排球墊球教學(xué)探究
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一、任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
1．以學(xué)生為主體原則
所設(shè)計(jì)的活動以培養(yǎng)學(xué)生身體運(yùn)動能力為宗旨，以學(xué)生為主體?；顒拥膬?nèi)容應(yīng)與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)等緊緊地聯(lián)系在一起，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會實(shí)際的任務(wù)活動，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，通過游戲、比賽、即時(shí)評價(jià)等手段激發(fā)全體學(xué)生積極參與的能動欲望，讓所有學(xué)生在深思熟慮后快速掌握技能，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。
2．階梯型任務(wù)鏈原則
任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)由簡到繁，由易到難，先分解后整體，層層深入，形成由初級任務(wù)到高級任務(wù)、并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)。如此，由數(shù)個(gè)微型任務(wù)構(gòu)成“任務(wù)鏈”。在運(yùn)動技能方面應(yīng)當(dāng)先輸入后輸出，遵循先學(xué)習(xí)、感知、練習(xí)、提高的設(shè)計(jì)順序，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。
3．在練中學(xué)、學(xué)中練的原則
自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)的活動來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的行動，通過完成特定的任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在任務(wù)完成過程中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識技能外，還應(yīng)了解體育科學(xué)知識、日常生活常識以及生理健康理念。因此，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)努力做到融體育與社會學(xué)、自然科學(xué)、健康教育等各個(gè)學(xué)科的知識為一體。
4．體育運(yùn)動應(yīng)回到生活原點(diǎn)
回到生活的原點(diǎn)就是要尋找解決問題的新起點(diǎn)、新高度、新價(jià)值。體育運(yùn)動來源于生活，又要高于生活。只有回到真實(shí)的生活中，才能深刻把握技能的內(nèi)涵和用意。在教學(xué)中，盡量安排游戲和比賽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1．排球運(yùn)動適合初中體育教學(xué)
排球是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運(yùn)動的文化，懂得排球運(yùn)動的特點(diǎn)，掌握簡單的排球技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗(yàn)到排球運(yùn)動的樂趣和價(jià)值，不斷地提高排球運(yùn)動技術(shù)和參與比賽的能力。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，提高身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競爭、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作等精神。
2．排球運(yùn)動的特點(diǎn)
排球運(yùn)動具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過排球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。排球運(yùn)動是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。
3．排球墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)
排球墊球技術(shù)是排球運(yùn)動中最主要、最基本的技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的技術(shù)，起著組織全隊(duì)、相互配合的重要作用，是排球教學(xué)重要組成部分，也是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，墊球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。在《體育與健康》水平四的教學(xué)內(nèi)容中，主要以正面雙手墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)為主，初一學(xué)生應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣并掌握技術(shù)為主。如何讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩是教師努力的方向。我一直在思考，如何讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到排球墊球的技術(shù)呢?任務(wù)型教學(xué)能有效地促進(jìn)學(xué)生主動積極探索墊球技術(shù)，體會運(yùn)動成功的喜悅。
三、排球墊球中任務(wù)型教學(xué)的探索和初步結(jié)果
1．任務(wù)型教學(xué)在排球墊球教學(xué)中的嘗試
我們把任務(wù)型教學(xué)理論應(yīng)用于初中排球墊球教學(xué)，并結(jié)合初三體育中考，逐步確立了“以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣能力為宗旨，以學(xué)生技能掌握為目標(biāo)，以學(xué)生體能發(fā)展為方向。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)化，評價(jià)過程即時(shí)性”的初中體育任務(wù)型教學(xué)的基本模式。
2．任務(wù)型課堂教學(xué)的基本步驟
(1)呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的基礎(chǔ)知識，介紹任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟。在排球教學(xué)中，首先要熟悉排球球性。這一任務(wù)可以在準(zhǔn)備活動中完成，安排球繞環(huán)和直臂拋球的練習(xí)。在安全教育的指導(dǎo)下，還可以安排游戲(如排球砸人、排球傳球1，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，達(dá)到球與人的初步統(tǒng)一。其次，通過教師演示，讓學(xué)生對墊球動作有具體的感性認(rèn)識。此時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試用不同的動作墊擊排球，讓學(xué)生探討正確的墊球動作(此過程不宜過長，以免形成錯(cuò)誤的動作概念)，通過學(xué)生合作、探討、嘗試練習(xí)，使人與球更好地協(xié)調(diào)起來。最后，教師傳授正確的墊球技術(shù)，并在教師的要求下完成徒手墊球動作，通過重復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化動作，鞏固提高動作質(zhì)量，不斷協(xié)調(diào)自己，達(dá)到球與人的完整和諧統(tǒng)一。(2)設(shè)計(jì)數(shù)個(gè)微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個(gè)人、伙伴或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生初步建立了正確的技術(shù)概念，此時(shí)教師可以分配具體的任務(wù)，讓學(xué)生自主練習(xí)(此任務(wù)需要在小組合作中完成)。任務(wù)一：明確排球正面雙手墊球的技術(shù)動作。任務(wù)二：用正確的技術(shù)墊球一次。任務(wù)三：墊球一次能接住排球，要求適當(dāng)控制球的高度、角度、方向等。任務(wù)四：較好控制球的方向、角度、力度，且動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。任務(wù)五：確保全組成員都能正確墊球一次。學(xué)生在分小組完成任務(wù)時(shí)，教師要隨時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)、指點(diǎn)。該任務(wù)完成后，教師進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。首先進(jìn)行學(xué)生個(gè)人評價(jià)，然后進(jìn)行小組評價(jià)。(3)各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果。根據(jù)任務(wù)完成情況，教師安排一定的時(shí)間，進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，提高學(xué)生的認(rèn)識。教師根據(jù)展示結(jié)果，安排同伴互助學(xué)習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同提高。(4)根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容，以個(gè)人或小組形式做相關(guān)項(xiàng)目。學(xué)生可根據(jù)練習(xí)情況，或提高、或游戲、或比賽，讓學(xué)生放開身心，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，將所學(xué)技術(shù)應(yīng)用于游戲、比賽中，真正體會運(yùn)動的樂趣，體驗(yàn)運(yùn)動愉悅的感覺。
四、教學(xué)中的幾點(diǎn)反思
1．適當(dāng)改變教學(xué)的方式
學(xué)生習(xí)慣教師以前的講授教學(xué)方式，認(rèn)為上課認(rèn)真聽講，只要完成老師布置的任務(wù)，不管質(zhì)量的好壞，下課就結(jié)束，也不管目標(biāo)的達(dá)成情況。開始他們對練習(xí)活動表現(xiàn)得漠不關(guān)心，在合作學(xué)習(xí)中合作不主動、不充分，存有消極、自私、依賴和缺乏責(zé)任感等不良心理，使合作學(xué)習(xí)達(dá)不到理想的效果。因此教師在教學(xué)中要善于觀察和了解學(xué)生的心理狀態(tài)，通過即時(shí)評價(jià)的方式，及時(shí)糾正學(xué)生的不良心理，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、的意識。注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，一個(gè)親切和信任的目光、一句熱情而激動的話語、一點(diǎn)小小的成功，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2．活動時(shí)注意變換活動形式和小組合作伙伴
在練習(xí)中，采用集體練習(xí)與自主練習(xí)相結(jié)合、個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結(jié)合、教師教與學(xué)生學(xué)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)練習(xí)的新鮮感。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，變換小組成員等，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化運(yùn)動技術(shù)。
3．即時(shí)評價(jià)的重要作用
初一學(xué)生沒有中考的壓力，不能像初三學(xué)生那樣自覺參與活動，有的學(xué)生只是覺得好玩兒，一拿到排球就很興奮，全然不顧墊球的正確技術(shù)，一直在想應(yīng)對的措施。后來發(fā)現(xiàn)，對所學(xué)的技術(shù)隨時(shí)評價(jià)，要求他們在短時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù)動作，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就很高了，而且不需老師的提醒，他們也會主動與同伴討論提高，有時(shí)還會主動向老師請教。即時(shí)評價(jià)，能促使學(xué)生為完成任務(wù)而更加積極主動。
4．任務(wù)型教學(xué)在排球教學(xué)中效果明顯
通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，90％以上學(xué)生都能用正確的墊球技術(shù)，連續(xù)多次墊球。學(xué)生墊球的協(xié)調(diào)、靈敏性有較好提高，每位學(xué)生都能感覺到，以前是人跟球跑，現(xiàn)在是球跟人走。在任務(wù)型教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生快樂地進(jìn)行體育鍛煉，有效促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展。五、結(jié)束語任務(wù)型教學(xué)是排球教學(xué)活動中有效的教學(xué)形式，它可以豐富排球教學(xué)內(nèi)容和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)單一的排球教學(xué)模式變得豐富多彩、輕松活潑，從而使學(xué)生在愉悅有趣的游戲中充分體驗(yàn)排球運(yùn)動的樂趣，增進(jìn)體能，熟練掌握基本技術(shù)技能，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，促進(jìn)學(xué)生身心和諧、全面、健康發(fā)展。只有采取了有效的教與學(xué)行為，才能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的體能，全身心享受運(yùn)動的快樂!
