前言：本站為你精心整理了教師教法上的教師德育論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、教師教法上的創(chuàng)新求變

德育有別于其他學(xué)科教學(xué)，可以通過(guò)一定形式的考核和檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)它的教學(xué)效果。這種隱性教育成果的特殊性，決定了德育教育要結(jié)合學(xué)科特征和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。

1.宜水到渠成，忌強(qiáng)拉硬扯。我非常喜歡中央電視臺(tái)播放的《媽媽我?guī)湍阆茨_》的公益廣告，這則公益廣告我感覺它高就高在“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的意境，好就好在它“不著一字，盡得風(fēng)流”的妙境。因此，教師要想進(jìn)行自然的德育滲透，必須有機(jī)地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘和利用各科教學(xué)中與知識(shí)、技能有機(jī)聯(lián)系的思想品德教育因素，找準(zhǔn)知識(shí)技能教學(xué)與思想品德教育的結(jié)合點(diǎn)，將德育目標(biāo)蘊(yùn)含于智育目標(biāo)中，使德育的任務(wù)不顯水，不露水，自然而然地貫穿在知識(shí)、技能的教學(xué)之中。如在小學(xué)數(shù)學(xué)比例尺的教學(xué)中，我讓學(xué)生計(jì)算祖國(guó)海岸線南北東西長(zhǎng)度，學(xué)生驚訝地說(shuō)“：我們祖國(guó)的疆域多么遼闊呀！”愛國(guó)之情油然而生。如果單獨(dú)在課堂教學(xué)中加一個(gè)“德育”環(huán)節(jié)，強(qiáng)行對(duì)學(xué)生灌輸愛國(guó)思想，則很難達(dá)到這種效果。

2.宜引導(dǎo)感悟，忌說(shuō)教灌輸?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”在重視素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該重在提供德育材料，讓“事實(shí)”說(shuō)話，讓學(xué)生從中自己“悟?qū)А保處煵恍枰M(jìn)行特別的“說(shuō)教”，使學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，受到思想品德教育。如我在教學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《一夜的工作》中“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已”這句話時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出“一張”“兩把”“一盞”這三個(gè)數(shù)量詞說(shuō)明什么？如果把他們換成“只有、放著、擺著”好不好？為什么？這個(gè)細(xì)節(jié)的讀教，使總理艱苦奮斗的作風(fēng)給學(xué)生留下了深刻的印象，使學(xué)生在感悟的過(guò)程中提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，受到了思想品德教育。

3.宜渾然天成，忌牽強(qiáng)附會(huì)。我們都知道，人體每天都需要攝入一定的鹽量，但如果把這些鹽直接放到嘴里，必定會(huì)感到苦澀難咽。德育工作也是如此，特意拿出特定的時(shí)間落實(shí)德育目標(biāo)，就像是讓人直接吞咽食鹽一樣，過(guò)程和結(jié)果都是痛苦的，而如果將德育滲透到學(xué)科教學(xué)中，就會(huì)像融化到湯里的鹽一樣，無(wú)處不在又不露痕跡。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇與之搭配得到、聯(lián)系得上的德育。如小學(xué)數(shù)學(xué)中“圓的認(rèn)識(shí)”一課，德育滲透的側(cè)重點(diǎn)是通過(guò)出示生活中“圓”的實(shí)物和圖片，以及讓學(xué)生說(shuō)出周圍所見到的圓，讓學(xué)生體會(huì)“數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活，并在實(shí)際生活和生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用”的辯證唯物主義思想，并感受到數(shù)學(xué)本身的美。如果教師在上這一節(jié)課時(shí)側(cè)重于愛國(guó)主義教育，那就與教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)，顯得牽強(qiáng)附會(huì)了。

二、教師教學(xué)中的靈活應(yīng)變

我們面對(duì)的是一群活生生的鮮活個(gè)體，他們的隨思所想我們難了如指掌，但我們可以通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)他們施以影響，使他們朝著我們希望的方向前行。一是把握課堂主動(dòng)權(quán)。掌控一個(gè)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，實(shí)際上像在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮一支軍隊(duì)一樣。要保證每個(gè)人思路都跟著你走，做到步調(diào)一致，并不容易。一旦學(xué)生有不同意見，教師就要因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在不同意見中辯出真、善、美；教師自己錯(cuò)了就應(yīng)大膽承認(rèn)，堅(jiān)決改正；是學(xué)生錯(cuò)了就耐心幫助，并不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)他們“維護(hù)真理，改正錯(cuò)誤”的優(yōu)良思想品質(zhì)。二是掌握學(xué)生跟進(jìn)度。課堂教學(xué)中，好的教師從頭至尾都會(huì)認(rèn)真地把握課堂的局面，牢牢地將控制課堂的主動(dòng)權(quán)抓在自己手中。課堂上教師會(huì)不斷地用眼睛掃描課堂，看到哪個(gè)分心了，就要想辦法提醒，講故事、說(shuō)笑話、提問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整自己的講課策略，想辦法把走神的人拉回來(lái)，把大家的精神提起來(lái)。三是了解教學(xué)實(shí)效性。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的交流過(guò)程，及時(shí)反饋十分重要。教師在教學(xué)過(guò)程中要能夠隨時(shí)了解學(xué)生的想法，動(dòng)態(tài)掌握他們的思想波動(dòng)和變化，對(duì)違紀(jì)學(xué)生切記不能采取體罰、趕出教室、向家長(zhǎng)告狀等簡(jiǎn)單粗暴的方法，這種治標(biāo)不治本的方法，不僅不可能收到理想的效果，還很容易使違紀(jì)學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

總之，作為一名教育工作者尤其是一名德育工作者，要充分發(fā)揮自身的人格魅力和示范作用，充分挖掘現(xiàn)有教材資源及師生互動(dòng)的情感資源，讓學(xué)生建立道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德情感和道德意志，并將其轉(zhuǎn)化為道德行為，做一名對(duì)社會(huì)有責(zé)任心、有道德的人。

作者：楊曉潔單位：安徽省黃山市黃山區(qū)甘棠中心學(xué)校