課件制作原則與技巧

現(xiàn)在，掌握學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)的老師越來越多，但是，在制作應(yīng)用課件的過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題。根據(jù)我校目前課件制作中存在的問題和不足，本文將談?wù)務(wù)n件制作的原則與技巧，希望對老師們有所幫助。

一．課件的選題

選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個(gè)單元內(nèi)容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。

1．性價(jià)比：

課件制作應(yīng)考慮效益，即投入、產(chǎn)生比。對于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費(fèi)入力、物力，用課件輔助教學(xué)。

多媒體課件即利用文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻、數(shù)字電影等多種媒體創(chuàng)作的交互式教學(xué)軟件。多媒體課件能夠同時(shí)將多種媒體呈現(xiàn)在屏幕上，在教學(xué)中可以圖、文、聲并茂，生動(dòng)形象地把教學(xué)內(nèi)容展示出來，能激發(fā)學(xué)生的多種感觀，使學(xué)習(xí)者容易理解、且記憶深刻。特別是多媒體課件中的超媒體結(jié)構(gòu)符合聯(lián)想思維和建構(gòu)性知識結(jié)構(gòu)，因此，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)可以提高教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)教師和學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平和能力。

1多媒體課件的制作流程

要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體課件制作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是：選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計(jì)→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評價(jià)和修改→和應(yīng)用→升級更新。

1.1選題

多媒體課件制作過程比較繁瑣，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，教師投入的工作量比較大，在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。因此，必須要高度重視選題工作，要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，特別是要選擇那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容，對于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

1.2學(xué)習(xí)者分析

高中英語課件服務(wù)的對象是高中生，開發(fā)的內(nèi)容是高中教材。高中生認(rèn)知能力的發(fā)展已達(dá)到了較高水平，他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力都已有了顯著發(fā)展。高中英語教材內(nèi)容題材廣泛、體裁多樣、語言結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。因此，高中英語課件的開發(fā)必須符合高中生的認(rèn)知規(guī)律，必須符合教材特點(diǎn)

一、高中英語課件的種類

根據(jù)高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和高中英語教材的特點(diǎn)，高中英語課件按其作用可分為下述幾類：

1.情境課件

情境課件主要用于烘托和渲染語言情境和背景。課件的選材主要是圖片、動(dòng)畫和音像文件。如，介紹“污染”可用圖片描述各種污染，介紹“生態(tài)平衡”可用各種圖片展示生態(tài)不平衡，介紹“鄉(xiāng)村音樂”可用聲音和圖象展示鄉(xiāng)村和音樂。情境課件的優(yōu)點(diǎn)是容易把學(xué)生帶入“語言的情境”中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不利的因素是，如果課件技術(shù)含量差，畫面簡單，會束縛學(xué)生的想象力，禁錮學(xué)生的思維能力；如果畫面過于渲染，又可能造成華而不實(shí)、喧賓奪主的后果。

2.提示課件

語文學(xué)科包含著其它學(xué)科無法相比的美育因素,這種性質(zhì)決定語文必須成為審美教育的主陣地,以培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美理想、審美觀念、審美能力，以及按照美的規(guī)律來塑造自身和投身實(shí)踐的能力。

多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué),聲像文結(jié)合,讓語言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，讓靜態(tài)的審美對象活躍起來成為動(dòng)態(tài)，并打破教室四十五分鐘的時(shí)空限制,縱貫古今，橫跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的審美時(shí)空。

所以,語文多媒體制作中實(shí)施美育,既具有必然性，又具有可行性。具體實(shí)現(xiàn)機(jī)制如下。

精心制作聲像，讓學(xué)生感知美。

多媒體的一個(gè)優(yōu)勢，就是能把課文中抽象的文字，變成具體可感的審美形象，這是增強(qiáng)審美感知力的重要手段。

首先是精選或制作美的畫面。視覺是人感知美的最大途徑，美感強(qiáng)烈的圖片直接刺激人的眼睛，把美的信號傳入大腦，從而達(dá)到審美愉悅。所以在制作課件時(shí)，我們要注意圖片色彩的配置，圖文的和諧，用筆的精細(xì)；按鈕的色調(diào)、大小、字體也要與圖片風(fēng)格相吻合，以保證畫面的整體美。如《景泰藍(lán)的制作》課件中，制作者在開始階段展示了幾幅景泰藍(lán)的成品圖:在黑色的背景上，景泰藍(lán)制品閃著柔和華貴的光澤,緩緩隱現(xiàn)。這讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)工藝的精髓,受到美的強(qiáng)烈震撼。

摘要：本文探討了一種支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作開發(fā)和積件式的資源管理的多媒體課件制作系統(tǒng)，介紹了該系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)，闡述了其軟件體系的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：Web；多媒體課件；制作系統(tǒng)；積件

Abstract:ThisarticlediscussesthesupportofanetworkenvironmentinthedevelopmentandWare-resourcemanagementtoproducemultimediacoursewaresystem,introducedthestructureandfunctionofthesystemonitssoftwaredesignandimplementationofthesystem.

Keywords:Web;multimediacourseware;productionsystem;Ware

1引言

目前，多媒體課件已成為課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的工具和手段。然而，當(dāng)前課件開發(fā)模式是編制者按照一定的思路開發(fā)的前后連貫的系統(tǒng)的教學(xué)軟件。普遍存在兩個(gè)問題：二是課件本身是封閉的產(chǎn)品，無法實(shí)現(xiàn)多個(gè)不同課件之間的資源共享，造成大量的重復(fù)勞動(dòng)和人力和物力的浪費(fèi)。