［摘要］高質(zhì)量的教育離不開高質(zhì)量的課程教學，品牌課程日益重要，其中課程建設(shè)是關(guān)鍵。課程建設(shè)是一項多要素、系統(tǒng)化、可動態(tài)“改進”的周期性工程。從“品牌商品”打造得到啟發(fā)提出課程的全生命周期建設(shè)理念，分別從市場期、建設(shè)期、運營期三階段結(jié)合品牌課程特點，總結(jié)在各階段的建設(shè)要點，為高校品牌課程建設(shè)提供一種新思路。

［關(guān)鍵詞］全生命周期；品牌課程；課程建設(shè)

品牌課程建設(shè)是提高院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一，是院校課程建設(shè)和教學改革的重要內(nèi)容。品牌課程一般是指在高校進入市場大環(huán)境下，以實際培養(yǎng)目標為核心，建設(shè)具有時代教育理念、教學品質(zhì)、課程特色以及自身文化等元素的課程體系，與其他課程相比有顯著差異，教學效果為學員甚至是社會公眾所認同，以獨有特色獲得良好的口碑，在一定范圍內(nèi)起到示范作用。品牌課程體現(xiàn)了知識教學的高價值理念，而品牌課程建設(shè)則是實現(xiàn)該理念的基礎(chǔ)。課程建設(shè)可看作是一個長期且可持續(xù)調(diào)整，包括從萌芽到規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展、完善等的周期性建設(shè)活動。本文大膽從課程的全生命周期建設(shè)理念出發(fā)，梳理了品牌課程打造的重要影響因素和建設(shè)環(huán)節(jié)，致力于為品牌課程的建設(shè)規(guī)劃和實施提供借鑒和參考。

一、品牌課程打造市場期

（一）找準課程定位與目標，做好課程建設(shè)頂層籌劃

課程建設(shè)首先需要做好頂層籌劃，頂層籌劃是課程建設(shè)工程的“圖紙”，是明確課程目標、課程體系框架、課程內(nèi)容以及設(shè)計思路等的綱領(lǐng)性文件，對課程建設(shè)具有核心指導地位，而做好頂層籌劃首先要找準課程的定位與目標。課程教學的宗旨是為人才培養(yǎng)而服務，人才培養(yǎng)目標制約著課程建設(shè)的發(fā)展與定位，人才培養(yǎng)目標又是根據(jù)學員認知基礎(chǔ)、專業(yè)能力需求等學情因素確定。此時可借鑒反向設(shè)計的思想，從專業(yè)能力需求開始，由需求決定培養(yǎng)目標，由培養(yǎng)目標決定畢業(yè)要求，再由畢業(yè)要求決定課程體系，這樣的設(shè)計思路同時符合工程教育認證的成果導向標準。另外，課程與課程之間既相互關(guān)聯(lián)又各有專長；同時，課程本身是一門包括教材、多媒體、條件、試題卡庫、配套設(shè)施、師資團隊等多要素構(gòu)成的系統(tǒng)性教學體系，各要素之間應該互相關(guān)聯(lián)、互相配合、彼此銜接，共同為培養(yǎng)目標而服務。所以，課程建設(shè)的頂層籌劃要根據(jù)課程之間的人才培養(yǎng)邏輯，找準本門課程的培養(yǎng)目標定位，以確定具體課程的教學目標與開設(shè)時機。同時也要明確各要素之間的邏輯關(guān)系，需要什么資源與條件，相互之間如何配合，以體現(xiàn)課程的系統(tǒng)化設(shè)計理念，實現(xiàn)資源利用的最大化。

一、《人身保險學》課程建設(shè)規(guī)劃情況

(一)前期建設(shè)階段該階段

自1995至2003年。1994年內(nèi)蒙古財經(jīng)大學招收第一屆保險學專業(yè)(?？?學生，1995年《人身保險學》課程作為保險專業(yè)主干課程開設(shè)。在此期間，該課程同時作為金融專業(yè)學生的專業(yè)選修課開設(shè)。當時只有一名主講教師、一本教科書和一本教案，課程建設(shè)開始起步。

(二)不斷完善階段

2004年經(jīng)教育部批準內(nèi)蒙古財經(jīng)學院成立保險學本科專業(yè)并開始招生，以此為開端，課程建設(shè)迎來了不斷完善階段。經(jīng)過課程組多年的探索，該課程的建設(shè)得到不斷加強，課程建設(shè)規(guī)劃情況主要集中在6個方面:

1．組織人員，形成團隊

一、電子商務教學專業(yè)建設(shè)

電子商務教學專業(yè)建設(shè)，是基于建設(shè)項目和建設(shè)目錄教學來實現(xiàn)的。譬如說，對于職業(yè)院校的電子商務建設(shè)，從建設(shè)背景和意義出發(fā)，實施目錄式教學研究課題。專業(yè)建設(shè)方案的設(shè)計，也是以此為基準建設(shè)實施的。建設(shè)方案設(shè)計分為九個步驟，來實施詳盡的實踐教學，目錄如下：

（1）建設(shè)背景和意義——背景、意義；建設(shè)基礎(chǔ)與條件——基礎(chǔ)、條件；建設(shè)目標語思路——目標、思路；

（2）建設(shè)規(guī)劃；

（3）建設(shè)內(nèi)容——電子商務教學資源、專業(yè)教學服務與作用；

（4）建設(shè)步驟。最后一部分是電子商務專業(yè)教學計劃藍本中，比較關(guān)鍵的一部分。期間的校企合作開發(fā)課程，是對課程開發(fā)規(guī)劃和資金管理實施以及建設(shè)項目管理辦法的綜合分析對比。在現(xiàn)有的市場經(jīng)濟環(huán)境依托之下，課程教學的專業(yè)建設(shè)也就有了可臨摹的范本。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論為指導，認真學習、貫徹第三次全國教育工作會議精神和《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，繼續(xù)貫徹、落實第一次全國普通高等學校教學工作會議精神；認真按照學校黨政領(lǐng)導的統(tǒng)一部署，進一步明確辦學指導思想，切實落實教學工作在學校工作中的中心地位，全面實施新一輪教學計劃，全面推進素質(zhì)教育；深化改革，強化管理，振奮精神，埋頭苦干，以新的工作成績迎接建國50周年，迎接新世紀的到來，迎接我校第二次黨代會的勝利召開。

二、重點工作

(一)認真學習、貫徹第三次全國教育工作會議精神，積極協(xié)助校領(lǐng)導制定學校*�20*年發(fā)展戰(zhàn)略和計劃。

1.認真組織教務處和各院、系(部)主管教學負責人學好第三次全國教育工作會議文件及其它有關(guān)重要文件。

2.在認真學好文件的基礎(chǔ)上，擬于今年下半年適當時候組織召開“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”專題會議，進一步開展教育思想、教育觀念的大討論。

年度秋季學期我教研室將緊緊圍繞學院、系工作計劃與工作重點開展工作,進一步深化教學改革，全面推進實踐性應用性人才培養(yǎng)。更新教學觀念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識為重點，切實提升教學效果。

教學質(zhì)量是學校的生命線，好的教學質(zhì)量能夠推動招生就業(yè)等各方面工作。本學期，教研室除了做好教學常規(guī)管理工作外，將重點做好以下幾項工作。

1、在保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷推進教育教學的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，進一步改進教學方法和教學手段，配合學院的教學改革。

2、加強課程建設(shè)。在日常教學工作中打好基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)歷史地理系“五”課程建設(shè)規(guī)劃，在三年內(nèi)把中國近現(xiàn)代史課程建設(shè)成為省級精品課程。

3、認真組織技能比武和教學新秀的評選工作。首先是周歲以下的教師都必須參加的技能比武，分專業(yè)技能和基礎(chǔ)技能兩組進行。其次是組織年青教師教學新秀的評選工作。

4、青年教師尤其是新教師，思想上需要引導，工作上需要指教，生活上需要幫助。教研室將繼續(xù)推進“師徒工程”，每位教授、副教授帶一位年青教師，簽訂“師徒工程”協(xié)議書，明確雙方職責和要求，發(fā)揮教授、副教授的幫帶作用，讓青年教師迅速適應教學崗位，圓滿完成教學任務。