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初中生法制教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法制教育；學(xué)校；家庭；社會

中學(xué)生正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。由于他們開始進(jìn)入或者正處于青春期，生理上的迅速變化，心理上的煩惱使得這個時期的個體集眾多矛盾于一身，因此，這個特殊的年齡階段又被人們稱為“危險期”。在他們?nèi)松倪@個關(guān)鍵時期，如果得不到正確的教育和引導(dǎo)，青少年往往就會走上歧途，甚至走向違法犯罪的道路?，F(xiàn)實生活中，時常發(fā)生一些中學(xué)生違法犯罪案件，在一定程度上反映了目前部分中學(xué)生的法制觀念不強，折射出我們對中學(xué)生進(jìn)行法制教育方面的缺失。從這個層面上說，在當(dāng)前形勢下，加強對中學(xué)生的法制教育迫在眉睫。

一、中學(xué)生法制教育的內(nèi)涵

所謂中學(xué)生法制教育，是指通過向教育對象（中學(xué)生）進(jìn)行法律知識、法律理論的教育，培養(yǎng)其法律意識、法制觀念和提高法律素質(zhì)的活動。具體的說，法制教育的含義體現(xiàn)在以下三個方面：首先，法制教育是宣傳法律知識、培養(yǎng)法制意識、弘揚法治精神的基本途徑。其次，法制教育是為國家造就大量社會主義合格公民的必要途徑。第三，法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。中學(xué)生法制教育的最終目的，是使廣大青少年學(xué)生成為具有現(xiàn)代法制觀念和法律意識的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和合格公民。

二、中學(xué)生法制教育存在的問題

盡管我國不斷強調(diào)在青少年中開展法制教育的重要性，法制教育建設(shè)也取得了一些有目共睹的成績，但是由于各種原因，初中生法制教育還存在著不少問題。

（一）學(xué)生法律素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高

我國青少年法制教育的主要任務(wù)是：“努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護(hù)意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民”。但在對我校123名學(xué)生的調(diào)研中，約8.5%的學(xué)生仍然認(rèn)為法律與自己無關(guān)，約23.0%的學(xué)生認(rèn)為和自己關(guān)系不大，在平時生活中運用較少。因此，總體來說，在現(xiàn)有教育模式下，學(xué)生的法律素養(yǎng)還需進(jìn)一步提高。

（二）法制教育形式有所突破，但有效性不高

相較于過去傳統(tǒng)理論灌輸教育，現(xiàn)在法制教育形式明顯增多，課堂的教學(xué)、法制輔導(dǎo)員的專題講座、法制宣傳片的播放、以及各種各樣的法制教育活動的開展都較過去有所增加，但是，有效性還有待提高。在對我校學(xué)生調(diào)研中，約4.4%的學(xué)生對所列的法律非常了解。形式雖然增多，但是形式化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。法制教育不同于語文、數(shù)學(xué)等課程。目前，由于我國初中法制教育主要依托思想品德課，因此沒有一個獨立的課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有專門的教材，開展還是主要依托于思想品德課、歷史、地理等學(xué)科。雖然教育部門年年在強調(diào)法制教育的重要性，但是不可避免的，在實際進(jìn)展過程中，形式化的現(xiàn)象依然存在。教條主義、功利主義還繼續(xù)抹殺教育的實際功能，直接影響了法制教育的有效性。

（三）法制教育常態(tài)化，但缺乏規(guī)范性

雖然思想品德課中涉及到了一些法律知識的內(nèi)容，思想品德課也在中考范圍之列，隨著時代的發(fā)展，法制教育也逐漸進(jìn)入常態(tài)化，但是還不夠規(guī)范。比如評價方式。既然作為素質(zhì)教育的一項必不可少的常規(guī)教育，卻缺少一套合理的、獨立的評價機制，怎樣去評估學(xué)生的法律素養(yǎng)，怎樣對學(xué)生的法律觀念進(jìn)行摸底了解，經(jīng)過一定學(xué)時的教育，學(xué)生的法律知識有怎樣的進(jìn)步，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師還是無法做出科學(xué)的界定，甚至直接忽視了對學(xué)生法律素質(zhì)的評價，這不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的責(zé)任，也是全社會要思考的問題。

（四）城鄉(xiāng)法制教育存在不平衡性

城鄉(xiāng)教育的不平衡性一直是困擾教育公平的一個難題。這是由區(qū)位因素、經(jīng)濟、文化等多方面因素所造成的。不得不承認(rèn)，通過實地調(diào)研，筆者對這種不平衡性得到了更深刻的體會。最為典型的是父母對法制教育的態(tài)度上，調(diào)研中農(nóng)村學(xué)校有70.2%的學(xué)生家長沒有與孩子談起過法律方面的問題，城市卻有61.3%的家長會給孩子討論法律知識。

此外，不平衡性還表現(xiàn)在教育條件與教學(xué)效果的不平衡上，城市中學(xué)法制教育條件優(yōu)于農(nóng)村中學(xué)，無論是學(xué)校的硬件或軟件設(shè)施，城市中學(xué)都具有優(yōu)勢，法制教育資源相對來說也比農(nóng)村中學(xué)豐富，這直接導(dǎo)致了教學(xué)效果的不平衡。

三、加強初中生法制教育的有效措施

（一）充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主體作用

學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的主要陣地，是加強初中生法制教育的重要環(huán)節(jié)，。學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)緊密相連，其主體作用發(fā)揮的程度直接影響著法制教育的成效。

（二）重視家庭法制教育的基礎(chǔ)作用

家長的法律意識情況影響著法制教育的成效，家庭在學(xué)生的法制教育過程中起著基礎(chǔ)性的作用，初中生的法制教育不能僅僅依靠學(xué)校的努力，動員家庭的參與，才能鞏固法制教育的實效。

（三）大力發(fā)揮社會力量，拓寬法制教育渠道

社會因素的影響對學(xué)生的教育有著能動的作用，充分發(fā)揮社會因素的積極作用可以有效的促進(jìn)教育的發(fā)展。因此，學(xué)校教育要有效利用社會力量，積極拓展法制教育的渠道，形成合力，提高法制教育的有效性。

（四）激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性

初中生法制教育范文第2篇

一、初中體育教學(xué)工程中存在的問題

（一）學(xué)校重視的程度不深。在我國教學(xué)的過程中，由于受到傳統(tǒng)教育以及應(yīng)試教育的影響，使得許多的初中教師和學(xué)校認(rèn)為語數(shù)外是學(xué)習(xí)的重點，體育知識是一門副科，可學(xué)也不可學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)校對體育課程的重視程度不深，忽略了體育教學(xué)的作用。同時，由于受到學(xué)校政策的影響，使得體育教師的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過主課的教師，從而降低了體育教師的教學(xué)積極性。而學(xué)生為了應(yīng)付中考，更是將語數(shù)外等主要學(xué)科作為主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不重視體育課堂上的學(xué)習(xí)，更甚至于在體育課堂中學(xué)習(xí)其他學(xué)科的內(nèi)容。從而導(dǎo)致初中的學(xué)校、教師和學(xué)生都忽略了體育的教學(xué)和學(xué)習(xí)，使得體育課堂無法順利的開展，難以發(fā)揮其真正的作用。

（二）體育師資力量的薄弱以及教學(xué)設(shè)施的不足。在初中教學(xué)的過程中，由于受到應(yīng)試教育的影響，使得許多學(xué)校忽略了體育的教育，在聘請體育教師時，對教師的要求也不高，更甚至于出現(xiàn)一個年級只配備一個體育教師，一個教師帶所有班級的現(xiàn)象。使得體育教師在教學(xué)的過程中無法充分的調(diào)動自身的教學(xué)積極性，在教學(xué)中不注意自身的形象，應(yīng)付教學(xué)。同時，由于受到資金的影響，使得許多的學(xué)校缺乏體育教學(xué)的場地和設(shè)施，從而無法滿足體育教學(xué)的需求，導(dǎo)致體育活動無法順利的開展。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在我國許多的農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，初中學(xué)校連最基本的操場、足球場、乒乓球場、籃球場等設(shè)施都沒有，體育器材更是嚴(yán)重的缺乏。

（三）體育教學(xué)的空間相對狹小。初中體育教師在體育教學(xué)的過程中，往往只是將教學(xué)的活動限制在體育課堂上，并沒有對課外的活動進(jìn)行有效地拓展和構(gòu)建全面、科學(xué)、合理的教學(xué)模塊，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，無法引起學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭煩和抵觸的心理，使得初中的體育教學(xué)的作用無法進(jìn)行充分的發(fā)揮。同時，許多體育教師在教育的過程中依舊堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用單一、乏味的教學(xué)方法，并沒有對體育的教學(xué)進(jìn)行足夠的研究和創(chuàng)新，從而在體育的課堂中無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生逃課、學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識等現(xiàn)象的發(fā)生。因而，導(dǎo)致體育教學(xué)的質(zhì)量無法得到提升。

二、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法

（一）引起學(xué)校的足夠重視。面的現(xiàn)如今體育教學(xué)中存在的種種問題，要想提高體育的教學(xué)質(zhì)量，首先，就必須要讓學(xué)校、教師和學(xué)生了解和認(rèn)識體育課堂的重要性，引起學(xué)校對體育課堂的高度重視，提高體育教師的地位，從而提高體育教師的教學(xué)積極性，并向?qū)W生講解學(xué)習(xí)體育的好處，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并通過體育活動提高自身的體質(zhì)和抵抗力。

（二）體育教師要做好榜樣。再初中體育教學(xué)的過程中，體育教學(xué)必須要按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行體育的教學(xué)，并要注重自身的形象，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，體育教師還必須要提高自身的綜合素質(zhì)以及品質(zhì)道德，在不動聲色的情況下，對學(xué)生的品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和提高。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要對體育教師的日常生活和工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)注，針對體育教師欠缺的能力進(jìn)行有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的工作能力和教育方法，從而開拓教學(xué)的空間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）提高學(xué)校的師資力量以及體育設(shè)施。初中體育教學(xué)的質(zhì)量取決于體育教師和體育設(shè)施，因此在初中體育教學(xué)的過程中，學(xué)校要根據(jù)自身的情況聘請高素質(zhì)、高專業(yè)的體育教師，并為每個班級或者是兩個班級配備一名體育教師，提高學(xué)校體育教育的師資力量，從而使得體育活動順利的開展和實施。同時，要建立體育課堂的最基本設(shè)施，并添加先進(jìn)、科學(xué)的體育器材，如：足球場、籃球場、乒乓球臺等場地的建設(shè)，添加跳繩、鉛球、足球、籃球等體育器材，對體育課堂進(jìn)行有效地豐富，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（四）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。初中體育教師在教學(xué)的過程中，必須要根據(jù)實際的情況對傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)模式進(jìn)行有效的改進(jìn)和完善。將傳統(tǒng)的以教師為主體的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體的教育模式，在課堂中讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行有效地溝通與交流，并在相互練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，體育教師及時的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

初中生法制教育范文第3篇

關(guān)鍵詞: 初中政治 法制意識教育 現(xiàn)代教學(xué)媒體 教學(xué)內(nèi)容

法律法規(guī)是保持社會正常運行的規(guī)范準(zhǔn)則,是每一位公民都應(yīng)當(dāng)無條件遵守的。初中生大多才13―17歲,處于學(xué)生青春期發(fā)展的重要階段,處于各種人生理念形成的重要時期。在這一階段強化法制教育,有助于初中生形成遵紀(jì)守法的人生理念,對其今后的發(fā)展具有重要的促進(jìn)與引領(lǐng)作用。

一、強化法律意識教育,提高學(xué)生的思想認(rèn)識

在初中教育教學(xué)工作中,教師要善于做有心人,利用各種教育時機,對學(xué)生強化法律意識教育,提高學(xué)生的思想認(rèn)識。

1.發(fā)揮陣地法制宣傳作用。班級宣傳陣地是強化法制教育、營造濃厚氛圍的重要途徑,教師可以指導(dǎo)學(xué)生在板報設(shè)計中,加入一些與法制教育有關(guān)的欄目與版面,或是刊載一些學(xué)生在法制教育中的學(xué)習(xí)體會等,在班級營造法制教育的良好環(huán)境。

2.強化班隊會課教育功能。教師在開展班隊會課活動中,應(yīng)當(dāng)將法制教育作為重要的內(nèi)容,讓學(xué)生多熟悉一些法律知識,尤其是與青少年健康成長息息相關(guān)的內(nèi)容,如可以將預(yù)防未成年人違法犯罪等內(nèi)容融入其中,強化學(xué)生的法制觀念等。

3.注重談話談心警示效應(yīng)。教師在教育教學(xué)中,還應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的身心發(fā)展特點,及時捕捉有關(guān)信息,和學(xué)生交流,對學(xué)生的思想動態(tài)及時準(zhǔn)確地把握,幫助學(xué)生消除思想矛盾,有效預(yù)防違法隱患。

二、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體,提升學(xué)生的法律條規(guī)理解能力

隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展,以多媒體為主要手段的現(xiàn)代信息技術(shù)逐步走進(jìn)政治教學(xué),在法律常識教學(xué)工作中,多媒體可以發(fā)揮出重要的促進(jìn)作用。

1.運用多媒體進(jìn)行法律常識解讀。初中生對于法律知識的理解是具有一定的難度的,因為有些法律知識內(nèi)容既源于生活、聯(lián)系生活,又高于生活、抽象于生活。如果僅僅靠教師的口頭講解,則顯然對學(xué)生理解無裨益,而運用多媒體輔助教學(xué),有助于學(xué)生深化對教學(xué)內(nèi)容的理解。如針對學(xué)生對憲法非常陌生,教師在教學(xué)《神圣的憲法》時就可以在課堂上播放憲法知識專題片,幫助學(xué)生理解憲法是一切其他法律的基礎(chǔ),使學(xué)生加深對憲法的地位、起源、特性、分類、作用、重要性、法律效力等的理解。

2.運用多媒體進(jìn)行相關(guān)信息補充。在法律知識的講授中,如果教師不補充相關(guān)信息,教學(xué)就會顯得枯燥乏味,因而應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體為教學(xué)活動提供豐富的教學(xué)信息。如教學(xué)“法不可違”等內(nèi)容的時候,針對學(xué)生雖然明白凡不履行法律規(guī)定的義務(wù),或者做出法律所禁止的行為都是違法行為,但不深刻理解這一含義,教師就需要進(jìn)行教學(xué)信息的補充以深化教學(xué)成效,如可以從行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為等各個角度選取一些素材進(jìn)行教學(xué)補充。

3.運用多媒體進(jìn)行關(guān)聯(lián)案例分析。在法律常識教學(xué)中,為了輔助教學(xué),教師可以運用多媒體對法律概念、條規(guī)進(jìn)行分析,以典型案例為抓手,提高學(xué)生對法律知識的理解深度與廣度。如在教學(xué)“消費者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”內(nèi)容時,我選取了本地“3.15”晚會上曝光的一起劣質(zhì)高壓鍋傷人案件視頻短片作為范例,引導(dǎo)學(xué)生討論分析生產(chǎn)商與銷售商在哪些地方侵害了消費者的合法權(quán)益,以及消費者怎樣通過合法途徑進(jìn)行權(quán)益維護(hù)。通過這樣鮮活的實例進(jìn)行教學(xué),學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合,深化對教學(xué)內(nèi)容的理解,提高法律素養(yǎng)。

三、活化教學(xué)內(nèi)容,增強學(xué)生的法律法規(guī)內(nèi)化感悟

枯燥的法律知識講解,不僅難以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,反而會讓學(xué)生覺得法律其實離我們的生活很遠(yuǎn)。教師如果緊密結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實際,選取一些與學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)聯(lián)較為緊密的實例,就可以拉近學(xué)生感知與生活之間的聯(lián)系,提高教學(xué)成效。

1.選取社會熱點案例進(jìn)行教育。初中生雖然生活在校園內(nèi),但是對于社會發(fā)展是非常關(guān)心的,對于來自社會的一些熱點信息具有濃厚的興趣。針對這一特點,教師在法律知識教學(xué)中,可以選取學(xué)生較為感興趣的一些熱點案例作為教學(xué)素材,可以有效提高學(xué)生的感知體驗。如教學(xué)“護(hù)佑生命安康”內(nèi)容時,我向?qū)W生出示了本市2000年以來14周歲以下兒童非正常死亡的數(shù)據(jù)圖表,讓學(xué)生說一說發(fā)生在身邊的這些事情。通過觸目驚心的數(shù)據(jù)和發(fā)生在身邊的例子,學(xué)生增強對成年人生命健康權(quán)保護(hù)重要意義的認(rèn)識。

初中生法制教育范文第4篇

1. 源自生活――生活中的英語

教師要想創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境，首先要能夠發(fā)現(xiàn)生活中蘊藏的教學(xué)材料，挖掘中生活中學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容生活化

1.1 將生活經(jīng)驗應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)

初中學(xué)生雖然受到年齡和心理方面的限制，缺乏一定的閱歷，但是每個人都有一定的生活經(jīng)歷，積累了一些生活經(jīng)驗。所以，教師如果將學(xué)生們所經(jīng)歷過的熟悉的生活經(jīng)驗應(yīng)用于教學(xué)之中，就會使學(xué)生感覺很親近，學(xué)習(xí)變得自然，這樣學(xué)習(xí)效率就會提高。比如教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，向?qū)W生介紹自己的家人成員，自己的愛好興趣等?；蛘咭龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于周末游玩逛街購物的話題，這樣，part-time job、shopping、studying等有關(guān)的話題學(xué)習(xí)，就能在輕松愉悅的交談中進(jìn)行，學(xué)生也不會感到學(xué)習(xí)的壓力。例如在講到蘇教版英語八年級上冊的Unit 3 What are you doing for vacation？時，就可以讓學(xué)生先寫好漢語句子，再用英語表達(dá)。有的學(xué)生說：I went to Beijing this summer. I visited the People’s Great Hall.當(dāng)然，也有學(xué)生會說：I went to the beach. I went swimming with foreign friends.生活經(jīng)驗除個人經(jīng)驗之外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的學(xué)校學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，比如關(guān)于學(xué)校的各種活動、學(xué)科設(shè)置甚至是對各學(xué)科教師的印象和意見等，都可以成為學(xué)生之間交流和互動的話題，讓學(xué)生們用這些話題進(jìn)行交流，學(xué)生會覺得自然真實?？傊?，在教學(xué)的過程中，將學(xué)生熟悉的個人、家庭以及學(xué)校的生活經(jīng)驗運用于英語教學(xué)中，將教育的意圖很好地隱蔽在熟悉親切、無拘無束的教學(xué)氛圍中，使教學(xué)生活化，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。

1.2 教材內(nèi)容貼近生活

語言都是在生活中形成的，生活是語言形成的基礎(chǔ)，也是語言賴以生存的環(huán)境，因此，教師教學(xué)要貼近生活，將教材中相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化處理。教師要結(jié)合教材的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系生活中學(xué)生熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)例如，在教Asking the way and responses這一單元時，在情境設(shè)置部分，我按照學(xué)校旁邊一條學(xué)生熟悉的街道布局，將教室布置一下，重新布置街道的公園、商店，醫(yī)院等。然后讓學(xué)生進(jìn)行表演，一人扮演外地游客，其余人扮演本地人，“游客”迷路，向旁人求助，“本地人”熱情地給予回應(yīng)，指點方向。這樣的話，學(xué)生在熟悉的情境中接受新知識，學(xué)習(xí)的效果將會更加顯著。

1.3 課后作業(yè)生活化

作業(yè)的布置是為了鞏固課堂所學(xué)的知識，是教學(xué)過程中重要的一個環(huán)節(jié)，在設(shè)置作業(yè)的時候，教師也可以進(jìn)行生活化處理。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置一些實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在課下能夠動手做，開口說，通過親身的實踐完成作業(yè)。

2. 回歸生活――英語中的生活

2.1 模擬生活，角色扮演

現(xiàn)在教材中的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活比較接近，因此，教師在教學(xué)的過程中可以根據(jù)教材中的內(nèi)容和學(xué)生的熟悉的生活創(chuàng)設(shè)情境，然后師生經(jīng)過交流，進(jìn)行相應(yīng)的角色分配。在這個過程中，教師要明白學(xué)生是教學(xué)主體，教師的作用是進(jìn)行引導(dǎo)和輔助，不能對學(xué)生進(jìn)行更多的干涉，強加自己的意志在學(xué)生身上。在進(jìn)行情境表演之前，教師要給學(xué)生足夠的時間去準(zhǔn)備，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，要讓學(xué)生在交流的過程中充分顯示自己的語言交際能力。在交流的過程中，學(xué)生在一種松愉悅的氛圍中不僅掌握了教材中的知識，還在實踐的過程中固化了知識，增長了技能。

2.2 真實情境中演練

在教學(xué)中，除了在教室中模擬生活以外，教師還可以在適當(dāng)?shù)臅r候帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到真實的生活環(huán)境中，讓學(xué)生進(jìn)行實地訓(xùn)練。例如，教師在教授Sightseeing的話題時，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次出游，到附近的景點游玩，讓久在家庭和學(xué)校兩點一線生活的學(xué)生感受到自然的魅力。教師首先讓學(xué)生組織語言，用英語表述自己的準(zhǔn)備活動，然后在游玩的過程中表達(dá)自己的感受，這樣，學(xué)生都變得異常活躍，教材中枯燥的語言也變得靈活生動，教師的教學(xué)也順利地完成了。

2.3 組織生活化小組討論

生活化小組討論主要是強調(diào)小組討論可以更加自由活躍，就像家庭小會一般，毫無拘束。教師可以組織這樣的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，在小組討論中學(xué)生可以充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)表自己的見解，學(xué)生的思維在交流中碰撞。如，以“Our school life”為主題，每個學(xué)生都可以在小組討論時各抒己見，自由地與其他學(xué)生分享交流自己的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、人際交往技巧等。這樣的教學(xué)方法，能更好地促進(jìn)初中英語教學(xué)與生活的聯(lián)系，使初中英語教學(xué)生活化。

初中生法制教育范文第5篇

在這個紙醉金迷的社會當(dāng)中，以金錢為上的社會風(fēng)氣已經(jīng)蔓延到了校園當(dāng)中，使得中學(xué)生的思想和行為受到了這些消極因素的侵蝕，導(dǎo)致中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，使得中學(xué)政治課的教學(xué)改革和轉(zhuǎn)型成為了當(dāng)務(wù)之急，中學(xué)政治課在我們的政治思想啟蒙當(dāng)中有著非常重要的作用。因此將制教教育融合到中學(xué)政治課本當(dāng)中顯得尤為重要，讓中學(xué)生對法律有所了解，有所認(rèn)知。接下來關(guān)于法制教育融入初中政治課教學(xué)的必要性進(jìn)行詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】

法制教育；中學(xué)政治；必要性

最近幾年，隨著法律教育的普及和傳播，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于法制教育和法律知識也進(jìn)行了相應(yīng)的宣傳，可是收效甚微。目前，中學(xué)法律教育在教學(xué)改革中仍然是一項長遠(yuǎn)而艱巨的工程。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，中國的法盲人數(shù)比例高達(dá)80%，這項數(shù)據(jù)也進(jìn)一步說明了，在中學(xué)生推行法制教育有著非常重要的意義。有一個這樣的案例，在中國比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，一位女性朋友，在家庭生活中長期遭受家暴，但是這位女性因為對法律不了解，長期忍辱負(fù)重。在后來的訪問中，她是這樣回到的，女人嫁到丈夫家就是他的人了，無論丈夫?qū)λ呛檬菈模际菓?yīng)該的，她都應(yīng)該接受這些?？墒菑膩頉]有人跟她提起過，丈夫的行為是家暴，這位女性可以通過法律手段來維護(hù)自己的權(quán)利，保護(hù)自己的①人身安全。這個案例深深地震驚了我們，不懂法律知識是一件多么可憐、可悲的事情，法制教育的迫切性需要從小抓起。一些有先見之明的人士關(guān)于法律知識納入中學(xué)生政治教育中進(jìn)行了申請。這也再次證明了法律知識對中學(xué)生的重要意義，因為中學(xué)時期是義務(wù)教育的最后一個時期。

一、初中生犯罪調(diào)查和法制教育缺失的后果以及影響

1.初中生犯罪調(diào)查和犯罪分離剖析

青少年犯罪的年齡呈低齡化的趨勢，因為青少年不懂法，同時也給這些不法分子可乘之機，使得青少年的犯罪形式越來越多。通過網(wǎng)上案例顯示：16歲的王某因為搶劫罪而進(jìn)入少管所；15歲的張某因為組織團伙偷竊而進(jìn)入少管所；13歲的周某因為兄弟義氣犯下故意殺人罪；11歲的張某進(jìn)入金店進(jìn)行偷盜；15歲的李某在的影響下，了10歲少女等。以上案例深深地震撼了我們的心靈，讓我們不得不對這些青少年犯罪現(xiàn)象進(jìn)行深入思考：是政治道德教育的缺失還是法律教育的不足？還是兩者都存在？筆者認(rèn)為，這都是中②學(xué)生不懂法律知識導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。

2.法制教育不足導(dǎo)致的嚴(yán)重后果和影響

中學(xué)生法制教育不足，導(dǎo)致中學(xué)生不能正確用法律武器保護(hù)自己，甚至還會因為不懂法出現(xiàn)違法犯罪行為。中學(xué)生往往錯誤地以為：人們認(rèn)為正確的就是合法的，其實，合理的事情不見得是合法的，合法的事情不見得是合理的。因此一個合格的公民，是應(yīng)該懂得利用法律武器來保護(hù)自己，來規(guī)范自己平時一言一行的。中學(xué)政治教育不完善的直接后果就是使得中學(xué)生不能利用法律武器來保護(hù)自己的人身安全。例如中學(xué)生群體打架事件，情節(jié)嚴(yán)重的是要受到法律制裁的；例如中學(xué)生偷到事件；中學(xué)生被陌生人帶到野外進(jìn)行人身侵害，很多女學(xué)生在受到人身侵害的時候，往往不敢告訴大人，壞人警告女生不許說，他們就會對這件事守口如瓶等。假如中學(xué)生懂法，在遇到以上情況時就會在第一時間告訴家人、老師或者報警，讓不法分子受到法律的制裁，使得這些犯罪分子沒③有可趁之機。

二、中學(xué)政治課本融入法制教育的詳細(xì)步驟

第一，成立一套完善的法制教育知識體系，因此應(yīng)該成立專門的研究小組，對法制知識進(jìn)行搜集和整理，利用最基本和最熟悉的案例來進(jìn)行編輯，使中學(xué)生容易接受，容易讀懂，中學(xué)生通過這些法律知識和法律案例學(xué)會在現(xiàn)實生活中如何用法律武器保護(hù)自己，如何用法律知識規(guī)范自己的言行。

第二，加強法制教育的落實已經(jīng)具備了一套完善的法制教育知識系統(tǒng)，那么就應(yīng)該重視課堂教育。根據(jù)當(dāng)前新課改的要求，法制知識應(yīng)該融入到教學(xué)過程中來?？墒窃趯嶋H教學(xué)中，很多老師對法律教學(xué)知識應(yīng)付而已，在實際教學(xué)中忽視了法律知識宣傳④的重要意義。因此應(yīng)該重視法制教育的重要性加強法制教育知識的普及和推廣，根據(jù)學(xué)生對法律知識的掌握程度來將法律案件融入到教學(xué)中，并且對各科老師和學(xué)生進(jìn)行法制知識考核，加強教師和學(xué)生對法律的重視程度。

第三，對法制教育進(jìn)行落實法制教育除了從政治課本中有所了解，還可以利用多媒體手段，比如電腦、電視或者收音機等進(jìn)行宣傳，對案件的原因和結(jié)果進(jìn)行深入分析，加深學(xué)生對法律的認(rèn)識。在對案件分析過程中，要做到講解到位，避免一帶而過。比如青少年搶劫案，老師要用準(zhǔn)確的語言來描述該案件的原因、后果，通過法律手段會使得這些不法分子會受到什么樣的制裁等。

總結(jié)

通過以上內(nèi)容可以得知，筆者對法制教育的重視程度，同時也表達(dá)了筆者希望人人學(xué)法、人人懂法的愿望，希望進(jìn)一步提高人們的法律意識，希望從中學(xué)生抓起，讓我們從小學(xué)法、懂法，讓中國的法盲不再存在。

作者：袁金秀 單位：江西省贛州市于都縣于都中學(xué)

【注釋】

①謝志明.法制教育融入初中思想品德教育的必要性探討[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2015（02）：18.

②鄭毅.沖突與調(diào)諧：佛寺教育與義務(wù)教育基本權(quán)利關(guān)系研究[D].中央民族大學(xué)，2012.