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計算機網(wǎng)絡課程論文范文第1篇

1.1學生背景知識少，學習態(tài)度不夠端正

由于大學現(xiàn)在授課計劃制定的總學時是有限的，因此對于非計算機專業(yè)的學生來說，其開設的計算機相關的課程很少，大部分就是計算機基礎以及計算機網(wǎng)絡，而且，這些課程所占學時通常都比較少，造成學生的重視程度不夠，學習態(tài)度不夠端正，影響了學生學習的積極性和主動性。

1.2教學內容理論性太強，與實際應用脫節(jié)

在傳統(tǒng)教學活動中，計算機網(wǎng)絡課程往往以OSI參考模型為基礎講述網(wǎng)絡層次結構、協(xié)議和計算機網(wǎng)絡原理。這對于缺乏相關背景知識的非計算機專業(yè)學生而言，更加會感到課程枯燥、抽象，很難將學到的理論與實際網(wǎng)絡聯(lián)系起來，從而導致學生學習目的不明確；而教師則深感要在有限的時間內結合實際把計算機網(wǎng)絡的概念、原理講清楚絕非易事。

1.3實踐教學環(huán)境缺乏，難以進一步鞏固知識

目前高等院校中，由于專業(yè)設置和經(jīng)費的原因，非計算機專業(yè)一般沒有相關的網(wǎng)絡實驗平臺，大部分就是一個的計算機網(wǎng)絡實驗平臺非常簡單，基本上是將利用簡單的網(wǎng)絡設備(如交換機、路由器等)等將計算機連接成小型網(wǎng)絡，不能隨意更改，學生無法通過自己動手組建網(wǎng)絡，達到更好地理解和掌握計算機網(wǎng)絡基本原理網(wǎng)絡通信技術、鍛煉網(wǎng)絡工程應用能力的目的。

2課程教學探索與實踐

2.1優(yōu)化教學內容，提高學習動力

因為教學的對象發(fā)生了變化，因此，不能像對計算機專業(yè)的學生一樣進行授課。我們首先要明確教學目的：是使學生掌握一些計算機網(wǎng)絡的基本知識和基本技能，突出培養(yǎng)學生結合本專業(yè)知識、熟練網(wǎng)絡應用的能力，并更加注重理解和掌握基本概念和具體的實際應用。其次，非計算機專業(yè)開設的計算機網(wǎng)絡課程學時普遍偏少，在很短的時間內向學生解釋所有的計算機網(wǎng)絡的內容是不現(xiàn)實的，必須根據(jù)不同的專業(yè)進行有選擇的內容上的選取。再次，要刻畫整個培養(yǎng)計劃中其他專業(yè)課程與網(wǎng)絡課程之間的關系，讓學生知道為什么學習，學習有什么作用，從而提高學生學習的目的性。結合以上幾點，本課程內容的選取必須注重網(wǎng)絡技術實際應用教學，注重理論聯(lián)系實際，把計算機網(wǎng)絡理論與實踐有效地結合到一起，要盡量避免傳統(tǒng)教學中理論脫離實際應用的弊端?？梢詫⒔虒W的內容大體劃分為3個主要模塊，其主要內容涵蓋了以下內容：

（1）計算機網(wǎng)絡基礎：主要包含網(wǎng)絡技術基礎、數(shù)據(jù)通信基本技術、Internet技術與應用；涵蓋了計算機網(wǎng)絡的基本概念、數(shù)據(jù)通信的基本原理、網(wǎng)絡體系結構、OSI七層參考模型、TCP/IP四層參考模型、Internet的基礎知識、常用服務與應用技術、IP地址、TCP/IP及主要參數(shù)等網(wǎng)絡技術應用的基礎知識。

（2）計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)：主要包含組建局域網(wǎng)與接入Internet、局域網(wǎng)的設備管理、管理網(wǎng)絡的軟件系統(tǒng)。涵蓋了網(wǎng)絡中從物理層到網(wǎng)絡層的主要部件與設備、以太網(wǎng)、最新高速交換式網(wǎng)絡、虛擬局域網(wǎng)、無線局域網(wǎng)、不同規(guī)模用戶的Internet接入技術與方案、微軟的工作組網(wǎng)絡的組建、管理與安全使用網(wǎng)絡資源等方面的基本知識與實用組網(wǎng)技術。

（3）計算機網(wǎng)絡應用：主要包含計算機網(wǎng)絡應用系統(tǒng)模式、網(wǎng)頁制作與編程基礎、基于瀏覽器/服務器的網(wǎng)絡應用。涵蓋了應用系統(tǒng)的計算模式中的對等網(wǎng)、C/S和B/S網(wǎng)絡應用模式的結構與特點，Web體系結構工作原理；網(wǎng)頁的基本構成、HTML、高級網(wǎng)頁編輯工具Dreamweaver的安裝與使用以及制作網(wǎng)頁的基礎知識；基于瀏覽器/服務器（B/S）網(wǎng)絡應用系統(tǒng)的實現(xiàn)與開發(fā)技術等網(wǎng)絡應用系統(tǒng)的實現(xiàn)技術。其中，在第2、3模塊的教學中，可以結合具體的專業(yè)應用來進行內容的組織，對上述內容作適當調整，讓學生對計算機網(wǎng)絡課程產(chǎn)生專業(yè)認同感，從而提高學生的學習動力和興趣，端正學習態(tài)度，實現(xiàn)教學相長，達到更好的教學效果。

2.2改進教學方法，改善教學效果

2.2.1“自頂向下”教學法

目前計算機網(wǎng)絡理論知識的講解主要是采用“自底向上”的方式進行，由于直接從底層講起，與實際網(wǎng)絡應用難以一下子聯(lián)系起來，學生學習的時候就會覺得無用，從而失去興趣。因此，在實際授課中應采用從“自頂向下”的方式進行，即從當前使用廣泛的網(wǎng)絡應用開始講起，讓學生知其然，知其所以然，保存求知的興趣，能針對性的理解網(wǎng)絡現(xiàn)象，從而提高教學效果。

2.2.2案例教學法

在授課中針對一些比較重要的知識點，可以根據(jù)學生專業(yè)的特點選取學生將來可能從事的工作里面的典型網(wǎng)絡應用實例來進行分析，一來進一步讓學生對課程的專業(yè)認同感提高；再者由于是運用實例，學生學習起來就會有成就感，能極大的提高學生的學習興趣和動力。

2.2.3類比教學法

網(wǎng)絡課程中涉及很多不好理解的知識點，這些知識點是學生必須要掌握且掌握不好的地方，在實際的教學中，通常用生活中的例子來進行類比，讓學生輕松的理解，例如：介紹分組交換和電路交換的時候，可以將分組交換的過程類比為寫寄紙質信件，不需要建立連接就可以通信類比為不需要和別人溝通就直接可以寫信給別人等；電路交換類比成打電話，電路交換有建立連接、通信和釋放連接三個階段，打電話同樣有撥號，通信，掛機三個階段等；然后將相同點進行總結，就能讓學生很容易的掌握這個關鍵知識點，提高了教學的效率和效果。

2.3加強實踐教學，鞏固所學知識

首先需要解決的問題是實驗環(huán)境的構建。一般對于非計算機專業(yè)來說，新增網(wǎng)絡設備不太現(xiàn)實，可以采用網(wǎng)絡模擬器來模擬各種網(wǎng)絡設備，例如:Cisco公司的PacketTracer可以為學習網(wǎng)絡課程的初學者去設計、配置、排除網(wǎng)絡故障提供了網(wǎng)絡模擬環(huán)境。用戶可以在軟件的圖形用戶界面上直接使用拖曳方法建立網(wǎng)絡拓撲，并可提供數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡中行進的詳細處理過程，觀察網(wǎng)絡實時運行情況?？梢詫W習IOS的配置、鍛煉故障排查能力。其次就是實踐教學的內容和組織方式，實踐教學分為驗證性實驗和設計應用性實驗，由于課程學時少，實踐學時只能完成一部分重要的設計應用性實驗，還有很多實驗則需要學生課下自己完成，對于課下自己完成的實驗，教師要給出相應的指導手冊，要求學生完成實驗報告并給以一定的成績評定，這樣才能督促學生完成實驗，加深對所學知識的理解，提高實際動手能力。

3結束語

計算機網(wǎng)絡課程論文范文第2篇

1、計算機人工智能識別技術應用瓶頸探析

2、計算機科學與技術的應用現(xiàn)狀與未來趨勢

3、計算機信息處理技術在大數(shù)據(jù)時代背景下的滲透

4、計算機基礎課程應用教學思考和感悟

5、中職中藥專業(yè)計算機應用基礎教學改革實踐

6、淺談虛擬現(xiàn)實技術在中職計算機基礎教學中應用的必要性

7、計算機圖像處理技術在UI設計中的應用

8、計算機生成兵力行為建模發(fā)展現(xiàn)狀

9、智慧檔案館計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)方案設計

10、淺談如何提高計算機網(wǎng)絡的安全穩(wěn)定性

11、計算機應用技術與信息管理的整合探討

12、計算機科學技術小組合作學習研究

13、計算機科學與技術有效教學策略研究  >>>>>計算機網(wǎng)絡和系統(tǒng)病毒及其防范措施畢業(yè)論文

14、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校計算機教學改革的認識

15、藝術類應用型本科高校"計算機基礎"課程教學改革研究

16、計算機技術在石油工業(yè)中應用的實踐與認識

17、計算機技術在電力系統(tǒng)自動化中的應用研究

18、微課在中職計算機基礎教學中的應用探析

19、課程思政在計算機基礎課程中的探索

20、計算機服務器虛擬化關鍵技術探析

21、計算機網(wǎng)絡工程安全存在問題及其對策研究

22、人工智能在計算機網(wǎng)絡技術中的運用

23、慕課在中職計算機應用基礎教學中的運用

24、淺析如何提高高校計算機課程教學效率

25、項目教學在計算機基礎實訓課程中的應用分析

26、高職計算機網(wǎng)絡教學中項目式教學的應用

27、計算機信息安全技術在校園網(wǎng)絡的實踐思考

28、大數(shù)據(jù)背景下的計算機網(wǎng)絡安全現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

29、基于計算機網(wǎng)絡信息安全及防護對策簡析

計算機網(wǎng)絡課程論文范文第3篇

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這個實驗告訴學生，某些別有用心的黑客可以利用軟件的安全漏洞，非正常的使用軟件，讓軟件執(zhí)行一些自己精心設計的惡意代碼，或解析畸形文件，當軟件中存在安全漏洞的時候，程序的正常執(zhí)行流程被改變，從而達到獲取系統(tǒng)的控制權或竊取機密數(shù)據(jù)的目的。

5.監(jiān)聽工具——Win Sniffer和pswmonitor

Win Sniffer專門用來截取局域網(wǎng)內的密碼，比如登錄FTP，登錄E-mail等的密碼。監(jiān)聽器pswmonitor用于監(jiān)聽基于Web的郵箱密碼、POP3收信密碼和FTP登錄密碼等，只需在一臺電腦上運行，就可以監(jiān)聽局域網(wǎng)內任意一臺電腦登錄的用戶名和密碼，并將密碼顯示、保存，或發(fā)送到用戶指定的郵箱。

這個實驗告訴學生，網(wǎng)絡通訊過程是并不安全的，在開放式的Internet環(huán)境中，我們的數(shù)據(jù)通信隨時有可能被別人監(jiān)聽，這就要求我們在數(shù)據(jù)通信的過程中采用良好的加密機制來保證我們的數(shù)據(jù)安全。

當然，網(wǎng)絡安全教學實踐過程中不僅僅涉及以上提及的幾個實驗，我們還可以完成，諸如利用“winlogon.exe”得到管理原密碼的實驗；使用程序“GetAdmin.exe”為普通用戶建立管理員賬號的實驗；Unicode漏洞的檢測實驗；利用打印漏洞攻擊實驗；SMB致命攻擊實驗；利用RPC漏洞建立超級用戶實驗；利用IIS溢出入侵系統(tǒng)實驗；利用WebDav遠程溢出實驗等等，通過這些實驗，可以使學生深刻的了解到網(wǎng)絡安全的威脅所在，通過對這些攻擊手段的了解，從而更好的去應對這些潛在的網(wǎng)絡安全威脅。

總而言之，網(wǎng)絡安全的課程的教學首要保證通過“法律”和“道德”兩條準繩來約束、教育我們的學生，不去使用學的知識去干違反國家法令法規(guī)的事；然后是組織好實踐環(huán)節(jié)的教學，通過大量的安全實例讓學生深刻理解網(wǎng)絡安全問題。相信這樣，一定可以為社會培養(yǎng)出所需要的高技能人才。

參考文獻

[l] 石勇、盧浩、黃繼軍.計算機網(wǎng)絡安全教程.清華大學出版社，2012-01-01出版.

[2] 姚永雷.計算機網(wǎng)絡安全（第二版）（軟件工程專業(yè)核心課程系列教材）.清華大學出版社，2011-12-01出版.

計算機網(wǎng)絡課程論文范文第4篇

【論文摘要】計算機網(wǎng)絡課程是一門不斷高速發(fā)展的交叉性應用型課程，該課程的教學難度較大，現(xiàn)實的教學效果并不令人滿意。它是高職計算機相關專業(yè)必修的重點課程，是一門理論性，實踐性和應用性都很強的課程，為了使計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)適應社會需求，將從計算機網(wǎng)絡課程的主要特點、教學現(xiàn)狀入手，討論如何提高學生的學習興趣，加強學生的創(chuàng)新能力與自主獲取知識的能力。

一、課程的主要特點

計算機網(wǎng)絡是計算機發(fā)展和通信技術緊密結合并不斷發(fā)展的一門學科。它的理論發(fā)展和應用水平直接反映了一個國家高新技術的發(fā)展水平，是其現(xiàn)代化程度和綜合國力的重要標志。在以信息化帶動工業(yè)化和工業(yè)化促進信息化的進程中，計算機網(wǎng)絡扮演了越來越重要的角色。本課程系統(tǒng)地介紹了數(shù)據(jù)通信、局域網(wǎng)、網(wǎng)絡互連與廣域網(wǎng)、Internet、Intranet/Extranet、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)以及網(wǎng)絡設計與案例分析等內容。通過本課程的學習，使學生掌握計算機網(wǎng)絡的基本理論，特別是數(shù)據(jù)通信和局域網(wǎng)的基本原理。因為數(shù)據(jù)通信是計算機網(wǎng)絡的基礎，而局域網(wǎng)是廣域網(wǎng)的基本單元，廣域網(wǎng)一般均由局域網(wǎng)互連而成。因此對數(shù)字化、數(shù)字傳輸、模擬傳輸、通信媒體、多路復用、數(shù)據(jù)交換以及局域網(wǎng)介質訪問控制方式、體系結構、組網(wǎng)技術、高速局域網(wǎng)等的基本原理和技術要有清晰的了解和掌握。此外，對網(wǎng)絡管理(如網(wǎng)絡安全管理、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)絡操作系統(tǒng))和應用(如在企業(yè)中的應用、政府部門的應用、金融機構的應用以及Internet的應用等)掌握的同時，還應具有計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)分析與設計的初步能力。

二、課程教學現(xiàn)狀

作為一門高職計算機專業(yè)的必修課，目前課程的教學存在三個比較大的問題：首先，教學內容方面，網(wǎng)絡相關學科發(fā)展迅速，內容更新快，課程內容難以跟上計算機網(wǎng)絡科學的發(fā)展變化。其次，在教學方式上，網(wǎng)絡課程有相當部分的內容屬于基礎理論知識，難度大，相對枯燥，在課堂教學方面需要適當調整，改變學生積極性調動不充分，課堂互動性不足等問題。然后，教學目標方面，高職網(wǎng)絡課程的教學目標主要集中在如何完成課程的教學，傳授其中的知識點，但對于學生的實踐能力和創(chuàng)新能力沒有適當?shù)年P注。與此相對的是，計算機專業(yè)的學生畢業(yè)走向工作崗位，能否有效解決有關的實際問題，對于用人單位用人的一項硬件指標。這些能力培養(yǎng)的忽略。對于今后學生的工作和發(fā)展非常不利。

三、教改措施

1.調整教學內容，增強基本概念和知識的學習。計算機網(wǎng)絡課程教學內容包括通信技術、網(wǎng)絡理論和網(wǎng)絡應用技術，無論從軟硬件、通信哪那一個方面講。都是一個復雜的系統(tǒng)。因此，要在有限的學時內完成教學，內容的安排非常重要。我們根據(jù)目前計算機網(wǎng)絡的發(fā)展狀況，對教學的課程結構進行優(yōu)化，精選教學內容，保留基本的通信理論，略講部分網(wǎng)絡原理，刪去一些過時的網(wǎng)絡技術，把重點放在讓學生掌握目前流行的網(wǎng)絡技術和理解未來的發(fā)展方向上。

2.提高教學質量，采用合適的教學方法和教學手段。課堂講授：上課老師最好能參與本單位的校園網(wǎng)絡建設，或者參與社會上的網(wǎng)絡工程，積累工程經(jīng)驗，豐富上課內容。教師在備課過程中力求對內容高度熟練，能夠深入淺出的講授，并引導學生逐步理解課程的重點和難點，使學生能掌握基本的理論、概念、技術、方法。

作業(yè)練習：有選擇性地布置一些思考題、練習題、市場調研、專業(yè)技能訓練等，使學生通過認真閱讀教材和參考書，以掌握課程的基本內容以及重點和難點。教師可以將科研中企業(yè)網(wǎng)絡系統(tǒng)建設的需求或已有的網(wǎng)絡系統(tǒng)情況告訴學生，讓學生分析企業(yè)已有計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)中存在的問題，提出改進方案，或為企業(yè)設計滿足實際需求的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)。最后由指導老師對學生提出的企業(yè)計算機網(wǎng)絡方案進行講評，指出其設計方案的優(yōu)缺點，并提出改進意見。

網(wǎng)絡輔助教學：利用及時通信技術，如飛信、QQ等手段，回答學生提出的問題；學生在網(wǎng)絡提交作業(yè)，教師通過網(wǎng)絡將批閱后的作業(yè)返回給學生。這樣不僅使學生對本課程的內容更進一步的了解，主要是加深學生對計算機網(wǎng)絡知識應用的興趣愛好。

課外閱讀輔導：將相關的著名計算機網(wǎng)絡學習網(wǎng)站，論壇、視頻下載資源等和優(yōu)秀的網(wǎng)絡課程書籍，及時推薦給學生，以進一步擴展學生的獲得知識面。

案例討論：在教案中準備不同的現(xiàn)實經(jīng)典網(wǎng)絡教學案例，組織學生討論或課外獨立思考，編寫方案等，充實了學生的動手能力，讓學生了解實際，增進了學習氛圍。

學院網(wǎng)絡系統(tǒng)參觀：在課程講授過程中，帶領學生參觀學院網(wǎng)絡中心，向學生介紹該網(wǎng)絡設計的思路、組網(wǎng)技術、主要硬件及軟件等內容，現(xiàn)場演示設備的操作與調試，其目的是使學生對計算機網(wǎng)絡有感性認識。

參考文獻：

[1]黃晨.高職計算機課程教學模式改革初探[J].電腦學習.2010.

計算機網(wǎng)絡課程論文范文第5篇

論文摘要：目前，很多職業(yè)學校培養(yǎng)出的計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生踏入社會后往往顯得無所適從，出現(xiàn)這種情況的原因在于學校環(huán)境和社會上的工作環(huán)境具有很大差別。為了改變這種情況，必須建立起學校與企業(yè)相互合作的教學機制，合理利用企業(yè)豐富的教育資源和硬件設施，從而使培養(yǎng)的學生更加符合社會的需求。

1、目前社會對計算機網(wǎng)絡人才的需求

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展與普及，計算機應用已經(jīng)滲透我們的工作與生活，在我們所接觸的環(huán)境中網(wǎng)絡應用幾乎無處不在，網(wǎng)絡對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的巨大效益不斷增強。尤其近些年來，我國的互聯(lián)網(wǎng)和電子商務行業(yè)獲得了空前的發(fā)展，直接為我國提供了數(shù)十萬的就業(yè)崗位，根據(jù)權威部門的統(tǒng)計，市場對新型網(wǎng)絡技術人才的需求越來越大，造成網(wǎng)絡基礎技能人才的一度短缺。如果市場對網(wǎng)絡技術人才的需求不能得到滿足，將嚴重阻礙我國推進信息化社會建設的步伐。根據(jù)國家信息部門的預測，在未來幾年中，我國對新型網(wǎng)絡技術人才的需求量將超過百萬。

我國的IT行業(yè)發(fā)展迅速，對相關專業(yè)人才的需求量也急速增加。比如和IT行業(yè)聯(lián)系最密切的計算機專業(yè)，根據(jù)調查，目前IT行業(yè)的人才隊伍嚴重匱乏，主要呈現(xiàn)兩頭小、中間大的布局，既缺乏高級的IT人才，包括高級技術人才和復合型管理人才，更缺乏能夠承擔網(wǎng)絡基礎性工作的技能型人才。因此，只要能夠熟練掌握計算機網(wǎng)絡基礎技能，就一定有廣闊的就業(yè)市場。

2、目前中職學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的教學和課程設置

目前，很多中職學校的計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程設置不合理，所學內容陳舊，和社會嚴重脫節(jié)，或者所學內容不符合企業(yè)需求，造成學生學無所用，沒有一技之長。因此，必須根據(jù)市場需求調整職業(yè)學校的教學內容和教學結構，加強網(wǎng)絡專業(yè)教學的多元化發(fā)展。

現(xiàn)在很多職業(yè)院校在教學內容和專業(yè)設置上非常落后，與社會嚴重脫節(jié)，無法滿足企業(yè)崗位的需要。因此，在計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學過程中，學校應該以企業(yè)的需求為教學目標，以促進學生就業(yè)為教學目的，為學生提供符合社會和企業(yè)需求的教學資源。

3、中職學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)校企合作的背景

我校作為省政府直接批準建立的全日制普通中等專業(yè)學校，希望走在課程改革與校企合作機制的前列。通過校企合作的方式了解企業(yè)對人才需求的方向，同時和企業(yè)建立互惠的合作機制，學校為企業(yè)提供優(yōu)秀的技術人才，而企業(yè)則負責為學校提供實踐的平臺，率先開創(chuàng)學校與企業(yè)無縫接的教學體系。

銳捷網(wǎng)絡是一家具有廣泛用戶基礎和近千家設備銷售和服務渠道的網(wǎng)絡設備廠商，擁有成熟的網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)體系。愿意尋求具有先進辦學理念的院校進行深度合作，把先進的人才培養(yǎng)理念與學校共享，在為學校培養(yǎng)專業(yè)人才的同時，能夠滿足自身企業(yè)對精英人才的需求。

4、中職學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)校企合作范圍

為了加速中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)建設，使其形成具有專業(yè)特色的精品專業(yè)，更要加強學校與企業(yè)的緊密聯(lián)合，加強完善學校人才培養(yǎng)模式，對企業(yè)崗位緊缺人才的能力要求、綜合素質等進行全面調查，深入掌握用人單位的需求，并制定一系列的改革方案和人才培養(yǎng)計劃，同時強化師資隊伍建設，完善教學的硬件設施，使工學合作、校企合作的教學機制能夠逐漸形成穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。

在人才培養(yǎng)的具體內容上，應該分別從職業(yè)道德、技能應用、職業(yè)素養(yǎng)等方面入手。經(jīng)常開展綜合實訓并建立核心技術課程，從而達到提升學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的目的，增強學生就業(yè)的競爭力。

5、中職學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)校企合作內容

5.1人才培養(yǎng)模式與課程體系改革合作

中職學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)主要以培養(yǎng)網(wǎng)絡基礎技能型人才為主，對這類人才的實踐性和操作性要求很強，不需要掌握較為高端的網(wǎng)絡技術，主要從事的網(wǎng)絡施工類的工作。根據(jù)調查，中職學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的學生畢業(yè)后主要從事“計算機網(wǎng)絡管理員”，或者網(wǎng)絡工程建設的實施人員，而這類工作要求學生必須掌握“局域網(wǎng)組建”和“網(wǎng)絡安全與維護”等技術。因此，為了使學生走上工作崗位后能夠很快適應崗位要求，學校要盡快建立具有針對性的職業(yè)技術課程。為了加強校企合作，筆者建議聯(lián)合企業(yè)專家共同打造學校人才培養(yǎng)計劃，以下為培養(yǎng)的具體方案：

1）共同規(guī)劃建設，2門校級精品課程，1門專業(yè)核心課程。

建設以“局域網(wǎng)組建與管理”、“企業(yè)網(wǎng)絡安全與維護”課程作為校級精品課程；建設將“構建中小型企業(yè)網(wǎng)實訓”課程作為專業(yè)核心課程

2）共同完成 “工學結合”特色校本教材的編寫。

完成精品課與核心課的教學資源建設：課程建設PPT課件開發(fā)；課程建設電子資料開發(fā)：電子教案、課程大綱、模擬試題等；課程建設視頻開發(fā)。

3）師資隊伍建設合作

合作目標：培養(yǎng)骨干教師與專業(yè)帶頭人。使教師可以獨立勝任《局域網(wǎng)組建與管理》、《企業(yè)網(wǎng)絡安全與維護》、《構建中小型企業(yè)網(wǎng)實訓》課程的授課任務；勝任講授銳捷系列職業(yè)認證課程及組織和培訓學生參加職業(yè)技術認證考試并獲得證書。

5.2培養(yǎng)雙師素質教師

把教師培養(yǎng)成既有教學工作經(jīng)驗又有課程開發(fā)能力的雙師教師。聘請企業(yè)專家定期到學校授課，增強學校的教師隊伍力量。同時也可以讓教師到企業(yè)參加崗位培訓，增強教師課程開發(fā)的能力。

6、中職學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生的就業(yè)方向

為了促進學生就業(yè)，平穩(wěn)過渡到工作崗位，可以進一步加強學校和銳捷網(wǎng)絡的合作，成立專門的“銳捷網(wǎng)絡學院”，其目的在于培養(yǎng)一批經(jīng)過銳捷認證的優(yōu)秀技能人才。銳捷網(wǎng)絡具有穩(wěn)定的人才交流平臺，加入銳捷供需聯(lián)盟后，不但能夠降低應屆畢業(yè)生求職的成本，增強就業(yè)機會，還能夠為企業(yè)提供品質一流的技能人才。

7、結束語

加強計算機網(wǎng)絡專業(yè)和企業(yè)合作是一項雙贏的新型教育方式，不但增強了學生就業(yè)的競爭力，還為社會和企業(yè)提供了技能過硬、職業(yè)素養(yǎng)高的新型技能人才。因此，只要我們在教育過程中敢于創(chuàng)新、善于總結，一定能夠促進中職學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學工作的快速發(fā)展。

參考文獻：