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大灰狼和小白兔的故事范文第1篇

林老師布置同學(xué)們把小時(shí)候玩過(guò)的玩具找出來(lái)，擺一擺，試著編出一個(gè)童話故事來(lái)。小莉和小羽找出了三個(gè)玩具——小兔、大灰狼和一頭大象，打算讓它們當(dāng)主角兒來(lái)編故事。

他倆你一言我一語(yǔ)，編了這么一個(gè)故事：一天早晨，雨過(guò)天晴，小白兔到森林里去采蘑菇，正好碰上了饑腸轆轆的大灰狼，大灰狼要吃小白兔。后來(lái)大象伯伯救了小白兔，打跑了大灰狼。

我說(shuō)：“就這么三言兩語(yǔ)的故事你喜歡嗎？肯定不會(huì)喜歡?？梢?jiàn)，光有故事梗概不行，還得講得具體些，詳細(xì)些，這樣聽(tīng)起來(lái)才會(huì)有意思。比如說(shuō)，大象伯伯救了小白兔，是怎么救的呢？你們可以展開(kāi)想象，但一定要想象得合乎情理?！?/p>

小莉想了想，說(shuō)：“有了！”她一把抓起小白兔，小心翼翼地?cái)[在大象伯伯的背上，并模仿大象的口氣，甕聲甕氣地說(shuō)：“小白兔，小白兔，快爬到我的背上去！”

小羽搖了搖頭：“這么編不太合理，你想想，大象那么高，小白兔怎么能爬得上去？人靠手，象靠鼻。你們看這么編行不行：大象伯伯用鼻子把小白兔卷住，搭到自己的背上去，然后又趟著水把小白兔送到小河的對(duì)岸去。這么一來(lái)，小白兔不就安全了嗎？爺爺你看我這么編行不？”

我說(shuō)：“我看行?！笙蟛质窃趺锤蠡依嵌返哪?？”

“大象的腿像根柱子，一腳踩下去就夠大灰狼受的，它準(zhǔn)會(huì)痛得嗷嗷叫，嗚——嗚——”小羽一邊把大象的腳壓在大灰狼的身上，一邊憋成沙啞的嗓子學(xué)狼叫。

“不妥，不妥。你想，狼的身體那么靈活，大象雖然有勁兒，但比較笨重，恐怕不大可能把狼踩死。受你的啟發(fā)，我又想到了大象的鼻子?！毙±蛞皇帜弥笙螅皇帜闷鸫蠡依?，邊表演邊說(shuō)，“大象用力一甩鼻子，大灰狼連打了幾個(gè)滾兒，‘撲通’一聲掉進(jìn)了河里?！?/p>

故事編完了，我讓他倆趁熱打鐵地寫下來(lái)。我看了一下，總的感覺(jué)還不錯(cuò)，就是粗了些，還不夠生動(dòng)，都只有一二百字。

我告訴他們，寫的時(shí)候，不能棗核子解板——兩鋸（句）就完了，得學(xué)會(huì)添枝加葉，盡量把故事寫得生動(dòng)些，形象些。

大灰狼和小白兔的故事范文第2篇

1、選擇加點(diǎn)字正確的讀音畫“√”。(4分)

(1)爺爺正在睡覺(jué)(jué jiào)，你不要大聲講話。

(2)最近小明的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高，我發(fā)覺(jué)(jué jiào)他的自信心也增強(qiáng)了。

(3)我發(fā)(fā fà)現(xiàn)奶奶的頭上又增添了幾根白發(fā)(fā fà)。

2、我會(huì)拼，也會(huì)寫。(16分)

3、我會(huì)填。(6分)

zuò ( )下 ( )位 ( )事

fēng ( )雨 蜜( ) 山( )

4、我會(huì)認(rèn)，也會(huì)組詞。(8分)

5、我會(huì)選，也會(huì)連。(6分)

(1)下面的音序排列正確的一組是( )

A. K N Q T X Z B. A C E G L I

C. B D F K H J D. G M Q W U X

(2)選詞填空

整潔 清潔 潔白

①姐姐的房間又( )又明亮。

②天鵝長(zhǎng)著一身( )的羽毛。

鮮花 鮮艷 新鮮

③這里的空氣很( )。

④( )的五星紅旗，高高地飄揚(yáng)在廣場(chǎng)上空。

⑤公園里( )盛開(kāi)，美麗極了。

(3)讀一讀，連一連。(6分)

坐 衣服 彎彎的 露珠 窄 熱

升 飛機(jī) 蒙蒙的 小路 冷 寬

聽(tīng) 廣播 晶瑩的 春風(fēng) 保護(hù) 破壞

穿 國(guó)旗 溫暖的 細(xì)雨 危險(xiǎn) 安全

6.我會(huì)照樣子把括號(hào)中的詞語(yǔ)加到前邊的句子中去。(8分)

例：大熊貓真可愛(ài)。(胖乎乎的) 胖乎乎的大熊貓真可愛(ài)。

(1)爸爸學(xué)習(xí)外語(yǔ)。(在燈下 認(rèn)真地)

(2)早晨，太陽(yáng)升起來(lái)了。(火紅的 從東方)

(3)河水倒映著樹。(清清的 綠綠的)

(4)下課了，我們做游戲。(在操場(chǎng)上 高高興興地)

二、積累•閱讀。(36分)

1、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)

燈光( )( ) 群山( )( ) 名勝( )( )

( )( )不息 ( )( )秀麗 金碧( )( )

我知道的四字詞語(yǔ)還有：________________、______________。

2、我會(huì)補(bǔ)充諺語(yǔ)、古詩(shī)。(6分)

(1)“籬落疏疏一徑深，__________________?！边@句古詩(shī)摘自南宋詩(shī)人_____________寫的《宿新市徐公店》。

(2)誠(chéng)心____________________，實(shí)意_________________。

3、我能按課文內(nèi)容把詞語(yǔ)寶寶送回家。(3分)

年邁的大娘 灑下的汗滴 晶瑩的露珠

小路說(shuō)：“昨天，他曾路過(guò)這里，背著_________________，踏著路上的荊

棘。瞧，那花瓣上______________就是他________________。

4、我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分)

小紅傘

有一天，小白兔挎(kuà)著一只籃子，帶著一把小紅傘出門采蘑菇

(mó ɡu)去了。

小白兔來(lái)到果園里，看見(jiàn)小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，她就用自己的小紅傘幫小刺猬把又鮮又嫩的果子鉤下來(lái)，小刺猬連聲道謝。

小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘(yòu)人，她剛想去采，忽然看見(jiàn)一只大灰狼正朝這邊走來(lái)，逃跑是來(lái)不及了，怎么辦呢?小白兔靈機(jī)一動(dòng)，連忙撐(chēnɡ)開(kāi)小紅傘，小紅傘成了一個(gè)可愛(ài)的小蘑菇。大灰狼沒(méi)看見(jiàn)小白兔，就走過(guò)去了。

小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過(guò)了危險(xiǎn)。她高興地采起了蘑菇。這

時(shí)天下起了小雨，小白兔打開(kāi)小紅傘，高高興興地回家了。

(1)這篇文章共有( )個(gè)自然段。(1分)

(2)請(qǐng)照例子寫詞語(yǔ)。(4分)

又鮮又嫩 又___又____ 又____又____

高高興興(AABB) ____________ _____________

(3)在括號(hào)里填上合適的詞。(4分)

一( )雨傘 一( )籃子

一( )兔子 一( )蘑菇地

(4)小白兔的小紅傘用處可大了：它可以___________________，可以幫小白兔躲過(guò)大灰狼，還可以_____________________。(3分)

(5)讀了短文，我覺(jué)得這是一只______________的小白兔。(2分)

大灰狼和小白兔的故事范文第3篇

講故事在幼兒教育活動(dòng)中是必不可少的一種教學(xué)方法。在幼兒期，興趣是孩子們探索知識(shí)的最大動(dòng)力，在孩子們的眼里學(xué)習(xí)、生活和游戲都是沒(méi)有界限的。因此，用生動(dòng)、活潑、有趣、直觀，好聽(tīng)的故事形式教育孩子們，會(huì)讓他們憑借故事提供的線索，大膽表達(dá)自己的理解，展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)思維的通道，從而使天性得到培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和進(jìn)步。聽(tīng)故事是孩子們非常喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)形式。要老師通過(guò)以聲音表情，面部表情和身段表情來(lái)創(chuàng)造性地再現(xiàn)文學(xué)作品中人物形象，讓孩子們?cè)谥v述活動(dòng)中潛移默化，逐步掌握講述技巧。在學(xué)習(xí)講述中部分孩子對(duì)表現(xiàn)人物外形特征和情緒情感體驗(yàn)的面部表情及身段表情掌握較好，但對(duì)故事表演中最關(guān)鍵的聲音表情卻很難掌握。原因是：（1）聲音表情不像面部表情和身段表情那樣看得見(jiàn)，摸得著，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不夠具體形象，較難理解。（2）缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。（3）而小班幼兒對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容理解與掌握有較大困難。那么，如何提高幼兒故事講述的能力，尤其是提高幼兒用聲音塑造角色的能力呢？筆者從以下幾個(gè)方面作了一些嘗試。

1 在潛移默化中得到熏陶

無(wú)論是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還是餐前、睡前給孩子講故事，筆者都堅(jiān)持有表情、繪聲繪色地給孩子講述。筆者用自己地聲音給孩子們塑造了純潔美麗的白雪公主，驕傲自滿的小公雞，淳樸善良的長(zhǎng)發(fā)妹，威武雄壯的獅子大王等生動(dòng)的形象。孩子們聽(tīng)得津津有味，他們愛(ài)聽(tīng)筆者講故事，也在筆者的帶動(dòng)和感染下，愛(ài)上了自己講故事，表演故事。他們耳濡目染，知道故事應(yīng)該用心去講述，用聲音去表演。他們希望自己能講得象老師一樣動(dòng)聽(tīng)，表演得象老師一樣精彩。有了這樣的愿望和要求，他們學(xué)習(xí)聲音表情的各種運(yùn)用，自然不會(huì)覺(jué)得枯燥、難懂了。

從小班第一學(xué)期開(kāi)始，筆者不僅堅(jiān)持自己給孩子們講述、表演故事，而且時(shí)刻注意到孩子們之間的影響。筆者經(jīng)常請(qǐng)一些故事講得好得小朋友給大家表演，還請(qǐng)幼兒欣賞碟片中大班的哥哥姐姐的講述，如欣賞故事《老鼠支支和可可》后問(wèn)大家：她哪兒表演得最好？小朋友們有的說(shuō)：她表演媽媽的時(shí)候好像真的生氣了一樣；也有的說(shuō)：她表演支支和可可沒(méi)飯吃的時(shí)候，好像真的要哭了。孩子們不懂得高深的理論，但他們憑著自己的直覺(jué)，敏銳地感受到了故事表演關(guān)鍵的成功所在。在不斷地欣賞、比較之中，孩子們不知不覺(jué)地得到了熏陶，萌發(fā)了難能可貴的表演意識(shí)。

2 學(xué)習(xí)基本的聲音表演技巧

聲音也是有表情的，各種各樣的聲音傳遞著不同的信息，聲音表情實(shí)質(zhì)上就是語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化所表達(dá)的人物不同的情緒、情感及音色的區(qū)別代表的人物不同的形象特征。希望幼兒學(xué)習(xí)聲音的表演技巧，首先要讓他們理解，筆者采取了以下的步驟：

（1）知道聲音有不同的表情，不同的聲音表情可以表達(dá)不同的意思，初步了解正確運(yùn)用聲音表情的重要性。如說(shuō)同一句話：“下雨了”用較高的音高、較快的語(yǔ)速及向上的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出來(lái)，能表達(dá)一種快樂(lè)、欣喜的情緒；用較低的音高、較慢的語(yǔ)速及向下的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出來(lái)，表達(dá)的是一種沮喪、失望的情緒。筆者通過(guò)此類具體、形象的例子，逐步引導(dǎo)幼兒對(duì)聲音表情及正確運(yùn)用聲音表情的重要性有了不同程度的了解。

（2）由易到難、由淺入深地學(xué)習(xí)，訓(xùn)練聲音表情表演技巧。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，筆者開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的訓(xùn)練、指導(dǎo)，給孩子設(shè)置一些情景，讓他們用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速表述一句話。比如：大灰狼看見(jiàn)了小白兔，大灰狼說(shuō)：“我要吃掉你！”小白兔說(shuō)：“救命啊！救命?。　钡鹊?。接著讓孩子分辨，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的音色請(qǐng)他們自己比較分析情景中的人物形象應(yīng)該用什么樣的音色來(lái)表現(xiàn)。比如：大灰狼和小白兔，大灰狼應(yīng)該用粗重的聲音還是尖細(xì)的聲音？小白兔該用什么聲音表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒自己分析、判斷，培養(yǎng)他們使用不同音色表現(xiàn)人物形象的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3 結(jié)合作品進(jìn)行訓(xùn)練

要想表演好故事，必須引導(dǎo)幼兒逐步理解故事的情節(jié)、角色的形象特征、角色的內(nèi)心活動(dòng)、情緒變化等。比如，表演故事《小兔回家》，引導(dǎo)幼兒用尖、細(xì)、快的聲音和心慌的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)小白兔。筆者問(wèn)小朋友：為什么要用這樣的聲音來(lái)表現(xiàn)小白兔？用粗、慢的聲音行不行？小白兔心里在想什么？等問(wèn)題。要求幼兒用不同的聲音去表現(xiàn)狐貍和猴子，則引導(dǎo)他們思考：狐貍的性格怎么樣？誰(shuí)更焦急？通過(guò)分析、比較，幼兒表演時(shí)用較慢、帶波折的聲音表現(xiàn)狐貍，用較直、較快的聲音表現(xiàn)猴子。要求幼兒表現(xiàn)大獅子，則提問(wèn)：大獅子是什么樣子的？它在故事里是一只什么樣的大獅子？應(yīng)該用什么樣的聲音去表現(xiàn)它？引導(dǎo)幼兒用較粗、較慢、有力的聲音表現(xiàn)出大獅子威武的形象。

4 家園配合要求一致

大灰狼和小白兔的故事范文第4篇

小松鼠滿懷希望地在花園里種下了這顆神奇的種子。

一天過(guò)去了，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

兩天過(guò)去了，嫩苗已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵枝繁葉茂、綠蔭如蓋的大樹。

三天過(guò)去了，大樹上結(jié)出了六個(gè)紅艷艷、油亮亮，就像小鈴鐺一樣漂亮的果子。

怪不得魔法奶奶說(shuō)這顆種子是有魔力的呢！當(dāng)小松鼠望著這些誘人的果子驚嘆不已的時(shí)候，魔法奶奶又出現(xiàn)了。

魔法奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“你知道這棵神奇的大樹叫什么樹嗎？”小松鼠搖了搖頭。

魔法奶奶說(shuō)：“它叫故事樹。它的生長(zhǎng)速度非?？欤炀涂梢越Y(jié)出果實(shí)來(lái)。它的果子就叫故事果，故事果最奇妙的地方在于，只要搖一搖果子，就可以聽(tīng)到一個(gè)非常好聽(tīng)的故事。再搖一下，又可以聽(tīng)下一個(gè)故事，而且這些故事是不會(huì)重復(fù)的哦！這些故事還有神奇的功效，可以開(kāi)發(fā)智力，可以消除疲勞，可以治療失眠……當(dāng)然，你不用擔(dān)心這些果子會(huì)腐爛，因?yàn)樗鼈兌急晃沂┝四Х?！?/p>

小松鼠半信半疑地說(shuō)：“故事果真的有那么神奇嗎？”

魔法奶奶笑呵呵地說(shuō)：“不信你自己試一下！”

小松鼠馬上“嗖”的一聲爬上故事樹，摘下一個(gè)漂亮的故事果。他輕輕搖一搖故事果，果子里面果然傳出了動(dòng)聽(tīng)的聲音。呀！原來(lái)是《小白兔和大灰狼》的故事。講的是聰明伶俐的小白兔憑借著自己的機(jī)智和勇敢，逃過(guò)了大灰狼的追捕，可精彩啦！

小松鼠聽(tīng)得入了迷。他樂(lè)滋滋地對(duì)魔法奶奶說(shuō)：“謝謝您送給我這么神奇的故事果！”

魔法奶奶笑呵呵地說(shuō)：“只有善良的動(dòng)物才配擁有這些神奇的故事果，你可要好好珍惜它們！”說(shuō)完就不見(jiàn)了。

小松鼠心想：“老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，如果和別人分擔(dān)痛苦，那就只剩下一半痛苦；如果和別人分享快樂(lè)，那就會(huì)收獲雙倍的快樂(lè)。這棵故事樹結(jié)了六個(gè)故事果，我可不能獨(dú)享，應(yīng)該把它們送給那些有需要的動(dòng)物。嗯，送給誰(shuí)好呢？”

突然，小松鼠想到了經(jīng)常失眠的獾爺爺。小松鼠心想：“我一天睡不著覺(jué)，就會(huì)感到非常疲憊，更何況是經(jīng)常睡不著覺(jué)呢？那該有多痛苦呀！如果我送一個(gè)故事果給獾爺爺，幫他入眠，那豈不是能治好他的失眠癥？”于是小松鼠來(lái)到獾爺爺家，送給他一個(gè)故事果。獾爺爺連聲道謝，高興極了。

小松鼠心想：“接下來(lái)送給誰(shuí)好呢？就送給我的好伙伴小熊吧！上次大灰狼欺負(fù)小鹿，小熊挺身而出，把大灰狼趕走了。小熊最喜歡聽(tīng)故事了，要是我送一個(gè)故事果給小熊，小熊就能夠天天聽(tīng)到好聽(tīng)的故事了！”于是，小松鼠送了一個(gè)故事果給見(jiàn)義勇為的小熊。小熊高興得手舞足蹈，連聲道謝！

接著，小松鼠又想到了小山羊。去年，小山羊的父母遭遇了不幸，她成了孤兒。小松鼠想，如果送給小山羊一個(gè)故事果，那她就不會(huì)感到孤單和寂寞了。于是，小松鼠送給了小山羊一個(gè)故事果，小山羊感激得哭了。

小松鼠又想：“第四個(gè)故事果送給誰(shuí)好呢？哦，就送給牛伯伯吧！牛伯伯每天都要干很多粗活，肯定很辛苦。要是它用繩子把故事果掛在自己的耳朵旁邊，不就能一邊干活一邊聽(tīng)有趣的故事了嗎？這樣子就可以給他解乏了，說(shuō)不定還能提高他的工作效率呢！”于是，小松鼠送了一個(gè)故事果給牛伯伯，牛伯伯連聲夸他是個(gè)好孩子。

然后，小松鼠又想到了啄木鳥醫(yī)生。啄木鳥醫(yī)生天天都要起早摸黑地為樹木治病，還要照顧自己的孩子，多辛苦呀！如果啄木鳥醫(yī)生得到了故事果，那她的孩子就可以聽(tīng)到很多好聽(tīng)的故事，就不會(huì)整天哭哭啼啼的，這樣她就可以安心工作了。于是，小松鼠送了一個(gè)故事果給啄木鳥醫(yī)生。啄木鳥醫(yī)生直夸小松鼠想得周到。

那么最后一個(gè)故事果該怎么處理呢？小松鼠決定，要把這個(gè)故事果留給自己――因?yàn)樗敕N出更多的故事樹，收獲更多的故事果，送給更多有需要的動(dòng)物！

大灰狼和小白兔的故事范文第5篇

1，小白兔用小紅傘做了什么事情?(3分)

(1)________________

(2)________________

(3)________________

2，你認(rèn)為這是一只怎樣的小白兔?(2分)

________________________________________________

二、 積累運(yùn)用(70分)

1.半年的時(shí)間，你又學(xué)會(huì)了不少的字，讀讀拼音，看看你能把這些字都寫對(duì)嗎?(10分)

yǎn jing ________________

xī yǐn ________________

lù zhū ________________

yì lùn j________________

iàn zào________________

yóu yú ________________

biān zhī ________________

yíng yǎng________________

jiē dài ________________

zhōu wéi________________

2.下面的語(yǔ)句就是從這些課文中選出來(lái)的，我能把它們填寫完整。(6分)

(1)不________________ 裁出，二月________________ 似剪刀。

(2)那琴聲________________ ，像拂面的清風(fēng)，洗去了蜘蛛爸爸的________________ ;那琴聲________________ ，滋潤(rùn)著蜘蛛爸爸的________________ 。

3.下面的每組字我能分得清，還能用這些字組詞呢。(12分)

詠( ) 裝( ) 忙( )

脈( ) 妝( ) 芒( )

架( ) 組( ) 捆( )

駕( ) 祖( ) 困( )

4.我能給每個(gè)部首找三個(gè)朋友。 (8分)

纟________________

亻_(kāi)_______________

月 ________________

木________________

5.這學(xué)期我又積累了多少好詞佳句呀?(10分)

你又積累了哪些描寫四季的成語(yǔ)?(關(guān)于春、夏、秋、冬)

( ) ( ) ( ) ( )

你從課外又會(huì)背了哪些描寫春天的古詩(shī)?(寫題目即可,最少寫兩個(gè)，多寫一個(gè)加2分，最多加6分。)

( ) ( ) ( )( )

6.我會(huì)查字典(4分)。

“待”字，按音序查字法查，應(yīng)查音序________________ ;按部首查字法，先查_(kāi)_______________ 部，再查_(kāi)_______________ 畫。“待”在字典上的解釋有：①等，等候;②對(duì)待，招待;③將，要。在“待客”一詞中的“待”應(yīng)取第________________ 項(xiàng)解釋。

7.選詞填空(4分)。

慌張 慌忙

1、如果你遇到困難，可千萬(wàn)不要( )。

2、老虎來(lái)了，小動(dòng)物們( )逃跑了。

驚喜 驚訝

1、他( )地發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了。

2、他( )地說(shuō)：“我的種子怎么不發(fā)芽?”

8.連詞成句(8分)。

(1) 一起 我們 放風(fēng)箏 去 哪里 呢

________________________________________________

(2) 海洋 一望無(wú)際 白洋淀 的 像是

________________________________________________

(3) 蜜蜂 一種 是 小動(dòng)物 勤勞的

________________________________________________

(4) 大搖大擺 公雞 地 唱著歌 走了

________________________________________________

9.照樣子寫詞語(yǔ)(8分)。

例：開(kāi)開(kāi)心心

( )( )( )( )

例：越來(lái)越亮

( )( )( )( )

三、口語(yǔ)交際(5分)。

提示：小猴過(guò)生日了，蠶妹妹來(lái)了，她會(huì)怎么向小猴祝賀生日呢，小猴又會(huì)怎么回答呢?把他們的對(duì)話寫下來(lái)吧。

今天是小猴的生日，小伙伴們?yōu)樗麙焐狭宋孱伭牟薀?，點(diǎn)燃了蠟燭。蠶妹妹來(lái)了，說(shuō)：“________________ ?！?/p>

小猴說(shuō)：“ ________________?！?/p>

四、讀寫天地(15分)

閱讀短文，回答問(wèn)題(10分)。

(一)小鷹和老鷹

小鷹對(duì)老鷹說(shuō)，它將來(lái)準(zhǔn)備做一番大事業(yè)。

①“什么樣的大事業(yè)呢?”

②“我要到全世界去旅行，飛遍人們沒(méi)有去過(guò)的地方。”

③“好的，你努力鍛煉吧!”

從此，小鷹果然常常在練習(xí)飛翔了。糟糕的是，它除了飛翔以外，什么事也不愿做，什么事也不屑做。

一天， 老鷹對(duì)小鷹說(shuō)：“我們一道出去覓(mì)食吧!”

“媽媽，你自己去好了，我是不愿做這些事的?！?/p>

“為什么?”

“媽媽，你總愛(ài)用這些小事來(lái)麻煩我!你不是鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去全世界旅游嗎?”

“是的，孩子!”老鷹回答道，“不過(guò)，要是你連自己的吃食也不會(huì)找的話，那你的理想始終是個(gè)氣泡，無(wú)論如何也實(shí)現(xiàn)不了。那樣，你飛出去的第一天就會(huì)挨餓，第二天就飛不動(dòng)了，而第三天，你就會(huì)餓死的!”

拒絕做小事情，看不起日常勞動(dòng)的人，應(yīng)該從這個(gè)故事里吸取教訓(xùn)。

1、讀詞語(yǔ)，理解詞義(2分)。

(1)“什么事也不屑做”，“不屑”的意思是( )

①看不起 ②沒(méi)有力氣 ③不起來(lái)

(2)“我們一道出去覓食吧”，“覓”的意思是( )

①喂 ②找 ③吃

2、文章前半部分中標(biāo)有序號(hào)的話都是誰(shuí)說(shuō)的(3分)?

①是 說(shuō)的。 ②是 說(shuō)的。 ③是 說(shuō)的。

3、讀了《小鷹和老鷹》，你懂得了什么(2分)?

________________________________________________

(二)

知了在樹上“知了”、“知了”地唱著歌。

狐貍仰著臉對(duì)它說(shuō)：“你唱得真好聽(tīng)，再下來(lái)跳個(gè)舞吧，我多想看你的表演呀!”知了想起了曾經(jīng)在狐貍的糞便里見(jiàn)過(guò)同伴的翅膀，就把一片樹葉扔了下來(lái)。

狐貍以為知了飛下來(lái)了，抓住就咬。知了冷笑著說(shuō)：“你原來(lái)要用牙看我的表演哪!”

(1)給短文加個(gè)題目(1分)。

________________

(2)用“ ”畫出狐貍說(shuō)的話的句子，體會(huì)語(yǔ)氣(1分)。

(3)用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句話(1分)。

以為……

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看圖寫話(5分)。

認(rèn)真觀察圖片，小猴為什么沒(méi)有得到獎(jiǎng)牌呢?把這個(gè)故事寫下來(lái)吧。

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二年級(jí)下冊(cè)期末綜合測(cè)試一

語(yǔ)文聽(tīng)力材料

請(qǐng)老師先讓學(xué)生讀懂問(wèn)題，再慢速讀兩遍，最后指導(dǎo)學(xué)生答題。

小紅傘

有一天，小白兔挎著一只籃子，帶著一把小紅傘出門采蘑菇去了。

她來(lái)到果園里，看見(jiàn)小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，小白兔就用自己的小紅傘幫小刺猬把果子鉤下來(lái)，小刺猬連聲道謝。