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寒假家訪總結(jié)范文第1篇

你廳《關(guān)于軍隊機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工參加失業(yè)保險有關(guān)問題的請示》（晉勞社失函〔2001〕6號）收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

一、人事部、勞動和社會保障部、中國總后勤部《關(guān)于軍隊后勤保障社會化改革中人事和勞動保障工作有關(guān)問題的通知》（〔2000〕后司字第332號）規(guī)定，“軍隊機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工，從 2000年7月1日起，按國家規(guī)定參加當(dāng)?shù)厥I(yè)保險，繳納失業(yè)保險費，享受失業(yè)保險待遇”。其中，“軍隊機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工”是指軍隊機(jī)關(guān)事業(yè)單位中無軍籍的所有職工。即：列入軍隊隊列編制員額的職工和不列入軍隊隊列編制員額的職員、工人（含合同制）以及聘用的其他職工（不含離退休人員）。

二、軍隊機(jī)關(guān)事業(yè)單位參加失業(yè)保險，應(yīng)按照規(guī)定如實提供職工人數(shù)、繳費工資基數(shù)等情況。失業(yè)保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)按照軍隊機(jī)關(guān)事業(yè)單位提供的參保人員名單和繳費工資等情況，為繳費單位和繳費個人辦理參保手續(xù)、建立繳費記錄。軍隊機(jī)關(guān)事業(yè)單位中的參保人員失業(yè)時，對符合條件的失業(yè)人員，要按時足額發(fā)放失業(yè)保險金，并提供相應(yīng)的服務(wù)。

 勞動和社會保障部辦公廳人事部辦公廳

寒假家訪總結(jié)范文第2篇

家長的家訪心得體會

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對農(nóng)村部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是四個月后將參加高考的學(xué)生，我們這次家訪的目的是：

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。

2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動員家長督促好自己的孩子，讓家長們認(rèn)識到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任。

3、與部分家長探討高三學(xué)生備考的教育之道。

此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

家訪中取得的成果

一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個性、更真實的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個性的學(xué)生，如潘某、劉某等，本來覺得很難深入內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實有效地教育和指導(dǎo)。

四、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持?，F(xiàn)在的高三學(xué)生家長年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。

五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時解決;學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

家訪中存在的問題

第一、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。

第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點才起床;有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會友、瞎逛。

第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學(xué)生錯誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個人言行不一。

第四、相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越，對學(xué)生的假期學(xué)習(xí)都造成了困擾。學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)生，學(xué)習(xí)的房間天寒地凍，伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，易受干擾。

學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越的學(xué)生家里，往往是暖氣空調(diào)，多媒體設(shè)備，要啥有啥，那些無定力、無計劃、無時間觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)時，往往易受干擾，容易轉(zhuǎn)移注意力，不能集中精力專心學(xué)習(xí)。

家訪后的思考

第一、家訪對老師來說是責(zé)任，是激勵，也是教育。

這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過家訪，感受到家長對學(xué)校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作;通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。

第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

可現(xiàn)實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個值得深思的問題。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。

我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題的研究會越來越深入;研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。

第三，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師，家庭對學(xué)生的身心發(fā)育，知識獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響。

因此，建議家長既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵;對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向，并對癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動，事實證明開展這項活動是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項活動的開展不斷深入人心，這項活動必將長態(tài)化、制度化。

堅持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：“嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心。”我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。

寒假家訪總結(jié)范文第3篇

家訪，不能只單純的限制在親自走訪的方式上，也可以采取電話遠(yuǎn)程訪問、網(wǎng)絡(luò)訪問（包括BLOG、E-mail、BBS、ICQ）、順訪、組織學(xué)生黨員和學(xué)生干部訪問等多種方式相結(jié)合，甚至還可以利用寫信這種古老的方式，使家長通過閱讀輔導(dǎo)員致家長的信件，體會到輔導(dǎo)員對自己孩子的關(guān)愛。這樣既有利于家長及時掌握學(xué)生的最新動態(tài)，做出正確判斷，又能使老師對學(xué)生的日常管理和家長形成一股合力，起到共同監(jiān)督、共同促進(jìn)的良性作用。

2、高校輔導(dǎo)員家訪對象需多樣化。

從高校輔導(dǎo)員家訪問卷調(diào)查和家訪現(xiàn)狀訪談結(jié)果來看，高校輔導(dǎo)員家訪存在著一定的局限性，他們主要集中在學(xué)習(xí)成績差和家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭。事實上，作為一名教育者，應(yīng)該盡自己最大的能力去幫助和關(guān)注每一個學(xué)生，以便擴(kuò)大家訪的范圍并保障輔導(dǎo)員和家長之間的溝通。

3、高校輔導(dǎo)員家訪隊伍可隨機(jī)性。

大多數(shù)輔導(dǎo)員進(jìn)行家訪工作時，只是單獨行動，認(rèn)為家訪只是學(xué)校布置給個人的工作任務(wù)，忽略了“團(tuán)結(jié)就是力量”的巨大作用。事實上，高校輔導(dǎo)員家訪活動可由一個輔導(dǎo)員家訪到團(tuán)隊組合家訪，組合方式可采取家訪學(xué)生地區(qū)一致的原則、輔導(dǎo)員性格互補(bǔ)的原則、輔導(dǎo)員專業(yè)結(jié)合的原則等多種靈活的方式，這樣更便于輔導(dǎo)員之間相互交流，有利于工作的進(jìn)行。

4、高校輔導(dǎo)員家訪活動可隨時性。

按照慣例，各高校輔導(dǎo)員基本都是在每年寒假期間對學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，由于輔導(dǎo)員的時間、精力、體力、安全和家庭等各方面因素的影響，導(dǎo)致輔導(dǎo)員不能夠走訪更多的學(xué)生家庭。所以，各輔導(dǎo)員可充分利用平時的節(jié)假日時間、出差工作的額外時間等，對學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。

5、高校輔導(dǎo)員家訪前要做好準(zhǔn)備工作。

（1）備學(xué)生。

高校輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)眾多，分布在不同的城市，如果在短時間內(nèi)做到到每個學(xué)生家庭中走訪，實施起來比較困難，這樣就需要輔導(dǎo)員有重點的篩選即將要走訪的學(xué)生，包括學(xué)生的家庭組合情況、學(xué)生的心理情況、獎懲情況、學(xué)生的興趣、學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)來源、學(xué)生的戀愛問題等等，選取這樣的學(xué)生進(jìn)行家訪，便于找到問題的癥結(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生正確的看待問題和解決問題。

（2）明確家訪目的，端正家訪態(tài)度。

在掌握了學(xué)生的第一手信息后，高校輔導(dǎo)員要進(jìn)一步明確家訪目的，對本次家訪中想要解決的問題做到心里有數(shù)。因為學(xué)生的思想不是一時一刻形成的，而這些思想不但會表現(xiàn)在生活中的一個方面，甚至?xí)憩F(xiàn)在多個方面，這些不良的思想往往會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、自卑、交往受限等問題；另外，輔導(dǎo)員在家訪前，也需要端正自己的家訪態(tài)度，不可把家訪看成是走過場、走形式，而是要真正的用心去做，讓家長和學(xué)生同時感受到學(xué)校及老師的關(guān)愛。

（3）輔導(dǎo)員自身需充電。

高校的大多數(shù)輔導(dǎo)員，都是80后，年齡基本都在30歲左右，上班工作的時間短，社會閱歷也不是很深，尤其是初次與學(xué)生家長接觸，很多人情世故都不是很明白。所以，在家訪前，輔導(dǎo)員自身也需要學(xué)習(xí)很多相應(yīng)的知識。第一，輔導(dǎo)員的生存能力。個人的生存能力，對于每一個人都是至關(guān)重要的，高校輔導(dǎo)員家訪基本都是單獨行動，有時候會遇到一些意想不到的問題，尤其是個人的安全問題，這就需要輔導(dǎo)員有較強(qiáng)的防范意識、遇事時臨危不懼的心態(tài)、沉著冷靜的處理問題等能力。第二，輔導(dǎo)員的溝通能力。在家訪前，輔導(dǎo)員要做好與學(xué)生家長溝通的充分準(zhǔn)備，把家長關(guān)注的重點放在如何解決學(xué)生自身存在的問題上，要了解學(xué)生上大學(xué)之前的教育情況，更要深入了解學(xué)生的成長過程，同時，也應(yīng)向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和整體發(fā)展情況，讓更多的家長認(rèn)識學(xué)校規(guī)章制度、了解學(xué)校發(fā)展方向。輔導(dǎo)員通過與學(xué)生、學(xué)生家長促膝談心，能夠拉近彼此心理間的距離，并針對學(xué)生身上存在的問題，交換意見，共同商量解決問題的辦法，這樣有利于在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

6、充分利用新聞媒體，擴(kuò)大家訪的效果。

各高校要以家訪為媒介，主動贏得社會各界人士廣泛參與到大學(xué)生扶貧助困的工作中來，把全方位育人落到實處，也讓學(xué)生體會到社會各界人士對其的關(guān)愛，從而更加發(fā)奮的學(xué)習(xí)。

7、高校要建立和健全輔導(dǎo)員家訪考核和評估體系、建立家訪檔案。

各高校要把家訪工作納入到大學(xué)生思想政治教育的整體工作中，并通過總結(jié)評估檢驗家訪工作的實效性；尤其是對于那些沒有建立過特殊學(xué)生檔案的被訪學(xué)生，在建檔時更應(yīng)該仔細(xì)慎重。

8、對癥下藥，及時總結(jié)，解決家訪過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

寒假家訪總結(jié)范文第4篇

以“”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課堂教學(xué)和教育活動為裁體，從本班學(xué)生的特點出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

二、班級概況及本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

我班學(xué)生人數(shù)較多，其中有自覺上進(jìn)的學(xué)生，也存在喜歡搗蛋，品行極差的同學(xué)。本學(xué)期的重點就是加強(qiáng)課堂紀(jì)律，特別是副課的紀(jì)律，通過與任課教師間的交流及聽取同學(xué)們的意見，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，及時反饋提醒，設(shè)立一定的獎懲制度，提高學(xué)生的自覺性和自我管理的能力，從而達(dá)到各方面的總體進(jìn)步。

三、工作重點及措施：

1、切實抓好行為規(guī)范教育，以德為本

以五項競賽為中心軸，全面規(guī)范行為習(xí)慣，提倡團(tuán)結(jié)友愛，講文明禮貌，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風(fēng)，好人好事堅持天天記。

愛護(hù)公共財物，每個學(xué)生必須從保護(hù)和管理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

加強(qiáng)廣播操進(jìn)出場紀(jì)律的指導(dǎo)，規(guī)范眼保健操，進(jìn)一步做到正確到位。

確保有內(nèi)容、有計劃地安排晨間談話，上好思想品德課和班隊課，保證實效性。

狠抓課堂紀(jì)律，特別是副課紀(jì)律，及時調(diào)查了解。

經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的班級活動，給學(xué)生提供一個個性發(fā)展的空間。

2、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時是對學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，重視學(xué)習(xí)的過程

、期初每位學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計劃及奮斗目標(biāo)

、安排好每天的晨讀及自我提高的時間（12：00———12：30），實行小干部管理制。

3、加強(qiáng)安全教育

、利用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。

、利用班隊課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

、利用突發(fā)事件加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

4、保持家校聯(lián)系，促進(jìn)班級工作更順利地進(jìn)行

、對于學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時地與家長做好聯(lián)系溝通，通過家訪，打電話等形式，讓家長更好地了解孩子，理解學(xué)校的工作。

做好家訪記錄

四、工作安排

二月：

1．做好開學(xué)工作（報名、收費）；

2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；

3．進(jìn)行班級寒假情況調(diào)查，書寫寒假小結(jié)；

4．上報中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作；

5．加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。

三月：

1．班報刊出；

2．開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動；

3．慶祝“三八”婦女節(jié)：

4．“五個十”系列教育活動之一；

5、建立后進(jìn)生檔案；

6、眼保健操培訓(xùn)

7、“五個十”系列教育活動之二。

四月：

1．校排球賽；

2．班報刊出；

3．做好期中考試工作。

五月：

1．慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)；

2．期中考試總結(jié)；

3．“五個十”系列教育活動之三；

4．班報刊出；

5、朗讀測試。

六月：

1．“五個十”系列教育活動之三；

2．慶祝“六一”兒童節(jié)；

3．寫字水平測試；

4．學(xué)生身體素質(zhì)測試；

5、“五個十”系列教育活動之四；

寒假家訪總結(jié)范文第5篇

一、我雖然是數(shù)學(xué)教師，家訪進(jìn)程同樣要有安排

我作為數(shù)學(xué)老師，又是班主任，為此更應(yīng)該搞好家訪工作，在開始之前，我擬寫了一份簡單的家訪計劃，按計劃制作了一份表格，把我想了解的內(nèi)容列入表中，并按我班學(xué)生住址進(jìn)行了分組。我首先對地關(guān)和桂花方向的同學(xué)進(jìn)行了家訪，然后對其他同學(xué)也進(jìn)行了家訪（除幾個家系經(jīng)常換電話，不知道詳細(xì)住址的之外），還有幾個留守兒童由于寒假而暫住親戚家，我也通過電話訪問的方式和家長進(jìn)行了溝通，學(xué)校教育必須配合家庭教育，齊抓共管，使他們成才有用！使他們同樣看出數(shù)學(xué)老師的重要性！

二、我的家訪總結(jié)和教數(shù)學(xué)之觀點

家訪后，我對所掌握的情況進(jìn)行了匯總。歸結(jié)起來主要有以下兩方面：讓我感到特別欣慰的事情：我是一名數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常了解學(xué)生和大部分家長有素質(zhì)，對孩子的學(xué)習(xí)特別重視，對孩子的養(yǎng)成教育要求嚴(yán)格，對孩子的學(xué)習(xí)督促到位；由于有家長良好的教育，孩子對老師的到訪能有禮貌地接待（做到了端茶、倒水、讓座等）；學(xué)生大多數(shù)都保質(zhì)保量的、有計劃地在做假期作業(yè)；不懂的及時請教家長，家長也感覺有困難的還電話詢問老師；班上還有一個學(xué)生由于在期末考試中英語成績與其他同學(xué)存在一定的差距，主動向家長要求假期中補(bǔ)習(xí)英語；還有的同學(xué)放假了在家里能給外出做工的家長準(zhǔn)備飯菜……當(dāng)然，也有許多讓我覺得擔(dān)憂的事情：家長自身素質(zhì)不高，對孩子的教育不到位，教育方法簡單粗暴，遇事不跟孩子講道理，要是孩子做錯了事情，總是不聽解釋，不問青紅皂白就對孩子們非打即罵，試想，在這種教育方式下成長的孩子會怎么樣呢？孩子進(jìn)入學(xué)校，隨著年齡的增長，在與同學(xué)相處的過程中，要是出現(xiàn)有違他們意愿的事情，他們同樣會選擇用拳頭解決問題。我班就有這樣一個孩子，父母在他很小的時候就外出打工，他一直跟著爺爺奶奶生活，養(yǎng)成了好吃貪玩、小偷小摸的壞習(xí)慣，待他父母發(fā)現(xiàn)想矯正他的壞習(xí)慣時，勸說是不管用了，于是發(fā)現(xiàn)他偷一回就打一回。長此這樣，孩子對打也變得麻木了。因此，在班級中，他還是常常偷拿同學(xué)的錢物，有時在別的同學(xué)沒有招惹他的情況下，他也會主動出擊……自從那個同學(xué)二年級時轉(zhuǎn)入我班后，在班級管理上的確多費了好多心。還有就是個別家長對孩子不管不問，聽之任之的現(xiàn)象，造成了孩子教育的缺失，使得個別學(xué)生成了無籠頭的馬，一天到晚不著家，問家長孩子的作業(yè)完成了多少，有的說不知道，有的說看他天天都在做，教師讓學(xué)生把作業(yè)拿來檢查才發(fā)現(xiàn)根本沒做，家長這樣的態(tài)度，怎么能教育好學(xué)生？家長（多數(shù)是爺爺奶奶或外公外婆）年歲偏高，自身精力和教育方法有限，再加上他們對孩子學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識欠缺，還有的對孩子太過溺愛，造成了孩子的惰性較重；有的是從村小轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來的孩子，認(rèn)為以前的老師對假期作業(yè)檢查要求不嚴(yán)格，做不做一回事；在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子，讓孩子的生活環(huán)境不理想，衛(wèi)生習(xí)慣較差；班上還有兩個孩子，由于家庭貧困，在他們很小的時候母親就離家出走，父親外出干活維持一家人的生計，使得孩子的學(xué)習(xí)、生活無人指導(dǎo)；住的房屋簡陋，沒有洗澡的地方，也沒有按時洗頭洗澡的習(xí)慣。天熱出汗了，黑黑的汗水順著臉頰留下來，衣服上、身上也有汗餿味，我終于搞清了曾經(jīng)有同學(xué)向我反映的某某同學(xué)很臭，要求調(diào)換座位的原因，我作為一個數(shù)學(xué)老師也一定要搞清楚家訪工作。

三、我家訪后的反思。

1.繼承傳統(tǒng)家訪的要求。

搞好家訪工作，是數(shù)學(xué)教師我要掌握學(xué)生的一些情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，有效開展班級各項工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。家訪工作是教師工作中不可缺少的環(huán)節(jié)，有其不可低估的作用。做為教師，通常我們了解的只是學(xué)生在校的表現(xiàn)，看到的是他們比較積極的一面，或者有時片面地看到學(xué)生不足的一面。要全面了解學(xué)生，搞好班級工作，班主任首先應(yīng)當(dāng)搞好家校聯(lián)系，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不平衡的。學(xué)校教育居于教育的核心地位，起主導(dǎo)作用；家庭教育是基礎(chǔ)，起至關(guān)重要作用，只有家校之間形成了很好的互動，教育才能取得成功。

2.改進(jìn)傳統(tǒng)家訪的目的和藝術(shù)

數(shù)學(xué)老師家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生缺點一味地去向家長“揭短”，或因教師管教不了才去向家長“告狀”。家訪是一門永無止境的藝術(shù)，更是一門博大精深的學(xué)問。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。因此在家訪時，我們應(yīng)該是肯定學(xué)生的進(jìn)步，先說學(xué)生的優(yōu)點，多說學(xué)生的優(yōu)點。這樣既顧及了家長的感受，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時還能激勵學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生和家長都感受到老師上門家訪，是老師對學(xué)生的關(guān)注和重視，是老師看得起學(xué)生和家長的表現(xiàn)。我一直在茅坪中學(xué)任數(shù)學(xué)老師，學(xué)校大家老師經(jīng)過商量，決定對學(xué)校學(xué)生按住址進(jìn)行集體家訪（當(dāng)然是分班級學(xué)生分別進(jìn)行）。去年我班上有50名學(xué)生，我對其他的21名學(xué)生都進(jìn)行了到家家訪，還有1名學(xué)生沒有上他家家訪的原因是孩子成績不錯，他父母很重視孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常到校和老師進(jìn)行交流和溝通，我認(rèn)為沒有再到他家去的必要了。結(jié)果孩子卻認(rèn)為我沒去他家是對他的忽視，讓他在班上很沒面子。他回家對他的家長說，他家殺豬的時候，要讓家長請老師去他家家訪。他家長把他的話帶給了我，我真的深表遺憾，沒想到這樣做傷害了孩子的自尊。從那以后，家訪之前，我都要事先做好規(guī)劃，把學(xué)生按家庭住址歸類，去到一個地盡量把每一位學(xué)生家都走到。在家訪過程中，我們同時還應(yīng)有禮節(jié)、有分寸、委婉地指出孩子在學(xué)習(xí)方面或行為養(yǎng)成中在的不足，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長感受到老師的真誠，激發(fā)家長對孩子的信心和希望，這對家長、對學(xué)生都是一種激勵，有助于和諧、融洽的家長和教師關(guān)系的建立，他們看不出我是一名數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)教師家訪的目的還在于與學(xué)生家長取得聯(lián)系，交流學(xué)生情況，共同溝通和探討教育學(xué)生，結(jié)合每個學(xué)生的特點，找到切實有效的方法。通過家訪向家長了解學(xué)生的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取家長對教師的意見、希望以及在對孩子教育過程需要得到學(xué)?；蚶蠋煹哪男┓矫娴膸椭取Ｗ尲议L知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。另外我們還給家長們提出建議，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，陪孩子一起看看他們感興趣的故事書或電視節(jié)目，和孩子一起探討書中或電視中的情節(jié)，感知孩子的內(nèi)心需求。

3.多關(guān)注和指導(dǎo)留守兒童和單親兒童的學(xué)習(xí)和生活

按常規(guī)道理說，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。但是，當(dāng)今的鄉(xiāng)村學(xué)校，留守兒童占有很大比例，還有個別單親兒童，他們的學(xué)習(xí)和生活真的令人擔(dān)憂。因此，隨時保持與家長的聯(lián)系，隨時關(guān)注學(xué)生的一切動態(tài)，關(guān)注和指導(dǎo)留守兒童和單親兒童的學(xué)習(xí)和生活，需要我們落實在行動上。