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高校學(xué)生管理論文范文第1篇

當(dāng)前高校學(xué)生參與學(xué)生管理主要存在學(xué)生參與途徑有待擴(kuò)展，學(xué)生參與管理不夠科學(xué)等方面的問(wèn)題，對(duì)高校學(xué)生參與學(xué)生管理帶來(lái)了一定的消極影響。

(一)學(xué)生參與途徑有待擴(kuò)展

當(dāng)前很多高校沒(méi)有為學(xué)生提供良好的學(xué)生參與學(xué)生管理途徑，學(xué)生能夠直接參與管理的方式和渠道較少，這種情況在一定程度上也直接影響了學(xué)生參與學(xué)生管理的積極性及主動(dòng)性。當(dāng)前很多大學(xué)生會(huì)存在“被控制”和“被管理”的心理，沒(méi)有給予學(xué)生更多的參與管理機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)學(xué)生管理的制度不夠了解。這些問(wèn)題大大影響了高校學(xué)生管理的質(zhì)量和效果，學(xué)生沒(méi)有從心底接受管理制度，高校學(xué)生參與學(xué)生管理的途徑有待擴(kuò)展。

(二)學(xué)生參與管理不夠科學(xué)

不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事物的客觀認(rèn)識(shí)也會(huì)有所不同。高校中的學(xué)生由于沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)性的管理方式培訓(xùn)，學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)較為匱乏，管理能力有待提升，很多學(xué)生在參與學(xué)生管理的過(guò)程中，會(huì)造成決策的主觀性和情感性，導(dǎo)致決策失誤或者決策失衡，學(xué)生的統(tǒng)籌和計(jì)劃能力明顯存在一定的漏洞，不能夠協(xié)調(diào)各方面的權(quán)益，一旦出現(xiàn)失誤或者方式問(wèn)題，可能會(huì)引發(fā)更大的矛盾和爭(zhēng)端，對(duì)高校校園的穩(wěn)定、和諧將會(huì)帶來(lái)不良的因素和消極的影響。

二、高校學(xué)生參與學(xué)生管理的具體策略

高校學(xué)生參與學(xué)生管理可以通過(guò)完善高校學(xué)生參與學(xué)生管理的制度，拓展高校學(xué)生參與學(xué)生管理的方式，保證高校學(xué)生參與學(xué)生管理的質(zhì)量等方式開(kāi)展。

(一)完善高校學(xué)生參與學(xué)生管理的制度

高校學(xué)生參與學(xué)生管理需要具備良好的管理環(huán)境和制度的保證。高校需要結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展環(huán)境和未來(lái)發(fā)展要求，結(jié)合“以人為本”的教學(xué)理念和現(xiàn)代教育觀念以及適度參與性原則，不斷完善高校學(xué)生參與學(xué)生管理的制度。在高校學(xué)生參與學(xué)生管理制度制定之前，學(xué)校首先可以采取問(wèn)卷調(diào)查、訪談以及網(wǎng)上投票或者調(diào)查等方式，豐富高校學(xué)生參與學(xué)生管理制度的完善性和科學(xué)性，學(xué)校內(nèi)的問(wèn)卷調(diào)查能夠使問(wèn)卷調(diào)查更加全面，充分展現(xiàn)每一位學(xué)生的意見(jiàn)和見(jiàn)解。同時(shí)，在高校學(xué)生參與學(xué)生管理制度制定的過(guò)程中，學(xué)?？梢匝?qǐng)專家或者學(xué)者參與到制度制定的過(guò)程當(dāng)中，并組織學(xué)生參與到制定的活動(dòng)當(dāng)中，確保制度的合理性和實(shí)效性。

(二)拓展高校學(xué)生參與學(xué)生管理的方式

很多學(xué)生由于找不到學(xué)生參與學(xué)生管理的方式，而出現(xiàn)消極的管理情緒。高校要注意擴(kuò)展學(xué)生參與學(xué)生管理的方式和途徑，確保學(xué)生能夠真正參與到學(xué)生管理的過(guò)程當(dāng)中。正如Northington所言：“為了使年輕人學(xué)主義的過(guò)程，學(xué)校必須給學(xué)生積極參與對(duì)他們有直接影響的決策[3]?！睂W(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生對(duì)課程、教師以及學(xué)校的管理模式等進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，實(shí)現(xiàn)“雙向”的管理效果，在增進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)管理模式等了解的基礎(chǔ)上，使學(xué)校也能夠明確當(dāng)前學(xué)生存在的主要思想問(wèn)題和對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的相關(guān)建議。另外，學(xué)校可以通過(guò)設(shè)置學(xué)生自主管理委員會(huì)的方式，使學(xué)生能夠參與到學(xué)校的日常管理活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)校中的禮儀服務(wù)、衛(wèi)生情況、紀(jì)律保持等內(nèi)容進(jìn)行直接的參與和管理。同時(shí)，在一定制度制定的過(guò)程中，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些學(xué)生代表參與到制度制定的過(guò)程中，保證學(xué)生的知情權(quán)和參與權(quán)，提升高校學(xué)生參與學(xué)生管理的積極性和主動(dòng)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)生管理論文范文第2篇

1.1網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及普及給高校學(xué)生管理工作帶來(lái)新問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及普及本是科技進(jìn)步的結(jié)果，但由于我國(guó)網(wǎng)站建設(shè)并不完善，我國(guó)尚未建立起對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的有效監(jiān)督、監(jiān)管機(jī)制，這便使得我國(guó)目前很難把好網(wǎng)站質(zhì)量關(guān)，網(wǎng)絡(luò)中充斥的信息可以說(shuō)是良莠不齊的，這在無(wú)形中給我國(guó)高校學(xué)生管理工作帶來(lái)了新問(wèn)題。另外，網(wǎng)絡(luò)信息以其傳播速度快、數(shù)量龐大、多樣性總是率先吸引學(xué)生的眼球和注意力，高校思政部門(mén)在獲取信息的渠道、時(shí)間、數(shù)量上已很難占有一定優(yōu)勢(shì)，這使得高校教育者所要傳達(dá)給學(xué)生的信息很難在學(xué)生頭腦中沉淀，思政教育在學(xué)生身上所發(fā)揮的作用將受到嚴(yán)重影響。

1.2經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展給學(xué)生管理工作提出了新的要求

隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的加強(qiáng)，我國(guó)與西方國(guó)家進(jìn)行文化碰撞的機(jī)會(huì)也更多了，這一方面為我國(guó)的文化領(lǐng)域發(fā)展注入新鮮血液，另一方面也給不法分子利用文化碰撞傳播不良信息制造了機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國(guó)與西方國(guó)家間的融合是有喜又有憂的。伴隨著外來(lái)習(xí)俗和影響的日漸增多，大學(xué)生在中外文化的交流碰撞中必然會(huì)遇到新的問(wèn)題，大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的文化意識(shí)形態(tài)之下保持清醒的頭腦、堅(jiān)持正確的思想政治意識(shí)，屹立不倒就成為擺在當(dāng)代大學(xué)生面前的新課題。

2在新形勢(shì)下高校如何更好地開(kāi)展學(xué)生管理工作

2.1新形勢(shì)下轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作理念，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育管理新理念

轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作理念，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育管理新理念是指：作為高校學(xué)生工作管理者要轉(zhuǎn)變觀念，變學(xué)生工作的管理者為服務(wù)者。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，需要學(xué)生工作管理者充分尊重學(xué)生的主體意識(shí)，與學(xué)生站在同一高度，從而便于學(xué)生工作管理者和學(xué)生之間的交流和溝通。與此同時(shí)，學(xué)生也要給予學(xué)生工作管理者充分的尊重，密切配合學(xué)生管理工作者的工作。具體地說(shuō)，學(xué)生工作管理者在落實(shí)學(xué)生工作管理過(guò)程中一方面要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的服務(wù)意識(shí)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，了解學(xué)生的實(shí)際需求，另一方面要明確地告訴學(xué)生其在學(xué)校中所享有的權(quán)利和所要履行的義務(wù)，并按照校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行嚴(yán)格要求，從而使得學(xué)生的行為得以規(guī)范。

2.2理順關(guān)系，優(yōu)化學(xué)生管理工作機(jī)制

學(xué)生管理工作作為學(xué)校中較為系統(tǒng)的工作之一，需要學(xué)校中多個(gè)部門(mén)的有效配合方能開(kāi)展起來(lái)。因此，參與學(xué)生管理工作的各個(gè)部門(mén)需要明確自身在學(xué)生管理工作中所飾演的角色和所要承擔(dān)的職責(zé)，這便是理順關(guān)系了。優(yōu)化學(xué)生管理工作機(jī)制是說(shuō)：要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，建立起一套高效的學(xué)生管理工作機(jī)制，從而使得學(xué)生管理工作可以開(kāi)展得更為成功。具體地說(shuō)需要做到：其一，要加強(qiáng)學(xué)生工作機(jī)構(gòu)的建設(shè)、強(qiáng)化其組織協(xié)調(diào)功能，理順學(xué)生管理系統(tǒng)各個(gè)部門(mén)、各層次、各崗位的職責(zé)、權(quán)限關(guān)系，建立健全責(zé)任制，做到責(zé)任到崗，責(zé)任到人，責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一。其二，要適當(dāng)放權(quán)，充分發(fā)揮基層在學(xué)生管理工作中的作用。其三，要進(jìn)一步推行校系一級(jí)學(xué)生管理工作體制的黨政融洽，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其四，要實(shí)行年級(jí)輔導(dǎo)員制，從而與學(xué)分制遙相呼應(yīng)。

2.3發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，促使學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)

高校學(xué)生管理論文范文第3篇

學(xué)生既是思想工作的對(duì)象，同時(shí)又是思想工作的主體，人人都是教育者，個(gè)個(gè)又都在教育中。以上四個(gè)特點(diǎn)，是經(jīng)常性思想工作最本質(zhì)、最根本的特點(diǎn)，也是經(jīng)常性思想工作的長(zhǎng)處所在。正是因?yàn)樗羞@些本質(zhì)特點(diǎn)，所以才有它存在發(fā)展的價(jià)值。經(jīng)常性思想工作的作用不僅由它自身的本質(zhì)屬性所決定，而且還要由它與其它工作的相互聯(lián)系、相互作用來(lái)體現(xiàn)。首先，從經(jīng)常性思想工作與學(xué)生思想道德教育的關(guān)系看，經(jīng)常性思想工作對(duì)于促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自己的思想道德體系，提高學(xué)生思想道德水平有著重要作用。學(xué)生思想道德體系的構(gòu)建不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐和鍛煉，這就需要經(jīng)常性思想工作不斷糾正在構(gòu)建道德體系過(guò)程中出現(xiàn)的各種偏差，保證構(gòu)建過(guò)程中沿著正確的方向前進(jìn)。其次，從經(jīng)常性思想工作與教學(xué)工作的關(guān)系看，經(jīng)常性思想工作對(duì)于學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)、刻苦學(xué)習(xí)有著很大的促進(jìn)作用。再次，從經(jīng)常性思想工作與學(xué)生日常管理的關(guān)系看，經(jīng)常性思想工作是保持學(xué)生思想穩(wěn)定的重要保證。經(jīng)常性思想工作可以為學(xué)生日常管理工作打牢思想基礎(chǔ)，日常管理工作為經(jīng)常性思想工作創(chuàng)造條件。學(xué)生日常管理工作離開(kāi)了經(jīng)常性思想工作就會(huì)簡(jiǎn)單生硬，經(jīng)常性思想工作離開(kāi)了日常管理工作就會(huì)軟弱無(wú)力。實(shí)踐證明，經(jīng)常性思想工作與日常管理工作結(jié)合越緊密，工作就越主動(dòng)，日常管理就會(huì)出成效，安全穩(wěn)定工作就越有保證。

二、經(jīng)常性思想工作的功能

1.政治上的導(dǎo)向功能。

經(jīng)常性思想工作通過(guò)大量的、具體的思想教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，提高學(xué)生的思想道德水平和政治覺(jué)悟，發(fā)揮著教育人、培養(yǎng)人、朔造人的導(dǎo)向，這既是經(jīng)常性思想工作根本目的的內(nèi)在要求，也是經(jīng)常性思想工作鮮明的政治性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。黨的重大政策出臺(tái)，社會(huì)上發(fā)生重大事件或者變動(dòng)，學(xué)生的思想都會(huì)或多或少的產(chǎn)生波動(dòng)。每當(dāng)這種情況發(fā)生，經(jīng)常性思想工作就要主動(dòng)發(fā)揮作用，引導(dǎo)學(xué)生與黨和政府保持一致，防止學(xué)生的政治熱情被別有用心的人所利用。

2.系統(tǒng)政治思想理論教育的補(bǔ)充和深化功能。

政治思想理論教育主要是通過(guò)自身的功能，把基本原理和思想道德修養(yǎng)理論化、系統(tǒng)化，從打好思想基礎(chǔ)入手，為培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀提供理論知識(shí)、思想材料和認(rèn)識(shí)方法。政治理論教育是解決學(xué)生帶普遍性、傾向性思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題的主要手段。然而，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題是復(fù)雜的、多變的、具體的，僅僅靠政治思想理論教育不可能有效解決所有學(xué)生在各種情況下出現(xiàn)的各種具體問(wèn)題。而經(jīng)常性思想工作主要用小型、分散、個(gè)別的教育方式說(shuō)服教育學(xué)生，因而具有很強(qiáng)的針對(duì)性，它既可以鞏固政治思想理論教育的效果，又可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

3.精神上的激勵(lì)功能。

實(shí)踐證明，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的各種具體問(wèn)題解決得越及時(shí)、越徹底，就能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的關(guān)懷，集體的溫暖，自身的價(jià)值，從而越能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)常性思想工作的激勵(lì)功能正是與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲、貧困資助等結(jié)合滲透的過(guò)程中，在具體解決學(xué)生的各種現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題和具體問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)的。

4.內(nèi)部關(guān)系上的調(diào)節(jié)功能。

學(xué)生在校期間，要處理好師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、男女關(guān)系、個(gè)人與集體的關(guān)系等，如果處理不好，就會(huì)影響到學(xué)校、班級(jí)、同學(xué)之間內(nèi)部正常的關(guān)系，甚至?xí)?dǎo)致矛盾激化，引發(fā)事故和案件。而這些矛盾的解決，大量的要通過(guò)經(jīng)常性思想工作去幫助學(xué)生正確處理，進(jìn)而達(dá)到調(diào)節(jié)內(nèi)部關(guān)系的作用。5.思想上的轉(zhuǎn)化功能。這是經(jīng)常性思想工作極為重要的功能。經(jīng)常性思想工作是以培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，具有較強(qiáng)的原則性和思想性，這是經(jīng)常性思想工作有效轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的基礎(chǔ)。因此，它的一切活動(dòng)的基本著眼點(diǎn)，都是圍繞著教育轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，抵制和反對(duì)各種錯(cuò)誤思想的侵襲，進(jìn)而使學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、影響經(jīng)常性思想工作發(fā)揮作用的幾個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題

1.克服經(jīng)常性思想工作無(wú)關(guān)大局、可有可無(wú)的“無(wú)用論”。

解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，不僅要靠政治思想理論課的系統(tǒng)理論灌輸，而且要靠經(jīng)常性思想工作在日常生活中進(jìn)行潛移默化的疏導(dǎo)和鞏固。經(jīng)常性思想工作通過(guò)大量的、一人一事的、具體實(shí)際的工作，幫助學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活、怎樣做人的道理，幫助學(xué)生分憂解愁、化解矛盾、理順情緒。經(jīng)常性思想工作大量的是解決個(gè)別的、具體的思想問(wèn)題，但這決不是無(wú)關(guān)大局、可有可無(wú)的事情。學(xué)生思想上反映出來(lái)的問(wèn)題，往往涉及到個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步、利益得失、人際關(guān)系等方面，如果引導(dǎo)不好，處理不當(dāng)，性質(zhì)也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，造成嚴(yán)重后果。學(xué)校中發(fā)生的許多惡性案件，往往都是由于在一些具體問(wèn)題上想不通而造成的。所以說(shuō)經(jīng)常性思想工作不僅有用，而且大有用武之地。

2.克服經(jīng)常性思想工作可以解決一切問(wèn)題的“包攬論”。

學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題的產(chǎn)生是多種因素促成的，因此解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題也需要多種因素的配合，不可能通過(guò)經(jīng)常性思想工作就可以治愈百病。一個(gè)人思想問(wèn)題的產(chǎn)生，往往既有思想認(rèn)識(shí)方面的原因，也有實(shí)際生活方面的原因，還有政策制度方面的因素。若要求經(jīng)常性思想工作“藥到病除”，解決一切問(wèn)題，是不客觀的?！懊?zhǔn)脈搏，對(duì)癥下藥”，是經(jīng)常性思想工作的必要的基本功，同時(shí)還要爭(zhēng)取經(jīng)常性思想工作以外的多種條件的配合，如關(guān)心學(xué)生的疾苦，力所能及的為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造良好地學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，以及學(xué)生日常管理工作、嚴(yán)格紀(jì)律約束的配合等等，都是做好經(jīng)常性思想工作所必不可少的。

3.克服經(jīng)常性思想工作“藥到病除”的“急于求成論”。

高校學(xué)生管理論文范文第4篇

學(xué)生社區(qū)的功能包含政治、教育、休閑和經(jīng)濟(jì)功能。政治功能主要為學(xué)生行使民利提供政治保障；教育功能即通過(guò)各種教育途徑為學(xué)生提供及實(shí)施教育管理的功能；休閑功能則是通過(guò)內(nèi)各種休閑娛樂(lè)形式開(kāi)展各類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康；經(jīng)濟(jì)功能是指給學(xué)生提供勤工助學(xué)、消費(fèi)等。為了更好更便利地提供政治、經(jīng)濟(jì)、教育、休閑娛樂(lè)功能，湖南理工學(xué)院成立了大學(xué)生勤工助學(xué)中心、各類學(xué)生協(xié)會(huì)、大學(xué)生俱樂(lè)部等機(jī)構(gòu)組織。學(xué)生社區(qū)的特殊功能主要由互動(dòng)功能、人際影響功能、社會(huì)功能、組織和參與功能組成?；?dòng)功能是指社區(qū)通過(guò)多種方式使學(xué)生提高社區(qū)歸屬感，從而使學(xué)生之間普遍產(chǎn)生互相幫助的需要和行為；人際影響功能是學(xué)生社區(qū)本身形成一定的規(guī)范以促進(jìn)人際影響對(duì)成員的作用；社會(huì)功能即為學(xué)生提供各種交往服務(wù)社會(huì)的功能；組織和參與功能指學(xué)生社區(qū)往往由許多正式群體和非正式群體組成，尤其是各種志愿機(jī)構(gòu)發(fā)揮其組織和參與功能，以使學(xué)生社區(qū)和整個(gè)社會(huì)連接在一起。

2.我國(guó)高校學(xué)生社區(qū)管理發(fā)展現(xiàn)狀

2.1社區(qū)管理理念隨高校發(fā)展不斷變化

管理理念的變化首先體現(xiàn)為人本管理。過(guò)去，很多高校對(duì)于社區(qū)的管理側(cè)重于學(xué)生宿舍的維護(hù)、水電等安全事故的管理。隨著后勤社會(huì)化及高校思想政治教育進(jìn)學(xué)生公寓的發(fā)展，目前大部分高校更加注重加強(qiáng)社區(qū)的管理、服務(wù)及文化建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)全方位育人目的。其次，學(xué)生的自主管理不斷加強(qiáng)。隨著學(xué)生參與熱情及參與度的日漸高漲，他們的自主管理在學(xué)生社區(qū)管理中已體現(xiàn)出越來(lái)越重要的作用。最后，是社區(qū)管理隊(duì)伍的完善及創(chuàng)新，例如湖南理工學(xué)院在學(xué)生社區(qū)管理隊(duì)伍上進(jìn)行了新的有效的嘗試：學(xué)生干部進(jìn)樓棟、黨團(tuán)建設(shè)進(jìn)樓棟、宣傳文化進(jìn)樓棟，學(xué)生輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃住等，這在很大程度上方便了高校學(xué)生社區(qū)的管理。

2.2從管理體制和機(jī)構(gòu)設(shè)置方面看，黨政合一，多部門(mén)共同管理學(xué)生社區(qū)

國(guó)外高校學(xué)生事務(wù)組織形式和組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置較為彈性化，傾向于一級(jí)管理體制、條狀管理方式，機(jī)構(gòu)設(shè)置和權(quán)限劃分在學(xué)校一級(jí)進(jìn)行，院和系下不設(shè)學(xué)生事務(wù)管理組織，學(xué)校根據(jù)各種學(xué)生事務(wù)的職能不同分別設(shè)立校一級(jí)的辦公室或中心，甚至設(shè)立獨(dú)立于學(xué)校的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，直接面向?qū)W生開(kāi)展工作。在我國(guó)，高校的學(xué)生管理體制主要為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的黨政共管，學(xué)校設(shè)立黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下的相關(guān)處（部）室，學(xué)生工作由校一級(jí)的分管領(lǐng)導(dǎo)主管，下設(shè)學(xué)生工作處（部）和校團(tuán)委等職能部門(mén)。學(xué)生工作處負(fù)責(zé)學(xué)生的日常思想政治教育、行為規(guī)范管理、學(xué)生公寓管理及協(xié)調(diào)工作。團(tuán)委主要負(fù)責(zé)廣泛開(kāi)展各項(xiàng)有益于團(tuán)員青年健康成長(zhǎng)的課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)有各院、系學(xué)生工作部門(mén)，直接面對(duì)學(xué)生實(shí)行相關(guān)管理。例如湖南理工學(xué)院在學(xué)生社區(qū)管理方面實(shí)行“校黨委行政為指導(dǎo)，后勤處、學(xué)工部為主，團(tuán)委、組織部、保衛(wèi)處等全面跟進(jìn)，學(xué)生自治”相結(jié)合，在社區(qū)管理中，以各樓棟為基礎(chǔ)，大力推進(jìn)黨團(tuán)工作進(jìn)寢室、建立學(xué)生自主管理組織，積極營(yíng)造學(xué)生社區(qū)文化氛圍，并配合后勤等部門(mén)做好學(xué)生社區(qū)相應(yīng)管理，實(shí)現(xiàn)了在學(xué)生社區(qū)管理方面的創(chuàng)新和突破。

2.3從社區(qū)管理內(nèi)容方面看，社區(qū)設(shè)施齊全，服務(wù)多樣

國(guó)外高?！白∷迣W(xué)院”學(xué)生事務(wù)幾乎包含了關(guān)于學(xué)生的所有非學(xué)術(shù)性事務(wù)，包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，其實(shí)際工作機(jī)構(gòu)具有專門(mén)性，如心理咨詢中心、健康服務(wù)中心、住宿辦公室等。相比國(guó)外學(xué)生社區(qū)管理而言，國(guó)內(nèi)高校在具體社區(qū)管理內(nèi)容方面，各高校因自身?xiàng)l件和實(shí)際情況不同管理內(nèi)容也各有千秋。如湖南理工學(xué)院開(kāi)辟輔導(dǎo)員室、學(xué)生會(huì)議室、黨員活動(dòng)室和學(xué)生特色活動(dòng)室等，逐步推行輔導(dǎo)員及黨團(tuán)組織進(jìn)公寓管理機(jī)制，有效開(kāi)展棟內(nèi)住宿管理、安保、維修、保潔、服務(wù)教育等一系列的服務(wù)育人工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理、教育和服務(wù)，適應(yīng)了新時(shí)期高校學(xué)生社區(qū)管理的形勢(shì)需要。

2.4在學(xué)生社區(qū)文化方面，優(yōu)化社區(qū)文化環(huán)境，提升文化品位

高校學(xué)生管理論文范文第5篇

母體學(xué)校與地方政府合作中，不可避免出現(xiàn)一些分歧矛盾，這些問(wèn)題不能及時(shí)有效解決，容易波及影響到學(xué)生的校園生活學(xué)習(xí)，從而給學(xué)生管理工作增加負(fù)擔(dān)。

二、更新觀念統(tǒng)一思想，結(jié)合校區(qū)所屬環(huán)境，做好分校區(qū)學(xué)生安全穩(wěn)定工作

（一）選任班主任助理，加強(qiáng)與學(xué)生溝通

新校區(qū)辦學(xué)初期，除了班主任和輔導(dǎo)員的直接配備外，選聘班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部或文體活躍分子作為班主任助理。通過(guò)班主任助理，組織開(kāi)展各項(xiàng)校園活動(dòng)比賽、社會(huì)志愿、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拉近師生關(guān)系。

（二）經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康教育

指定專門(mén)的心理健康輔導(dǎo)老師對(duì)各班學(xué)生心理情況建檔建冊(cè)，班主任、輔導(dǎo)員、班主任助理、學(xué)生干部、心理委員關(guān)注關(guān)心班級(jí)學(xué)生心理健康，對(duì)有過(guò)心理問(wèn)題的重點(diǎn)同學(xué)密切關(guān)注，及時(shí)幫助疏導(dǎo)。此外，鼓勵(lì)心理問(wèn)題重點(diǎn)同學(xué)對(duì)參加班級(jí)、學(xué)校集體活動(dòng)，在活動(dòng)中調(diào)整心態(tài)，消除不健康心理。

（三）根據(jù)校區(qū)安全隱患，形成習(xí)慣性安全主題班會(huì)教育

防城港校區(qū)周?chē)€是荒山僻嶺，校區(qū)外防東公路路況復(fù)雜，方圓數(shù)公里內(nèi)有白浪灘、金灘等海邊休閑勝地，借此地理環(huán)境，不少學(xué)生單個(gè)或團(tuán)體野外燒烤、公路自行車(chē)騎行、海邊宿營(yíng)游泳等，這些都不可避免存在安全隱患。對(duì)此，不能管死，而要管好學(xué)生。對(duì)于可能存在的安全隱患，在班級(jí)進(jìn)行安全教育主題班會(huì)，圖文并茂引入實(shí)例反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)常見(jiàn)的安全隱患及如何避免形成常識(shí)。

三、加強(qiáng)制度管理，促使學(xué)生管理和諧有序

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理制度

首先，所有輔導(dǎo)員要完成輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，在思想政治、教育心理學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生工作技能等方面有充分的學(xué)習(xí)。其次，能夠建立輔導(dǎo)員工作例會(huì)的交流制度，定期召開(kāi)輔導(dǎo)員工作例會(huì)，就學(xué)生工作中遇到的新情況新問(wèn)題交流總結(jié)，傳達(dá)并學(xué)習(xí)學(xué)校新的文件精神，落實(shí)各項(xiàng)工作。此外，在實(shí)踐中積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)鍛煉。輔導(dǎo)員以周記或者實(shí)例后記的方式總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。

（二）建立健全預(yù)防和處置學(xué)生安全穩(wěn)定事件體系

首先，加強(qiáng)安全穩(wěn)定工作管理隊(duì)伍建設(shè)。比如防城港校區(qū)與武警防城港市邊防支隊(duì)簽訂聯(lián)教協(xié)議，聯(lián)合開(kāi)展國(guó)防知識(shí)教育、黨建交流活動(dòng)、教育培訓(xùn)交流、校園安全綜合治理、主題聯(lián)誼活動(dòng)等等，建立良好的外部安全穩(wěn)定工作體系。內(nèi)部加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任、班主任助理、學(xué)生班干部等隊(duì)伍建設(shè)，確保各類學(xué)生信息第一時(shí)間掌握。

（三）建立宿舍不定期巡查、輿情常規(guī)監(jiān)察機(jī)制