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綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)范文第1篇

一個(gè)人的綜合素質(zhì)是他前進(jìn)和發(fā)展的基本要求，只有不斷的提升自己的綜合素質(zhì)才能夠更好的進(jìn)步。下面小編給大家分享一些綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)范文一：一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國(guó)旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾當(dāng)國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)铮^看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡(jiǎn)單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡(jiǎn)單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠(chéng)相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績(jī)還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過(guò)網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。

三 合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂于參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn)，即使不對(duì)，為了不傷害他的自尊心，我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂的事，我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會(huì)參加一些活動(dòng)，不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友，還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四 運(yùn)動(dòng)與健康

平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級(jí)任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級(jí)同學(xué)打比賽?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

五 審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂，爵士樂。喜歡相聲，曾參加過(guò)學(xué)校藝術(shù)節(jié)。

初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動(dòng)中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認(rèn)識(shí)到自己有一些不足，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會(huì)克服自己的缺點(diǎn)，每一件事情都會(huì)做的更好，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大的人。

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)范文二：在思想方面：我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽

在社會(huì)工作方面：我曾任班長(zhǎng)管等職務(wù)，長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。

學(xué)習(xí)方面：我以“勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一”作為自己的座佑銘?，F(xiàn)實(shí)生活中我也以此來(lái)鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，我都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。因此，我在上初中以來(lái)的每次考試中都能取得驕人成績(jī)。

自我評(píng)價(jià)： 為人誠(chéng)懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。 工作積極主動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神; 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的能力，求知欲望強(qiáng)烈; 進(jìn)取心強(qiáng)，樂于助人，愛交際，人際關(guān)系好。

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)范文三：本人思想健康純正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)， 一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極 的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，在學(xué)習(xí)上,三年來(lái)我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，及時(shí)總結(jié)，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力 成績(jī)得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。我熱愛自己的專業(yè)還,還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件.,在書法和體育運(yùn)動(dòng)都獲得好 面的等級(jí)考試已達(dá)標(biāo).除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外,平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程,網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù),網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí).并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高.

課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。

只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前。

誠(chéng)信、堅(jiān)毅是我引以為豪的優(yōu)點(diǎn)，回首過(guò)去一年大學(xué)生活,所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的一年,我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

在與周圍同學(xué)的相互交流與學(xué)習(xí)中，在自己的不斷思考反省里，我收獲了真誠(chéng)的朋友與師生情誼，得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣，擁有了開創(chuàng)未來(lái)的膽量與魄力。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)自我總結(jié)本人在研究生階段。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財(cái)富。

雖然有成功的淚水，也有失敗的 辛酸，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀 大學(xué)生的重要性。無(wú)論如何，過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí);十年寒窗，求學(xué)有所用。

我個(gè)人認(rèn)為，自己最大的缺點(diǎn)就是過(guò)于執(zhí)著，有時(shí)甚至可以說(shuō)有些固執(zhí)。這可能與我在學(xué)習(xí)中愛動(dòng)腦筋、常鉆牛角尖有關(guān)。這在某些方面確實(shí)有些裨益，但是很多時(shí)侯，這也會(huì)影響到對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)，甚至不經(jīng)意地會(huì)在某些程度上傷害到他人。

三年的大學(xué)生活,使自己的知識(shí)水平,思想境界,工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階.在這即將揮手告別美好大學(xué)生活,踏上社會(huì)征途的時(shí)候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情,堅(jiān)定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰.

相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上輝煌的里程碑，它們?yōu)槲业娜松缆分该髁朔较?。只要時(shí)時(shí)回顧，不管多遠(yuǎn)，我都不會(huì)迷失方向。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)范文第2篇

我的名字是XXX，我能自覺遵守中學(xué)生守則，經(jīng)過(guò)三年刻苦的學(xué)習(xí)，使我從一個(gè)懵懂的小學(xué)生蛻變?yōu)橐粋€(gè)壯志滿懷的中學(xué)生，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿憧憬的青年。三年里我收獲了知識(shí)，改正了很多缺點(diǎn)，成長(zhǎng)了，懂得感恩，懂得珍惜。不僅僅知識(shí)豐富了，做事情的能力也大大提升，我有自己的主見，遇事可以清晰的分析問題和解決問題。而且人生觀、世界觀、世界觀也得到了更好的錘煉。同時(shí)我的綜合素質(zhì)也得到了大大提高。

學(xué)習(xí)上，我勤奮認(rèn)真，不但掌握了本專業(yè)知識(shí)，還常在圖書館閱讀課外書，開闊視野。

生活中，我樂觀向上，積極進(jìn)取，待人真誠(chéng)。

工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，既做好本份工作，又敢于創(chuàng)新，同時(shí)善于團(tuán)結(jié)集體，共同完成工作。

此外，我性格開朗、幽默，為人友善熱情，能和周圍同學(xué)、朋友、老師和睦相處?，F(xiàn)在我開始走向人生的下一個(gè)階段，我會(huì)勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，完善自己的人生。我希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)范文第3篇

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)范文第4篇

一、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的理解

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求對(duì)學(xué)生某一過(guò)程的學(xué)習(xí)、品德、行為進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，它關(guān)注的是學(xué)生在某一階段的發(fā)展過(guò)程，而不僅僅是最后的結(jié)果。它是一種發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)，為學(xué)生的身心發(fā)展提供幫助，以學(xué)生素質(zhì)的全面提高為最終目的。它有別于傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)是一種利功性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，手段單一，以考試測(cè)驗(yàn)為主，過(guò)分追求分?jǐn)?shù)，損傷學(xué)生的身心健康，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于量化，過(guò)分關(guān)注最終結(jié)果，忽視學(xué)生日常的動(dòng)態(tài)的過(guò)程性的評(píng)價(jià)，往往會(huì)造成評(píng)價(jià)氛圍和人際關(guān)系緊張。

二、現(xiàn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)

1、突出了評(píng)價(jià)的整體性?！吨行W(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》的填寫包含了班主任、所有任課教師、家長(zhǎng)、班干部和同學(xué)，是他們根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所有的表現(xiàn)填寫的，評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫具有全面性、全體性，而且在填冊(cè)時(shí)，包括量化考核的各項(xiàng)內(nèi)容，如：學(xué)生品德方面的表現(xiàn)、參加社會(huì)活動(dòng)、身體的變化、日常學(xué)習(xí)情況等。這樣就能全面分析一個(gè)學(xué)生，既看他的思想狀況，又看到他的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 既能看到他的優(yōu)點(diǎn)，又能及時(shí)指正他的缺點(diǎn)，使之注意改正。

2、突顯了評(píng)價(jià)的人文性?！吨行W(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》中有為班主任設(shè)定的評(píng)語(yǔ)欄，也有為其他科任教師設(shè)計(jì)的評(píng)語(yǔ)欄，教師在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，大多采用親切的語(yǔ)言，熱情地鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，委婉地提出改進(jìn)的建議和方向，突顯了評(píng)價(jià)的人文性，這樣的評(píng)定方式避免了學(xué)困生的尷尬，有效激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，從而促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，更好地獲得發(fā)展。

3、關(guān)注學(xué)生的主體性評(píng)價(jià)。《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》重視了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)過(guò)程， 給予了學(xué)生自我發(fā)展的空間，展現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的“興趣愛好”等板塊，為學(xué)生自評(píng)提供了平臺(tái)。這些評(píng)價(jià)欄目的設(shè)計(jì)，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的視角，正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，通過(guò)內(nèi)心的自我喚醒，促進(jìn)成長(zhǎng)的心理需要。

4、注重家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的參與。 《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》通過(guò)“家長(zhǎng)回音”欄目的設(shè)置，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)有了展示的機(jī)會(huì)， 使教師和家長(zhǎng)更緊密地聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了家校的互動(dòng)，使得家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)校里教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，也把自己對(duì)教師、對(duì)孩子的期望用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、當(dāng)前學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)中存在的問題及解決的策略

盡管實(shí)行學(xué)生綜合評(píng)價(jià)已經(jīng)多年，但是由于存在中考、高考的選拔形式，以及老師家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育和綜合評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)困難重重，評(píng)價(jià)方式有待于完善。

1、“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念在某些家長(zhǎng)心中根深蒂固，影響學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 雖然國(guó)家也正逐步改進(jìn)和完善中考、高考政策，但分?jǐn)?shù)仍占很重要的因素，在中考、高考這兩根無(wú)形的指揮棒下，孩了要想充分發(fā)展自已的興趣愛好，家長(zhǎng)便認(rèn)為其是不務(wù)正業(yè)。在期末評(píng)價(jià)中打上“優(yōu)良”如果沒有分?jǐn)?shù)， 便有許多家長(zhǎng)打電話來(lái)問老師自已的孩子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)情況， 而對(duì)素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的有關(guān)孩子的身心發(fā)展、 實(shí)踐技能等很不關(guān)心。在今后的綜合評(píng)價(jià)中，應(yīng)就評(píng)價(jià)工作對(duì)家長(zhǎng)加大宣傳力度，在提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)也是一個(gè)不可小覷的問題。要讓每個(gè)家長(zhǎng)都清楚孩子的成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在文化知識(shí)水平日趨豐富，更多體現(xiàn)在道德品質(zhì)的發(fā)展，身心素質(zhì)的提高以及實(shí)踐綜合能力的進(jìn)步。

2、部分教師對(duì)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的評(píng)定不夠公平。 實(shí)行素質(zhì)教育的目的之一就是讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展， 尊重學(xué)生的個(gè)性差異。在部分老師眼里，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，其它方面的表現(xiàn)也是優(yōu)秀的，而成績(jī)差的學(xué)生其它方面的表現(xiàn)也是差的。因而在進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)往往以成績(jī)而定論，沒有做到評(píng)價(jià)的公開、公平、公正。在今后的評(píng)價(jià)工作中，應(yīng)科學(xué)規(guī)范評(píng)價(jià)的過(guò)程和環(huán)節(jié)，由重結(jié)果變?yōu)橹剡^(guò)程，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的閃光點(diǎn)，適時(shí)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)，做好記錄，作為總結(jié)性評(píng)價(jià)的依據(jù)，為每個(gè)學(xué)生做出積極、正確的評(píng)價(jià)，使學(xué)生增強(qiáng)自信，健康發(fā)展。

3、評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，評(píng)價(jià)過(guò)程不夠完善。 教師一般只在期中、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是期中、期末考試，有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)較好，但在考試中失利了，這就真接影響了老師的綜合評(píng)價(jià)，其實(shí)，評(píng)價(jià)還可設(shè)立“閃光點(diǎn)”、“光榮榜”等評(píng)價(jià)欄目，記錄學(xué)生一學(xué)期的突出表現(xiàn)，展示學(xué)生的榮譽(yù)與進(jìn)步。

4、扎實(shí)搞好學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，為學(xué)生搭建更多的自我評(píng)價(jià)的平臺(tái)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是一項(xiàng)非常重要的心理活動(dòng)，是主體在對(duì)自己身心特征認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的某種判斷。自我評(píng)價(jià)高的學(xué)生在以后的發(fā)展中會(huì)表現(xiàn)出更多的自信，遇事不怕困難，積極面對(duì)，成就動(dòng)機(jī)也高。而自我評(píng)價(jià)低的學(xué)生在以后的發(fā)展中會(huì)認(rèn)為自己處處不如別人，遇事不求上進(jìn)，易退縮，缺乏自信。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自信心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到很好的支持和激勵(lì)作用。我省現(xiàn)有評(píng)價(jià)手冊(cè)，在評(píng)價(jià)主體上雖然體現(xiàn)了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，但在學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)量化表中很少提供學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的“空間”，大多是教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的“天地”。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)范文第5篇

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系

要搞好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)就必須建立一個(gè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。而建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵是需要一個(gè)根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)建立起來(lái)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作從六個(gè)方面展開。

1．認(rèn)真落實(shí)思想品德評(píng)價(jià)工作。思想品德評(píng)價(jià)對(duì)指標(biāo)體系的建立相對(duì)比較容易，因?yàn)閲?guó)家頒布的有關(guān)德育大綱或德育綱要中不僅有德育目標(biāo)的總體目標(biāo)，而且有分階段的德育目標(biāo)體系。上級(jí)部門下發(fā)的思想品德評(píng)價(jià)表就是根據(jù)德育大綱提出的目標(biāo)和內(nèi)容的要求來(lái)建立的，每學(xué)年進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，初中階段共進(jìn)行三次評(píng)價(jià)，我校嚴(yán)格按程序落實(shí)這項(xiàng)評(píng)價(jià)工作。開學(xué)初利用班會(huì)對(duì)思品評(píng)價(jià)表進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確努力方向，評(píng)價(jià)時(shí)，開展評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按要求評(píng)價(jià)。對(duì)“五無(wú)”評(píng)價(jià)，即無(wú)班主任簽字、無(wú)班主任評(píng)語(yǔ)及等級(jí)、無(wú)折合分(折合分=自評(píng)分×10%+互評(píng)分×20%+師評(píng)分×70%)、無(wú)校長(zhǎng)簽字、無(wú)評(píng)價(jià)日期。學(xué)校政教處不予以審批，學(xué)校對(duì)學(xué)生德評(píng)不達(dá)優(yōu)秀的不予評(píng)優(yōu)，不合格的限期改正。由于我校對(duì)學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)嚴(yán)格操作，班主任和全體學(xué)生都很重視，評(píng)價(jià)效果良好。我們把思想品德評(píng)價(jià)作為我校評(píng)價(jià)體系中的第一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2．開展家長(zhǎng)評(píng)定學(xué)生思品活動(dòng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為“理想前途”、“心理健康”、“自尊自愛注重儀表”、“真誠(chéng)友愛禮貌待人”、“勤勞儉樸孝敬父母”、“嚴(yán)于律已遵守公德”五大塊，共25條標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)分為“優(yōu)良”、“中”、“差”三個(gè)等級(jí)，分別按4、3、2分計(jì)分。評(píng)價(jià)表下設(shè)有家長(zhǎng)寄語(yǔ)欄。每學(xué)期開展一次評(píng)價(jià)活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)評(píng)價(jià)活動(dòng)非常贊賞，同學(xué)們也因?yàn)榧议L(zhǎng)要對(duì)自己進(jìn)行思品評(píng)價(jià)，平時(shí)在家、在學(xué)校能夠嚴(yán)格要求自己，良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，同時(shí)我們班主任的教育效果也能夠通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生思品的評(píng)價(jià)得到一定體現(xiàn)，學(xué)校也通過(guò)這項(xiàng)評(píng)價(jià)作為衡量班主任工作的一項(xiàng)指標(biāo)。(見附件一)

3．建立學(xué)生成長(zhǎng)卡。評(píng)價(jià)對(duì)象是個(gè)別自制力差的學(xué)生，評(píng)價(jià)以每周一張表格的形式，每節(jié)課由學(xué)生持成長(zhǎng)卡找任課教師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)分為三個(gè)等級(jí)即優(yōu)(A)、良(B)、待改進(jìn)(C)。每周自己和班主任進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，并把信息反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)簽好意見，反饋給班主任。這樣通過(guò)成長(zhǎng)卡的評(píng)價(jià)，這些平時(shí)自制力差的學(xué)生不斷改進(jìn)缺點(diǎn)進(jìn)步十分明顯。像我們初一年級(jí)一些行為習(xí)慣差的同學(xué)，如C一5班廖勇吉、蔣金洲，C一7班趙梓君，C一9班郝昱進(jìn)步大，現(xiàn)已取消了成長(zhǎng)卡評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)熱情很高，如C一5班蔣金洲自列入成長(zhǎng)卡評(píng)價(jià)對(duì)象以來(lái)，家長(zhǎng)來(lái)校共教達(dá)十次以上，產(chǎn)生了明顯的社會(huì)效應(yīng)。(見附件二)

4．建立學(xué)生成長(zhǎng)袋。成長(zhǎng)袋依次分為“A學(xué)生1－10周表現(xiàn)”其中學(xué)生表現(xiàn)(從思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、勞動(dòng)觀念、班級(jí)貢獻(xiàn)、時(shí)事學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、情緒狀態(tài)等方面每周自評(píng)如實(shí)填寫)，班級(jí)考核(由班干部逐周填寫)B“期中總結(jié)”其中包括學(xué)生成績(jī)表、學(xué)生期中反思表、班主任期中寄語(yǔ)；C“學(xué)生11－20周表現(xiàn)”(內(nèi)容同A)；D“期末總結(jié)”包括“學(xué)習(xí)成績(jī)表”、“學(xué)生自我評(píng)價(jià)”、“班主任評(píng)價(jià)”、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”。每學(xué)期初把成長(zhǎng)袋發(fā)放到各班主任手上，對(duì)每一位學(xué)生按要求評(píng)價(jià)，每一位學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)通過(guò)成長(zhǎng)袋反映出來(lái)。成長(zhǎng)袋已成為我校學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃。(見附件三)

5．建立家校聯(lián)系本。聯(lián)系本是一種很實(shí)用的評(píng)價(jià)工具，是溝通家校聯(lián)系的紐帶，是將教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及學(xué)生自我評(píng)價(jià)結(jié)果相互反饋的一個(gè)載體，它形成三方共同積極參與的交互活動(dòng)，使評(píng)價(jià)三方對(duì)學(xué)生建立客觀全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)最大效應(yīng)。我們學(xué)校的具體做法是：每個(gè)學(xué)生備一個(gè)聯(lián)系筆記本，學(xué)生在校的表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)系本適時(shí)反映給家長(zhǎng)，學(xué)生在家的表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)系本適時(shí)反饋給班主任。學(xué)生是家校聯(lián)系的中介和受教育、受評(píng)價(jià)者，學(xué)生在評(píng)價(jià)中全面認(rèn)識(shí)自己、約束自己。家長(zhǎng)教育責(zé)任心增大，諸多家長(zhǎng)紛紛通過(guò)家校聯(lián)系本與班主任教師溝通，經(jīng)常來(lái)訪的家長(zhǎng)也大量增加。尤其值得一提的是，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的“真空”時(shí)間也得到有效控制，學(xué)生上網(wǎng)玩電游沒有機(jī)會(huì)。

6．制訂學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)內(nèi)容16條，評(píng)價(jià)按照自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、小組評(píng)、總評(píng)(師評(píng))每學(xué)月開展一次。本方案附表上對(duì)評(píng)價(jià)方法有詳細(xì)說(shuō)明，這里不作過(guò)多講述。(見附件四)

二、講求教育實(shí)效，實(shí)踐全新評(píng)價(jià)方法

過(guò)去評(píng)價(jià)方法基本上是定性評(píng)語(yǔ)。這種方法由于沒有明確具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)多地從教師印象出發(fā)，使評(píng)價(jià)往帶有明顯的主觀性、隨意性。我們學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了探索，對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了一些改革，并取得一定成效，以下是我們運(yùn)用的幾種評(píng)價(jià)方法：

1．操行評(píng)語(yǔ)法

評(píng)語(yǔ)法是評(píng)價(jià)者根據(jù)自己對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象的觀察和了解，參照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)用陳述句的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，肯定優(yōu)點(diǎn)，并指出主要缺點(diǎn)和努力方向的一種方法。

我們班主任的期末評(píng)語(yǔ)，按以下兩種方法操作：

(1)班主任直接寫評(píng)語(yǔ)。直接寫評(píng)語(yǔ)較為省時(shí)間，但主觀性強(qiáng)。為了解決這一問題可以把班主任寫的評(píng)語(yǔ)交給學(xué)生本人看，以征求他們的意見，然后教師再定稿。其中評(píng)語(yǔ)要求少否定，少批評(píng)，更多地應(yīng)該針對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的進(jìn)步。

(2)在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫評(píng)語(yǔ)。這種做法是由學(xué)生本人根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)的要求，自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)的意見?；蛘咴趯W(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，再讓學(xué)生在小組里相互評(píng)價(jià)，然后再由班主任根據(jù)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意見和平時(shí)的觀察寫出綜合評(píng)語(yǔ)。這種做法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2．反思型評(píng)語(yǔ)法

學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，參與評(píng)價(jià)通常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)動(dòng)其內(nèi)在動(dòng)機(jī)，成為自覺的內(nèi)省與反思的開始，促使其認(rèn)真總結(jié)前期行為，并思考下一步計(jì)劃。隨著評(píng)價(jià)的日常化，建立不斷的良好的反思習(xí)慣，形成源源不斷的動(dòng)力。我校學(xué)生的成長(zhǎng)袋的每周表現(xiàn)及期中反思表就是采用這種評(píng)價(jià)法。

3．等級(jí)法

等級(jí)法是根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)的要求，把學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容劃分為若干等級(jí)的一種方法。具體等級(jí)可分為五級(jí)、四級(jí)、三級(jí)。等級(jí)的表示法一般用描述等級(jí)的語(yǔ)言或“”來(lái)標(biāo)記。例如五級(jí)分為“優(yōu)、良、中、合格、不合格”；四級(jí)分為“優(yōu)、良、合格、不合格”；三級(jí)分為“優(yōu)、合格、不合格”。不合格的學(xué)生畢竟是個(gè)別，為了不給學(xué)生造成更大的心理壓力，可以用“待努力或待達(dá)標(biāo)”代替“不合格”，用“”表示方法類同。

用等級(jí)法評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)能說(shuō)明每個(gè)學(xué)生思想發(fā)展的程度及其在班集體中所處的地位，而缺乏具體內(nèi)容，學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)和努力方向都不明確。所以等級(jí)法要與自我總結(jié)和小組或他人評(píng)議結(jié)合，使學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)比較清楚。

我校的“學(xué)生成長(zhǎng)卡”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估”就是采用等級(jí)法評(píng)價(jià)。

4．評(píng)語(yǔ)定量法

此法是把評(píng)價(jià)分為若干因素或項(xiàng)目，每個(gè)因素分若干等級(jí)并用評(píng)語(yǔ)表示，如:很好、好、一般、較差，每個(gè)評(píng)語(yǔ)給定一個(gè)分值。如“很好”給5分，“好”給4分……。把各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加所得分?jǐn)?shù)為測(cè)評(píng)總分，再?gòu)目偡謹(jǐn)?shù)中折算成優(yōu)、良、合格等幾個(gè)等級(jí)，把計(jì)量轉(zhuǎn)化為評(píng)語(yǔ)。我們的“學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)”、“家長(zhǎng)評(píng)定學(xué)生思品方案”主要采用這種方法。

5．評(píng)分法

這種方法是以《德育大綱》、《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校具體情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，提出一些學(xué)生品行中應(yīng)予提倡的良好行為項(xiàng)目為加分項(xiàng)目，列出一些學(xué)生品行應(yīng)予以否定的不良行為項(xiàng)目為減分項(xiàng)目，視為考核量標(biāo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)期開始，確定一個(gè)基礎(chǔ)分(60分或100分)，然后根據(jù)平時(shí)操行予以加減分，加分與減分可以相互抵銷。實(shí)行這種方法，著重對(duì)平時(shí)學(xué)生行為作出記載，每月評(píng)定總分一次，期末總算。

用這種方法考評(píng)學(xué)生，有事實(shí)依據(jù)，比較客觀，便于及時(shí)獲得學(xué)生思想狀況反饋的信息，便于教育者施教，同時(shí)有利提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)。我們各班級(jí)采用了這種學(xué)生日常操行評(píng)分辦法，進(jìn)行班級(jí)學(xué)生日常管理。

學(xué)校就如一個(gè)花園，有蒼翠的松樹，也有低矮的藤蔓。學(xué)校應(yīng)本著“全面發(fā)展”的宗旨，既關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，又關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面，堅(jiān)持以人為本，重視人文精神的回歸。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐中，我校將評(píng)價(jià)與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，將評(píng)價(jià)作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一部分，通過(guò)合作改進(jìn)評(píng)價(jià)活動(dòng)，根據(jù)不同評(píng)價(jià)目標(biāo)，應(yīng)用多種評(píng)價(jià)方法，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)工具，開展豐富多彩的評(píng)價(jià)活動(dòng)，時(shí)時(shí)事事有評(píng)價(jià)，以此優(yōu)化了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。

我們認(rèn)為更重要的是，我們的教師已漸漸將這些理論、思想、深入滲透并貫徹到一切教學(xué)行為當(dāng)中，使教師在實(shí)踐中逐漸形成了新的評(píng)價(jià)觀念，產(chǎn)生新的評(píng)價(jià)行為，讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作揚(yáng)起了科學(xué)理性的風(fēng)帆。面對(duì)新時(shí)代，新形勢(shì)，我們決心抓住機(jī)遇，深化改革，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，不斷探索德育工作新途徑，努力營(yíng)造和諧的氛圍塑學(xué)生高尚的人有特色的重點(diǎn)學(xué)校，為培養(yǎng)更多、更好的新時(shí)代建設(shè)人才，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

評(píng)價(jià)方法：

1．在每一條評(píng)價(jià)內(nèi)容中，“優(yōu)秀”記，“良好”記，“合格”記，“不合格”記為〇，每一條評(píng)價(jià)內(nèi)容獲7個(gè)“”以上，“總評(píng)”記錄為“優(yōu)”。