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成語故事四面楚歌范文第1篇

成語-養(yǎng)虎遺患

作者/王寶琪

［釋義］

比喻縱容敵人，留下后患，自己反受其害。

［故事］

森林里有只小老鼠，可憐兮兮的，隨時都有可能被大動物吃掉。有個法師便產(chǎn)生了憐憫之心，就把它變成了一只貓。后來法師還覺得貓還是很可憐，仍然不能抵擋大動物的侵襲，就又把它變成一只老虎。哪知這只老虎想張口把法師吃掉。法師氣憤地說：“好你個忘恩負(fù)義的東西！”就又把它變回了小老鼠，終于免受被吃掉的后果。

［典故］

秦朝末年，楚漢相爭，有一次，雙方以鴻溝為界停戰(zhàn)，項羽帶著兵向東而去，劉邦也想帶軍隊向西方去。張良、陳平對劉邦說：“項羽的兵馬已十分疲乏，糧食也吃完了，是消滅他們的最好時機，此時讓他們回去，就養(yǎng)虎自遺患了?！睆埩?、陳平說的話很有道理，當(dāng)時楚漢相爭，劉邦想成就霸業(yè)，項羽是主要障礙。這時經(jīng)過長期征戰(zhàn)，項羽已元氣大傷。于是劉邦于是采用了張良、陳平的計策，不出兩個月，組織了韓信、彭越、英布三路人馬，由韓信統(tǒng)領(lǐng)，追擊項羽。楚、漢雙方一場最后決．戰(zhàn)就開始了。兵力強大的劉邦將項羽重重包圍于垓下，彈盡糧絕、四面楚歌的項羽“無顏面對江東父老”，在烏江拔劍自刎。楚漢之爭以劉邦的勝利而結(jié)束，重新歸于統(tǒng)一的中國建立了西漢王朝。終于沒有造成“養(yǎng)虎遺患”的后果。這個成語故事，經(jīng)驗就常被后人吸取

成語故事四面楚歌范文第2篇

1.“距今約七十至二十萬年，能夠制造和使用工具，已經(jīng)會使用天然火”。請你判斷他屬于

A.元謀人B.北京人C.山頂洞人D.半坡原始人

2.世界上最早種植水稻的人是

A.北京人B.半坡原始居民C.山頂洞人D.河姆渡原始居民

3.俗話說：“洪水無情”，在我國遠古時代，曾經(jīng)發(fā)生了很大的水患，造成了巨大災(zāi)難。此時，有一位英雄人物，花了十三年的時間，三過家門而不入，終于消除了水患，造福人民。他是

A.黃帝B.堯C.舜D.禹

4.海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”是因為

A.華人是黃皮膚的黃色人B.從中國大陸出去的華人

C.中華民族的主干部分是炎黃兩部分部落聯(lián)盟發(fā)展而來

D.炎帝黃帝戰(zhàn)勝了蚩尤

5.下列文學(xué)作品以“武王伐紂”為歷史背景的是

A.《三國演義》B.《封神演義》C．《隋唐演義》D.《西游記》

6.“哪里有壓迫，哪里就有反抗?！闭f明這句話正確的歷史事件是

A.國人*B.世襲制代替禪讓制C.實行分封制D.盤庚遷都

7.采用“尊王攘夷”策略，成為春秋霸主的是

A.晉文公B.齊桓公C.楚莊王D.秦穆公

8.下列事件，成為我國春秋時期農(nóng)業(yè)發(fā)展一次革命性標(biāo)志的是

A.用磨制的石鐮收割莊稼B.帶木柄的耒耜在農(nóng)業(yè)上的使用

C.牛耕的使用和進一步推廣D.鐵制農(nóng)具的使用和進一步推廣

9.下列古錢幣中屬于秦統(tǒng)一后規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的是

10.秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，對*秦朝統(tǒng)治起決定性作用的戰(zhàn)役是

A.長平之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)C.城濮之戰(zhàn)D.馬陵之戰(zhàn)

11.漢武帝為了加強思想控制采取的措施是

A.重視人才B.“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”

C.設(shè)立太學(xué)D.削弱封國勢力

12.衛(wèi)青、霍去病沉重打擊匈奴的地點是

A.漠北地區(qū)B.蒙古草原C.河西走廊D.河套地區(qū)

13.“治世不一道，便國不法古”體現(xiàn)了

A.商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法

C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國國君立下的保證

14.如果讓你扮演華佗，你應(yīng)該具有的醫(yī)學(xué)特長是

①針灸②外科手術(shù)③創(chuàng)制“麻沸散”④創(chuàng)制“五禽戲”

A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

15.秦漢時期雕塑藝術(shù)的杰出代表作品是

A.馬王堆漢墓帛畫B.秦始皇陵兵馬俑

C.長信宮燈D.四羊方尊

16.三國兩晉南北朝時期，江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速發(fā)展的原因是

①南方的工具比北方先進②北方農(nóng)民南遷，帶來先進生產(chǎn)技術(shù)

③南方戰(zhàn)亂較少，社會秩序比較安定④南方自然條件優(yōu)越

A.①②③④B.①②③C.②③④D.②③

17.下列戰(zhàn)役按時間先后順序排列正確的是

①官渡之戰(zhàn)②巨鹿之戰(zhàn)③淝水之戰(zhàn)④赤壁之戰(zhàn)

A.①②③④B.③④①②C.②①④③D.③①②④

18.北魏孝文帝將都城從平城遷到

A.長安B.洛陽C.開封D.鄴城

19.下列關(guān)于我國古代科技成就的搭配，不正確的是

A.張仲景——《傷寒雜病論》B.酈道元——《水經(jīng)注》

C.賈思勰——《齊民要術(shù)》D.祖沖之——造紙術(shù)

20.“飄若浮云，矯若驚龍”是后人對哪位書法家作品的稱贊

A.王羲之B.顧愷之C.張擇端D.趙孟頫

二、識圖題(8分)

閱讀“絲綢之路”圖：

請回答：

（1）請你根據(jù)地圖說出其主要路線。(4分)

（2）對開通這條路線做出巨大貢獻的人是誰？（2分）

（3）絲綢之路的開通有何意義？(2分)

三、判斷題(對的在括號里打“√”，錯的在括號里打“×”，5分)

⑴秦朝是我國歷第一個國家（）

⑵秦朝在地方上建立以血緣紐帶為基礎(chǔ)的分封制。（）

⑶秦始皇規(guī)定以大篆作為標(biāo)準(zhǔn)文字，頒行天下。（）

⑷秦始皇“焚書坑儒”，加強思想統(tǒng)治，促進文化的發(fā)展。（）

⑸秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城，南達南海。（）

四、連線題(8分)

秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭期間產(chǎn)生了許多成語故事，請你將下面的人物或事件用線段相連。

成語故事人物或事件

A．指鹿為馬①陳勝.吳廣

B．揭竿而起②趙高

C.約法三章③劉邦

D.項莊舞劍，意在沛公④項羽

E.四面楚歌⑤鴻門宴

F.破釜沉舟⑥巨鹿之戰(zhàn)

G.楚河漢界⑦楚漢之爭

H.霸王別姬

五、材料分析題（39分）

1.閱讀材料“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”

請回答：

（1）上述內(nèi)容出自哪一作品？（2分）

（2）這一作品是誰創(chuàng)作的？他生活在什么時期？（4分）

（3）這兩句詩反映了作者什么情懷？（2分）

（4）我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日和這位詩人有關(guān)？這位詩人得到了世界怎樣的認(rèn)可和評價？（4分）

2.讀右圖，回答問題。

（1）右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？（4分）

（2）它在青銅鑄造有什么地位？（2分）

（3）請你想一想，它是用來做什么用的？（2分）

3.秦漢時期，匈奴族一直是活躍于我國北方的少數(shù)民族。

（1）秦朝時，哪一項重大建筑工程與匈奴有關(guān)？修建的目的是什么？

（4分）

（2）匈奴的首領(lǐng)稱為什么？（1分）

說出你所知道的兩位匈奴

首領(lǐng)的名字。（4分）

（3）漢武帝時，派兩位大將出擊匈奴，使匈奴再也無力與西漢抗衡。你能說出這兩位英雄的名字嗎？（4分）

（4）右圖描述的故事家喻戶曉，你能為圖畫命個名嗎？（2分）

圖中描述的事件發(fā)生在哪一位皇帝統(tǒng)治時期？（2分）

圖中的主人公的歷史貢獻是什么？（2分）

歷史答案

一、選擇題：（每題2分，共計40分）

12345678910

BDDCBABCDB

11121314151617181920

BAADBCCBDA

三、判斷題

⑴×⑵×⑶×⑷√⑸√

四、連線題

A②B①C③D⑤E④F⑥G⑦H④

五、材料分析題

1.⑴屈原?！峨x騷》

⑵戰(zhàn)國末期楚國人?！俺o”

成語故事四面楚歌范文第3篇

那么，在歷史教學(xué)中，如何探究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我通過多年的教學(xué)實踐，認(rèn)為從以下幾方面入手。

一、巧妙導(dǎo)課，激發(fā)興趣

課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，巧妙導(dǎo)課就是其中的一種。上課一開始以趣引人，會激發(fā)起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計問題導(dǎo)入，教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是種神秘的興趣活動，一開課就要把學(xué)生的興趣勾起來。比如，我每次上歷史課時，都先給學(xué)生講個故事開頭，以引起學(xué)生聽課的興趣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)近代史在講述英法聯(lián)軍這一內(nèi)容時，我用法國作家雨果對英法聯(lián)軍侵華罪行的評價故事作為開頭，兩個強盜到中國偷果實，一個是法蘭西，一個是英吉利。同學(xué)們就此認(rèn)真思索著：“法蘭西”、“英吉利”兩個強盜來中國偷什么果實？從而犯下什么罪行？教師接著說，好！我們今天就學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。這樣學(xué)生的“好奇心”來了，學(xué)習(xí)的興趣也就激發(fā)出來，聽課的熱情和專注便由然而生。

二、設(shè)置懸念，引發(fā)興趣

平時我們有不少人愛看偵探小說和電視連續(xù)劇，這是為什么呢？其原因之一是這些作品總是設(shè)有懸念，使讀者急于了解故事的結(jié)局，吸引著讀者把小說和電視劇看完。教學(xué)過程也是如此，教師利用這種心理，在教學(xué)中設(shè)置懸念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會提高教學(xué)效果。

佩如，教師在給學(xué)生上《》這一課時，教師可以設(shè)置這樣的懸念，“八國聯(lián)軍”是指哪八個國家的軍隊？統(tǒng)帥是誰？他們在中國犯下了什么罪行？這樣學(xué)生強烈求知欲使他們急于了解上述問題，對本課學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師不但可以在開課時給學(xué)生設(shè)置懸念，也可以經(jīng)常在這節(jié)課就為下節(jié)課設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的興趣，每次講完課后，都先讓學(xué)生知道下節(jié)課中有哪些“新奇”的東西。如明天準(zhǔn)備上《左宗棠》一課時，教師就說，等下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)這一課文。你們認(rèn)識左宗棠嗎？見過其圖像嗎？左宗棠又是怎樣的？這樣設(shè)置懸念，可以引起學(xué)生對下節(jié)課的期望。

蘇霍姆林斯基說過，“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的火藥”，就看你能不能點燃這“火藥”。懸念就是點燃渴望知識火藥的導(dǎo)火索。設(shè)置懸念，可引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

三、發(fā)掘魅力，引起興趣

布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”。從本質(zhì)上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是蘊含在知識本身之中的。教師要挖掘教材的魅力，用教學(xué)內(nèi)容去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實踐證明，知識本身的魅力是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的深刻動力。

記得在念高中時，一次教師給我們準(zhǔn)備上等差數(shù)列課時，教師問，同學(xué)們大家計算一下，1+2+3+……+100等于多少？我和同學(xué)們都聚精會神計算著，好長時間都沒有算出答案，最后教師說，1+2+3+……+100=5050，這個答案是一個等數(shù)列之和。是美國數(shù)學(xué)家高斯在讀高中時發(fā)現(xiàn)的，其計算公式為。講到高斯發(fā)現(xiàn)公式的時間短，僅僅在課堂里教師提問時就發(fā)現(xiàn)了。我和同學(xué)們聽后都很驚訝。教師接著說，今天我們就學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。我們的好奇心被激發(fā)起來，學(xué)習(xí)的積極性也提高了，注意力也高度集中。

教師上歷史課時，也可以深挖和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞語和成語故事，也可以引入與課程內(nèi)容相關(guān)的典故，師生互動。如，什么四面楚歌、十面埋伏、臥薪嘗膽、草木皆兵、“鴻門宴”、賠了夫人又折兵“等等，師生講得生動逼真娓娓動聽，使歷史課頗有吸引力。實踐證明，教學(xué)中用知識激發(fā)學(xué)生，就會使學(xué)生學(xué)有興趣，樂學(xué)不厭。因此，教師要對教學(xué)內(nèi)容深刻鉆研、仔細(xì)揣度、多方研討、挖掘魅力。那么教學(xué)效果就會事半功倍。

四、開展競賽，迸發(fā)興趣

球迷，網(wǎng)絡(luò)迷為什么會“迷”呢？因為這里有競爭，如果直接參與競爭更能入迷?！懊浴本褪歉叨扰d趣的意思。在歷史教學(xué)中引起學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。競爭符合學(xué)生的心理特點，因而能迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加競爭。例如，教師可以在課堂中舉行閱讀提問搶答活動，把學(xué)生分成幾個小組，要求學(xué)生限時把相關(guān)內(nèi)容閱讀完，教師根據(jù)課程內(nèi)容適時提出問題，讓學(xué)生進行搶答，這樣學(xué)生人人都在動腦思考，準(zhǔn)備把自己滿意的答案回答出來。課堂上教師還可以把問題板書在黑板上，讓學(xué)生走上講臺當(dāng)一回教師，在黑板上演示自己的回答，展示自己的能力，成功的同學(xué)其喜悅之情就會溢于言表，而失利的同學(xué)回到座位上就更會默默地繼續(xù)思索。從競爭中可以體現(xiàn)出學(xué)生的思維狀況，參與的積極性及興趣程度。

因此，競爭有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、適機誘導(dǎo)，激發(fā)興趣

適機誘導(dǎo)，講的是隨機應(yīng)變。教育是非常復(fù)雜的，備課時沒想到的情況上課經(jīng)常會發(fā)生，這就看教師有沒有教育機智，能否靈活機動地、巧妙地處理好突發(fā)事件，引導(dǎo)好了會取得很好的效果。

在初中歷史教學(xué)中，如學(xué)生對歷史朝代機械的記憶時，就會感到單調(diào)、枯燥無味，學(xué)習(xí)效果不佳。此時教師適機誘導(dǎo)說，同學(xué)們，我們現(xiàn)在的移動電話號碼數(shù)字長達11個，如果不想辦法記憶一下子是難以記住的。如果把這串號碼分成我們喜歡且?guī)в许嵨兜臄?shù)字節(jié)來記憶，電話號碼很快就記下了。同學(xué)們受此誘導(dǎo)的啟示，就把歷史朝代分為戰(zhàn)國秦兩漢，三國兩晉南北朝，隋唐五代，兩宋元明清，中華民國，中華人民共和國這樣幾段來記憶，歷史朝代很快就被記下了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)起來，對歷史課的學(xué)習(xí)也不感到枯燥無味了。

六、以情激情，喚發(fā)興趣

成語故事四面楚歌范文第4篇

不同的時代對動畫的需求也不盡相同。追溯到中國動畫的黃金時代，其實，也是一味追求藝術(shù)性和思想性，恰好又是國難當(dāng)頭，許多動畫人如萬氏兄弟都是典型的左翼分子，他們和連環(huán)畫的作者也一樣，不約而同地創(chuàng)作了許多——用今天的話來講——就是“紅色題材”的作品?！惰F扇公主》、《大鬧天空》、《哪吒鬧海》這樣為數(shù)不多的，浩瀚繁復(fù)的作品，也只有在集權(quán)國家才會誕生——國家動員一切力量把全國最優(yōu)秀的人才聚集到一起來共同完成一件事情?，F(xiàn)在想來，這種做法已經(jīng)行不通了。在中國動畫最需要變革的年代，我們卻依然堅信“民族的就是世界的”，依然把玩老祖宗留下來的那點殘羹剩飯，卻沒有意識到此時的環(huán)境早已是山雨欲來風(fēng)滿樓。

從1985年開始，有很多中外合資的動畫公司進入了中國，大批動畫人才都被這些公司挖角了。而相對地，還有很多外國動畫卻在這個時候低價賣入了中國市場?！蹲冃谓饎偂贰ⅰ洱B鼠的故事》、《花仙子》、《OZ國歷險記》《鐵臂阿童木》，這些動畫大多題材新穎，想象奇特，色彩鮮明，受到了中國觀眾的歡迎。此時的中國動畫，有點像一個懼怕競爭又任性不肯服軟的小孩，雖然具備藝術(shù)性和觀賞性，但趣味性和娛樂性比較少，況且在引進動畫片的沖擊下，地位確實遭到威脅。

但也不能說全敗，《黑貓警長》、《邋遢大王奇遇記》、《哭鼻子大王》等趣味性動畫的推出還是很成功的，但最成功的還是鄭淵潔。這位經(jīng)常在“中國作家富豪榜”上出現(xiàn)的“童話大王”于上世紀(jì)80年代末出道，《舒克和貝塔》、《皮皮魯和魯西西》、《魔方大廈》……荒誕的情節(jié)、豐富的想象力、十足的趣味，這些都是中國動畫十分稀缺的元素，也是鄭淵潔最擅長的。可惜的是，孤掌難鳴，僅憑鄭淵潔一個人的能力不可能肩起中國動畫的半壁江山的。但不管怎么說，中國的上世紀(jì)80年代末和90年代初依舊是動畫片的白銀時代。

青銅時代

1991年～2000年

再往后……中國動畫開始萎縮了。

如果說白銀時代是“山雨欲來風(fēng)滿樓”，那么青銅時代則是“黑云壓城城欲摧”。從黃金跌到白銀，主要是缺乏變革，但無論怎樣還是誕生了許多精品；而白銀到青銅……簡直就是崩盤了。別人是朝前走，我們是下坡路——下坡路走起來總是特別的快——剎不住的快。

這段時間里，國產(chǎn)動畫開始有了粗制濫造，內(nèi)容幼稚這些問題，而相比之下，進口動畫可以說是勢如破竹，《圣斗士星矢戰(zhàn)記》、《機器貓》、《加菲貓》、《貓和老鼠》、《嘿！奔奔》、《七龍珠》、《阿拉蕾》、《城市獵人》、《忍者神龜》、《咕嚕咕嚕魔法陣》、《櫻桃小丸子》……其中大多數(shù)都是來自日本——這個曾經(jīng)靠中國動畫提供養(yǎng)分的國家，在上世紀(jì)90年代已經(jīng)成為世界數(shù)一數(shù)二的動漫強國。

在一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈里，動畫跟漫畫可謂唇齒相依：動畫和漫畫在性質(zhì)上比較接近，因為漫畫的成本比較低，風(fēng)險也比較小，一般是廣受歡迎的漫畫可以發(fā)展成動畫，進一步擴展形象。動畫廣受歡迎以后，又帶動了許多周邊產(chǎn)品的發(fā)展。因此，相對于其他文化產(chǎn)業(yè)而言，動漫產(chǎn)業(yè)的收入來源不只局限在上游，而更多在于衍生產(chǎn)品。無獨有偶，動畫的青銅時代和黃金時代恰好也是中國連環(huán)畫的興盛期，你帶我，我推你，互利互惠，求存同異?？傻搅饲嚆~時代，連環(huán)畫更早淡出人們的視野，變成收藏家的寶貝，作為唇亡齒寒的動畫當(dāng)然也好不到哪。在這種四面楚歌的形勢下，國產(chǎn)動畫不得不反思——牽著你不走，趕著你總得走吧。

這里有幾部片子值得一提。首先是1999年的《寶蓮燈》，制作這部動畫用了4年，投資1200萬。它的特點是制作方式與國際接軌，并且大量地使用二維動畫和三維動畫，這在當(dāng)時的中國還是創(chuàng)舉。另外，它面向的觀眾年齡，也比同時期其他的動畫提高了，比如邀請了徐帆、姜文、陳佩斯這些名人為動畫配音，還有李玟、張信哲、劉歡為它演唱主題歌——這種好萊塢式的操作模式還是史無前例的，因此《寶蓮燈》也獲得了很好的市場收益?？上У氖?，這僅僅是一個孤例，整體行業(yè)鏈的斷檔沒有讓動畫人收獲信心。與此同時，電視臺播出的動畫片也主要集中在18點檔——小學(xué)生放學(xué)后和《新聞聯(lián)播》之前這段時間，由此可見，國產(chǎn)動畫仍是將觀眾鎖定在兒童身上，像《辛普森一家》這種全家人老少咸宜的片子基本沒有，《大頭兒子和小頭爸爸》雖然主打家庭牌，但由于情節(jié)過于幼稚，過分強調(diào)說教，所以絲毫不能引起成人觀眾的興趣。

還是承認(rèn)我們的失敗吧，曾經(jīng)的動畫強國，如今卻成了扶不起的劉阿斗。更過分的是，這個“劉阿斗”還狗急跳墻，干起了剽竊的勾當(dāng)。去年暑期檔上映的某國產(chǎn)動畫電影——我就不指名點姓了，因為 90%以上的內(nèi)容系抄襲日本動畫，說出來太丟人了。都說同行是冤家，但中國動畫人并沒有落井下石，而是站出來說出另一層隱衷：“假如你是員工，上面讓你抄襲某國著名動畫你才有錢交房租活命糊口；假如你是老板，有關(guān)系能獲得所謂的扶持基金而只需要行賄不需要做好粗制濫造；假如你和幾個朋友弄了個小工作室，為了生存接活而趕量加工疲憊不堪......我們很容易就拋棄了理想和創(chuàng)造?！?/p>

國家當(dāng)然也看到這一點，所以花大價錢投入動畫產(chǎn)業(yè)，可是效果卻并不盡人意。這其實也不難理解——但凡國家插手干預(yù)一件事件，結(jié)果往往適得其反。比如現(xiàn)在的房價，比如當(dāng)初的動畫。我在采訪中得知，去年光蘇州這個城市一年的動畫產(chǎn)量就有兩萬分鐘，可是觀眾最后能看到的動畫有多少？當(dāng)然也不能把責(zé)任全部推給政府，動畫人自己的急功近利也是問題，比如報一個《中國五千年成語故事》這類的選題，從選題上就可以看出完全是為了得到某個政府基金。還有很多民間資金觀望而不敢投入，即便投入也投入到這樣的選題上，為了先申請到一些政府資金而穩(wěn)住本兒，這些都不是正常的市場心態(tài)。

我知道你要說《喜羊羊和灰太狼》。進入2000年以來，唯一一部可以拿來說的就只有它了。一只狼想吃羊的簡單童話故事，過去幾年創(chuàng)造出高達60億規(guī)模的零售市場和連續(xù)4部超過億元票房的電影?！跋惭蜓蚺c灰太狼”一度被視為最有可能成為“中國迪斯尼”的動漫品牌。更成功的是其衍生產(chǎn)品可以達到鋪天蓋地的程度，衍生范圍之廣讓人咂舌。喜羊羊兒童玩具、服裝、郵票、明信片、文具等陸續(xù)上市，就連快餐店都購買喜羊羊的版權(quán)制作公仔贈送給客人。最最夸張的是，連銀行都用上了喜羊羊人物形象的信用卡，足見喜羊羊、灰太狼等動漫人物形象很受白領(lǐng)歡迎。而灰太狼也成為現(xiàn)代白領(lǐng)最追捧的老公形象——“嫁人要嫁灰太狼”?！断惭蜓蚺c灰太狼》的制作公司原創(chuàng)動力的總經(jīng)理盧永強是香港人，之前他在北京做過一段時間，之后到廣東開了公司。他之前一直在用公司里其他方面的盈利“養(yǎng)”著這部動畫片——也就是說《喜羊羊與灰太狼》在開頭的幾年一直是賠錢的，試問哪個公司有這樣的恒心和毅力？動畫制作本來成本就高，而電視臺的收購價又過于低廉，為了盡力壓縮成本，《喜羊羊與灰太狼》干脆采用F lash制作，技術(shù)上可謂比較簡陋。至于內(nèi)容——法國禁播這部動畫正是因為擔(dān)心它會影響兒童的智力發(fā)育。這個結(jié)果比較激怒愛國青年。可事實果真如此嗎？我自己看了十幾集之后，著手做了一個喜羊羊的語錄，好壞大家自評吧。

“不好啦,灰太狼來啦，大家快跑啊！”“我們應(yīng)該報答一下灰太狼先生啊！”“村長，不好啦（出事啦）！”“大家快跑?。　薄拔矣幸患Y物要送給灰太狼?！薄按蠹也灰?，看我的！”“灰太狼先生，再見了！”“我有辦法了！”“嘻嘻，有辦法了！”“大家快跟我來！”

新媒體時代

2001年至今

從黃金跌到青銅，總結(jié)原因，大抵兩點：內(nèi)容不好；資金不夠。新媒體能夠解決這兩個問題嗎？

國內(nèi)的新媒體動畫作品及其影響，除了羊羊，比較有影響力的幾個動漫形象可能來自網(wǎng)絡(luò)的比較多，像《兔斯基》，是最典型的新媒體的產(chǎn)品，既不是電影，也不是電視，還有最近的《泡芙小姐》，一集集的動畫短劇，這些產(chǎn)品都是從新媒體開始出現(xiàn)的。而且由于“新媒體”的平臺和受眾人群都相對年輕，思維和想象力比較開闊，又沒有太多審查的條條框框，所以才會有《李獻計歷險記》這樣天馬行空，飛揚跋扈的作品，后來又被拍成電影，像前面提到的《兔斯基》和《泡芙小姐》也都處在電影的籌備期。新媒體反哺傳統(tǒng)媒體，早已不算新鮮事，不信你去看看新聞，有多少資訊是出自微博？

我們傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)?，有了漫畫或小說做動畫，動畫電視有了做電影，現(xiàn)在又追加了一個門檻更低的新媒體。采訪中我發(fā)現(xiàn)，不管是出版社還是動畫制作方，他們對于一個模棱兩可的漫畫作品的處理方式就是：先放網(wǎng)上，等有了一定影響力和閱讀基礎(chǔ)，再拿來做，由此可見新媒體的地位正在與日俱增，它已然成為產(chǎn)業(yè)鏈的第一條鏈。