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專業(yè)技術(shù)職稱總結(jié)范文第1篇

   【摘要】1.積極推廣使用“四新”技術(shù)，營造建筑精品2. 努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作3.推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益4. 適應(yīng)時展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識

   我，1999年12月認(rèn)定為助理工程師，先后工作于河北省第二工程建設(shè)有限公司、唐山現(xiàn)代建筑工程有限公司，XX年9月在唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司技術(shù)質(zhì)量科任科長。在此期間，我努力鉆研專業(yè)技術(shù)知識，在技術(shù)管理過程中努力推行“新工藝、新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備”，對科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步傾注了滿腔熱情。任助理工程師專業(yè)技術(shù)職務(wù)以后，先后在豐南市國稅局群體住宅小區(qū)工程和唐山一中第二教學(xué)樓工程中擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，這兩個工程竣工以后均被評為唐山市優(yōu)質(zhì)工程，而且唐山一中第二教學(xué)樓工程在評為市優(yōu)工程的基礎(chǔ)上又被評為XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程。在施工一線鍛煉的幾年中，通過理論聯(lián)系實際，在大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)理論知識迅速轉(zhuǎn)化為了業(yè)務(wù)能力。作為公司的技術(shù)和質(zhì)量管理部門，在公司經(jīng)理和公司總工程師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對技術(shù)管理一絲不茍，對工程質(zhì)量從嚴(yán)控制。經(jīng)過數(shù)年的努力，公司已建立了嚴(yán)格的管理體系，并且獲得了國際承認(rèn)的建筑施工企業(yè)的三大認(rèn)證：質(zhì)量管理體系（ISO9001）認(rèn)證、職業(yè)安全健康管理體系（OSHMS）認(rèn)證、環(huán)境管理體系（ISO14001）認(rèn)證，是河北省第一家獲得三個認(rèn)證證書的建筑施工企業(yè)。五年來，在為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業(yè)技術(shù)能力得到了充實和提高。總之，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。

   現(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

   一、        積極推廣使用“四新”技術(shù)，營造建筑精品

   1999年12月，我在唐山一中第二教學(xué)樓工程項目部任技術(shù)負(fù)責(zé)人。工程質(zhì)量是建筑施工企業(yè)的生命，而要想獲得好的工程質(zhì)量，就要求技術(shù)管理人員要具有創(chuàng)優(yōu)良工程的先進(jìn)意識，作為該工程的技術(shù)負(fù)責(zé)人，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關(guān)技術(shù)、質(zhì)量管理制度。按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質(zhì)量目標(biāo)分解到各個專業(yè)技術(shù)崗位，在按照技術(shù)崗位的要求組織施工。先后建立了技術(shù)復(fù)核制度、工程質(zhì)量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質(zhì)量通病控制措施和半成品保護(hù)措施等一系列有益于保證工程質(zhì)量的管理制度。根據(jù)本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節(jié)省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質(zhì)量隱患，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的雙豐收。內(nèi)外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協(xié)調(diào)一致，接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細(xì)部均經(jīng)過精心處理，做法一致、美觀；門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴(yán)格按照設(shè)計施工圖和國家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工，并按照創(chuàng)精品工程細(xì)部做法要求精心完成每一個分項工程，實現(xiàn)了“創(chuàng)高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)工程”的質(zhì)量目標(biāo)。通過對該工程技術(shù)工作的直接參與和控制，使該工程的質(zhì)量、進(jìn)度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學(xué)樓工程榮獲XX年度最佳優(yōu)質(zhì)工程(金牌獎)及XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程獎。

   二、        努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作

   自從到唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調(diào)任技術(shù)質(zhì)量科科長之后，恰逢公司建立ISO9001質(zhì)量管理體系，由于時間緊、任務(wù)重，該同志自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質(zhì)量管理手冊、程序文件以及作業(yè)指導(dǎo)書的編寫和修改工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現(xiàn)了一個青年專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的先鋒模范作用。在總結(jié)我公司建立質(zhì)量管理體系的相關(guān)經(jīng)驗，我形成了《淺析建筑質(zhì)量管理體系》一文，并獲得河北省建設(shè)系統(tǒng)科技技術(shù)論文一等獎。

   在日常工作中，該同志憑借扎實的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，工作中如魚得水，從施工現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量檢查驗收到施工技術(shù)資料的核查和管理，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術(shù)性文件和各種申報資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語規(guī)范、見解獨特、論斷精僻，送到市里交流的技術(shù)性文件多次受到唐山市建設(shè)局、唐山市質(zhì)量監(jiān)督檢測站有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚，為企業(yè)贏得了榮譽。

   隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領(lǐng)導(dǎo)決定啟動OSHMS職業(yè)安全健康管理體系認(rèn)證和ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證。在上述兩個管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態(tài)評價、重大危險和環(huán)境因素辨識、管理方案的制定等工作當(dāng)中，為企業(yè)順利通過注冊認(rèn)證作出了突出貢獻(xiàn)。在參與建立企業(yè)質(zhì)量管理體系、職業(yè)安全健康管理體系和環(huán)境管理體系的過程中，我個人也學(xué)到了國際通用的許多管理方面的知識，同時作為三個體系的內(nèi)審員也時刻為三個管理體系的持續(xù)改進(jìn)做出艱苦的努力。共2頁,當(dāng)前第1頁1

   三、        推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

   該同志在潛心鉆研專業(yè)技術(shù)知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應(yīng)用于日常施工管理之中，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中，努力推進(jìn)工程管理資料的無紙化管理，應(yīng)用Word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應(yīng)用Excel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據(jù)；應(yīng)用PowerPoint制作培訓(xùn)用的電子幻燈片，運用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術(shù)知識和施工構(gòu)造常識，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術(shù)手段真正服務(wù)于生產(chǎn)和質(zhì)量管理。AutoCAD計算機(jī)輔助設(shè)計繪圖軟件在工作中的推廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工程繪圖變得異常輕松。

   我通過學(xué)習(xí)和鉆研計算機(jī)軟、硬件知識，積極動手實踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計算機(jī)局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個科室的計算機(jī)實現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機(jī)、繪圖儀等硬件設(shè)備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。至于更深層次的應(yīng)用，如共享Internet連接上網(wǎng)，利用Netmeeting實現(xiàn)視頻會議等連接手段的應(yīng)用更是前景廣闊。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件實現(xiàn)無

紙化管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。為總結(jié)建筑業(yè)企業(yè)實現(xiàn)無紙化辦公的經(jīng)驗，我寫成了《建筑企業(yè)辦公局域網(wǎng)－搭建實例》一文；為了適應(yīng)企業(yè)科技技術(shù)文獻(xiàn)檢索的需要又寫成了《用Web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報到河北省建設(shè)廳參加河北省建設(shè)系統(tǒng)科技論文評審，均榮獲二等獎。

   四、        適應(yīng)時展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識

   現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機(jī)會參加各種培訓(xùn)班、技術(shù)交流活動。在助理工程師任職期間，先后參加有關(guān)部門組織的各種專題培訓(xùn)十余次，獲得質(zhì)檢員、施工員、安全員、土建三級預(yù)算師、資料員等崗位資格證書；獲得ISO9001質(zhì)量管理體系內(nèi)審員、ISO14001環(huán)境管理體系內(nèi)審員、OSHMS職業(yè)安全健康管理體系內(nèi)審員資格證書；獲得河北省建設(shè)廳頒發(fā)的貳級項目經(jīng)理資質(zhì)證書。通過各種繼續(xù)再教育培訓(xùn)班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。

   以上是我近五年來從事的主要技術(shù)工作的情況，通過從書本上學(xué)習(xí)、從實踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進(jìn)步。成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。

    

    

   總結(jié)人：**          200*年11月7日

專業(yè)技術(shù)職稱總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：綜合實訓(xùn);鋼結(jié)構(gòu);評價

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）01C-0085-02

考核評價是綜合實訓(xùn)課程教學(xué)過程中一個有機(jī)組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。綜合實訓(xùn)課程考核評價如何適應(yīng)飛速發(fā)展的教學(xué)需要，切實起到對課程的導(dǎo)向和反饋作用，滿足課程教學(xué)需要，成為必須認(rèn)真對待的問題。

一、鋼結(jié)構(gòu)綜合實訓(xùn)課程

鋼結(jié)構(gòu)綜合實訓(xùn)課程是理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)，指高等職業(yè)院校建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）學(xué)生在完成主要專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)和各主要技能專項實訓(xùn)后，綜合運用本專業(yè)的主要知識和技能進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)化的訓(xùn)練。

鋼結(jié)構(gòu)綜合實訓(xùn)是最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)，是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢查，是學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。在這個過程中通過對知識的綜合應(yīng)用，為學(xué)生就業(yè)或進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)做好準(zhǔn)備，并最大限度增強對就業(yè)崗位的適應(yīng)性。

二、鋼結(jié)構(gòu)綜合實訓(xùn)課程考核評價設(shè)計

根據(jù)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)定位，遵循綜合實訓(xùn)課程性質(zhì)的要求，我院近年來對原有考核方式進(jìn)行了改革，從考核標(biāo)準(zhǔn)、方式、內(nèi)容、方法等方面出發(fā)，建立了一套科學(xué)合理、行之有效、易于操作的實訓(xùn)考核評價方法和指標(biāo)體系。

（一）考核標(biāo)準(zhǔn)

鋼結(jié)構(gòu)實訓(xùn)課程建立了以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實施任務(wù)前方案的確定、工作計劃制訂，對于不同的實訓(xùn)項目規(guī)定不同的權(quán)重，參考行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)性與可操作性項目實施的考核標(biāo)準(zhǔn)、由項目負(fù)責(zé)人根據(jù)課程目標(biāo)和課程的知識、能力、素質(zhì)要求制定考核內(nèi)容，實行單項實訓(xùn)、口試、平時考核、實訓(xùn)考核的考核方式，理論測試注重實用性，實際操作以技能培養(yǎng)為中心，實現(xiàn)過程評價和課程評價相結(jié)合的方式進(jìn)行課程的考核。實行過程性、階段性的量化考核，當(dāng)各項目的工作任務(wù)完成后進(jìn)行項目評價與考核，當(dāng)課程的所有項目和任務(wù)完成后，進(jìn)行課程評價與考核，根據(jù)相應(yīng)的課程考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行知識與技能的綜合考評。

（二）考核方式

遵循綜合實訓(xùn)課程性質(zhì)的要求，考核評價應(yīng)采取與其他課程不同的方法和手段，多方位地考察綜合實訓(xùn)的結(jié)果，全面評價學(xué)生掌握專業(yè)核心能力和關(guān)鍵能力的程度。在考核中，堅持能力本位的原則，在考核方式上，改變現(xiàn)有總結(jié)性評價，采用診斷性評價（ 教學(xué)前的準(zhǔn)備性評價） 、過程評價（ 教學(xué)進(jìn)行中的形成性評價） 、事后評價（ 教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)性評價）相結(jié)合的方式;在考核主體上，也強調(diào)多元性，采用教師評價、考核小組評價、個人評價等多種形式?；诟呗毥逃耙陨鸀楸尽钡睦砟?，使學(xué)生在開課時就清楚地知道學(xué)習(xí)完成后要考核哪些內(nèi)容，以什么方式進(jìn)行考核，考核過程和決定公開透明，甚至可以將學(xué)生的自評和互評作為等級評定的參考。對于不及格的學(xué)生，采取個人申報的形式，給予更多的重修和補考機(jī)會以及更靈活的考核時間，實現(xiàn)考核時間全程化。

（三）考核內(nèi)容

建筑工程技術(shù)專業(yè)（鋼結(jié)構(gòu)方向）考核標(biāo)準(zhǔn)的制定聘請企業(yè)專家作為考核組成員，參與課程考核標(biāo)準(zhǔn)的制訂和實施，全過程對參與考核的教師進(jìn)行資格評定，要求有考評資格將崗位實踐能力的評價放在首位，專業(yè)教師必須具備一定的職業(yè)技能水平或參加實際崗位資格培訓(xùn)。此外，在過程性考核環(huán)節(jié)，對項目和任務(wù)可以組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評，使考核主體呈現(xiàn)多元化。

以門式鋼架輕型鋼結(jié)構(gòu)體系（設(shè)計）為例，考核建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程投標(biāo)報價和施工組織設(shè)計四個模塊，按照工作過程，將典型工作任務(wù)的知識點與技能要求結(jié)合并進(jìn)行綜合考核。著重考核學(xué)生的專業(yè)核心能力和一般關(guān)鍵能力，專業(yè)核心能力主要包括計算能力、設(shè)計能力、檢查與分析能力、軟件應(yīng)用能力等，一般關(guān)鍵能力主要包括繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)作能力、解決問題能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新應(yīng)變能力等。其次，考核學(xué)生的工作態(tài)度與紀(jì)律性，從每個學(xué)生的出勤情況及每個項目的參與程度進(jìn)行評價。最后，考核學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神與競爭意識，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生參與的主動性與合作精神。在考核時，可以采用競賽的方式，小組之間展開競爭，小組的考核成績作為該項目個人考核成績的重要組成部分。在考核的時候，采用過程性考核分小組競賽的方式?？己私Y(jié)束后由專業(yè)教師和企業(yè)專家聯(lián)合對各小組及部分組員進(jìn)行點評。

（四）考核方法

綜合實訓(xùn)成績由階段成績和答辯成績兩部分構(gòu)成，階段成績占60%，答辯成績占40%;最后，按優(yōu)（90～100分）、良（80～89分）、中（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（小于60分）給出綜合實訓(xùn)成績等級。

1.階段成績構(gòu)成。

門式鋼架輕型鋼結(jié)構(gòu)體系綜合實訓(xùn)分為建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工圖預(yù)算、施工組織設(shè)計四個模塊，每一模塊成績必須達(dá)到及格，方可參加綜合實訓(xùn)答辯;階段成績評定（見表1）不及格，不予參加答辯。階段成績考核內(nèi)容包括：

（1）在綜合實訓(xùn)過程中學(xué)生的出勤、完成的工作量和工作態(tài)度。

（2）學(xué)生對課題涉及的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能的掌握和運用情況。

（3）學(xué)生平時獨立工作的表現(xiàn)，如調(diào)查研究，采集資料情況等。

（4）學(xué)生在小組中的團(tuán)隊協(xié)作能力。

表1 鋼結(jié)構(gòu)實訓(xùn)階段成績評定表

學(xué)生姓名： 組別： 班級：

實訓(xùn)

模塊

指導(dǎo)

教師 時間

①過程考核（小組評價） 考核項目 評分標(biāo)準(zhǔn) 得分

出勤 有無遲到、早退現(xiàn)象（10分）

工作態(tài)度 態(tài)度端正、踏實肯干（10分）

方案及圖紙 方案合理、格式規(guī)范、創(chuàng)新性、實用性（50分）

資料查驗 規(guī)范、規(guī)程核檢快速準(zhǔn)確（20分）

團(tuán)隊協(xié)作 團(tuán)隊分工明確，團(tuán)隊合作意識

（10分）

分值 100分

②本人

自評 打分標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)、良、中、及格、不及格

③教師

評價

階段

成績

階段成績=①×60%+②×10%+③×30%。

2.答辯成績評定。

綜合訓(xùn)練答辯是綜合訓(xùn)練一個重要組成部分，是綜合訓(xùn)練最后一個環(huán)節(jié)，對檢驗考核學(xué)生綜合訓(xùn)練質(zhì)量，綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和實踐技能、動手能力起著至關(guān)重要的作用，同時也是評定實踐成績的重要依據(jù)。

答辯小組教師應(yīng)考慮學(xué)生的各階段成果和答辯表現(xiàn)綜合評定答辯成績，內(nèi)容包括：

（1）小組答辯。

按設(shè)計指導(dǎo)教師承擔(dān)的輔導(dǎo)小組劃分一個答辯小組。采用競賽的方式，小組之間展開競爭，由組長負(fù)責(zé)本答辯小組的相關(guān)工作。各個小組著重考核學(xué)生的設(shè)計或研究方案分析論證是否正確、合理;結(jié)構(gòu)、工藝的合理性、實用性和經(jīng)濟(jì)性等，小組的考核成績作為該項目個人考核成績的重要組成部分。

（2）個人答辯。

每位學(xué)生參加答辯的時間控制在25分鐘以內(nèi)。答辯前，學(xué)生先填寫一個鋼結(jié)構(gòu)實訓(xùn)總結(jié)與信息反饋表（見表2），自己對實訓(xùn)做一個總結(jié)，并給出建議，用于教師改進(jìn)以后的教學(xué)。答辯時，首先學(xué)生自我介紹設(shè)計概況或需要說明的問題，時間控制在3分鐘以內(nèi)。著重考核學(xué)生對課題的認(rèn)識，能否充分分析、正確論證、清楚表達(dá)，考察學(xué)生能否掌握運用與專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)理論和知識，并鑒別學(xué)生有無創(chuàng)造性的見解。

答辯方式可采取提一個問題學(xué)生隨即回答一個問題，或是集中提出所有問題，學(xué)生記錄，然后按提問先后順序回答。各答辯小組根據(jù)本組的具體情況靈活掌握。

表2 鋼結(jié)構(gòu)實訓(xùn)總結(jié)與信息反饋表

實訓(xùn)模塊 指導(dǎo)教師 學(xué)時

班級 組號

填表人

1.本次實訓(xùn)過程中，你在本組內(nèi)從事哪項具體工作，工作成果有哪些？

2.你對自己的工作成果有何評價，不足之處在哪？

3.請評價一下你所在工作小組在實訓(xùn)過程中的表現(xiàn)？

4.你對組長或組員在實訓(xùn)中的能力與表現(xiàn)有何看法？

實訓(xùn)心得體會：

意見與建議：

三、高職院校實訓(xùn)課程考核的幾點建議

與原有的考核體系相比，我院鋼結(jié)構(gòu)綜合實訓(xùn)課程考核評價，經(jīng)實踐檢驗，能合理評定學(xué)生成績，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)鋼結(jié)構(gòu)綜合實訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。各個高職院校的實際情況不同，我們應(yīng)根據(jù)實際情況對現(xiàn)有的考試模式進(jìn)行改革，具體有以下幾點建議：

（一）加強階段考核

綜合實訓(xùn)成績應(yīng)考慮學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程及平時成績，激勵學(xué)生將工夫用在平時，而不是期末突擊，有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）鼓勵學(xué)生自我能力認(rèn)定

課程考核可采用學(xué)生自我評價，課程考核小組考評，班級學(xué)生集體考評及教師考評等多種方式相結(jié)合的考評方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

（三）能力和技能考核為主

考核評價形式要理論和技能考核相結(jié)合，高職教育的考核應(yīng)堅持以職業(yè)崗位能力為重點，知識、技能、能力考核并重，考慮崗位專業(yè)能力和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

（四）注重反饋機(jī)制

在綜合實訓(xùn)課程的教學(xué)過程中要及時反饋，幫助師生改善教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。

為了適應(yīng)高職綜合實訓(xùn)的發(fā)展，考核評價應(yīng)采取與其他課程不同的方法和手段，全面評價學(xué)生掌握專業(yè)核心能力和關(guān)鍵能力的程度，多方位地考察綜合實訓(xùn)的結(jié)果，科學(xué)地評價教學(xué)效果。

基金項目：本文為自治區(qū)高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“基于實踐能力培養(yǎng)的鋼結(jié)構(gòu)綜合實訓(xùn)有效教學(xué)的實踐”（編號NGJGH2014010）。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞敏燕.基于能力本位的高職課程考核評價模式改革構(gòu)想[J].中國校外教育，2011，（12）.

專業(yè)技術(shù)職稱總結(jié)范文第3篇

資料來源于湖北省食品藥品監(jiān)督管理局辦公室。采用Excel軟件統(tǒng)計該省108個區(qū)、縣級（含直轄市、區(qū)、縣）食品藥品監(jiān)督管理局（簡稱“縣級食藥局”）、所屬稽查分局及其1140個鄉(xiāng)鎮(zhèn)食品藥品監(jiān)管所（簡稱“鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥所”）工作人員崗位配置、性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)、職稱、人員編制等情況。

2結(jié)果

2.1人員崗位配置情況

目前，該省108個縣級食藥局“三定方案”已通過當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)編制委員會辦公室審定核準(zhǔn)。其中，縣級食藥局及所屬稽查分局已基本改革到位。此次該省1269個鄉(xiāng)鎮(zhèn)群共成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥所1140個?？h級食藥局及稽查分局劃轉(zhuǎn)人員主要為原縣級食藥局人員、工商局人員、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督管理局人員、商務(wù)局人員、衛(wèi)生監(jiān)督局人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥所劃轉(zhuǎn)人員主要為原鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師及少量鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府人員。

2.2性別分布情況

全省縣級食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)應(yīng)劃轉(zhuǎn)人員7769人，實際到位6660人，到位率為85.7％。其中，男性工作人員4679人，女性工作人員1981人，男女比例為1∶0.42。從性別結(jié)構(gòu)來看，男性總體多于女性，而且隨著食品藥品監(jiān)督管理事業(yè)的發(fā)展，男性比例數(shù)量還將呈上升趨勢。

2.3年齡分布情況

縣級食藥局主要以40～50歲人員為主，稽查分局以40歲人員為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥所以30歲以下人員為主。從年齡分布情況來看，縣級食藥局工作人員年齡偏大，稽查局人員年齡適中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥所工作人員則比較年輕。全系統(tǒng)人員平均年齡為41.8歲，年齡層次總體合理。

2.4學(xué)歷分布情況

縣級食藥局人員中，研究生占7％、本科占35％、大專占32％、中專（高中）及以下占26％?；榉志秩藛T中，本科占23％、大專占14％、中專（高中）及以下占63％。鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥所人員中，本科占12％、大專占33％、中專（高中）及以下占55％。數(shù)據(jù)分析表明，縣級食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)人員擁有高學(xué)歷者較少，學(xué)歷層次大部分集中在中等水平，符合我國省、市、縣食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)“越往基層，人員學(xué)歷越低”的趨勢。

2.5專業(yè)構(gòu)成情況

該省縣級食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)工作人員中，藥學(xué)專業(yè)（含中、西藥）占29.67％、醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)占11.13％、食品專業(yè)占1.24％、法律專業(yè)占12.88％、化學(xué)專業(yè)占1.95％、經(jīng)濟(jì)專業(yè)占11.91％、醫(yī)療器械相關(guān)專業(yè)占1.11％、其他專業(yè)占30.12％。數(shù)據(jù)分析顯示，劃轉(zhuǎn)人員專業(yè)分布多元化，但食品藥品相關(guān)專業(yè)如藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、食品、法律專業(yè)人才嚴(yán)重缺乏。

2.6專業(yè)技術(shù)職稱類別等級情況

縣級食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員中，中級職稱（含醫(yī)藥工程師、主管中西藥師、主治醫(yī)師、主管護(hù)師、主管技師、中級經(jīng)濟(jì)師、中小學(xué)中級教師）占26％，初級職稱（含醫(yī)師、護(hù)師、中西藥師、護(hù)士、醫(yī)學(xué)檢驗技士、助理經(jīng)濟(jì)師、中小學(xué)初級教師）占19％。通過數(shù)據(jù)分析看出，該省縣級食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)擁有專業(yè)技術(shù)職稱人數(shù)較多，且中級職稱者所占比例較高，這部分擁有專業(yè)技術(shù)職稱的人員主要集中在區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督局、衛(wèi)生院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師和少數(shù)原縣級食藥局劃轉(zhuǎn)人員。

2.7人員所屬編制情況

此輪機(jī)構(gòu)改革，該省縣級食品藥品監(jiān)督管理體系編制身份多樣，按《湖北省編辦關(guān)于加快推進(jìn)縣級食品藥品監(jiān)管體制改革有關(guān)問題的通知》（鄂編辦函〔2014〕60號）文件“保留劃轉(zhuǎn)人員的職級待遇，逐步消化”的精神，新組建的縣級食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)人員編制類別分別有行政公務(wù)員編制、參公管理事業(yè)編制、事業(yè)編制、機(jī)關(guān)工勤編制和事業(yè)工勤編制。

3存在的問題與建議

人力資源的數(shù)量、質(zhì)量直接關(guān)系到食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)的監(jiān)管能力和水平。該省食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)體制改革已基本到位，形成了中央到地方“四位一體”的監(jiān)管模式。但由于在此輪食品藥品監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)改革中，國家精神是不新增加人員編制，所需人員由各職能部門統(tǒng)籌調(diào)劑解決，因此各縣、市、區(qū)改革過程中也出現(xiàn)了一些突出問題。

3.1食品藥品監(jiān)管隊伍結(jié)構(gòu)不合理

未形成人才梯隊，須加強骨干人員培訓(xùn)力度據(jù)湖北省食品藥品監(jiān)督管理局2012年版統(tǒng)計年鑒顯示，該省食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)隊伍結(jié)構(gòu)本科及以上學(xué)歷人員逐年呈上升趨勢，擁有中、高級技術(shù)職稱的人員所占比例也較大，食品藥品監(jiān)管隊伍素質(zhì)整體得到提高。而本研究數(shù)據(jù)分析顯示，該省基層縣級食品藥品監(jiān)督管理人員較為年輕，無論學(xué)歷還是專業(yè)技術(shù)職稱均較低。機(jī)構(gòu)改革后，沒有形成合理的人才梯隊結(jié)構(gòu)。因此，需加強基層食品藥品監(jiān)督管理人才隊伍建設(shè)，有計劃地重點培養(yǎng)一批能起到支撐、引領(lǐng)、帶動作用的食品藥品監(jiān)管骨干人員，彌補隊伍的結(jié)構(gòu)缺陷，推動食品藥品監(jiān)管事業(yè)的健康發(fā)展。

3.2基層食品藥品監(jiān)管派出機(jī)構(gòu)性質(zhì)未明確

人員編制身份多樣、執(zhí)法水平參差不齊，亟需明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥所機(jī)構(gòu)性質(zhì)，合理解決人員身份，加強專業(yè)性執(zhí)法培訓(xùn)根據(jù)鄂政發(fā)〔2013〕36號文件精神，湖北省各縣、市、區(qū)相繼組建了縣級食品藥品監(jiān)督管理局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)食品藥品監(jiān)管派出機(jī)構(gòu)。但由于文件中未明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥所機(jī)構(gòu)性質(zhì)，導(dǎo)致各地在組建食品藥品監(jiān)管所時機(jī)構(gòu)性質(zhì)多樣化，既有定性為行政機(jī)關(guān)的，也有定性為全額事業(yè)單位、差額事業(yè)單位的，缺乏機(jī)構(gòu)性質(zhì)的統(tǒng)一性。各地人員編制身份復(fù)雜，存在行政公務(wù)員編制、參公管理事業(yè)編制、事業(yè)編制、機(jī)關(guān)工勤編制和事業(yè)工勤編制等。因事業(yè)編制不具有行政處罰法法律意義上的處罰主體資格，雖通過編辦明確機(jī)構(gòu)執(zhí)法職責(zé)后解決了委托執(zhí)法權(quán)事宜，但因沒有同擁有公務(wù)員身份一樣的歸屬感而影響了執(zhí)法權(quán)威性。以上原因?qū)е聦嶋H執(zhí)法過程中執(zhí)法水平參差不齊。因此，中央編辦及省編辦應(yīng)盡早出臺文件明確基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥所性質(zhì)，對劃轉(zhuǎn)的非公務(wù)員身份的人員如衛(wèi)生、教師等專業(yè)技術(shù)人員實行定向招考，解決一批事業(yè)編制人員公務(wù)員身份。其次，利用省里優(yōu)勢資源組織分批次培訓(xùn)師資活動及利用電視、電話、網(wǎng)絡(luò)、自學(xué)等方式對劃轉(zhuǎn)人員進(jìn)行食品藥品、法律法規(guī)方面的培訓(xùn)，使執(zhí)法經(jīng)驗豐富的原工商部門職工能夠更多地了解藥品監(jiān)管工作的專業(yè)領(lǐng)域，而醫(yī)藥專業(yè)的原醫(yī)院職工能夠增長執(zhí)法知識、強化執(zhí)法能力，從而使本機(jī)構(gòu)的執(zhí)法監(jiān)管工作專業(yè)水準(zhǔn)更高，整體執(zhí)法監(jiān)管能力更強。

4.總結(jié)

專業(yè)技術(shù)職稱總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：地質(zhì)檔案 隊伍建設(shè) 人才 定位

中圖分類號：G271.6

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914(2011)03-181-02

一、地質(zhì)檔案管理隊伍現(xiàn)狀

中國石化2007年、2008年、2009年地質(zhì)資料管理總結(jié)年報，針對中國石化上游13家油田企業(yè)的100多個地質(zhì)檔案館藏機(jī)構(gòu)的工作人員，設(shè)計了性別、年齡、文化程度、專業(yè)技術(shù)職稱、專業(yè)背景等多個統(tǒng)計項目，全面統(tǒng)計了地質(zhì)檔案管理隊伍的現(xiàn)狀情況。統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。

二、地質(zhì)檔案管理隊伍建設(shè)中存在的問題

1．專職人員存在缺編現(xiàn)象。從表1可以得知，2007年至2009年三年間，油氣地質(zhì)檔案管理專職人員總數(shù)占定編總數(shù)的比例分別為92.42％、92.05％、92.78％，專職工作人員一直處于不飽和狀態(tài)。從總的趨勢來看這個比例呈上升趨勢，但是上升速率不高，三年才增長0.36個百分點。

機(jī)構(gòu)編制的確立是按照崗位要求、工作量等因素綜合決定的。近年來，地質(zhì)檔案管理工作無論在工作盤還是在工作質(zhì)量上都有很大提高，但大部分單位地質(zhì)檔案管理部門的編制并沒有隨之增加，這會增加工作人員的負(fù)擔(dān)，對提高工作質(zhì)量不利。

2．性別比例嚴(yán)重失衡。部分館藏機(jī)構(gòu)全館都是女性工作人員。據(jù)統(tǒng)計，2007至2009三年間，女性占專職人員的比例分別為75.7％、81.55％、80.48％。

3．年齡分布不均，后備人才缺乏。任何隊伍建設(shè)中。各年齡階段的人員數(shù)量相差不應(yīng)過大，以確保隊伍整體的連續(xù)與穩(wěn)定。中國石化地質(zhì)檔案管理隊伍中。各年齡階段的人員數(shù)量呈現(xiàn)出較大的差距．35至50歲所占的比重非常大，2007至2009年分別為69.5％、71.14％、71.71％，如圖1所示。從我國的家庭結(jié)構(gòu)和社會情況來分析，這個年齡階段的同志，上有老下有小。正是個人家庭和生活負(fù)擔(dān)最嚴(yán)重的時候，中年女性尤甚。

后備人才一直是各項事業(yè)隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)，只有儲備了豐富的后備人才，才能促進(jìn)工作的不斷開展。一般而言，后備人才應(yīng)該主要從30歲左右的年輕同志中選拔。他們既有相對豐富的理論知識，又有一定的工作經(jīng)驗，并且其工作受個人原因影響相對較小。中國石化地質(zhì)檔案管理隊伍中，35歲以下的年輕人所占的比重一直不足1/5，2007至2009年三年的比重分別為19.04％、16.16％和15.7％。年輕人少必然導(dǎo)致后備人才相對缺乏，這不利于地質(zhì)檔案管理工作水平的不斷提高。

另外圖1還顯示，中國石化地質(zhì)檔案管理隊伍呈現(xiàn)出年齡增大的趨勢。以35歲為分界線，35歲以上人員的比例從2007到2009年三年間不斷增高，這表明中國石化地質(zhì)檔案管理隊伍中“年輕血液”較為缺乏。

4．專業(yè)人員相對缺乏。地質(zhì)檔案管理工作是一項綜合性管理工作，其工作方式已由過去的純手工管理向手工管理與信息化管理并存、乃至信息化管理為主、手工管理為輔的方向轉(zhuǎn)變。地質(zhì)檔案信息化建設(shè)要求其從業(yè)人員的專業(yè)應(yīng)涉及到檔案管理、石油地質(zhì)、計算機(jī)與信息等方面。綜觀中國石化地質(zhì)檔案管理隊伍的專業(yè)分布，不難發(fā)現(xiàn)，2007至2009年三年中；具備檔案、石油地質(zhì)、計算機(jī)與信息專業(yè)背景的員工總數(shù)分別只占總?cè)藬?shù)的49.84％、44.77％、44.70％，比例呈不斷下降趨勢．這說明在地質(zhì)檔案管理隊伍中存在著大量非相關(guān)專業(yè)的工作人員，專業(yè)人員相對缺乏。

5．高素質(zhì)人才嚴(yán)重缺乏。對人才素質(zhì)的衡最，通常有學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)職稱兩個量化指標(biāo)。中國石化地質(zhì)檔案管理隊伍學(xué)歷及專業(yè)技術(shù)職稱分布情況如圖2所示。

中國石化地質(zhì)檔案管理隊伍的總體素質(zhì)較好．2007至2009三年間，具有大專以上學(xué)歷的人員比重分別為69.04％、69.65％、70.72％；具有館員及其以上專業(yè)技術(shù)職稱的人員比重分別為41.84％、47.63％、48.36％，都呈不斷上升趨勢。但問題在于高素質(zhì)人才嚴(yán)重缺乏，2007至2009年三年間，具有碩士研究生以上學(xué)歷的人員比重分別為1.24％、2.17％、1.56％；具有研究館員專業(yè)技術(shù)職稱的人員比重分別為0.17％、0.7％、0.66％，具有副研究館員及其以上專業(yè)技術(shù)職稱的人員的比重也分別才為10.59％、11.95％、13.28％。

三、地質(zhì)檔案管理隊伍中存在問題的成因分析

1．地質(zhì)檔案管理工作定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致人才配備不合理。長期以來，檔案資料工作給人的印象都是“鋼筆抄抄、漿糊刷刷、繩子扎扎”，只要檔案資料不丟不壞、不發(fā)生重大事故，似乎任何人都可以從事這項工作。檔案資料部門長期處于一個“說起來重要、干起來不要”的尷尬局面。這種傳統(tǒng)認(rèn)識導(dǎo)致了地質(zhì)檔案管理工作缺乏合理的定位，造成了各級檔案室、資料室人才配備不合理的現(xiàn)象，人員素質(zhì)整體不高。這種素質(zhì)不高主要表現(xiàn)為工作責(zé)任心不強、對地質(zhì)檔案信息化管理缺乏興趣、計算機(jī)操作技能掌握不足、安于現(xiàn)狀、懶于學(xué)習(xí)、對地質(zhì)檔案信息資源開發(fā)工作的能力不足等等。

現(xiàn)有人員素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，在一定程度上制約了各級地質(zhì)檔案部門現(xiàn)代化管理的前進(jìn)步伐。對地質(zhì)檔案信息資源的深層次開發(fā)更是很少涉及，地質(zhì)檔案管理工作大部分只能通過手工方式提供簡單的淺層次的服務(wù)利用，未能充分發(fā)揮地質(zhì)檔案的作用。這反過來又影響了地質(zhì)檔案管理工作定位的重塑，其結(jié)果必然是地質(zhì)檔案管理工作陷入一種惡性循環(huán)，越來越得不到足夠的重視。

2．地質(zhì)檔案管理工作待遇偏低，難以儲備后備人才和吸引高素質(zhì)人才。由于歷史和現(xiàn)實的原因，地質(zhì)檔案管理工作目前在中國石化各單位所受的重視程度并不高，地質(zhì)檔案管理工作多被視為一項技術(shù)含量不高的工作，因而各單位普遍不愿把高素質(zhì)的人力資源吸納或配置到地質(zhì)檔案管理部門中，因此，地質(zhì)檔案管理高級崗位相對稀缺，無法為高素質(zhì)人才提供施展拳腳的平臺。

另一方面，由于受重視程度不夠，地質(zhì)檔案管理部門在各單位處于弱勢地位，地質(zhì)檔案管理工作者在薪酬、職稱、工資、福利待遇等方面基本處在單位的低層。眾所周知，根據(jù)目前我國的實際情況，高學(xué)歷、高技能人才花費了大量的時間、精力乃至財力去取得其學(xué)歷和專業(yè)技能，按照投入產(chǎn)出效益的最大化原則來分析，高學(xué)歷、高技能人才就理應(yīng)得到更高的待遇回報。而地質(zhì)檔案管理部門提供的待遇幾乎沒有競爭力，這自然就難以引進(jìn)高素質(zhì)人才。同時，這也不利于后備人才的儲備和培養(yǎng)。

3地質(zhì)檔案管理工作成就感不強，不易留住高素質(zhì)人才。馬斯洛需

求層次理論是管理學(xué)的一個重要理論，該理論將人的需求由低到高依次分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五大類，當(dāng)?shù)鸵粚哟蔚男枨蟊粷M足之后，個體就產(chǎn)生了滿足更高層次需求的要求。筆者認(rèn)為，當(dāng)前的地質(zhì)檔案管理工作，較難滿足個體的尊重需求和自我實現(xiàn)需求。因而不容易留住高素質(zhì)的人才。

從目前地質(zhì)檔案管理工作的現(xiàn)狀來看，首先，“任何人都能干”的傳統(tǒng)認(rèn)識，就容易構(gòu)成對個體尊重需求的挑戰(zhàn)。因為個體從一項“任何人都能干”的工作中很難找到自我被尊重和重視的感覺。其次，目前各地質(zhì)檔案管理部門很大一部分精力都投入在諸如整理、編且、計算機(jī)著錄、標(biāo)引等各項基礎(chǔ)工作上，這些工作研究性不強，也不容易形成有影響力的成果。地質(zhì)檔案管理工作者一年到頭辛辛苦苦地工作，年終總結(jié)時卻往往發(fā)現(xiàn)他們只做了一些操作性工作，技術(shù)含量不夠高，工作的成就感也不夠突出。但是，高學(xué)歷、高技能人才往往都有自我實現(xiàn)的強烈需求，而地質(zhì)檔案管理工作又不能滿足這種需求，這在客觀上就造成了不易留住高素質(zhì)人才的現(xiàn)象。

四、地質(zhì)檔案管理隊伍建設(shè)的完善策略

1．重塑地質(zhì)檔案管理工作定位。要將地質(zhì)檔案管理工作定位為一項專業(yè)服務(wù)性工作，提高工作的主動性，創(chuàng)建實際成效，實現(xiàn)地質(zhì)檔案管理為科研服務(wù)、為企業(yè)建設(shè)服務(wù)的目標(biāo)。具體措施包括，提拔一些“懂專業(yè)、有想法、能干事”的同志充實到地質(zhì)檔案管理部門的領(lǐng)導(dǎo)隊伍中，由他們帶動普通員工，明確地質(zhì)檔案及其管理的重要作用，加快地質(zhì)檔案管理信息化建設(shè)，將地質(zhì)檔案管理嵌人單位的主流業(yè)務(wù)，積極主動地為企業(yè)建設(shè)和科研服務(wù)，使地質(zhì)檔案管理工作真正成為企業(yè)發(fā)展和科研工作不可或缺的支撐。此外，地質(zhì)檔案管理工作者耍加強工作宣傳，向領(lǐng)導(dǎo)、科研工作者乃至社會公眾宣傳工作的重要性，這種宣傳不光是停留在口頭或文字上，還要依托地質(zhì)檔案管理工作服務(wù)科研生產(chǎn)的切實成效來進(jìn)行，使各級領(lǐng)導(dǎo)、廣大科研工作者和社會公眾了解到地質(zhì)檔案管理工作不是可有可無、無足輕重的工作，而是為勘探開發(fā)提供信息資源服務(wù)的重要保障，是積累國家和社會地質(zhì)檔案財富的必要手段。這種工作定位才能有利于地質(zhì)檔案管理隊伍建設(shè)的優(yōu)化。

2．加強現(xiàn)有人員的培訓(xùn)。當(dāng)前，地質(zhì)檔案管理工作者的培訓(xùn)力度比較弱。培訓(xùn)內(nèi)容偏重操作技能，而且缺乏系統(tǒng)性和針對性。只有加強對現(xiàn)有人員的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，才能優(yōu)化地質(zhì)檔案管理隊伍的建設(shè)。不能只滿足于一年幾次所謂的“培訓(xùn)班”或“培訓(xùn)會議”，各級地質(zhì)檔案管理部門要針對本部門的實際情況、館藏特點和個人實際，制定切實可行的培訓(xùn)計劃、設(shè)定相應(yīng)的考核目標(biāo)、設(shè)計對應(yīng)的獎懲體系，并將培訓(xùn)制度化、長期化。培訓(xùn)內(nèi)容一方面應(yīng)多元化．包括檔案資料知識、石油地質(zhì)知識、外語知識、工作作風(fēng)和觀念；另一方面還應(yīng)有針對性，要針對工作需要和個人情況靈活調(diào)整。

專業(yè)技術(shù)職稱總結(jié)范文第5篇

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幾年來，__縣人事局在市人事局和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展這一中心，以建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才隊伍為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，提高專業(yè)技術(shù)人才隊伍素質(zhì)，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才隊伍作用，為全縣經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)的快速發(fā)展提供了有力的人才智力支持。20__年，__縣被評為全國科技先進(jìn)縣，__縣人事局被省人事廳評為20__年度“全省人事工作先進(jìn)集體”，在20__年度縣人大、縣政協(xié)評議“一府兩院”活動中，__縣人事局受到通報表彰。文章轉(zhuǎn)載自文秘站網(wǎng)-

一、創(chuàng)新管理機(jī)制，加強專業(yè)技術(shù)人才隊伍管理

（一）科學(xué)設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度?？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位是搞好競爭聘任的基礎(chǔ)和前提。我們在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)各單位事業(yè)發(fā)展的實際需要，參照高、中、初級結(jié)構(gòu)比例，調(diào)整、設(shè)置了專業(yè)技術(shù)崗位。與20__年相比，20__年新增高級專業(yè)技術(shù)崗位21個，核減中級崗位129個。在20__年全縣第三輪競爭聘任工作中，邀請監(jiān)察局的同志全程參與監(jiān)督，確保競爭聘任的公開公正和公平。競聘結(jié)束后，有25名高級、182名中級人員落聘。通過科學(xué)設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位、競爭上崗、擇優(yōu)聘任，全面優(yōu)化了專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)和人員隊伍結(jié)構(gòu)。

（二）嚴(yán)格把關(guān)，強化初級職稱評審工作。為消除以往初評委簡單操作，只要符合申報條件就全部通過的弊病，在20__年初級職稱評審中，我們要求申報人員除提交學(xué)歷、評審表、資格證、繼續(xù)教育、工作總結(jié)以外，還要提交近幾年的論文、獲獎證書及科技成果證書等，并將申報人員的工作實績及年度考核結(jié)果作為重要參考指標(biāo)。確定初級職稱評審?fù)ㄟ^率控制在80以內(nèi)。去年全縣295人申報初級專業(yè)技術(shù)職稱，235人通過評審，有60人因技術(shù)水平和工作業(yè)績較差而未能通過。由于嚴(yán)格按程序操作，嚴(yán)把了初評關(guān)，從而保證了初級職稱的評審質(zhì)量。

（三）開展農(nóng)村專業(yè)技術(shù)職稱評定工作，促進(jìn)農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)。去年中央提出將建設(shè)社會主義新農(nóng)村作為一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，我們在全縣農(nóng)村開展了專業(yè)技術(shù)職稱評定工作，按照農(nóng)學(xué)、果樹、蔬菜、畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)村會計、水產(chǎn)等專業(yè)類型，將職稱分別確定為農(nóng)民技術(shù)員、農(nóng)民助理技師，農(nóng)民技師和農(nóng)民高級技師四個級別，并明確了各級職稱的評審條件，同時免除一切評審費用。20__年，全縣評定具有初級專業(yè)技術(shù)資格的農(nóng)民專業(yè)技術(shù)人員1100余名。

（四）改進(jìn)考核方式，增強考核效果。20__年，我們采取定性與定量相結(jié)合的辦法，從“德、能、勤、績”和繼續(xù)教育等方面，通過個人述職、民主評議、量化評分、考評組評定等環(huán)節(jié)嚴(yán)格考核。同時注重對考核結(jié)果的運用，對在聘期內(nèi)考核為“不合格”的專業(yè)技術(shù)人員，單位予以解聘；對原來落聘的人員在考核中定為“優(yōu)秀等次”的，單位重新聘任。將考核結(jié)果與專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任、晉升緊密結(jié)合，做到優(yōu)勝劣汰，調(diào)動了他們的積極性。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，打造學(xué)習(xí)型專業(yè)技術(shù)人才隊伍

（一）扎實推進(jìn)各類專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育工作。為加強以“新理論、新知識、新技術(shù)、新技能、新信息、新方法”為主要內(nèi)容的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，我們積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式：一是在縣電視臺專門開辟了繼續(xù)教育頻道，為專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育提供平臺。二是嚴(yán)格繼續(xù)教育考試制度，階段考試與結(jié)業(yè)考試相結(jié)合，階段考試不及格的集中進(jìn)行補課，結(jié)業(yè)考試不及格的不予登記學(xué)分。三是將繼續(xù)教育直接與專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、競聘上崗掛鉤。去年，全縣3600余人次參加繼續(xù)教育，對階段考試不合格的300余人進(jìn)行了集中補課，72人未通過結(jié)業(yè)考試，沒有登記學(xué)分，充分發(fā)揮了繼續(xù)教育的作用。

（二）邀請專家教授講課，提高培訓(xùn)質(zhì)量。與國內(nèi)高校和科研機(jī)構(gòu)建立了廣泛的聯(lián)系，每年都聘請專家和教授來我縣授課，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。去年舉辦各種培訓(xùn)班6期，邀請省內(nèi)外高等院校教授和專家50多人次，培訓(xùn)科目涵蓋管理、機(jī)械、工程、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育管理等專業(yè)。高層次的培訓(xùn)，使專業(yè)技術(shù)人員開闊了眼界，提高了技術(shù)水平，促進(jìn)了業(yè)務(wù)工作，收到了良好效果。

（三）鼓勵專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)修深造，不斷提高學(xué)歷層次。我們不斷激勵專業(yè)技術(shù)人才參加更高層次專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，鼓勵在職人員進(jìn)修深造，對獲得畢業(yè)證書和相應(yīng)學(xué)位證書者，所在單位報銷部分學(xué)費，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。目前，全縣專業(yè)技術(shù)人員中有2360多人攻讀?？苹虮究?，在讀 研究生近300人。

（四）拓寬培訓(xùn)渠道，積極開展境外培訓(xùn)工作。近年來，根據(jù)我縣改革開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，不斷加大出國培訓(xùn)的力度，組織企事業(yè)單位的管理人員和業(yè)務(wù)骨干赴日本、韓國、西歐等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，總計達(dá)100余人次。去年下半年，以我縣與澳大利亞天鵝市結(jié)為友好城市為契機(jī)，積極申報了20名企業(yè)管理技術(shù)人員赴澳進(jìn)行為期3個月的公共管理、國際貿(mào)易專業(yè)培訓(xùn)項目，目前已通過人事部和省外國專家局的審批，人員選拔工作正在進(jìn)行中。

三、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才隊伍的作用

（一）不斷改善基層專業(yè)技術(shù)人才生活和工作條件。前幾年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)技術(shù)人員工資待遇低，工作條件差，工作強度大。有時因鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政困難，工資不能及時發(fā)放，嚴(yán)重影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)技術(shù)人員工作積極性。20__年以來，先后將鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、衛(wèi)生院的工資納入縣財政統(tǒng)管，提高了工資標(biāo)準(zhǔn)并保證及時足額發(fā)放，解除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)技術(shù)人員的后顧之憂。同時還要求各企事業(yè)單位根據(jù)本單位的實際情況，為專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)造良好的工作和生活條件，激發(fā)了他們的工作熱情。

（二）大力實施科技特派員工程，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。自去年實施科技特派員工程以來，我們把這項工程作為加強新時期“三農(nóng)”工作、破解“三農(nóng)”問題的一項重要任務(wù)來抓。與縣科技局密切配合，抽調(diào)農(nóng)、林、水等單位具有高中級職稱、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專業(yè)技術(shù)人員組成科技特派員隊伍。去年全縣共派駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村科技特派員52人，科技特派員新建示范點36個，實施新科技開發(fā)項目48項，引進(jìn)各類新品種158個，推廣各類新技術(shù)58項，投入資金800多萬元，輻射帶動社會投資4000多萬元。科技特派員以資金入股、技術(shù)參股、技術(shù)承包等多種形式，結(jié)成利益共同體52個，結(jié)合“科技下鄉(xiāng)”，培訓(xùn)農(nóng)民8萬多人次，發(fā)放技術(shù)資料5萬多份。

（三）組織評先樹優(yōu)活動，進(jìn)一步調(diào)動專業(yè)技術(shù)人才的積極性和創(chuàng)造性。我們先后開展了評選“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、“科技致富帶頭人”等各種評先樹優(yōu)活動，對做出突出成績的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行表彰獎勵，各單位根據(jù)自身條件每月還給予一定數(shù)額津貼。對他們的先進(jìn)事跡在電視媒體上進(jìn)行了宣傳，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，鼓勵他們多做貢獻(xiàn)，多出成果。近年來，先后評選“專業(yè)技術(shù)能手”110余人、“縣級專業(yè)技術(shù)拔尖人才”82人，“優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)獎”、“科學(xué)技術(shù)研究獎”獲得者30人次。時風(fēng)集團(tuán)與泉林集團(tuán)先后有7名同志被評為省、市級“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”。