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創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視

x鎮(zhèn)失地農(nóng)民的就業(yè)安置直接關(guān)系到新縣城的建設(shè)進(jìn)度，關(guān)系到北川整個社會政治穩(wěn)定大局，關(guān)系到北川的公共社會形象，隨著新縣城征地拆遷安置工作的開展，團縣委在縣委、政府的統(tǒng)一安排下，對青年農(nóng)民的就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)支持工作高度重視，成立了以書記為組長的永昌鎮(zhèn)失地青年農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了明確的，具有可操作性的實施方案，為青年農(nóng)民送知識、送溫暖、送工作、送崗位，關(guān)心失地農(nóng)民、服務(wù)失地農(nóng)民，抓住災(zāi)后重建的有利時機，就近就地大力開展失地農(nóng)民就業(yè)、再就業(yè)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，開闊他們的視野，啟發(fā)他們的思路，提高失地農(nóng)民的再就業(yè)本領(lǐng)。

二、加大調(diào)查了解力度，切實掌握就業(yè)技能情況

為了將此項工作做深、做細(xì)，團縣委組織志愿者在永昌鎮(zhèn)、安昌鎮(zhèn)開展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況大調(diào)查，共計發(fā)送就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表3000余份，針對青年農(nóng)民的基本情況、目前狀態(tài)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意向、求職渠道、希掌握的就業(yè)技能等方面，走村竄戶，深入調(diào)查，了解和掌握青年農(nóng)民的實際情況和困難，立足將青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推廣下去，切實讓老百姓享受到實惠的政策扶持。

三、認(rèn)清形勢，開拓創(chuàng)新，開展市場大調(diào)查

由于受到世界范圍內(nèi)金融危機的影響，我國各沿海城市的進(jìn)出口加工企業(yè)受到重創(chuàng)，通過國家各項拉動內(nèi)需政策，經(jīng)濟正在緩慢復(fù)蘇，但是仍然造成大量的農(nóng)民工返鄉(xiāng)，就業(yè)壓力增大。為了適應(yīng)形勢，團縣委組織干部職工，認(rèn)真學(xué)習(xí)災(zāi)后重建各項方針政策，充分發(fā)揮群團整合資源的優(yōu)勢，積極發(fā)揮其主觀能動性，為縣委、政府分憂解難。一是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和宣傳。認(rèn)真學(xué)習(xí)了解國家各部委對市場刺激政策，市場未來發(fā)展前景，為了應(yīng)對金融危機大力推進(jìn)的各項目和產(chǎn)業(yè)。建立北川青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作qq群,調(diào)動各大中企業(yè)的積極性,培養(yǎng)其為災(zāi)區(qū)做實事,幫助災(zāi)區(qū)群眾重拾信心、重建美好家園的思想。二是市場調(diào)查,組織發(fā)動全國各地的志愿者在各自所處的城市做好市場調(diào)查，針對市場上最需要的技能進(jìn)行調(diào)查，并由團縣委進(jìn)行匯總分析,尋找適合北川災(zāi)區(qū)群眾能力和素質(zhì)的崗位。

四、全面落實政策，開展專業(yè)技能培訓(xùn)

通過前期的市場調(diào)查,針對金融危機下,市場對技術(shù)工人的需求并且結(jié)合北川災(zāi)后重建實際,有針對性的開展青年農(nóng)民技能培訓(xùn),主要開設(shè)了羌繡工藝刺繡班,園林園藝裁培,電焊工,建筑施工人員,市場營銷人員、保安等工種,并介紹到省內(nèi)、山東各大企業(yè)，簽定用工合同就業(yè)上崗。經(jīng)過開班培訓(xùn)，三月份，使200名失地農(nóng)民工擁有一種或多種技能，大大增加了社會競爭能力，同時緩解了社會穩(wěn)定壓力，推進(jìn)了加快建設(shè)新縣城的步伐。

五、下一步工作計劃：

（一）繼續(xù)做好永昌鎮(zhèn)失地青年農(nóng)民工的技能培訓(xùn)工作

繼續(xù)積極認(rèn)真的完成縣委、政府下達(dá)的任務(wù)，團縣委在將在4月內(nèi)完成培訓(xùn)500名青年農(nóng)民工的指標(biāo)，并介紹就業(yè)。

（二）加大青年創(chuàng)業(yè)項目的宣傳和推動工作

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

第一條為了進(jìn)一步規(guī)范、完善我市SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)管理工作，確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度地提高創(chuàng)業(yè)成功率，根據(jù)我市的實際情況，制定出本教學(xué)管理細(xì)則。

第二條市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室負(fù)責(zé)全市的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)管理，技術(shù)指導(dǎo)，師資隊伍建設(shè)，質(zhì)量評估和培訓(xùn)推廣開發(fā)工作。

二、SYB培訓(xùn)機構(gòu)的管理

第三條培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)具備的條件

1、符合《創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)》中國項目（SIYB）操作指南的相關(guān)要求。

2、教學(xué)管理應(yīng)配備專用計算機、打印機等必須設(shè)備，并開通中國項目網(wǎng)站（網(wǎng)址：），培訓(xùn)期間的茶歇要有專門的場地，不得與培訓(xùn)教室混用。

3、各項管理制度健全，使用統(tǒng)一的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”（SIYB）中國項目“馬蘭花”標(biāo)識。報名須知、工作流程等要公示上墻。

第四條培訓(xùn)機構(gòu)必須選派專人負(fù)責(zé)教學(xué)組織、教學(xué)管理、學(xué)員管理和培訓(xùn)實施工作。

第五條培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)派專人擔(dān)任培訓(xùn)班班主任，協(xié)助SYB教師做好各項教學(xué)教務(wù)工作，負(fù)責(zé)學(xué)員考勤，發(fā)放、收集、匯總每日意見反饋表，了解掌握學(xué)員的基本要求和學(xué)習(xí)情況，隨時改進(jìn)工作。

第六條每期SYB培訓(xùn)班結(jié)束后，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)按要求整理、匯總創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)原始檔案。檔案資料包括：

1、學(xué)員入學(xué)登記表；

2、參訓(xùn)學(xué)員身份證復(fù)印件；

3、已創(chuàng)業(yè)學(xué)員營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；

4、《再就業(yè)優(yōu)惠證》或《就業(yè)失業(yè)證》復(fù)印件；

5、每日意見反饋表；

6、培訓(xùn)評估表；

7、考試卷；

8、綜合成績匯總表；

9、培訓(xùn)班活動報告；

10、學(xué)員創(chuàng)業(yè)計劃書。

三、培訓(xùn)實施及教學(xué)管理

第七條SYB培訓(xùn)的實施，分為學(xué)員報名、初審、篩選、分班、開班準(zhǔn)備及審批、實施培訓(xùn)、日常培訓(xùn)監(jiān)督管理、結(jié)業(yè)考核、結(jié)業(yè)審核及發(fā)證等工作環(huán)節(jié)。具體要求如下：

1、培訓(xùn)學(xué)員的報名、篩選、分班工作由各培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)。各培訓(xùn)機構(gòu)首先要全方位開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目的宣傳推介工作，招生時應(yīng)按照SYB技術(shù)要求認(rèn)真開展學(xué)員的面試、篩選，把具有較強創(chuàng)業(yè)愿望和已創(chuàng)業(yè)的微小創(chuàng)業(yè)主吸收到SYB培訓(xùn)中，并按學(xué)員情況分類編班。

2、報名手續(xù)。篩選教師應(yīng)按SYB培訓(xùn)入學(xué)登記表（1份），認(rèn)真評分，提出錄取意見并簽字，核查學(xué)員提供的所有資料、證件的原件、復(fù)印件；填寫學(xué)員登記匯總表，一并報培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行審核，然后歸類存檔。

3、培訓(xùn)初審。培訓(xùn)機構(gòu)提出開班申請報市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室根據(jù)各培訓(xùn)機構(gòu)的開班申請，審核培訓(xùn)學(xué)員情況，檢查教學(xué)場所及設(shè)施準(zhǔn)備情況等相關(guān)準(zhǔn)備工作。

4、開班審批。經(jīng)市初審達(dá)到開班條件后，報省廳核準(zhǔn)、同意后方可開班。

5、實施培訓(xùn)。各培訓(xùn)機構(gòu)在實施培訓(xùn)前要進(jìn)行開班動員，宣傳國家的積極就業(yè)政策及SIYB培訓(xùn)政策，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的日常管理由各培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)，并按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的技術(shù)要求提供技術(shù)支持，同時進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督管理。監(jiān)督的內(nèi)容包括：學(xué)員的到課率、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的使用情況，授課教師的授課方式、內(nèi)容、進(jìn)度、每日意見反饋的處理情況及培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)管理工作等。

6、結(jié)業(yè)考試。SYB培訓(xùn)結(jié)業(yè)包括考試成績、創(chuàng)業(yè)演講成績、創(chuàng)業(yè)計劃書成績?nèi)糠?。培?xùn)結(jié)束后，由各培訓(xùn)機構(gòu)組織結(jié)業(yè)考試。每一位學(xué)員都要針對自己的創(chuàng)業(yè)項目，運用所學(xué)理論進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計劃演講。培訓(xùn)教師要輔導(dǎo)學(xué)員完成創(chuàng)業(yè)計劃書。市、縣兩級勞動保障局負(fù)責(zé)巡視督考，建立試題庫，負(fù)責(zé)統(tǒng)一命題制卷。

7、總結(jié)評估。為確保教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)班的總結(jié)評估包括學(xué)員座談會、班級總結(jié)、SYB培訓(xùn)評估。

四、培訓(xùn)要求

第八條嚴(yán)格按照《項目操作指南》的要求，規(guī)范運作。培訓(xùn)實行小班教學(xué)，每班學(xué)員不得超過30人。

第九條培訓(xùn)課時不得少于80學(xué)時。培訓(xùn)教室課桌以“U”字型擺放。茶歇應(yīng)配備2種以上的飲品、2種以上的水果、糕點，并能滿足茶歇使用。

第十條教師必須按照“一對一”的個性化指導(dǎo)原則，針對性地指導(dǎo)學(xué)員完成《創(chuàng)業(yè)計劃書》。

第十一條學(xué)員取得《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書》后，培訓(xùn)機構(gòu)要配合市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組對每個學(xué)員進(jìn)行六個月以上的跟蹤服務(wù)，并定期將跟蹤匯總表報市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。

第十二條各培訓(xùn)機構(gòu)必須在開班前一周將有關(guān)申請材料逐級上報，培訓(xùn)結(jié)束后15天之內(nèi)，將培訓(xùn)班活動情況逐級上報。

第十三條各培訓(xùn)機構(gòu)存在下列問題之一的，取消開展SIYB培訓(xùn)資格；

1、教學(xué)質(zhì)量、數(shù)量連續(xù)兩年不能達(dá)到國家項目辦和省、市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)者；

2、一年內(nèi)無正當(dāng)理由未開展培訓(xùn)的；

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市的總體目標(biāo)，進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平，加大政策宣傳力度，積極拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者，形成以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的工作新格局。

工作目標(biāo)

通過創(chuàng)業(yè)貸款擴面、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)平臺鞏固，使我鎮(zhèn)居民創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市相關(guān)知識知曉率力爭達(dá)到100%，符合條件的我鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)者申請貸款放貸率達(dá)到100%，符合條件的創(chuàng)業(yè)者參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)到100%；全鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)良，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。

主要內(nèi)容

1、實施“創(chuàng)業(yè)貸款擴面”

各單位要廣泛宣傳小額擔(dān)保貸款優(yōu)惠政策，放寬準(zhǔn)入條件，凡在法定年齡內(nèi)的登記失業(yè)人員、復(fù)員退役軍人、大中專畢業(yè)生、留學(xué)回國人員、殘疾人以及農(nóng)村富余勞動力自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)人員均可申請小額擔(dān)保貸款；落實勞動密集型小企業(yè)貸款貼息政策，貸款額度在200萬元以內(nèi)的，按同期基準(zhǔn)利率的50%給予貼息；貸款額度在200萬元以上、500萬元（含500萬元）以內(nèi)的，超出200萬元部分再另外按照同期基準(zhǔn)利率的25%給予貼息。

2、實施“創(chuàng)業(yè)能力提升”工程

開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策宣傳動員活動，包括“送政策”、“送服務(wù)”、“送崗位”、“送培訓(xùn)”，發(fā)放政策宣傳資料，用工崗位信息，對法定勞動年齡內(nèi)、有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓(xùn)需求的各類城鄉(xiāng)勞動者開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

3、實施“創(chuàng)業(yè)平臺鞏固”工程

鎮(zhèn)社保所配備2名專職人員，各社居委、行政村、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)要配備1名專職工作人員和1名創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息員；實行包保責(zé)任制，明確責(zé)任人，開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量和水平；加強創(chuàng)業(yè)扶持政策宣傳，提升轄區(qū)內(nèi)居民創(chuàng)業(yè)環(huán)境滿意度。

工作要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。要進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，把提升創(chuàng)業(yè)環(huán)境滿意度作為今年的重心工作來抓。

2、強化宣傳，營造氛圍。各單位要采取登門入戶、小區(qū)門口張貼宣傳材料等形式，進(jìn)一步加大以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的宣傳力度。同時通過廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄等多種形式，廣泛深入地宣傳創(chuàng)業(yè)扶持政策、創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型事跡，鼓勵引導(dǎo)廣大勞動者通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

撰寫人：___________

日

期：___________

xx年全民創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)

鄉(xiāng)黨委政府對全民創(chuàng)業(yè)工作十分重視，把全民創(chuàng)業(yè)工作與當(dāng)前招商引資、項目建設(shè)、發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)等項重點工作結(jié)合起來，千方百計激活民資，增強群眾的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，努力在全鄉(xiāng)形成百姓創(chuàng)家業(yè)，能人創(chuàng)企業(yè)，干部創(chuàng)事業(yè)的生動局面。以創(chuàng)業(yè)推動發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)加快致富，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)和諧?，F(xiàn)將近期全民創(chuàng)業(yè)開展情況匯報

一、在全鄉(xiāng)形成全民齊創(chuàng)業(yè)，共同謀發(fā)展的濃厚輿論氛圍

我們通過各種形式，向干部、群眾宣講全民創(chuàng)業(yè)的意義，鼓動群眾創(chuàng)業(yè)，誘發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)沖動和激情，取得了一定效果。首先表現(xiàn)在村干部對全民創(chuàng)業(yè)的熱情有了明顯的提高，干部找項目多了、干部辦實體的多了，群眾做生意的多了，干部和群眾都在積極想點子，找路子，尋求致富途徑。

二、進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo)，組織上更加嚴(yán)密

調(diào)整了全民創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，明確兩名工作人員專抓全民創(chuàng)業(yè)工作，積極為全民創(chuàng)業(yè)需要資金的群眾協(xié)調(diào)資金，搞好服務(wù)。

三、激情創(chuàng)業(yè)主體，構(gòu)建起全民創(chuàng)業(yè)促發(fā)展的新格局。

一是支持自主創(chuàng)業(yè)。

鄉(xiāng)政府對自主創(chuàng)業(yè)的干部和群眾大力支持，針對黨政機關(guān)干部、事業(yè)單位工作人員離崗領(lǐng)辦、創(chuàng)辦民營企業(yè)，外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、退役士兵、兩勞釋放人員、高校畢業(yè)生創(chuàng)辦個體工商戶等，都積極鼓勵和扶持，在廠房、資金、技術(shù)上給予幫助和支持。鄉(xiāng)政府已有三名工作人員簽定合同，離崗創(chuàng)業(yè)，領(lǐng)辦企業(yè)，效果明顯。同時，在崗干部也積極創(chuàng)業(yè)，水利站的歐葉林、廣播站的任志祥、計生辦的趙清河等同志都有了自己的企業(yè)或超市。

二是支持現(xiàn)有企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)，鼓勵做大做強。

形成以民營企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)平臺，引導(dǎo)民營企業(yè)采用現(xiàn)代企業(yè)制度，積極開發(fā)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的科技創(chuàng)新活動，同時加大扶持力度。努力營造有利于企業(yè)發(fā)展、有利于企業(yè)家成長的良好環(huán)境。力爭通過2-3年的創(chuàng)業(yè)，使我鄉(xiāng)的遼源樹脂、淮河骨膠等企業(yè)發(fā)展成為大中型規(guī)模企業(yè)。

三是加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

鄉(xiāng)政府把全民創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)作為一項長期的基礎(chǔ)工程來抓，通過各種形式，開展扎實有效的農(nóng)民培訓(xùn)，同時強化我鄉(xiāng)的兩個培訓(xùn)基地建設(shè)。通過政府牽頭，我們邀請了上海、合肥的養(yǎng)殖專家到我鄉(xiāng)為廣大養(yǎng)殖戶傳授養(yǎng)殖技術(shù)，激發(fā)了群眾養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)的熱情。我們下一步計劃與幾個企業(yè)聯(lián)手開展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，解決師資短缺的問題。充分發(fā)揮養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)等協(xié)會作用搞技能培訓(xùn)，使本鄉(xiāng)的土專家都能有用武之地。

四是干部幫扶，解決群眾創(chuàng)業(yè)中的難題。

對創(chuàng)業(yè)遇到困難的群眾，明確鄉(xiāng)政府工作人員幫扶創(chuàng)業(yè)，從技術(shù)、資金、信息等方面給予幫助協(xié)調(diào)，解決創(chuàng)業(yè)中的實際問題。對有創(chuàng)業(yè)意向的群眾，幫助研究制定切合實際的致富項目。

四、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

通過優(yōu)化政策環(huán)境、服務(wù)環(huán)境、市場環(huán)境以及zz的人文環(huán)境，給創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺，在全鄉(xiāng)大力弘揚“務(wù)實、奮進(jìn)、發(fā)展、和諧”的創(chuàng)業(yè)精神，努力把群眾的創(chuàng)業(yè)欲望釋放出來，創(chuàng)業(yè)激情迸發(fā)出來，創(chuàng)業(yè)潛力挖掘出來。

目前，我鄉(xiāng)已初步形成了人人思創(chuàng)業(yè)、家家奔致富，真抓實干求發(fā)展的良好局面。今年全鄉(xiāng)新增個體工商戶68家，新上企業(yè)3家，新上20個養(yǎng)殖項目，有3個工業(yè)加工項目近期就可開工，4個來料加工項目建設(shè)全部開展。據(jù)不完全統(tǒng)計，全鄉(xiāng)項目投資已達(dá)1500萬元。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年開始面向全院學(xué)生開展“普及式、分層次”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；2010年將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程列為必修課；2013年，在成都市政府的支持、指導(dǎo)下，學(xué)院與成都團市委、成都市教育局、成都人力資源與社會勞動保障局、部分知名企業(yè)共同發(fā)起成立成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院。通過創(chuàng)業(yè)學(xué)院平臺的打造，總結(jié)以往高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作經(jīng)驗，學(xué)院進(jìn)行了一系列新的探索，特別是借鑒現(xiàn)有的成熟的高校訂單式人才培養(yǎng)模式，加以創(chuàng)新，開展創(chuàng)業(yè)技能教育，有了一定突破，為后期工作探索了一條發(fā)展之路。

一、現(xiàn)有高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗及不足

1.目標(biāo)清晰，知識體系扎實，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識提升顯著

隨著經(jīng)驗的不斷積累，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作已經(jīng)有了一定成績。首先，明確了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的目標(biāo)。教育部《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》文件中指出，“通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。”這與高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的基本目的是一致的。

其次，隨著工作的推動，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的知識體系構(gòu)建已比較扎實。最具代表性的，一是國際勞工組織輸入到我國的、以“創(chuàng)業(yè)教育之父” 杰弗里?蒂蒙斯教授所著《創(chuàng)業(yè)學(xué)》為理論基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)教育體系；二是以中國創(chuàng)業(yè)學(xué)奠基人、《民富論》作者趙延忱老師為代表的我國本土創(chuàng)業(yè)專家總結(jié)中國企業(yè)家創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化形成的中國創(chuàng)業(yè)學(xué)創(chuàng)業(yè)教育體系。

有了清晰的目標(biāo)、扎實的課程體系，近年來高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展得如火如荼，成績顯著，以筆者所在的成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿比例在原有基礎(chǔ)上提高了16個百分點。這一數(shù)據(jù)還在逐年提升。

2.實踐經(jīng)驗不足，學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率停滯不前

之前工作成績斐然，但是，2009年以來，高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率仍在3%左右徘徊。一批批經(jīng)過短期培訓(xùn)速成的創(chuàng)業(yè)師資隊伍在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識教育上還能游刃有余，可到了實踐環(huán)節(jié)，老師沒創(chuàng)過業(yè)，不敢更不會指導(dǎo)。如何解決學(xué)生日益增長的創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)能力缺乏的矛盾成為了擺在我們面前的新課題。

二、總結(jié)實踐經(jīng)驗，把握“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期”概念，開創(chuàng)新模式

1.把握創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期是高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的關(guān)鍵

通過實踐，筆者發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育時，教師與學(xué)生共同解決了“為什么要創(chuàng)業(yè)”的問題。在學(xué)生由學(xué)生向創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)變時需要解決的是“我是誰”“到哪里去”兩個問題。解決了這兩個問題，也就意味著學(xué)生完成了創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期，在心理、能力、資源上基本做好了準(zhǔn)備，可以開始真正起步創(chuàng)業(yè)了。從學(xué)生向創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)變的“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期”往往被大家所忽略，成為眾多高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的首要因素。

2.成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)創(chuàng)業(yè)項目培訓(xùn)班的基本情況

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家骨干高職院校建設(shè)單位，有著一套成熟的企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式以及非常豐富的校企合作資源。這一思路給學(xué)院提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力工作以啟發(fā)。經(jīng)過仔細(xì)調(diào)研，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，學(xué)生度過“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期”的過程，是一個全面了解自己、了解項目、了解企業(yè)，最終開始創(chuàng)業(yè)的過程。因此學(xué)院對原有模式加以改進(jìn)創(chuàng)新，開設(shè)了企業(yè)項目創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班課程模式試點。

（1）課程組織形式。學(xué)院不再作為培訓(xùn)班的主導(dǎo)，全程由企業(yè)根據(jù)行業(yè)、企業(yè)自身情況，以及學(xué)生實際，組織、安排培訓(xùn)班的各方面工作，包括：授課計劃、師資安排、學(xué)員選拔、教學(xué)組織、課程考核等。學(xué)院只在其中起協(xié)調(diào)、督導(dǎo)作用。

（2）遴選企業(yè)。學(xué)院根據(jù)先期對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查以及學(xué)院創(chuàng)業(yè)園區(qū)入駐企業(yè)的情況，遴選了三家首批試點合作企業(yè)：成都杰普華新科技有限公司、成都移聯(lián)創(chuàng)科技有限公司、成都移花互動科技有限責(zé)任公司。

以上三家企業(yè)經(jīng)營特色明顯，均為典型的創(chuàng)業(yè)非常成功的企業(yè)。他們都度過初創(chuàng)期不久，目前已進(jìn)入迅速發(fā)展期，并且勢頭迅猛，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意義和借鑒意義更加突出。

（3）學(xué)生來源。三家企業(yè)召開宣講會，所有通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生均可自由報名參加，企業(yè)對報名學(xué)生進(jìn)行篩選，最終每班招收25～30名學(xué)員，進(jìn)行培訓(xùn)。

（4）課程師資。為保證師資授課水平，三家企業(yè)均由企業(yè)老總牽頭，根據(jù)授課內(nèi)容組成各自師資團隊，成員必須是具有三年以上企業(yè)管理經(jīng)驗的企業(yè)中層干部或技術(shù)帶頭人。

（5）課程內(nèi)容。三家企業(yè)根據(jù)自身經(jīng)營特色制定了課程，“杰普華新”班以“現(xiàn)代IT服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)”為主題，“移聯(lián)創(chuàng)”班以“移動互聯(lián)數(shù)字出版行業(yè)創(chuàng)業(yè)”為主題，“移花互動”班以“互聯(lián)網(wǎng)手機應(yīng)用創(chuàng)業(yè)――火車票達(dá)人項目”為主題。具體課程內(nèi)容涉及行業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的發(fā)展前景、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)及技能、創(chuàng)業(yè)團隊、項目遴選、企業(yè)文化、項目運作模式等。課程一般安排在周末，上午是理論教學(xué)，下午就到公司實踐。

（6）課程考核。培訓(xùn)班采取一課一測的考核方式，每次課后，企業(yè)會將與課程相關(guān)的一些簡單業(yè)務(wù)交給學(xué)生作為課后作業(yè)，完成后企業(yè)進(jìn)行打分，計入學(xué)員最后考核成績。通過兩個月的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)行分流，成績突出、創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)員安排一對一導(dǎo)師進(jìn)行難度更高的項目學(xué)習(xí)；創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)一般、興趣強烈的學(xué)員可以選擇繼續(xù)簡單的項目操作學(xué)習(xí)；積極性不高、參與性差的學(xué)員進(jìn)行淘汰。

（7）學(xué)員收獲。三期試點班結(jié)束后，企業(yè)根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)將最終完成學(xué)業(yè)的學(xué)員分為優(yōu)秀、有潛質(zhì)、暫不具備潛質(zhì)三種類型。對于優(yōu)秀的學(xué)生，幫助其注冊成立公司，將他們發(fā)展成為企業(yè)的合作伙伴，這些學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)可以直接從培訓(xùn)企業(yè)承接部分項目，開始創(chuàng)業(yè)第一步；有潛質(zhì)的學(xué)生，企業(yè)按團隊形式對他們繼續(xù)進(jìn)行孵化，直至開始創(chuàng)業(yè)或被淘汰；暫不具備潛質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生意愿，企業(yè)可為其提供就業(yè)實踐的機會，直至他們畢業(yè)，可選擇簽約企業(yè)，成為企業(yè)的員工。

目前，三期培訓(xùn)班共選拔90人進(jìn)行試點，順利畢業(yè)65人，參加到企業(yè)項目創(chuàng)業(yè)實踐47人，已注冊成立公司3家，全部注冊企業(yè)運行良好，開始盈利。

三、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)項目創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班課程模式實證研究

1.從學(xué)院維度出發(fā)

新模式解決了學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中經(jīng)驗、師資不足的困擾，避免了既浪費教學(xué)資源，又沒有實際效果的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一種技能，技能的傳授是傳統(tǒng)課堂無法實現(xiàn)的，將企業(yè)資源引入創(chuàng)業(yè)教育中，將創(chuàng)業(yè)課堂搬到企業(yè)中去，讓課堂由知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄軐嵺`。在企業(yè)的幫助下，學(xué)院得以順利實現(xiàn)幫助學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期的過渡，大大降低了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高了創(chuàng)業(yè)成功率，達(dá)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的。

2.企業(yè)維度

首先，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，回饋社會，對自身也是良好的品牌宣傳。同時，在幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的同時，也完成了對企業(yè)自身經(jīng)驗的一次總結(jié)回顧，通過傳授經(jīng)驗的過程，不斷對企業(yè)成長經(jīng)歷進(jìn)行復(fù)盤，把握企業(yè)創(chuàng)業(yè)脈絡(luò)，及時找到不足加以改進(jìn)。

另外，企業(yè)發(fā)展過程中，為集中優(yōu)勢資源，有時會不得不放棄一些項目，但項目的放棄會讓企業(yè)自身丟失部分客戶，這對企業(yè)長期的發(fā)展是不利的，將一些操作簡單、利潤回報率低的項目，交給并指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊完成，非常好地避免了這一問題，也為企業(yè)培養(yǎng)了一批忠實的合作伙伴。

第三，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)人才流動性大是普遍問題，在培訓(xùn)班中篩選出暫不具備創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生，將其培養(yǎng)成企業(yè)的優(yōu)秀員工可有效解決這一問題。

3.學(xué)生維度