99精品久久这里只有精品,三上悠亚免费一区二区在线,91精品福利一区二区,爱a久久片,无国产精品白浆免费视,中文字幕欧美一区,爽妇网国产精品,国产一级做a爱免费观看,午夜一级在线,国产精品偷伦视频免费手机播放

    <del id="eyo20"><dfn id="eyo20"></dfn></del>
  • <small id="eyo20"><abbr id="eyo20"></abbr></small>
      <strike id="eyo20"><samp id="eyo20"></samp></strike>
    • 首頁(yè) > 文章中心 > 學(xué)生德育教育總結(jié)

      學(xué)生德育教育總結(jié)

      前言:想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇學(xué)生德育教育總結(jié)范文,相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

      學(xué)生德育教育總結(jié)

      學(xué)生德育教育總結(jié)范文第1篇

      關(guān)鍵詞:圖書(shū)閱讀;教科書(shū)學(xué)習(xí);綜合能力;改進(jìn)措施

      1 我校圖書(shū)與教材管理現(xiàn)狀

      (一)圖書(shū)管理現(xiàn)狀

      目前,我校已涵蓋較多的專(zhuān)業(yè)設(shè)置且規(guī)模在進(jìn)一步的不斷擴(kuò)大之中。我校的圖書(shū)館的建設(shè)緊跟著時(shí)展的腳步,設(shè)有閱覽室、電子閱覽室以及相關(guān)閱覽書(shū)籍的軟件,對(duì)于學(xué)生查找書(shū)籍一起閱覽資料提供了更為方便的途徑。為滿足全校師生各方面需要,近年購(gòu)進(jìn)印刷圖書(shū)297935冊(cè),電子圖書(shū)500冊(cè)。

      (二)教材管理現(xiàn)狀

      對(duì)于學(xué)校的教學(xué)教材來(lái)說(shuō),我校學(xué)生所用教材主要是與普通中小學(xué)課程接軌的教材。對(duì)于我校而言,我們是六年制學(xué)生,面向各藝術(shù)院校培養(yǎng)藝術(shù)人才,所用教材與本地中小學(xué)所使用的教材基本一致。因此,學(xué)校在教材管理這一方面,主要是選用能夠與普通的中小學(xué)課程接軌的教材用書(shū),這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的繼續(xù)教育的銜接性來(lái)說(shuō)具有重要的促進(jìn)作用。

      中學(xué)圖書(shū)館有效地利用圖書(shū)館的已有藏書(shū),利用電子閱覽室的先進(jìn)媒體去引導(dǎo)學(xué)生的獲取大量的有用和有益的信息,是幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域的主要途徑。同時(shí)又要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀教科書(shū),幫助學(xué)生看懂教科書(shū)上的思維過(guò)程和結(jié)語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

      2 圖書(shū)閱讀與教科書(shū)學(xué)習(xí)相結(jié)合對(duì)于學(xué)生綜合能力提高的作用

      (一)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的寬度以及深度的提高

      以往的教育,只是將全部的精力放到了對(duì)于教科書(shū)本身所涵蓋知識(shí)的學(xué)習(xí)之上。雖然教科書(shū)式的教育可以在較為有限的空間以及時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行知識(shí)的教育學(xué)習(xí),但是相對(duì)于教科書(shū)上的知識(shí)而言,在知識(shí)的涵蓋之上還是具有一定的局限性。而往往對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這一局限性的學(xué)習(xí)會(huì)深刻的影響到其對(duì)于知識(shí)的理解以及認(rèn)識(shí)的全面性提高程度。因此,教科書(shū)式的學(xué)習(xí)需要一定的外力輔助作用的幫助,而這一重要的外力輔助之力,就要?dú)w結(jié)為圖書(shū)的閱讀。

      相對(duì)于圖書(shū)的閱讀而言,首先它能夠補(bǔ)充教科書(shū)上所涉及內(nèi)容的有關(guān)的較為全面的知識(shí),對(duì)于教科書(shū)上知識(shí)的理解提供更為全面的觀點(diǎn),并能夠通過(guò)這一全面理解來(lái)加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深入了解和認(rèn)識(shí)。且除此之外,教科書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)往往只是某一重要知識(shí)模塊的一隅,通過(guò)圖書(shū)的閱讀,能夠加深學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)廣度的了解,對(duì)于該知識(shí)較為全面的學(xué)習(xí)以及理解提供了較為良好的途徑。

      因此可知,教科書(shū)式的學(xué)習(xí)可以輕松的掌握知識(shí)的大概走向卻不能夠涵蓋知識(shí)的深度以及廣度。而圖書(shū)室的閱讀正好能夠作為一種教科書(shū)式教學(xué)的補(bǔ)充,通過(guò)教科書(shū)的學(xué)習(xí)以及圖書(shū)閱讀的有機(jī)結(jié)合,從而能夠達(dá)到提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的深度以及廣度的最終目的,而這一點(diǎn)也正是兩者相結(jié)合對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)提高所起到的重要作用所在。

      (二)學(xué)生自學(xué)能力的提高

      在平常的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程之中,主要依賴于老師對(duì)于知識(shí)的講解。這種學(xué)習(xí)模式往往過(guò)于依賴于外力而忽略了學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高。然而,如果能夠通過(guò)圖書(shū)的閱讀來(lái)了解到相關(guān)的較為全面的知識(shí)點(diǎn),則對(duì)于學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)能力提高來(lái)說(shuō)起到了一定的促進(jìn)作用。學(xué)生通過(guò)對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)資料的查詢來(lái)進(jìn)行課前的自我學(xué)習(xí),一方面可以提早的對(duì)教科書(shū)上所涉及的知識(shí)有一定的了解以及相關(guān)知識(shí)的理解,另一方面可以通過(guò)這一學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)提高自身的自學(xué)能力,這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)綜合能力的提高具有很好的促進(jìn)作用。而這也是教科書(shū)以及圖書(shū)閱讀兩者相結(jié)合的又一重要作用所在。

      (三)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

      相對(duì)于圖書(shū)閱讀來(lái)說(shuō),它并不是一種單純的閱讀,而更多的是通過(guò)對(duì)于教科書(shū)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及相對(duì)于這一知識(shí)補(bǔ)充的圖書(shū)閱讀來(lái)提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)生而言,能夠從閱讀之中找到自身學(xué)習(xí)的興趣所在對(duì)于自身的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是具有重大的推動(dòng)作用的。而相對(duì)于這一點(diǎn)而言,圖書(shū)閱讀的重要性則在于能夠在教科書(shū)學(xué)習(xí)之余與其相結(jié)合,達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最終目的。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),不僅僅能夠提高學(xué)習(xí)的積極性,更能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程之中的創(chuàng)造性,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中能夠感受到快樂(lè)而不是壓力,從而能有利于個(gè)性化教育目的的實(shí)施。

      3 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的不斷發(fā)展

      教師是學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的帶領(lǐng)者,他們知識(shí)涵養(yǎng)的高低可以直接影響到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解以及吸收。因此,教師只是拘泥于教科書(shū)知識(shí)的教授是不能夠滿足當(dāng)下教育對(duì)于知識(shí)廣度以及深度涉獵的要求的。因此,教師也要走出教科書(shū),深入到圖書(shū)資料的閱讀當(dāng)中,從中汲取到更為豐富的知識(shí)以及更為廣泛的知識(shí)涉獵,這對(duì)于教師的教學(xué)來(lái)說(shuō)具有一定的促進(jìn)作用。

      4 未來(lái)改進(jìn)方向

      從上述所描述的圖書(shū)管理以及教科書(shū)管理的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn),目前圖書(shū)管理以及教科書(shū)管理的現(xiàn)狀之中雖然取得了一定的成果,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及知識(shí)學(xué)習(xí)的深度以及廣度的學(xué)習(xí)都具有一定的促進(jìn)作用。但是相對(duì)于其未來(lái)的發(fā)展而言,還必須有一定的改進(jìn)之處。當(dāng)然,這其中主要包括對(duì)于圖書(shū)館書(shū)籍類(lèi)型的補(bǔ)充以及所涉獵范圍的擴(kuò)大、圖書(shū)館設(shè)施的更新?lián)Q代以及實(shí)行圖書(shū)管理的統(tǒng)籌化管理等,這些對(duì)于未來(lái)提高其功能具有一定的推動(dòng)作用。對(duì)于師生用書(shū)的比例,各地教育行政部門(mén)大致規(guī)定在3:7到2:8之間。但鑒于過(guò)去圖書(shū)館購(gòu)書(shū)考慮 教學(xué)用書(shū)多,學(xué)生讀物少的原因,所以在今后若干年內(nèi),應(yīng)還要加大學(xué)生用書(shū)采購(gòu)的比例。最好的辦法是挖崛現(xiàn)有藏書(shū)的潛力,采取師生共享的辦法,可大大緩解學(xué)生書(shū)少和購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。在學(xué)生讀物方面,側(cè)重對(duì)豐富課余生活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育教育方面的圖書(shū)。教師用書(shū)方面,首先就增加新的教育思想、以及教育心理方面的圖書(shū);其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng),熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化,結(jié)合書(shū)刊發(fā)行選擇新書(shū);使之既與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容相銜接,又是它們內(nèi)容的延伸和輻射??傊?,學(xué)校的教育對(duì)象是學(xué)生,人數(shù)最多的讀者也是學(xué)生,所以購(gòu)書(shū)是要堅(jiān)持學(xué)生為主、師生兼顧的原則。使學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)在品種和數(shù)量上日趨合理。

      5 總結(jié)

      通過(guò)上述對(duì)于圖書(shū)閱讀與教科書(shū)學(xué)習(xí)相結(jié)合對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)綜合能力提高的作用的研究可以發(fā)現(xiàn),對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)決不能只是拘泥于某一知識(shí)點(diǎn)探究,而是要將知識(shí)的學(xué)習(xí)更多的提高到一個(gè)深層次之上。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言不僅是一種知識(shí)學(xué)習(xí)的跨越,而更多的是對(duì)于學(xué)習(xí)能力提高的展現(xiàn),對(duì)于學(xué)生自身而言具有較大的推進(jìn)作用,而這也正是本題研究的最終目的所在。

      參考文獻(xiàn)

      [1]獻(xiàn)平.《對(duì)高校圖書(shū)館管理創(chuàng)新的思考》[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力,2011.8(10):90-92.

      [2]曹春愛(ài).《淺談圖書(shū)館的管理與創(chuàng)新》[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2012.6(16):87-88.

      學(xué)生德育教育總結(jié)范文第2篇

      1、情感與態(tài)度:

      愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó);珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué);自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

      2、行為與習(xí)慣:

      初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣;養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律;樂(lè)于參與有意義的活動(dòng);保護(hù)環(huán)境愛(ài)惜資源。

      3、知識(shí)與技能:

      掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能;初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí);了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

      4、過(guò)程與方法:

      體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程;嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

      教學(xué)完成情況:

      時(shí)間

      單元

      課題

      完成情況

      第一周

      我上學(xué)了

      我背上了新書(shū)包

      完成

      第二周

      我們的校園

      完成

      第三周

      新朋友 新伙伴

      完成

      第四周

      校園鈴聲

      完成

      第五周

      平安回家

      完成

      第六周

      祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)您

      我們的國(guó)慶節(jié)

      完成

      第七周

      祖國(guó)媽媽在我心中

      完成

      第八周

      我的一天

      和鐘姐姐朋友

      完成

      第九周

      我很整潔

      完成

      第十周

      我會(huì)好好地吃

      完成

      第十一周

      學(xué)生德育教育總結(jié)范文第3篇

      心理健康教育;積極心理品質(zhì);團(tuán)體輔導(dǎo);心理疾??;輔導(dǎo)員

      大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的棟梁,他們的心理健康也受到社會(huì)各界的重視,筆者作為高校心理健康教育工作的一員,對(duì)平日的工作有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),茲簡(jiǎn)列與此,與大家分享,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

      一、大學(xué)生心理健康教育的基本理論與方法

      心理健康教育是以符合人的此能力成長(zhǎng)規(guī)律的方式,開(kāi)掘人內(nèi)在的心理潛能的教育。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言,既要注重他們的個(gè)性,將其生命價(jià)值內(nèi)化,增強(qiáng)他們對(duì)生命和健康價(jià)值的認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,培育他們適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境并增強(qiáng)自身幸福感的能力和品格。

      在心理健康教育的過(guò)程中,有三個(gè)概念首先需要教育工作者厘清:心理問(wèn)題、心理困惑和心理疾患。心理問(wèn)題是個(gè)體成長(zhǎng)中的必經(jīng)之路,解決問(wèn)題的過(guò)程就是每個(gè)個(gè)體選擇以怎樣的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題的過(guò)程;心理困惑是指心理成長(zhǎng)過(guò)程中某個(gè)階段的徘徊、猶豫、迷惑的狀態(tài),這時(shí)需要心理教育和干預(yù);心理疾患就指一個(gè)人的心理狀態(tài)偏離了“正常狀態(tài)”,其行為已經(jīng)對(duì)自我發(fā)展和社會(huì)產(chǎn)生不利的影響,需要專(zhuān)業(yè)咨詢和幫助。

      在高校中進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育,需要把握好系統(tǒng)性原則和學(xué)生主體原則;需要著力于大學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高。

      二、大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)

      心理衛(wèi)生學(xué)有兩大基本任務(wù):1、客服消極心理狀態(tài),促進(jìn)心理健康;2、調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造力。因此,我們應(yīng)該具備三大積極心理的品質(zhì):1、能預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生,有利于心理保??;2、能促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)績(jī)效的提高;3、利于提高主觀幸福感水平。并且將這些心里品質(zhì)傳遞給我們的學(xué)生。

      積極心理品質(zhì)包括:智慧――認(rèn)知的力量;勇氣――情感的力量;仁愛(ài)――人際的力量;公正――公民的力量;節(jié)制――避免極端的力量和超越――精神信念的力量。了解積極心理學(xué)促使我們?cè)诜此甲陨砭哂心男┓e極心理品質(zhì)的同時(shí),也進(jìn)一步思考如何發(fā)掘?qū)W生的積極心理,幫助他們保持心理健康。

      培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的技巧,包括用PQ4R法培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,用PMI法培養(yǎng)學(xué)生的思維和洞察力等。最后,心理健康教育工作者應(yīng)積極發(fā)掘?qū)W生所覺(jué)有的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們充分地培養(yǎng)自己的健全人格,恰當(dāng)?shù)夭捎霉睬榈姆椒訌?qiáng)與學(xué)生溝通的效果,通過(guò)合理的歸因和積極人文素質(zhì)的培養(yǎng),達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生積極心理的目的。

      培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的具體途徑有:(一)營(yíng)造積極心理氣氛,(二)開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),提高團(tuán)隊(duì)的寫(xiě)作能力,(三)開(kāi)創(chuàng)心理拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)人際溝通能力,(四)通過(guò)講座、班會(huì)、各類(lèi)宣傳等開(kāi)闊思路,全方位積極貫徹積極心理健康教育理念。

      三、團(tuán)體活動(dòng)的基本理論與技術(shù)

      (一)基本理論

      團(tuán)體是指:“成員的共同努力能夠產(chǎn)生積極協(xié)同作用的工作群體......團(tuán)體的工作任務(wù)必須通過(guò)其成員共同努力、積極協(xié)同方能完成,其績(jī)效水平遠(yuǎn)大于個(gè)體績(jī)效的總和?!边@個(gè)定義告訴我們,人的集合不等于團(tuán)體,人要組成一個(gè)團(tuán)體,需要通過(guò)良好的組織和配合,實(shí)現(xiàn)“績(jī)效水平”大于個(gè)體績(jī)效的總和才能叫做團(tuán)體。團(tuán)體的特征應(yīng)該包括:有共同的目標(biāo),成員間相互交往和依存,分享和參與,相互理解,相互影響。

      團(tuán)體對(duì)團(tuán)隊(duì)成員既有社會(huì)助長(zhǎng)的作用,又有社會(huì)懈怠和去社會(huì)化的作用。為避免團(tuán)隊(duì)的負(fù)面影響,應(yīng)注意團(tuán)隊(duì)所有人的參與感,并且建議團(tuán)隊(duì)規(guī)模在8-12人為宜,超過(guò)20人就很可能會(huì)出現(xiàn)次小組或其他負(fù)面現(xiàn)象。

      按團(tuán)體結(jié)構(gòu)分類(lèi),團(tuán)體可分為結(jié)構(gòu)性團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體;若按團(tuán)體的開(kāi)放程度分類(lèi),可分為封閉式團(tuán)體和開(kāi)放式團(tuán)體,按成員的構(gòu)成可分為同質(zhì)性團(tuán)體和異質(zhì)性團(tuán)體。并且,在團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意豪豬原則和方舟原則。

      團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意對(duì)空間的把握,特別注意影響溝通的因素,處于第一位的是團(tuán)體與地位,輔導(dǎo)中要注意團(tuán)體的大小、次團(tuán)體、情感聯(lián)結(jié)、使用暗示與增強(qiáng)等技巧。

      根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)中心與團(tuán)體中心的類(lèi)型,可將團(tuán)體分為自由型、圓圈型、輻射性和熱椅子型四種。其中,自由型最好,因?yàn)樵擃?lèi)型的團(tuán)體成員根據(jù)團(tuán)體過(guò)程中的現(xiàn)象自由溝通,可充分地表達(dá)團(tuán)體成員的意見(jiàn),實(shí)現(xiàn)最充分的溝通,有利于溝通效果達(dá)到最好。

      吸引成員的因素中,首先要注意的是團(tuán)體成員的期待,此外要讓成員感到安全,注意團(tuán)體間的比較和團(tuán)體資源的吸引力。培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力,需要通過(guò)明確團(tuán)隊(duì)任務(wù)、積極角色的規(guī)范、成員有授權(quán)感、合作與溝通,最后達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等步驟方可實(shí)現(xiàn)。

      團(tuán)體輔導(dǎo)中,要注意把握社會(huì)控制的度。影響社會(huì)控制的因素第一是成員地位,其次是成員在團(tuán)隊(duì)里的角色和團(tuán)隊(duì)規(guī)范的制定與遵守。但是,做團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)也要注意社會(huì)控制的消極影響,如團(tuán)體盲思和社會(huì)性懈怠。在輔導(dǎo)員做團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí),更常見(jiàn)的是社會(huì)性懈怠問(wèn)題,可通過(guò)選擇動(dòng)機(jī)較強(qiáng)的成員、團(tuán)體規(guī)模保持適當(dāng)、明確成員任務(wù),及時(shí)評(píng)價(jià)成員的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)等途徑來(lái)降低社會(huì)性懈怠的危害。

      (二)實(shí)踐操作

      一般而言,團(tuán)體活動(dòng)由1―2名組長(zhǎng)主持(若有副組長(zhǎng),則坐在組長(zhǎng)對(duì)面最好),由10名或更多成員組成(團(tuán)體規(guī)模不大的情況下,如10人,大家圍坐成一圈最好,并且,最好男女相間而坐,權(quán)力平衡的狀況最佳)。團(tuán)體活動(dòng)的過(guò)程(以10次為例)包括:1、準(zhǔn)備主題;2、建立關(guān)系(在第1―2次團(tuán)體活動(dòng)中完成);3、過(guò)渡(第3―5次);4、工作(第6―9次);5、開(kāi)放討論,最后一次收尾。每周一次團(tuán)體活動(dòng),每次2-3小時(shí)為佳。團(tuán)體活動(dòng)/輔導(dǎo)一定要有開(kāi)始、一定要有主題,一定要有結(jié)束。

      四、大學(xué)生常見(jiàn)心理疾病及心理危機(jī)的甄別與干預(yù)

      心理學(xué)的三大使命:(1)研究消極心理,治療人的精神或心理疾患;(2)致力于使人類(lèi)生活得更加豐富充實(shí),有意義;(3)鑒別和培養(yǎng)有天賦的人。對(duì)輔導(dǎo)員而言,首要任務(wù)是面向全體學(xué)生做好“發(fā)展、教育和預(yù)防”工作,幫助全體學(xué)生發(fā)展自我,通過(guò)教育和自我教育完善自我,預(yù)防或減少心理疾患。其次是協(xié)助學(xué)生有效地應(yīng)對(duì)心理危機(jī)、心理問(wèn)題,合理幫助有心理疾患的學(xué)生,幫助他們更好地面對(duì)生活。

      判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)包括:1、癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)(通過(guò)精神檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查和心理測(cè)驗(yàn)完成),2、數(shù)理統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)(以統(tǒng)計(jì)和測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)),3、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(以病人的主觀體驗(yàn)和觀察者的體驗(yàn)為準(zhǔn)),4、社會(huì)文化與社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)(以社會(huì)常模和社會(huì)適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn))。對(duì)于缺少心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的輔導(dǎo)員而言,可用以下常識(shí)性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分:1、言談、思維和行為的怪異,2、情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)分,3、自身功能的不完整,4、影響他人的正常生活。但是,判斷的時(shí)候要注意文化背景、社會(huì)準(zhǔn)則等。

      大學(xué)生常見(jiàn)的心理疾?。阂钟舭Y及躁狂癥、精神分裂癥、強(qiáng)迫癥、社交焦慮癥、驚恐障礙、急性應(yīng)激障礙等。分別講了這些心理疾病的特征、識(shí)別方法、風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)策略,增進(jìn)了我的知識(shí),有助于我更好地做好心理健康教育工作。特別是在碰到問(wèn)題時(shí),不至于茫然無(wú)措。當(dāng)然,面對(duì)心理疾患的時(shí)候仍要小心,畢竟我并不專(zhuān)業(yè)。

      心理危機(jī)的分類(lèi):發(fā)展型危機(jī)、境遇型危機(jī)和存在型危機(jī)。產(chǎn)生心理危機(jī)時(shí),一般有兩種反應(yīng):交感反應(yīng)(喚起與過(guò)度喚起)和副交感(迷失)反應(yīng)(低喚起或缺乏喚起)。從事心理健康教育工作的時(shí)候,首先要做危機(jī)評(píng)估,即是否有即刻的危險(xiǎn)和穩(wěn)定性如何,是否能在此時(shí)此刻進(jìn)行干預(yù)工作。

      在心理健康教育工作中,學(xué)生自殺是非常嚴(yán)重的事情,因此我特別注意了學(xué)生自殺的評(píng)估要點(diǎn):1、目前自殺表現(xiàn),2、精神疾病,3、既往史,4、心理社會(huì)狀況,5、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。

      當(dāng)然,碰到自殺問(wèn)題的時(shí)候,僅靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,必須依靠學(xué)校、公安機(jī)關(guān)的專(zhuān)業(yè)力量,平時(shí)經(jīng)常保持和心理健康教育中心的聯(lián)系,遇到情況及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)和公安機(jī)關(guān),聯(lián)系相關(guān)部門(mén)尋求支持,依靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)和解決相關(guān)問(wèn)題。

      進(jìn)行危機(jī)干預(yù)時(shí),也要注意相關(guān)原則:及時(shí)預(yù)警原則、生命第一原則、親屬參與原則、全程監(jiān)護(hù)原則和分工協(xié)作原則。

      五、輔導(dǎo)員的壓力管理與情緒紓解

      壓力是源自于負(fù)荷的超載。輔導(dǎo)員處在大學(xué)生心理健康教育工作的第一線,由于他們特殊的工作性質(zhì),面臨的壓力常常超出可承受的范圍,如學(xué)生的安全問(wèn)題、心理問(wèn)題、學(xué)生違紀(jì)等。但是,內(nèi)在壓力源才是最大的壓力。其實(shí),在工作中,既不要讓自己沒(méi)有壓力,也不要讓自己的壓力過(guò)大,而是要讓自己處在合理健康的壓力范圍內(nèi)。

      壓力管理的目標(biāo)應(yīng)該是尋求自身心理狀態(tài)的動(dòng)態(tài)平衡。為此,可采用正向情緒調(diào)節(jié)法,多轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度,換一個(gè)角度看問(wèn)題,有意識(shí)地注重用積極態(tài)度看問(wèn)題等調(diào)節(jié)手段,實(shí)現(xiàn)內(nèi)心和諧。建立健康動(dòng)態(tài)平衡的工作模式,知道為什么工作和生活。

      六、高校輔導(dǎo)員職業(yè)心理能力的提升

      本文多講一點(diǎn)關(guān)于輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作中容易碰到的問(wèn)題。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)心理能力(心理素質(zhì)),包括:

      堅(jiān)定的信念和使命感;積極的心態(tài);廣泛的興趣;良好的情感情緒;堅(jiān)強(qiáng)的意志;寬廣的胸懷;清晰的自我意識(shí);敏銳的觀察力和鑒別力;有獲取知識(shí)并整合的能力;自我調(diào)節(jié)力、挫折承受力和社會(huì)適應(yīng)力等。

      輔導(dǎo)員群體應(yīng)修煉和提升這些能力,提升知識(shí)素養(yǎng),提升職能品質(zhì)、情緒情感品質(zhì)、需要與動(dòng)機(jī)品質(zhì),及提升自我意識(shí)等為重點(diǎn)。那么,怎么提升呢?通過(guò)學(xué)習(xí)、積累、更新,通過(guò)實(shí)踐,通過(guò)思考總結(jié),通過(guò)升華等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

      對(duì)多數(shù)輔導(dǎo)員而言,工作中既面臨專(zhuān)業(yè)性不足的困境,也面臨需要調(diào)節(jié)好自身心理狀況的問(wèn)題。通過(guò)明晰與職業(yè)心理能力相關(guān)的心理素質(zhì),把握好提升自我心理能力的途徑,有助于保持自身健康的心理狀態(tài),做好心理健康教育工作和輔導(dǎo)員的日常工作。

      輔導(dǎo)員處在心理健康教育工作的第一線,如果是帶大一新生,還要正確對(duì)待新生入學(xué)心理健康普測(cè)結(jié)果,正確處理自身的角色沖突,區(qū)別好心理問(wèn)題、發(fā)展性問(wèn)題、情緒缺陷和人格缺陷等問(wèn)題,以及心理問(wèn)題、心理障礙和心理疾患的區(qū)別。做好心理健康教育和思政教育的融合,心理健康教育和黨團(tuán)工作、班級(jí)建設(shè)、文化教育的融合,心理健康教育與日常事務(wù)管理的融合,心理健康教育與職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的融合,心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)的融合等八個(gè)方面的融合,對(duì)做好輔導(dǎo)員工作都具有重大意義。

      參考文獻(xiàn):

      [1]鄭寶錦,馬桂蘭主編.大學(xué)生心理健康教育[M].山東:中國(guó)海洋大學(xué)出版社,2008.

      [2]黃希庭,鄭涌.大學(xué)生心理健康與咨詢[M].北京:高等教育出版社,2000.

      學(xué)生德育教育總結(jié)范文第4篇

      關(guān)鍵詞 教學(xué) 解決問(wèn)題 培養(yǎng)能力

      中圖分類(lèi)號(hào):G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2015)21-0058-02

      《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,注意從兒童的認(rèn)知發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有利于兒童主動(dòng)參與的、積極進(jìn)取的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,注重學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。針對(duì)這一特點(diǎn),我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

      一、加強(qiáng)口算,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

      口算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,加之小學(xué)低段是培養(yǎng)學(xué)生口算能力的最佳時(shí)期。在教學(xué)中我們采取以下措施:一是要求學(xué)生理解口算的算理,掌握口算的方法。如:在40+20的口算方法的討論中,通過(guò)學(xué)具操作、結(jié)合操作的過(guò)程思考算理,再通過(guò)合作探討整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。二是加強(qiáng)口算的練習(xí)。每天課前要求學(xué)生進(jìn)行口算的訓(xùn)練。在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行游戲、連線等多種方式進(jìn)行口算練習(xí)。三是不再?gòu)?qiáng)調(diào)筆,把筆算作為多種計(jì)算方式的一種。

      二、讓學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)知識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

      建構(gòu)主義認(rèn)為:人的知識(shí)不是被動(dòng)接受,而是通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)。本著這一理念,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,一是我們應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,力求學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)知識(shí),而不是要求他們復(fù)制知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中,我們盡可能地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,例如在統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中,就讓學(xué)生經(jīng)歷“圖形的分類(lèi)―― 一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺――看統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題”的完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到充分的體現(xiàn);二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前安排一些與這部分知識(shí)相關(guān)的學(xué)生已有的知識(shí),通過(guò)這兩部分知識(shí)的比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)接點(diǎn),主動(dòng)應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

      三、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,加強(qiáng)實(shí)際操作和直觀教學(xué)

      低段的孩子年齡小,思維還處于以具體形象的思維為主要形式的階段,因此在教學(xué)中我們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)際操作和直觀教學(xué),通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的表象,幫助學(xué)生更好地從表象中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)。如在教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候,我們利用數(shù)小棒的方法增加學(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)。利用換人民幣的操作活動(dòng)理解人民幣的換算率。在教學(xué)象形統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候我們利用擺圖片的方法進(jìn)教學(xué)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)表象,而且能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,收到較好的學(xué)習(xí)效果。

      四、創(chuàng)設(shè)良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生受到知識(shí)的熏陶

      創(chuàng)設(shè)良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境我認(rèn)為應(yīng)該做好以下方面:一是良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心,能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。二是為學(xué)生布置好學(xué)習(xí)的環(huán)境。例如在教學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)候,開(kāi)學(xué)初我便在教室買(mǎi)來(lái)一個(gè)大大的鬧鐘,有事沒(méi)事問(wèn)問(wèn)孩子們現(xiàn)在是多少時(shí)間呀?在這種情況下,孩子們沒(méi)多久便掌握了時(shí)間的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候,我還在教室內(nèi)張?zhí)?00以內(nèi)數(shù)的表,讓孩子們能夠受到環(huán)境的熏陶。

      五、介紹有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景知識(shí),體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值

      在教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該利用好數(shù)學(xué)史料。在教科書(shū)中許多數(shù)學(xué)史料都以連環(huán)畫(huà)的形式加以介紹,這些數(shù)學(xué)文化用連環(huán)畫(huà)的這種學(xué)生喜愛(ài)的形式深入淺出、直觀形象地顯現(xiàn)出來(lái),既可以拓展學(xué)生視野,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的來(lái)歷有所了解,豐富學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要的密切聯(lián)系,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和偉大成就,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

      六、形式多樣、直觀形象的展開(kāi)教學(xué),倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

      針對(duì)本學(xué)段學(xué)生的思維是以形象思維為主的特點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)中我們多采用圖片、卡通、游戲、表格等形式直觀形象地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

      學(xué)生德育教育總結(jié)范文第5篇

      論文摘要:提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是高等學(xué)校的重要工作之一,對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生顯得尤為重要。只有重視基礎(chǔ)階段的綜合素質(zhì),才能為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。 

       

      英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段是英語(yǔ)教育的重要階段,學(xué)生在該階段學(xué)習(xí)的質(zhì)量高低直接影響他們?cè)诟吣昙?jí)階段的學(xué)習(xí)效果,所以基礎(chǔ)階段的教學(xué)受到格外的重視。 

      《英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》明確指出,21世紀(jì)我國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具有扎實(shí)的基本功、寬廣的知識(shí)面、一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的能力和較高的素質(zhì)。 

      學(xué)生基礎(chǔ)階段綜合素質(zhì)的提高不僅有賴于對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力、良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法,還要強(qiáng)調(diào)人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 

      一、加強(qiáng)人文教育,提高人文素質(zhì) 

      人文素質(zhì)是指人在人文方面所具有的綜合品質(zhì)。人文素質(zhì)包括四個(gè)方面:第一,具備人文知識(shí)。人文知識(shí)是人類(lèi)關(guān)于人文領(lǐng)域的基本知識(shí),如歷史知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、政治知識(shí)、法律知識(shí)、藝術(shù)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、宗教知識(shí)、道德知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)等。第二,理解人文思想。人文思想是支撐人文知識(shí)的基本理論及其內(nèi)在邏輯。人文思想的核心是基本的文化理念。第三,掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法。學(xué)會(huì)用人文的方法思考和解決問(wèn)題,是人文素質(zhì)的一個(gè)重要方面。第四,遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法產(chǎn)生的世界觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。在人文素質(zhì)四個(gè)方面中,人文精神是核心。人文精神主要表現(xiàn)在處理人與人的關(guān)系中,強(qiáng)調(diào)相互尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán),突出人人平等的原則。人文精神是人類(lèi)文化或文明的真諦所在,民族精神、時(shí)代精神從根本上說(shuō)都是人文精神的具體表現(xiàn)。人文素質(zhì)的形成主要有賴于后天的人文教育。 

      從目前來(lái)看,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段的人文素質(zhì)培養(yǎng)還不盡如人意,出現(xiàn)了重功利、輕人文的現(xiàn)象,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。表現(xiàn)在教師對(duì)人文素質(zhì)的敏感度不夠,不能就教材內(nèi)容深入探討人文思想,學(xué)生只學(xué)到了表面的詞匯知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí),無(wú)法進(jìn)行深層次的思考。 

      在2008年于上海召開(kāi)的一次英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)研修班的研討會(huì)上,知名學(xué)者何兆熊教授多次強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言能力和語(yǔ)言修養(yǎng)并重”是提高語(yǔ)言技能的保證。這就要求教師能將教材內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)象緊密結(jié)合起來(lái),用社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)解決書(shū)本中的疑惑,用書(shū)本知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)的難題,將學(xué)生培養(yǎng)成思考型的學(xué)習(xí)者,從而提高其綜合素質(zhì)。 

      二、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 

      創(chuàng)新精神是人們?cè)诟脑焐鐣?huì)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中所表現(xiàn)出的一種特殊的精神面貌和精神狀態(tài),是人們?cè)趯?shí)踐中體現(xiàn)其主觀能動(dòng)性的重要標(biāo)志。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)中“教師為主導(dǎo),學(xué)生為中心”的理念,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境、和諧愉悅的氛圍。讓學(xué)生感覺(jué)到自己在教學(xué)活動(dòng)中是完全自由的,確實(shí)是學(xué)習(xí)的主人。 

      給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方法,猶如交給學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。學(xué)生掌握了方法,才能真正掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),真正成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的創(chuàng)新精神,只有在自主探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中才能得到培養(yǎng)。有的學(xué)生受知識(shí)、年齡等的限制,有的膽小不敢質(zhì)疑,有的滿足于一知半解而不愿意質(zhì)疑。因此,教師應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā),留給學(xué)生足夠的探究空間,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題,讓更多的學(xué)生參與到討論中,在課堂上創(chuàng)造出積極向上的氛圍,激活學(xué)生的思維,使他們的思維在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都處于活躍的狀態(tài)。教師的循循善誘可以使學(xué)生利用自己的所學(xué)知識(shí)和既得經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和理解,找出解決問(wèn)題的方法,并在課堂上或在寫(xiě)作中將自己的想法表達(dá)出來(lái)。 

      聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本技能。如果我們將這五項(xiàng)技能細(xì)分的話,說(shuō)、寫(xiě)、譯是語(yǔ)言的輸出行為,而聽(tīng)、讀是語(yǔ)言的輸入行為。聽(tīng)、讀能力的訓(xùn)練固然在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起到了十分重要的作用,但并非終極目標(biāo),語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是獲得交際能力。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是幫助學(xué)生獲取語(yǔ)言能力和交際能力。因此在課堂教學(xué)中,教師要注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,在課堂上提出來(lái),讓學(xué)生思考,進(jìn)行分組討論,然后從各個(gè)小組中推薦出一名學(xué)生闡述觀點(diǎn),這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力又督促了學(xué)生必須積極思考。 

      三、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 

      程曉堂教授認(rèn)為,自主學(xué)習(xí)能力指的是:由學(xué)習(xí)者的態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)策略等因素綜合而成的一種主導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制;學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及使用的學(xué)習(xí)材料的控制權(quán);自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式,即學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下,在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自身?xiàng)l件和需要制訂并完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。對(duì)教師來(lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就是向?qū)W生提供自主學(xué)習(xí)的空間以及協(xié)調(diào)自主學(xué)習(xí)與總體教育目標(biāo)的關(guān)系。 

      一般說(shuō)來(lái),影響英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有如下幾個(gè)因素:第一,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生剛從高中進(jìn)入大學(xué),沒(méi)有了往日的緊張,想的更多的是如何能輕松地度過(guò)大學(xué)生活,因而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)效果自然不夠理想。第二,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式不感興趣。英語(yǔ)課堂上一味地說(shuō)教,不能就事論事地創(chuàng)造機(jī)會(huì)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考并解決問(wèn)題,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的依賴性,會(huì)扼殺了他們的思維空間,不利其自主學(xué)習(xí)能力的提高。第三,學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,只滿足于表面知識(shí)的獲得,不能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有意義的思考,也影響了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 

      解決以上問(wèn)題首先要使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力,又使學(xué)生通過(guò)興趣產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 

      自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)必須通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念才能得以實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和積極實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性,將課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)自學(xué)的“氛圍”,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。 

      英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是要提高學(xué)習(xí)者的交際能力。交際能力的強(qiáng)弱體現(xiàn)了一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低。提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)階段的綜合素質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不僅需要現(xiàn)代教育理論體系的支撐,需要教師學(xué)生的理念的轉(zhuǎn)變,還需要完善該階段的課程體系建設(shè),只有參與教育的各方積極互動(dòng)才能達(dá)到預(yù)期的效果。 

      參考文獻(xiàn): 

      [1]campbell,c.&kryszewska,h.1992.learner-based teachingm].oxford:oup. 

      [2]hadfield,j.1992.classroom dynamics[m].oxford:oup. 

      [3]heloc,h.1981.autonomy and foreign language learning[m].oxford:pergamon press. 

      [4]高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)組.高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱[m].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2000. 

      [5]文秋芳.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐[j].國(guó)外外語(yǔ)教學(xué),2002,(4). 

      [6]張歡.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中語(yǔ)言技能與人文素養(yǎng)的平衡與交叉[j].惠州學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(2). 

      国产一区二区三区日韩精品 | 动漫av纯肉无码av在线播放| 亚洲中文高清乱码av中文| 日本在线一区二区三区不卡| 亚洲精品美女久久久久久久| 欧美日韩中文制服有码| 欧美婷婷六月丁香综合色| 亚洲av成人在线网站| 国产偷闻女邻居av在线观看| 日本视频一区二区三区在线观看| 丰满少妇人妻无码专区| 国产精品人妻一码二码尿失禁 | 久久国产成人精品国产成人亚洲 | 久久精品国产久精国产| 亚洲AV一二三四区四色婷婷| 久久精品成人一区二区三区蜜臀| 亚洲一区毛片在线观看| 精品久久久无码人妻中文字幕豆芽| 欲妇荡岳丰满少妇岳| 四虎无码精品a∨在线观看| 蜜桃视频一区二区三区| 人禽杂交18禁网站免费| 7777奇米四色成人眼影| 久久婷婷是五月综合色狠狠| 男女羞羞的视频免费网站| 激情亚洲不卡一区二区| 欧美老妇多毛xxxxx极瑞视频| 日韩亚洲av无码一区二区不卡 | 免费一区二区在线观看视频在线| 四虎影视成人永久免费观看视频| 正在播放一区| av天堂一区二区三区精品| 亚洲激情一区二区三区不卡| 国产熟妇另类久久久久| 欧美在线不卡视频| 蜜桃av多人一区二区三区| 久久精品av在线视频| 亚洲av福利天堂一区二区三| 欧美日韩一卡2卡三卡4卡 乱码欧美孕交| 天天澡天天揉揉AV无码人妻斩| 极品尤物在线精品一区二区三区|