前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇龍應(yīng)臺散文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

龍應(yīng)臺散文范文第1篇

【作者介紹】

龍應(yīng)臺，1952年出生于臺灣省高雄縣，1974年畢業(yè)于臺南成功大學(xué)外文系，后獲美國堪薩斯州立大學(xué)英文博士學(xué)位，曾任教于美國、中國臺灣、德國的多所大學(xué)。著有《野火集》《銀色仙人掌》《百年思索》《孩子你慢慢來》等十多部作品。她的作品針砭時(shí)弊，論述鞭辟入里。她以客觀的批判精神，表達(dá)自己對社會生活的感悟。她的文字風(fēng)格變化極大，所著的文學(xué)論述、散文、小說等，呈現(xiàn)出各種不同的風(fēng)貌。自1995年起，龍應(yīng)臺在上?！段膮R報(bào)》“筆會”副刊上開辟“龍應(yīng)臺專欄”，開始與大陸讀者及文化人接觸，關(guān)心大陸的文化發(fā)展。1999年―2003年，龍應(yīng)臺曾出任臺北市文化局局長；2008年在香港大學(xué)教授任上獲評“孔梁巧玲杰出人文學(xué)者”。

【內(nèi)容梗概】

《目送》由七十三篇散文組成，是一本抒寫親情的感人至深的文集。由于父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開、朋友的牽掛，作者表現(xiàn)出脆弱和失落，表達(dá)出纏綿不舍的情感和無奈的痛楚。正如作者所說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追?！?/p>

龍應(yīng)臺的文字，“橫眉冷對千夫指”時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影；“俯首甘為孺子牛”時(shí)，溫柔宛轉(zhuǎn)，仿佛微風(fēng)吹過麥田。從純真讓人感到喜悅的《孩子你慢慢來》，到坦率得令人感到痛楚的《親愛的安德烈》，龍應(yīng)臺的寫作風(fēng)格越來越深沉。

這本書里除了七十三篇精彩的散文，還收錄了龍應(yīng)臺用相機(jī)在臺灣、香港等地捕捉的風(fēng)景，圖文并茂地呈現(xiàn)人生風(fēng)貌，淡雅運(yùn)筆表現(xiàn)春滿花枝的生活。作者曾說自己為人父母后開始上人生之課，且自謙成績不佳，而她口中的這堂無比困難的課，正是我們所有的人必上的一堂百味雜陳的課。

【精彩選段】

回 家

龍應(yīng)臺

三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回?cái)[下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)。紅火車站大廳里，人潮涌動，大多是背著背包、拎著皮包、推著帶滾輪的龐大行李箱、扶老攜幼的，準(zhǔn)備搭九廣鐵路北上。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。

她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”

哥哥原來就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車?！?/p>

媽媽露出惶惑的神情，“我不認(rèn)得這里，”她說，“我要回家?！?/p>

我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開了，而且還要過海關(guān)?！?/p>

身為醫(yī)生的弟弟本來像個(gè)主治醫(yī)師一樣背著兩只手走在后面，就差身上沒穿白袍，這時(shí)一大步跨前，對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯?？熳甙?，不然你回不了家了。”說話時(shí)，臉上不帶表情，看不出任何一點(diǎn)情緒或情感，口氣卻習(xí)慣性地帶著權(quán)威。三十年的職業(yè)訓(xùn)練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。

媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。

陪她在鄉(xiāng)下散步的時(shí)候，看見她踩著碎步低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看――”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把腳跨大出去，但是沒走幾步，又低頭走起碎步來。

從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。”

散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍。”

她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞――我仿佛聽見窗外有一只細(xì)小的蟋蟀低低在叫，下沉的夕陽碰到大武山的棱線、噴出滿天紅霞的那一刻，森林里的小動物是否也有聲音發(fā)出？

還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說：“……不認(rèn)得了?！贝笪渖缴献詈笠坏牢⒐?，越過渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。

火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。

因?yàn)槭峭戆嘬嚕蟀肼谜咭蛔戮脱鲱^假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠(yuǎn)處；她轉(zhuǎn)過身來看往后方，列車的門緊緊關(guān)著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上，只有動蕩不安的光，忽明忽滅、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣打進(jìn)來。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒，卻見她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。

我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀?，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的?！?/p>

弟弟踱了過來，我們默默對望。是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來煎魚的香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊“限時(shí)專送拿印章來”……

媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。

【賞析】

本文是作者真性情的流露，反映出一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：我們找不到家了。那個(gè)家，只存在于人們的記憶里，而人生之無奈亦不過如此。作者將深刻的感悟寓于平靜的敘述中，但情感是如此的激蕩，仿佛大海與礁石相觸時(shí)撞出的浪花。龍應(yīng)臺的文字既波瀾起伏又柔軟可親，這種波瀾是平靜中的波瀾，柔軟是溫暖里的柔軟。

【閱讀思考】

龍應(yīng)臺散文范文第2篇

寒假把龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》看完了，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長，讓我心亦變得如斯溫柔。

當(dāng)我第一次看到這本書的時(shí)候，就被這獨(dú)特的封面所吸引了，一個(gè)只有5歲左右的一個(gè)可愛的小男孩獨(dú)自一人徒步在金色樹葉鋪成的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話：

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！?/p>

這段話慢慢的，似乎還有很多的話，很多的言語，但是全部已經(jīng)不重要了，作者龍應(yīng)臺已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來等待，來欣賞……

龍應(yīng)臺一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，但這對孩子成長的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長中以及過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中國臺灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無數(shù)的忍俊不禁，無數(shù)的低回溫柔。成長，是如此可愛的過程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……

看到封面我沒有認(rèn)為封面及插圖跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片。看得出來，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入，我對書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。

現(xiàn)在有些家長，很是盼望自己的孩子能一下子就成功，一下子就望子成龍，于是就給孩子報(bào)了許多的興趣班，一個(gè)周末就只有半天的時(shí)間做回家作業(yè)，時(shí)間緊張極了。我認(rèn)為，這樣不但讓孩子學(xué)不好學(xué)校里的課，更使孩子外面上的課給沒有學(xué)進(jìn)、學(xué)透，這樣，又花錢，又花時(shí)間，還在弄個(gè)體力透支，這樣又有什么用？

龍應(yīng)臺散文范文第3篇

二十多年前摯友在我的畢業(yè)留言冊上留下一句：“活著就是不斷地失去。”當(dāng)時(shí)的我們正值青春年少，即使有一些離愁，也是——淡淡的，輕輕的，淺淺的。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：前面是康莊大道，光明美好的未來正等著我們。我們有大把大把的時(shí)間，可以用來揮霍。然而，時(shí)間的速度之快，真的是怎么形容都不為過。不管你愿不愿意承認(rèn)，時(shí)間，真的是一把鋒利的刀。

老了的父母，行動上已經(jīng)極為不便了，需要別人照顧著：“推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口……排泄物淋滿了他的褲腿……”緩緩遺忘的老人，一開始還能和孩子練練令人心酸的“繞口令”，慢慢的，他們的話語越來越少，“突然之間不再說話了”。直至“火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小薄?/p>

看龍應(yīng)臺的文字，會猛然心驚，在她真實(shí)細(xì)膩又有些殘酷的筆觸下，展現(xiàn)著老年人的生活特別是他們的精神狀態(tài)，是如何走向萎縮，走向萎靡，走向令人心碎又無能為力的消亡。

去年的春天，爸媽從北京旅游回來，我看他們在天安門廣場的合影，突然心酸：他們真是老了，不是頭上有多少白發(fā)，臉上有多少皺紋，而是神色的木訥，姿態(tài)的呆板，透著一副老年人的畏畏縮縮的勁兒，在人來人往的街頭，繁華熱鬧的環(huán)境里，看上去如此渺小卑微而格格不入——他們真的是老了。我想起二十年前同樣的北京之旅，身穿明媚的白底藍(lán)花羊毛衫的媽媽戴著褐色墨鏡，站在一樹燦爛的桃花下,臉上是同樣明媚的笑容，周身洋溢著奪目的光彩。我的心一陣刺痛。從什么時(shí)候開始，他們慢慢地變老了？是誰偷走了他們挺拔的腰肢、自信的笑容、堅(jiān)定的眼神和敏捷的動作？

為人子女的龍應(yīng)臺及其兄弟都是身居要職，公務(wù)繁忙，“我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班”。而作為普通民眾的我們，也同樣要為生計(jì)奔波忙碌，種種事務(wù)之下，留給父母的時(shí)間自然而然地被一再壓縮，也許在我們的心里，父母還是像我們小時(shí)候一樣身強(qiáng)力壯、年富力強(qiáng)，以致于我們有意無意地忽略，甚至遺忘了他們的衰老。

家里用了幾年的足浴盆壞了，我在網(wǎng)上買了多功能足浴盆。幾天后下班回家，在門口就聽見“嘀嘀嘀”的聲音不絕于耳，進(jìn)了門，媽媽正在鳴叫的足浴盆前手足無措?？吹轿?，媽媽像做錯了事的孩子，囁嚅著：“想拿出來泡泡腳，不知道怎么會一直響。不會壞了吧？要好多錢的！”我拿出說明書一看，只是水的溫度高了點(diǎn)。見我修好了足浴盤，媽媽這才放心地坐下泡腳。我卻開始自責(zé)：這個(gè)足浴盆功能多，還帶遙控，早就應(yīng)該給爸媽培訓(xùn)一下，這樣他們也不用提心吊膽了。

想起網(wǎng)上流傳很廣的一段視頻“爸，送你的IPAD用著還順手吧？”用IPAD當(dāng)砧板切菜的老爸在讓我們發(fā)笑的同時(shí)，是不是也給為人子女者提了個(gè)醒呢？現(xiàn)在那么多高科技產(chǎn)品，我們想讓爸媽也體會到快捷和樂趣，不是光買給他們就行了，我們要教他們?nèi)绾问褂?，而且是一遍又一遍地教，就像小時(shí)候他們教我們一樣。

龍應(yīng)臺散文范文第4篇

目送讀后心得一

讀龍應(yīng)臺的書很早了，雜文、散文都是不可多得的精品，深深被她那外表樸實(shí)無華但內(nèi)心赤城火熱所吸引。她的文字，把人性本質(zhì)和文學(xué)內(nèi)核剝繭、刻畫得絲絲入扣，直指核心。她關(guān)心時(shí)事、熱愛和平，針砭時(shí)事，鞭辟入里，不光是作家，更是位思想家、公眾知識分子，大家對她的評論是“橫眉冷對千夫指”時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影;“俯首甘為孺子牛”時(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)，仿佛微風(fēng)吹過麥田。而我的感覺則是：如果說索爾尼仁琴被譽(yù)為是“俄羅斯的良心”，那么龍應(yīng)臺可否說是“臺灣的良心呢”?

《目送》是一本生死筆記，主打溫情牌，收錄的七十三篇散文，分別寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手……

本書的同名篇《目送》，給我的感受最深。這篇文章分成兩個(gè)段落，第一段作為母親，龍應(yīng)臺敘述了兒子華安從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國上大學(xué)十多年間的幾個(gè)感人片段，她一次次目送孩子的背影離去，一次次目送他成長。第二段，龍應(yīng)臺作為女兒，追憶自己成長的歲月中，與父親的一次次別離：總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn)，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)地消逝……所以她說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女、母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追。”

不由得想起我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門時(shí)，也曾一次次回頭注視父母離去的背影;當(dāng)爸爸出差離家時(shí)，我也曾趴在窗口，目送他的背影消失在小區(qū)的拐角。當(dāng)我第一次上大學(xué)，父母送校后離開時(shí)我并沒有回頭，反而是馬上扎入新生火熱的報(bào)名中去;生孩子出產(chǎn)房，他們炙熱的眼神送來的溫暖和關(guān)切，在得知父母雙雙得重病，去醫(yī)生辦公室代表家屬簽字時(shí)，那被迅速關(guān)在大門外焦慮的眼神……

打開郵箱，第一封郵件永遠(yuǎn)定格在20xx年11月28日，那是爸爸在我結(jié)婚后給我發(fā)的一封信，題目是《女兒是父親的最后一個(gè)情人》這篇轉(zhuǎn)載的文章，結(jié)尾他寫道“音音，老爸沒有息，你知道嗎?在你結(jié)婚的那天晚上，老爸流淚一晚上啊!不知道別的女孩的老爸是否也是這樣?” 此文不能多看，每次光看到標(biāo)題就已泣不成聲，一切也都盡在不言中，而此時(shí)，遠(yuǎn)在天堂的爸爸不知是不是會常常透過天幕沖我溫暖地一笑呢?

以前還不能完全體會到親人“目送”中飽含的深意，以為理所當(dāng)然，但當(dāng)父母都漸漸老去或去世時(shí)，曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會經(jīng)常無意識地在浮現(xiàn)在腦海，年紀(jì)越大，浮現(xiàn)的時(shí)刻就越多……

我們總說自己已經(jīng)長大，可是給親人們做過些什么呢?我們注意過他們在我們身后的祝福和期盼嗎?我們感受到他們期待的眼神嗎?我們凝視過我們的親人離開的背影嗎?……

不要讓我們的親人也因我們而傷心和失望，不要讓那滿腔的祝福變成沒有主人的青煙，不要讓親人的目光從期盼變成傷感……

這就是真實(shí)的目送，這就是我在低低淺淺的文字里讀出的感受。

目送我們的親人，我們的子女，那幾乎可以穿越時(shí)光的眼神指引著我們共同去經(jīng)歷，一起去相互送別，一起相互慰藉，在這淺長而又深邃的日子里，在親情的溫暖中，在這茫茫的人海里!

目送讀后心得二

201x年的暑假即將結(jié)束，在這個(gè)假期中我認(rèn)識到了很多，也更加深刻地理解了“母親”這個(gè)詞。

《目送》，這本其妙的書。淡淡的文字，平淡的語調(diào)，細(xì)膩的感受，完全沒有華麗的影子，也沒什么大悲大喜。但卻能讓人很認(rèn)真地讀下去，在無形間凈化著我們那被塵埃腐蝕的心靈。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”多么樸實(shí)的文字，卻觸動了我內(nèi)心最脆弱的地方。

仔細(xì)想想，好像也真的是這樣。年幼時(shí)的我們，總是走在最前面的那一個(gè)，向著朝陽邁去，而順著我們的背影一直倒退回去就會發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)最隱蔽的角落里，總有一個(gè)或兩個(gè)人，他們的眼神，從我們出現(xiàn)在這世界上時(shí)，就從未離開過。他們或許期待，或許渴望我們的一回眸，一絲觀注，但我們一直沒給過。即便如此，每一次看他們的眼神時(shí)，那里總是帶著說不清的深情與期盼。

隨著時(shí)間的流逝，也許我們也成為那個(gè)望背影的人時(shí)，才會真切的體會到父母那份痛楚與沉默。小時(shí)候父母把我們當(dāng)孩子，父母老了我們把他們當(dāng)成孩子。那時(shí)，我們可能會懊悔，懊悔曾經(jīng)的無知，但時(shí)間不留給我們一點(diǎn)機(jī)會，我們想告訴自己的孩子這一切的感受，可被時(shí)間悄聲無息地?fù)踝×恕r(shí)間讓我們變了，讓我們懂得了一切，也讓我們失去了很多。

不管是時(shí)間也好，親情、愛情、友情也好，該經(jīng)歷的會經(jīng)歷，該遺失的會遺失。生命是一條無法回轉(zhuǎn)的軌道，我們必須按照這軌道上的路標(biāo)走，經(jīng)歷生老病死，悲歡離合。有些感受只能一個(gè)人體會，有些眼淚只能一個(gè)人掉，有些痛苦只能一個(gè)人承擔(dān)，有些事只能一個(gè)人做，有些關(guān)只能一個(gè)人過，有些路啊，真的只能一個(gè)人走。明白了這些，才算是真真正正的成長了吧。

《目送》這個(gè)光陰歲月的故事是屬于別人的，但我們每個(gè)人都一樣，在時(shí)光消逝中成長度過，我們的皮膚會由光滑到粗糙，我們的背影會由高大到佝僂，我們曾經(jīng)擁有的也都會一一消失。這看起來是一場永恒的遺憾，但我們卻能從這一次次的目送中提煉出最純凈的心靈，最溫馨的回憶。

龍應(yīng)臺的文字是我最欣賞的，它如清晨的雨露，清新朝氣，如黑暗的火焰，溫暖明亮，帶給我一種很平靜的感覺。在這喧囂雜亂的社會中讀著她的書，我的世界竟也莫名的變得安靜了......

目送讀后心得三

“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”每次讀到這句話內(nèi)心都會為之一動!

當(dāng)好朋友送我這本書時(shí)，讀了扉頁上這句話，感覺到的是生命的厚重，而內(nèi)心又有無法言說的心酸和無奈，特別是再次翻開這本書又是兩年后，在這中間多少找到了漸行漸遠(yuǎn)的我們自己的影子，那心酸和無奈是我們每個(gè)人成長必須經(jīng)歷的，也將是生命中最為寶貴的東西。

我們目送著遠(yuǎn)去的背影，也承受愛我們的人追逐的目光。有時(shí)候我們必須走，有時(shí)候我們必須去送，走時(shí)大可一心離開，而送時(shí)我們在那個(gè)慢慢的遠(yuǎn)去的背影后承受不舍，那種滋味最是心酸。

我的童年時(shí)在外祖父家里度過的，那時(shí)每天上學(xué)，外祖父每天都會送我到村口，有時(shí)走了好遠(yuǎn)，一回頭，他都還在那里。那時(shí)怎懂得他的目送中有著擔(dān)憂和不舍，我又是多么容易從他的護(hù)送下溜走，到了路口拐個(gè)彎就消失在他的視線里。直到有一天我已經(jīng)快二十歲，他也從哪個(gè)剛剛年過半百的人，進(jìn)入古稀之年，記得最后一次回去看他，然后我要走，連胡子都已花白的他拉住我的手不放，而那竟是最后一面，依舊是他看著我的背影離開，從此那頭不再有他的那份牽掛，無論我怎么回頭，先我而去的最后留給我的依舊只是一個(gè)背影。漸漸的我用“生老病死時(shí)間常態(tài)”看著那些必然先走的人。

上個(gè)寒假收假時(shí)，老媽在廚房里切菜，我在廚房里一邊偷吃東西一邊問老媽，“我就要上學(xué)去了，你都不留我?

老媽頭都沒抬說“留得住我就留了，等你工作了我就更難見你們一面了。”這中間有多少無奈和心酸大概老媽早就嘗夠了，干脆默默無語的看著我們每次離開，看著我們漸行漸遠(yuǎn)。正如作者所說的那樣“有些路啊!只能一個(gè)人走”，你能給孩子的只是精神上的慰藉和支持，讓他(她)自己體會孤獨(dú)、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛，因?yàn)?ldquo;有些事，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過。”如果我們還能做點(diǎn)什么，唯有多陪陪他們，讓他們有更多的時(shí)間將目光落在我們的臉上，而不是望眼相送。

龍應(yīng)臺散文范文第5篇

與丁心儀的訪談

平時(shí)喜歡看哪一類型的作品，喜歡哪些作家？

我喜歡有故事性的作品，喜歡看小說。短小、哲理性的雜志也常用來消遣，像《意林》《青年文摘》，有時(shí)還會看批判性、議論性的文字，比如龍應(yīng)臺的《野火集》我也蠻喜歡的。漫畫我也常常看，像宮崎駿的、庸的、卜勞恩的，這類能放松心情的漫畫， 我覺得是最能觸動人心的，它們往往蘊(yùn)含哲理卻不難嚼。名著還是比較喜歡《紅樓夢》。

你覺得閱讀對你寫作有什么作用？

閱讀對寫作的幫助是毋庸置疑的。淺層的閱讀后，我會有意識地模仿閱讀時(shí)遇到的好詞句，或略加修改，把好句變成有自己特色的詞句；而深度的閱讀，就該是能讀懂文章的內(nèi)涵，與作者進(jìn)行思想交流，形成自己的觀點(diǎn)，有自己獨(dú)特的理解。 閱讀對寫作有幫助，但從來沒有人能保證你讀了書作文就能增幾分，閱讀是要靠積累的，要靠多樣化涉獵，再加精讀。我的語文老師說過：“讀一本名著遠(yuǎn)比讀一本滿分作文書有用?！弊魑臅拇_能使考場作文多幾分，但卻不能使寫作能力有很大提升，就好比竭澤而漁不是長久之計(jì)。

“兩點(diǎn)一線”的校園生活，如何收集寫作題材？

只要細(xì)心觀察，總能發(fā)現(xiàn)校園中的大大小小、細(xì)碎的事，它可能是最貼近你的生活題材，它們可能就是你作文的主角。比如，回家乘坐的公交車就是很好的觀察點(diǎn)，車上各色各樣的人，他們的對話、穿著，你都可以嘗試著描寫。選一個(gè)靠窗的位置，那些一閃而過的風(fēng)景有時(shí)會激發(fā)你的靈感，我的一些作文就是在公交車上構(gòu)思的。一年中總要旅行吧，肯定會遇到奇怪的人、有趣的事，不一定要寫游記，只要把事記下來就好了，字?jǐn)?shù)少一點(diǎn)有什么關(guān)系？只要多觀察多記錄就好了。

平時(shí)怎么練筆，如何培養(yǎng)自己的寫作習(xí)慣？

以前，我只寫自己想寫的東西，有心情、有感觸才落筆?，F(xiàn)在遇到好的素材，認(rèn)為能有好文章產(chǎn)生，我還是很愿意嘗試一下的。我討厭寫作如同擠牙膏的感覺，這種情況，我就干脆不寫。所以我往往有周五構(gòu)思作文，周日落筆的習(xí)慣。

（本刊記者：西西）

同學(xué)眼中的丁心儀

我覺得她是一個(gè)灑脫、堅(jiān)強(qiáng)的女生，記憶當(dāng)中她從未掉過眼淚。短頭發(fā)的她看上去像是一個(gè)男孩子，也有男孩子一樣的脾性，可看她寫出來的文字，卻不會有這種感覺。愛騎單車出去玩，尤其是當(dāng)她寫不出文章的時(shí)候，她說她會去公園走走，這樣說來，她也算是一個(gè)“愛小情調(diào)，會小文藝”的人。

（同班同學(xué)：舒淵文）

她有個(gè)外號叫“大儀”，就是因?yàn)樗綍r(shí)性格大大咧咧的緣故。她很樂觀，喜歡跟別人開玩笑，跟她相處你不會有壓力。大儀熱愛看書，不管是名著還是雜志，一拿到手她就要一口氣看完，什么都阻擋不了。也正因如此，我每次跟她去書城做作業(yè)都備感壓力：我正寫著呢，不知何時(shí)身邊空了——她又看書去了。我經(jīng)常說她“毫無自制力”，她聽了后哈哈一笑，略帶點(diǎn)不好意思，但下一次仍舊我行我素。

（同班同學(xué)：袁欣晨）

老師眼中的丁心儀

她文靜，像低飛的鷺鷥，卻總能在要害處發(fā)表點(diǎn)睛之見，頓時(shí)教室的湖面鱗波蕩漾，更寬廣的天地出現(xiàn)了。之后更是驚喜連連，談及名家，翻看隨筆，總是能看到她清麗搖曳的文字和不斷深入的思考。豐厚的積累令人感嘆不已，是源于從小的家庭熏陶，還是因?yàn)椴┯[群書時(shí)的興趣使然？

她讀龍應(yīng)臺的各種風(fēng)格的作品，分析她的筆觸和色調(diào)：“我覺得她文章的成功如同氣勢磅礴的瀑布，周圍的懸崖峭壁都是襯托，最初靠的是源頭，而源頭即是觀察與感觸?！龑懕M了幽微，如燭光冷照山壁。”她愛龍應(yīng)臺的雜文《野火集》，也喜她的親子書信《親愛的安德烈》，還愛她的散文集《目送》，她讀出：“她告訴我們生與死的中隔線薄弱、混沌，而且，一扯就會斷?！逼鋵?shí)，在別人的筆端，讀出的恰恰是自己的內(nèi)心。

她讀，更寫，聽從內(nèi)心而寫。

她用柔和似羽的眼逡巡童年的歲月，深思生活。就如這次魯迅青少年文學(xué)獎的初賽作品《遺失的美好》，就是平常周末的隨筆。文字清新亮麗，猶如透明而斑斕的水晶，卻又不乏沉淀后的理性思考。很難得在一個(gè)初中女生身上看到，將對生活的細(xì)膩感悟和對生命的深邃體察自然地融合在一起。

而復(fù)試環(huán)節(jié)的命題作文，她選擇了難度較大的《生活的味道》。令人欣喜地看到，在她細(xì)膩的文字基本功之上，將審美之境、理性之思結(jié)合得如此相得益彰。她開篇即寫孩子眼里的傍晚：“明晃晃的太陽照了一整個(gè)白天。清澄的藍(lán)天沒有一絲云翳。晚了，藍(lán)色漸漸變?yōu)樘O果的顏色，再變成橙子的顏色，最后掉進(jìn)了那片四合的葡萄色中?！彼霉?jié)制的語句描述親人：“此后的每天，他（爺爺——筆者注）都會準(zhǔn)時(shí)把早飯喂給奶奶，然后招呼我去吃飯，且菜肴常變。今天白粥，明天饅頭、咸菜，后天茶葉蛋、豆?jié){，從不重復(fù)?？墒且?yàn)樽约耗晟俚木髲?qiáng)，還是不怎么親近他。只覺得有一種說不清的東西在我心里生根發(fā)芽，日后堅(jiān)定地長成遮天蔽日的模樣?！彼龑懹H情不矯情，在筆端的冷靜中卻富有張力。爺爺病去，她在結(jié)尾嘗試描述時(shí)間的味道：“時(shí)間是檸檬糖的味道，沒吃過的人覺得它是酸的，真的品嘗過的人才知道，它入口是甜的?！边@樣的哲思，帶著同齡人的特質(zhì)，她還在文中如此過渡：“時(shí)間像不停翻滾的浪潮，把最初的溫情沖走，幾度輪回，再次席卷而來，露出一地金沙”。用以引出寫于爺爺去世前幾天的下文，如此拂去喧囂的沉淀，鋪出溫暖與刺痛夾雜的去世，有一種文字回憶時(shí)的淡定和力度。

如果說一個(gè)人的閱讀史決定其精神史，那么其精神史決定了其文章的格調(diào)，而文章的格調(diào)與其為人的靜氣浩然，更是如出一轍了。成人身上都可能浮躁的心，在她的寫作上沒有。面對榮譽(yù)和采訪，成人都可能難免的激動和功利，她沒有。