前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇如何出版論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

如何出版論文范文第1篇

張澤青（新聞出版總署新聞報刊司副司長）：首先，我申明一點，評選“核心期刊”不是政府行為，社會上各種各樣的“核心期刊”評選與政府無關(guān)。

現(xiàn)在很多機構(gòu)都在評“核心期刊”，這是社會大環(huán)境造成的。比如在校的大學生有多少人能達到發(fā)研究論文的水平，但現(xiàn)在很多學校不但要求他們寫論文，而且還要他們發(fā)表，甚至要發(fā)表在核心或權(quán)威期刊上，不發(fā)就不能獲得學位，這本身就是不合理的。

有很多制定人才評價政策的干部連“核心期刊”是怎么回事都不知道就開始折騰了，認為只有在“核心期刊”發(fā)了論文，才能算有水平。我覺得媒體應(yīng)該加大宣傳，應(yīng)該拎著那些不知道“核心期刊”是怎么回事兒、卻將此設(shè)為考核門檻的領(lǐng)導干部的耳朵，讓他們知道什么是“核心期刊”的真正含義。

記者：如何看待版面費問題？

張澤青：不僅是學校，現(xiàn)在社會上各個部門、機構(gòu)、行業(yè)，都要求發(fā)論文，用發(fā)論文的數(shù)量作為評職稱甚至畢業(yè)的標準，最嚴重的是教育和醫(yī)療衛(wèi)生部門。正因為有這么大的需求，學術(shù)期刊才有可能借助這個機會收版面費。

我們所作的一份調(diào)研報告顯示，如果要滿足現(xiàn)有的需求，還要在原有的6000多種期刊基礎(chǔ)上再創(chuàng)辦3.5萬種學術(shù)刊物。在如此大的需求之下，期刊能不趁機加厚頁碼大賺錢財嗎？

有一些比較嚴肅的學術(shù)期刊也在收版面費，但同時也會對論文的質(zhì)量嚴格把關(guān)，它們收取一定的版面費是為了生存發(fā)展。這樣的情況其實已經(jīng)存在20多年了，有個別部門還曾發(fā)文對這種做法給予肯定。

但市場上有無良的商人，期刊界也有無良的出版單位。一些期刊見有利可圖就不管質(zhì)量高低，大量刊載，這對管理部門來講是很無奈的問題。在某種程度上，這是迎合了社會公眾的需求，根源還是在需求。

記者：如何看待這種需求？

張澤青：被逼著年年發(fā)論文，不僅對學生不合理，對醫(yī)院、機關(guān)單位的人也是切膚之痛。袁隆平發(fā)過幾篇論文？但沒人否認他是中國最頂級的農(nóng)業(yè)專家，如果按照現(xiàn)在有關(guān)部門的要求，袁隆平哪還有時間去種植水稻做試驗？

現(xiàn)在不合理的政策嚴重影響了一大群人進行正常的科學與學術(shù)研究，也導致了學術(shù)腐敗等一系列問題，學術(shù)期刊收取版面費，也是這種不合理要求結(jié)下的惡果，更嚴重的是敗壞了學術(shù)風氣，影響了一代人的職業(yè)道德。目前我們國家是學術(shù)論文大國，數(shù)量多，但真正有水平的少，屬于質(zhì)量弱國，這種情況怎么能談得上讓中國出版走出去？

記者：如何凈化學術(shù)期刊？

張澤青：對于學術(shù)期刊的凈化，目前新聞出版總署所能做的就是打擊沒有刊號的非法期刊，前段時間有學者呼吁：三分之二的出版社和大學辦的學術(shù)期刊都可以砍掉，因為發(fā)的都是“學術(shù)垃圾”。我們也認同。但“學術(shù)垃圾”不能從我們管理部門這兒說出來，得找一大批專家來鑒定。而且目前沒有相應(yīng)的法律法規(guī)讓我們遵循來整治版面費。對期刊的學術(shù)質(zhì)量應(yīng)該有一套評價體系，對學術(shù)質(zhì)量不高的期刊應(yīng)該有退出機制，但這種評價體系操作起來很難。

但我們也應(yīng)看到，如果硬性規(guī)定學術(shù)期刊不準收版面費，很多期刊都會面臨生存困境。按現(xiàn)在的體制劃分，學術(shù)期刊屬于事業(yè)單位編制，但其實很多已經(jīng)企業(yè)化了。

如何出版論文范文第2篇

>> 高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題及對策 地方高校本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀及質(zhì)量提高策略 省屬高校本科畢業(yè)論文（設(shè)計）選題現(xiàn)狀及對策分析 基于提高高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量的若干思考 民族地區(qū)地方高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量提高初探 衡量高校本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量標準的研究 高校本科畢業(yè)論文設(shè)計的教學現(xiàn)狀與對策研究 高校本科畢業(yè)論文（設(shè)計）教學管理系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用 工科院校本科畢業(yè)論文存在問題及對策淺析 工科院校本科畢業(yè)論文存在的問題及對策探討 體育院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理的研究 地方院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題探討 提高農(nóng)業(yè)類院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討 提高應(yīng)用型高校工科本科畢業(yè)論文質(zhì)量的思考 本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀分析及對策 芻議如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量 如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量 淺議如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量 如何提高園藝本科畢業(yè)論文質(zhì)量 提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的思考 常見問題解答 當前所在位置：.

[4][5][10]高等學校外語專業(yè)教學指導委員會英語組.高等學校英語專業(yè)英語教學大綱[M].上海：上海外語教育出版社；北京：外語教學與研究出版社，2000.

[6]國務(wù)院學位委員會.中華人民共和國學位條例[EB/OL].（2004-07-13）.[2013-04-08].中華人民共和國教育部..

如何出版論文范文第3篇

親愛的優(yōu)博作者：

首先，祝賀您的論文被推薦為北京大學優(yōu)秀博士學位論文！

為多角度展示北京大學優(yōu)秀博士學位論文及作者風采，加強博士論文寫作的經(jīng)驗交流，進一步提高博士學位論文水平，特邀請您以文字的形式介紹一下自己的學位論文寫作心得。

寫作心得字數(shù)在2000字左右即可。具體內(nèi)容可在以下幾方面選擇，但并不局限于以下內(nèi)容，您可結(jié)合自身情況充分發(fā)揮。請為文章擬一個題目，并為每一部分擬一個小標題。文件格式為word，請以“院系名稱+學號+姓名”命名。文章有機會在北京大學官微、新聞網(wǎng)和研究生院官微推送，優(yōu)秀者還將被匯編成書籍出版。

歡迎您投稿，祝您前程似錦！

北京大學學位辦公室

選題舉例：

1. 您如何進行學業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃，并使二者相互促進？

2. 您如何計劃學位論文相關(guān)工作并把控進度？

3. 您如何創(chuàng)新性地開展論文研究和完成寫作？

如何出版論文范文第4篇

>> 產(chǎn)業(yè)援疆 增強克州自我發(fā)展動力 關(guān)于依托內(nèi)地省市援疆與提升自我發(fā)展能力的對策建議 做好對口支援工作 增強自我發(fā)展能力 論自我意識與自我發(fā)展 援疆形勢下新疆阜康煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究 產(chǎn)業(yè)援疆 激活發(fā)展 對口支援背景下對新疆兵團自我發(fā)展能力的探討 提高深度貧困群體素質(zhì) 增強其自我發(fā)展能力 如何提高學生心理健康水平，增強自我發(fā)展的能力 自我發(fā)展與寫作教學 西部地區(qū)新能源產(chǎn)業(yè)自我發(fā)展能力研究 敘述方式\自我視角與自我發(fā)展 論西部民族地區(qū)自我發(fā)展能力的提升 縣域自我發(fā)展能力視角下的農(nóng)村貧困狀況分析與評估 人口較少民族自我發(fā)展能力現(xiàn)狀與提升路徑 論現(xiàn)代教師的自我發(fā)展 論小學數(shù)學教師如何自我發(fā)展 培養(yǎng)和提升自我發(fā)展能力 桂西資源富集區(qū)自我發(fā)展能力探討 高職學生自我發(fā)展能力的培養(yǎng) 常見問題解答 當前所在位置：，2013-05-17.

[3] 自治區(qū)黨委常委（擴大）會分析經(jīng)濟運行 鞏固發(fā)展新疆經(jīng)濟好的勢頭[EB/OL].，2013-07-13.

[8] 產(chǎn)業(yè)援疆中需要關(guān)注的幾個問題[EB/OL].，2011-06-20.

[10] 我區(qū)園區(qū)建設(shè)“快馬加鞭”[EB/OL].，2011-11-30.

[12] 謝理超.加大產(chǎn)業(yè)援疆支持力度，提升新疆經(jīng)濟發(fā)展內(nèi)生動力——基于對新疆烏蘇市工業(yè)園區(qū)調(diào)查的思考[J].經(jīng)濟研究參考，

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[21] 劉建軍.對口支援政策研究——以廣東省對口支援哈密地區(qū)為例[D].烏魯木齊：新疆大學碩士學位論文，2007.

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[26] 吳錦.加快推進產(chǎn)業(yè)援疆的理論思考和實戰(zhàn)技法[J].新疆農(nóng)墾經(jīng)濟，2013，（4）.

如何出版論文范文第5篇

該書正是集作者20多年來學術(shù)期刊編輯工作經(jīng)驗、研究水平及教學水平之精華的一部力作，體現(xiàn)出了十分突出的優(yōu)點。

文理合璧。該書前半部分專講文科研究生論文寫作，后半部分專講理科研究生論文寫作。文理合璧，構(gòu)成了知識的完整體系。既可分開閱讀，又可整書閱讀；既可一得互參之妙，又可一睹全書風貌。文理科研究生一概適用。

針對性強。從研究生論文寫作的基本規(guī)范與實際入手，沒有抽象的不切實際的泛泛之論，句句切中肯綮，字字直指要害。全書從論文的規(guī)范、標準、選題、文獻資料收集、國內(nèi)外檢索工具、發(fā)表媒體選擇、怎樣署名、著作權(quán)保護注意事項、主要研究方法、論文基本結(jié)構(gòu)、注釋與參考文獻的新規(guī)定等具體方面作了非常精辟透徹的論述。研究生寫論文，只要照著書上的方法、規(guī)定和步驟去做，就可以收到“一步到位”的實際效果。或者遇到哪方面的問題，只要從書中一查即可明了。

解決問題。對于研究生論文寫作中存在的各種主要問題，該書作者十分了解。論述中一一舉例指明，并諄諄告訴注意事項與解決方法。例如參考文獻著錄中主要有兩個問題，一是署名太隨意，甚至有湊數(shù)之嫌，二是著錄的順序不對。書中就此明確指出：一、只著錄最重要、最新的文獻；二、只著錄公開發(fā)表的文獻；三、采用標準化的著錄格式。又如：“寫史論型論文最忌諱的是不查找有關(guān)的原始文獻，只從別人的論著中轉(zhuǎn)引材料”，“行文要保持漢語風格，否則讀起來會令人感覺不像中文論文”，“借鑒的學科理論要與所研究的問題有機結(jié)合，防止兩張皮”，”不是純粹的為了借鑒而借鑒，為了求新而求新”，“不能只有形式的借鑒而無實質(zhì)的借鑒，令人產(chǎn)生牽強附會的感覺”等快人快語的論述，真可謂一針見血。