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師德培訓工作計劃范文第1篇

一、開展履職晉級培訓。

采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓相結(jié)合的方式進行履職晉級培訓。

二、做好新一輪民族地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓。

到XX年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作。

三、全員性信息技術(shù)教育培訓。

按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在xx年以前完成第一輪中小學教師計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(初級培訓)，并于xx年開始啟動第二輪中小學教師信息技術(shù)教育培訓(中級培訓)。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學教師計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓，沒有啟動第二輪中小學教師信息技術(shù)教育培訓。在計算機已大量走進中小學的今天，盡快啟動計算機培訓顯得十分必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校已配備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應(yīng)用基礎(chǔ)培訓。

四、啟動全縣的小學校長培訓。

根據(jù)1999年12月30日實施的中華人民共和國教育部令第8號《中小學校長培訓規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，按照校長任職要求，有計劃地對校長進行培訓”的規(guī)定，為了提高我縣中小學校長隊伍的整體素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，結(jié)合省、市關(guān)于加強中小學校長培訓的相關(guān)精神和要求，于xx年年10月開展培訓。全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學校共有197位中小學校長，分四期培訓，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天。

五、小學教導主任培訓。

為進一步深化基礎(chǔ)教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育發(fā)展觀、課程觀、評價觀，切實提高教學管理人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平，進一步提高教導主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)，明確教導主任的職責與具體的業(yè)務(wù)范圍，了解新課程背景下做一個優(yōu)秀教導主任的要求，提高教導主任在新課程背景下教學常規(guī)管理的水平，促進我縣中小學教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。決定于xx年年12月至12月對全縣中小學教導主任進行培訓。培訓分四期，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天

六、小學班主任培訓

為深入貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關(guān)于開展中小學班主任培訓的通知要求，提高我縣小學骨干班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，于XX年7月至XX年1月開展培訓。培訓小學班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進行。

七、開展縣級骨干教師培訓。

根據(jù)《云南中小學中青年骨干教師培訓實施方案》(云教師[XX]2號)、《云南中小學中青年骨干教師培訓指導意見》(云教師[XX]15號)和《思茅地區(qū)中小學中青年教師培訓實施方案》、《思茅地區(qū)中小學中青年骨干教師培訓選拔使用的實施意見》(思行教[XX]47號)的有關(guān)精神和規(guī)定開展骨干教師培訓，每期培訓教師100人(語文骨干50人，數(shù)學骨干50人)，培訓時間為一年，連續(xù)三年開展培訓，共培訓縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

八、開展教師輪訓。

學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調(diào)30-50名教師到教師進修學校進行為期半年或一年的脫產(chǎn)學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進行新課程設(shè)計，提高課堂教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展及教育教學質(zhì)量的提高。

九、開展校本培訓。

在骨干教師、小學班主任、小學校長、小學教導主任培訓的基礎(chǔ)上，于XX年啟動全縣各鄉(xiāng)、校的校本培訓，立足課堂及當?shù)貙嶋H，全面提高教師教學水平和科研能力。

師德培訓工作計劃范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)機新技術(shù) 推廣培訓 存在問題 解決對策

[中圖分類號] S23 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）04-0209-01

農(nóng)機化推廣培訓工作是指農(nóng)機推廣部門所從事的通過各種途徑向農(nóng)民群眾推廣新技術(shù)和新知識，從而不斷提升地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的一系列工作，其是農(nóng)機推廣工作的重要內(nèi)容之一，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要措施，更是提高農(nóng)民群眾科學文化素質(zhì)的重要途徑。隨著農(nóng)機化不斷深入發(fā)展，安徽省農(nóng)機推廣培訓工作面臨著全新的問題，面對全新挑戰(zhàn)需要農(nóng)機推廣部門不斷拓寬工作思路，加強工作出創(chuàng)新，增強培訓功能，充分發(fā)揮農(nóng)機推廣培訓工作的各項職能，推動整合安徽地區(qū)農(nóng)機工作全面發(fā)展，促進農(nóng)業(yè)機械化水平顯著提升。

1 新時期農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓工作存在的問題分析

1.1 農(nóng)機推廣培訓能力不足

現(xiàn)階段，我國關(guān)于農(nóng)機推廣培訓體系建設(shè)還不是十分完善，培訓手段和設(shè)施建設(shè)還比較落后，培訓師資隊伍建設(shè)不足，教材和教學場所嚴重缺乏。對農(nóng)民群眾進行培訓的模式依然停留在聽講座、產(chǎn)品展示等模式上，對于一些季節(jié)性強、作業(yè)時段短、技術(shù)要求高、功能復雜和多元的新技術(shù)和新設(shè)備的不能進行生動、及時、有效的專業(yè)培訓，導致了農(nóng)機技術(shù)推廣過程中，農(nóng)民群眾聽不懂，聽不會，設(shè)備購買到后不知道該如何使用，有時會嚴重耽誤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給農(nóng)民群眾造成了嚴重的經(jīng)濟損失，同時也對農(nóng)機化新技術(shù)推廣工作產(chǎn)生了不小的影響。

1.2 農(nóng)機新技術(shù)推廣培訓內(nèi)容十分單一

近幾年，隨著安徽省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的改變，不在局限于糧食型作物生產(chǎn)方面，種植、養(yǎng)殖、生產(chǎn)、加工等各個行業(yè)相輔相成組成了整合地區(qū)的大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。而農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓工作依然十分單一，還停留在對傳統(tǒng)農(nóng)作物的耕作、種植和收獲范圍，對其他各個產(chǎn)業(yè)的農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓內(nèi)容很少涉及，導致了實際需求和培訓內(nèi)容完全脫節(jié)。

1.3 辦公經(jīng)費嚴重短缺

我國《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》中雖然關(guān)于農(nóng)機化新技術(shù)推廣工作的經(jīng)費保證進行明確規(guī)定，但是由于地區(qū)財政收支困難以及上級領(lǐng)導部門不是十分重視，財政部門除了撥付農(nóng)機推廣人員工資之外，就沒有為農(nóng)機技術(shù)推廣部門劃撥其他專項辦公經(jīng)費，尤其農(nóng)機技術(shù)推廣培訓經(jīng)費嚴重短缺。由于經(jīng)費供給不足，導致農(nóng)機化技術(shù)推廣培訓工作難以有效開展。

1.4 農(nóng)機化新技術(shù)推廣人員專業(yè)素質(zhì)有待提升

農(nóng)機技術(shù)推廣技術(shù)人員知識普遍陳舊老化，更新速度緩慢，不能適應(yīng)新時期農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓的要求。最近幾年，農(nóng)機技術(shù)推廣人員除了參與省農(nóng)機推廣站組織的技術(shù)培訓課程之外，由于財政資金供給不足，幾乎沒有任何條件參加其他形式的農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓課程和參觀學習活動，農(nóng)機化新技術(shù)推廣人員的專業(yè)素質(zhì)有待提升。

2 新時期加強農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓工作的途徑分析

2.1 提高農(nóng)機化新技術(shù)推廣服務(wù)水平

要進一步提升農(nóng)機作業(yè)的組織化、市場化水平，推動農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓工作高效開展，將農(nóng)業(yè)機械和分散的農(nóng)民群眾聯(lián)系起來，將機械化推廣培訓工作和家庭承包制度結(jié)合起來，實現(xiàn)農(nóng)機大范圍，大規(guī)模的生產(chǎn)作業(yè)。要進一步提升農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓的內(nèi)容，通過定期到田間地頭舉行專家講座，舉辦科技示范操作活動，科技下鄉(xiāng)等多種培訓形式，將全新的農(nóng)機化技術(shù)和設(shè)備帶給廣大的農(nóng)民群眾。要不斷拓展培訓內(nèi)容，豐富培訓形式，提高農(nóng)民群眾參與積極性。培訓內(nèi)容一定要講解透徹，保證農(nóng)民聽得懂，聽得會，能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生產(chǎn)中，最終促進農(nóng)機推廣工作更好發(fā)展。

2.2 建立農(nóng)機化新技術(shù)推廣投入機制

農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓工作具有公益性和公共性特點，各級農(nóng)機推廣部門首先應(yīng)該得到當?shù)卣块T的高度重視和支持，不斷爭取政府財政對農(nóng)機推廣工作的資金支持，加快農(nóng)機化新技術(shù)的推廣和應(yīng)用。此外，政府部門還應(yīng)該加強領(lǐng)導，將農(nóng)機推廣工作的辦公經(jīng)費納入到年度財政計劃，保證有充足的經(jīng)費支持。同時，政府還可以聯(lián)合地方農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)，積極開展合作，解決農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓過程中的經(jīng)費不足的問題。充分整合現(xiàn)有資源，利用農(nóng)機部門承擔的購機補貼費用、優(yōu)良工程和科技支撐計劃等項目資金積極開展新農(nóng)機設(shè)備和新技術(shù)的示范推廣活動，促進科技成果及時轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力。

2.3 做好農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓人員的培訓教育活動

各級農(nóng)機推廣部門要加強對農(nóng)機新技術(shù)推廣人員自身再教育培訓學習工作，充分利用好現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)的信息管理辦法，綜合提高培訓人員的綜合素質(zhì)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展提供更多更豐富的農(nóng)機化技術(shù)推廣培訓內(nèi)容。同時，還要針對性的組織農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓人員參加各類業(yè)務(wù)培訓活動，為這些工作人員的繼續(xù)深造創(chuàng)造良好的機會，不斷開闊培訓人員視野，提高農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓人員的業(yè)務(wù)水平。

3 結(jié)語

農(nóng)機化新技術(shù)推廣培訓工作是關(guān)系到成千上萬農(nóng)民群眾切身利益的惠民工程，是解決三農(nóng)問題，構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的重要途徑。面對工作中存在的多種問題，需要及時找出對策將其解決，更好的促進農(nóng)機化新技術(shù)推廣和應(yīng)用。

參考文獻

[1]崔彬彬.丘陵山區(qū)馬鈴薯生產(chǎn)機械化模式研究[J].農(nóng)業(yè)機械.2015（11）

師德培訓工作計劃范文第3篇

Abstract： How to innovate the schooling mechanism has been a hot issue in recent years after the restructuring of state-owned enterprises and transfer to local management. Hunan Petrochemical Vocational Technology College was transferred to local management three years ago and has continued to closely rely on the original host company Sinopec Changling Petrochemical Company， and actively carried out the "government-led， government-enterprise jointly built， industry guidance， school-enterprise integration mechanism" exploration and practice in the past three years. Based on the training practice of enterprise employees and the actual needs of college academic education， the petrochemical enterprise front-line staff position skills training module information platform was developed jointly by the college and enterprise and targeted teaching and training activities have been carried out， and a certain teaching reform research and practical results have been achieved， which can provide reference for other vocational colleges.

關(guān)鍵詞：校企合作；信息化；探索；實踐

Key words： school-enterprise cooperation；informatization；exploration；practice

中D分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）04-0056-03

0 引言

2013年10月，湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“學院”）從中石化集團公司整體移交湖南省人民政府管理，成為省屬事業(yè)單位。移交三年來，學院依然與原主辦單位中石化長嶺煉化公司（以下簡稱“長煉”）緊密合作，努力探索與構(gòu)建高職院校“政府主導、政企共建、行業(yè)指導、校企一體”辦學體制機制，踐行“校企一體化”辦學模式，按照“地方企業(yè)一體化、資產(chǎn)運用一體化、專兼職教師一體化、育人用人一體化”的工作思路，卓有成效地開展了一系列研究和實踐工作。其中，圍繞企業(yè)員工培訓實際和學院學歷教育實際需求，校企合作開發(fā)了石化企業(yè)一線員工崗位技能培訓模塊信息化平臺，并有針對性地開展了教學與培訓活動，取得了一定的教學改革研究與實踐成果，受到企業(yè)好評。

1 企業(yè)提出項目開發(fā)需求，校企聯(lián)合組建開發(fā)團隊，確定開發(fā)方案

2011年6月初，按照中石化人才成長通道建設(shè)要求和長煉一線員工崗位技能培訓規(guī)劃，長煉決定建立一套成熟、通用的技能培訓、考核管理體系，構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域、具有長煉特色的一線員工崗位技能培訓模塊信息化平臺，集一線員工自身崗位在線學習、培訓、考核、職業(yè)技能鑒定、人才選拔等多功能于一體，使之成為一線員工技能培訓的重要組成部分。同時，該平臺還應(yīng)具有先進性、實用性、開放性、標準化、可動態(tài)化管理、可推廣性等特征，使一線員工明確崗位技能要求，從而建立一線技能人才的培養(yǎng)與評價體系，形成一線技能人才學習、培養(yǎng)、成長、選拔的管理通道。

校企合作開發(fā)石化企業(yè)一線員工崗位技能培訓模塊信息化平臺是一項非常復雜的系統(tǒng)工程，涉及的部門、人員、技術(shù)、管理、資金等問題眾多。長煉向?qū)W院提出了合作開發(fā)意向后，學院高度重視，并根據(jù)企業(yè)的要求，調(diào)集學院各專業(yè)的精英教師，與企業(yè)推薦的專業(yè)技術(shù)人員一起，聯(lián)合成立了九個通用基礎(chǔ)模塊開發(fā)項目組，分別負責儀表與自動化、化學基礎(chǔ)知識、產(chǎn)品質(zhì)量基礎(chǔ)知識、化驗分析、煉油基礎(chǔ)知識、石油化工基礎(chǔ)知識、機械設(shè)備基礎(chǔ)知識、計量基礎(chǔ)知識、電工基礎(chǔ)知識等模塊的開發(fā)工作；針對長煉煉油作業(yè)部、聚丙烯廠、動力廠、供排水廠、油品管理處等單位的實際崗位需求，還成立了精餾、加熱爐、催化劑、冷換設(shè)備、煉油工藝、高分子化工、鍋爐、汽機、電氣等十九個專業(yè)模塊開發(fā)項目組，多次召開會議進行項目開發(fā)的研討，明確了各部門的分工和開發(fā)時間安排，確定了項目成果驗收和使用標準，并要求最終形成石化企業(yè)一線員工崗位技能培訓模塊信息化平臺的數(shù)字化資源庫和紙質(zhì)教材，不僅要滿足長煉職工培訓的需求，待條件成熟時，還可向中石化其它企業(yè)推廣使用。同時，在對上述信息化平臺資源庫內(nèi)容進行適當?shù)男薷暮?，可形成滿足學院相關(guān)專業(yè)學生教學需要的校本教材和數(shù)字化資源庫，從而達到校企合作共建共享共贏的目的。

2 校企聯(lián)合開發(fā)，多頭并進，分步實施

2.1 確定信息化平臺開發(fā)原則

①科學性與系統(tǒng)性原則：平臺的開發(fā)應(yīng)堅持科學性與系統(tǒng)性，即堅持開發(fā)內(nèi)容正確、科學，各個工種的技能培訓模塊之間、培訓模塊與考試模塊之間等具有較強的系統(tǒng)性、邏輯性。

②共建共享與開放性原則：平臺的開發(fā)將堅持校企共建共享、開放的原則，吸收相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家參與，行業(yè)企業(yè)應(yīng)從自身人才需求與培訓需求出發(fā)，從課程內(nèi)容、培訓方式、考核方式、體系構(gòu)建等方面全方位參與，同時吸取企業(yè)員工在使用過程中提出的意見與建議，以利平臺的后期持續(xù)改進，這樣才能使教育資源與企業(yè)培訓需求實現(xiàn)無縫對接。

③以人為本原則：在平臺設(shè)計上應(yīng)建立針對教師、職工、管理人員及社會大眾、在校學生等不同用戶的登錄界面；內(nèi)容選取和組織安排要充分考慮到上述多個受眾群體的資源需求。

④與時俱進、持續(xù)更新原則：平臺開發(fā)成功并投入使用后，要根據(jù)石化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)進步、企業(yè)員工素質(zhì)提升需求等，不斷與時俱進、持續(xù)更新，這樣才能更好地、更長遠地發(fā)揮平臺的功效。

2.2 校企聯(lián)合進行企業(yè)員工培訓需求調(diào)研

在平臺建設(shè)初期，各項目組成員通過調(diào)研，根據(jù)國家職業(yè)資格等級標準及長煉生產(chǎn)單位一線崗位設(shè)置的實際情況，總結(jié)整理出一系列平臺開發(fā)的需求意向，相關(guān)單位按煉油（煉油一部、煉油二部）、化工（長盛公司）、化驗（檢驗中心）、油品（油品儲運作業(yè)部）、動力（熱電作業(yè)部）、供排水（水務(wù)作業(yè)部），分為六個專業(yè)（煉油技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、油氣儲運技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)）整理出了相應(yīng)的培訓需求。

例：長煉長盛公司化工專業(yè)員工應(yīng)掌握的培訓模塊內(nèi)容如圖1所示。

2.3 校企聯(lián)合制訂網(wǎng)絡(luò)信息化平臺開發(fā)方案

為了搞好網(wǎng)絡(luò)信息化平臺建設(shè)，學院、長煉信息技術(shù)管理中心、長煉人力資源處聯(lián)合開展工作，網(wǎng)絡(luò)信息化平臺開發(fā)人員根據(jù)總體方案及信息化需求，設(shè)計制作模塊程序及網(wǎng)頁，組織信息技術(shù)專家制訂一套完整的網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)技術(shù)整體解決方案。待平臺初步成功后，可將開發(fā)完成的培訓模塊內(nèi)容錄入此平臺進行試運行。本項信息化平臺開發(fā)工作以長煉信息技術(shù)管理中心的專業(yè)技術(shù)人員為主，學院信息化辦公室工作人員和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)教師參與其中的部分開發(fā)工作。平臺開發(fā)工作主要內(nèi)容如圖2～5所示。

2.4 學院專業(yè)教師配合企業(yè)開發(fā)了生產(chǎn)裝置操作技能模塊培訓考試資源

學院專業(yè)教師在開發(fā)、完善自己的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識模塊培訓考試資源的同時，還積極配合企業(yè)開展了生產(chǎn)裝置操作技能培訓模塊的開發(fā)工作，協(xié)助企業(yè)將本單位已有的崗位練兵、操作流程等一系列大量的培訓資料數(shù)字化后上傳歸檔。截至2016年3月，各專業(yè)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、生產(chǎn)裝置操作技能等模塊的教材開發(fā)、教學視頻錄制等工作已基本完成，并將各種教學資源上傳到了網(wǎng)上信息化培訓平臺。

2.5 學院培訓中心組織企業(yè)員工進行網(wǎng)絡(luò)在線培訓與考試

2016年4月至6月為企業(yè)員工試用時間，此部分工作由學院培訓中心負責。長煉人力資源處通知各生產(chǎn)單位員工分期分批到學院培訓中心機房進行平臺使用的培訓，并按所從事的工種在線學習各基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、生產(chǎn)裝置操作技能等模塊的培訓內(nèi)容，教學資源包括教材（電子稿及紙質(zhì)稿）、授課課件、試題庫及教師授課視頻、企業(yè)技師現(xiàn)場操作視頻等，還可與教師進行在線討論和課后答疑等交流活動，并請各參培員工就平臺的技術(shù)手段和具體培訓內(nèi)容提出意見與建議，交由培訓模塊內(nèi)容開發(fā)人員與網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)技術(shù)人員進行修訂、完善。2016年7月，整個網(wǎng)絡(luò)信息化培訓平臺經(jīng)完善后正式運行，后續(xù)將根據(jù)實際運行情況再繼續(xù)修訂、完善。

3 信息化平臺使用后效果良好，受到企業(yè)好u

3.1 信息化平臺在運行后表現(xiàn)出的優(yōu)點

①自下而上進行培訓模塊課件制作，實用性強。崗位操作技能模塊課件的制作都是由來自一線的崗位能手開發(fā)制作而成，專業(yè)性強，簡單實用、操作方便；

②打破了員工學習的時空限制。只要可以登錄該信息化平臺系統(tǒng)，員工可以在任意時間、地點上網(wǎng)學習，不受培訓時間和場地的限制；

③擴大了培訓規(guī)模，共享了優(yōu)質(zhì)資源。通過組織專家錄制課件并放置于網(wǎng)上讓員工學習，將原局限于幾十人的線下培訓班擴展到了幾千人參與的網(wǎng)上培訓班，將局限于學院培訓中心的線下培訓資源在全長煉實現(xiàn)了網(wǎng)上共享；

④節(jié)約了企業(yè)培訓成本。在線學習功能的開發(fā)是一次培訓模式的變革。由于長煉各單位領(lǐng)導重視，宣傳到位，管理人員推廣有序，目前該在線自學功能在長煉一線員工中得到了積極的響應(yīng)，被成功地應(yīng)用到了員工日常的崗位練兵學習之中。利用在線培訓的方式組織企業(yè)員工培訓，可為企業(yè)節(jié)約大量的差旅、食宿及辦班費用。

3.2 信息化平臺的培訓效果逐步顯現(xiàn)

該培訓模塊信息化平臺從2016年4月試運行及7月正式運行以來，實施效果良好，基本達到了預期目標，在一線員工中掀起了網(wǎng)絡(luò)學習的，比學習積分、比考核成績的現(xiàn)象蔚然成風。

①目前在該信息化平臺注冊的員工人數(shù)已達5784人（主要為企業(yè)一線員工，企業(yè)管理及技術(shù)人員也有部分進行了注冊），一線員工累計自主學習上萬人次，學院培訓中心組織的網(wǎng)上一線員工在線考試也達到了40余次；

②長煉制訂了相關(guān)管理制度，將企業(yè)員工在該平臺上的學習、考核成績與員工的定崗定編、績效考核、晉薪晉級等掛鉤，極大地提高了員工自主學習的積極性；

③由于運行效果良好，長煉人力資源處領(lǐng)導表示此培訓模塊開發(fā)工作可推廣至企業(yè)管理與技術(shù)系列崗位，這將在下一步另外作為一個項目進行開發(fā)；

④平臺資源可為我院教師和學生進行專業(yè)學習所用。該平臺所有資源可通過長煉生產(chǎn)內(nèi)網(wǎng)與學院內(nèi)網(wǎng)的互聯(lián)互通，提供給學院全體師生應(yīng)用共享，成為校企共享的信息化教學平臺，為學院的專業(yè)與課程建設(shè)提供豐富的教學資源。同時，通過參與培訓模塊課程開發(fā)，學院專業(yè)教師深刻領(lǐng)會并實踐了課程建設(shè)“三對接”原則（即“課程標準與職業(yè)標準對接、理論教學與實踐教學對接、實踐教學與實際操作技術(shù)應(yīng)用對接”），推動了學院各專業(yè)與企業(yè)深度合作，積極探索以工作過程為導向、以工作任務(wù)為主線的教學模式改革。

4 結(jié)語

該信息化平臺的開發(fā)以服務(wù)石化企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、切實提高一線操作員工的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)為目標，充分發(fā)揮了校企合作的優(yōu)勢，將學院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教育信息化建設(shè)成果與企業(yè)的實際人力資源需求、企業(yè)相關(guān)配套人力資源管理制度緊密結(jié)合，充分運用培訓模塊開發(fā)、拍攝教學視頻、信息化培訓平臺開發(fā)、員工在線培訓、交流與考試等信息化手段，不斷優(yōu)化、提高了企業(yè)一線員工整體專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，為企業(yè)安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)打下了堅實基礎(chǔ)，開創(chuàng)了一條高等學校運用信息化手段服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的新模式，具有較強的市場推廣價值。

參考文獻：

[1]楊軼，徐方.校企共建共享數(shù)字化教學資源的探索與實踐[J].價值工程，2013（7）：5-6.

師德培訓工作計劃范文第4篇

一、指導思想

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

二、工作目標

1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

2、認真完成《課程改革與學習主題構(gòu)建》專題培訓任務(wù)，       切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。

3、爭取在“奉化市中小學教師教學大比武”活動中取得滿意成績。

4、繼續(xù)抓好教師英語300培訓。

5、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。

6、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。

三、工作措施

1、積極推進師訓工作的層級管理。校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方面）；培訓執(zhí)行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎(chǔ)層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞《課程改革與學習主題構(gòu)建》的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務(wù)。專題培訓突出重點性、實現(xiàn)開放性、強調(diào)實踐性、注重全程性、關(guān)注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結(jié)合、課程理論與教學實踐相結(jié)合的方式來進行；要求每位教師完成：每章后面的一個練習題；摘錄有關(guān)理論30條；點評一個案例；撰寫一個教育教學案例；設(shè)計并實踐一堂教研課。

3、深入開展“師徒結(jié)對”活動。明確師徒雙方職責，簽訂師徒合同，建立考核監(jiān)督機制，保證結(jié)對工作的成效。

4、繼續(xù)分階段抓好教師英語300句培訓，本學期的目標為100句過關(guān)。

5、繼續(xù)實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學習，多人受益”的效應(yīng)。

三、工作安排

九月份

1、擬訂、學習本學期教師培訓工作計劃

2、制訂“新課程與學習主題構(gòu)建”專題培訓實施方案

3、新教師拜師活動

4、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓

十月份

1、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓

2、“教師教學大比武”活動學校選拔賽并上報成績

3、設(shè)計《課程改革與學習主題構(gòu)建》學習手冊并分發(fā)，并建立網(wǎng)上學習檔案，共享資源。

4、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第一單元。

5、邀請求真學校董秀亞老師上主題培訓輔導課（一）

6、英語300句培訓（一）

十一月份

1、組織教師參加市“教師教學大比武”活動

2、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第二單元

3、邀請溪口鎮(zhèn)校徐治平老師上主題培訓輔導課（二）

4、英語300句培訓（二）

十二月份

1、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第三單元

2、英語300句培訓（三）

3、邀請西塢中心小學孫紅怡老師上主題培訓輔導課(三)

4、師徒結(jié)對成果匯報。

一月份

1、做好師訓檔案整理工作

2、學期師訓工作總結(jié)

師德培訓工作計劃范文第5篇

以xx公學XX-2016學年工作計劃和小學部XX-2016學年工作計劃為指導，認真貫徹落實xx公學“高端辦學，卓越發(fā)展”行動方略，全面實施卓越績效準則，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，打造一支“高素養(yǎng)、高水平、高學力”卓越教師團隊，為學校實現(xiàn)中長期發(fā)展目標奠定堅實基礎(chǔ)，為學生終身可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

二、工作重點

1、以“博愛·致公”共同價值觀為核心內(nèi)容，以師德師風建設(shè)為抓手，深入開展校本培訓工作。

2、進一步加強教師校本培訓和繼續(xù)教育工作管理力度。

3、積極組織本學部全體教師參加市區(qū)繼續(xù)教育培訓學習工作，進一步做好網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學時統(tǒng)計及驗證工作。

4、規(guī)范教師培訓管理工作，建立健全學部教師培訓制度和教師培訓檔案。

5、進一步落實教師培訓的財力和物力支持與保障。

6、認真完成全體教師的職稱評審工作。

三、具體措施

（一）進一步建立健全教師培訓管理制度

1、制定教師學期培訓計劃、開展培訓工作。對已經(jīng)開展的各類型、各層次的教師培訓進行重新審視，對切實可行，效果良好的培訓進行總結(jié)、完善、提高，加以規(guī)范化，系列化。

2、制定教師培訓獎懲制度。參加繼續(xù)教育是所有教師應(yīng)盡的義務(wù)。要將教師培訓和考核情況作為教師資格再注冊、教師職稱評審、考核、聘任、評優(yōu)的必備條件和重要依據(jù)。

3、建立健全的教師繼續(xù)教育檔案。建立教師培訓個人電子檔案，教師培訓的檔案由學部統(tǒng)一管理。科學規(guī)范整理教師培訓資料，到學期結(jié)束時完成教師培訓的比較完整、完善的檔案。包括出勤、學習時間、學習內(nèi)容、學情考核等輸入電腦，并打印成冊后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓情況。

（二）進一步落實教師培訓的財力和物力保障

1、每年學部在制定年度財務(wù)預算時，支出中都單獨列出教師培訓、教育科研、教研活動等專項經(jīng)費，為教師培訓提供經(jīng)費保障。

2、學校教師參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學費等先由個人支付，待學年結(jié)束后，學習成績合格者，學校規(guī)定按統(tǒng)一標準給予報銷。

3、教師到校外參加繼續(xù)教育培訓，學校不能安排車輛接送的，學校按有關(guān)規(guī)定給予適當?shù)慕煌ê驼`餐補貼。補貼辦法為：以考試考核成績合格報銷當年學費、車旅費和誤餐補助，以每年不超過8天計算，超出量自費。

（三）進一步強化校本培訓

1、加強師德師風培訓。深入開展以“博愛、志公”為核心內(nèi)容的xx公學愿景與核心價值觀系列教育活動。

（1）開展年度優(yōu)秀教師先進事跡報告會活動。認真組織教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡，加強師德師風建設(shè)，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，使全體教師以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的學生。

（2）開展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓。幫助全體教職員樹立高度的責任意識和服務(wù)意識，嚴格履行《中小學教師職業(yè)道德》要求，努力提高自身教育教學工作、服務(wù)工作的標準，嚴禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀行為。

2、加強教育教學能力培訓。為認真貫徹落實新課程理念，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，提高教學水平和教學質(zhì)量，根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，以學科課堂教學、主題活動課程為主陣地，開展教學實踐和技能培訓。

（1）實施名師團隊發(fā)展行動計劃。根據(jù)學校工作計劃，本學期將開展“135”主題式培訓和“315”個性化培訓?！?35”培訓就是指新教師1年內(nèi)與名師結(jié)對，重點是常規(guī)教學過關(guān)；前3年是參加學校教學比武，重點是課程與教材過關(guān)；5年內(nèi)完成向骨干教師轉(zhuǎn)變，在學校重點課題中發(fā)揮重要作用?！?15”是指教師以3年為一個周期性發(fā)展階段并做出規(guī)劃，由1名名師工作室擔任導師，帶領(lǐng)5名教師開展創(chuàng)新性教育教學研究團隊。按照“合格教師——教學新苗——教壇新秀——教學能手——名師名家”五個階段培養(yǎng)，做到“有個性化名稱、有培養(yǎng)目標、有實施計劃、有研究課題、有獲獎成果、有教育博客”。本學期要重點抓好“抽賽課”制活動和新課程·新理念教學大賽兩項工作，為廣大教師的成長搭建崗位練兵的平臺。