前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇工作分析論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

工作分析論文范文第1篇

基層殘疾人工作是指縣以下（含縣級市、區(qū)）行政區(qū)域內(nèi)的殘疾人工作，直接為殘疾人服務(wù)和落實各項工作任務(wù)，因而是改善殘疾人狀況的重要環(huán)節(jié)。由于殘聯(lián)是一個新型的事業(yè)團(tuán)體，組織建制時間短，所以過去我們在重視自身服務(wù)及其崗位的規(guī)范化、程序化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化等方面化了很大功夫，創(chuàng)立了一個嶄新的事業(yè)，然而卻忽視了服務(wù)整個系統(tǒng)的有效鏈接，不可避免地存在著服務(wù)縫隙，只重視共同需求服務(wù)，忽視了個性化服務(wù)。江蘇省太倉市殘聯(lián)從工作的本質(zhì)功能定位入手，切實團(tuán)結(jié)教育殘疾人，努力為殘疾人服務(wù)，在工作中充分體現(xiàn)以人為本思想，樹立服務(wù)理念，從理念、體制、體系、制度等四個方面積極構(gòu)建服務(wù)型工作部門，用誠信、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，不斷提高服務(wù)品牌和延伸服務(wù)內(nèi)涵，成效顯著，獲得了江蘇省“九五”期間殘疾人工作先進(jìn)市光榮稱號，這是充分注重個性化服務(wù)的良好結(jié)果。

二、工作環(huán)境因素——有形展示

殘聯(lián)的工作職能是“代表、服務(wù)、管理”，是按照“弘揚人道主義，發(fā)展殘疾人事業(yè)，保障殘疾人平等地充分參與社會生活，投身社會主義建設(shè)，共享社會物質(zhì)文化成果”的工作宗旨開展工作，所以從某種意義上說，基層殘聯(lián)的整個單位是“窗口單位”，直接面對殘疾人，為殘疾人服務(wù)，所以基層殘聯(lián)的工作環(huán)境因素十分重要，工作環(huán)境的有形展示它直接體現(xiàn)了工作的水平與工作能量，這對于殘聯(lián)組織這樣一個新型事業(yè)團(tuán)體來說尤其重要。太倉市殘聯(lián)在積極構(gòu)建服務(wù)型工作部門的工作中，將有形展示的表象性擴(kuò)展到服務(wù)內(nèi)涵的人文性，這實在是一個很好的工作內(nèi)涵拓展。該上墻的上墻，該公示的公示，工作環(huán)境醒目了然，辦公區(qū)就是服務(wù)區(qū)，讓殘疾人一進(jìn)入就感覺到是到了“娘家”一樣，工作的成效就必然會令各方面滿意。

三、主體因素——人員的素質(zhì)與工作過程

在殘聯(lián)工作的人員是殘聯(lián)服務(wù)的主體因素，工作人員擔(dān)當(dāng)著服務(wù)表現(xiàn)與宣傳殘聯(lián)事業(yè)的雙重任務(wù)，因此對工作人員的甄選、培訓(xùn)、情緒、舉止等方面要求尤為重要。工作的精簡高效是個基本工作原則，但在工作中工作人員的表情愉悅、專注和熱情是一個重要的工作要求。我在一年多的殘聯(lián)工作中深有體會：到殘聯(lián)來要求解決的問題許多都是很難解決的；有的殘疾人到殘聯(lián)來壓根就不是來要求解決什么問題的，他只是有些困惑或者說是有話無人講而到殘聯(lián)來“聊天”的，把殘聯(lián)當(dāng)作可以說說知心話的一個“家”；當(dāng)然也有個別人是提出一些無理要求的。凡此種種，只有用熱心、細(xì)心、耐心、愛心的工作方法，才能以不變應(yīng)萬變，愉悅的表情、專注的眼神和熱情的說服可以減輕來訪者的不耐煩情緒，這樣，不能解決的問題當(dāng)事人也理解了、來“聊天”的轉(zhuǎn)化為送上門來的“調(diào)查研究”、提無理要求的也在工作人員的熱情中放棄了固執(zhí)等等。太倉市殘聯(lián)用統(tǒng)一原則強調(diào)服務(wù)的自覺性，比如，全面推行首問負(fù)責(zé)制，實行桌卡、胸卡制度，掛牌上崗、亮證服務(wù)，自覺接受群眾監(jiān)督，有效地解決了一個工作態(tài)度問題；全面推行“一站式”辦公制和“一條龍”服務(wù)管理，簡化程序、減少環(huán)節(jié)、加快節(jié)奏、方便辦事，有效地解決了一個工作效率問題；全面推行限時限次辦結(jié)制，在公開承諾的時限內(nèi)，實行“立即辦”工作方式，同時對所辦事項必須一次性明確告知必備的材料、手續(xù)、時間，并熱情引導(dǎo)和幫助完備，不得讓辦事者多次往返，努力為殘疾人提供快捷高效的服務(wù)，有效地解決了一個工作責(zé)任問題等等。太倉市殘聯(lián)工作實施一體化策略，獨創(chuàng)了服務(wù)結(jié)構(gòu)扁平化、服務(wù)終端個性化、服務(wù)關(guān)系互動化的基層殘疾人工作模式，收到了極好的工作效果。

工作分析論文范文第2篇

當(dāng)年列寧辦《火星報》時，就親自做過通訊員工作。他的名言是：要把機(jī)關(guān)報辦得生動活潑，生氣勃勃，不僅需要5個從事領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)常寫作的著作家，而且需要500個、5000個非著作家的工作人員。同志也提出“我們的報紙也要靠大家來辦，靠全體人民群眾來辦，靠全黨來辦，而不能只靠少數(shù)人關(guān)起門來辦”。這充分說明了通聯(lián)工作在報刊中一直占有十分重要的地位,發(fā)揮著重要的作用。

在新形勢下加強通聯(lián)工作，是報刊工作的特性所決定的。特別是專業(yè)報刊受行業(yè)的局限，信息來源大多靠專職人員，肯定是難以及時準(zhǔn)確地將行業(yè)各個角落的有價值的新聞報道出來。這就更加需要廣大社會群眾為報刊提供報道線索，為報刊撰寫新聞。說到底，報刊的競爭，是新聞信息的競爭。誰能得到獨家新聞，誰就能占領(lǐng)有利的競爭地位。而新聞信息的來源，需要千千萬萬人的幫助。而聯(lián)系千千萬萬人的紐帶，就是通聯(lián)工作。因此，通聯(lián)工作比以往任何時候都更加重要。

加強通聯(lián)工作，是報刊編采工作改革的需要，是了解讀者的重要途徑。通過廣泛搜集廣大讀者對報刊的意見，為進(jìn)一步推進(jìn)報刊編采工作的改革提供必要的依據(jù)?？梢越?jīng)常性地調(diào)查和研究讀者的心理和需求，檢驗報刊改革的成果。離開了通聯(lián)工作，報刊和讀者之間的溝通就會產(chǎn)生障礙，讀者與報刊的關(guān)系就會疏遠(yuǎn)，報刊的編采人員就很難摸到讀者的脈搏，所有的編采工作就難免會帶有盲目性。通聯(lián)工作的削弱和不力，報刊就難以得到讀者的監(jiān)督和鞭策。報刊的改革也就會缺少真正的動力。

二、專業(yè)報刊通聯(lián)工作的重點

在新形勢下，專業(yè)報刊通聯(lián)工作的重點是由報刊工作的新發(fā)展、社會前進(jìn)的新變化和通聯(lián)工作對象的新特點所決定的。筆者認(rèn)為，目前的通聯(lián)工作重點應(yīng)該做到以下幾個方面：

1、廣泛收集讀者意見，為報刊改革提供依據(jù)。我們專業(yè)報刊主要是辦給業(yè)內(nèi)讀者看的，行業(yè)內(nèi)讀者同樣需要了解更多的他們所關(guān)心的信息，這就需要通聯(lián)工作者去研究讀者，分析讀者，了解讀者的接受能力、信息需求和閱讀心理。掌握了這些情況，為報（刊）社提供了讀者的求知信息，使報(刊)的改革工作有較強的針對性，才能做到有的放矢。

2、努力發(fā)現(xiàn)報道線索，為報刊報道提供參考。通聯(lián)工作除了要協(xié)助報（刊）社做好一個時期宣傳報道計劃外，還需要充分發(fā)揮自身與讀者、作者接觸機(jī)會多的優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)和收集那些鮮活的新聞線索，為記者、編輯提供采編工作的支持。特別是專業(yè)報刊的作者大都來自于第一線，身邊的事最直接最準(zhǔn)確。我們在任何時候都不能忘記，他們是取之不盡、用之不竭的新聞來源。

3、積極組織各類稿件，為報刊版面豐富內(nèi)容。發(fā)動行業(yè)外人士寫稿，體現(xiàn)群眾辦報方針是專業(yè)報刊通聯(lián)工作的職責(zé)。專業(yè)報刊會根椐不同時節(jié)，擬定每個時期的報道重點，因此通聯(lián)工作要研究報刊的報道風(fēng)格,及時向作者、讀者發(fā)送報道動態(tài)，溝通作者、讀者與報（刊）社的聯(lián)系，不斷向報（刊）社組織更多更好的稿件，促進(jìn)報紙刊物的質(zhì)量提高。

4、廣泛發(fā)動多方力量，為報刊經(jīng)營多作貢獻(xiàn)。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，只埋頭辦報刊是不夠的。專業(yè)報刊更是如此，訂閱數(shù)量、廣告數(shù)量的多少都直接影響著報刊的生存和發(fā)展。顯然，通聯(lián)工作更要為報（刊）社的經(jīng)營管理服務(wù)，要通過與讀者與社會聯(lián)系緊密的關(guān)系搞好報刊的發(fā)行經(jīng)營工作，使報刊在產(chǎn)生社會效益的同時提高經(jīng)濟(jì)效益，為報（刊）社的長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。三、加強和改進(jìn)專業(yè)報刊通聯(lián)工作。

怎樣加強和改進(jìn)專業(yè)報刊通聯(lián)工作，如何落在實處？筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，提出以下看法。

1、把通聯(lián)工作擺在重要的位置上。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前許多報(刊)社普遍存在著對通聯(lián)工作不重視的現(xiàn)象。個別單位對非專職人員能否勝任報(刊)社交辦的任務(wù)產(chǎn)生了懷疑，原有的通訊員隊伍幾乎名存實亡。以往過年過節(jié)，報(刊)社都忘不了和通訊員聯(lián)誼，每隔一段時間給他們寄發(fā)報道提綱，經(jīng)常評選優(yōu)秀通訊員或優(yōu)秀稿件。如今一些報（刊）社堅持多年與通訊員聯(lián)系的做法幾乎消失，導(dǎo)致通訊員隊伍呈散兵游勇、各自為陣的現(xiàn)象。通訊員隊伍分布不均、覆蓋面窄，年齡老化，素質(zhì)提高緩慢等，已不能適應(yīng)快速發(fā)展的新形勢。

2、強化通聯(lián)工作職能，提高為通訊員服務(wù)的能力。通聯(lián)部是報（刊）社的群眾工作部門，是報（刊）社的窗口。通聯(lián)工作要配備專人負(fù)責(zé)，工作人員不僅要有高度的責(zé)任心和使命感，還要有良好的公關(guān)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。報（刊）社領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從新的思維、新的觀念給通聯(lián)部一個定位，并在各方面給予支持，調(diào)動通聯(lián)部工作人員積極性，以充分發(fā)揮其職能作用，架起通訊員與報（刊）社之間的橋梁。通聯(lián)工作還要拓展服務(wù)領(lǐng)域，走出去，虛心向外界同行學(xué)習(xí)，提高工作能力。有條件的話，可以組織通訊員進(jìn)行異地采訪，擴(kuò)大媒體影響力。

3、通聯(lián)工作也要現(xiàn)代化。在新形勢下，通聯(lián)工作要體現(xiàn)迅速、及時、有效的特點。要建立通訊網(wǎng)絡(luò)，通過互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化手段保持與廣大讀者的密切聯(lián)系。通聯(lián)工作中還要積極開展對通訊員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高通訊員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為黨和新聞事業(yè)培育和輸送人才。

工作分析論文范文第3篇

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見、達(dá)成共識，實現(xiàn)商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點要放在學(xué)生身上，通過與家長談話，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的具體表現(xiàn)情況；同樣，還可以了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，班主任就可依據(jù)不同的情況，采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進(jìn)取心。

2充分準(zhǔn)備，制定方案

班主任進(jìn)行家訪，首先作好家訪的準(zhǔn)備工作，制定出切實可行的方案。如開學(xué)初，班主任要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進(jìn)行家訪，如果沒有特殊情況則按計劃進(jìn)行。但在實施過程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

2.1家訪前期準(zhǔn)備:在家訪前,我們必須要了解掌握學(xué)生的一些基本素材,如學(xué)生的愛好、優(yōu)點、缺點與不足,需要解決的問題,希望家長在哪些方面配合,如何應(yīng)對哪些生成性的家訪問題等。準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的各種材料，材料要真實、齊全,這是做好家訪工作的首要條件。老師通過準(zhǔn)備材料,進(jìn)一步熟悉和掌握學(xué)生德、智、體諸方面的具體表現(xiàn),要將學(xué)生在學(xué)校、年級、班級中所處的位置進(jìn)行正確的定位,并在此基礎(chǔ)上全面、客觀、公正的評價學(xué)生,避免在家長面前對學(xué)生簡單地作出“好”與“壞”的主觀評斷。準(zhǔn)備好后,就要先與家長預(yù)約,看雙方在時間上有無沖突。并且，家訪一定要讓該學(xué)生知道,不然學(xué)生會認(rèn)為你偷偷摸摸的家訪,或去告狀、或有目的可求，這會失去學(xué)生的信任，也會減弱家訪的效果。轉(zhuǎn)

2.2家訪應(yīng)遵循以下四個原則:幫、勤、細(xì)、激。

（1）對生活貧困生家訪要“幫”。生活貧困生是班級中一個不可忽視的“弱勢群體”。無論在農(nóng)村,還是城市,由于經(jīng)濟(jì)條件的限制,一些生活貧困生學(xué)習(xí)情緒極不穩(wěn)定。這些學(xué)生就易成為令人慨嘆的“輟學(xué)生”。因此,班主任老師如果能夠經(jīng)常地家訪生活貧困生,就可以有效地調(diào)節(jié)他們的情緒,對穩(wěn)定班級控制學(xué)生的流失有著重要作用。班主任老師家訪生活貧困生要做到三幫:一幫解決難題、二幫鼓舞士氣、三幫激發(fā)熱情。

（2）對行為極端生家訪要“勤”。所謂行為極端生是指班級中那些紀(jì)律和行為習(xí)慣極差的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭背景復(fù)雜,是班級中不安定的因素,是典型的“問題生”。如果對他們出現(xiàn)的問題不及早解決，往往會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。因此，對行為極端生的家訪是班主任老師家訪的重中之重。面對此類學(xué)生進(jìn)行家訪，不能當(dāng)學(xué)生有問題時才去家訪，應(yīng)該在他們各方面表現(xiàn)好的時候進(jìn)行家訪或許效果會更好。老師在家訪時，應(yīng)盡快找出他們出現(xiàn)問題的“病因”,及時對癥下藥,使他們逐漸進(jìn)步成為守紀(jì)律的標(biāo)本、好行為習(xí)慣養(yǎng)成的楷模。

（3）對性格內(nèi)向生家訪要“細(xì)”。俗話說:江山易改,秉性難移。由于性格內(nèi)向生的成因比較復(fù)雜,他們中大多存在孤獨、多疑、偏執(zhí)等不良心理,在班級中經(jīng)常表現(xiàn)為不合群、認(rèn)死理和好頂牛等現(xiàn)象。有時,如有不慎,還有可能造成嚴(yán)重的后果,出現(xiàn)極端行為,以致發(fā)生偶發(fā)事件。因此,對這些學(xué)生進(jìn)行家訪前就首先對他們進(jìn)行細(xì)微的觀察與了解，充分掌握準(zhǔn)備家訪的信息資料，同樣，在進(jìn)行家訪時對他們家庭進(jìn)行細(xì)訪，也仍然顯得尤為必要。

（4）對優(yōu)生家訪要“激”。品學(xué)優(yōu)等生是指班級中思想品德與學(xué)習(xí)成績都比較優(yōu)秀的學(xué)生。他們在班級中不僅大多受到老師、家長的青睞和信任,而且也多為班級干部,是班集體建設(shè)中的骨干和核心。正因為是班中的“精英”,所以就更容易出現(xiàn)驕傲自滿,不圖更大進(jìn)步,固步自封現(xiàn)象?！叭藷o完人,金無足赤”,再優(yōu)秀的學(xué)生也有缺點和不足，這就需要班主任老師應(yīng)根據(jù)這些學(xué)生的不同情況有選擇的進(jìn)行家訪。在家訪中，互相的交流合作應(yīng)起到極大地調(diào)動品學(xué)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)他們品格的鍛煉,而且還應(yīng)該起到及時地幫助他們消除驕傲自滿、惟我獨尊等不良行為習(xí)慣,使之更好地促進(jìn)品學(xué)優(yōu)等生的更快發(fā)展和健康成長。

3做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

4家校通信暢通，隨時監(jiān)督學(xué)生的情況

雖然，上門家訪是我們今天談?wù)摰闹饕掝}，但通過手機(jī)電話、網(wǎng)絡(luò)交流溝通所起到的快捷作用，在我們現(xiàn)實生活中仍然顯露出不可替代的作用。電話的交流仍然是班主任和家長聯(lián)系的方式之一，在這里，家長往往充當(dāng)家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任也可把學(xué)生存在的問題和點滴進(jìn)步，通過打電話的方式隨時告知家長，家校共同配合教育、督促。如在交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在了問題，老師與家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學(xué)生解決問題。學(xué)生取得點滴進(jìn)步，老師與家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

總之，在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

工作分析論文范文第4篇

改革開放以來，隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)文化事業(yè)的不斷進(jìn)步，出版行業(yè)出現(xiàn)了繁榮景象并發(fā)生了極其深刻的變化。同時，圖書市場的競爭也日益激烈，民營書店異軍突起，發(fā)展迅猛，打破了國營新華書店一統(tǒng)天下的格局，而計算機(jī)等技術(shù)在圖書發(fā)行方面的廣泛應(yīng)用，又大大提高了圖書發(fā)行的速度和效益。這些新變化給高校圖書館圖書采訪工作帶來了深刻的影響和變化。

（一）圖書出版和發(fā)行的市場化變革

隨著市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，圖書出版和發(fā)行市場也發(fā)生了深刻的變革。首先過去由新華書店一統(tǒng)天下的局面徹底被市場化、多元化的出版發(fā)行所打破。一方面，出版發(fā)行的主體引入了出版社自辦發(fā)行及集體、私營書店發(fā)行和著者個人發(fā)行的競爭機(jī)制，除了國營的新華書店以外，還有各種性質(zhì)的圖書發(fā)行公司、集體或個體的民辦書店，既有各大出版社的網(wǎng)站，又有網(wǎng)上書店；既有書海云集的圖書城，也有出版單位或商直銷的批發(fā)市場。它們之間的相互競爭無疑為推動圖書市場的活躍與繁榮注入了強心劑。其次出版發(fā)行信息傳播方式多樣化?，F(xiàn)在除傳統(tǒng)的三大書目報以外，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)上出版信息，各種形式的圖書博覽會、訂貨會、書市或是由出版社、書店直接提供的書目信息報等都成為獲取出版發(fā)行信息的重要來源。

（二）圖書出版量過大但圖書質(zhì)量良莠不齊

據(jù)有關(guān)資料顯示我國每年大約要出版圖書10多萬種。但出版業(yè)受市場經(jīng)濟(jì)的影響，逐利傾向漸重，出版質(zhì)量受到?jīng)_擊。一方面，一些出版社出現(xiàn)大量的選題“撞車”現(xiàn)象，重復(fù)出版，缺乏精品。甚至有些競相迎合市場，反復(fù)抄襲。目前書市上某類圖書暢銷，書市上立馬出現(xiàn)仿抄之作。但另一方面質(zhì)量高、創(chuàng)意新穎、專業(yè)性強的圖書少，新增學(xué)科的專業(yè)書更是匱乏，出現(xiàn)了學(xué)術(shù)著作冷寂的強烈反差。科學(xué)所需要的高品位的理論書籍相對較少，造成高校圖書館難以買到適合研究型讀者需要的書籍。甚至有些出版社為了迎合市場低層次的需要，出版一些五花八門、粗制濫造的消遣類圖書，而質(zhì)量高、專業(yè)學(xué)科窄的專業(yè)圖書、學(xué)習(xí)性圖書越來越少。

（三）高等教育體制改革刺激了新興學(xué)科圖書的需求

加入世貿(mào)組織和經(jīng)濟(jì)全球化以后，我國調(diào)整并實施了一系列教育體制改革的重大舉措。辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，新興學(xué)科與專業(yè)的涌現(xiàn)，科研重心的轉(zhuǎn)移，新教學(xué)目標(biāo)的確立正是高教改革不斷深化的最好體現(xiàn)。而為教學(xué)科研服務(wù)的高校圖書館卻普遍存在著館藏圖書學(xué)科分配比例嚴(yán)重失衡，甚至有些專業(yè)至今尚無可利用的館藏圖書。這種館藏質(zhì)量與結(jié)構(gòu)不盡合理的現(xiàn)象，致使利用率降低，難以保證讀者多方位的需求，不能適應(yīng)高校教育體制改革這一形勢的需要。

（四）信息技術(shù)的發(fā)展豐富了圖書采訪的形式和內(nèi)容

信息時代現(xiàn)代圖書館正向數(shù)字圖書館轉(zhuǎn)型，當(dāng)前我國各類商用信息服務(wù)公司、文獻(xiàn)提供商、出版發(fā)行商等競相在網(wǎng)上推出產(chǎn)品和各種新服務(wù)項目，除了提供書目、索引、文獻(xiàn)以外，還向用戶提供最新目次服務(wù)、定題服務(wù)、全文傳遞服務(wù)等。他們不僅把原先編輯出版的印刷型文獻(xiàn)紛紛通過網(wǎng)絡(luò)載體以電子版形式提供給讀者，還專門提供沒有印刷版的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，不僅能在網(wǎng)上查閱數(shù)據(jù)庫本身的全部內(nèi)容，還能鏈接到相關(guān)的數(shù)據(jù)庫和專業(yè)學(xué)(協(xié))會的網(wǎng)頁，幫助讀者擴(kuò)大信息來源。與曾經(jīng)風(fēng)光一時的光盤版數(shù)據(jù)庫相比，網(wǎng)絡(luò)載體文獻(xiàn)資源具有更大的優(yōu)勢，出版界和圖書情報界已開始由光盤數(shù)據(jù)庫向網(wǎng)絡(luò)載體文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫發(fā)展。另一方面，圖書采訪工作也完全擺脫了原來的手工操作，、驗收、錄入、訂購等工作都可以在網(wǎng)上操作完成，有效地縮短了采購人員花費在繁雜工作環(huán)節(jié)上的時間，使采訪工作變得科學(xué)有序，為開展調(diào)研工作創(chuàng)造了條件，為進(jìn)一步提高其工作效率與質(zhì)量提供了必要的技術(shù)保障。

二、我國當(dāng)前圖書采訪工作的現(xiàn)狀及存在的問題

隨著圖書采訪內(nèi)外環(huán)境的變化，高校圖書館圖書采訪工作應(yīng)該根據(jù)這些變化做出相應(yīng)的調(diào)整，但是我國多數(shù)高校仍然采用傳統(tǒng)的圖書采訪模式，這樣在圖書采訪工作中或多或少地存在著一些問題及不足。

（一）高校圖書館采訪觀念落后

大多數(shù)圖書館的采訪工作仍然停留在傳統(tǒng)狀態(tài)中，觀念的局限性具體表現(xiàn)在兩個方面:首先，受傳統(tǒng)圖書館理論的影響，“即小而全、大而全”單一分散的館藏建設(shè)模式，制約了高校圖書館的圖書結(jié)構(gòu)和館藏特色，這種以館藏量和年購數(shù)量作為衡量一個圖書館規(guī)模和檔次的標(biāo)準(zhǔn)，以數(shù)量優(yōu)勢顯示其地位與作用，大大降低了圖書的質(zhì)量。其次，受傳統(tǒng)思想的束縛和影響，采訪工作缺少開拓進(jìn)取的精神，更缺少科學(xué)化的管理方法和管理實踐，使采訪工作達(dá)不到應(yīng)有的重要作用，甚至流于形式，只采不訪，使采書和用書脫節(jié)，嚴(yán)重削弱了高校圖書館的服務(wù)功能。

（二）圖書采購招標(biāo)單一

圖書采購招標(biāo)是近年來高校圖書館普遍采用的選擇圖書供應(yīng)商的一種模式。在招標(biāo)工作中，由于多數(shù)參與招標(biāo)工作的人員來自學(xué)校其他一些部門，是非專業(yè)人員，對圖書館業(yè)務(wù)工作不熟悉，因而往往將圖書供應(yīng)商的書刊折扣率、資質(zhì)等方面作為優(yōu)先考慮的內(nèi)容，而對圖書館在圖書供應(yīng)商處所需要獲得的服務(wù)與工作上的配合考慮較少，從而制約了圖書館整個工作流程的改進(jìn)與優(yōu)化。

（三）圖書采訪經(jīng)費投入嚴(yán)重不足

近年來，我國高等教育事業(yè)飛速發(fā)展，許多高等院校在不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時也擴(kuò)大了招生規(guī)模，開設(shè)的學(xué)科專業(yè)和科研課題年年增新，讀者對文獻(xiàn)資料的需求也越來越趨于多樣化。近幾年，隨著文獻(xiàn)信息急劇增長，文獻(xiàn)價格也一直居高不下，現(xiàn)在中文圖書的價格平均每冊為30元左右，與圖書的經(jīng)費增長率形成了鮮明的對比。盡管近幾年高校的圖書經(jīng)費有所增長，但是所購的藏書仍然不能滿足讀者的文獻(xiàn)需求。尤其是高校的擴(kuò)招、教學(xué)體制的改革、專業(yè)的調(diào)整、新興學(xué)科的建立等。高校的這種變化直接影響了圖書館的工作，有限的圖書采購經(jīng)費，根本無法滿足這些變化的需求，結(jié)果使讀者對圖書館產(chǎn)生了很多怨言，圖書館也陷入非常被動的局面。

（四）圖書館采訪人員素質(zhì)不高，人員比例不合理

就我國當(dāng)前高校圖書館圖書采訪人員來看主要存在以下問題，一是采訪人員知識結(jié)構(gòu)、知識更新不能適應(yīng)新的發(fā)展要求，采訪人員的素質(zhì)從某種程度上說決定著館藏質(zhì)量的高低，一名稱職的采訪人員應(yīng)具備三方面的能力:知識能力、信息能力、操作能力。而目前，圖書館的采訪人員一般只是具有圖書館方面的專業(yè)知識，對其他學(xué)科的知識知之甚少，這就直接影響了圖書館的藏書質(zhì)量；二是采訪工作人員人數(shù)過少但工作量大而復(fù)雜，勢單力薄，不能更好地從事復(fù)雜而重要的采訪工作。

三、完善我國高校圖書采訪工作的對策

完善高校圖書采訪工作，有利于促進(jìn)高校圖書館館藏建設(shè)，為廣大在校師生提供便利的教學(xué)、科研環(huán)境，是高校發(fā)展中必須要高度重視的問題。高校圖書采訪工作是一個系統(tǒng)的工作，需要各方面的努力。

（一）加強圖書出版發(fā)行法制建設(shè)

對于目前圖書出版發(fā)行出現(xiàn)的諸多問題，一方面國家應(yīng)加強出版發(fā)行法制建設(shè)，大力整頓圖書市場，規(guī)范圖書出版、營銷行為，依法懲治任意出賣書號、剿竊盜印、非法出版的投機(jī)者，嚴(yán)禁偽劣圖書上市，禁止相互搶出熱門書、暢銷書；另一方面要著力于公正的出版競爭機(jī)制、營銷機(jī)制、價格機(jī)制和管理機(jī)制建設(shè)，宏觀統(tǒng)一、微觀調(diào)控出版計劃，嚴(yán)格審查圖書出版報批手續(xù)和書號的使用，加強成本核算，堵住“高定價”、“高回扣”的促銷漏洞；另外還要規(guī)范新書征訂目錄，嚴(yán)禁虛假的書目報道，增加新書目的報道量，確保新書征訂的系統(tǒng)性、完整性。

（二）廣泛收集圖書出版信息

對圖書出版信息的掌握是做好采訪工作的前提條件，首先要多渠道收集圖書出版發(fā)行信息?？梢岳脧臅辍⒊霭嫔绲惹阔@取的各種印刷型書目收集；也可以通過圖書出版發(fā)行專業(yè)報刊收集，利用其中的消息、廣告、評價文章收集中文圖書的出版信息；此外還可以參加書展及一些相關(guān)的圖書交易活動，現(xiàn)場了解掌握出版發(fā)行信息；同時也可以通過網(wǎng)上書店、圖書網(wǎng)站等獲取信息。在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及的情況下，利用網(wǎng)站等獲取信息，不僅可以了解圖書的出版情況，還可以了解圖書的內(nèi)容和其他讀者對圖書的評價，甚至還可以閱讀到圖書的部分章節(jié)，從而使采訪人員獲取的圖書信息十分全面，有利于采訪人員對圖書進(jìn)行合理的選擇。

（三）采訪手段逐漸向網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變

圖書采訪的網(wǎng)絡(luò)化能提高采訪的速度和效率，現(xiàn)在很多出版社、供應(yīng)商都建立了網(wǎng)站，從互聯(lián)網(wǎng)上可直接登錄到這些網(wǎng)站，直接了解出版發(fā)行信息，同時也可直接將采購要求從網(wǎng)上傳遞給出版社和供應(yīng)商，加快了信息傳遞速度，縮短了時間。現(xiàn)代化的高效采購方法能將采訪人員從低效狀態(tài)中解放出來，使他們將更多的精力放在了解、獲得和掌握文獻(xiàn)出版情況，了解讀者對文獻(xiàn)的需求上。圖書館采訪部門也能減輕選書和訂購的負(fù)擔(dān)。這些都有利于提高采訪工作的效率和準(zhǔn)確性，降低了圖書采訪的成本。

（四）建立高校圖書采訪信息系統(tǒng)

高校圖書館應(yīng)該結(jié)合自身實際建立一套圖書采訪信息系統(tǒng)，首先是建立文獻(xiàn)信息子系統(tǒng)。這個系統(tǒng)必須囊括足夠文獻(xiàn)資源信息，如新書書目信息、各大出版社網(wǎng)站、電子出版物的出版信息、各種書評信息等等，以便熟悉國內(nèi)外各出版機(jī)構(gòu)的出版動態(tài)與出版特色，及時地了解每一種文獻(xiàn)的具體情況；其次是建立館藏信息子系統(tǒng)。建立有關(guān)本館文獻(xiàn)信息資源的文檔，內(nèi)容包括已有館藏文獻(xiàn)與已預(yù)定的新書的信息，方便采訪人員進(jìn)行與審核，從而減少重訂和誤訂現(xiàn)象的發(fā)生，提高資金使用效益；再次建立專家支持子系統(tǒng)。由于采訪人員知識結(jié)構(gòu)的局限性，不可能對每個專業(yè)學(xué)科都十分地了解，僅僅依靠采訪人員來選書，會影響到藏書的質(zhì)量。因此，采訪人員應(yīng)加強與學(xué)科帶頭人、專家、專業(yè)教師之間的交流和溝通，提高采訪的質(zhì)量；最后建立信息反饋子系統(tǒng)。便于讀者和采訪人員溝通的反饋系統(tǒng)，有利于采訪人員根據(jù)反饋回的信息，及時地掌握讀者對文獻(xiàn)的需求，對藏書的數(shù)量和質(zhì)量，進(jìn)行定量和定性分析，以便及時地、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整采訪計劃。

（五）把電子型和印刷型圖書有機(jī)結(jié)合起來

電子圖書以其所具有的信息新、價格低廉、體積小這些優(yōu)勢得到迅速的發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代圖書館館藏的重要組成部分。高校的校園網(wǎng)以及遍布校園每個角落的網(wǎng)點和終端為電子圖書的利用提供了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件和優(yōu)良的閱讀環(huán)境；高校師生整體的信息技術(shù)水平高、應(yīng)用能力強和對新事物新技術(shù)所特有的敏感和認(rèn)知，為電子圖書在高校的普及鋪平了道路；幾大著名的電子圖書系統(tǒng)針對我國高校的特點所采取的資源購銷模式，即將所擁有的幾十萬種電子圖書資源和先進(jìn)的管理系統(tǒng)以打包的形式提供，通過鏡像站等方式為高校讀者提供全方位的、一天24小時的信息服務(wù)，極大地拓展了高校文獻(xiàn)信息資源總量和服務(wù)范圍。高校圖書館可以通過電子圖書與印刷型圖書、電子資源與印刷型資源的優(yōu)勢互補，構(gòu)筑起強有力的文獻(xiàn)信息資源保障體系。正是這兩者的優(yōu)勢互補，使得電子圖書在高校得到了大規(guī)模的迅速發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]印洪斌.高校圖書館中文圖書采訪的質(zhì)量控制[J].武漢生物工程學(xué)院學(xué)報,2007,(2).

[2]王欣.高校圖書館文獻(xiàn)采訪模式對比分析[J].圖書館學(xué)研究，2004，(9).

工作分析論文范文第5篇

論文摘要:就業(yè)指導(dǎo)工作是高職教育的重要內(nèi)容，做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，必須強化專業(yè)教育、職業(yè)教育、就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育，這樣，才能促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)率的提高.

人才培養(yǎng)質(zhì)量是高職教育的生命線，就業(yè)同樣是高職教育發(fā)展的生命線。高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生受到企業(yè)歡迎，就說明高職教育得到了社會的認(rèn)可，提高了信譽度。否則，就會影響高職教育的信譽和發(fā)展。就業(yè)指導(dǎo)工作是高職教育的重要內(nèi)容之一，應(yīng)該將這項_L作貫穿于高職教育的全過程。做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作必須強化專業(yè)教育、職業(yè)教育、就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育。把“四個教育”抓實了，才能提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)率。

一、專業(yè)教育

所謂專業(yè)教育，就是通過對專業(yè)情況的介紹，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)人才的社會需求現(xiàn)狀及發(fā)展前景、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式有明確的認(rèn)識，從而提高其學(xué)習(xí)興趣，增強其學(xué)習(xí)自覺性和土動性。

從日前高職學(xué)生的思想狀況看，專業(yè)教育必須從開學(xué)之初抓起。就高職學(xué)校的生源來分析，有相當(dāng)一部分學(xué)生是在高校擴(kuò)招后仍沒能進(jìn)入本科院校而選擇高職，對自己所學(xué)專業(yè)缺乏了解，專業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)日的不明確，學(xué)習(xí)動力不足。有的甚至是為了應(yīng)付父母，只想混個文憑。有的畢業(yè)時，到了「作崗位方知自己當(dāng)初學(xué)習(xí)不夠功夫，技能較差，但是時間已過去，后悔晚矣。搞好專業(yè)教育應(yīng)該注意三個環(huán)節(jié):

第一個環(huán)，講清專業(yè)人才的社會需求現(xiàn)狀，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。高職院校開設(shè)的專業(yè)都是社會和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展急需人才的專業(yè)，學(xué)生了解專業(yè)設(shè)置的背景與依據(jù)，了解專業(yè)人才社會需求的前景十分必要。就沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)學(xué)院設(shè)立的計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)而言，應(yīng)該向?qū)W生介紹，在當(dāng)今世界范圍內(nèi)，以信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平為主要特征的綜合國力競爭日趨激烈，軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心和國民經(jīng)濟(jì)信息化的基礎(chǔ)，越來越受到各國的高度重視。軟件產(chǎn)業(yè)正在我國興起，目前國家對軟件人才侮年的需求量是20萬人，而高校每年畢業(yè)生只有5萬人，急需大規(guī)模培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的軟件開發(fā)與軟件技術(shù)應(yīng)用人才。學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的發(fā)展前景和人才需求狀況，對白己所學(xué)專業(yè)充滿了希望，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二個環(huán)節(jié)，使學(xué)生找準(zhǔn)自身發(fā)展定位。高職院校應(yīng)該培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)與管理一線所需要的動手能力強、技能型、應(yīng)用型人才。也就是通常所說的藍(lán)領(lǐng)和灰領(lǐng)人才。由于專業(yè)不同，具體培養(yǎng)日標(biāo)也不同。譬如，計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)軟件藍(lán)領(lǐng)，即初級程序員。因為合理的軟件人才市場，應(yīng)該是軟件藍(lán)領(lǐng)、軟件程師、軟件架構(gòu)與分析師并存的金字塔形狀，人才基數(shù)由大到小，形成梯次。人批急需的高素質(zhì)的企業(yè)軟件藍(lán)領(lǐng)止是高職計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)日標(biāo)，也是該專業(yè)學(xué)生為白身發(fā)展應(yīng)該做好的準(zhǔn)確定位。

第三個環(huán)節(jié)，講清專業(yè)教學(xué)改革的基本思路，使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。在向?qū)W生進(jìn)行專業(yè)教育的同時，必須把高職專業(yè)教學(xué)的改革思路講清楚，進(jìn)而把教與學(xué)更好地結(jié)合起來。讓學(xué)生明確高職教學(xué)是以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為土線，知識能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。精化知識基礎(chǔ)，強化應(yīng)用能力，深化素質(zhì)教育。以計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)為例，通過模塊式教學(xué)，學(xué)生要掌握軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)編程的技能。讓學(xué)生明確高職專業(yè)教學(xué)方法的改革，主要是經(jīng)過理論、實踐、考證三個環(huán)節(jié)提高學(xué)生解決實際問題的能力，和獨立工作的能力。學(xué)生了解高職教學(xué)改革的思路和教學(xué)模式、教學(xué)方法的特點，就能主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式、方法從思想到行動上與教學(xué)改革同步進(jìn)行。

二、職業(yè)教育

職業(yè)是人們由于特定的社會分工而從事的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的社會活動。對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育是高職院校做好就業(yè)指導(dǎo)作中重要內(nèi)容。職業(yè)教育主要包括職業(yè)道德教育、職業(yè)技能教育和職業(yè)素質(zhì)教育等。

1、職業(yè)道德教育要與“兩課”教育相結(jié)合

“兩課”教育必須緊密聯(lián)系高職學(xué)生的實際，使學(xué)生認(rèn)識到特定的職業(yè)人員必須遵守特定的職業(yè)道德規(guī)范，并按照職業(yè)道德的基本要求，做到熱愛本專業(yè)，熱愛本職，忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)。職業(yè)教育還要與實訓(xùn)課相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成一定的職業(yè)心理和職業(yè)習(xí)慣。在實訓(xùn)過程中，要求學(xué)生從職業(yè)的本職要求出發(fā)，規(guī)范白身的行為，在實踐中進(jìn)入角色，逐漸養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)的工作態(tài)度。在實踐操作現(xiàn)場感受和體會職業(yè)道德和從業(yè)精神的內(nèi)涵，在實踐中領(lǐng)悟良好的職業(yè)道德對事業(yè)發(fā)展以至個人前途的重要性。

2、職業(yè)技能教育是高職教學(xué)的主線

針對高職學(xué)生的現(xiàn)狀，一方面，要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生的不同特點和愛好，幫助學(xué)生選擇不同的技能方向，以通過選修技能模塊的方式，讓學(xué)生的選擇符合自身興趣愛好，使其能夠充分發(fā)揮白己潛能，進(jìn)而主動積極地學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能。另一方面，在教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重教學(xué)互動，邊學(xué)邊練，邊學(xué)邊干，.早實踐，多實踐，讓學(xué)生真正掌握1至2種技能，做到頂崗就頂用，為他們就業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。

3、職業(yè)素質(zhì)教育就是加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育

社會現(xiàn)代化程度越高，對從業(yè)人員綜合素質(zhì)的要求越高。高職院校以培養(yǎng)人們從事社會職業(yè)活動所需的基本能力和素質(zhì)培養(yǎng)為本位，因此要注意培養(yǎng)和訓(xùn)練高職學(xué)生的合作精神，這對學(xué)生的健康成長十分重要。因為事業(yè)的成功、項目的實施、任務(wù)的完成都離不開人與人之間的密切合作。在教學(xué)過程中，應(yīng)該通過開展活動，通過人與人之間交往的過程，通過共同完成任務(wù)，讓學(xué)生體會合作是一種有價值的行為，去體驗只有同心協(xié)力，密切配合才有可能取勝，進(jìn)而增加合作意識。二要培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)，一絲不茍的精神。要求學(xué)生必須具備踏實、肯干、認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，樹立嚴(yán)格的質(zhì)量意識。在實訓(xùn)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)節(jié)做起，保證細(xì)節(jié)不出錯，保證各環(huán)節(jié)不出錯，保證整體工作質(zhì)量。這樣才能保證畢業(yè)生就業(yè)后頂崗頂用，受到用人單位的歡迎。三要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，具備再學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)化社會和終身教育己成為世界范圍內(nèi)不可阻擋的趨勢。原來人們常說“活到老學(xué)到老”，而現(xiàn)實是“學(xué)不到老就活不到老”。高職院校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的白學(xué)能力，把授之以魚變成授之以漁。引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)、主動學(xué)、用腦學(xué)，養(yǎng)成自己提出問題，白己解決問題的習(xí)慣。這樣在學(xué)生就業(yè)后就能夠堅持在崗位上不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。這也是教育的成功之所在。

三、就業(yè)教育

高校畢業(yè)生就業(yè)問題，是當(dāng)今社會各界關(guān)注的熱點問題。高職畢業(yè)生就業(yè)面臨的困難與挑戰(zhàn)就更大。因此，在為學(xué)生多方開辟就業(yè)渠道的同時，也應(yīng)該加強對高職學(xué)生的就業(yè)教育。

(一)就業(yè)觀念教育

高職院畢業(yè)生存在種種就業(yè)觀念問題:有的認(rèn)為自己接受高等教育不應(yīng)該再從事體力勞動;有的認(rèn)為只有到全民所有制企事業(yè)單位才算就業(yè);有的小事不想做，大事做不了，想一步登天當(dāng)老板;有的這山望那山高，找不到自己的位置等等。針對這些問題，學(xué)校除了安排就業(yè)指導(dǎo)課外，還應(yīng)該采取請進(jìn)來，走出去等方式開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，召開以就業(yè)觀念為主題的班會等，讓學(xué)生做到“四個了解”，“四個樹立”。即:了解國情、國家勞動就業(yè)政策法規(guī)和就業(yè)改革制度現(xiàn)狀:了解國家各產(chǎn)業(yè)與職業(yè)的分類情況和發(fā)展前景;了解自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展、工作性質(zhì)、崗位特點及待遇情況:了解用人單位雙向選擇的現(xiàn)實狀況。樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念;樹立先實踐逐步積累經(jīng)驗的觀念;樹立誠實守信、扎實肯干、吃苦耐勞的觀念;樹立“低看自己、高顯才”的觀念。只要高職畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，堅定理想，樹立勇于吃苦、勇于實踐的精神。他們就一定能夠找到適合白己發(fā)展的位置。

(二)應(yīng)聘技巧教育

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，用人單位與求職者的雙選洽談形式己普遍采用。高職院校應(yīng)該采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)聘技巧的教育和指導(dǎo)。這主要應(yīng)該注意三點:

1、把握求職簡歷的填制原則

填制求職簡歷既要言簡意賅，又要突出重點:既要揚長避短，又要實事求是:既要精心編制，又不可過分花哨。通過求職簡歷能表現(xiàn)出學(xué)生的愛好、特長，特別是高職學(xué)生的技能特色等。用人單位通過閱讀求職簡歷，可對該畢業(yè)生有個初步了解，并能夠分析其工作及生活態(tài)度。

2、學(xué)會自我推梢

自我推銷的過程是學(xué)生綜合素質(zhì)的展示過程，學(xué)會自我推銷是高職畢業(yè)生應(yīng)該掌握的一門技巧。高職院校在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育時，應(yīng)該采取模擬場景等方式給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)、展示和鍛煉的機(jī)會，這也是對學(xué)生的培養(yǎng)過程。

3、自我推銷應(yīng)該抓住三個要點

一是要有很強的自信心。要在充分了解用人單位意向和崗位要求的基礎(chǔ)上，重點介紹自己與之相適應(yīng)的技能和素質(zhì)。如果自己自信心不強，底氣不足，這種自我推銷肯定會失敗。二是表達(dá)方式要落落大方。在招聘者面前展示自己，要注意語言精練，樸實無華:在工作待遇上要提得合理、適度，不要在談薪論價上多動念頭，應(yīng)該重在工作，緩談薪酬。三是注重自身的人文素質(zhì)。許多高職畢業(yè)生由于不注重人文素質(zhì)而遭到用人單位的拒絕，許多畢業(yè)生在供需見面會上只想著把簡歷送到用人單位面前，卻忽略了自己的舉止，給用人單位的第一印象不好。因此，畢業(yè)生在應(yīng)聘時，除了簡歷外，衣著打扮，言談舉止，社會禮儀等人文素質(zhì)顯得尤為重要。高職院校應(yīng)該在傳授知識、技能的同時注重人文精神的內(nèi)化，通過多種活動引導(dǎo)學(xué)生去思考人生的目的、意義和價值，去追求人生的真、善、美，進(jìn)而形成健康、穩(wěn)定的心理品質(zhì)。

(三)創(chuàng)造條件，加大學(xué)生參與社會實踐力度

強化實踐教學(xué)是高職教育培養(yǎng)模式的基本特征之一。多實踐、早實踐可使高職學(xué)生獲益，并利于能力養(yǎng)成。高職院校在教學(xué)中一方面要加強課堂教學(xué)的實踐性環(huán)節(jié)，增加教學(xué)見習(xí)次數(shù)，加大教學(xué)實習(xí)力度;另一方面要安排學(xué)生走出校門，在社會中鍛煉，在實踐中學(xué)習(xí)。充分利用崗位實習(xí)和假期，安排學(xué)生參與社會實踐，使他們在實踐中掌握崗位工作的實際過程，提高動手能力。這樣，學(xué)生就業(yè)時就會形成水到渠成、得心應(yīng)手的效果。

四、創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育，可以理解為進(jìn)行從事各項事業(yè)策劃，開辦、拓展的教育;探索、冒險、創(chuàng)造精神與技能的教育。知識經(jīng)濟(jì)時代的教育要求人們把高職院校真正辦成創(chuàng)造性人才成長的搖籃。為此，我們要:

1、在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生積極的處世觀。要注意引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實習(xí)和社會實踐中遇到困難、問題時，敢于鼓勵他們具有戰(zhàn)勝困難的自信心，提出創(chuàng)造性的解決方案，并支持其付諸實施，使學(xué)生不僅成為認(rèn)識主體，而且成為真正意義上的實踐主體、創(chuàng)造主體。

2、在教學(xué)過程中，強調(diào)學(xué)生“會學(xué)習(xí)”與“會做事”的高度統(tǒng)一。更注重培養(yǎng)人的“三自”精神，即“自學(xué)”、“自教”和“自做”。前兩者反映的是個人的主動學(xué)習(xí)精神，后者反映的是個人的實踐能力。把技能培養(yǎng)貫穿教學(xué)始終，把基礎(chǔ)課程與職業(yè)技能課程整合，把課堂教學(xué)與實驗、實習(xí)和實訓(xùn)教學(xué)整合，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。