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機械行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀范文第1篇

關(guān)鍵詞：含義、發(fā)展現(xiàn)狀、問題

1.工程機械的含義

工程機械是指土石方工程、交通建設(shè)工程、建筑工程、水利電力工程、礦山建設(shè)以及流動式起重裝卸作業(yè)等所需的機械裝備，主要包括：挖掘機械、鏟土運輸機械、工程起重機械、壓實機械、機動工業(yè)車輛、樁工機械、鑿巖機械、氣動工具、混凝土機械、鋼筋及予應(yīng)力機械、裝修機械、電梯與扶梯、路面機械、線路機械、軍用工程機械、園林機械、混凝土制品、城市公運設(shè)施及其它專用設(shè)施機械、工程機械專用零部件以及其他工程機械等二十個大類，它是中國裝備工業(yè)的重要組成部分。

在世界各國，對這個行業(yè)的稱謂基本類同，其中美國和英國稱為建筑機械與設(shè)備，德國稱為建筑機械與裝置，俄羅斯稱為建筑與筑路機械，日本稱為建設(shè)機械。在我們國家部分產(chǎn)品也稱為建設(shè)機械，而在機械系統(tǒng)根據(jù)國務(wù)院組建該行業(yè)批文時統(tǒng)稱為工程機械，一直延續(xù)到現(xiàn)在。各國對該行業(yè)劃定產(chǎn)品范圍大致相同，我國工程機械與其他各國比較還增加了鐵路線路工程機械、叉車與工業(yè)搬運車輛、裝修機械、電梯、風(fēng)動工具等行業(yè)。

2.工程機械行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，隨著國民經(jīng)濟的穩(wěn)步快速增長，工程機械產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴大，為國內(nèi)工程機械市場進入高速發(fā)展提供了巨大的機遇?！笆濉逼陂g，穩(wěn)健向上的中國經(jīng)濟將為工程機械行業(yè)的發(fā)展提供重要而持續(xù)的動力，極大地促進了我國工程機械行業(yè)的快速發(fā)展。2012年，我國工程機械行業(yè)完成工業(yè)總產(chǎn)值6018.34億元，同比增長0.59%，完成銷售產(chǎn)值5915.71億元，同比增長1.85%，產(chǎn)銷率為98.29%。2013年上半年，雖然我國工程機械行業(yè)主要產(chǎn)品市場繼續(xù)進行調(diào)整，但工程機械行業(yè)仍然繼續(xù)保持高位運行。根據(jù)中國工程機械行業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，到2015年，該行業(yè)銷售規(guī)模預(yù)計將達到9000億元。

在進出口貿(mào)易中，工程機械行業(yè)一直保持非?？斓某隹谠鏊?，2006年工程機械行業(yè)首次實現(xiàn)貿(mào)易順差，順差額達約11億美元，2007年工程機械產(chǎn)品全面進入了海外市場，全年同比增長74%，貿(mào)易順差更是擴大到38億美元。進口方面保持平穩(wěn)增長，全年同比增長26%。

2012年，我國工程機械進出口貿(mào)易額為243.12億美元，比去年同期下降4.13%。其中，進口金額為56.91億美元，比去年下降37.4%，出口額為186.21億美元，比去年增長14.5%，貿(mào)易順差達129.29億美元，比去年同期擴大57.52億美元。據(jù)海關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2013上半年，哦過工程機械產(chǎn)品進出口總額為89.01億美元，同比下降27.72%。其中，出口72.91億美元，同比下降19.05%。

3.存在的問題

隨著我國現(xiàn)代化步伐的加快，我國工程建設(shè)的機械化程度也越來越高，工程機械的使用大大提高了工程建設(shè)的進度，但是與之伴隨的工程機械市場存在的問題也日漸突顯。

具體存在以下幾個問題：

3.1.業(yè)務(wù)操作不專業(yè)

目前，我國工程機械行業(yè)部分操作人員的操作技能不夠熟練，基本沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn)，無操作證就直接上崗，經(jīng)常出現(xiàn)先上崗后補操作證的現(xiàn)象。特別是短期聘用的操作人員，對機械設(shè)備本身的使用和相關(guān)知識了解很少，不注重實際的施工條件及作業(yè)方案，一味的趕工期、搶進度，使機械設(shè)備一直處于超負(fù)荷狀態(tài)下施工作業(yè)，加速了老化和磨損的程度，嚴(yán)重致使機械設(shè)備的使用壽命和安全性降低。[1]這樣往往導(dǎo)致工程機械事故的頻繁發(fā)生，無論對操作人員還是對機械設(shè)備都造成了嚴(yán)重的損失，對社會的穩(wěn)定和安全產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

3.2.市場運轉(zhuǎn)不規(guī)范

現(xiàn)階段我國的工程機械行業(yè)還處于無人監(jiān)管的真空狀態(tài)，建設(shè)施工單位對工程機械的管理與維護也不夠重視，管理和維護人員不能為工程機械的高效運作保駕護航，無法形成一套完整的管理與合格的維護體系，造成工程機械管理維護工作混亂。工程機械本身具有價值比較高，需求量比較大的特點，由于行業(yè)內(nèi)沒有統(tǒng)一的管理，使得工程機械設(shè)備存在著：無牌照、無登記、無備案、權(quán)屬識別難等問題；工程機械行業(yè)與相關(guān)的行政主管部門脫鉤，對于設(shè)備的臺賬和相關(guān)的技術(shù)資料檔案的管理方面的制度還不完善，使得政府在制定工程機械行業(yè)相關(guān)政策時，無法獲取準(zhǔn)確、有效的數(shù)據(jù)，嚴(yán)重制約了工程機械行業(yè)快速穩(wěn)步的發(fā)展。

3.3.事故處理不及時

由于工程機械管理行業(yè)混亂，融資、保險沒有專業(yè)的機構(gòu)，不能正常進行。我國的工程機械普遍為私有，工程機械價格昂貴，由于個人資金比較有限，前期為了使用和施工進度，貸款用于機械設(shè)備購置，多數(shù)為社會傳統(tǒng)租賃?；诠こ虣C械行業(yè)本身的特點，存在著很多安全隱患，一旦發(fā)生機械設(shè)備丟失、交通事故等意外，造成嚴(yán)重的損失，操作人員及業(yè)主束手無策。并在發(fā)生事故后，應(yīng)急救援不夠及時，不能第一時間到達事故現(xiàn)場，給國家和人民的財產(chǎn)帶來很大損失。因此需要有正規(guī)的管理機構(gòu)對其進行管理，使工程機械設(shè)備的保險融資走合法化、專業(yè)化、高效化的流程，可以為工程機械業(yè)主規(guī)避風(fēng)險，使合法財產(chǎn)得到保障。

4.解決措施

目前工程機械市場存在諸多問題，嚴(yán)重制約了工程機械行業(yè)的健康有序發(fā)展，我國應(yīng)該建立相關(guān)的工程機械管理行業(yè)，該行業(yè)應(yīng)該開展了以下工作：

機械行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀范文第2篇

關(guān)鍵詞：礦冶特色;技術(shù)應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0173-02

一、前言

礦山冶金機械包括采掘機械、選礦機械、起重運輸機械、篩分機等冶煉機械設(shè)備，具體有鑿巖機、推土機、裝載機、挖掘機、破碎機、工程起重機、冶煉設(shè)備、通風(fēng)排水等輔助設(shè)備，廣泛用于礦產(chǎn)品的開采與加工、公民建設(shè)、國防建設(shè)、救援等多領(lǐng)域，通常也稱為工程機械。我國的工程機械行業(yè)徹底打破大型和超大型工程機械產(chǎn)品依賴進口的局面，成為中國裝備制造業(yè)中核心能力最強的代表，產(chǎn)品研發(fā)不斷向高端、大型化、智能化方向挺進。生產(chǎn)的工程機械占據(jù)亞洲的半壁江山[1]。對于行業(yè)而言，整機與配件技術(shù)一直處于畸形發(fā)展的狀態(tài)，在國際工程機械的舞臺上，擁有世界響當(dāng)當(dāng)?shù)墓こ虣C械整機企業(yè)，而零配件乃至核心技術(shù)在國外也很少能夠找到值得驕傲的看點[2]。當(dāng)前，我國礦山冶金機械行業(yè)存在的問題包括下列層面。

1.礦山機械行業(yè)企業(yè)綜合實力不強，大多數(shù)企業(yè)在科研、新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造和企業(yè)管理等方面的精力和資金投入不足，人才匱乏。

2.國內(nèi)礦山冶金機械產(chǎn)品品種，尤其是國家建設(shè)急需的關(guān)鍵設(shè)備不能滿足要求，產(chǎn)品技術(shù)含量低，產(chǎn)品附加值不高，質(zhì)量不穩(wěn)定，全員勞動生產(chǎn)率低。

3.傳統(tǒng)礦山冶金機械質(zhì)量差，效率低，耗能高，污染大。研制和改進礦山冶金機械設(shè)備急需礦山冶金機械專業(yè)人才。

二、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

我國高等學(xué)校采用學(xué)年制和學(xué)分制兩種教學(xué)管理制度。學(xué)分制要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃中各門課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)的最低總學(xué)分。以學(xué)分代替學(xué)年，以彈性的教學(xué)計劃和學(xué)制代替剛性的教學(xué)計劃和學(xué)制，有較大的時間彈性和選課彈性。以選課代替排課，允許學(xué)生根據(jù)自己的能力與興趣安排個人的修學(xué)計劃。由于資源短缺和人才培養(yǎng)的特殊規(guī)律要求，不可能存在完全學(xué)年制或完全學(xué)分制，在資源配置上，學(xué)分制與學(xué)年制兩種配置方式可能并存。從學(xué)年制到學(xué)分制的變化也不只是簡單的取代方式，而是在兩種資源配置方式之間尋找某個最佳的結(jié)合點，從而獲取最大的質(zhì)量效益。目前我國多數(shù)高校在規(guī)定的四至六年的學(xué)籍時間內(nèi)，允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程自由，只要學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的必修課，完成必要的實踐性教學(xué)活動，并選學(xué)選修修滿教學(xué)計劃規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，且思想品德經(jīng)鑒定符合要求即可畢業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)興趣、愛好選擇課程，自主制定學(xué)習(xí)計劃，能夠真正地實現(xiàn)“選我所愛，愛我所選”，有利于因材施教，有效地開發(fā)潛能。目前本科畢業(yè)總學(xué)分為160～190，除思想政治課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實踐課必須開出外，一些專業(yè)課只能作為選修課開出。但有些學(xué)生對選修課并不重視，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

三、培養(yǎng)模式的思考和研究

1.我國高校很多專業(yè)設(shè)置雷同，采用統(tǒng)編教材，學(xué)計劃。結(jié)合辦學(xué)特點和機械工程及自動化專業(yè)的優(yōu)勢，建立分方向的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生自愿選擇。

2.礦山機械專業(yè)和冶金機械專業(yè)是原江西冶金學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)，擁有強大的師資和設(shè)備資源。加強教學(xué)改革，以科研促教學(xué)，努力提升辦學(xué)層次，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)更專業(yè)、更實用的專業(yè)人才是高校的辦學(xué)目標(biāo)。（1）在人才培養(yǎng)上，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，重視實踐能力與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)理論知識、實踐技能、個人能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)能從事機械設(shè)計與制造、機電液一體化設(shè)計、礦冶設(shè)備維護與管理、科技開發(fā)與應(yīng)用研究、運用管理且具有三實品質(zhì)與創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才。（2）培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，融合電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、現(xiàn)代管理等方面知識的高級技術(shù)人才，綜合運用于礦山、冶金、工程機械檢測、使用、管理和機械化施工行業(yè)。（3）緊扣產(chǎn)業(yè)需求，建設(shè)多維度的教學(xué)平臺，最大可能地擴大受益面，使專業(yè)內(nèi)的每一位學(xué)生都能受惠，培養(yǎng)礦冶特色機械專業(yè)人才。（4）以學(xué)生素質(zhì)教育和專業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，積極進行教學(xué)方法的研究與改革。加強課程/教學(xué)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)論文/實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型的機械專業(yè)人才。在課程內(nèi)容設(shè)計中，進一步加大發(fā)展中遇到的問題、人才市場需求的變化、專業(yè)崗位的調(diào)研和用人單位的反饋來調(diào)整方案，使課程內(nèi)容能夠較好地反映新知識、新技術(shù)、新技能，使培養(yǎng)出的人才能夠滿足社會發(fā)展的需要。

3.專業(yè)特色。礦山冶金機械專業(yè)的方向是以機械為主，以電為輔，機電結(jié)合，以為冶金生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為主要目標(biāo)。學(xué)校和企業(yè)進行人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作計劃，整合雙方優(yōu)勢資源，建設(shè)工程師培訓(xùn)基地和學(xué)院校外實訓(xùn)基地，共同培養(yǎng)符合企業(yè)需求、市場升級的優(yōu)秀工程機械行業(yè)人才。這不僅可以解決學(xué)校專業(yè)教育中教學(xué)與實踐脫節(jié)的問題，更通過學(xué)校與企業(yè)的合作，強化教學(xué)師資力量，增強高校的號召力和影響力，同時也為企業(yè)進一步開發(fā)拓展市場打下堅實的人才基礎(chǔ)。通過事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才，通過人才培育創(chuàng)造事業(yè)發(fā)展的機會，為培養(yǎng)國際化人才而努力。

四、方案實施

1.經(jīng)過市場分析、調(diào)查和研究，以2011級、2012級、2013級學(xué)生為研究對象，增設(shè)機械工程專業(yè)礦冶機械方向，根據(jù)課程體系分專業(yè)方向教學(xué)。礦冶機械專業(yè)方向是以機械為主，以電為輔，機電結(jié)合，以冶金生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)可以在冶金設(shè)備等機械設(shè)備檢測調(diào)試、安裝維護、故障診斷、運行管理、技術(shù)革新和設(shè)計等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

2.合理修訂人才培養(yǎng)方案，形成教學(xué)計劃，設(shè)置專業(yè)課程體系，設(shè)立主干學(xué)科和主干課程，增加礦山機械、冶金機械、冶煉機械、工程機械等課程和教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，如圖1。

五、搭建校企合作平臺

培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，首先要將這種培養(yǎng)方向定位于面向工程實際。機械行業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才是指進行過工程師、技師初步訓(xùn)練的高等工程技術(shù)人才，面向生產(chǎn)一線從事設(shè)計、制造、施工、維修、測試等工藝和管理工作。校企合作的推進有利于強化實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力與崗位競爭能力，推動重點專業(yè)建設(shè)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，有助于培養(yǎng)一批理論聯(lián)系實際的專業(yè)骨干。校企合作要重點做好以下幾個方面的工作。

1.以“校企合作、資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”為合作理念，以培養(yǎng)工程應(yīng)用型技術(shù)人才為導(dǎo)向構(gòu)建實踐教學(xué)平臺，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，增強他們的就業(yè)競爭力。

2.進一步深化校企合作，通過制定教學(xué)計劃和形成人才培養(yǎng)方案來落實企業(yè)的經(jīng)營理念和要求，在訂單培養(yǎng)、科技研發(fā)、互享資源等方面開展更深層次與更廣泛的合作。

3.建立健全校企合作機制，真正推進校企合作關(guān)系的科學(xué)化、規(guī)范化和合理化。

4.加強教師隊伍的培養(yǎng)和鍛煉，讓教師了解學(xué)科發(fā)展前沿，增強教學(xué)的針對性。

學(xué)院與福建、廣東、浙江、江蘇、安徽等省的礦山冶金企業(yè)進行長期合作，采用學(xué)生主動報名、學(xué)校和企業(yè)篩選的形式，讓大四學(xué)生在企業(yè)相關(guān)崗位實習(xí)3～6個月，與一線師傅親密接觸，由師傅手把手地教學(xué)生實踐知識，強化他們的動手能力，當(dāng)學(xué)生和企業(yè)雙方都滿意時可直接簽訂就業(yè)協(xié)議。通過企業(yè)工程師授課、安排課程實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等多種有效措施，充分利用學(xué)校與企業(yè)等多種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機地結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過程中，縮小學(xué)校和社會對人才培養(yǎng)與需求之間的差距，使人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)更加貼近社會發(fā)展的需求，促進學(xué)生實踐能力和整體素質(zhì)的提高，增強他們進入社會的競爭力，達到培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的目的。

多維實踐平臺的建設(shè)和運作，可以增加學(xué)生與企業(yè)的溝通了解，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，提高就業(yè)率，幫助企業(yè)培養(yǎng)人才和穩(wěn)定人才隊伍。企業(yè)對學(xué)院的辦學(xué)理念及力行推進校企合作表示贊賞。

六、總結(jié)

構(gòu)建礦冶特色機械專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，有助于提升機械專業(yè)學(xué)生的實踐能力和綜合競爭力，有助于全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻：

機械行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀范文第3篇

一、加強綜合創(chuàng)新教育的出發(fā)點

1.注重全面智力發(fā)展，培養(yǎng)技能型人才。

中專著力培養(yǎng)有職業(yè)道德、有生存和適應(yīng)能力的技能型人才，隨著社會發(fā)展和企業(yè)技術(shù)的升級與進步，機械專業(yè)培養(yǎng)必須以促進學(xué)生的全面智力發(fā)展為己任，以學(xué)生的發(fā)展和需要為教育的出發(fā)點和根本目標(biāo)，通過課程設(shè)計、有效的教學(xué)方式等強化學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新力和思辨力。同時，通過人文教育課程促進學(xué)生人格高尚、品行提升、道德完善和個性成長。

2.注重職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。

機械行業(yè)工作環(huán)境比較特殊，為了適應(yīng)工作要求，順利實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，最重要的就是加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。通過在課程體系中加入職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；通過專業(yè)課對技術(shù)規(guī)程、操作規(guī)程的學(xué)習(xí)，掌握機械專業(yè)的技術(shù)特點和要求；通過企業(yè)工程師的專題講座，了解機械行業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀，樹立正確的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度；通過現(xiàn)場實習(xí)，熟悉機械行業(yè)各個環(huán)節(jié)，進一步了解企業(yè)文化和工作環(huán)境。最終目的是“使學(xué)生既具有較強的業(yè)務(wù)工作能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實肯干和與人合作的精神，安心在生產(chǎn)、建設(shè)第一線工作”。

3.加強硬件和師資隊伍建設(shè)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)夯實軟硬件基礎(chǔ)。

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的主要基地和首要前提保障，因此改善辦學(xué)條件對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的。

二、完善教學(xué)硬件設(shè)施

實踐技能的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的重點之一。學(xué)校重點完善了校內(nèi)實驗實訓(xùn)設(shè)施，包括各類實驗室和校內(nèi)實習(xí)廠，并與企業(yè)建立合作關(guān)系，建立穩(wěn)固的實習(xí)基地，既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，又提高了實踐能力，使學(xué)校的辦學(xué)與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實際密切結(jié)合。通過校內(nèi)外教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)，實現(xiàn)了“基本技能培養(yǎng)遷移到實訓(xùn)室，專項技能培養(yǎng)遷移到實習(xí)工廠，綜合技能培養(yǎng)遷移到企業(yè)現(xiàn)場”，促進了學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。

1.加強“雙師素質(zhì)”師資隊伍的建設(shè)。

培養(yǎng)高技能學(xué)生，教師必須具備高技能。因此為了保證學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)質(zhì)量，首先需要一支既有較高理論素養(yǎng)又有較高專業(yè)技能，既能講授理論課又能傳授實踐技能的“雙師素質(zhì)”師資隊伍。學(xué)校通過多種措施提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力，一是出臺相關(guān)政策鼓勵教師進修提升學(xué)歷，為在職讀研的教師提供時間和資金支持，二是鼓勵教師積極參加各類技能培訓(xùn)和資格培訓(xùn)，三是從企業(yè)工程師、技師和能工巧匠中聘請一批兼職教師承擔(dān)實踐教學(xué)。我校已基本建立了一支高素質(zhì)的專兼職“雙師素質(zhì)”教師隊伍，為實現(xiàn)技能型學(xué)生的創(chuàng)新教育目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課程體系建設(shè)。

中等專業(yè)學(xué)校的課程改革就是要打破原有的課程體系，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、動手能力為目標(biāo)，以日常工作行動為導(dǎo)向，將教學(xué)內(nèi)容進行重新整合，開發(fā)整合課程。

三、課程優(yōu)化要與時俱進

1.通過專業(yè)指導(dǎo)委員會的行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)骨干，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，按照生產(chǎn)工藝過程重新構(gòu)建課程體系，各專業(yè)均實現(xiàn)“雙證書”教學(xué)。

新課程從形式上，根據(jù)循序漸進的原則由淺入深，以實際工作任務(wù)為引領(lǐng)，逐步培養(yǎng)工作能力，從內(nèi)容上涵蓋相關(guān)課程的重要知識點。將課程分為基礎(chǔ)知識模塊、基本技能模塊和素質(zhì)能力教育模塊等，體現(xiàn)了加強創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，突出了關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

2.建設(shè)良好的校園環(huán)境，創(chuàng)建良好的育人氛圍。

環(huán)境對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。一個講文明、講禮貌、和諧的校園環(huán)境對于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)是無可替代的。所以學(xué)校在重視硬件建設(shè)的同時也要加強精神環(huán)境的建設(shè)。我校以“兩課”教育為突破口，把課堂教學(xué)與創(chuàng)新教育實踐基地教育有機結(jié)合，通過課堂主渠道完成思想道德理論教育，通過第二課堂和實習(xí)、實訓(xùn)提高學(xué)生的筆職業(yè)能力，通過社團、假期社會實踐和文體活動，提高學(xué)生的交流能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、社會認(rèn)知能力等，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，開展誠信、守法、吃苦耐勞等教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，保持就業(yè)率。

四、不斷改進教學(xué)方法和手段

1.課程教學(xué)方法認(rèn)真貫徹“教、學(xué)、做合一”的原則。

在教學(xué)方法的使用上，我們主要做到了以下幾點：（1）從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。如“電工電子”課程，采用從實際需求到功能再到單元電路，再從單元電路到系統(tǒng)，從局部結(jié)構(gòu)再到整體結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法，使學(xué)生對電路的認(rèn)識從感性上升到理性，提高了對知識的理解和運用能力。（2）采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，以機械行業(yè)工作崗位實際工作任務(wù)為驅(qū)動，教師設(shè)計鉗工、車工等具體實訓(xùn)項目，教學(xué)在實訓(xùn)車間進行，學(xué)生的積極性很高，主動參與到教學(xué)過程中，教學(xué)效果得到極大增強。（3）采用“討論法”教學(xué)，教師提前布置一些較可行的任務(wù)，學(xué)生課下通過各種方式查找資料，課堂教學(xué)采取分組討論的方式，改變“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性.訓(xùn)練他們的觀察能力和口頭表達能力，提高分析問題和解決問題的能力。（4）提供教學(xué)網(wǎng)站，提供豐富教學(xué)資源。課程教學(xué)網(wǎng)站除提供本課程相關(guān)的教學(xué)信息、在線學(xué)習(xí)功能外，還提供了大量的技術(shù)拓展資源，包括視頻庫、最新技術(shù)發(fā)展動態(tài)等，將課堂教學(xué)延伸到課下，便于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段的運用。

我們的主要做法是：（1）充分利用多媒體，通過電子課件的圖片和相關(guān)視頻進行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）精心設(shè)計課程內(nèi)容，從廠礦企業(yè)收集大量的作業(yè)規(guī)程、事故案例和技術(shù)手冊等，補充到教學(xué)內(nèi)容中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（3）通過校園網(wǎng)建立精品課程教學(xué)資源庫，使學(xué)生能夠充分利用習(xí)題庫、案例庫等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行學(xué)習(xí)、測試和交流，實現(xiàn)資源共享，彌補了課堂教學(xué)的不足。

機械行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀范文第4篇

關(guān)鍵詞：設(shè)計制造 自動化 產(chǎn)品 發(fā)展 方向

中圖分類號：TH122 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0745（2013）06-0104-01

1機械自動化的概述

自動化是指機器或裝置在無人干預(yù)的情況下按預(yù)定的程序或指令自動進行操作或控制的過程，而機械自動化就是機器或者裝置通過機械方式來實現(xiàn)自動化控制的過程。機械自動化是最早出現(xiàn)的自動控制系統(tǒng)，是自動化的一個分支。機械自動化的實現(xiàn)將機械生產(chǎn) 引領(lǐng)向了一個新的領(lǐng)域，通過自動控制系統(tǒng)，真正達到了大工業(yè)生產(chǎn)及減少勞動強度，提高了勞動效率，令整個世界的生產(chǎn)水平邁上了一個新的臺階，并由此延伸出了電氣自動化。機械制造自動化專業(yè)就業(yè)前景：主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面的工作。由于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍。今后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求。具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標(biāo)，機械設(shè)計制造與加工專業(yè)人才近年供需比也很高。從機械行業(yè)發(fā)展來看，印刷機械、數(shù)控機床、發(fā)電設(shè)備、工程機械等重頭產(chǎn)品前景仍看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進一步向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。

2機械設(shè)計制造及自動化的符合設(shè)計原則

2.1 滿足對機器的功能要求

機械自動化系統(tǒng)的設(shè)計和制造必須要滿足人們的需要，至少要具備一個核心功能，將信息和能量進行必要的轉(zhuǎn)換之后變成人們所需要的信息和能量。機械自動化系統(tǒng)將產(chǎn)品和技術(shù)融為一體，從設(shè)計、制造到功能，形成完整的機械自動化系統(tǒng)。

2.2 利用先進技術(shù)

各種先進技術(shù)是機械設(shè)計制造及自動化的基礎(chǔ)和重要保證，無論是產(chǎn)品還是系統(tǒng)，其所具備的功能依然要以技術(shù)為主，這樣才能充分展現(xiàn)現(xiàn)代機械的智能化和人性化。

2.2.1 各種加工設(shè)備

通過加工和處理過程改變有的形態(tài)，增加輸出物質(zhì)或產(chǎn)品的功能，如機床、各種加工設(shè)備等現(xiàn)代機械。

2.2.2 能量轉(zhuǎn)換機械

動力機主要是以能量的轉(zhuǎn)換為主，如電動機、水輪機、內(nèi)燃機等各種能量轉(zhuǎn)換機械。

2.2.3 信息處理機械

將輸入信息經(jīng)過處理后輸出所需信息，常見的信息處理機械主要有計算機、傳真機等各種辦公用設(shè)備。以信息處理為主的機械稱為信息機，用來傳遞人們所需的直觀信息，如圖像、文字等。

2.2.4 其他功能的機械

只有充分了解機械自動化的主要功能，才能設(shè)計出不同的產(chǎn)品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。不同用途的機械具備不同的運動方式，這充分說明了機械自動化的發(fā)展空間很大，根據(jù)人們的創(chuàng)新和設(shè)計，未來的機械自動化內(nèi)容會更加豐滿完善。而這一切依然需要強大的技術(shù)做支撐，并做出合理的設(shè)計和科學(xué)的規(guī)劃。

3機械自動化系統(tǒng)的優(yōu)勢

機械自動化技術(shù)具備強大的功能和廣闊的發(fā)展空間，顛覆了傳統(tǒng)機電產(chǎn)品的地位，這種優(yōu)勢還將繼續(xù)保持下去，為企業(yè)和社會帶來巨大的經(jīng)濟效益。

3.1改善生產(chǎn)的勞動條件

機械自動化技術(shù)使工業(yè)自動化程度增高，不但改善了勞動條件，還改善了勞動強度，優(yōu)化了員工的配置，提高了生產(chǎn)效率。

3.2使用安全性提高

機械自動化產(chǎn)品一般都具有自動監(jiān)視、報警、自動診斷、自動保護等功能。在工作過程中，遇到過載、過壓、過流、短路等電力故障時，能自動采取保護措施，避免和減少人身與設(shè)備事故，顯著提高設(shè)備的使用安全性，機械自動化產(chǎn)品由于采用電子元器件，減少了機械產(chǎn)品中的可動構(gòu)件和磨損部件，從而使其具有較高的靈敏度和可靠性。故障率降低，壽命得到了延長。

3.3具有復(fù)合功能，適用面廣

機械自動化產(chǎn)品跳出機電產(chǎn)品單技術(shù)、單功能限制，具有復(fù)合技術(shù)和復(fù)合功能，使產(chǎn)品的功能水平和自動化程度大大提高。機械自動化產(chǎn)品一般具有自動化控制、自動補償、自動校驗、自動調(diào)節(jié)、自動保護和智能化等多種功能，能應(yīng)用于不同的場合和不同領(lǐng)域，滿足用戶需求，應(yīng)變能力較強。

3.4節(jié)約能源，減少耗材

節(jié)約一次和二次能源是國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，也是用戶十分關(guān)心的問題，機械自動化產(chǎn)品通過采用低能耗驅(qū)動機構(gòu)，最佳的調(diào)節(jié)控制，以提高設(shè)備的能源利用率，可達到明顯的節(jié)能效果。同時，由于多種學(xué)科的交叉融合，機械自動化系統(tǒng)的許多功能一方面從機械系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到微電子、計算機系統(tǒng)，另一方面從硬件系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到軟件系統(tǒng)，從而使得機械自動化產(chǎn)品系統(tǒng)朝著輕小型方向發(fā)展，減少了材料消耗。

4機械設(shè)計制造及其自動化發(fā)展方向

從上世紀(jì)二十年代到現(xiàn)狀，機械自動化發(fā)展已經(jīng)有了近百年，推動了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，也提高了機械行業(yè)對相關(guān)行業(yè)的適應(yīng)性，并且隨著計算機的使用，機械自動化有了飛速的發(fā)展，但是，中國還處于初級階段，我國產(chǎn)業(yè)層次相對較低，分布不均勻，并且很大的程度上還是采用手工代替機械自動化，不能發(fā)展到一個很好的高度。我國企業(yè)與國外企業(yè)在自動化裝備上、數(shù)量上、質(zhì)量上也存在著一定的差距。對于我們的機械自動化，不能單靠個人，單個企業(yè)，這是一個長遠(yuǎn)發(fā)展、不斷創(chuàng)新的過程，來實現(xiàn)最終的目標(biāo)。并且對于機械自動化方面，工藝也占有一個很大的比重，中國作為制造大國，工藝的選擇上還與發(fā)達國家有一定的差距，對于精密加工，納米加工，激光加工等新型加工方法，普及還不是很高。所以一定程度上影響了我國機械自動化的發(fā)展。

4.1 機電一體化

機電一體化是機械自動化進一步發(fā)展，機電一體化技術(shù)是機械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)等多種技術(shù)的交叉所形成的一門綜合技術(shù)，現(xiàn)代化機械設(shè)備離不開機電一體化技術(shù)。

4.2 智能化

智能化是機械自動化產(chǎn)品的重要標(biāo)志，也是機械自動化技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。把冷冰冰的機器變得智能化，運用各種學(xué)科，如計算機科學(xué)、心理學(xué)等，使其具備類似人的智能來處理問題。

4.3 網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的生活和生產(chǎn)帶來了日新月異的變化，如今，許多機械自動化產(chǎn)品利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高自身競爭優(yōu)勢，因此機械自動化產(chǎn)品朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展亦是一種必然。

綜上所述，機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展前景是十分廣闊的，設(shè)計人員應(yīng)通過不斷的研究和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更加卓越的新型產(chǎn)品，造福整個社會。

參考文獻：

[1]蘇秦，王刊良，孫靜春.敏捷制造環(huán)境下的產(chǎn)品模塊化[J]. 組合機床與自動化加工技術(shù). 2001（04）.

機械行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀范文第5篇

高等院校作為培養(yǎng)高級專門人才的主要機構(gòu)，面對時代的挑戰(zhàn)，必須更新教學(xué)理念、改善教學(xué)方法，積極推進雙語教學(xué)的策略，向社會提供高層次、高素質(zhì)的國際化專業(yè)人才。①

專業(yè)語言教學(xué)是指以漢語以外的一門外語（多指英語）作為課堂主要用語，進行非語言學(xué)科的教學(xué)。雙語教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握學(xué)科知識的同時，加強和提高英語水平。②

1 機械專業(yè)英語特點及學(xué)習(xí)的重要性

現(xiàn)如今我國大部分城市，尤其長三角、珠三角等較發(fā)達地區(qū)的城市，加工業(yè)正在迅速的發(fā)展，在機械行業(yè)中外商獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)的數(shù)量在不斷遞增。因此在機械行業(yè)發(fā)展日新月異、國際競爭日益激烈的今天，僅僅依靠我們中國自身的交流已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足需求，如何實現(xiàn)與國外其他國家進行技術(shù)以及合作上的交流，基本的英語學(xué)習(xí)當(dāng)然是必要的，而專業(yè)機械英語更為實際且重要。筆者在從事大學(xué)教育工作之前也曾在企業(yè)中工作也有過切身的體會，不要談是外資企業(yè)，就是國有企業(yè)或者私營企業(yè)在這樣的國際化環(huán)境下，經(jīng)常接到國外相應(yīng)的訂單是非常普遍的，畢竟國內(nèi)的需求量是有限的，全球化經(jīng)營才是可持續(xù)發(fā)展的道路。那么對機械外貿(mào)類或者機械專業(yè)技術(shù)國際交流類人才的需求就顯的十分迫切且分量很重了。由于一般的國內(nèi)與國外的合作訂單通常能獲得較大的收益，因此從企業(yè)重視程度以及工資待遇這樣的人才都是十分具有競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ?。因此我們說機械專業(yè)英語在現(xiàn)如今高校機械專業(yè)的教育中占有重要的位置。

中國在大學(xué)本?？平逃幸恢倍荚趯嵭杏⒄Z考級制度，這種制度的延續(xù)使得當(dāng)代大學(xué)生在畢業(yè)后基本上都掌握了一定的基礎(chǔ)英語的聽說讀寫能力，可以說是我們達到的較理想的狀態(tài)，大學(xué)生無論在詞匯量還是語法以及口語寫作等方面都有著一定的扎實基礎(chǔ)。但是針對于我們剛才說闡述的專業(yè)英語的重要性，僅有基本的英語能力要想在社會工作中在對外機械交流當(dāng)面較快入手或者大有所為是非常困難的。走向工作崗位后真正用到的還是專業(yè)英語，學(xué)習(xí)了解四年的關(guān)于機械的每一個基本名詞都其特定的英語詞匯相對應(yīng)，這樣才能達到外資或中外合資企業(yè)的要求。其中專業(yè)英語具有如下特點：

（1）強調(diào)專業(yè)性，在英文詞匯翻譯過程中，很多單詞雖然寫法一直，但是作為專業(yè)英語與普通英語詞匯翻譯結(jié)果卻截然不同，因此對于非機械專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后即是英語達到專業(yè)八級水平，也未必能做好相關(guān)機械方面技術(shù)文件和技術(shù)交流等的翻譯工作。（2）同一詞匯在機械行業(yè)的不同領(lǐng)域中所代表的含義也不盡相同，因此我們所說的機械專業(yè)英語學(xué)習(xí)，是需要長期的鉆研琢磨以及與實踐經(jīng)驗不斷結(jié)合的過程。（3）專業(yè)英語中合成詞較多，合成詞本身與為合成之前的基本詞匯很多時候意義并不相同，這與基礎(chǔ)英語也是有很多差別的，在學(xué)習(xí)過程中尤

其需要注意和研究。

2 機械專業(yè)英語教學(xué)中存在問題及專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)對策略

2.1 據(jù)我院情況具體表現(xiàn)為專業(yè)英語“專業(yè)化”教學(xué)師資力量有待加強

本專科高校教師隊伍，以一般本科院校為例師資隊伍大多由在國內(nèi)資深正負(fù)教授、新進大學(xué)畢業(yè)的博士、碩士組成。其中有國外深造進修經(jīng)驗的教師少之又少，一些工作較早的老教師在專業(yè)知識方面非常豐富，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)方式方法也科學(xué)有效，但是在英語方面可能由于學(xué)習(xí)年限過長平時接觸較少、使用頻率不高使得在專業(yè)英語授課的方面有一定的困難。而年輕教師雖然剛才學(xué)校畢業(yè)不久，一直在進行英語的各種考試和學(xué)習(xí)，但大多數(shù)沒有實際企業(yè)工作經(jīng)驗，在專業(yè)知識熟練度和廣闊度方面以及能夠?qū)I(yè)知識與專業(yè)英語很好的結(jié)合起來能力上卻有所欠缺，是否能在上述兩點之間找到一個平衡點是關(guān)系到專業(yè)英語教學(xué)效果的一個較為重要的問題，師資力量不夠怎樣才能教授出優(yōu)秀的學(xué)生呢？

2.2 口語較差使得學(xué)生對于能否學(xué)好專業(yè)英語并且應(yīng)用到今后的工作中信心不足

在基礎(chǔ)英語教學(xué)中，口語是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，也是學(xué)以致用的一個評價指標(biāo)?？蓪嶋H中口語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最為薄弱的環(huán)節(jié)音標(biāo)基礎(chǔ)差不敢讀單詞等使得口語一直是困擾廣大學(xué)子的一個問題。對于現(xiàn)如今的高校學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)自初中開始到大學(xué)已有六年的歷史。但口語水平仍然較差，專業(yè)英語為了能使學(xué)生在畢業(yè)工作中能夠很好的應(yīng)用，便會較大程度的注重口語了聽力的聯(lián)系。然而由于上述口語較差的原因使得學(xué)生在最初接觸這門課程的時候就信心不足。 　2.3 傳統(tǒng)的教學(xué)方式、單一的教學(xué)

方法造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠

專業(yè)英語受傳統(tǒng)英語長期教學(xué)的影響，老師在有限的教學(xué)時間內(nèi)為了完成教學(xué)進度，很少考慮學(xué)生到反應(yīng)、過高估計了學(xué)生的接受能力，只是一味講課老師叫疲憊學(xué)生也覺得云里霧里，在接下來就是聽寫單詞、翻譯文章、課下作業(yè)、最后測驗考試，周而復(fù)始一成不變形成了機械的程序化，甚至有的個別老師在專業(yè)英語課程教學(xué)過程中僅僅是將課本上的文章語句逐一進行翻譯，教學(xué)課堂沒有生機和活力，嚴(yán)重抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)想要學(xué)習(xí)的積極性。

針對于以上專業(yè)英語教學(xué)中的諸多問題，筆者認(rèn)為可以在如下方面嘗試改進和加強，以達到更好的教學(xué)效果。

（1）教學(xué)與聯(lián)系相結(jié)合，師生共同參與。教師教授和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，在大量的實踐聯(lián)系中培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)和專業(yè)文章的翻譯能力。高校機械工程專業(yè)英語課程的重點是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和翻譯專業(yè)文獻資料的綜合能力。要達到這一目的，專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和專業(yè)翻譯能力的他高就顯得尤為關(guān)鍵。在詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)重點講解高頻詞在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的用法，并結(jié)合范例來加深對他們的印象和理解，在講解中如遇到學(xué)生尚未接觸到的專業(yè)知識應(yīng)當(dāng)加以補充。③

（2）針對師資方面可以發(fā)掘教師的潛能，利用年輕教師的沖干勁著重培養(yǎng)新一代教學(xué)中堅力量，讓年輕教師在授課的課余時間盡快充實自己的機械專業(yè)知識，并且加強英語口語的練習(xí)，多深入到企業(yè)中去，爭取進行出國交流學(xué)習(xí)。在備課以及試授課中不斷磨合，開創(chuàng)新思路多向經(jīng)驗豐富教授們請教，開辟一條新的雙語教學(xué)道路。

（3）針對學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊、教學(xué)進度和難度難以協(xié)調(diào)掌控的現(xiàn)狀，一英語基礎(chǔ)水平的高低位劃分標(biāo)準(zhǔn)，把班級學(xué)生劃分為幾個學(xué)習(xí)小組，根據(jù)每個小組的具體情況設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，真正做到因材施教。④

（4）充分利用多媒體教學(xué)硬件條件，播放國內(nèi)外先進機械加工技術(shù)的外文介紹短片，生動的畫面對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有益處的，在了解國外優(yōu)秀企業(yè)的先進技術(shù)明確學(xué)習(xí)努力方向之外，同時可以鍛煉英語聽力，為全面專業(yè)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（5）課前布置每位學(xué)生準(zhǔn)備一部分專業(yè)相關(guān)的語句，自行課下進行理解翻譯，在上課初進行交流，計入平時成績由基于隨機抽查學(xué)生均會積極準(zhǔn)備，積極準(zhǔn)備的過程就是一個提高的過程。為學(xué)生提供有被動接受到主動求學(xué)的機會。隨著交流的深入也可以按照興趣愛好，學(xué)生自主選擇感興趣的專業(yè)方面話題，以類似演講、辯論等形式進行課堂預(yù)熱與練習(xí)。

3 結(jié)論

機械專業(yè)英語教學(xué)是個在當(dāng)前大環(huán)境之下的一個艱巨且意義重大的任務(wù)，通過廣大院校機械專業(yè)教師們不斷自我提高、勇于創(chuàng)新和辛勤的努力，盡可能尋找和掌握正確的、新穎的、為廣大學(xué)子所認(rèn)可的方式方法。注重專業(yè)化人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生多與企業(yè)交流使其在校期間就充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)專業(yè)英語的必要性。那么我們就會看到機械類學(xué)生更加廣闊的就業(yè)前景以及更為輝煌的明天。

注釋

①高等學(xué)校工科專業(yè)課雙語教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[j].創(chuàng)新教育，2009(6):105-106.

②王斌華.雙語教育與雙語教學(xué)[m].上海:上海教育出版社，2003.