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勞動(dòng)實(shí)踐情況總結(jié)范文第1篇

一、《勞動(dòng)法規(guī)》課程改革的實(shí)踐探索

根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后對(duì)《勞動(dòng)法規(guī)》課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)需求和課時(shí)的要求，此門課程選擇了以《勞動(dòng)合同法》為主要內(nèi)容，配合《勞動(dòng)法》的部分內(nèi)容，目的是使學(xué)生能夠全面了解掌握未來將要遇到的各種勞動(dòng)法律方面的問題。具體內(nèi)容設(shè)置如下：課程導(dǎo)入（4學(xué)時(shí)）；主要授課內(nèi)容（28學(xué)時(shí)）、復(fù)習(xí)考試（4學(xué)時(shí)）。其中主要授課內(nèi)容包括四部分：勞動(dòng)合同的訂立，理論依據(jù)為所選教材第二章；勞動(dòng)合同的履行和變更，依據(jù)教材第三章；勞動(dòng)合同解除和終止，依據(jù)第四章，以上三部分為課程的重點(diǎn)內(nèi)容；勞動(dòng)合同爭(zhēng)議的預(yù)防和處理，依據(jù)第八章。以上四部分內(nèi)容構(gòu)成勞動(dòng)者在就業(yè)過程中訂立、履行、變更、解除和終止勞動(dòng)合同，及遇到違法情況時(shí)如何通過法律途徑維護(hù)自身合法權(quán)益所需的理論框架。以上課程內(nèi)容的選擇是要解決講授內(nèi)容的問題，在課堂教學(xué)過程中還會(huì)遇到另外一個(gè)更為重要的問題，即理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化方式和學(xué)生技能掌握的訓(xùn)練，這是職業(yè)教育過程中非常關(guān)鍵的問題?！秳趧?dòng)法規(guī)》課程中勞動(dòng)法律關(guān)系的建立需要有兩個(gè)特定的主體，分別是用人單位和勞動(dòng)者，為了使該門課程更適合職業(yè)教育的特點(diǎn)，授課教師分別針對(duì)授課內(nèi)容采取了不同的教學(xué)手段和方法。課程導(dǎo)入階段除了要向?qū)W生介紹《勞動(dòng)法規(guī)》這門課程的總體情況及《勞動(dòng)法》基礎(chǔ)理論，另一個(gè)非常重要的課程安排就是根據(jù)先導(dǎo)課程《經(jīng)濟(jì)法》的相關(guān)內(nèi)容將學(xué)生分組，由不同小組的學(xué)生組成有限責(zé)任公司、一人有限公司、合伙企業(yè)和個(gè)人獨(dú)資企業(yè)，組織學(xué)生給各自的經(jīng)濟(jì)組織選定名稱、確定注冊(cè)資本及經(jīng)營范圍、建立經(jīng)濟(jì)組織的組織機(jī)構(gòu)等。在此基礎(chǔ)上核定各經(jīng)濟(jì)組織需要?jiǎng)趧?dòng)者的數(shù)量、專業(yè)等信息，由各小組學(xué)生根據(jù)授課教師提供的本地媒體的招聘廣告及本經(jīng)濟(jì)組織的人員需求，仿寫各自經(jīng)濟(jì)組織的招聘信息，此種課程設(shè)計(jì)既讓學(xué)生了解到現(xiàn)實(shí)中用人單位的用工需求及對(duì)勞動(dòng)者的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，又讓學(xué)生真切體會(huì)作為用人單位確實(shí)需要什么樣的勞動(dòng)者，在各小組分享學(xué)習(xí)成果的過程中，要求學(xué)生總結(jié)各經(jīng)濟(jì)組織對(duì)勞動(dòng)者的知識(shí)、技能、個(gè)人素質(zhì)的要求的共性與不同，實(shí)現(xiàn)學(xué)生（未來的求職者）與用人單位的換位思考。教師及學(xué)生總結(jié)以上教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)之后，進(jìn)入課程的下一階段，第二部分主要授課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生用工信息招到（虛擬）滿意的勞動(dòng)者后，用人單位就應(yīng)該與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同，授課教師根據(jù)此部分的授課內(nèi)容要求學(xué)生在課堂上仔細(xì)閱讀教材的相應(yīng)理論內(nèi)容（共3頁）及勞動(dòng)合同法N.17條的法律規(guī)定，在學(xué)生有了初步了解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按照教師提供的勞動(dòng)合同示范文本的格式及基本內(nèi)容起草適合本經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)合同，使學(xué)生能夠動(dòng)手書寫、熟悉勞動(dòng)合同的必備條款和約定條款，進(jìn)一步掌握各條款的法律規(guī)定。在學(xué)習(xí)約定條款內(nèi)容時(shí)，教師設(shè)計(jì)了試用期勞動(dòng)合同解除的情景再現(xiàn)的環(huán)節(jié)，根據(jù)教師提出的不同情形要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情況下勞動(dòng)者、用人單位管理者怎樣有效解決試用期期間解除勞動(dòng)合同的問題，涉及到如何遵守法律規(guī)定并清晰、得體地闡明各自的觀點(diǎn)，以減少勞資糾紛。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生接觸、了解到勞動(dòng)合同法中一個(gè)非常重要的法律文書———?jiǎng)趧?dòng)合同，通過閱讀、書寫、角色扮演，不僅培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和書寫能力，也讓學(xué)生體驗(yàn)到職場(chǎng)遇到問題時(shí)應(yīng)如何以正確有效的方式解決遇到的問題，從而保護(hù)自身的合法權(quán)益。勞動(dòng)合同的訂立是本課程的重點(diǎn)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多，具體有：勞動(dòng)關(guān)系的建立、無固定期限勞動(dòng)合同的訂立、勞動(dòng)合同的內(nèi)容和形式、試用期管理、保密和競(jìng)業(yè)限制制度、無效勞動(dòng)合同的確認(rèn)和處理，這些法律規(guī)定與現(xiàn)實(shí)情況聯(lián)系緊密，有大量案例可供學(xué)生進(jìn)行分析討論，給學(xué)生提供了運(yùn)用理論分析具體案例，積極參與課堂內(nèi)容，發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，并且無效勞動(dòng)合同的確認(rèn)和處理會(huì)涉及到部分第八章勞動(dòng)合同爭(zhēng)議的預(yù)防和處理的內(nèi)容，在此可以根據(jù)案例的內(nèi)容向?qū)W生介紹解決勞動(dòng)糾紛的途徑和程序，讓學(xué)生逐漸完善對(duì)勞動(dòng)糾紛救濟(jì)途徑的了解，及對(duì)有可能產(chǎn)生的糾紛有必要的預(yù)見能力，以避免相應(yīng)糾紛可能的出現(xiàn)。第三章勞動(dòng)合同的履行和變更是勞動(dòng)者與用人單位開始各自履行合同義務(wù)實(shí)現(xiàn)合同目的過程，其中《勞動(dòng)法規(guī)》涉及到工作時(shí)間和工資問題是勞資雙方利益最大沖突問題，也是學(xué)生最關(guān)注的問題，幫助學(xué)生了解國家的相關(guān)規(guī)定，如計(jì)算工作日、公休日、法定節(jié)假日加點(diǎn)、加班的工資，是學(xué)生們非常感興趣的內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)配合實(shí)際工作中發(fā)生的職場(chǎng)案例可以培養(yǎng)學(xué)生知法、守法、認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。第四章勞動(dòng)合同解除和終止是課程的難點(diǎn)所在，不同的勞動(dòng)合同主體出現(xiàn)的解除勞動(dòng)合同的情況會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，最終會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償能否獲得、具體數(shù)額及用人單位違法解除勞動(dòng)合同的情況下勞動(dòng)者獲得經(jīng)濟(jì)賠償與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)年P(guān)系等。法定情形多，綜合情況多，要求學(xué)生具有熟練掌握勞動(dòng)法律規(guī)定，綜合運(yùn)用各章理論，通過分析判斷得出正確結(jié)論的能力，授課教師針對(duì)此部分內(nèi)容要加大學(xué)生自主閱讀的要求，與學(xué)生互動(dòng)提問，認(rèn)真講解、分析總結(jié)法律條文的含義，使學(xué)生能夠從總體上全面掌握勞動(dòng)法規(guī)的內(nèi)容，為學(xué)生就業(yè)后維護(hù)合法權(quán)益，知法、守法、用法打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過程中各種法律文書的熟練書寫、案例分析、法律條文的內(nèi)容可作為學(xué)生安排的課后作業(yè)。本門課程的考核方式為：理論考核占30%，實(shí)踐考核占70%分值。理論考核中期末閉卷考試占30%，實(shí)踐考核從學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律占50％、業(yè)務(wù)內(nèi)容占50％兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。通過該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生所要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)是：完成教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)要求，掌握教學(xué)內(nèi)容。能力目標(biāo)是：書寫相關(guān)法律文書，解決遇到的勞動(dòng)法規(guī)問題。素質(zhì)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我管理、閱讀能力及提升職業(yè)道德水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、《勞動(dòng)法規(guī)》課程改革的實(shí)踐總結(jié)

通過《勞動(dòng)法規(guī)》課程改革的實(shí)踐探索，授課教師明顯感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，課堂氣氛、學(xué)習(xí)熱情、師生互動(dòng)等教學(xué)狀態(tài)都優(yōu)于傳統(tǒng)講授的教學(xué)方法，達(dá)到了快樂學(xué)習(xí)、快樂教學(xué)的目的。《勞動(dòng)法規(guī)》課程改革的實(shí)踐活動(dòng)要求課程實(shí)行小班額授課，學(xué)生人數(shù)不宜超過二十五人，而且，在教室中應(yīng)多置可供學(xué)生書寫的黑板，保證學(xué)生均可以充分展示各自的創(chuàng)造性的課堂成果。

作者：翟江 單位：黑龍江省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院

勞動(dòng)實(shí)踐情況總結(jié)范文第2篇

漢族民間音樂之瑰寶――勞動(dòng)號(hào)子

選用教材：

湖南文藝出版社――普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書音樂《音樂鑒賞》合訂本：第三單元――音樂與民族。

教學(xué)內(nèi)容分析：

教材第三單元第二節(jié)的漢族民歌部分以學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂，感受、體驗(yàn)中國民族音樂為中心的音樂欣賞課，為了引導(dǎo)學(xué)生感受中國漢族民族的音樂風(fēng)格，選擇從勞動(dòng)號(hào)子體裁入手，通過介紹漢民族的文化背景，共同欣賞《黃河船工號(hào)子》《澧水船工號(hào)子》，從而感受勞動(dòng)號(hào)子的實(shí)用性與藝術(shù)性。

其中《澧水船工號(hào)子》歷史悠久、淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，忠實(shí)地記錄著澧水船工們的淚與心酸，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民勇于與大自然拼搏的大無畏的精神，同時(shí)，湘西北又是苗族、土家族等多個(gè)民族聚居的地方，澧水船工有不少人來自于少數(shù)民族，《澧水船工號(hào)子》象征著56個(gè)民族的大團(tuán)結(jié)，擰成一股繩，奮力拼搏，勇于開拓進(jìn)取的民族精神，它也因此成為我國人民最珍貴的文化遺產(chǎn)之一。

《澧水船工號(hào)子》具有濃厚的地方色彩和鮮明的民間音樂特點(diǎn)：粗狂、渾厚、鏗鏘有力、聲調(diào)高亢和諧，在狂風(fēng)大浪中凝聚力量、振奮精神、統(tǒng)一步調(diào)，是一種極具實(shí)用價(jià)值的民間音樂。

學(xué)生情況分析：

本課教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，知識(shí)面廣、其思維敏捷、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈，有一定的理解能力。為了讓學(xué)生更易理解勞動(dòng)號(hào)子的功能與藝術(shù)特點(diǎn)，我通過音畫結(jié)合、視頻播放等不同教學(xué)形式來不斷加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為更好的達(dá)到教學(xué)目的而服務(wù)。

教學(xué)方法選擇：

視唱法、集體表演合唱、探究法等。

教學(xué)媒體選擇：

多媒體課件、鋼琴、竹竿。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過欣賞、實(shí)踐、體驗(yàn)，獲得精神上的鼓舞，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏的民族精神，更加熱愛祖國的民族民間音樂。

2. 通過對(duì)纖夫拉纖節(jié)奏力度的視唱、過灘號(hào)子的表演唱等實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)船夫與驚濤駭浪搏斗的情景，從中加強(qiáng)對(duì)音樂知識(shí)掌握及其運(yùn)用。

3. 通過認(rèn)真欣賞《黃河船工號(hào)子》《船工號(hào)子》《澧水船工號(hào)子》等音樂感受勞動(dòng)號(hào)子的起源、分類、音樂特點(diǎn)及其作用，有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生感受音樂、鑒賞音樂的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1. 重點(diǎn)：通過對(duì)《澧水船夫號(hào)子》的深入鑒賞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)號(hào)子音樂特點(diǎn)及其作用的認(rèn)識(shí)和掌握。

2. 難點(diǎn)：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生接受并去理解號(hào)子體裁。我通過動(dòng)畫相聲、視頻、音畫、實(shí)踐表演等形式加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解對(duì)作品的分析。

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1. 播放勞動(dòng)者勞作的圖片

【設(shè)計(jì)意圖】：在號(hào)子的樂聲中感受勞動(dòng)的場(chǎng)面圖片，起鋪墊作用。

2. 播放《搬運(yùn)號(hào)子》

【設(shè)計(jì)意圖】：欣賞在勞動(dòng)中產(chǎn)生的音樂，從而引出這類音樂就是今天探討的話題。

二、出示課題

漢族民歌音樂之瑰寶――勞動(dòng)號(hào)子

師：簡(jiǎn)單介紹民歌的種類。

三、勞動(dòng)號(hào)子的概念

1. 思考：究竟什么是勞動(dòng)號(hào)子？

學(xué)生回答

2. 教師出示：什么是勞動(dòng)號(hào)子。

3. 播放視頻《搬運(yùn)號(hào)子》。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過借助動(dòng)畫視頻，更進(jìn)一步解釋什么是勞動(dòng)號(hào)子，同時(shí)引出勞動(dòng)號(hào)子的分類。

四、勞動(dòng)號(hào)子的分類

1. 師：你除了在剛才視頻中勞動(dòng)號(hào)子，還在哪些勞動(dòng)環(huán)境中聽到過勞動(dòng)號(hào)子？

2. 出示其分類：

①搬運(yùn)號(hào)子；

②工程號(hào)子；

③農(nóng)事號(hào)子：欣賞農(nóng)事號(hào)子中的船《車水號(hào)子》；

【設(shè)計(jì)意圖】：通過借助動(dòng)畫視頻，更進(jìn)一步了解其分類的不同，感受號(hào)子的豐富性，并增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性。

④作坊號(hào)子；

⑤船漁號(hào)子。（過渡語：因船漁號(hào)子所處的水上環(huán)境復(fù)雜多變，號(hào)子的內(nèi)容形式就更是豐富而多彩，且有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，接下來就讓我們重點(diǎn)來感受船漁號(hào)子）

五、船漁號(hào)子類欣賞

1. 欣賞《黃河船工號(hào)子》。

2. 播放船工生活勞動(dòng)環(huán)境圖片。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過借助圖片賞析以情動(dòng)人，更直觀的深入了解船工生活，為讓學(xué)生更好的鑒賞音樂而服務(wù)。

3. 播放《船工號(hào)子》。

結(jié)合船工的勞動(dòng)生活分別從音樂的節(jié)奏、旋律、演唱形式中感受音樂的特點(diǎn)。

4. 小結(jié)勞動(dòng)號(hào)子音樂特點(diǎn)。

六、課堂實(shí)踐

看圖觀察纖夫的拉纖過程，用“嗨”作為其歌詞進(jìn)行即興演唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過圖片欣賞增強(qiáng)情感的體驗(yàn)，結(jié)合節(jié)奏、力度的運(yùn)用，感受纖夫的勞動(dòng)過程；為勞動(dòng)號(hào)子的作用及后面的欣賞和進(jìn)一步的實(shí)踐做鋪墊。

七、號(hào)子的作用

1. 提問：勞動(dòng)號(hào)子在勞動(dòng)過程中起著什么樣的作用？

2. 搬鋼琴實(shí)驗(yàn)：

①請(qǐng)學(xué)生在沒有號(hào)子的情況下搬運(yùn)鋼琴，并談感受。

②請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)勞動(dòng)號(hào)子搬運(yùn)鋼琴。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)比有無號(hào)子的勞動(dòng)過程，讓學(xué)生通過實(shí)踐得出勞動(dòng)號(hào)子的作用，既有趣味性，又充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。

3. 播放視頻中國革命音樂舞蹈史詩《東方紅》中的片段。

【設(shè)計(jì)意圖】：引用氣勢(shì)磅礴又具有一定文化背景的作品，讓學(xué)生在回顧歷史的同時(shí)更加認(rèn)識(shí)號(hào)子“凝聚力量、振奮精神”的作用。

4. 學(xué)生分析小結(jié)：號(hào)子的作用。

5. 教師出示并總結(jié)其作用。

①實(shí)用功能

②藝術(shù)功能

【設(shè)計(jì)意圖】：教師的總結(jié)，為引出不僅具有實(shí)用價(jià)值而且有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值的勞動(dòng)號(hào)子――《澧水船工號(hào)子》做鋪墊。

八、《澧水船工號(hào)子》賞析

1. 湖南澧水背景資料視頻播放。

2. 整體播放《澧水船工號(hào)子》欣賞。

①帶著問題欣賞：你的眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面， 船夫在澧水上經(jīng)歷著……

②探究音樂與勞動(dòng)變化的聯(lián)系。

【設(shè)計(jì)意圖】：完整欣賞《澧水船工號(hào)子》也正是對(duì)勞動(dòng)號(hào)子音樂特點(diǎn)的進(jìn)一步詮釋，是對(duì)其體裁的使用功能與藝術(shù)功能的更深一步的理解和認(rèn)識(shí)。

學(xué)生總結(jié)：

勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)及功能。

十、課堂實(shí)踐

1. 請(qǐng)大家打開書，79頁，讓我們跟著音樂視唱這首《過灘號(hào)子》。

2. 分組練習(xí)并表演唱《過灘號(hào)子》。

【設(shè)計(jì)意圖】：實(shí)踐二是對(duì)整節(jié)課教師的教學(xué)生的學(xué)一個(gè)有效的反饋，同時(shí)為整個(gè)教學(xué)的提升奠定了基礎(chǔ)。

十一、教師小結(jié)

師：漢民族在長(zhǎng)期不斷的與大自然抗?fàn)幍膭趧?dòng)過程中創(chuàng)造了形式豐富，富有激情的勞動(dòng)號(hào)子，而勞動(dòng)號(hào)子也正是漢民族勤勞勇敢的民族精神的寫照。

【設(shè)計(jì)意圖】：借助號(hào)子的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、奮勇前進(jìn)的精神。

教學(xué)流程圖：

個(gè)性化教學(xué)：

1. 針對(duì)樂感較好、又具有帶頭作用的同學(xué)可以擔(dān)任領(lǐng)唱，完成一領(lǐng)眾和的演唱形式。

2. 對(duì)于有較強(qiáng)音樂基礎(chǔ)的同學(xué)，可以進(jìn)行集體搬運(yùn)鋼琴號(hào)子的音樂創(chuàng)作。

作業(yè)設(shè)計(jì)及檢測(cè)：

1. 觀察生活中的勞動(dòng)號(hào)子，體驗(yàn)勞動(dòng)與音樂之間的關(guān)系。

2. 為搬運(yùn)鋼琴創(chuàng)編一段簡(jiǎn)單上口的《勞動(dòng)號(hào)子》。

【參考文獻(xiàn)】

勞動(dòng)實(shí)踐情況總結(jié)范文第3篇

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期：___________

2021年開展義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

這次義務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐，通過小組為單位的勞動(dòng)，啟發(fā)了我們?cè)诹x務(wù)勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧?dòng)的價(jià)值。我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，仔細(xì)地打掃著辦公室，看著桌上，地面，窗臺(tái)的明凈，看著自己辛勤勞動(dòng)的成果我們都會(huì)心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。

義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，父母對(duì)我們的寵愛，使我們對(duì)勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的___義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì)到了___的力量、___的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。老師有意識(shí)地___了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校這次___的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。

這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問題。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)黨___對(duì)我們的要求。

【開展義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)總結(jié)二】

領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)

1、接到通知后，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于年__月__日召開全鎮(zhèn)干部工作會(huì)議，結(jié)合轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生實(shí)際情況，就此次活動(dòng)進(jìn)行了具體安排部署?；顒?dòng)采取集中義務(wù)勞動(dòng)和社區(qū)___場(chǎng)鎮(zhèn)居民分散勞動(dòng)的方式進(jìn)行，要求各單位認(rèn)真___落實(shí)，確保勞動(dòng)質(zhì)量。

2、學(xué)校、醫(yī)院的同志和鎮(zhèn)干部參加義務(wù)勞動(dòng)，將場(chǎng)鎮(zhèn)劃分為幾個(gè)清理區(qū)域，落實(shí)專人負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)安排，使活動(dòng)得以正常有序的開展。

活動(dòng)開展情況

1、醫(yī)院、學(xué)校和鎮(zhèn)干部自備了鏟子、掃帚、鐵夾等勞動(dòng)工具，發(fā)揚(yáng)不怕臟、不怕累的精神，對(duì)場(chǎng)鎮(zhèn)道路、背街小巷、菜市場(chǎng)等進(jìn)行了清掃、清除，干部職工采取清撿、掩埋等方式認(rèn)真清理垃圾，清掃衛(wèi)生死角。勞動(dòng)質(zhì)量高，效果效果好，為轄區(qū)義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)的開展帶了好頭。

2、社區(qū)干部帶頭參加場(chǎng)鎮(zhèn)居民清潔勞動(dòng)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的商戶門面進(jìn)行了清掃，對(duì)牛皮癬、小廣告等進(jìn)行了清除，社區(qū)小組長(zhǎng)對(duì)車輛亂停亂放，居民亂吐、亂丟行為進(jìn)行了制止勸導(dǎo)，使場(chǎng)鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生狀況得到改善，勞動(dòng)效果顯著。

活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過一下午的清掃，共清運(yùn)垃圾12車，衛(wèi)生死角___處，牛皮癬廣告___處等。場(chǎng)鎮(zhèn)上環(huán)境煥然一新，受到群眾的稱贊。但我們清楚地認(rèn)識(shí)到，過去的工作還存在著不足之處:一是場(chǎng)鎮(zhèn)居民的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)有待進(jìn)一步提高;二是此次義務(wù)清潔勞動(dòng)時(shí)效性較短，環(huán)境問題容易反彈。三是未完全形成一個(gè)科學(xué)的監(jiān)督機(jī)制來鞏固環(huán)境治理的成效。

針對(duì)存在的問題，在今后的工作中，我鎮(zhèn)將加大對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境的治理力度。一是加強(qiáng)居民的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)教育，提高居民對(duì)生存環(huán)境衛(wèi)生重要性的思想認(rèn)識(shí)，形成講究環(huán)境衛(wèi)生的自覺行動(dòng)。二是繼續(xù)堅(jiān)持專項(xiàng)行動(dòng)的工作態(tài)度，確保環(huán)境綜合治理不反彈，取得實(shí)效;三是逐步健全和完善相關(guān)制度，鞏固環(huán)境治理成效，從而全面提升我鎮(zhèn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理整體水平。

勞動(dòng)實(shí)踐情況總結(jié)范文第4篇

近日研究《哈佛管理全集》（下）第九單元《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》第六章“成本利潤分析”和第七章“市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與企業(yè)行為”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科布-道格拉斯管理函數(shù)，感覺對(duì)管理幫助很大，所以分享出來，以期對(duì)相關(guān)人員能有所幫助、啟發(fā)和參考借鑒。 一、 科布-道格拉斯管理函數(shù)的公式及解釋

科布-道格拉斯管理函數(shù)的公式如下：

Q = a×Kb×Lc = a Kb Lc

其中Q代表績(jī)效或者說產(chǎn)量，a是常數(shù)，代表市場(chǎng)結(jié)構(gòu)當(dāng)量，a的數(shù)字是由營銷和企業(yè)戰(zhàn)略決策及執(zhí)行之后綜合決定的；K代表資本，b代表資本運(yùn)轉(zhuǎn)的穩(wěn)定和優(yōu)良情況，也是常數(shù)；L代表勞動(dòng)力，c代表勞動(dòng)力的的情緒和積極心態(tài)系數(shù)。

其中a的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)當(dāng)量可以由企業(yè)連續(xù)年的歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)；K和L都是固定的數(shù)字，可以采用回歸法和類比法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比出一個(gè)比例系數(shù)；b可從資產(chǎn)負(fù)債表的速動(dòng)比率和短期應(yīng)收及短期應(yīng)付等項(xiàng)目中比較得出，c是個(gè)軟指標(biāo)，只能通過既成的歷史數(shù)據(jù)判定過去的過程中勞動(dòng)力的情緒和積極心態(tài)平均數(shù)。

[/h]二、從案例對(duì)科布-道格拉斯管理函數(shù)的應(yīng)用進(jìn)行說明[/h]

比如說某機(jī)械廠在2002-2006年四年間每年的產(chǎn)量分別是400，420，295，410，單位為臺(tái)，產(chǎn)品為模具類，四年中乃至以后三年內(nèi)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)當(dāng)量不變。在這四年中，資本和勞動(dòng)力都總數(shù)上都沒有變化，請(qǐng)從這些數(shù)據(jù)中利用科布-道格拉斯管理函數(shù)分析可能的原因。并預(yù)算2007年的全年產(chǎn)量。

分析：顯然，在2005年的產(chǎn)量中，有明顯的波動(dòng)。根據(jù)科布-道格拉斯管理函數(shù)，可變的因素只有兩個(gè)，一個(gè)是現(xiàn)金流異常，一個(gè)是勞動(dòng)力的情緒和積極心態(tài)。在a不變的情況下，一般情況b也不變，因?yàn)閍 和 b是聯(lián)動(dòng)的。這樣結(jié)論就只能落在c了。后來實(shí)踐證明，在2005年因?yàn)楣芾碚吆凸芾砼e措方面的不當(dāng)，挫傷了職工的勞動(dòng)積極性，影響了勞動(dòng)力的情緒和積極程度。

對(duì)策：分析出了問題，就應(yīng)當(dāng)針對(duì)問題制定對(duì)策，以進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)營周轉(zhuǎn)正常。

預(yù)算：2007年的分析重點(diǎn)在a，就是市場(chǎng)結(jié)構(gòu)當(dāng)量系數(shù)，影響a 的因素有多個(gè)方面，一是物價(jià)，二是國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策和環(huán)境，三是行業(yè)趨勢(shì)和變化，四是整個(gè)地區(qū)GDP的發(fā)展穩(wěn)定情況。如果變化都不大的話，那么2007年的產(chǎn)量也應(yīng)當(dāng)在400-420之間，單位為臺(tái)，但利潤率會(huì)下降，因?yàn)閯趧?dòng)力成本是持續(xù)上升的。 三、帶給企業(yè)經(jīng)營管理的啟示

上述分析帶給企業(yè)經(jīng)營管理的啟示是：

第一， 從微觀層面上，要牢牢把握自己企業(yè)的資本和勞動(dòng)力的運(yùn)行情況，保持穩(wěn)定；

第二， 從管理細(xì)節(jié)上，要注意財(cái)務(wù)管理中的穩(wěn)定程度和現(xiàn)金流的穩(wěn)定；在人事和日常管理中，要注意照顧勞動(dòng)力的適當(dāng)利益并注意激發(fā)其積極性，保持良好的情緒和積極的工作心態(tài)；

第三， 從宏觀層面上，要注意把握物、國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策和環(huán)境、行業(yè)趨勢(shì)和變化等情況并進(jìn)行及時(shí)的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)。

四、結(jié)束語

管理中有兩種傾向是要反對(duì)的：一是要反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義，只炫耀自己的經(jīng)驗(yàn)，忽視理論的研究；二是反對(duì)本本主義，只注意理論而忽視實(shí)踐或不了解實(shí)踐。只有理論和實(shí)踐結(jié)合起來，才是正確的方法。如何結(jié)合，則要根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活分析。

勞動(dòng)實(shí)踐情況總結(jié)范文第5篇

甘肅省莊浪縣南坪中學(xué)賈武

一、課題研究

2010年9月-2012年4月承擔(dān)莊浪縣南坪中學(xué)《未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究》省級(jí)課題之《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》，通過詢問教導(dǎo)處干事、翻閱資料和詢問學(xué)生以及發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行了一系列調(diào)查活動(dòng)，并撰寫了《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》的論文。

通過對(duì)教導(dǎo)處干事的詢問和翻閱資料后知道，學(xué)校對(duì)于開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課在認(rèn)識(shí)上與上級(jí)教育部門的方針政策相一致，也按規(guī)定開設(shè)了勞動(dòng)技術(shù)課，配備了任課教師，并對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。但受中考和高考指揮棒的影響、專業(yè)教師的缺乏、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)踐基地的缺乏，以及社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)可程度的影響，勞動(dòng)技術(shù)課的教育教學(xué)只停留在書本水平上，絕大多數(shù)學(xué)生也無暇顧及或者沒有興趣學(xué)習(xí)它，所以教育教學(xué)效果十分差。

同時(shí)，進(jìn)行了學(xué)生個(gè)人訪談，了解學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。通過談話和跟蹤調(diào)查的情況看，筆者認(rèn)為你才初級(jí)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課的內(nèi)容選擇，除了我省現(xiàn)在選擇的《科學(xué)種植》、《科學(xué)養(yǎng)殖》、《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移——實(shí)用技能》、《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》、《農(nóng)戶經(jīng)營與管理》等教材外，還應(yīng)該增加一些電器修理、縫紉技術(shù)、食品制作等方面的內(nèi)容供學(xué)生選學(xué)。同時(shí)，還需要政府部門提供資金、配套設(shè)施、選派相關(guān)的專業(yè)教師實(shí)施教學(xué)。另外，在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中，應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。只有這樣，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭趧?dòng)者，而且有利于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。但需要強(qiáng)調(diào)的是，在思想道德教育的方式方法上要做大的改進(jìn)，不能只是簡(jiǎn)單地灌輸，而要深入地研究探索適合農(nóng)村初中生的思想道德教育方法和實(shí)施途徑，切實(shí)提高對(duì)學(xué)生的思想道德教育成效。

然后，下發(fā)了調(diào)查問卷，收集到198份問卷。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，作如下分析：

1.學(xué)生對(duì)在勞動(dòng)技術(shù)課中進(jìn)行思想道德教育的接納性：學(xué)生對(duì)于在勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是認(rèn)可的，希望得到教育。

2.學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度：農(nóng)村中學(xué)生在心理上并不排斥勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)課，只是學(xué)校、家庭、社會(huì)給予他們的機(jī)會(huì)太少，沒有給他們提供很好學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。

3.學(xué)生對(duì)于今后職業(yè)選擇的態(tài)度：大多數(shù)學(xué)生選擇了教師職業(yè)，由此說明學(xué)生受到現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于職業(yè)的認(rèn)可、待遇和教師的影響而確定職業(yè)取向，尤其是害怕教師看到自己的選擇后而責(zé)備他們。學(xué)生不愿意選擇個(gè)人、農(nóng)民、服務(wù)員等以體力勞動(dòng)為主的職業(yè)，表明我國對(duì)這類職業(yè)的待遇太低，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的實(shí)施比較薄弱，同時(shí)也說明在勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)學(xué)生的思想道德教育做的不夠。

最后，并撰寫了《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》的論文，論文的主要內(nèi)容是：作為一名勞動(dòng)技術(shù)課教師，除了搞好勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)外，還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，把培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)作為重要任務(wù)，教書必先育人。作為初級(jí)中學(xué)的老師，擔(dān)負(fù)著一群思想品德正在形成的學(xué)生的教育重?fù)?dān)，在《勞動(dòng)技術(shù)》課的教學(xué)中，充分利用教學(xué)內(nèi)容，把育人與教書緊密結(jié)合起來，做到勞動(dòng)知識(shí)技能與思想品質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義、集體主義和勞動(dòng)光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有和諧心態(tài)和勤儉節(jié)約與環(huán)保意識(shí)，形成尊重勞動(dòng)和感恩他人的情感。

現(xiàn)在，整個(gè)課題研究已經(jīng)結(jié)題，上報(bào)省教育廳評(píng)審。

二、教研教改

2010年11月參加莊浪三中舉行的區(qū)域研討活動(dòng)，聽了蘇良貴同志的一節(jié)生物課，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)和參加區(qū)域研討活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。2011年3月參加莊浪縣水洛中學(xué)舉行的課堂講賽活動(dòng)，獲得第四名。2011年6月參加莊浪縣盤安中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”授課活動(dòng)，上了一節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》的復(fù)習(xí)課，受到聽課人員的好評(píng)。2012年3月參加莊浪縣萬泉中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，聽了韓店中學(xué)劉澤龍老師和趙艷蓉老師的《基因在親子間的傳遞》，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。

通過校際間的課改交流活動(dòng)和校內(nèi)的課改教研活動(dòng)，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1.他山之石可以攻玉

聽了同學(xué)科和不同學(xué)科老師的課后，我深情地感到，每一個(gè)老師均有各自的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，這就是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的方面，不能因循守舊，固步自封，要相信他山之石可以攻玉，將別人好的教學(xué)方法和課堂組織策略在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高自己駕馭課題的能力，努力提高課堂效能。

2.采用多種方法，讓學(xué)生積極地合作探究、表的交流

以前，我在課堂中為了體現(xiàn)新課程下的“自主合作探究”，堂堂必有“小組合作”，但往往是華而不實(shí)，課堂上學(xué)生討論的轟轟烈烈，在學(xué)生反饋舉手時(shí)時(shí)確實(shí)寥如晨星。也只是幾個(gè)好學(xué)生一言堂的天下，大部分學(xué)生仍然沒有行動(dòng)起來，甚至是多數(shù)情況下是我點(diǎn)名讓學(xué)生回答，學(xué)生的表達(dá)交流沒有真正實(shí)現(xiàn)，反而浪費(fèi)了好多時(shí)間，知識(shí)仍然沒有學(xué)得扎實(shí)，收效甚微。通過教研教改，我學(xué)習(xí)了他人的方法，情況大為轉(zhuǎn)變。如采用拼盤式，以四人一組為最佳，每個(gè)小組按照好中差的學(xué)生進(jìn)行結(jié)合，使不同類型的學(xué)生都能得到有效的鍛煉，每個(gè)小組是一個(gè)整體，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每位孩子感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要。小組成員都進(jìn)行編號(hào)，每次交流都是有章可循的，比如“從C號(hào)開始，進(jìn)行順時(shí)針交流”、“請(qǐng)每組的B號(hào)起立回答”等等，在這樣的合作中，好學(xué)生不再成為“麥霸”，人人參與，機(jī)會(huì)均等，互幫互助，共同進(jìn)步。再者，采用小組捆綁式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白“我自己學(xué)習(xí)好不算好，整個(gè)團(tuán)體好才是好?！睂W(xué)會(huì)“抱團(tuán)取暖”，組組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)成員都會(huì)盡最大努力去表現(xiàn)，為小組增光添彩。

3.設(shè)計(jì)好學(xué)案