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一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。結(jié)合教學(xué)向?qū)W生講授體育教學(xué)的目的意義,提高他們對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)。以故事、演講形式,講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡;簡(jiǎn)要地介紹我國(guó)燦爛的體育文化,中國(guó)健兒為祖國(guó)榮譽(yù)奮勇拼搏的動(dòng)人故事等,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族自信心與自豪感。教育學(xué)生要珍惜美好時(shí)光,遵循自然規(guī)律,積極科學(xué)地鍛煉與養(yǎng)護(hù)身體,使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力,將來為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。球類、田徑、游戲等教材,蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容,教師在組織教學(xué)過程中、應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。具體實(shí)踐中,多讓學(xué)生參與游戲、競(jìng)賽的設(shè)計(jì),讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。在參與活動(dòng)過程中,較好地學(xué)會(huì)自尊自愛、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì),培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育?,F(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,讓兒童更多地在活動(dòng)中去嘗試成功與失敗,可使兒童的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化,會(huì)使他們更加努力,向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應(yīng)充分運(yùn)用教材本身所具有的因素,通過身體鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習(xí),當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時(shí),提出再加跑一定的距離,以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神;支撐跳躍中,提高器械的高度,加長(zhǎng)起跳的距離,肋木、平梯上的爬上、行走、跳下,爬桿時(shí)從頂部半握的滑落,都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時(shí)還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境,不拘泥于動(dòng)作規(guī)范,讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動(dòng),反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時(shí),教師應(yīng)給予鼓勵(lì)的話語,投去贊賞的目光,并提出更高、更難的目標(biāo),讓他們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物觀念教育。我們面對(duì)的兒童,大部分是獨(dú)生子女,他們的勞動(dòng)觀念、愛護(hù)公物觀念相對(duì)薄弱。體育教學(xué)主要以操場(chǎng)為課堂,每節(jié)課都有大量的場(chǎng)地器材準(zhǔn)備工作,這是上好課的最基本的物質(zhì)準(zhǔn)備,也是向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、愛護(hù)公物教育的有利時(shí)機(jī)。通過讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物意識(shí),通過號(hào)召學(xué)生自覺參加搬運(yùn)器材,規(guī)劃場(chǎng)地,灑水掃地,自己動(dòng)手,親身參與,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和主動(dòng)為大家服務(wù)的精神。措施上要建立體育課布置場(chǎng)地器材的輪流制度,方法上要經(jīng)常開展評(píng)比、表揚(yáng),教給各種技能方法,使學(xué)生愛勞動(dòng)、勤勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)。
地膜覆蓋種植是20世紀(jì)80年代我國(guó)北方大部分地區(qū)應(yīng)用推廣的新技術(shù),可大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量,為當(dāng)時(shí)解決中國(guó)人溫飽和菜籃子問題做出了重要貢獻(xiàn),曾一度被譽(yù)為農(nóng)業(yè)上的“白色革命”。然而,隨著地膜栽培年限的延長(zhǎng),土壤中的殘膜量不斷增加,導(dǎo)致土壤質(zhì)量和作物產(chǎn)量下降,“白色污染”已成為當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)最突出的問題,如不進(jìn)行有效綜合治理,將最終導(dǎo)致我們賴以生存的耕地荒廢和環(huán)境嚴(yán)重破壞。
兵團(tuán)二中高一學(xué)生80%以上來自兵團(tuán)農(nóng)場(chǎng),他們從小就感受到地膜污染對(duì)生產(chǎn)與生活環(huán)境的影響。在學(xué)校開展“保護(hù)環(huán)境從身邊做起”的活動(dòng)背景下,開展地膜污染狀況調(diào)查探索,讓同學(xué)們通過相關(guān)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí),了解調(diào)查研究與科學(xué)試驗(yàn)的基本方法,樹立“探索、求實(shí)、合作、創(chuàng)新”的科學(xué)精神,可增加學(xué)生的知識(shí)面和綜合實(shí)踐活動(dòng)能力,拓寬學(xué)生視野,豐富校園生活。通過切身實(shí)踐,揭示殘留地膜的現(xiàn)有危害及其潛在危害,喚起農(nóng)戶重視土壤環(huán)境的意識(shí),引導(dǎo)各級(jí)各部門正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待土壤殘膜污染問題,提出治理殘膜污染的建議。
2 活動(dòng)目標(biāo)
本次活動(dòng)將以農(nóng)田殘膜污染調(diào)查與探究為載體,以“還大地清潔,創(chuàng)美麗家園”為主題,通過本次實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中,動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng),切身體驗(yàn)殘膜污染的嚴(yán)重性,感受保護(hù)環(huán)境的緊迫性、必要性。
知識(shí)與能力目標(biāo) 讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭,了解美麗家園農(nóng)業(yè)生產(chǎn),了解地膜種植技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮的重要作用,提高殘膜對(duì)土壤污染嚴(yán)重性和綜合治理迫切性的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)領(lǐng)悟調(diào)查研究和試驗(yàn)研究的基本方法,根據(jù)掌握的知識(shí),學(xué)會(huì)制訂調(diào)查研究的方案、調(diào)查問卷、試驗(yàn)方法和各種調(diào)查分析表,提高學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力;學(xué)會(huì)把生物、物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等知識(shí)應(yīng)用到模擬試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析中去,各學(xué)科知識(shí)相互滲透,體現(xiàn)新課程理念,使得課堂理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣;鍛煉學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維,進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;初步掌握調(diào)查研究和試驗(yàn)研究中資料收集、整理、試驗(yàn)分析和總結(jié)歸納等方法,鍛煉和提高學(xué)生撰寫科學(xué)小論文的能力。
情感與效果目標(biāo) 通過實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷的困難、挫折與考驗(yàn),使同學(xué)們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神的可貴,認(rèn)同在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活中相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重的重要性;通過研究探索活動(dòng)的親身感受,享受到探索的樂趣和成功的喜悅,這將有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人格的健康成長(zhǎng);通過宣傳教育與實(shí)踐體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)“愛祖國(guó)、愛人民、愛新疆、愛環(huán)?!币庾R(shí),樹立“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好觀念。
3 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn) 鍛煉學(xué)生多角度學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維,進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的綜合能力與素質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把生物、物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和分析中去;盆栽模擬試驗(yàn),數(shù)學(xué)模型回歸方程的建立部分,引導(dǎo)拓展學(xué)生創(chuàng)新能力;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)資料的總結(jié)歸納,鍛煉和提高學(xué)生撰寫科學(xué)小論文的能力。
4 活動(dòng)計(jì)劃
主要包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、主要專題內(nèi)容、組織保障、需求保障、詳細(xì)日程安排和可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案等八個(gè)部分。
5 活動(dòng)實(shí)施
第一階段:宣傳教育與知識(shí)培訓(xùn)
1)宣傳教育,包括專題講座和實(shí)地考察。專題講座,即聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家做專題報(bào)告,主要內(nèi)容有新疆及兵團(tuán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀與新技術(shù),我國(guó)以及新疆地膜應(yīng)用的污染現(xiàn)狀與防治。實(shí)地考察,即對(duì)國(guó)家石河子農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、石河子大學(xué)國(guó)家綠洲生態(tài)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、五家渠兵團(tuán)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等(科技與科普教育基地)進(jìn)行考察。
2)知識(shí)培訓(xùn)。在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期,組織各種形式的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)與技能培訓(xùn)。主要包括:開展本次科學(xué)教育活動(dòng)目的意義教育;選題相關(guān)知識(shí)與資料收集整理方法;活動(dòng)計(jì)劃如何制訂;野外實(shí)地調(diào)查注意事項(xiàng)和問卷調(diào)查設(shè)計(jì);土樣樣方的設(shè)計(jì)與應(yīng)用;盆栽與極模擬試驗(yàn)研究方法;各種各類試驗(yàn)(實(shí)驗(yàn))表格設(shè)計(jì)、記錄、數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)、分析;科技小論文的撰寫方法;如何進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)和多種形式的防污染保護(hù)環(huán)境宣傳活動(dòng)。
第二階段:調(diào)查研究與實(shí)驗(yàn)研究 專題活動(dòng)一,農(nóng)田地膜使用量基本情況及除膜措施調(diào)查;專題活動(dòng)二,農(nóng)田地膜殘留量調(diào)查;專題活動(dòng)三,殘膜污染水平對(duì)作物出苗及幼苗生長(zhǎng)影響的模擬試驗(yàn);專題活動(dòng)四,不同種類地膜降解周期試驗(yàn)研究;專題活動(dòng)五,探討科學(xué)合理的殘膜污染綜合治理建議。
關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文;選題;質(zhì)量
中圖分類號(hào):G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2014)50-0078-02
高職高專畢業(yè)論文是高職高專學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)完本專業(yè)的基礎(chǔ)課后,系統(tǒng)完成一項(xiàng)具有綜合性和創(chuàng)新性的科研活動(dòng)。它是高職高專教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié),從某種意義上來說也是衡量一所高校教學(xué)水平和科研能力的試金石[1]。而在畢業(yè)論文選題水平高低是其中的重要體現(xiàn)。所謂畢業(yè)論文的選題,即寫論文所要研究論證的問題。選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步,是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問題,亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確,“怎么寫”就無從談起。選題的恰當(dāng)與否,對(duì)撰寫畢業(yè)論文具有重要意義,大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。正如愛因斯坦所說,“提出問題比解決問題更重要”。選題工作做好了,將會(huì)對(duì)順利完成論文寫作起到起到事半功倍的作用。
一、選題研究的重要性
1.選題研究是規(guī)劃論文寫作的角度、方向和規(guī)模的基礎(chǔ)。選題過程也是規(guī)劃論文的角度、方向和規(guī)模的過程。在研究文獻(xiàn)資料的過程中,會(huì)有許多的思路紛至杏來,通過認(rèn)真選題,我們的思路得到了選擇、鑒別、歸攏和集中,使寫作方向在作者的頭腦中逐漸明晰起來,畢業(yè)論文的基本的規(guī)模、論證的角度也初步有了一個(gè)輪廓。一個(gè)明確的選題就像一面旗幟,可以確定論文寫作的目的和方向,引導(dǎo)寫作過程,驅(qū)使作者利用手中的資源圍繞選題來開展寫作。
2.選題研究決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用。選題一方面是給文章定個(gè)題目和規(guī)定個(gè)大致范圍,一方面也是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過程。選題一旦確立,論文寫作的目的和方向也就確立,題目選定的過程往往也表明作者頭腦里已經(jīng)初步形成了論文的輪廓,論文的研究?jī)r(jià)值和社會(huì)效用也隨之被確定。選題有意義,最后完成的論文才有價(jià)值,反之,即使花了很多的功夫,文章的語言和結(jié)構(gòu)也不錯(cuò),也不會(huì)有積極的效果和作用。
3.選題研究既保證論文寫作順利進(jìn)行,也提高科學(xué)思維能力。相對(duì)于大學(xué)生來說,如果畢業(yè)論文的題目過大或過難,他們會(huì)很難完成寫作任務(wù);若題目過于容易,則不能有效鍛煉學(xué)生基本科研能力,達(dá)不到畢業(yè)論文的教學(xué)目標(biāo)。因此,選題恰當(dāng),可以保證論文寫作的順利進(jìn)行。通過選題,能對(duì)所研究的問題加以條理并初步系統(tǒng)化從而有利于提高學(xué)生科學(xué)思維能力。在開始選題到確定題目的過程中,從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。
二、選題需要遵循的原則
1.科學(xué)性與價(jià)值性原則。要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。因此,畢業(yè)論文的選題,要符合科學(xué)研究的正確方向,要具有新穎性,有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用,要面向國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè),具有實(shí)用性、價(jià)值性和創(chuàng)新性[2]。具體地說,學(xué)生可從以下三個(gè)方面來選題。首先,要從實(shí)踐中選題,用已掌握的專業(yè)知識(shí),去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題。其次,要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題,科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地,運(yùn)用自己獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索、發(fā)現(xiàn)和研究。最后,要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題,在前人已提出來的研究課題中,許多方面還有待于豐富、完整和發(fā)展,這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題,也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。
2.可行性與現(xiàn)實(shí)性原則。要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),不但要有學(xué)生個(gè)人的見解和主張,同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。在選題時(shí),還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來選題。首先,要有充足的資料來源。選擇一個(gè)具有豐富資料來源的課題,對(duì)課題深入研究與開展很有幫助。其次,要有濃厚的研究興趣,選擇自己感興趣的課題,可以激發(fā)自己研究的熱情,調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性,能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。第三,要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng),選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題,對(duì)順利完成課題的研究大有益處。
三、畢業(yè)論文選題的方法和策略
正如17世紀(jì)法國(guó)著名的思想家笛卡爾所說:“關(guān)于方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。”因此,畢業(yè)論文選題過程,還需要了解和掌握一些具體方法。
1.確定選題方向。在畢業(yè)論文工作布置后,學(xué)生應(yīng)遵循選題的基本原則,盡快把選題的方向確定下來。從畢業(yè)論文選題的性質(zhì)來看,可以分為兩大類:一類是從社會(huì)實(shí)踐中提出實(shí)際問題;另一類是專業(yè)學(xué)科本身發(fā)展的基本范疇和基本問題。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的具體情況,盡快確定一個(gè)方向。其次,在條件允許的情況下,配合選題方向,合理選擇指導(dǎo)老師也是非常重要的一環(huán),在一個(gè)好的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,你的視野更開闊、思路更清晰;在研究和寫作過程中,指導(dǎo)老師的優(yōu)良作風(fēng)和素質(zhì)將對(duì)你起著潛移默化的作用,為今后的工作打下良好基礎(chǔ)。
2.畢業(yè)論文選題的方法。本科學(xué)生論文具有專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和適應(yīng)性等特點(diǎn),根據(jù)這些特點(diǎn),學(xué)生可以通過以下幾種方法選擇畢業(yè)論文的題目:①學(xué)生結(jié)合教師科研課題選題。教師通常是術(shù)業(yè)有專攻,學(xué)生選題時(shí)要充分了解教師所承擔(dān)的研究課題,選擇教師承擔(dān)研究課題中合適的內(nèi)容作為自己的選題,這是學(xué)生選題的一種方法。指導(dǎo)教師要盡可能多地與學(xué)生多溝通,詳細(xì)地介紹自己所承擔(dān)的科研課題的情況,對(duì)學(xué)生提出具體的要求,并提供相關(guān)資料。學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)功底以及資料的掌握情況,與教師協(xié)商量力完成小主題論題或大主題論題。②學(xué)生根據(jù)自己愛好選題。俗話說:“興趣是最好的老師?!敝挥袑?duì)事物產(chǎn)生了興趣,才會(huì)從內(nèi)心激發(fā)認(rèn)知事物的原動(dòng)力。因此,學(xué)生選題時(shí)要考慮自己的興趣愛好,以激發(fā)自己的寫作內(nèi)驅(qū)力和寫作熱情。③師生雙向選題。教師通過日常的教學(xué)與交流探討,了解學(xué)生的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)功底、科研能力、興趣愛好,以及所所閱讀與積累的文獻(xiàn)資料等情況,決定選取將要指導(dǎo)的學(xué)生;學(xué)生根據(jù)教師的日常教學(xué)與交流,了解教師的專長(zhǎng),以及教師的研究領(lǐng)域,具體目的與要求,根據(jù)社會(huì)需求與個(gè)人興趣愛好選擇指導(dǎo)教師,師生雙方形成“我要找什么人來做什么題目和我能做什么課題”的“雙向選擇一自愿組合”的模式。④與就業(yè)相結(jié)合選題。對(duì)于那些已經(jīng)與用人單位簽訂了畢業(yè)后就職合同的學(xué)生,學(xué)校采取校內(nèi)外雙導(dǎo)師制,實(shí)行校企聯(lián)合指導(dǎo)方式,讓學(xué)生到就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計(jì),利用企業(yè)的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和技術(shù)力量,完成企業(yè)需要的技術(shù)課題,既解決了學(xué)校師資、科研設(shè)施等資源短缺的問題,又使學(xué)生利用就業(yè)單位的研究設(shè)施資源完成畢業(yè)論文,也有利于用人單位與即將就業(yè)學(xué)生的進(jìn)一步磨合,使就業(yè)與畢業(yè)論文工作有機(jī)地結(jié)合在一起,不失為畢業(yè)論文選題的一個(gè)好方法。
3.選定具體題目及常用的技巧。在選題的方向確定以后,須進(jìn)一步調(diào)查和研究,確定選題的范圍,甚至最后選定具體題目。①瀏覽閱讀文獻(xiàn),捕捉恰當(dāng)?shù)念}目,通過對(duì)文獻(xiàn)資料快速、大量的閱讀,在比較中確定題目的方法。一般是在資料占有達(dá)到一定數(shù)量時(shí)集中一段時(shí)間進(jìn)行,這樣便于對(duì)資料作集中的比較和鑒別。冷靜地、客觀地對(duì)所有資料作認(rèn)真的分析思,考提出問題,尋找自己的研究課題。在內(nèi)容豐富的資料中吸取營(yíng)養(yǎng),反復(fù)思考琢磨之后,必然會(huì)有所發(fā)現(xiàn),捕捉到恰當(dāng)?shù)念}目。②通過擬想,再追溯驗(yàn)證。這種選題方法需要根據(jù)自己平時(shí)積累,初步確定研究的題目或選題范圍,跟蹤追溯。追溯可從以下幾方面考慮:自己的“擬想”別人是否沒有論及或者論及得較少。如果得到肯定的答復(fù),再具體分析一下主客觀條件,若能夠?qū)@一題目作出比較圓滿的回答,則可以將“擬想”確定下來,作為畢業(yè)論文的題目;看“擬想”是否與別人重復(fù)。如果重復(fù),就應(yīng)馬上改變“擬想”;如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復(fù),就應(yīng)再縮小范圍,在非重復(fù)方面深入研究。
四、寫好開題報(bào)告
選題方向初步定下來之后,寫好開題報(bào)告則是完成選題工作的重要一環(huán)。開題報(bào)告包含:研究背景、目的意義、實(shí)施計(jì)劃可行性論證、預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式等方面。
研究背景包括理論淵源和現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)初步綜合敘述國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題研究的現(xiàn)狀。目的意義是指研究將解決什么問題(或得到什么結(jié)論),而這一問題的解決(或結(jié)論的得出)有什么意義。實(shí)施計(jì)劃是選題方案的核心部分,包括研究?jī)?nèi)容、方法和時(shí)間安排等。如果是實(shí)驗(yàn)研究,要寫出實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或器材等方面??尚行哉撟C是指研究所需的條件,包括文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)器材、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來源、學(xué)生的理論或技能水平以及教師的指導(dǎo)能力。另外,還應(yīng)提出存在的主要困難和問題,以及可能的解決辦法等。預(yù)期成果則主要是指論文,有時(shí)也可以是調(diào)查(實(shí)驗(yàn))報(bào)告等形式。
畢業(yè)論文是整個(gè)高職高專教學(xué)體系中綜合性最強(qiáng)的一個(gè)環(huán)節(jié),與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)密不可分,它需要學(xué)生在整個(gè)大學(xué)教育期間的知識(shí)積累和專業(yè)能力訓(xùn)練。選題工作的好壞,很大程度上決定著整個(gè)畢業(yè)論文的成敗。這需要指導(dǎo)教師的資深引導(dǎo),也需要科學(xué)、規(guī)范的管理制度作保障,更值得下力氣來研究和探討。高職高專畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一個(gè)系統(tǒng)工程,作為教育工作者,應(yīng)從更高的角度去觀察、分析和研究,實(shí)施教學(xué)改革,確保高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
各位同志,學(xué)員們:
今天是縣婦聯(lián)、農(nóng)業(yè)局聯(lián)合舉辦的“陽光工程”家政服務(wù)專業(yè)培訓(xùn)班的開班儀式,對(duì)學(xué)員進(jìn)行家政服務(wù)的技能培訓(xùn)和相關(guān)法律法規(guī)及外出務(wù)工權(quán)益保障等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。入伏以來,我縣遭受嚴(yán)重旱災(zāi),并且旱情還在繼續(xù),當(dāng)前,各級(jí)黨委、政府正在全力組織抗旱。開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),是提高農(nóng)民就業(yè)能力、加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、抗災(zāi)自救、促進(jìn)農(nóng)民增收的重要環(huán)節(jié)。做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)工作,引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力合理流動(dòng),是我們黨政部門義不容辭的責(zé)任。農(nóng)業(yè)局、縣婦聯(lián)做為“陽光工程”培訓(xùn)單位,要充分發(fā)揮其職能作用,扎實(shí)做好培訓(xùn)工作。針對(duì)今天的培訓(xùn)班和今后如何抓實(shí)“陽光工程”這項(xiàng)工作,我講三個(gè)方面要求:
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)協(xié)作與配合
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)要求越來越高,大量的農(nóng)村勞動(dòng)力由于素質(zhì)不高,缺乏就業(yè)技能,難以向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,難以在城鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),提高農(nóng)民的就業(yè)技能,是當(dāng)前面臨的艱巨而緊迫的任務(wù)。
2004年農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部等六部委共同實(shí)施了旨在提高農(nóng)民素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程”。為了落實(shí)“陽光工程”培訓(xùn)任務(wù),引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移,我縣成立了“陽光工程”辦公室,農(nóng)業(yè)局指導(dǎo)牽頭、縣婦聯(lián)負(fù)責(zé)具體工作。在工作中要吃透農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的有關(guān)精神和組織實(shí)施“陽光工程”的有關(guān)要求,充分發(fā)揮婦聯(lián)組織了解農(nóng)業(yè)、貼近農(nóng)民的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮其職能作用,從加強(qiáng)婦聯(lián)組織服務(wù)能力建設(shè)的高度,抓好“陽光工程”的宣傳組織工作,采取各種方式廣泛宣傳,一方面要發(fā)揮婦聯(lián)組織的網(wǎng)絡(luò)作用,通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián),村屯婦代會(huì)干部深入到各村各戶進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),引導(dǎo)教育農(nóng)村有志青年樹立“我進(jìn)城、我務(wù)工、我發(fā)展”的理念,學(xué)技能走出去,改變現(xiàn)狀,增強(qiáng)收入,回報(bào)家鄉(xiāng);一方面通過各種新聞媒體宣傳陽光工程勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作的目的意義,充分利用電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙等新聞媒體,及時(shí)播發(fā)本地在外地務(wù)工較有成就的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡,適時(shí)召開演講會(huì)、巡回報(bào)告、座談會(huì)等,激發(fā)他們走出家門創(chuàng)業(yè)的熱情,營(yíng)造一種良好的輿論氛圍。類似今天的以提高就業(yè)人員技能為目標(biāo)的培訓(xùn)班,不但要繼續(xù)辦,而且還要加大力度,除了家政服務(wù)專業(yè)外,接下來還要辦餐飲服務(wù)、保安、美容美發(fā)等內(nèi)容的各類培訓(xùn)班,開展免費(fèi)技能培訓(xùn)。回去后各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要及時(shí)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)差轉(zhuǎn)臺(tái)和各種會(huì)議,做好宣傳發(fā)動(dòng),組織好參加培訓(xùn)人員。各個(gè)部門要密切合作,嚴(yán)格按照中央的精神和六部委的要求以及“陽光工程”辦公室的安排開展工作,讓農(nóng)民受益。
二、突出特色,抓好落實(shí)
為了讓更多的農(nóng)民富余勞動(dòng)力走出家門,轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。破除小富即安的思想觀念。需要各個(gè)部門齊抓共管,制定切實(shí)可行的措施,掌握信息開展定向培訓(xùn),提供全方位服務(wù),讓外出就業(yè)人員消除思想顧慮,合法權(quán)益得到保障,在這方面要著重做好三個(gè)方面工作。一是要建立勞務(wù)輸出資源檔案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)組織要對(duì)勞動(dòng)力資源進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),建立勞動(dòng)力就業(yè)需求檔案。提前做好培訓(xùn),用工單位招工時(shí),隨時(shí)組織,有利于提高工作效率。二是重點(diǎn)開展定向培訓(xùn)。要根據(jù)企業(yè)要求開展“訂單式”培訓(xùn),以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以轉(zhuǎn)移就業(yè)為前提,認(rèn)定的機(jī)構(gòu)要有訂單,開展培訓(xùn)要保證受訓(xùn)農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)。開展培訓(xùn)不僅讓農(nóng)民工掌握技能,更要讓他們掌握就業(yè)形勢(shì)、勞動(dòng)法規(guī)、安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)以及城市生活常識(shí)等內(nèi)容。強(qiáng)化培訓(xùn)管理,建好培訓(xùn)檔案。條件允許的情況下盡量把教學(xué)培訓(xùn)班辦到各鄉(xiāng)鎮(zhèn),既降低了參訓(xùn)成本,也方便了農(nóng)民工就近參加培訓(xùn)。三是服務(wù)到位,做農(nóng)村富余勞動(dòng)力的貼心人。為了解決外出人員信息渠道少,信息面窄,甚至盲目外出無功而返的問題,要做到服務(wù)到位。婦聯(lián)組織要注意考察整理用工信息,做到及時(shí)反饋。要與職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)合,提高培訓(xùn)的輸出能力;要堅(jiān)持跟蹤服務(wù),及時(shí)到用工單位了解情況,建立回訪制度,解決他們的后顧之憂。外出務(wù)工表面上看好象是一件容易的事情,用自己的勞動(dòng)、知識(shí)去掙得報(bào)酬,但在有的時(shí)候也是很復(fù)雜的。做為農(nóng)業(yè)局牽頭、婦聯(lián)參與的“陽光工程”,一定要做得細(xì)之又細(xì),考慮得周全再周全,開展的技能培訓(xùn)一定要保證質(zhì)量,達(dá)到上崗的初級(jí)水平,不能留于形式,否則出去后很難掙到高工資,因?yàn)楝F(xiàn)在大部分企業(yè)都是底薪加計(jì)件。我們培訓(xùn)就是讓出去的人員到崗就掙錢,選擇的單位必須經(jīng)得起考察,信譽(yù)好,合法權(quán)益有保障的企業(yè),這樣才不失我們開展“陽光工程”培訓(xùn)的目的。
三、加強(qiáng)管理,提高培訓(xùn)質(zhì)量
這期培訓(xùn)班是按照《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光項(xiàng)目實(shí)施意見》,對(duì)培訓(xùn)師資、培訓(xùn)教材嚴(yán)格把關(guān)的要求而選定的。縣婦聯(lián)指派一名同志任班主任,具體負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作。培訓(xùn)班安排了責(zé)任心強(qiáng)、理論功底深、實(shí)踐能力強(qiáng)的老師任課,相信這個(gè)培訓(xùn)班能夠辦好,達(dá)到預(yù)期目的。希望學(xué)員們要珍惜這次集中培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)也許就是你們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì),大家一定要珍惜,努力學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)授課內(nèi)容,做到融會(huì)貫通,學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng),能自然順利地適應(yīng)城市工作的生活,并學(xué)會(huì)用法律武器來保護(hù)自己,用自己勤勞的雙手和不斷增長(zhǎng)的才干,創(chuàng)造出更加美好的明天。
一、 析題結(jié)構(gòu)法
所謂析題結(jié)構(gòu)法,即從題目的語言形式入手,分析題目的語法結(jié)構(gòu),抓其主干成份,理解其內(nèi)容和要求。比如作文題《學(xué)外語的故事》,這是一個(gè)偏正詞組結(jié)構(gòu)的題目,中心詞是“故事”,暗示了文章的體裁是記敘文;“學(xué)外語的”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的限定詞組,不僅規(guī)定了文章的范圍,而且表明了文章的重點(diǎn)在“學(xué)”字上。這就涉及到抓住題目結(jié)構(gòu)的主干成份來理解題意的問題。主干成份一是指中心詞,二是指關(guān)鍵詞語。一般來說,開始審題,首先要抓中心詞,特別要注意審清謂語部分的中心詞,因?yàn)橹^語中心詞一般是要求記敘、描寫或論述的重點(diǎn)。如《市場(chǎng)一瞥》,謂語中心“瞥”這一動(dòng)詞就是關(guān)鍵詞,主語中心“市場(chǎng)”這一名詞則是“瞥”的范圍,通過分析,既明確了記敘的重點(diǎn),又分清了寫作的范圍,這樣作起文章來就不會(huì)離題了。如《路》《校園》等,中心詞和關(guān)鍵詞都沒有明顯表示出來,難以界定其文體、范圍和重點(diǎn),這就要采取補(bǔ)充某些詞語的辦法,才能審清題意。
二、 識(shí)別標(biāo)志法
有的作文題目有一定的標(biāo)志,一看就能知道該題的體裁、范圍乃至重點(diǎn)。比如題目帶有“記”字的,它要求寫成記人、敘事、寫景的記敘文。題目中出現(xiàn)“我”字的,它要求寫成個(gè)人的經(jīng)歷、理想、見聞或與“我”有關(guān)的人和事的記敘文。題目是一個(gè)詞或者一個(gè)詞組(限名詞性詞組)的,一般也寫成記敘文,如《記一位勤奮學(xué)習(xí)的人》《我的一天》《春》等。議論文的標(biāo)志則有“論”“談”“說”“議”“評(píng)”“辯”等一些詞語,它要求從正面或反面闡明自己的見解、觀點(diǎn),批駁謬論。讀后感亦屬于議論文的范疇,不過,它要求有“讀”有“感”。說明文則以“介紹”“說明”一類詞語作為標(biāo)志,或以某一事物的名稱為題。如《介紹一本好書》《激光》等。
三、 寬題走窄法
文題有寬題和狹題兩種:寬題,限制的條件較少;狹題,限制的條件較多。要寫好寬題作文,審題時(shí)須得把寬題變成狹題,這叫做寬題走窄法。如《和同學(xué)們?cè)谝黄鸬娜兆永铩?,審題時(shí)作者可以在它的前后補(bǔ)上:我―和同學(xué)們?cè)谝黄鸬娜兆永铷D感到愉快。這樣,題意就具體化了。從方法上來說,一方面要是尋找出題目可以補(bǔ)足的位置,另一方面需補(bǔ)足題目的中心內(nèi)容。
四、 類比推導(dǎo)法
所謂類比推導(dǎo)法,就是把兩個(gè)題目進(jìn)行比較,在它們有相同或相似的語法結(jié)構(gòu)的情況下,推導(dǎo)出那些比較陌生或深?yuàn)W的題目的涵義、范圍和要求。如寫《雨后》,如果一時(shí)不易確定它的體裁、范圍和重點(diǎn),就可用平時(shí)曾訓(xùn)練過的作文《午后》《下操后》加以比較,由于這些作文都是記敘文,由此可推導(dǎo)《雨后》也應(yīng)當(dāng)寫成記敘文,所寫的范圍在下雨之后,重點(diǎn)依所取的角度不同而異?;?qū)懹旰髲V大農(nóng)民的勞動(dòng)場(chǎng)景,或?qū)懹旰髮W(xué)生們盡情嬉鬧的情景,或?qū)懘笞匀痪拔镌谟甑淖甜B(yǎng)下顯示出蓬勃生機(jī)的情景。對(duì)這類題目,或?qū)憽坝旰蟆钡木吧?,或?qū)憽坝旰蟆比藗兊男那?、言行,或賦予它雙關(guān)意義。
五、 象征聯(lián)想法
有的題目包含了象征意義,就必須抓住題目標(biāo)示事物的具體特點(diǎn)加以聯(lián)想。比如《楊柳的精神》,文章表面上是說楊柳的適應(yīng)性強(qiáng),容易存活,不幾年就可成材,實(shí)際上是借此歌頌人不畏艱難困苦的精神。還有《桃花心木》表面寫桃花心木,但實(shí)際以桃花心木來比喻人的品質(zhì)。像這類題目,我們要善于透過題面標(biāo)示的具體事物去認(rèn)真分析,充分發(fā)揮想象力進(jìn)行合理想象,從而確定文章的中心思想。如果“望文生義”或“就題寫題”,便導(dǎo)致文章流于淺顯平庸,偏離主題。
六、 引申開掘法
有的題目靈活性很大,各種文體都可以寫,這就給審題造成了更大的困難。此時(shí)必須把題意進(jìn)行引申,從本質(zhì)上加以開掘,才能審清題目。比如《橋》,如果寫現(xiàn)實(shí)中的橋,如木橋、石橋、浮橋、雙曲拱橋……寫得再多,也只是就是論事。若能這樣想一想,沒有橋就過不了河,橋是起連接作用的,是便利人過河的,我們應(yīng)該有“人橋精神”,做默默無聞的“橋”,讓人們踏著自己前進(jìn),就能使所寫文章更有深意;或者還可以引申到愛心橋、友誼橋等這樣思路就開闊了。在題目沒有要求寫成什么文體的情況下,既可寫成議論文,又可以寫成借物喻人的記敘文。
七、 概括提煉法
勞動(dòng)法 勞動(dòng)工作總結(jié) 勞動(dòng)法教育 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)論文 勞動(dòng)安全論文 勞動(dòng)工作計(jì)劃 勞動(dòng)保障講話 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)案例 勞動(dòng)法學(xué)論文 勞動(dòng)合同法 紀(jì)律教育問題 新時(shí)代教育價(jià)值觀