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初中體育老師工作計(jì)劃范文第1篇

  體育老師工作總結(jié)1

  一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，課外活動(dòng)，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

  一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐

  在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類刊物，從刊物中汲取營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達(dá)到事半功倍的效果。

  二、教學(xué)工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

  （1）課前準(zhǔn)備：備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  （2）課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。

  三、課間體育工作

  加強(qiáng)大課間管理，特別是太極播操的教學(xué)。

  第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做太極操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

  第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

  第三，講解要少而精。我在上課二十四式太極拳教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

  第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過(guò)程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

  四、課外活動(dòng)和群體工作

  本學(xué)期，我主要承擔(dān)學(xué)校的課外活動(dòng)和群體的工作。成功策劃和組織學(xué)校第xx屆校運(yùn)會(huì)籃球比賽和高三年級(jí)的毽球比賽，由于組織嚴(yán)密，策劃合理，受到師生的一致好評(píng)，為四十二屆校運(yùn)會(huì)的順利舉辦，出了自己的一份力。在以后的工作中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣。

  以上是我今學(xué)年教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái)，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步。

  體育老師工作總結(jié)2

  時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)又結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展為主渠道。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

  一、思想工作方面

  俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  二、教育工作方面

  本學(xué)期體育教學(xué)都認(rèn)真制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃，并在教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材，并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目標(biāo)，改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范，重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能積極參加，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的課堂氣氛下得到鍛煉。

  1、學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)習(xí)。

  2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有身體和健康原因的孩子們感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

  3、整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

  4、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

  5、當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。

  回顧總結(jié)一學(xué)期以來(lái)的工作，我看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績(jī)，值得可喜可賀。但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展創(chuàng)造一切有利條件。

  體育老師工作總結(jié)3

  體育，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思，望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展?？墒?，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

  一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

  1、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)研究體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

  2、教學(xué)方法落后，專業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專業(yè)的不一樣，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。

  3、教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。

初中體育老師工作計(jì)劃范文第2篇

2009年，上海市少工委對(duì)本市550名小學(xué)和初中少先隊(duì)員進(jìn)行幸福感的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)四成的孩子明確表示“幸福感覺(jué)一般”或“不幸福”。孩子們認(rèn)為“最幸福的事”是參加各類實(shí)踐活動(dòng)，而“幸福感最低的事”則是學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)居。研究表明孩子長(zhǎng)期被家長(zhǎng)和教師“管束”，缺乏自主權(quán)，成為幸福感缺失的主要原因。無(wú)獨(dú)有偶，2011年網(wǎng)易在網(wǎng)上就中國(guó)兒童幸福感作了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷從家庭關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)活動(dòng)這四個(gè)方面對(duì)孩子們的幸福感進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果令人震驚，與前兩年進(jìn)行的同類調(diào)查相比，孩子們的幸福感在急劇下降，表現(xiàn)最為明顯的是學(xué)習(xí)活動(dòng)和校園生活。

這一調(diào)差報(bào)告無(wú)疑給我們敲響了警鐘。要知道，孩子們一天中在校園里生活的時(shí)間最長(zhǎng)，而在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，他們都感到郁郁寡歡。這是一件多么可怕的事情。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生幸福感的缺失是他們產(chǎn)生各種心理問(wèn)題的根源。

醫(yī)治這一癥結(jié)的良方就是打造幸福班級(jí)。

什么是“幸福”？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)幸福是這樣解釋的：“一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。”這既是每個(gè)人追求的目標(biāo)，也是整個(gè)人類追求的終極目標(biāo)。教育的重要任務(wù)之一是幫助受教育者擁有幸福的人生。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受歡樂(lè)和幸福。”這也就是說(shuō)真正的“以人為本”就應(yīng)該讓孩子們以生命的本真狀態(tài)生活，享受學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的幸福。我想，作為班主任的我們要打造幸福班級(jí)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)幸福，在和諧中創(chuàng)造幸福，在實(shí)踐中傳播幸福，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，促進(jìn)其全面發(fā)展。

那么如何打造幸福班級(jí)呢？我的教育實(shí)踐經(jīng)歷告訴我班科一體是最佳的途徑。在我看來(lái)“班科一體”可以分為這樣兩部分：

二是以“班級(jí)教育小組”為載體進(jìn)行班級(jí)管理。這樣的班級(jí)管理是在集體民主討論，科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，采取更加理性的決策與行動(dòng)。它不僅要吸取任課老師的意見(jiàn)，還要聽(tīng)取家長(zhǎng)與學(xué)生的意見(jiàn)。這樣的班級(jí)管理更能關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的和諧健康成長(zhǎng)，

巧妙整合學(xué)科教育資源寓德育于學(xué)科活動(dòng)中

我是怎么想到這一點(diǎn)的呢？這都要?dú)w功我的那群古靈精怪的孩子們。

三年級(jí)以前班上還算是“清風(fēng)徐來(lái)水波不興”，比較平和而穩(wěn)定。也不知是不是人大心大，到了三年級(jí)就一天也沒(méi)安分過(guò)，每天，他們都能層出不窮地弄出新花樣。不是在課堂上公然指責(zé)老師的錯(cuò)處，就是在班上“華山論劍”一比高下……總之，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也不怕誰(shuí)，弄得集體渙散，紀(jì)律松懈，學(xué)生抱怨，家長(zhǎng)不滿。

對(duì)此我是說(shuō)一千道一萬(wàn)，天天像唐僧似的，但是效果甚微。我苦惱不已，真不明白原本聽(tīng)話的孩子們?cè)趺戳?。就在我信心為零的時(shí)候，一件小事啟發(fā)了我。這天中午，學(xué)生又來(lái)告狀“趙老師，不好了，劉璐又和曹詩(shī)楠她們爭(zhēng)起來(lái)。”我急沖沖的趕去正準(zhǔn)備開(kāi)腔說(shuō)話，教室里的場(chǎng)面倒把我深深吸引了。教室里一片忙碌，兩幫孩子們分站兩邊。文成化、范瑩莉、朱心悅正站在中間了解情況，鄧嘉瑩、余柯等正在幫著安撫情緒激動(dòng)的劉璐和曹詩(shī)楠。雖然，兩幫孩子還是會(huì)不時(shí)的大聲爭(zhēng)上一番，但形勢(shì)已經(jīng)明顯安定……

這讓我眼前一亮。是呀！平時(shí)總是自己評(píng)判一切，為何不讓這群個(gè)個(gè)自我的古靈精怪當(dāng)當(dāng)“知心天使”，了解了解別人的想法和煩惱呢？這樣不就能在他們心中一架“寬容、賞識(shí)他人”的綠色之橋嗎！班級(jí)不就能成為一個(gè)和諧的幸?？臻g了嗎？就這樣，一個(gè)大膽的設(shè)想在我的頭腦中形成了。

我結(jié)合信息技術(shù)課中孩子們所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)交流知識(shí)，讓孩子們建立班級(jí)“網(wǎng)上心里話工作室”，并由他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。孩子們十分感興趣，立刻，他們就對(duì)心理輔導(dǎo)的方法，技巧等提出了許許多多的問(wèn)題，并在大隊(duì)長(zhǎng)文成化的組織下列出了學(xué)習(xí)提綱，還給班級(jí)“網(wǎng)上心里話工作室”取了個(gè)好聽(tīng)的名字——“心靈氧吧”。（班主任 banzhuren.cn）每天中午，文成化、董博文等班級(jí)小博士對(duì)孩子們進(jìn)行專題講座；每天下課時(shí)，這群小鬼怪們也會(huì)仔細(xì)了解同學(xué)之間的糾紛，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)……經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，“心靈氧吧”正式成立了，小鬼怪們聘請(qǐng)了我為顧問(wèn)，張宗番、林晨為網(wǎng)絡(luò)管理員，每周由一個(gè)小組的同學(xué)和我一起進(jìn)行網(wǎng)上心理輔導(dǎo)，親身地去了解同學(xué)們?nèi)穗H交往的困難?？吹酵瑢W(xué)們難過(guò)的文字時(shí)，大家都低下了頭。黃曉丹在輔導(dǎo)時(shí)對(duì)劉璐寫(xiě)道：“對(duì)不起，我不知道一句玩笑話會(huì)讓你傷心。其實(shí)，我已經(jīng)原諒你了。”宋奕霏也對(duì)李玥琪寫(xiě)道：“我為自己的舉動(dòng)感到羞愧，我太自私了”……

漸漸的，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了理解，更重要的是明白了人人都平等的道理，班上也形成了一種“人人都出色”的積極輿論導(dǎo)向。幸福的笑容又重回孩子們的臉上。

這次大膽的嘗試讓我看到了班科一體的巨大力量。的確德育是一門生活化的藝術(shù)，它滲透各個(gè)學(xué)科之中。如果教師能充分挖掘?qū)W科中的德育素材，將它們與學(xué)生的人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，寓道德教育于學(xué)科活動(dòng)之中，就營(yíng)造一種“大和諧教育”氛圍，對(duì)于打造幸福班級(jí)，其發(fā)揮的作用是巨大的。

所以，當(dāng)看到孩子們做什么事都以自己為中心，不懂得謙讓、孝順。我就利用校本教材《三字經(jīng)》，開(kāi)展了“我與古代圣人交朋友”的主題活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分為三部分：首先，我引導(dǎo)學(xué)生讀《三字經(jīng)》、《古代名人品德故事》等書(shū)籍，感受圣賢的人格魅力，從中找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。其次，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)《回到私塾》的主題隊(duì)會(huì)課。在隊(duì)會(huì)課上，學(xué)生將自己收集的古代名人孝順、謙讓、誠(chéng)信的故事用情景劇的形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅如此，學(xué)生們還將自己的日常表現(xiàn)與名人做了對(duì)比，找到了自己的不足之處，想出了改正不足的方法。最后，我組織學(xué)生以“愛(ài)心小隊(duì)”的方式定期到敬老院去為老人們服務(wù)。在服務(wù)中，孩子們學(xué)會(huì)了孝順、謙讓、團(tuán)結(jié)。他們的爸爸媽媽也紛紛表示孩子長(zhǎng)大了，變得體貼人了。

當(dāng)班級(jí)行規(guī)有所退步時(shí)，我放棄了喋喋不休地說(shuō)教方式，大膽嘗試了利用品德課中的《規(guī)則在哪里》的素材引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化行為準(zhǔn)則。于是，我在課堂上開(kāi)展了一次“我和規(guī)則交朋友”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生分三個(gè)主題進(jìn)行調(diào)查。孩子們十分感興趣，他們利用課間、假日深入到社區(qū)、家庭、學(xué)校收集相關(guān)規(guī)則。在調(diào)查中學(xué)生也明白了規(guī)則無(wú)處不在，做什么事都應(yīng)該有規(guī)則、守規(guī)則。接著，在班會(huì)課上，學(xué)生們以小組為單位用演示文稿、小品、拍手歌等形式進(jìn)行了交流，從而使規(guī)則意識(shí)得到進(jìn)一步的深化。最后，我在晨會(huì)中設(shè)立“三分鐘規(guī)則論壇”，共同探討班級(jí)需不需要規(guī)則，需要哪些規(guī)則，每節(jié)課需要遵守哪些規(guī)則。學(xué)生在討論中明確了自己需遵守的班級(jí)規(guī)則和個(gè)人行為規(guī)則。同時(shí)，我在每節(jié)課后及時(shí)小結(jié)表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則的積極性。由于每一條規(guī)則都是學(xué)生自己商定的，并在一定程度上得到了內(nèi)化。班級(jí)的行規(guī)表現(xiàn)進(jìn)步明顯。

像這樣的活動(dòng)，我還開(kāi)展了許多，例如：結(jié)合品德課《你真棒》讓學(xué)生學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)自己和他人；《男生和女生》讓學(xué)生走出青春期交往的困惑；結(jié)合科學(xué)課《減少垃圾污染》讓學(xué)生學(xué)會(huì)環(huán)保、節(jié)約，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建兩型學(xué)校；結(jié)合綜合實(shí)踐課《玩樂(lè)總動(dòng)員》讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)間，選擇有益的娛樂(lè)游戲……逐漸，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中用體驗(yàn)、實(shí)踐這兩道催化劑加快自身良好品格的形成，班級(jí)呈現(xiàn)出了積極向上、樂(lè)觀勤奮的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

建立班級(jí)教育小組集眾人之長(zhǎng)建幸福班級(jí)

我們都看過(guò)賽龍舟。一條大船上，眾多船員在舵手的強(qiáng)有力的號(hào)子聲中步調(diào)一致的劃槳。于是這條龍舟能飛速前進(jìn)奪取第一。每當(dāng)我看到賽龍舟時(shí)我都會(huì)不由自主地想到我的班級(jí)工作。不是嗎？班級(jí)就像一條大龍舟，每位任課教師就如同龍舟上的船員，班主任則是龍舟上的舵手，只有大家凝心聚力，積極合作，才能使龍舟航行得又快又遠(yuǎn)。同時(shí)，它也告訴了我一名優(yōu)秀的班主任不僅僅班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)是一名好的協(xié)調(diào)者。他能敏銳地捕捉各種教育信息將之、篩選，整合成最佳的教育資源，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。他能細(xì)心發(fā)現(xiàn)課任教師的教育特色，統(tǒng)籌安排，并充分調(diào)動(dòng)每位科任教師參與班級(jí)工作的積極性，使之形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯指出：“如果有五個(gè)能力較弱的教師團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里，受一種思想、一種原則、一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工作的話，那就是比一個(gè)各隨已愿地單獨(dú)行動(dòng)的優(yōu)良的教師要好得多。”的確，班主任雖然是班級(jí)的設(shè)計(jì)師，但是畢竟只是一個(gè)個(gè)體，對(duì)學(xué)生的了解及形成的印象，對(duì)班級(jí)管理的決策與實(shí)施難免會(huì)片面，會(huì)有所偏差。正如俗話所說(shuō)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，班主任只有做好連接科任教師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，在班級(jí)管理過(guò)程中經(jīng)常與任課老師分析班級(jí)情況，特別是主動(dòng)向任課老師請(qǐng)教，集思廣益，讓科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)教學(xué)，良好的人格魅力等優(yōu)勢(shì)促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。這樣形成一個(gè)和諧的教育統(tǒng)一體，才能使全體師生心往一處想，勁往一處使，真正把班級(jí)建設(shè)好，把學(xué)生管理好，把教育功能發(fā)揮好。

去年，我又擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。我在開(kāi)學(xué)前的家長(zhǎng)會(huì)上讓每位家長(zhǎng)填寫(xiě)了學(xué)生成長(zhǎng)備忘錄，并與科任老師一起分析每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭教育特點(diǎn)以及家長(zhǎng)教育困惑，制定班級(jí)的學(xué)期工作計(jì)劃。每天我及時(shí)與科任老師聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況、個(gè)性特點(diǎn)等。每個(gè)星期，我都會(huì)和科任老師一同總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)和人際交往中的進(jìn)步、不足，制定下星期的班級(jí)教育重點(diǎn)。一個(gè)月結(jié)束后，我還會(huì)與科任老師一起回顧本月班級(jí)工作，找出每名學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，歸納出對(duì)家長(zhǎng)家庭教育的建議，一一記錄在家校聯(lián)系本，以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生情況，調(diào)整自己的教育方式、家庭教育重點(diǎn)，更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

每學(xué)期我還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，一方面可以及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況，全面掌握學(xué)生的習(xí)慣發(fā)展?fàn)顩r，另一方面能清楚的了解家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作和學(xué)科教學(xué)的看法，以此來(lái)調(diào)整工作策略，使班級(jí)教育最優(yōu)化。

不僅如此，我還積極與科任老師聯(lián)系，利用他們的專業(yè)知識(shí)來(lái)確定班級(jí)愿景、優(yōu)化班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面均衡發(fā)展，培養(yǎng)其和諧個(gè)性。我們知道每個(gè)孩子都有自己的潛能。他們或善于繪畫(huà)、或善于奔跑、或善于朗讀、或善于整理資料……但是班主任與孩子們的接觸畢竟是單方面的。我們能看到學(xué)生的一個(gè)或兩個(gè)方面，卻不能立體化的了解學(xué)生。就如平時(shí)大家看到水晶球，只能欣賞它的美麗，可是專業(yè)人員卻能一眼分辨出它的成分、等級(jí)。同樣在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、打造和諧班級(jí)時(shí)，我們需要科任老師的專業(yè)眼光，他們能從不同的角度欣賞學(xué)生的才能，提出班級(jí)發(fā)展的最佳方案。

于是，在學(xué)校集體備班研究中，我開(kāi)始了班級(jí)德育小組的探索。我與科任老師一起商量，根據(jù)學(xué)生活潑、個(gè)性張揚(yáng)的特點(diǎn)確定了班級(jí)愿景“耐心+愛(ài)心+齊心+靜心=開(kāi)心”。我還邀請(qǐng)美術(shù)老師知道孩子們?cè)O(shè)計(jì)班徽，音樂(lè)老師知道孩子們創(chuàng)編班歌，這樣的活動(dòng)大大增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，張揚(yáng)了個(gè)性。同時(shí)，我在各項(xiàng)活動(dòng)中都聘請(qǐng)科任老師擔(dān)任班級(jí)顧問(wèn)，共同策劃活動(dòng)方案。學(xué)校要學(xué)習(xí)新的眼保操了。雖然我能在外部動(dòng)作上糾正學(xué)生，但是缺乏專業(yè)的穴位知識(shí)，反而容易對(duì)學(xué)生視力造成影響。我請(qǐng)來(lái)了校醫(yī)王老師，讓她為學(xué)生作專業(yè)的講解，指導(dǎo)學(xué)生正確按摩穴位。在王老師一次次認(rèn)真細(xì)致地講解下，孩子們逐漸掌握了新的眼保操，在這次學(xué)校的眼保操比賽中，孩子們動(dòng)作整齊、穴位按摩正確，獲得老師們的好評(píng)。