前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學(xué)生日?？记谥贫确段?，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

學(xué)生日?？记谥贫确段牡?篇

學(xué)生曠課處分決定范文一

本學(xué)期開學(xué)以來，本系大部分學(xué)生能遵守學(xué)院規(guī)章制度，按時上課，但XXX等35名同學(xué)不遵守校紀校規(guī)，紀律觀念淡薄，影響正常教學(xué)秩序，經(jīng)常無故曠課，為嚴肅校風(fēng)校紀，及時教育違紀學(xué)生，也希望廣大同學(xué)引以為戒，根據(jù)《廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生考勤制度》和《廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生違紀處分實施細則》規(guī)定，經(jīng)過經(jīng)濟管理系學(xué)生違紀處理小組召開會議研究決定，現(xiàn)決定給予XXX等5名同學(xué)記過處分;給予黃柱豪等8名同學(xué)嚴重警告處分;給予陳玄禮等22名同學(xué)警告處分。受處分的35位同學(xué)如果對處分有異議，請于一周內(nèi)向?qū)W院學(xué)生申訴處理委員會提出申訴。如無異議，所有處分決定全部記入學(xué)生個人檔案。

報送：學(xué)院學(xué)生違紀處理委員會、學(xué)生申訴處理委員會、學(xué)生處、教務(wù)處。抄送：各班級班委。

經(jīng)濟管理系

十二月六日

學(xué)生曠課處分決定范文二

學(xué)生家長/監(jiān)護人：

本學(xué)期， 同學(xué)從第 周至第 周，無故曠課累計已達到了 節(jié)，根據(jù)教育部的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我校的《關(guān)于學(xué)生曠課的處理辦法》相關(guān)規(guī)定，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理，該生必須由家長/監(jiān)護人領(lǐng)回家教育兩周，時間為：第 周星期 至第 周星期

(即： 年 月 日至 年 月 日)。領(lǐng)回家教育期間，家長/監(jiān)護人必須對該生進行嚴加管教，使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并于第 周星期 (即： 年 月 日)送該生來校到班主任處報到。如果該生仍不聽老師教誨，將由家長/監(jiān)護人領(lǐng)回繼續(xù)教育，直至接受老師教育為止。

違紀學(xué)生 簽 名：

家長/監(jiān)護人簽名：

班 主 任 簽 名：

年 月 日

學(xué)生曠課處分決定范文三

各學(xué)生班級、各系、各輔導(dǎo)員班主任：

根據(jù)學(xué)院第2-5周《課堂考勤督察通報》，依據(jù)學(xué)校《本科生學(xué)籍管理規(guī)定》、《本科生違紀處分條例》等有關(guān)規(guī)定和我院《本科生課堂考勤管理辦法》，經(jīng)學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)研究和學(xué)院黨政聯(lián)席會議批準(zhǔn)，決定對2-5周嚴重曠課的16名學(xué)生給予相應(yīng)處理(具體名單見后)。請各輔導(dǎo)員和班主任傳達此文件至全體學(xué)生，并將處分決定書送達當(dāng)事學(xué)生本人，同時對重點學(xué)生進行重點談話，認真做好受處分學(xué)生的教育督促工作。

。。。。。

機電與信息工程學(xué)院

2012年3月26日

 

學(xué)生曠課處分決定相關(guān)文章：

1.學(xué)校學(xué)生處分決定范文6篇

2.學(xué)生處分決定范文

3.關(guān)于學(xué)生處分決定

4.學(xué)校處分曠課決定范文

5.對學(xué)生的處分決定

學(xué)生日常考勤制度范文第2篇

1、設(shè)計并制作了2019秋季招生簡章及電子招生簡章。

2、邀請我區(qū)1500多初中學(xué)生參加技能周展示活動和深度專業(yè)體驗活動；深入各初中學(xué)校參加初三學(xué)年和初四畢業(yè)班家長會和班主任會，讓更多家長和班主任了解我校的發(fā)展優(yōu)勢和現(xiàn)狀，擴大宣傳，增強他們對職業(yè)教育的了解。

3、設(shè)計并制作學(xué)生技能大賽獲獎喜報，并送到獲選手畢業(yè)的各初中學(xué)校；制作獎牌和獎勵證書，頒發(fā)給大力支持我校招生工作的各所初中學(xué)校，及有突出貢獻的初中班主任。

4、安排好招生教師周六周日及節(jié)假日期間值班工作，做好家長接待咨詢工作；中考期間在本區(qū)和外區(qū)、縣進行宣傳；采取學(xué)生“帶”學(xué)生的方式進行招生宣傳。請班主任做動員，請學(xué)生利用節(jié)假日和假期進行招生宣傳，目前反饋效果很好；組織教師進行電話宣傳。

5、按時完成市、區(qū)教育局要求的各類材料。

6、完成數(shù)控、烹飪專業(yè)下企業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)工作。

7、在于校長的帶領(lǐng)下，林麗主任和王玉玨老師具體負責(zé)，從烹飪和旅游專業(yè)挑選五名學(xué)生參加了省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。在全省一百多家中職學(xué)校中通過海選，經(jīng)過奮戰(zhàn)取得了全省前十名的好成績。

二、工會工作

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，在校微信公眾號對涌現(xiàn)出的“四有”好老師進行榜樣宣傳，提升教師的學(xué)識能力，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用；按照我區(qū)2019年師德師風(fēng)質(zhì)量年工作實施方案要求，評選出6位市級、8位區(qū)級、13位校級“四有”好老師先進典型。

2、傳達市局關(guān)于“四零承諾、教育“微腐敗”的文件精神，制定學(xué)校的“微腐敗”專項整治實施方案，列出師德問題責(zé)任清單，細化排查整治措施，明確并落實工作責(zé)任。

3、以家長大會、教師大會、問卷調(diào)查、個別約談、公布受理舉報郵箱、電話等形式，廣泛開展摸排核查工作。

4、傳達各級部門關(guān)于預(yù)防中小學(xué)（幼兒園）教師收受紅包等問題十項舉措的精神，幫助教師提高認識，心生敬畏，使教師真正對相關(guān)要求入心入腦。

5、努力為老師們謀福利，如聯(lián)合122中學(xué)工會為女教工舉辦《找到最美的自己》職業(yè)形象課程、聯(lián)合政教處組織全校師生開展“走進自然”研學(xué)旅行活動、教職工健康體檢、舉辦和興校區(qū)1-6月份教工生日會活動等。

6、開展各種活動，豐富教職工的業(yè)余生活，本學(xué)期在體育組的協(xié)助下，成功組織了教工羽毛球比賽，還建立單身職工信息庫、組織勞模教師體檢、建立困難職工信息庫、探望病患、慰問喪事、慶賀婚嫁、關(guān)心離退休教師工作等。

三、辦公室后勤工作

（一）辦公室工作

1、完成各種信息、文件、計劃、總結(jié)、典型材料、報告、媒體稿件等文字撰寫工作；

2、完善學(xué)校微信公眾號建設(shè)，加強學(xué)校重要活動信息的撰寫和，提高信息質(zhì)量和時效，確保宣傳渠道暢通；

3、及時起草和學(xué)校各類通知，做好學(xué)校信息的上傳下達工作,保證第一時間傳達到位，并負責(zé)督促各口優(yōu)質(zhì)高效完成上級任務(wù)及上交相關(guān)材料；

4、加強勞動紀律，完善學(xué)校的考勤、請假制度，每周不定時查崗，督促全校教師嚴格遵守考勤制度，有病事假和公出及時填寫相應(yīng)請假單，每月詳細統(tǒng)計考勤情況，整理歸檔，作為考勤的重要依據(jù)。

5、協(xié)助財務(wù)人員規(guī)范公務(wù)出行報銷制度，認真審核和報送每月各部門老師遞交的公務(wù)出行報銷單；

6、做好各校區(qū)的常規(guī)值周、節(jié)假日的領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班安排工作；做好各種會議、活動的籌備和各種人員接待、來訪和外聯(lián)工作；做好校務(wù)會議、行政會議、工作會議等會議記錄工作；做好各校區(qū)、各部門之間的協(xié)調(diào)溝通工作；做好大型活動統(tǒng)一用車的申報、溝通、安排工作。

（二）后勤、安全工作

1、做好校舍清理的后續(xù)工作

2、完成固定資產(chǎn)清查工作

3、完成校舍的日常維修工作

4、做好學(xué)校辦公備品的發(fā)放統(tǒng)計工作，做好學(xué)校內(nèi)控管理

5、每月進行一次安全排查，完善學(xué)校安全工作各項規(guī)章制度和安全應(yīng)急預(yù)案，同時將安全工作各項規(guī)章制度落到實處

6、假期對部分教室及學(xué)生寢室進行了粉刷，更換藍領(lǐng)教學(xué)樓的供暖設(shè)備回水管道、烹飪、計算機實訓(xùn)室維修等工作，保證為新學(xué)期開學(xué)營造一個良好的環(huán)境。

六、職教社工作

1、開展職業(yè)教育活動周，宣傳我區(qū)職業(yè)教育取得的成績。

學(xué)生日?？记谥贫确段牡?篇

關(guān)鍵詞：主體 客體 良好的責(zé)任心 因材施教 創(chuàng)新意識

一、主體-----管理者（教師）的心態(tài)分析：

作為一名班主任，一名管理者，一是肩負著幾十名學(xué)生的教育管理工作、校領(lǐng)導(dǎo)的重托和家長們的期望。一旦出現(xiàn)問題不好交待，心理負擔(dān)過重；二是生涯素質(zhì)下降，管理難度加大，工作太累太辛苦。班主任付出的不只是每天八小時的工作時間，八小時之外仍舊還要操心班級管理工作，處理學(xué)生紛繁復(fù)雜的事務(wù)。要為人師表、當(dāng)好嚴師，要全身心地抓好班級的常規(guī)管理工作；要當(dāng)好調(diào)解員，要協(xié)調(diào)好任課教師的關(guān)系，經(jīng)常與家長溝通，處理各種矛盾；還要當(dāng)好學(xué)生們的良師益友，激勵并培養(yǎng)學(xué)生成人成才，干的不僅是體力活，還是腦力活，身心疲憊不堪。四是付出與回報不對等，喪失了工作熱情，工作沒有積極性，更談不上創(chuàng)造性。久而久之，老師們的責(zé)任心、事業(yè)心大大受到影響，學(xué)生管理工作中就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。

二、客體――被管理者（學(xué)生）的現(xiàn)狀分析

近年來隨著生源的下降，普高的擴招，招生大戰(zhàn)激烈、殘酷，招來的學(xué)生形形、魚目混珠。主要表現(xiàn)幾個幾個方面：一是年齡懸殊大，小的才十三四歲，正值青春期、叛逆期，家長出發(fā)點大都是讓學(xué)校代管，不出來事，學(xué)不學(xué)到知識都無所謂。大的二三十歲，外出打工回來求職心切，與大部分學(xué)生認識、感受出入很大，加上入校時期望值太高，與現(xiàn)狀格格不入；二是生源對象主要是初、高中畢業(yè)或末畢業(yè)生、農(nóng)民工返鄉(xiāng)青年，進入校門時間不一，學(xué)習(xí)成績不佳，文化層次參差不齊，缺乏自信心。有的憂傷、彷徨、自暴自棄；三是從個人性格來看，他們大多數(shù)是調(diào)皮、叛逆心強，難于溝通；四是獨生，父母大都為了生計，外出務(wù)工，長期不在家，學(xué)生從小由老人托管，無形中養(yǎng)成了學(xué)生驕、橫、霸、懶、散、拖，等不良行為，學(xué)生自我約束力不強，紀律性較差，我行我素。 對學(xué)校的各種規(guī)章制度、班規(guī)等引不起足夠的重視。五是對未來無規(guī)劃，缺少目標(biāo)和理想。 學(xué)生心智尚未成熟，對個人的未來沒有規(guī)劃。認為技工院校的學(xué)習(xí)成績并不重要，就業(yè)又不操心，到時間學(xué)校就安置了，在學(xué)校就是混時間。等等要素必然影響學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生心浮氣躁，整天無事可做。這些都為我們管理者出了很大的難題，提出了新的挑戰(zhàn)。

三、學(xué)生管理需要強烈的責(zé)任心

1.責(zé)任心是班主任工作的動力和法寶，是做好班主任工作的關(guān)鍵。沒有高度的責(zé)任心是不行的。大家都有一個共同的感受：責(zé)任心強的班主任留給學(xué)生的影響和印象特別深！班主任之所以在學(xué)生中有魅力、有魄力，就在于他們非常負責(zé)任，能言傳身教，身體力行，時時處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助學(xué)生，每一份關(guān)心與幫助，每一次言行，都會在學(xué)生的心中留下難忘的烙印。

2.責(zé)任心體現(xiàn)細微瑣碎的小事上，體現(xiàn)在點點滴滴中。

班主任的責(zé)任心要時時有，事事有，處處有。經(jīng)常深入學(xué)生，深入教室、寢室、深入實驗室，耐心細致地做好學(xué)生思想工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做到曉之以情，動之以理，以理服人，以情動人。幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

四、學(xué)生管理要因材施教、不斷創(chuàng)新工作方法

面對這樣一群特殊的群體，身為班主任在教育教學(xué)管理時，既要有常法，又要不走尋常路，要因材施教，不斷創(chuàng)新。

1.幫學(xué)生重樹自信 助學(xué)生成人成才

沒有自信心就沒有了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果肯定不佳。要促進學(xué)生學(xué)習(xí)，除了逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是幫助他們重新找回學(xué)習(xí)自信心。 首先，引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自我、審示自我。雖然沒有考入高中、大學(xué)，但這并不等于自己就低人一等。進入技工院校學(xué)習(xí)，日的就是學(xué)好過硬技術(shù)，找到理想的好工作。雖然學(xué)習(xí)成績在中學(xué)階段差一些，但并不代表動手能力差、技術(shù)差，相信自己――技工也能成英才！ 其次，引導(dǎo)學(xué)生正確地認識掌握技能的重要性。良好的動手能力，更符合企業(yè)用工的需求，比普通大學(xué)的畢業(yè)生更好就業(yè)，更受社會歡迎。在學(xué)歷上，高級技工享受大專同等待遇，技師享受本科同等待遇。技工院校為社會的發(fā)展提供了大量的技能人才，是社會發(fā)展不可缺少的重要人才培訓(xùn)基地，也是培養(yǎng)現(xiàn)代魯班的搖籃！

2.打造優(yōu)秀班集體 培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)

2.1、嚴格考勤制度 抓好常規(guī)管理

學(xué)生入校組建成班后，班主任便要在班上制定班規(guī)，人人皆知，共同遵守，互相監(jiān)督。 要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，體現(xiàn)班級文化特色，讓學(xué)生有班級歸屬感榮譽感，增強班級體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。日常管理中嚴格考勤制度，詳記學(xué)生上課、出操、衛(wèi)生、體能考核等情況。并及時公布。

2.2、管理公平公正 獎罰及時分明

校規(guī)校紀和班規(guī)面前要體現(xiàn)人人平等，班主任在處理問題時也要對事不對人，不因個人的主觀因素而影響對問題的處理，做到獎罰分明，一碗水端平，讓學(xué)生心服口服。

2.3、培養(yǎng)得力助手 鍛煉管理能力

班級日常管理工作的具體實施落實靠的是班干部。班主任要及時了解學(xué)生的真實情況，本著自愿的原則，選拔思想進步，素質(zhì)較高、工作能力較強的學(xué)生培養(yǎng)成班主任的得力助手，成為左膀右臂。 培養(yǎng)班干部既要樹立起威信，又要充分的信任學(xué)生，真正放手讓他們在實際工作中去鍛煉自己，不斷提高其自我管理和管理班級事務(wù)的能力。并定時召開班委會，肯定成績、找出問題、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.4、及時樹立典型 形成良好風(fēng)氣

榜樣的力量是無窮的。在抓好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生多參加各項活動，為班級體增光，培養(yǎng)集體榮譽感，增加班級凝聚力戰(zhàn)斗力。

并及時肯定并表揚學(xué)生的進步和對班級的貢獻，以激勵其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，縮小差距。讓大家感覺在這個大家庭中榮耀、溫暖！

2.5正確處理各種關(guān)系 做好角色的轉(zhuǎn)換

學(xué)生日常考勤制度范文第4篇

【關(guān)鍵詞】職教工作 感受

每當(dāng)回想起孩提時代的夢想時，我都忍俊不禁地一笑，因為孩子時的夢想多少都有一些不切實際的幻想在里面。我是一名來自農(nóng)村的孩子，從小接觸的新鮮事物不多。在家里唯一與外界有著密切溝通的電器就是電視，那是正值80年代初，而且在老家能有電視機的都不多。當(dāng)時我們一個生產(chǎn)隊里才有一家有電視。電視里面唯一能引起我們這些孩子興趣的事，就是我們每天早早地盼望放學(xué)回家看動畫片，當(dāng)時動畫片的名字叫《變形金剛》。受其影響在孩童時代的夢想一直都想當(dāng)像《變形金剛》里面擎天柱一樣的超人。無拘無束地帶領(lǐng)著自己的小伙伴充當(dāng)正義的化身打擊其他的非已的小派別。

現(xiàn)而今已是而立之年，孩子時代的不切實際的幻想，隨著時間的流逝，早已不見蹤影?，F(xiàn)在的夢想是有著各大知名公司認證的網(wǎng)絡(luò)工程師。

有一天，我和家里人在看電視，當(dāng)看到一部叫《康熙王朝》其主要內(nèi)容是愛新覺羅?玄燁八歲登基，十四歲親政，一生政績卓著，智除鰲拜、平定三藩、、御駕親征葛爾丹。經(jīng)過明末清初的長期戰(zhàn)亂，中國各族人民深切盼望太平與安定。雖然講的是封建王朝統(tǒng)治的事情，但是它電視里面所講的每一件事情都是通過他自已勤勤懇懇、一步一個腳印地走出來的。沒有好高婺遠，也沒有急功近利的作風(fēng)。而是有計劃有目的的安排著自已的一個又一個的目標(biāo)。而在他人生的最后也終于實現(xiàn)的他的人生夢想。成為現(xiàn)代人所尊重的“千古一帝”。所以這部電視劇讓我感觸很深?；叵胛业娜松?，讓我思緒萬千。如果一個人沒有夢想，他的人生都是恢色的，不美好的。因為一心只想著有了今天，沒有明天。那么他的人生注定也是充滿坎坷的。急急面對人生，勇于開拓，精細規(guī)劃，按部就班。只有這樣的人生座右銘才能成就我人生夢想的基石。我的本質(zhì)工作是管理校園網(wǎng)，和對全校老師的電腦進行維護。結(jié)合到我的實際情況我認為我的夢想是：踏踏實實做好我的本質(zhì)工作的同時，盡善盡美的服務(wù)好廣大教師。數(shù)字化校園這個口號大家一直都在說，所有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和用戶都知道這個詞，但是這個詞在每個人心中的理解是不一樣的，有些人口中的數(shù)字化校園更接近與一個智慧校園，是一個長遠的建設(shè)目標(biāo)，有些人口中的數(shù)字化校園可能是一些業(yè)務(wù)系統(tǒng)，是一個基于部門的短期需求。不同用戶角色的認知不同，直接導(dǎo)致了建設(shè)目標(biāo)的不確定，在項目建設(shè)過程中的溝通會存在嚴重的問題，直接影響到最終信息化建設(shè)效果。目前數(shù)字化校園平臺軟件的廠商眾多，不同廠商對平臺的理解和最終解決方案都不盡相同，也存在很大的差異性，用戶的理解和認識的不同也會直接影響到基礎(chǔ)平臺的選型，從而對后面系統(tǒng)數(shù)據(jù)的整合和建設(shè)帶來更深遠的影響。例如數(shù)據(jù)交換與共享的方式通常有兩種。一種是以共享為主的方式進行數(shù)據(jù)交換與共享。即建立中央公共數(shù)據(jù)庫，所有共享數(shù)據(jù)都存儲在中央數(shù)據(jù)庫中，然后提供給其他應(yīng)用系統(tǒng)訪問。一種方式是以交換為主共享為輔的方式進行數(shù)據(jù)交換與共享，即應(yīng)用系統(tǒng)之間直接通過交換平臺進行數(shù)據(jù)的交換，交換過程的數(shù)據(jù)一般不集中存儲，只有一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（如基礎(chǔ)代碼）存儲在交換平臺上，以共享的方式進行訪問。兩種數(shù)據(jù)共享的方式各有優(yōu)缺點，只不過是適用不同的應(yīng)用情況，因此不能簡單認為一種方式強于另一種方式。應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)情況和自身建設(shè)水平，結(jié)合廠商的產(chǎn)品、技術(shù)實力綜合考慮選擇。，做好數(shù)字化校園建設(shè)同時，做一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程師。

我不僅在思想上保持著積極的態(tài)度，而且在實際工作中還對班級有著嚴格的管理。

學(xué)生日?？记谥贫确段牡?篇

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭

學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀新人，學(xué)校必須首先強化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：

加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長負責(zé)-政教處主抓-學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，政教、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴密的管理體系；既責(zé)任到人，又密切合作。

精細化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結(jié)，形成合力。為加強領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè)，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。

完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學(xué)思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標(biāo)分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學(xué)校相繼出臺了《Xx小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《Xx小學(xué)教師辦公制度》、《Xx小學(xué)教師考勤制度》、《Xx小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《Xx小學(xué)教研制度》等。為了加強德育工作，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)?；?。政教、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負其責(zé)。

養(yǎng)成教育做龍身，凈化學(xué)生心靈

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進Xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

以背誦，記憶“小學(xué)生守則”，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學(xué)生進行文明習(xí)慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓(xùn)練，進行記憶大賽，把行為、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹立為榜樣、標(biāo)兵。多年來，許多學(xué)校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí)，許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學(xué)校把這一活動當(dāng)成我們學(xué)校的一個德育特色來抓，每個學(xué)生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生，如六（6）班的盧昊同學(xué)深有感觸地說：“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學(xué)生?！?/p>

強化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學(xué)生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學(xué)生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務(wù)，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學(xué)生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學(xué)的家長緊握著校長的手說：“是你們學(xué)校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關(guān)項目，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》，建立了《學(xué)困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友，結(jié)對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友，使這個同學(xué)成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風(fēng)在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈，結(jié)出了豐碩的果實。

校園文化建設(shè)做龍尾，促進學(xué)生健康成長

近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室

，還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設(shè)：開設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術(shù)作品。教學(xué)樓內(nèi)外，到處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”

各年級各班做了各具特色的班級文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。

學(xué)校到處在對學(xué)生進行文化的熏陶與感染，對學(xué)生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。