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媒體統(tǒng)計分析范文第1篇

關(guān)鍵詞 多媒體；集成教學(xué)系統(tǒng)；Authorware

中圖分類號TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2012）64-0155-02

0 引言

目前，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計和研究主要分為助教型和助學(xué)型。多媒體教學(xué)系統(tǒng)向著多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)、人工智能技術(shù)相結(jié)合的方向發(fā)展，走向集成化、網(wǎng)絡(luò)化和開放化[1-2]。

為適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)結(jié)合的需要，結(jié)合高校計算機(jī)專業(yè)課程的特點，針對“C語言程序設(shè)計”課程，采用Authorware平臺開發(fā)多媒體集成教學(xué)系統(tǒng)，以達(dá)到助教與助學(xué)的完美融合為設(shè)計原則，為教師和學(xué)生提供一個較為理想的“教與學(xué)”平臺。采用該思路實現(xiàn)的教學(xué)集成系統(tǒng)，與當(dāng)前流行的單一形式集成教學(xué)系統(tǒng)相比，更加靈活、開放、通用，系統(tǒng)其他功能的可擴(kuò)展性和多平臺之間的可移植性也大大提高[3-4]。

1 可行性分析

從技術(shù)可行性角度分析，采用“快速原型模型”法可解決多功能、開放性教學(xué)軟件的復(fù)雜問題[5-6]；從選擇開發(fā)工具角度出發(fā)，結(jié)合Authorware開發(fā)工具的優(yōu)勢，完成集成系統(tǒng)的同時可更好地發(fā)揮該平臺的功能強(qiáng)大和簡便易用性，同時，平臺支持多種當(dāng)前流行的多媒體處理技術(shù)，基于以上優(yōu)點，開發(fā)工具確定為Authorware；此外，為提高系統(tǒng)的通用性，后臺數(shù)據(jù)庫采用通用性強(qiáng)的ACCESS。

從經(jīng)濟(jì)可行性及提高教學(xué)效率角度分析，設(shè)計的系統(tǒng)可提高教師備課的效率、授課質(zhì)量和授課效果，學(xué)生可以利用該平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并能通過該系統(tǒng)對課程和授課教師進(jìn)行客觀公正的評價，有助于教與學(xué)的融合及相互促進(jìn)。提供給教師和學(xué)生一個理想的“教與學(xué)”平臺，從而進(jìn)一步推動教育理念和教學(xué)手段的創(chuàng)新。

2 需求分析

2.1 功能需求

由于“C語言程序設(shè)計”課程中問題的描述比較抽象（如指針的講解），程序設(shè)計的流程及思路不易用自然語言進(jìn)行描述，課程設(shè)計中設(shè)計的功能需求及業(yè)務(wù)流程學(xué)生理解起來也比較困難。因此利用Authorware7.0的支持XML的導(dǎo)入/導(dǎo)出、完全腳本屬性支持等先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)支持功能，研發(fā)設(shè)計“C語言程序設(shè)計”中程序設(shè)計思想的動態(tài)演示，清晰地表達(dá)課程設(shè)計的功能需求、算法思想、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計、界面設(shè)計、程序測試的系統(tǒng)流程，從而提高課程設(shè)計的準(zhǔn)確性。

此外，Autherwave 7的創(chuàng)作可在Mac OS X上兼容播放，為Apple蘋果機(jī)的愛好者能夠在蘋果終端學(xué)習(xí)和訪問系統(tǒng)提供了技術(shù)支持。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對專業(yè)知識的理解層次各有不同，學(xué)生希望及時找到薄弱環(huán)節(jié)，教師也希望準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在多媒體教學(xué)集成系統(tǒng)中應(yīng)設(shè)計相關(guān)的評價體系，評價體系統(tǒng)的主要目的是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，根據(jù)自身的專業(yè)知識水平合理定位及制定進(jìn)度，盡快使學(xué)生認(rèn)識到業(yè)務(wù)上的不足，自覺地改進(jìn)和優(yōu)化自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時，教師也可以利用評價體系進(jìn)行隨堂測試，通過測試、討論、論壇等方式，及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識掌握情況，針對出現(xiàn)的情況及問題動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，此外，通過評價體系還可對自己的教學(xué)效果、教學(xué)中的不足進(jìn)行了解，以更好地提高教學(xué)工作，真正做到教學(xué)練一體化，突出教學(xué)的實用化。

對于不同層次的學(xué)生或同一層次的不同學(xué)生，由于他們的基礎(chǔ)和能力不同，盡量使用不同的測試題或練習(xí)題以及評價方法。練習(xí)及測試試題庫管理子系統(tǒng)可解決“因材施教”的現(xiàn)實問題，該子系統(tǒng)將學(xué)生分層次，然后根據(jù)學(xué)生的層次進(jìn)行智能練習(xí)、作業(yè)及測試，提升各層次學(xué)生測試與練習(xí)的針對性、靈活性和適應(yīng)性，更切合學(xué)生實際。

教師或?qū)W生還可以在本系統(tǒng)中直接使用常用的教學(xué)工具軟件、基本的資源管理、音頻、視頻播放和網(wǎng)絡(luò)瀏覽等功能，減少使用工具軟件之間的切換頻率，使教師或?qū)W生使用該系統(tǒng)更加便捷和人性化。

2.2 系統(tǒng)硬件軟件環(huán)境需求

硬件環(huán)境需求：要求PC的CPU主頻高于1GHz，內(nèi)存在512M以上，具有DVD光盤驅(qū)動器，具有音頻輸入和輸出設(shè)備。

軟件環(huán)境需求：操作系統(tǒng)WindowsXP，OFFICE 2003(安裝時定制ACCESS數(shù)據(jù)庫軟件)，IE瀏覽器。

3 總體設(shè)計

根據(jù)需求分析，設(shè)計的教學(xué)集成系統(tǒng)如圖1所示。功能模塊主要包括“C語言程序設(shè)計”課程中有關(guān)程序設(shè)計的動態(tài)演示及電子教案子系統(tǒng)、練習(xí)測試試題庫管理子系統(tǒng)和常用工具和資源管理子系統(tǒng)。系統(tǒng)采用ACCESS作為存放不同難度試題、用戶信息，設(shè)計試題表、試題回收站、用戶賬戶和成績的表格結(jié)構(gòu)的后臺。采用菜單欄和下拉式菜單相結(jié)合的方式設(shè)計系統(tǒng)主界面。主要的功能演示界面包括數(shù)據(jù)輸入、系統(tǒng)提示、程序執(zhí)行和算法動態(tài)演示，統(tǒng)一設(shè)計測試或練習(xí)子系統(tǒng)和試題庫管理子系統(tǒng)的界面。

4 結(jié)論

通過對整個系統(tǒng)的測試，本系統(tǒng)可解決多媒體教學(xué)系統(tǒng)靈活性不夠、教學(xué)脫節(jié)等問題，以“C程序設(shè)計”為例搭建的多媒體教學(xué)集成系統(tǒng)方便、快捷和人性化，增強(qiáng)教學(xué)的交互性和互動性，將“大眾化”教育和“個性化”教育完美結(jié)合，實現(xiàn)了教與學(xué)的有機(jī)融合，為推動教育理念和教學(xué)手段的創(chuàng)新打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]王靜，趙亞婉.基于Internet的遠(yuǎn)端數(shù)學(xué)系統(tǒng)中實時音/視頻傳輸技術(shù)[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報，1999，4：27-31.

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[4]譚浩強(qiáng).C語言程序設(shè)計[M].北京：高等教育出版社，2008.

媒體統(tǒng)計分析范文第2篇

本文以《大眾醫(yī)學(xué)》手機(jī)版客戶端應(yīng)用（App）的運(yùn)營為例，分析手機(jī)閱讀資訊類App的傳播規(guī)律?！洞蟊娽t(yī)學(xué)》手機(jī)版是一款免費(fèi)的、每天更新的App，適配安卓操作系統(tǒng)和蘋果操作系統(tǒng)的智能手機(jī)和平板電腦，于2011年11月上線，截至2012年10月，運(yùn)營近1年，各應(yīng)用商店下載總數(shù)近十萬。

App功能和外觀設(shè)計

在《大眾醫(yī)學(xué)》手機(jī)版進(jìn)行功能和外觀界面開發(fā)前，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研，我們決定做一個免費(fèi)的、在線閱讀軟件，包含圖文閱讀、音頻視頻收聽收看，健康應(yīng)用推薦、搜索功能等。這一定位對手機(jī)上網(wǎng)速度和手機(jī)性能都有很高的要求。

不過，我們的前瞻性構(gòu)想在今天得到了統(tǒng)計學(xué)證據(jù)的證實，按照目前的通訊行業(yè)的發(fā)展，手機(jī)的聯(lián)網(wǎng)速度和手機(jī)性能都會滿足《大眾醫(yī)學(xué)》手機(jī)版運(yùn)營的需要。比如，2012年第一季度的調(diào)查結(jié)果顯示：安卓操作系統(tǒng)（Android）、蘋果操作系統(tǒng)（iOS）用戶更傾向于使用高速網(wǎng)絡(luò)接入，2012年第一季度來自3G和WIFI的接入量為67.8%，其中3G為36.8%，WiFi為31%。通過3G和WiFi聯(lián)網(wǎng)的用戶比重增加，利于開發(fā)者加強(qiáng)用戶體驗設(shè)計。

對于App外觀，我們有這樣的體會：手機(jī)屏幕小，應(yīng)用的UI（界面）設(shè)計的優(yōu)點可能不是太明顯，但缺點會被放得很大。因此，在內(nèi)容不是太豐富的情況下，建議只使用一級欄目設(shè)置，如果欄目數(shù)量較多，可首先采用平行滑動的欄目顯示方式，減少需要多次點擊才能到達(dá)目標(biāo)板塊的設(shè)計。

文章列表頁、正文的字體大小、標(biāo)題字色、行高、段落間距都充分考慮手機(jī)屏幕相對較小的特點，應(yīng)簡潔、雅致。若只有一幅圖片，建議放在第一屏，起調(diào)節(jié)閱讀感受、增加對內(nèi)容理解的作用，且以橫構(gòu)圖為主。

由于安卓操作系統(tǒng)手機(jī)品牌過多，型號各異，在分辨率、屏幕尺寸方面千差萬別，版本適配是個大問題。為保持大多數(shù)用戶最佳的閱讀體驗，定期改版是必要的。

內(nèi)容運(yùn)營，基于受眾行為的內(nèi)容定位

《大眾醫(yī)學(xué)》手機(jī)版是一個融合性閱讀類應(yīng)用，以《大眾醫(yī)學(xué)》內(nèi)容為基礎(chǔ)，吸收正版授權(quán)醫(yī)學(xué)健康類圖書內(nèi)容，以及音像作品，并將與健康類報紙和雜志媒體開展新聞轉(zhuǎn)載合作。今后內(nèi)容將呈現(xiàn)權(quán)威、實用、及時、互動等特性。

目前，智能手機(jī)用戶呈現(xiàn)以下特征：“2011-2012年，通過移動應(yīng)用商店下載應(yīng)用的男性多于女性；用戶年齡整體年輕化，主要分布在18-34歲，普及到各個人群當(dāng)中。”

“蘋果操作系統(tǒng)移動終端用戶地理分布的第一、第二集團(tuán)差距在縮小；Android設(shè)備已無明顯的第一、第二集團(tuán)之分?！边@表明，地域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度與智能手機(jī)使用率之間已無特別的關(guān)聯(lián)性，智能手機(jī)等移動終端在全國范圍內(nèi)迅速普及。

App的內(nèi)容主要為年輕受眾服務(wù)，還要重視受眾的全國性及全球性來源，內(nèi)容話題要廣，作者來源應(yīng)盡量豐富，當(dāng)然，每天更新才能吸引用戶。

“移動互聯(lián)網(wǎng)用戶上網(wǎng)集中在兩個時段，早上7點至10點、晚上9點至12點，晚高峰期出現(xiàn)在晚上10點?！边@些使用行為表明，智能手機(jī)用戶碎片化閱讀的行為比PC機(jī)用戶要更明顯。因此，大眾醫(yī)學(xué)App以碎片化內(nèi)容為主，而不是原樣照搬《大眾醫(yī)學(xué)》雜志或圖書的內(nèi)容，多數(shù)純醫(yī)療性內(nèi)容每篇為400-800字。運(yùn)營過程中，我們意識到，不能過于碎片化，也要兼顧讀者這么多年在紙媒培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣，能減少碎片化的地方就不碎片化，比如情感分析、完整的治療思路，就不碎片化。

交互方式對內(nèi)容傳播的影響

“在新傳播時代，受眾對信息的分割式消費(fèi)已經(jīng)向集合式消費(fèi)模式轉(zhuǎn)變，他們會同時扮演著觀眾、聽眾、讀者、參與者、用戶等多重角色，與媒介形成高頻率的接觸，而受眾對各種媒介的接觸是相互交叉、互為補(bǔ)充的?！贝蟊娽t(yī)學(xué)手機(jī)版已知受眾消費(fèi)模式的改變，通過超鏈接、收藏、分享功能與受眾互動，實現(xiàn)閱讀延展、在線調(diào)查、收藏精彩文章、分享感興趣內(nèi)容的互動性閱讀效果。受眾在使用你的應(yīng)用的同時也傳播了你的應(yīng)用，比如把感興趣的內(nèi)容分享到他們的新浪微博等社交媒體上去，調(diào)動了周邊人際對應(yīng)用的關(guān)注度，超越了單純的口頭口碑傳播。

《大眾醫(yī)學(xué)》手機(jī)版在20多個渠道中上傳了自己的軟件供用戶下載，多數(shù)應(yīng)用商店都有這個功能――“喜歡這個應(yīng)用的人還喜歡這些應(yīng)用”，對應(yīng)用在相同興趣的人際傳播有價值。這些新媒體呈現(xiàn)的傳播規(guī)律值得深入研究，適應(yīng)它、利用它、超越它。

傳播價值分析

傳統(tǒng)媒體想了解自身內(nèi)容是否被受眾喜歡，廣告?zhèn)鞑バЧ绾?，通常需要通過專業(yè)調(diào)查公司來獲得可信的第三方資料，而且獲得調(diào)查結(jié)果的時間比較長，更無法獲得實時的調(diào)查結(jié)果。

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，可通過免費(fèi)的第三方統(tǒng)計平臺對用戶使用行為及廣告?zhèn)鞑バЧM(jìn)行實時評估。比如，在應(yīng)用里嵌入友盟統(tǒng)計SDK代碼，就可了解自身App的一些基本數(shù)據(jù)，比如當(dāng)日新增用戶、活躍用戶數(shù)、地域分布、閱讀時長、留存率、全體應(yīng)用的數(shù)據(jù)對比、同性質(zhì)應(yīng)用的基礎(chǔ)信息對比分析、同規(guī)模應(yīng)用基礎(chǔ)信息對比分析等基本信息，不僅了解當(dāng)日，過去的每一天都被記錄，便于回溯分析。對廣告信息的的統(tǒng)計也是如此。

除了直觀的數(shù)據(jù)，我們可以從商業(yè)價值和傳播價值兩個維度、九項指標(biāo)來衡量新媒體的商業(yè)傳播價值。從商業(yè)價值角度來看，通過公信力（權(quán)重10%）、接受程度（權(quán)重15%）、傳播與投放投入回報率（權(quán)重15%）、用戶質(zhì)量（權(quán)重10%）四個指標(biāo)，可以對新媒體的商業(yè)價值、所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)收益進(jìn)行全面的評估。從傳播價值角度來看，通過傳播與投放形式（權(quán)重10%）、社會認(rèn)知（權(quán)重10%）、用戶數(shù)量（權(quán)重10%）、用戶使用黏性（權(quán)重10%）、傳播與投放效果（權(quán)重10%）的可衡量性五個指標(biāo)，可以較好地衡量新媒體的傳播價值和為社會帶來的效益。

媒體統(tǒng)計分析范文第3篇

關(guān)鍵詞：煤礦提升機(jī)；電力拖動；控制系統(tǒng)

煤礦生產(chǎn)安全受全國之關(guān)注，煤礦事故頻發(fā)，中央樁關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特別重視，相關(guān)部委下發(fā)文件，推廣《數(shù)字化瓦斯監(jiān)控系統(tǒng)》。煤礦安全不僅僅是瓦斯，只不過于瓦斯事故比較起來，其他設(shè)備事故顯得較小，但也不容忽視。礦井提升機(jī)電力拖動與電控系統(tǒng)主要技術(shù)特點是對稱硅過電壓吸收器和適用于頻繁起動的專用真空接觸器。近幾年煤礦事故不斷發(fā)生，提升機(jī)控制系統(tǒng)失控造成全速過卷事故也時有發(fā)生，給煤礦安全生產(chǎn)造成巨大損失。為此我們國家列出專項，重點創(chuàng)新項目就是煤礦提升機(jī)電力拖動與控制系統(tǒng)。

1 國內(nèi)提升機(jī)現(xiàn)狀

我國煤礦提升機(jī)電力拖動控制系統(tǒng)，在20世紀(jì)80年代中期之前全部采用傳統(tǒng)的仿蘇式裝備，技術(shù)水平低，性能落后，“七五”到“九五”期間，一些科研單位對提升機(jī)拖動系統(tǒng)中的組成單元進(jìn)行研制創(chuàng)新，先后開發(fā)了TGZH3-250/6型高壓真空換向柜，TDZK-600/1140型電動機(jī)轉(zhuǎn)子調(diào)速柜，1989年中南煤炭機(jī)電研究所展開采用可控硅開關(guān)原理應(yīng)用于調(diào)速電路中，采用PLC作主控設(shè)備的研制，1993年在我國煤炭生產(chǎn)中得到了應(yīng)用，對煤礦安全生產(chǎn)起到了良好的作用。在七五期間，國家明令淘汰五十年代初期生產(chǎn)的CG5D150/6型空氣換向器，至今已30年之久，我國有些煤礦還在使用。造成之一原因是替代產(chǎn)品高壓真空換向器在頻繁的工作中產(chǎn)生有過電壓直接危害礦井提升機(jī)電動機(jī)的安全。隨著人們對提升機(jī)工作特性的認(rèn)識進(jìn)一步深化，各種新技術(shù)、新工藝逐步應(yīng)用于礦井提升設(shè)備中。特別是模擬技術(shù)、微電子技術(shù)、微電腦技術(shù)在提升機(jī)控制中的應(yīng)用己成為必然的發(fā)展方向。

近幾年真空接觸器的觸頭材質(zhì)配方有所改變。很多廠家認(rèn)為截流參數(shù)變小，采用真空接觸器配合電容和電阻或壓敏電阻就能保證提升機(jī)的安全，所以有很多生產(chǎn)高壓真空換向柜的廠家，這些產(chǎn)品采用市售真空接觸器和壓敏電阻等是造成燒壞電機(jī)的主要原因。礦井提升以較高的速度往復(fù)運(yùn)行的，在一定的距離內(nèi)，完成上升與下降的任務(wù)。必須具備良好的機(jī)械性能，在此基礎(chǔ)上，為確保提升機(jī)能夠達(dá)到高效、安全，可靠地連續(xù)工作，還應(yīng)該具有良好的電氣控制設(shè)備和完善的保護(hù)裝置閉?？紤]上述分析的關(guān)于礦井提升機(jī)的工作特點的基礎(chǔ)上，安全可靠、運(yùn)行高效目定位準(zhǔn)確的能力對于礦井提升機(jī)的電力拖動系統(tǒng)具有很大的幫助，這樣才能有效地滿足礦井提升工藝過程的需要。目前正在應(yīng)用的礦山電力拖動系統(tǒng)方案有交流電動機(jī)轉(zhuǎn)子串電阻調(diào)速、晶閘管供電的直流電動機(jī)調(diào)速、晶閘管交一交變頻同步電動機(jī)矢量控制方案、交流電動機(jī)雙PWM交一直一交直接轉(zhuǎn)矩控制系統(tǒng)等。

2 系統(tǒng)技術(shù)特點

控制系統(tǒng)是在以往多項科研成果、科技攻關(guān)、國家專利的基礎(chǔ)上，進(jìn)行技術(shù)綜合和創(chuàng)新提高，推出一種集高壓真空轉(zhuǎn)換柜、電動機(jī)轉(zhuǎn)子真空柜或可控硅調(diào)速柜，主控、制作等操作功能的全數(shù)字話及自動監(jiān)測、多種安全保護(hù)齊全的控制系統(tǒng)，擁有獨(dú)立的自主知識產(chǎn)權(quán)。

1、主執(zhí)行機(jī)構(gòu)： 型高壓真空轉(zhuǎn)換柜，采用專利技術(shù)，河南省重點技術(shù)創(chuàng)新項目往復(fù)式真空接觸器，可根據(jù)電壓等級的不同應(yīng)用于6KV、10KV、3.6KV等不同場合，操作過電壓的概率為0.02%，徹底解決了由于頻繁的操作引起的過電壓損壞電機(jī)和事故的發(fā)生。

2、調(diào)速機(jī)構(gòu)：TGZK-600/1140型轉(zhuǎn)子真空柜、TSCR-3500/3500型轉(zhuǎn)子可控硅柜，該產(chǎn)品在實際工作中性能穩(wěn)定可靠，真空接觸器分合閘速度快、特性好，系統(tǒng)控制電壓選配合適，故障率很小。可控硅交換開關(guān)的應(yīng)用也是一項成熟技術(shù)，關(guān)鍵是選配可控的配對誤差，為實現(xiàn)斬波調(diào)速控制轉(zhuǎn)子電阻打下基礎(chǔ)。

3、電源供給機(jī)構(gòu)：TGZK-600/10型高壓真空開關(guān)柜，配裝GN28-630/10型真空斷路器和CD11型操作機(jī)構(gòu)組成，具備電壓、電流環(huán)節(jié)保護(hù)，實現(xiàn)高壓停電閉鎖，檢修斷電安全保護(hù)。

4、主控機(jī)構(gòu)：過去的繼電器邏輯電路由軟件實現(xiàn)，運(yùn)行參數(shù)可用程序設(shè)定，系統(tǒng)可實現(xiàn)手動和自動控制。具有多項運(yùn)行圖形顯示和齊全的保護(hù)功能。系統(tǒng)采用了高性能的PLC模塊化結(jié)構(gòu)，主要包括主控系統(tǒng)、檢測監(jiān)控系統(tǒng)、上位機(jī)監(jiān)視系統(tǒng)。

3 選擇高壓真空換向柜的條件

1、我國煤礦生產(chǎn)90%為交流電機(jī)拖動礦井，提井機(jī)工作，在電控系統(tǒng)中，效能的執(zhí)行者是換向控制柜，它直接控制提升機(jī)的上升和下降，是煤礦企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備中的重中之重。本文結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)，和目前多家煤礦使用相關(guān)產(chǎn)品存在的問題提出建議，供今后選用產(chǎn)品時比較。

2、高壓真空換向柜依據(jù)提升及所需電控情況而定。有配動力制動和低頻制動之分，內(nèi)設(shè)有專用的換向真空接觸器和電氣與機(jī)械閉鎖裝置。

3、過電壓吸收裝置很關(guān)鍵，前文簡單的描述了過電壓的機(jī)理于相關(guān)條件，證明了開關(guān)截流不是控制操作過電壓的有襯條件。

4、阻容過電壓吸收式不能全過程對真空換向時的操作過電壓起到保護(hù)作用，因為它與開關(guān)和電機(jī)串聯(lián)后梅成一個整體，滿陣耦合相互作用，有時很容易形成電流等值。

5、每種型號的真空換向柜應(yīng)有相對應(yīng)的國家測試機(jī)構(gòu)過電壓的測試報告，科學(xué)技術(shù)鑒定證書等。

4 系統(tǒng)控制理論

提升機(jī)控制系統(tǒng)的穩(wěn)定和控制特性的好壞，與電機(jī)的特性、干擾信號的形式和幅值，控制方案以及控制規(guī)律有關(guān)。所以在控制方案設(shè)計合理、設(shè)備安裝正確的前提下，這個控制系統(tǒng)的質(zhì)量就取決于控制器的選型和PID參數(shù)的整定。

1、具有比例作用的控制器，具有3種控制的優(yōu)點：比例作用的特點是控制器的輸出和偏差大小成比例；控制作用及時，積分作用特點是能夠消除余差；微分作用特點是控制器的輸出與偏差的變化速度成正比，有超前作用，能有效地克服控制對象的容量滯后，三作用控制器的功能較為完善，在提升機(jī)全數(shù)字系統(tǒng)中將發(fā)揮他的優(yōu)良作用。

2、提升速度V=KP/T，每個脈沖代表的距離為K，時間間隔為T，提升距離H=KN，計數(shù)脈沖為N，脈沖差值P。在相等的時間內(nèi)讀取脈沖數(shù)值，除以間隔時間，從而得出速度。

3、抗干擾措施。該系統(tǒng)本身以適應(yīng)惡劣的工業(yè)應(yīng)用環(huán)境，有較高的抗干擾能力，內(nèi)部有信號調(diào)節(jié)和濾波，有良好的抗電子噪聲干擾能力，CPU單元及每個I/O單元中，已具有電源多重濾波。系統(tǒng)電路中加裝穩(wěn)壓電源提高系統(tǒng)的供電質(zhì)量外，又加裝了電源隔離裝置，頻率信號用屏蔽線輸送，抗干擾端子和主機(jī)大地端子接地，軟件系統(tǒng)采用數(shù)字濾波，輸入、輸出電源采用抗干擾能力強(qiáng)的開關(guān)電源等措施。

5 結(jié)束語

煤礦的安全生產(chǎn)，礦井提升機(jī)運(yùn)輸為重中之重。由于我國礦井提升機(jī)電控生產(chǎn)廠家之多，真空換向柜被國家列為CG5空氣換向器的替代產(chǎn)品。產(chǎn)品型號繁雜，多數(shù)產(chǎn)品屬無證產(chǎn)品，更不可能有國家相關(guān)的測試證書、鑒定證書，給很多使用單位造成電機(jī)損壞，影響礦井的提升和安全。煤礦提升機(jī)電力拖動控制系統(tǒng)是以多項科研成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)綜合和創(chuàng)新推出的一種全數(shù)字及自動監(jiān)測、圖形顯示、多種保護(hù)齊全的控制系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 葛立臣；煤礦提升機(jī)的電力拖動與控制系統(tǒng)[J]；科技與企業(yè)；2011（16）.

媒體統(tǒng)計分析范文第4篇

關(guān)鍵詞：童可欣 媒體之路 解說特點 體育解說員 網(wǎng)球

中圖分類號：K825.42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01

一、童可欣的媒體之路

童可欣是中央電視臺體育頻道的一名重要的節(jié)目主持人和體育解說員。從2006年開始主持ESPN的ACE網(wǎng)球雜志開始，童可欣的工作便一直與網(wǎng)球聯(lián)系在一起。如今童可欣主要在中央電視臺體育頻道負(fù)責(zé)網(wǎng)球和羽毛球的解說。通過多年的個人職業(yè)歷練，加之個人對于體育本身的理解，童可欣以網(wǎng)球解說為代表的體育解說逐步凸顯出其個人解說特點。

一名優(yōu)秀的體育解說員的解說特點，往往與解說員的媒體經(jīng)歷有著至關(guān)重要的關(guān)系。豐富的媒體經(jīng)歷是其自我完善、自我提高的基礎(chǔ)和前提。筆者以表格的形式簡要的對童可欣的媒體之路加以描述。

二、童可欣體育解說特點的分析

童可欣已經(jīng)有二十年的媒體磨練，現(xiàn)以其豐厚的專業(yè)素養(yǎng)和鮮明的解說風(fēng)格贏得了以網(wǎng)球愛好者為主的觀眾的認(rèn)可。精彩的體育解說可以說是一種語言上的藝術(shù)，那么具體分析一位被廣大受眾所喜愛的體育解說員的解說特點，對于體育解說這一特殊領(lǐng)域的探索和發(fā)展就顯得十分重要了。筆者主要從以下三個方面對童可欣的解說上的特點做一個簡要的分析。

（一）解說以比賽本身為中心，挖掘比賽深度，同時兼顧比賽之外。

與廣播體育解說員相比，童可欣反映出了電視媒體解說的特點：以比賽本身為中心，重視解說與電視畫面的配合。電視體育節(jié)目解說和廣播及平面等媒體的解說有著很大的差異。電視是一種視聽覺相結(jié)合、非常直觀形象的媒體，觀眾在觀看比賽的時候，只要一看到畫面，就已經(jīng)對比賽基本狀況有了一定程度的了解，所以就不需要解說員對比賽基本情況進(jìn)行太過于繁雜的描述。這就對體育解說員對比賽本身的解說程度提出了要求：解說比賽，點到為止，要把更多的時間留給電視機(jī)前的廣大受眾自己去觀賞，去體味比賽。

童可欣在對比賽進(jìn)程進(jìn)行解說的同時，不忘挖掘比賽的內(nèi)涵，注重把解說比賽本身與比賽之外相結(jié)合。電視體育節(jié)目的這種直觀性，要求解說員要想取得良好的解說效果，就必須對比賽進(jìn)行深入的挖掘。例如引導(dǎo)受眾欣賞體育比賽項目的動作美感、介紹比賽雙方的背景以及最近一段時間的戰(zhàn)況、介紹體育項目特點和本場比賽的表現(xiàn)等等。

（二）講求情感的自然流露而又不忘職業(yè)身份，不失冷靜客觀

解說席、攝像機(jī)以及比賽現(xiàn)場等共同構(gòu)成了一個特定的社會情境，搭建了一個公共話語平臺，這就規(guī)定了電視體育解說員的社會身份和行為。在解說過程中童可欣合理的控制自己的情緒，使自己面對比賽的進(jìn)展始終處于一種“平衡”狀態(tài)。一方面她讓自己全身心的投入比賽中，注入自己對于比賽的感情，她的解說方式就像好朋友間的談天，有慢慢述說，有感同身受的感嘆，有會心的微笑，有不拘形態(tài)的大笑，甚或憨笑。這種人情味自然而然的會受到受眾的認(rèn)可。 另一方面，童可欣的解說在講求真情實感自然流露的同時又力求嚴(yán)謹(jǐn)客觀。在比賽解說過程中，她銘記自己作為一名解說員的職責(zé)，她不批判不指責(zé)，球員出現(xiàn)失誤她會表示可惜同情，幾次同類失誤后便指出球員需要加強(qiáng)的地方。以一個觀眾姿態(tài)來評說，談笑風(fēng)生，順便把關(guān)鍵點和各種信息說給大家，不特別強(qiáng)調(diào)。

童可欣是個忠實的費(fèi)德勒球迷，近乎偏執(zhí)，但是閱完布雷克的自傳《breaking back》，她被深深的感動了，“布雷克打球沒有特點，太過追求完美，從而失誤很多。 但是他的自傳非常優(yōu)美，愛屋及烏，于是我也開始欣賞布雷克的球技。如果你狂熱的支持某個人，說明你還不成熟。世界上沒有完人，所有人能打到巡回賽都有值得稱道的地方，我們做這個工作，就是要發(fā)現(xiàn)每一個人的優(yōu)點，介紹給觀眾。當(dāng)矛和盾碰到一起時，會產(chǎn)生什么樣的效果，這是一個主持人應(yīng)該引導(dǎo)觀眾看的地方?！?/p>

（三）語言樸素、精煉而又不失幽默

童可欣的解說以樸實自然為底色，而又不失生動，二者相得益彰，給人以樸實無華而底蘊(yùn)涌動的美感。平實自然在童可欣的解說中具體體現(xiàn)為解說語言樸素不矯作，沒有夸張色彩。童可欣在解說時通常語調(diào)低平，起伏幅度也比較小，語速比較平緩，在比賽激烈處適當(dāng)加快語速。能根據(jù)具體情況組織自然生動的語言，并且她在解說中很少用套話。同時她的語言比較精煉，不拖沓，不過度分析，點到為止，讓觀眾更多自己體會網(wǎng)球的妙處，自己去體會比賽中的樂趣。這種樸實自然的語言風(fēng)格很大程度上使她的冷靜從容的風(fēng)度和客觀公正的立場更加凸顯，與賽場上短兵相接、鏖戰(zhàn)正酣恰好形成動與靜的鮮明對比。這就如同在告知受眾要投入比賽而又靜觀比賽。

童可欣聲音愉悅，給人以率直之感。她總是以快樂情緒解說，有時就以感嘆詞代替，給人的感覺如同善解人意、拉家常的鄰居。這在很大程度上拉近了她與受眾之間的距離，有利于受眾對解說、對比賽的持續(xù)關(guān)注。

當(dāng)然需要特別指出的是，童可欣將她女性所特有的柔美融入比賽之中。這使得她的解說更富有其個人特色，在中國當(dāng)今眾多的解說員中更加閃耀。她在解說中所追求的柔美，表現(xiàn)在對比賽細(xì)節(jié)的把握以及女性細(xì)膩言語的表達(dá)。“別人都覺得我還是一派小女人的風(fēng)格，但我覺得網(wǎng)球解說就是要講求柔美，這正是我所追求的風(fēng)格，網(wǎng)球比賽本身節(jié)奏不快，留白的時間比說話的時間也要多。”

我們不難發(fā)現(xiàn)，童可欣之所以能夠把自己的解說特點凸現(xiàn)出來，并且被受眾所認(rèn)可，是由多方面因素所共同作用的結(jié)果。就像本文開篇提到的，她的媒體之路是她能夠今天被人們認(rèn)可的基石。從1993年至今20年的電視媒體從業(yè)時間，省級電視臺、國外媒體以及國內(nèi)中央級媒體等不同平臺的磨練等等，正是這些為她今天的解說特點打下了堅實的職業(yè)基礎(chǔ)。當(dāng)然，其解說特點的形成也與除此之外的個人興趣、自主學(xué)習(xí)、自身特點等等方面有著密切的聯(lián)系。相信對于童可欣的媒體經(jīng)歷以及個人解說特點的了解，對于體育解說員培養(yǎng)是有借鑒意義的，對于中國體育解說的發(fā)展會起到積極作用。

參考文獻(xiàn)：

媒體統(tǒng)計分析范文第5篇

關(guān)鍵詞： CAI；Authorware；校園網(wǎng)；多媒體

1

引言

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及迅速普及，校園網(wǎng)越來越顯示出其巨大作用。怎樣更有效地利用校園網(wǎng)服務(wù)于教學(xué)，是每一個建立校園網(wǎng)的學(xué)校迫切需要解決的問題。同時，隨著教育改革的深入，學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，熱門專業(yè)師資的緊缺，建立基于校園網(wǎng)的CAI系統(tǒng)，是完全必要的。

CAI，即計算機(jī)輔助教學(xué)。它是利用計算機(jī)將文字、圖形、圖像、動畫、聲音等有機(jī)地結(jié)合起來，在各種媒體間利用特定的結(jié)構(gòu)建立邏輯連接，集成為具有交互能力的信息系統(tǒng)。在校園網(wǎng)上，建立起網(wǎng)絡(luò)虛擬教室，制作CAI課件，實現(xiàn)教師授課的影像與電子講義同步播放，學(xué)生可以在不同的地點反復(fù)收看教師的講課實況。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，憑借其數(shù)字化、多媒體、信息量大、交互性強(qiáng)的特點，為學(xué)生自學(xué)與復(fù)習(xí)提供了一個有效途徑。

《計算機(jī)應(yīng)用》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，中專、高職院都要進(jìn)行省過級考試，大學(xué)也要進(jìn)行全國的過級考試，許多學(xué)校的大部分專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)這一門課程。其內(nèi)容涉及的范圍廣，上機(jī)練習(xí)多。如果只用“口水+粉筆”來進(jìn)行教學(xué)，或只在機(jī)房中的計算機(jī)上亂操作一成，是很難達(dá)到過級要求的。學(xué)生多，計算機(jī)專業(yè)教師少，勢必增加教師的負(fù)擔(dān)，那么，制作多媒體《計算機(jī)應(yīng)用》CAI課件于校園網(wǎng)上，這是學(xué)好這門功課，提高計算機(jī)過級率的一個切實可行的辦法。

2 系統(tǒng)特點

（1）共享性。本教學(xué)軟件是在校園網(wǎng)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)上開發(fā)的，凡是網(wǎng)絡(luò)用戶都可點播。

（2）交互性。本教學(xué)軟件設(shè)計了良好的用戶界面，采用多媒體交互模型開發(fā)，可以自動演示；也可以控制程序單步執(zhí)行；可以返回上一步執(zhí)行或重復(fù)當(dāng)前步驟。因此，學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式由學(xué)生自由選擇，還可以通過網(wǎng)絡(luò)軟件所設(shè)置的BBS論壇與教師進(jìn)行交流，與同學(xué)相互探討。

（3生動性。系統(tǒng)采用了動態(tài)圖形和聲音同步解說，將教師影像和教師的電子講義同步播放，充分利用文本、圖形、圖像、動畫、聲音等多媒體手段，使教學(xué)活動生動有趣。再通過練習(xí)、習(xí)題、測試、過級的層次性，不斷激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和求知欲。

（4）開放性。系統(tǒng)設(shè)計堅持人性化的原則，用戶只需通過操作鼠標(biāo)就可以進(jìn)入多媒體課件的各章節(jié)，隨心怕欲地選擇需要學(xué)習(xí)的知識點。同時，CAI課件還可以不斷添加新內(nèi)容，增加題庫和知識點等，使內(nèi)容不斷豐富。

3

軟件組成

一般多媒體程序的深度不會超過三層，否則不利于程序開發(fā)，也不利于用戶瀏覽使用，本軟件只建立了兩層結(jié)構(gòu)，第一層由四個大單元組成。四個大單元分別為：基礎(chǔ)篇、練習(xí)篇、測試篇、過級篇。第二層由多個小單元組成，其中基礎(chǔ)篇、實踐篇、測試篇根據(jù)《計算機(jī)應(yīng)用》教材內(nèi)容按章節(jié)進(jìn)行編排講解；過級篇根據(jù)學(xué)校對各種層次學(xué)生的要求進(jìn)行選擇，整個軟件結(jié)構(gòu)清晰，便于各種學(xué)習(xí)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。

金字塔型整體框架

基礎(chǔ)篇是：介紹本章的基本概念、基本理論、及基本操作等知識，高職生與中職生可以選學(xué)有關(guān)內(nèi)容。

實踐篇是：對每一章的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實驗操作。無論是中職教材還是高職教材都安排了一些實驗，這里安排了20個實驗供學(xué)生使用。

測試篇是：對教材的每一章習(xí)題進(jìn)行解答，并建有動態(tài)試題庫讓學(xué)生進(jìn)行在線自我測試。學(xué)生可以知道自己對每一章內(nèi)容的掌握程度。

過級篇是：由于各省市教育行政管理部門都有自己的過級要求，根據(jù)中職與高職各要求的不同，設(shè)計了各類過級考試模擬試題，用以檢驗學(xué)生自己的水平。

4

多媒體制作

本軟件采用Authorware6.0作為多媒體軟件開發(fā)平臺，Authorware6.0是由Macromedia新推出的功能非常強(qiáng)大的多媒體制作軟件，是目前多媒體軟件開發(fā)中最流行的開放式開發(fā)平臺，其主要功能和特點包括：基于流程式的創(chuàng)作方式，提供有關(guān)圖、文、動畫的直接創(chuàng)作處理能力，具有多種交互作用的功能，具有動態(tài)鏈接功能，提供庫和模塊功能，提供多平臺及網(wǎng)絡(luò)支持等，利用Authorware提供的ShockWave技術(shù)可以將作品分段和壓縮，這樣可直接將作品到網(wǎng)上去。因此，Authorware在多媒體軟件制作方面有著廣泛的應(yīng)用。

4.1 軟件中聲音的處理

本軟件聲音為教師講課時的聲音錄制而成，聲音的錄入使用WIN98下的錄音機(jī)，由麥克風(fēng)輸入的話音經(jīng)聲音技術(shù)處理后與背景MIDI音樂合成，網(wǎng)上播放的背景音樂是可選的。

聲音的播放采用VB的多媒體控制部件MCI和API函數(shù)，使用MCI控件時需要將兩個高級接口函數(shù)聲明：

Declare Function Mciexecute Lib “mmsystem”(Byval mci_command As string) As Integer

Declare Function Mcisendstring Lib “mmsystem” (Byval mci_command As string，Byval handle As Integer As Integer)As long

這兩條語句可以在/WINAPI/WINMMSYS.TXT中找到，然后利用copy+paste加入程序即可。

在使用Authorware6.0多媒體軟件播放系統(tǒng)進(jìn)行聲音播放時，Authorware6.0的聲音圖標(biāo)不支持MIDI音樂播放，可以通過MCISend和MCIExecute函數(shù)送MCI命令來控制MIDI音樂的播放。

4.2圖像制作

利用掃描儀、數(shù)碼像機(jī)制作的圖片，通過photoshop、photostyle等圖像處理軟件進(jìn)行圖像的校正、調(diào)整、加工和轉(zhuǎn)換得到所需的圖片。

本軟件在圖像處理上除了傳統(tǒng)的處理方法外，還利用了一些技巧：1）在掃描圖片時根據(jù)實際所需圖片大小決定掃描圖片的尺寸，這樣可以保證所需要使用的圖片容量與清晰度最佳；2）采用位圖方式來捕獲屏幕圖圖像，先把獲取的圖像臨時保存到內(nèi)存里，然后把位圖中的圖像數(shù)據(jù)取出來進(jìn)行處理；3）教學(xué)軟件中的各類箭頭、標(biāo)注較多，直接在程序中繪制有困難，因此，軟件中采用WORD得到圖片，然后在“畫筆”中進(jìn)行修改。

4.3 動畫制作

（1）采用3DMAX制作.AVI動畫，然后在Video for windows 中采用VidEdit 進(jìn)行修改編輯。

（2）直接現(xiàn)場錄制教師講課場景，通過屏幕圖像壓縮技術(shù)，轉(zhuǎn)化為MPEG文件進(jìn)行播放。為使用戶方便視頻觀看，系統(tǒng)提供暫停、開始/繼續(xù)、播放位置任意幀定位等技術(shù)

（3）通過編程實現(xiàn)一些簡單的動畫。

（4）利用Active X控件把.GIF畫片加入工具箱，然后在程序中引用形成動畫。

5

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺設(shè)計

本軟件采用Authorware6.0實現(xiàn)超文本結(jié)構(gòu)，使用者可以根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑，使系統(tǒng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)心理。為了使Authorware編寫的軟件在Internet上，先將Authorware設(shè)計的軟件打包成.app文件格式，這種文件類型構(gòu)成了可以到Internet上的MIME文件。

本軟件采用Internet的client/server模式實現(xiàn)用戶瀏覽，客戶端軟件通過TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和服務(wù)端軟件通訊協(xié)同完成任務(wù)。由于需要同時傳輸音頻流、視頻流和屏幕圖像流，這些媒體必須完成同步，我們使用RSTP作為控制協(xié)議，傳輸協(xié)議使用TCP，然后利用流中的時間作為參數(shù)，最終在客戶端完成同步播放。

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結(jié)束語

在校園網(wǎng)上，使用多媒體《計算機(jī)應(yīng)用》教學(xué)CAI系統(tǒng)，將一種圖、文、聲像并茂的學(xué)習(xí)場景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的接收能力，利用好的學(xué)習(xí)手段達(dá)到一種很好的學(xué)習(xí)效果。不但《計算機(jī)應(yīng)用》課程可以開發(fā)多媒體CAI系統(tǒng)，其它課程也可以進(jìn)行研發(fā)。充分利用教學(xué)資源，研發(fā)大量的多媒體課件，當(dāng)前的教學(xué)改革將會是一片陽光燦爛。

參考文獻(xiàn)

[1]王紀(jì)成，趙軍等。PC多媒體應(yīng)用指南 北京：清華大學(xué)出版社。1999年