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思想品德職稱論文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】德育；體育教學(xué)；滲透；素質(zhì)；體驗(yàn)

0．前言

德育教育一直是我們學(xué)校教育中學(xué)生教育的最主要的部分。 學(xué)會(huì)做人，樹立正確的人生觀、世界觀，塑造完美的人格一直是我們教育者所提倡的并一直努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。當(dāng)近社會(huì)形態(tài)、價(jià)值趨向、審美觀念等人生觀、世界觀都在不斷的發(fā)生著客觀的改變。如何才能在如此復(fù)雜的社會(huì)形態(tài)下做好學(xué)生的德育工作是德育工作者一直研究與探索的問題。作為一名體育教育工作者，筆者也專門對此進(jìn)行了研究，得出了一些研究結(jié)果。

筆者結(jié)合自身的工作性質(zhì)以及近年來在德育工作中的一些工作積累主要從兩個(gè)方面人手進(jìn)行了研究與概括。一是充分利用體育課堂過程進(jìn)行深入德育教育。二是積極探索科學(xué)合理的德育教育方法。

一、充分利用體育課結(jié)構(gòu)。進(jìn)行全方位德育教育

體育教學(xué)是一個(gè)對學(xué)生包括體力、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面的身體素質(zhì)的培養(yǎng)、鍛煉。學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)．鍛煉健美的體格，充實(shí)智力活動(dòng)，提高思想覺悟，培養(yǎng)感情智商，提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此，作為一名出色的體育教師必須能充分了解和利用每一次體育課的結(jié)構(gòu)，根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容貫穿德育教育的內(nèi)容。

1.在課堂常規(guī)中結(jié)合思想品德教育課堂常規(guī)是課前直接面對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。教師要根據(jù)具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和文明禮貌、組織紀(jì)律等結(jié)合起來。比如每堂武術(shù)課教學(xué)中，課前與課后的抱拳禮就是一項(xiàng)必不可少的禮節(jié)，在每次課堂上讓學(xué)生形成這種習(xí)慣，這樣必然會(huì)在潛移默化中增進(jìn)學(xué)生的武德精神，進(jìn)一步提高思想品德的教育。

2. 在教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合思想品德教育體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，畢業(yè)論文 這是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利手段。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合F進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德；在武術(shù)教學(xué)中可增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，有寬廣的心胸，見義勇為，疾惡如仇，尊師重道，磨練出慈、勇、智、恒的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思想品德的目的。另外還應(yīng)積極開展拓寬一些教學(xué)新內(nèi)容，新形式。比如近年來在社會(huì)上逐漸風(fēng)靡的素質(zhì)拓展培訓(xùn)。其內(nèi)容新穎、形式機(jī)動(dòng)。是一種體驗(yàn)式的教學(xué)過程。學(xué)生通過這種親身體驗(yàn)后再加上老師的引導(dǎo)對我們平常德育工作所提及到的各種道理及素質(zhì)有更加深刻而直觀的認(rèn)識。甚至不需要老師(培訓(xùn)師)的引導(dǎo)自己都能夠做到反省與升華。這點(diǎn)在我校的新生素質(zhì)拓展培訓(xùn)中體現(xiàn)的很明顯。

3．在組織教法中結(jié)合思想品德教育課堂中．選擇合理、科學(xué)的組織教法．既是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如．通過隊(duì)列隊(duì)行練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；在進(jìn)行技術(shù)性較強(qiáng)的動(dòng)作，通過同學(xué)間的保護(hù)與幫助練習(xí)中．可以增強(qiáng)同學(xué)間互相幫助意識．增進(jìn)友誼，培養(yǎng)情感；通過對場地器材的保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想；在健美操等教學(xué)中，需有音樂設(shè)計(jì)的一種情境下，讓學(xué)生想象身處在這種情境下通過模仿練習(xí)和運(yùn)動(dòng)，就會(huì)既能達(dá)到學(xué)生身體鍛煉，又會(huì)使學(xué)生陶冶情操教學(xué)的目的：在課堂小結(jié)中，評價(jià)和肯定一個(gè)學(xué)生時(shí)，會(huì)更加激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。這些種種都會(huì)使學(xué)生個(gè)體進(jìn)行內(nèi)化，從而達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。 4．教師以身作則，培養(yǎng)學(xué)生思想品德教育在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵還在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。碩士論文 必須做到尊重學(xué)生，樹立平等意識；幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識：影響學(xué)生，樹立師表意識；相信學(xué)生，樹立民主意識：應(yīng)舉止大方，談吐文明。在具體的教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

二、體育教學(xué)中德育教育的滲透方法

體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)，如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去，也是作為一名體育教師在教學(xué)中所要探討追求的目標(biāo)。

1．暗示法用體態(tài)暗示法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。如在指出學(xué)生的不良行為過程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠服。例如教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散，做小動(dòng)作時(shí)，教師漫步走到該生跟前，遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制l ，這要比中止教學(xué)，當(dāng)眾直呼其名批評教育效果更好。

2．體驗(yàn)法體育是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科．學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì)，在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受．這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，有目的的對學(xué)生實(shí)施德育教育，使學(xué)生在體育實(shí)踐過程中陶冶情操．磨練意志，體會(huì)人生的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

3．激勵(lì)法體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競爭的方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競爭法時(shí)，職稱論文 首先要教育學(xué)生正確對待暫時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理．既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。其次要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，因?yàn)槿魏胃偁幎际怯袟l件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行，否則將受到懲罰，從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。

4．時(shí)機(jī)捕捉法教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)的加以啟發(fā)誘導(dǎo)。例如在籃球比賽中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)?。疄榧w爭光的精神是有很)大作用的。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害．給予適當(dāng)?shù)呐u，能提高學(xué)生對是非的判別能力。

5．情感感染法教師的言行直接影響和感染學(xué)生，作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立起一個(gè)好的形象，良好的教學(xué)環(huán)境，教師新穎獨(dú)特的教法，科學(xué)合理的分組，為學(xué)生營造一個(gè)平等和諧，友愛互助的人際環(huán)境，不僅有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)．技能的掌握．更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，使青少年身心得到健康發(fā)展。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。體育教學(xué)中的德育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防JE只寫在計(jì)劃與教案中．或進(jìn)行空洞的說教。在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法和形式很多，需要我們不斷地去探索、去努力、去研究，以便使這項(xiàng)工作開展得更好，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

參考文獻(xiàn)

[1]《中國學(xué)校體育)2002年4月刊．