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景觀生態(tài)學的研究方法范文第1篇

關鍵詞：景觀生態(tài)學；理論知識；科學性、前瞻性和全面性

一、前言

根據(jù)環(huán)境學中的生態(tài)和地理學中的景觀，景觀生態(tài)學把生態(tài)學對生態(tài)系統(tǒng)機能互相作用的縱向研究以及地理學中地理現(xiàn)象的空間相互作用的橫向研究結(jié)合為一個整體，通過對地球生物圈內(nèi)多種循環(huán)系統(tǒng)和多種循環(huán)系統(tǒng)之間的相互關系的研究，以及對景觀所在環(huán)境的空間結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)之間的關系和功能的研究，和對生態(tài)學的動態(tài)變化以及合理利用和保護的方法與理論的研究。通過課程教學活動使學生掌握景觀生態(tài)學的基本概念、基本原理和基本理論，使學生能夠更加全面深刻地掌握和認識景觀生態(tài)學的發(fā)展以及其在土地利用、國土整治、區(qū)域規(guī)劃、自然保護、資源開發(fā)、旅游開發(fā)以及環(huán)境治理等各個方面和各個領域的應用，借此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新意識和分析、解決問題的能力。

二、景觀生態(tài)學教學的整體目標

根據(jù)全球不同學派的觀點和基本理論以及本專業(yè)培養(yǎng)人才方式的特點，景觀生態(tài)學的教學整體目標就是：通過對本門課程的學習，對學生的要求是掌握景觀生態(tài)學的相關基本概念，對景觀生態(tài)學的發(fā)展過程有初步的了解，掌握本門課程的核心內(nèi)容及其定義。了解景觀生態(tài)學所需要解決的問題以及其與地球生物圈之間的區(qū)別與聯(lián)系。掌握景觀生態(tài)學的原理和主要理論，了解景觀內(nèi)部尺度、過程及布局間的相互關系，同時還要了解其在在地球資源的循環(huán)利用以及生物多樣性保持的研究等多方面的應用。

三、景觀生態(tài)學教學內(nèi)容體系構(gòu)建的基本原則

景觀生態(tài)學作為一門最新發(fā)展起來的學科，它的理論體系是以地球生態(tài)學、地理學和系統(tǒng)研究科學的理論基礎作為理論基礎建立的理論體系，而且它的研究對象是中尺度的景觀。鑒于教學內(nèi)容體系的科學性和系統(tǒng)性，在構(gòu)建景觀生態(tài)學教學體系的過程中必須考慮下列的原則：（1）教學體系前后一致具有統(tǒng)一性；（2）教學體系應該涉及當時最前沿的學科內(nèi)容并考慮學科內(nèi)容的基礎；（3）構(gòu)建過程中還應考慮理論與實踐的結(jié)合，在介紹理論的同時還應介紹相關的實踐案例；（4）教學體系的構(gòu)建過程更得考慮景觀的演變與管理間的相互關聯(lián)；（5）建立系統(tǒng)過程中對于景觀功能、景觀的空間構(gòu)造模式以及景觀的動態(tài)變化的聯(lián)系。

四、景觀生態(tài)學教學體系的構(gòu)建

國家教育部正在不斷地提出教育改革方案，為了響應國家的相關政策，本專業(yè)也開展了研究型教學模式的研究，在景觀生態(tài)學教學體系的構(gòu)建過程中，我們也應該考慮研究型教學模式就，將它融入到新建立的教學體系中去。與此同時，我們還可以參考國內(nèi)外各種關于景觀生態(tài)學的教材以及各種學派的理論基礎作為基礎，并結(jié)合最新的學科發(fā)展內(nèi)容和學科內(nèi)容的四大模塊，遴選出學科的重要知識點，并從教學內(nèi)容側(cè)重點和教學層次性這兩個方面對教學內(nèi)容進行編排，構(gòu)建出較為完整的學科教學體系。

五、景觀生態(tài)學教學構(gòu)建中的具體問題分析

1.教學內(nèi)容和課程知識點的優(yōu)化重組

景觀生態(tài)學作為一門正在不斷發(fā)展的新興學科，隨著研究人員的不斷深入研究，研究報告也在不斷被撰寫出來，為了更好地教學，各種最新的教材也不斷被出版面試。為了教學的持續(xù)延續(xù)和發(fā)展我們得保證教材的不斷更新，這樣我們就得建立良好的教學系統(tǒng)。在建立良好的教學系統(tǒng)以后，我們還要遴選出需要學習的知識點，用這些知識點充實教材。知識點就像肉，教學系統(tǒng)就像骨頭，只有教學系統(tǒng)和知識點相互融合才能更好地讓學生學習知識。

2.運用新技術和新方法

新的科技在不斷地被創(chuàng)造，如何將這些新的科技運用到景觀生態(tài)學中也是一個關鍵，我們得從教學環(huán)節(jié)就將新的科技介紹給學生。例如最新的遙感和地理信息系統(tǒng)，以及電子科技在研究過程中的運用。同時我們也要勇于接受新的學習方法和新的教學模式，從而讓學生能更加主動、更加樂于去學習和掌握知識。因此，如何掌握和運用新技術和新方法成為新的教學系統(tǒng)和方式的關鍵。只有把握好這個關鍵，我們才能更好地構(gòu)建教學系統(tǒng)。

3.面向?qū)嶋H問題，拓展應用領域

無論多么新的科技、新的理論，只有能夠應用到實踐中去才能創(chuàng)造出更多財富，因此，如何應用到實踐中去并將理論用于解決實際問題。目前，許多的課程教學過程中大多以理論為主，在學習完所有的課程以后學生不能將理論運用到實踐中去，如何讓學生能夠?qū)⒗碚撨\用到實踐中去并逐步擴展到應用領域中去。在教學過程中，可以將理論運用到實踐中去的實例進行講解，讓學生能夠深刻的理解理論如何在實踐中運用的。因此，在編寫新的教學系統(tǒng)過程中要將理論與實踐的結(jié)合寫到系統(tǒng)中去。

六、結(jié)束語

景觀生態(tài)學的教學構(gòu)建中，如何將本科教學與研究生教學之間的層次區(qū)分出來是教學體系構(gòu)建過程中的一個值得深思的問題。總的來說，促進學生自覺地運用景觀生態(tài)學的理論與方法去全面深入的分析社會發(fā)展過程中遇到的具體問題，是景觀生態(tài)學教學的一項艱巨任務。為了完成這項艱巨的任務，我們必須完成教學系統(tǒng)構(gòu)建這項任務。因為后者是前者的鋪墊和基石，前者是后者延續(xù)和發(fā)展。（作者單位：河南工業(yè)大學設計藝術學院）

參考文獻

[1]新曉，牛健植，關文彬，等.景觀生態(tài)學[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]俞孔堅.生物保護的景觀生態(tài)安全格局[J].生態(tài)學報.1999，19（1）：8—15.

景觀生態(tài)學的研究方法范文第2篇

關鍵詞：景觀設計， 景觀生態(tài)學，原理，應用

Abstract: the landscape ecology research space pattern and ecological processes of interaction, and ecology is a good combination. In recent years, landscape ecology in the theory, method and application are the great progress has been made. This paper, from the landscape ecology, the formation of the relevant content and applications of the more comprehensive analysis. In how to use the principle of landscape ecology to guide urban landscape design is discussed.

Keywords: landscape design, landscape ecology, principle, application

中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：

景觀生態(tài)學研究的重點主要集中在下列幾個方面：空間異質(zhì)性或格局的形成及動態(tài)；空間異質(zhì)性與生態(tài)學過程的相互作用；景觀的等級結(jié)構(gòu)特征；格局——過程——尺度之間的相互關系；人類活動與景觀結(jié)構(gòu)、功能的反饋關系以及景觀異質(zhì)性的維持與管理。

一、景觀生態(tài)學概念

隨著人們對大尺度生態(tài)環(huán)境問題日益重視, 經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展,景觀生態(tài)學的研究內(nèi)容日益豐富, 土地鑲嵌體被作為研究對象, 并且在研究過程中逐步總結(jié)出一些獨特的一般性規(guī)律, 使景觀生態(tài)學成為一門有別于系統(tǒng)生態(tài)學和地理學的學科。該學科的特色是研究水平過程與景觀結(jié)構(gòu)的關系和變化, 這些過程包括物種和人的空間運動、物質(zhì)和能量的流動、干擾過程的空間擴散等。這一切又進一步奠定和鞏固了它在環(huán)境科學中新興和交叉學科的地位?，F(xiàn)在它已經(jīng)成為現(xiàn)代生態(tài)學體系中一個年輕而活躍的分支, 它的主體是地理學與生態(tài)學之間的交叉, 其理論和方法主要來自于現(xiàn)代生態(tài)學和地理科學的發(fā)展及其他相關學科領域的知識積累

景觀生態(tài)學是生態(tài)學的一個重要層次，關鍵是理解景觀結(jié)構(gòu)、功能和動態(tài)以及他們之間的相互依賴、相互作用關系。景觀生態(tài)學的應用十分廣泛，最突出的包括生境破碎化對生物多樣性的影響，自然資源管理與保護，城市與區(qū)域規(guī)劃、自然保護區(qū)設計等方面的應用。

二、景觀生態(tài)學的研究內(nèi)容

景觀生態(tài)學是指反映地形地貌景色的圖象，諸如草原、森林、山脈、湖泊等；或是某一地理區(qū)域的綜合地形特征；或者是人們放眼所映獲的自然景色。而生態(tài)學中，景觀的定義可概括為狹義和廣義兩種。狹義景觀是指幾十km2至幾百km2范圍內(nèi)，由不同生態(tài)系統(tǒng)類型所組成的異質(zhì)性地理單元。而反映氣候、地理、生物、經(jīng)濟、社會和文化綜合特征的景觀復合體稱為區(qū)域。狹義景觀和區(qū)域可統(tǒng)稱為宏觀景觀。廣義景觀則指出現(xiàn)在從微觀到宏觀不同尺度上的，具有異質(zhì)性或綴塊性的空間單元。顯然，廣義景觀概念強調(diào)空間異質(zhì)性，其空間尺度則隨研究對象、方法、和目的而變化，而且它突出了生態(tài)學系統(tǒng)中多尺度和等級結(jié)構(gòu)的特征。這一概念越來越廣泛地為生態(tài)學家所關注和采用。因此，景觀生態(tài)學是研究景觀單元的類型組成、空間格局、生態(tài)學過程與尺度之間的相互作用的綜合性學科。強調(diào)空間格局、生態(tài)學過程與尺度之間的相互作用是景觀生態(tài)學研究的核心所在。景觀生態(tài)學的研究對象和內(nèi)容可概括為三個基本方面：

一是景觀結(jié)構(gòu)：既景觀組成單元的類型，多樣性及其空間關系；二是景觀功能：既景觀結(jié)構(gòu)與生態(tài)學過程的相互作用或景觀結(jié)構(gòu)單元之間的相互作用；三是景觀動態(tài)：既景觀在結(jié)構(gòu)和功能方面隨時間推移發(fā)生的變化。景觀的結(jié)構(gòu)、功能和動態(tài)是相互依賴、相互作用的。結(jié)構(gòu)在一定程度上決定功能，而結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展又受到功能的影響。景觀生態(tài)學研究的具體內(nèi)容很廣，而且常常涉及到不同組織層次的格局和過程。比如，景觀結(jié)構(gòu)特征與生理生態(tài)過程、生物個體行為、種群動態(tài)、以及生態(tài)系統(tǒng)在不同空間尺度上的作用都屬于景觀生態(tài)學觀察、研究的范疇。

三、景觀設計中景觀生態(tài)學的應用

景觀生態(tài)學的景觀規(guī)劃設計領域現(xiàn)在已經(jīng)引起了廣泛的注意,但真正以景觀生態(tài)學原理進行規(guī)劃設計的成功項目還很少, 很多都是打著生態(tài)的招牌卻很少見到將理論應用到實踐中。用景觀尺度和景觀格局分析現(xiàn)狀的多, 而進行規(guī)劃前的分析少, 對規(guī)劃設計成的項目預期效果分析更是少之又少。景觀生態(tài)學的生命力在于應用, 西方發(fā)達國家景觀生態(tài)學的應用領域多集中在自然保護區(qū)與國家公園的規(guī)劃、管理, 城鄉(xiāng)土地利用規(guī)劃與城市景觀建筑的規(guī)劃設計。

很多人把綠色與生態(tài)等同起來，認為生態(tài)的景觀不過是多種點樹，甚至認為搞園林就是種樹的。盡管從外在表象來看，大多數(shù)的景觀或多或少地體現(xiàn)了綠色，但綠色的不一定是生態(tài)的，要花費大量人力物力和財力才能形成和保持效果的景觀，并不是生態(tài)意義上的“綠色”的。席卷全球的生態(tài)浪潮讓西方的設計師看到了景觀生態(tài)化的必要性和緊迫性，他們不斷探索生態(tài)的設計，逐步形成了兩大生態(tài)理念：生態(tài)恢復與促進，生態(tài)補償與適應。西方的生態(tài)理念和手法傳入中國，給中國帶來了一定的影響，中國近年來也在探索生態(tài)設計的新路子。

如：杭州為了建成一條長五公里的湖濱西湖景觀帶，南線景區(qū)整合工程搬遷了西湖邊上百余戶住戶和十幾家單位，拆除不符合景觀要求的建筑三萬多平方米，新增綠地七萬多平方米。對原有構(gòu)筑物的保留和再生利用，修建親水棧橋保護原有水生植物，開渠成島，保護古樹等等，這些做法都是生態(tài)理念的具體體現(xiàn)。

我們不能單純的講某個景觀是傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的，也不能講某個景觀是民族的還是世界的，更不能認為綠色的等同于生態(tài)的。如何繼承中國古典園林的精髓而又不乏現(xiàn)代，如何借鑒西方先進的設計理念而又能體現(xiàn)民族特色，如何設計信息時代人們想要的生態(tài)型景觀，才是我們要從理論往實際探尋的道路。

在道路工程建設中景觀設計要考慮,它與周圍的環(huán)境是具有連續(xù)性的。在修建后，會形成廊道，破壞原來的景觀要素結(jié)構(gòu)。由于道路工程的修建會降低景觀生態(tài)學功能的穩(wěn)定性，道路工程明顯可以看作是對景觀結(jié)構(gòu)的干擾。其一,它會改變景觀要素結(jié)構(gòu),對物種運動形成造成障礙物。其二,它會影響本底周圍的生物多樣性,公路、鐵路等通常在空間上是連續(xù)的,相對較直,常有人為干擾。因此,他們常把種群隔絕為符合種群,主要是耐干擾種活動的通道，是侵蝕、沉積、外來種入侵以及人類對基地干擾的源端。所以在道路工程修建前,就應當進行在景觀生態(tài)學的穩(wěn)定性，景觀設計中要充分考慮景觀結(jié)構(gòu)功能。

道路工程修建后，形成的廊道既是景觀結(jié)構(gòu)中的鑲嵌體,它鑲嵌于整體景觀中,顯示出明顯的空間異質(zhì)性。鑲嵌的特征是對象被聚集,形成清楚的邊界，連續(xù)空間發(fā)生中斷和突變。道路工程形成后，在所經(jīng)之處就會形成一道很獨特的景觀,一些道路工程中較為宏偉的橋梁，也逐漸成為當?shù)氐钠嬗^。一條公路或者鐵路通過某個城市或者山村,本身就會是一道風景。道路工程的修建,其彎曲度,通直度的設計，自然有其技術和經(jīng)濟效果,但是也應當把景觀效果納入其中。一方面,道路中公路、鐵路橋梁等是否能與周圍的景觀合適地融合，能否滿足其美學規(guī)律,能否創(chuàng)造出爽心悅目的環(huán)境形象，對這些要進行評價。另一方面,在道路中,也要注意道路這個小狹長綴塊本身的景觀環(huán)境，在道路中高速行駛的道路工具如汽車和列車中的人，視眼狹小，道路的生態(tài)綠化也顯得非常重要。

在現(xiàn)代地理學與生態(tài)學結(jié)合下產(chǎn)生的景觀生態(tài)學,屬于宏觀尺度研究范疇,既強調(diào)空間格局分析,又考慮生態(tài)關聯(lián),有助于實現(xiàn)區(qū)域土地可持續(xù)利用時空尺度上的綜合分析、評價與管理,為土地可持續(xù)利用研究提供了一條新的途徑。景觀設計應進一步整合景觀生態(tài)學的思想與理論,深入對景觀尺度和景觀格局規(guī)劃設計項目效果分析, 掌握景觀生態(tài)學中的格局與過程、異質(zhì)性、尺度推繹、臨界閾值、邊界及流的交互作用等主題豐富了生態(tài)學的內(nèi)容。景觀生態(tài)學應該進一步深入研究空間異質(zhì)性在生態(tài)學中何時是重要的，嚴格驗證它的概念框架的普遍性，強調(diào)從機理上深入理解格局與過程間的相互關系并加強應用研究。

參考文獻:

[1] 黃光宇.陳勇. 論城市生態(tài)化與生態(tài)城市，城市環(huán)境與城市生態(tài)[J], 1999 , 12 (6) : 28- 311.

[2] 傅伯杰.陳利頂, 馬克明, 等. 景觀生態(tài)學原理及應用[M]. 北京: 科學出版社, 2001.

景觀生態(tài)學的研究方法范文第3篇

【關鍵詞】生態(tài)旅游規(guī)劃；景觀生態(tài)學;生態(tài)原則

中圖分類號： TU986文獻標識碼： A

1、生態(tài)旅游的含義

目前對于生態(tài)旅游的含義, 世界上至今還沒有完全統(tǒng)一的說法。但是有一個核心思想, 即生態(tài)旅游是維護人與自然和諧統(tǒng)一的一種旅游形式。根據(jù)專家的論述及中國生態(tài)旅游發(fā)展的現(xiàn)狀, 生態(tài)旅游可以廣義的定義為:是一種在享受自然和文化資源的同時, 對其保護負有一定責任的旅游方式。其突出點是把生態(tài)保護作為既定的前提, 把環(huán)境保護觀念放在首位, 通過減輕環(huán)境壓力來平衡經(jīng)濟利益,保護旅游區(qū)景觀和文化資源的完整性, 從而實現(xiàn)旅游資源的可持續(xù)利用。對于旅游需求方, 生態(tài)旅游是旅游者到自然生態(tài)旅游目的地體驗異質(zhì)生態(tài)的一種旅游活動形式;對于旅游供給方, 它是以自然風光為主要吸引物, 滿足人們回歸、享受和保護大自然的生態(tài)旅游產(chǎn)品;從二者的綜合角度來看, 生態(tài)旅游是一種觀念或思想, 強調(diào)規(guī)劃管理者和旅游者在合理利用生態(tài)旅游資源的同時, 積極保護生態(tài)環(huán)境。這一概念一方面強調(diào)生態(tài)旅游的空間范圍, 另一方面強調(diào)生態(tài)旅游的生態(tài)內(nèi)涵。生態(tài)旅游開展的空間地域范圍即生態(tài)旅游的目的地是天然自然環(huán)境或相對不受干擾的自然區(qū)域, 主要包括自然保護區(qū)、森林公園、國家公園等。

生態(tài)旅游規(guī)劃是指應用生態(tài)學原理, 以可持續(xù)發(fā)展為指導, 將旅游者的旅游活動與環(huán)境特征有機地結(jié)合起來,進行旅游活動在空間上地合理布局。與傳統(tǒng)的旅游規(guī)劃相比, 生態(tài)旅游規(guī)劃的主要特點是:強調(diào)適宜的利潤和回報,但更強調(diào)維護環(huán)境資源的價值;它不是滿足旅游者的所有要求, 而是有選擇的滿足;它不僅考慮當前旅游活動的規(guī)模、效益, 而且還為未來的旅游發(fā)展指明方向, 留出空間;它是涉及旅游者的旅游活動與環(huán)境間相互關系的規(guī)劃, 能將旅游活動、當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動與旅游環(huán)境融為一體。

2、景觀生態(tài)學———生態(tài)旅游規(guī)劃的基礎理論之一

景觀生態(tài)學主要來源是地理學的景觀理論和生物學的生態(tài)理論。這把地理學家研究自然現(xiàn)象的空間相互作用的橫向研究和生態(tài)學家研究一個生態(tài)區(qū)的機能相互作用的縱向研究結(jié)合為一體, 通過物質(zhì)流、能量流、信息流及價值流在地球表層的傳輸與交換, 通過生物與非生物以及人類之間的相互作用與轉(zhuǎn)化, 運用生態(tài)系統(tǒng)原理和系統(tǒng)方法研究景觀結(jié)構(gòu)和功能、景觀動態(tài)變化以及相互作用的機理,研究景觀的美化格局, 優(yōu)化結(jié)構(gòu)、合理利用和保護。

由此可知, 首先, 從生態(tài)旅游定義的空間范圍來看,生態(tài)旅游的目的地包括自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、森林公園等, 主要表現(xiàn)為山地、森林、草地、各種水域等景觀生態(tài)類型。具體的生態(tài)旅游目的地就構(gòu)成景觀生態(tài)學意義上的“ 景觀” , 從而成為景觀生態(tài)學的研究對象;其次, 從生態(tài)旅游定義的生態(tài)內(nèi)涵來看, 生態(tài)旅游強調(diào)目的地的生態(tài)保護, 即在生態(tài)學思想和原則的指導下進行科學合理的旅游開發(fā)。因而, 在現(xiàn)代地理學與生態(tài)學結(jié)合下產(chǎn)生的, 既強調(diào)空間研究又考慮生態(tài)學思想的景觀生態(tài)學與生態(tài)旅游的空間范圍和生態(tài)內(nèi)涵不謀而合, 是生態(tài)旅游規(guī)劃的理論基礎之一。

3、景觀生態(tài)學在生態(tài)旅游規(guī)劃中的應用

3.1生態(tài)旅游規(guī)劃的景觀生態(tài)原則

旅游是由主體、客體和媒介三大方面組成的一個系統(tǒng)。旅游主體是人, 客體是旅游活動進行的載體, 媒介則更多的體現(xiàn)在交通網(wǎng)絡的形成和信息的交流上, 是旅游結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡和信息流。旅游規(guī)劃是對旅游系統(tǒng)的全面診斷和協(xié)調(diào),但主要集中在對客體的操作上。對旅游客體的規(guī)劃目的是保護景觀的特色和質(zhì)量, 適度調(diào)整景觀的格局和功能, 保證旅游網(wǎng)絡的暢通, 使之更適合于旅游活動, 盡可能減少對環(huán)境的破壞。在景觀生態(tài)學原理的指導下, 生態(tài)旅游規(guī)劃的規(guī)劃原則可概括為:(1) 整體優(yōu)化原則。即把景觀作為系統(tǒng)來思考和管理, 實現(xiàn)整體最優(yōu)化利用;(2) 多樣性原則。規(guī)劃的重點是景觀的多樣性維持、旅游空間的多樣化創(chuàng)造;(3) 綜合效益原則。規(guī)劃中了解景觀組成要素之間的能量和物質(zhì)流的聯(lián)系, 注重生態(tài)平衡, 結(jié)合自然, 協(xié)調(diào)人地關系, 體現(xiàn)自然的生趣美、生態(tài)和諧美及藝術與環(huán)境融合美;(4) 個性與特殊保護原則。景觀具有區(qū)別于其他景觀不同的個體特征, 規(guī)劃設計不能簡單套用。同時旅游地有特殊意義的景觀資源, 在規(guī)劃時也應當保持旅游地的吸引力。

3.2 景觀生態(tài)學對生態(tài)旅游規(guī)劃的宏觀操作

景觀生態(tài)規(guī)劃是后續(xù)的總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃等落實的基礎和指導性綱領。進行規(guī)劃時應根據(jù)景觀生態(tài)學分類形成的不同區(qū)域的結(jié)構(gòu)和功能的互動關系, 進行合理的可持續(xù)開發(fā)。在景觀生態(tài)學的景觀結(jié)構(gòu)理論中, 景觀的結(jié)構(gòu)通常用斑塊(patch)、廊道(corridor)、基質(zhì)(matrix) 和緣(edge) 來描述。在生態(tài)旅游規(guī)劃中同樣可以以這四類元素建立一個網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。旅游的一切生產(chǎn)和消費都發(fā)生在這個網(wǎng)絡中, 從而構(gòu)建旅游規(guī)劃的操作過程: (1) 調(diào)查階段。這是生態(tài)旅游規(guī)劃的基礎階段, 包括工作區(qū)范圍、目標的確定和旅游地內(nèi)自然社會要素等基礎資料的調(diào)查收集。(2)分析階段。主要包括旅游地景觀形成因素分析、景觀分類和對景觀結(jié)構(gòu)功能及動態(tài)診斷, 為規(guī)劃提供科學的依據(jù)。(3) 分析管理階段。指通過對景觀的診斷, 從整體協(xié)調(diào)和優(yōu)化利用出發(fā), 確定景觀單元及其組合方式, 選擇合理的利用方式, 是旅游地景觀規(guī)劃的主體。(4) 景觀生態(tài)學思想的引入。通過規(guī)劃來實現(xiàn)“結(jié)合自然” 的夢想。

3.3 景觀生態(tài)學的微觀設計

規(guī)劃結(jié)合自然除了應用景觀生態(tài)學進行宏觀整體規(guī)劃之外, 還可以進一步與具體的生態(tài)因素結(jié)合來實現(xiàn)微觀設計。旅游地的主要功能是為人們提供旅游活動的載體, 同時作為生態(tài)系統(tǒng)給生物提供棲息地和基因庫。規(guī)劃結(jié)合生態(tài)因素的考慮, 可以使這兩方的主要功能均得以實現(xiàn)。根據(jù)景觀生態(tài)學的結(jié)構(gòu)與功能理論, 即景觀分為斑、廊、基、緣以及景觀元素間能量、物種及營養(yǎng)成分的流, 可以把旅游活動解釋為通過特定地點和特定路徑的生態(tài)流。這種流集中于通過游客所帶來的客流、物流、貨幣流、信息流和價值流。景觀生態(tài)學中的生態(tài)整體性與空間異質(zhì)性在外部形態(tài)結(jié)構(gòu)上塑造和控制著生態(tài)旅游景觀的美學特征, 也在內(nèi)部功能意義上對生態(tài)旅游目的地的持續(xù)發(fā)展起著決定性作用。景觀生態(tài)學的景觀多樣性理論與穩(wěn)定理論, 使得在生態(tài)旅游規(guī)劃中為保證多種生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成的異質(zhì)性景觀格局形成不同功能的旅游景觀提供了可能。景觀變化理論應用于生態(tài)旅游規(guī)劃中, 主要是如何處理人為干擾的影響。

3.4具體應用的幾個方面

(1) 在綜合層次和旅游者方面。生態(tài)旅游要求, 實旅游的持續(xù)發(fā)展和自然環(huán)境保護的雙重任務, 這與景觀生態(tài)學屬于宏觀尺度生態(tài)空間研究范疇及目標相一致。生態(tài)旅游的開發(fā)和管理者希望獲得最大的經(jīng)濟利益, 旅游者希望在旅游中獲得心理上的最大愉悅和滿足, 當?shù)鼐用褚蚕Ｍ麖闹惺芤?。生態(tài)旅游目的地不僅為三方面意愿的滿足提供了現(xiàn)實可能和保障, 而且也限制了三方面愿意的無限膨脹。同時景觀生態(tài)學還著重研究人們的活動對景觀的生態(tài)影響, 因此可用景觀生態(tài)學的有關理論對旅游者進行環(huán)境教育, 提高其保護環(huán)境自覺性。

(2)在生態(tài)旅游開發(fā)規(guī)劃方面。由上述可知從宏觀和微觀兩個方面給實踐者提供理論框架,為規(guī)劃者提供一系列方法、技術、數(shù)據(jù)及經(jīng)驗。

(3) 在生態(tài)旅游管理方面。景觀管理是規(guī)劃實現(xiàn)的過程, 在此過程中應用生態(tài)學原理及方法, 追求結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào), 促進系統(tǒng)內(nèi)的互利共生與良性循環(huán)。例如把景觀生態(tài)學引入旅游設施規(guī)劃, 根據(jù)目的地區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)的層次, 制定不同的標準, 對各區(qū)的設施做出規(guī)定, 嚴格規(guī)定其規(guī)模、數(shù)量、色彩、用料、造型和風格等。真正做到人工建筑的“ 斑塊” 、“ 廊道” 和天然景觀的斑塊、廊道、基質(zhì)相互協(xié)調(diào)。

景觀生態(tài)學的研究方法范文第4篇

關鍵詞：景觀生態(tài)學；課堂教學；教學改革

一、景觀生態(tài)學課程教學存在的主要問題

（一）學科知識內(nèi)容不合理

筆者通過前期調(diào)研和文獻查閱發(fā)現(xiàn)，不同院校風景園林專業(yè)開設的景觀生態(tài)學課程側(cè)重點不同，一些院校強調(diào)種群生態(tài)學、群落生態(tài)學、生態(tài)因子與園林植物、城市生態(tài)系統(tǒng)特征等傳統(tǒng)生態(tài)學的內(nèi)容，內(nèi)容過多偏向于基礎生態(tài)學。出現(xiàn)這種問題的原因之一是大多數(shù)教師的專業(yè)背景是傳統(tǒng)生態(tài)學，兼具生態(tài)學專業(yè)和風景園林專業(yè)知識體系的教師數(shù)量相當有限，以景觀生態(tài)學為教學和科研主要方向的教師嚴重匱乏。

（二）學生生態(tài)學基礎認知薄弱

應用型本科院校風景園林專業(yè)只開設了景觀生態(tài)學課程，沒有開設生態(tài)學基礎課程，導致學生對生態(tài)學中的基本概念不明確，知識儲備大多停留在初高中時期積累的大生物學內(nèi)容，學生在理解一些生態(tài)學原理、生態(tài)過程時比較困難，產(chǎn)生厭學情緒。此外，景觀生態(tài)學涉及眾多的模型驗算，簡單的比如斑塊特征指標的計算，較難的比如景觀空間格局的數(shù)量研究方法，這對進入大學后沒有學習過高等數(shù)學的風景園林專業(yè)學生來說增加了學習負擔，學生學習興趣不高。

（三）實踐教學項目設置不合理

應用型本科院校的辦學思路是培養(yǎng)技能應用型人才，而目前，景觀生態(tài)學課程的理論知識在景觀規(guī)劃中的應用嚴重不足。主要原因在于實踐教學體系不夠完善，實踐教學任務安排以傳統(tǒng)生態(tài)學為基礎開展調(diào)查，有關景觀生態(tài)規(guī)劃、景觀地形、地貌分析等實驗內(nèi)容被忽視。

二、景觀生態(tài)學課程教學改革探索

（一）重構(gòu)知識內(nèi)容體系

基于傳統(tǒng)生態(tài)學和景觀生態(tài)學學科特點重構(gòu)風景園林專業(yè)景觀生態(tài)學課程內(nèi)容體系，以景觀生態(tài)學核心理論為基礎，重點關注景觀構(gòu)成要素、景觀空間格局、景觀異質(zhì)性、景觀生態(tài)過程以及景觀的尺度效應。一方面，根據(jù)學生學情，適當增加傳統(tǒng)生態(tài)學的基本知識點；另一方面，適當增加地理學相關知識內(nèi)容。關鍵在于將這兩部分內(nèi)容與造園方法充分融合，結(jié)合景觀結(jié)構(gòu)組成要素、景觀空間格局、景觀異質(zhì)性、景觀生態(tài)過程和功能等重構(gòu)知識體系，充分考慮課程內(nèi)容知識點在不同類型景觀設計中的實際運用，內(nèi)容體系做到精練、簡潔、實用。

（二）課堂教學改革

1.結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念，利用“云班課”打造線上教學平臺。將景觀生態(tài)學相關教學資料、視頻、問答題目等上傳至手機App，學生通過線上自學、在線提問等方式進行課前預習，課堂上利用“云班課”提供的實時投屏等技術功能，打造現(xiàn)代化信息教學課堂，活躍課堂氣氛。2.應用翻轉(zhuǎn)課堂轉(zhuǎn)變學生角色，提升學生主動學習的能力。景觀生態(tài)學涉及的概念和數(shù)學模型眾多，這對沒有生態(tài)學基礎的風景園林專業(yè)學生來說，只靠課堂時間是很難全面掌握的。教師可以課前將重要知識點逐一制作成微課視頻，學生反復觀看視頻后，在課堂上師生互動進行探究學習，教師解答學生在視頻學習中的疑問，提升學生的學習能力。3.利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術開展教學。以教學大綱中“景觀構(gòu)成要素”一節(jié)為例，教師可以利用虛擬現(xiàn)實（VR）的穿戴設備在虛擬校園場景中向?qū)W生講解景觀構(gòu)成要素（斑塊、廊道和基質(zhì)），并讓學生在虛擬現(xiàn)實場景中自學不同景觀要素的特征，最后教師進行總結(jié)，回答學生的疑問，提升學生的學習興趣。

景觀生態(tài)學的研究方法范文第5篇

關鍵詞：土地整理 景觀生態(tài)學 效應 規(guī)劃

土地整理工作是系統(tǒng)化且復雜的工程，其涉及經(jīng)濟、社會、環(huán)境等多方面的利益和因素，當下國內(nèi)的土地管理工作已經(jīng)由過去單純的擴大耕地面積變換成以提高生產(chǎn)和生活質(zhì)量為基本前提的現(xiàn)代化景觀生態(tài)型土地整理工作。

一、景觀生態(tài)學理論在土地整理思路上的應用

1景觀生態(tài)學

所謂景觀生態(tài)學指宏觀生態(tài)學研究工作中的全新的領域。1939 年A?C?Troll第一次應用該理念，景觀具體指同一區(qū)域不同的地域單位內(nèi)自然生物的結(jié)合體，景觀生態(tài)學就是針對同一區(qū)域內(nèi)具體單元空間中不同生物和自然之間的關系。該種關系不是單一性的，而是水平關系和垂直關系共存。該概念中將景觀劃分為具有相似的形式居于整體中不斷反復發(fā)生的，包含系列化的共同影響生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的異質(zhì)性區(qū)域。具體的單元內(nèi)景觀被當做是根據(jù)不同生態(tài)系統(tǒng)和景觀構(gòu)建的鑲嵌體，基于此特點各個景觀有著明顯的差異，所有的景觀包含一定的共性，景觀基本有基質(zhì)、廊道、斑塊這幾個部分構(gòu)成。景觀生態(tài)學包含四個必須注意的問題，分別是空間異質(zhì)性的發(fā)展和變化、空間異質(zhì)性的管理、空間異質(zhì)性對于非生物及生物過程產(chǎn)生的影響，空間異質(zhì)性景觀相互的交換以及作用。 所以景觀生態(tài)學中包含的核心內(nèi)容是生態(tài)空間的理論。

景觀生態(tài)規(guī)劃綜合性較高，涉及的范圍比較廣泛，其依據(jù)多種理論內(nèi)容知識為基礎，根據(jù)生態(tài)原理，依據(jù)規(guī)劃的尺度針對相應資源合理的調(diào)整分配，經(jīng)過景觀格局對生態(tài)影響的深入研究，依據(jù)生態(tài)分析，和綜合評估的條件下，擬定最合理科學的景觀資源優(yōu)化方法。該方案的具體內(nèi)容包括調(diào)整和完善景觀內(nèi)部的構(gòu)造以及生態(tài)過程，維護生命的健康，提升自然生態(tài)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟體現(xiàn)，合理調(diào)整資源開發(fā)、環(huán)境質(zhì)量、經(jīng)濟生產(chǎn)能力、和生態(tài)保護之間的關系，達到提高生態(tài)系統(tǒng)功能的目的，增加其運營的穩(wěn)定性和抗干擾能力，維持生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)性。景觀生態(tài)設計是控制在小區(qū)域內(nèi)新建景觀機構(gòu)。景觀生態(tài)是運用合理的結(jié)構(gòu)空間安排確保整體的生態(tài)運行。合理的將景觀規(guī)劃和景觀設計結(jié)合，構(gòu)成了生態(tài)景觀規(guī)劃設計工作。

2生態(tài)型土地整理及規(guī)劃

景觀生態(tài)土地整理是一種長遠性的，客觀性的動態(tài)環(huán)節(jié)，必須以將長久性生態(tài)平衡控制和自然景觀維護作為目標，包含具體的生態(tài)景觀及土地生態(tài)環(huán)境建設的手段和方法。維持土地資源的長久性持續(xù)生產(chǎn)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，生態(tài)環(huán)境，社會進步一致的經(jīng)濟效益。景觀生態(tài)學中所包含的多樣性、空間格局、尺度、異質(zhì)性、邊緣、連接度、鑲嵌度、均勻度、豐富度在實際的土地規(guī)劃工作中有十分重要的實際價值，其概括的景觀功能作為土地整理中的重要目的之一。

景觀整理規(guī)劃將土地整理和景觀生態(tài)合理的融合到一起，根據(jù)土地的特點和實際的需要標準，開展設計工作，維持生物的多元化，提高土地資源使用的效率，同時提升耕地的質(zhì)量，合理的使用水資源，維護生態(tài)自然環(huán)境為基本的規(guī)劃方向。景觀生態(tài)學為土地整理中資源的科學應用，準確規(guī)劃奠定了良好的理論工作，提供了解決實際需要的辦法，應用該體系中的分析手段和空間格局構(gòu)造進行整理將保證設計工作的高效科學性。

二、景觀生態(tài)學原理在土地整理中的應用

1土地整理區(qū)景觀生態(tài)效應研究

土地整理可能導致外在景觀斑塊、廊道?；|(zhì)等都發(fā)生明顯的改變，工作中基本通過景觀格局的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)出生態(tài)效應。博伯杰等研究將景觀格局數(shù)量的劃分歸為三種類型。分別是使用在模擬景觀格局動態(tài)變化的景觀模擬模型、使用在景觀整體分析的景觀格局分析模型、使用與景觀組分特征分析的景觀空間格局指數(shù)。使用最廣泛的就是景觀指數(shù)方法。其研究得出的指數(shù)數(shù)據(jù)資料可以準確的反應出該整理區(qū)域的總體變化趨勢，其余兩種手段還沒有進行大量的使用。在使用該手段過程中必須注意，部分指數(shù)相關性非常的明顯，進行指數(shù)選擇的過程中必須保證檢驗工作，最大化的減少由于指數(shù)顯著導致的結(jié)果準確性降低，部分的數(shù)據(jù)體 現(xiàn)出的結(jié)果是相反的，實際考慮整體土地的條件，合理的分析原因，增加研究的可靠性。

2土地整理區(qū)景觀生態(tài)規(guī)劃和設計

土地整理工作不僅僅是包括簡單的土地合并、調(diào)整和改善，還需要應用景觀生態(tài)學的基本理念，制作成方向性的土地利用狀態(tài)，反應出實際的生態(tài)保護狀態(tài)，考慮多方面的因素影響后進行綜合性的設計工作，建立成流暢性的生態(tài)網(wǎng)絡系統(tǒng)。針對劃分好的整體區(qū)域，不同區(qū)域要進行不同角度的設計工作，部分的研究學者根據(jù)功能分區(qū)的方向?qū)⒄韰^(qū)規(guī)劃成水網(wǎng)功能區(qū)域、農(nóng)田系統(tǒng)功能區(qū)域、人居住系統(tǒng)功能區(qū)；部分的研究人員依據(jù)景觀的方向?qū)⒄w區(qū)域劃分為生態(tài)邊界、堰塘景觀、農(nóng)田溝渠景觀、道路景觀、田塊景觀、和農(nóng)村居民點；依據(jù)環(huán)境理論性的方向可以劃分為農(nóng)田水利工程、土地平整工程、田間道路工程、農(nóng)田防護工程。國內(nèi)的土地整理工作已經(jīng)逐漸的往景觀生態(tài)型規(guī)劃的方向過度，盡可能的將景觀工程設計融入到工作設計當中，對應的農(nóng)田景觀工程還沒有建立完善的體系。和國際先進的水平相比我國的設計工作仍處在低級的水平，科學工作者們?nèi)耘f需要不斷的努力。

3土地整理區(qū)景觀生態(tài)評價

土地整理過程中采用生物途徑方法來進行合理的規(guī)劃，確定具體的利用方式，結(jié)構(gòu)和覆被情況，這是采用人為的因素對于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴重的干擾，一定程度上對于地表的結(jié)構(gòu)也造成了影響，進一步讓自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成、能量流動過程、物資循環(huán)過程都產(chǎn)生了改變。這些變化對于區(qū)域內(nèi)的景觀環(huán)境必然造成深刻的改變。將景觀生態(tài)的決策和評價體系運營到土地整理工作中是發(fā)展中必須面對的問題.

三、發(fā)展趨勢

當下可以采用的景觀效應研究手法仍然不夠完善，很多的外界因素會產(chǎn)生影響，多數(shù)條件下是根據(jù)實際情況選擇對應的景觀格局指數(shù)進一步?jīng)Q策分析出整理區(qū)的格局變化，反應出區(qū)域性的景觀效應。如今世界各國的研究人員已經(jīng)將景觀生態(tài)學理論原理充分的使用到不同的行業(yè)當中，將該種先進的理論方法合理的應用到土地整理規(guī)劃工作中，這是科學界必須重視的問題，也是土地整理項目區(qū)景觀生態(tài)效應研究工作的重點部分。

土地整理對生態(tài)效應將產(chǎn)生重要的影響；該環(huán)節(jié)的實施不僅是改變了景觀的格局，還改變了景觀的功能；經(jīng)過科學的研究分析發(fā)現(xiàn)，未來的景觀生態(tài)學應用趨勢包括以下幾方面。

整理區(qū)景觀分局動態(tài)的研究分析；

整理區(qū)景觀的格局以及生態(tài)過程耦合作用的研究；

整理區(qū)景觀生態(tài)效應的評價手段適應性、評價指標的應用、建立對應的體系、評價標準的確定；

景觀生態(tài)評價對于指導景觀規(guī)劃設計和管理工作的應用分析；

國外景觀生態(tài)學新技術手段在整理區(qū)的應用分析工作。

總而言之，經(jīng)過科學的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)將景觀生態(tài)學科學合理的應用到土地整理和規(guī)劃工作當中不僅保證了耕地總量的動態(tài)平衡性，對于生態(tài)環(huán)境的保護也產(chǎn)生了重要的良性影響，該理論的應用為行業(yè)領域的發(fā)展做出了卓越的貢獻。

參考文獻：

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[2]羅明.土地整理及其生態(tài)環(huán)境影響闡述[J].資源科學.2013