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幼兒衛(wèi)生保健內(nèi)容范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；衛(wèi)生保健；對(duì)策

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.09.623 文章編號(hào)：1004-7484（2013）-09-5298-02

幼兒園衛(wèi)生保健工作是幼兒健康安全的重點(diǎn)，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的衛(wèi)生保健只要包括心理和生理兩個(gè)方面的衛(wèi)生保健，現(xiàn)今隨著社會(huì)的發(fā)展，衛(wèi)生保健的范圍擴(kuò)大成了身體健康、心理健康以及社會(huì)生存狀態(tài)等等方面，對(duì)健康的理解更為接近本質(zhì)。幼兒的衛(wèi)生保健包含了幼兒的心理、生理和社會(huì)狀態(tài)的全方面的保健內(nèi)容[1]。當(dāng)下的幼兒主要存在著體弱、身體營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩以及家庭溺愛(ài)和不健康的心理教育的負(fù)面影響，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求和壓力較大，影響幼兒心理健康。在進(jìn)行幼兒園的衛(wèi)生保健工作時(shí)要把重心放在預(yù)防和矯正上，通過(guò)改善幼兒園衛(wèi)生保健基礎(chǔ)設(shè)施和智育、德育來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1 幼兒園幼兒衛(wèi)生保健工作的現(xiàn)狀

近些年來(lái)我國(guó)對(duì)幼兒教育重視程度越來(lái)越高，大多數(shù)城市都建立了較完善的幼兒衛(wèi)生保健體系，相關(guān)的幼兒教育機(jī)構(gòu)也配備了一系列的衛(wèi)生保健設(shè)施，在城鄉(xiāng)地區(qū)形成了較集中的幼兒保健網(wǎng)絡(luò)，在幼兒的防疫、教育等方面都有了較大發(fā)展。

隨著基礎(chǔ)幼兒衛(wèi)生保健設(shè)施的相對(duì)完善，幼兒的心理和行為問(wèn)題卻更加的突出。筆者調(diào)查顯示90年代以來(lái)，我國(guó)幼兒的心理和行為問(wèn)題逐年增加，2010年北京、上海、廣州等20個(gè)城市的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示我國(guó)幼兒的行為問(wèn)題出現(xiàn)率高達(dá)20.47%[2]。這些行為問(wèn)題主要表現(xiàn)為了心理障礙和行為障礙兩個(gè)方面，影響這兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)部因素主要是在家庭教育方法和父母文化水平以及幼兒家庭環(huán)境等，外部因素則包含了幼兒園教育和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

幼兒的衛(wèi)生保健狀況最大的影響因素就是家庭的內(nèi)在因素，父母的文化水平和在家庭教育中的方法對(duì)幼兒的心理健康狀態(tài)有決定性的影響。社會(huì)壓力的加劇，幼兒父母忙于工作，對(duì)幼兒的教育時(shí)間減少，但又對(duì)幼兒的期待較高，僅僅是在物質(zhì)方面滿足幼兒，對(duì)幼兒心理、精神的滿足卻相對(duì)的減少，形成了一個(gè)不平衡的現(xiàn)狀。在幼兒園的衛(wèi)生保健基礎(chǔ)設(shè)施方面，部分的幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，其中城鄉(xiāng)地區(qū)相對(duì)嚴(yán)重，在幼兒教育過(guò)程中缺乏對(duì)幼兒心理和行為方面的專業(yè)輔導(dǎo)。

2 幼兒園幼兒衛(wèi)生保健工作的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)幼兒園自身的規(guī)范管理 幼兒園的衛(wèi)生保健工作需要一個(gè)完整的管理體系，保證衛(wèi)生保健工作的順利實(shí)施。構(gòu)建一套完整的領(lǐng)導(dǎo)班，從園長(zhǎng)到幼師，明確相關(guān)責(zé)任人的任務(wù)和責(zé)任范圍，保證衛(wèi)生保健工作依法實(shí)施。建立相互的監(jiān)督體系，保證衛(wèi)生保健工作的積極有效性。

2.2 完善基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)后勤保障工作 部分幼兒園在建立時(shí)因?yàn)橘Y金的因素，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)不夠完全，這需要相關(guān)教育部門(mén)對(duì)其進(jìn)行督促，要求完善，構(gòu)建完整的教育和衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施，保障幼兒的身體、心理健康。后勤工作是衛(wèi)生保健中的重要一環(huán)，在進(jìn)行物質(zhì)采購(gòu)的時(shí)候要仔細(xì)的選購(gòu)正規(guī)企業(yè)的達(dá)標(biāo)產(chǎn)品。在食物方面更要注意，選擇綠色、優(yōu)質(zhì)、新鮮的蔬菜水果。在進(jìn)行加工過(guò)程中要注意衛(wèi)生，做好操作人員的自身的衛(wèi)生防護(hù)[3]。合理的搭配幼兒膳食，根據(jù)幼兒營(yíng)養(yǎng)需求進(jìn)行食物的調(diào)配，在有條件的情況下，可以針對(duì)性的進(jìn)行膳食的搭配。

2.3 建立幼兒健康檔案 我國(guó)幼兒園主要以民辦為主，公立幼兒園相對(duì)較少，民辦幼兒園在建立時(shí)候基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)的薄弱，并且缺乏專業(yè)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，甚至只是簡(jiǎn)單的將幼兒園看作幼兒的托管所。幼兒園的衛(wèi)生工作和教育水平也相對(duì)的參差不齊，在進(jìn)行幼兒的健康控制方面更是難以保證。因此，各地幼兒園需建立自身的幼兒健康調(diào)查程序，構(gòu)建幼兒健康檔案。幼兒健康檔案要包含每個(gè)幼兒的身體狀況和相關(guān)的心理狀態(tài)，并且形成一套合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，積極保障幼兒的生理、心理健康程度，及時(shí)的治療可能出現(xiàn)的問(wèn)題。嚴(yán)格幼兒健康檢查程序，保證每季一查，檢查的內(nèi)容包括幼兒的身高、體重、視力、聽(tīng)力等方面，將這些信息記錄到健康檔案中去，并且及時(shí)的反饋給幼兒家長(zhǎng)[4]。針對(duì)體弱幼兒和心理障礙或心理疾病的幼兒進(jìn)行私下的照顧，有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒，并且要求家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行正規(guī)的治療和矯正。

2.4 加強(qiáng)幼兒疾病預(yù)防工作，做好集體兒童的疾病的防治和預(yù)防保健工作 幼兒園疾病預(yù)防工作應(yīng)貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，要搞好預(yù)防接種，每個(gè)幼兒入園時(shí)做好“查驗(yàn)接種”工作，及時(shí)了解疫情動(dòng)態(tài)，按年齡、季節(jié)、適時(shí)、規(guī)范地為幼兒實(shí)施預(yù)防接種。加強(qiáng)傳染病的防治，須通過(guò)晨檢和全日制健康檢查，了解全園幼兒發(fā)病情況，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，盡快消除傳染源，切斷傳染途徑，保護(hù)健康幼兒。

2.5 建立良好的幼兒生活制度，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 幼兒園需對(duì)幼兒的生活進(jìn)行合理的安排，根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，合理的安排教學(xué)和活動(dòng)的時(shí)間順序，在保證幼兒合理的戶外活動(dòng)時(shí)間的情況下，積極的開(kāi)展教學(xué)工作，同時(shí)還需要保證幼兒的休息時(shí)間，有需要的情況下要進(jìn)行午間的休息。幼兒園的合理生活作息制度是養(yǎng)成幼兒良好生活習(xí)慣的重要保證，合理的生活習(xí)慣有利于幼兒身體發(fā)育成長(zhǎng)，健康的作息對(duì)幼兒的心理穩(wěn)定也有較大的幫助。

2.6 加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳，家長(zhǎng)、學(xué)園一體化 幼兒的成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)境就是家庭，很大程度上的幼兒身體心理問(wèn)題都是根源在家庭中的。幼兒園要積極加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳，進(jìn)行衛(wèi)生保健措施和方法的教育，例如：開(kāi)展家長(zhǎng)安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)的幼兒護(hù)理醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的教育，講解生活中常見(jiàn)的幼兒疾病，以及相關(guān)的防護(hù)措施；在幼兒膳食搭配方面，如何根據(jù)幼兒的身體狀況進(jìn)行膳食的搭配，保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)的均衡；在心理健康方面，幼兒的心理孤僻和相關(guān)不健康心理的外在行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)正確進(jìn)行引導(dǎo)的方法等等。讓家長(zhǎng)注意在日常生活中對(duì)幼兒的身體狀況和心理狀況進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控，形成家長(zhǎng)、學(xué)園一體的衛(wèi)生保健，保障兒童的隨時(shí)隨地的心理生理安全。

3 總結(jié)

幼兒是國(guó)家的未來(lái)，他們的身體心理健康情況關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生保健工作要從幼兒園抓起，從管理方法、基礎(chǔ)設(shè)施、生活習(xí)慣、健康調(diào)查和家長(zhǎng)幫助等方面入手，隨時(shí)隨地的保障幼兒的身體心理健康，保證祖國(guó)未來(lái)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 祝建平.加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生保健工作保證幼兒健康成長(zhǎng)[J].甘肅教育，2008，（15）.

[2] 何妙湞，趙英.讓后勤工作成為促進(jìn)家園社區(qū)互動(dòng)的橋梁[J].教育導(dǎo)刊（幼兒教育），2006，（06）.

幼兒衛(wèi)生保健內(nèi)容范文第2篇

【關(guān)鍵詞】幼兒園 衛(wèi)生保健 完善 教師

一、幼兒衛(wèi)生保健工作內(nèi)容及意義

為了實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康發(fā)展，采取一定的科學(xué)有效的手段和措施是提高幼兒園衛(wèi)生保健的必要途徑。衛(wèi)生保健的目的是讓幼兒形成健康有益的生活習(xí)慣，提高幼兒的自我保健和保護(hù)的意識(shí)和能力，使幼兒身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)是在集居的條件下有力的保障和促進(jìn)幼兒的身心健康。

幼兒衛(wèi)生保健工作的迫切性和責(zé)任感是我們必須加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生保健工作基礎(chǔ)，增強(qiáng)幼兒的健康，提高幼兒的生活質(zhì)量，不僅有益于幼兒早期多種疾病的預(yù)防，而且為幼兒的未來(lái)一生的健康發(fā)展贏得了時(shí)間，同時(shí)也是為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。幼兒衛(wèi)生保健工作不僅需要幼兒園加強(qiáng)重視，幼師作為幼兒園的一員也應(yīng)該為幼兒衛(wèi)生保健工作作出努力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，著眼于幼兒的未來(lái)發(fā)展，制定幼兒學(xué)習(xí)課程，全方位的開(kāi)展對(duì)幼兒的健康教育。例如可以開(kāi)展對(duì)幼兒個(gè)人衛(wèi)生及飲食習(xí)慣、戶外活動(dòng)運(yùn)動(dòng)能力、心理健康教育、自我保護(hù)和自救安全教育等方面的培養(yǎng)，而且可以將其放到幼兒培育教程中，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

二、幼兒園落實(shí)幼兒衛(wèi)生保健工作

1.教師為幼兒衛(wèi)生保健工作所做的努力。將安全教育納入教職工崗位培訓(xùn)計(jì)劃和教育教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒衛(wèi)生保健工作的重視，尤其是幼兒日常在校個(gè)人衛(wèi)生及飲食習(xí)慣，戶外活動(dòng)運(yùn)動(dòng)能力及自我保護(hù)意識(shí)和能力。與此同時(shí)教師也應(yīng)該定期的為幼兒讀安全手冊(cè)等，有意識(shí)的提高幼兒的安全意識(shí)。以游戲的表現(xiàn)形式，教師也可以通過(guò)幼兒易于接受的方式模擬逃生疏散演練活動(dòng)。

2.幼兒園為幼兒衛(wèi)生保健工作所做努力。定期召開(kāi)安全例會(huì)，認(rèn)真分析工作中遇到的問(wèn)題，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)部門(mén)下發(fā)的有關(guān)安全文件精神；對(duì)園舍設(shè)施定期檢查和日常護(hù)理，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，提高環(huán)境安全，避免事故隱患；值班人員做好保衛(wèi)工作，做好出入登記，禁止閑雜人等進(jìn)；拒絕幼兒?jiǎn)为?dú)離園，教師應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系；幼兒食堂也要嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，做好衛(wèi)生消毒工作，確保幼兒的食品安全。

三、嚴(yán)把“三關(guān)”，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)

1.嚴(yán)把體檢關(guān)。幼兒園時(shí)集體場(chǎng)所，為了幼兒和教師的衛(wèi)生安全，嚴(yán)把體檢關(guān)很重要。對(duì)在崗教職工每年進(jìn)行體檢，特別是新來(lái)的工作人員，要求體檢合格以后再上崗；幼兒也要進(jìn)行體檢，既可以對(duì)一些疾病進(jìn)行提前預(yù)防，也保證了幼兒園整體的衛(wèi)生健康安全。

2.嚴(yán)把晨檢關(guān)。晨檢關(guān)包括，一摸二看三問(wèn)四查，一摸是幼兒的額頭和手心，最好進(jìn)行詳細(xì)的體溫測(cè)量；二看是指幼兒的面色和神態(tài)，是否有面色不正常的及時(shí)采取措施；三問(wèn)是幼兒的食欲以及大小便；四查是幼兒的手帕，指甲以及有無(wú)攜帶不安全的物品。

3.嚴(yán)把消毒關(guān)。由于一些小兒病經(jīng)常是毫無(wú)預(yù)兆的，所以做好預(yù)防很關(guān)鍵。幼兒園衛(wèi)生消毒工作對(duì)孩子的健康很重要，特別是一些小兒常見(jiàn)病如“手足口病”需要定期消毒。保健醫(yī)師對(duì)幼兒園公職人員進(jìn)行消毒方面的培訓(xùn)，教會(huì)他們?nèi)绾问褂酶鞣N不同的消毒液及其配比，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行消毒；其次是要找好宣傳工作，指導(dǎo)保育員每天對(duì)園內(nèi)外進(jìn)行噴灑消毒液，定時(shí)用紫外線和醋熏方法對(duì)教室、寢室消毒‘用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等地面噴灑來(lái)蘇，餐具餐餐消毒等，而且要進(jìn)行抽查，不合格、不認(rèn)真的工作人員要適當(dāng)?shù)慕o與罰款或者處分，使工作人員意識(shí)到消毒的重要性。

四、挖掘社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)家園、幼兒園一體教育

家庭是幼兒生活的第一環(huán)境，家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師。每個(gè)家長(zhǎng)的心愿：擁有一個(gè)健康活潑，行為端正和才智聰明的孩子。充分挖掘社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)家園、幼兒園的一體教育可以采取的措施。例如，家長(zhǎng)是在醫(yī)院工作的，應(yīng)該在孩子個(gè)人習(xí)慣及飲食方面嚴(yán)格要求，為孩子講解如何講究衛(wèi)生，如何預(yù)防傳染病，得了傳染病要如何治療，要簡(jiǎn)單易懂，形象以免孩子產(chǎn)生誤區(qū)；在日常生活中多吃蔬菜水果，不要挑食偏食，少吃快餐。一般家長(zhǎng)需要教給孩子：熟記爸爸媽媽的聯(lián)系電話，會(huì)打急救電話，遇到緊急情況時(shí)孩子應(yīng)該怎么處理；當(dāng)家長(zhǎng)不在家時(shí)，不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，家長(zhǎng)可以將孩子暫時(shí)寄放在鄰居家里，給孩子講清楚理由；同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行健康教育課，督促孩子要勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤換衣服，保持好個(gè)人衛(wèi)生；堅(jiān)持每天喝定量的水。

總而言之，要加強(qiáng)并落實(shí)我國(guó)幼兒衛(wèi)生保健工作，需要社會(huì)、家庭、幼兒園的齊心合力。新的教育理念不斷更新和發(fā)展，國(guó)家要加強(qiáng)在完善幼兒衛(wèi)生保健的政策；家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演重要的角色，家長(zhǎng)要時(shí)刻做好督促工作，對(duì)孩子細(xì)心多一點(diǎn)，關(guān)心多一點(diǎn)；幼兒園是幼兒除了家長(zhǎng)以外的第二“監(jiān)護(hù)人”，做好幼兒園衛(wèi)生保健，為幼兒成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]巴桑卓瑪.晨檢是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)[J].教育.2012.

[2]唐關(guān)玲.想說(shuō)愛(ài)你不容易――淺談?dòng)變簣@后勤工作管理[J].新校園（上旬刊）.2010.

幼兒衛(wèi)生保健內(nèi)容范文第3篇

1.中職學(xué)生底子薄弱，接受能力不強(qiáng)

這個(gè)問(wèn)題是20世紀(jì)90年代以來(lái)逐漸形成的，在上個(gè)世紀(jì)90年代，高考難度大，實(shí)行綜合分、標(biāo)準(zhǔn)分，即使考上了重點(diǎn)高中，也不能百分百考入本科，考個(gè)省專也算不錯(cuò)的了。再加上當(dāng)時(shí)中專有分配，因此在初中畢業(yè)的時(shí)候，就會(huì)有部分基礎(chǔ)好的學(xué)生選擇上中專。而現(xiàn)在隨著高考的逐年擴(kuò)招，錄取率越來(lái)越高，只要成績(jī)不是太差，都有大學(xué)可以讀，而家長(zhǎng)又多數(shù)有能力負(fù)擔(dān)孩子的大學(xué)讀書(shū)費(fèi)用，這樣就會(huì)出現(xiàn)這種情況，成績(jī)稍微好一點(diǎn)的學(xué)生，只要能上高中的都進(jìn)高中，很少會(huì)來(lái)到中職學(xué)校讀職專，這樣就使得現(xiàn)在的中職學(xué)校招收的學(xué)生文化基礎(chǔ)很薄弱。長(zhǎng)期基礎(chǔ)薄弱，接受新知識(shí)的能力也較弱，再想認(rèn)真從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)就比較困難了。

2.學(xué)生態(tài)度不夠重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣

正由于基礎(chǔ)薄弱，從小到大失敗已是家常便飯，中職學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)上的挫敗感非常強(qiáng)烈，對(duì)自己也沒(méi)有了信心，在一次又一次的失敗中，由于沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，學(xué)生漸漸地喪失了學(xué)習(xí)的興趣。另外，由于幼教專業(yè)的學(xué)生正處于學(xué)生時(shí)代，是玩樂(lè)享受的時(shí)代，照顧孩子對(duì)她們來(lái)說(shuō)還是非常遙遠(yuǎn)的事情，她們也不能切身體會(huì)到當(dāng)幼師的辛苦，以及當(dāng)家長(zhǎng)的辛苦；再加上《幼兒衛(wèi)生保健》又是一門(mén)文化課，她們覺(jué)得學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，會(huì)唱歌會(huì)跳舞就行，態(tài)度上極度不重視。

3.傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

長(zhǎng)期以來(lái)，課堂教學(xué)一般程序是:組織教學(xué)、檢查上次課情況、講授新課、復(fù)習(xí)、布置作業(yè)，這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)單調(diào)、被動(dòng)，課堂上以教師為主，教師滿堂灌，從上課講到下課，學(xué)生似乎是在看戲，聽(tīng)說(shuō)書(shū)，始終處在被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，主體作用得不到發(fā)揮，教學(xué)流程是為教師教學(xué)而設(shè)計(jì)的，重在怎么教而不注重如何學(xué)，教師照本宣科，學(xué)生不動(dòng)腦、不動(dòng)手，學(xué)生的能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)就難以達(dá)到要求。

4.教師本身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平有待提高

《幼兒衛(wèi)生保健》是一門(mén)專業(yè)的課程，教材的主要內(nèi)容是介紹幼兒生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健知識(shí)，對(duì)于學(xué)過(guò)人體解剖的我，理解課程的內(nèi)容不是問(wèn)題，但是這門(mén)課程講述的是特定年齡段的一群對(duì)象的衛(wèi)生保健知識(shí)，也就是講幼兒的一些保健知識(shí)，這方面的知識(shí)我就比較欠缺，所以在講述的時(shí)候就不夠深入，這點(diǎn)也是我認(rèn)為教學(xué)效果不是很好的一個(gè)原因。

上了幾堂課之后，針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)真反思，積極思考改進(jìn)的辦法，如何提高教學(xué)效果，讓學(xué)生逐漸喜歡上《幼兒衛(wèi)生保健》課呢？于是，我嘗試作了以下改進(jìn)措施。

一、積極提高自身專業(yè)水平

隨著學(xué)科專業(yè)知識(shí)發(fā)展與更新，教師專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí)。因此，我主動(dòng)購(gòu)置一些專業(yè)書(shū)籍，進(jìn)行專業(yè)提升。特別購(gòu)置了一些幼兒衛(wèi)生類的書(shū)籍，比如，《幼兒衛(wèi)生學(xué)》，在平時(shí)的學(xué)習(xí)提升過(guò)程當(dāng)中，特別注意課本上有疑點(diǎn)的知識(shí)的理解和拓展。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的重要性

上課時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)這門(mén)課程不僅是為了考試，更重要的是可以從中獲得許多的保健知識(shí)，不只是嬰幼兒，我們也能從中學(xué)到很多保健方法，畢竟，我們每個(gè)人最需要的就是健康。另外，還給學(xué)生作了如下強(qiáng)調(diào)：幼兒的身體健康是其全面和諧發(fā)展的基本條件，是智能素質(zhì)、品德素質(zhì)和審美素質(zhì)的基礎(chǔ)。健康的身體是個(gè)體求得生存并獲得良好社會(huì)化發(fā)展的必備條件。這需要幼兒教師具有幼兒保健能力，科學(xué)地安排幼兒的日?；顒?dòng)，能夠根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育，才能有效地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與《幼兒衛(wèi)生保健》知識(shí)的探索

在《幼兒衛(wèi)生保健》教學(xué)中,我開(kāi)始嘗試及時(shí)地捕捉生活中涌現(xiàn)出的諸多信息和素材,并與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),這樣使得課本上的知識(shí)成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得到的現(xiàn)象。例如,在進(jìn)行“營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)”一節(jié)鈣鹽的學(xué)習(xí)中,可以這樣說(shuō):“誰(shuí)知道鈣對(duì)人體有哪些作用？”“人體缺鈣都有哪些表現(xiàn)？”問(wèn)題提出后，讓學(xué)生主動(dòng)思考，學(xué)生頓時(shí)興趣盎然地根據(jù)電視廣告和一些生活經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)言。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,介紹鈣在人體中分布情況，最后通過(guò)舉例說(shuō)明缺鈣會(huì)出現(xiàn)的一些癥狀，自然地提出補(bǔ)鈣的重要性以及健康的補(bǔ)鈣途徑。這樣處理教材后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)思考，并積極參與探索，學(xué)習(xí)興趣也大大提高了。

四、靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最重要的組成部分之一，直接關(guān)系到教學(xué)效率的高低。好的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，相反，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)的失敗。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)他們已經(jīng)不起任何作用，只有運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。為此，我在從事《幼兒衛(wèi)生保健》教學(xué)時(shí)，積極采用多樣化的教學(xué)方法，如討論法。在講授營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)一章時(shí)，學(xué)生提出許多問(wèn)題：長(zhǎng)期食用精米、精面對(duì)身體有害嗎？自幼素食會(huì)缺乏營(yíng)養(yǎng)嗎？早餐習(xí)慣喝牛奶、吃雞蛋不好嗎……對(duì)這些問(wèn)題，很多時(shí)候，我并不急于給予解答，而是鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題，結(jié)合課本內(nèi)容，分組討論或辯論，通過(guò)評(píng)選“最有創(chuàng)意小組”獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生間相互合作和小組間的相互競(jìng)爭(zhēng)。合作與競(jìng)爭(zhēng)并存，既增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。

另外，我還利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極尋找一些跟教學(xué)有關(guān)的音頻、視頻、圖片等教學(xué)資料，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，逐漸使課堂變得豐富多彩起來(lái)。

五、積極組織幼教學(xué)生到幼兒園參加見(jiàn)習(xí)

沒(méi)有實(shí)踐的理論都是空談，《幼兒衛(wèi)生保健》中講述的很多保育方法，如果沒(méi)有加以實(shí)踐，學(xué)生肯定體會(huì)不深刻。因此，我聯(lián)系學(xué)校積極安排學(xué)生到幼兒園參加見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，這樣，讓學(xué)生真正投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，讓她們從中獲得更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

幼兒衛(wèi)生保健內(nèi)容范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高郵市；托幼機(jī)構(gòu)；衛(wèi)生保健

【中圖分類號(hào)】R175【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B文章編號(hào)：1004-7484（2012）-05-1073-02托幼機(jī)構(gòu)是學(xué)前兒童生活和啟蒙教育的場(chǎng)所，是國(guó)家公共衛(wèi)生的重要內(nèi)容之一。托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作對(duì)兒童的身心健康有著至關(guān)重要的作用。為了解我市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作現(xiàn)狀，加強(qiáng)規(guī)范化管理，進(jìn)一步提高高郵市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作質(zhì)量，我市婦幼保健所、市教育局共同組建考核小組于2011年12月對(duì)全市61所托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作開(kāi)展了調(diào)研評(píng)估。針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下：1.對(duì)象與方法

1.1對(duì)象：高郵市各類登記注冊(cè)的托兒所、幼兒園，共計(jì)61所托幼機(jī)構(gòu)。

1.2方法：按照2010年11月1日起施行的新《江蘇省托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》規(guī)定要求，參照《江蘇省托兒所幼兒園衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，自制《2011年高郵市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健考核標(biāo)準(zhǔn)》，分行政管理、基礎(chǔ)設(shè)施、營(yíng)養(yǎng)與膳食管理、健康檢查、衛(wèi)生消毒與防病、安全保護(hù)、良好習(xí)慣與體格鍛煉等7大項(xiàng)30個(gè)內(nèi)容?？偡譃?00分，分為省優(yōu)質(zhì)園、市優(yōu)質(zhì)園、合格園三個(gè)等級(jí)，其中合格園總分須達(dá)到210分，行政管理、衛(wèi)生消毒與防病、健康檢查、安全保護(hù)及膳食與營(yíng)養(yǎng)部分得分率分別不得低于70%，每上升一個(gè)等級(jí)，總合格分增加15%.其中省優(yōu)質(zhì)園總分須≥255分，行政管理、衛(wèi)生消毒與防病、健康檢查、安全保護(hù)及膳食與營(yíng)養(yǎng)部分得分率分別不得低于85%。由兒童保健專業(yè)技術(shù)人員和教育局幼教科的負(fù)責(zé)人組成考評(píng)小組，統(tǒng)一培訓(xùn)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全市托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地查看。

1.3統(tǒng)計(jì)分析：率的比較采用x2檢驗(yàn)，應(yīng)用Stata統(tǒng)計(jì)軟件計(jì)算。2.結(jié)果

2.1基本情況：全市61所托幼機(jī)構(gòu)，按辦園性質(zhì)分公辦園和私營(yíng)園兩類，其中公辦園26所，私營(yíng)園35所，均為日托園。按評(píng)估等級(jí)分省優(yōu)質(zhì)園、市優(yōu)質(zhì)園、合格園三個(gè)級(jí)別，其中省優(yōu)質(zhì)園30所，市優(yōu)質(zhì)園18所，合格園13所。公辦園中省優(yōu)質(zhì)園30所占88.46%，市優(yōu)質(zhì)園3所占11.54%，合格園0所占0.00%。私營(yíng)園中省優(yōu)質(zhì)園7所占20.00%，市優(yōu)質(zhì)園15所占42.86%，合格園13所占37.14%，具體數(shù)據(jù)，（見(jiàn)表1）。

表161所托幼機(jī)構(gòu)分類分級(jí)情況

分類省優(yōu)市優(yōu)合格所數(shù)%所數(shù)%所數(shù)% 合計(jì)公辦2388.46311.5400.0026私營(yíng)720.001542.861337.1435合計(jì)3049.181829.511321.31612.2行政管理：61所托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作均由園長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，具體工作由保健人員負(fù)責(zé)實(shí)施。全市在園兒童10904人，衛(wèi)生保健人員64人，其中專職28人，兼職36人，均具有中專以上學(xué)歷，其中具備醫(yī)學(xué)學(xué)歷8人。64名衛(wèi)生保健人員均接受了崗前兒童衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)，持有上崗合格證，具體數(shù)據(jù)，（見(jiàn)表2）。本次調(diào)查評(píng)估結(jié)果顯示，各類幼兒園結(jié)合幼兒年齡建立了合理的活動(dòng)、休息和就餐等生活制度，省優(yōu)質(zhì)園、市優(yōu)質(zhì)園都能認(rèn)真執(zhí)行，部分合格園執(zhí)行不到位。省優(yōu)質(zhì)園、市優(yōu)質(zhì)園衛(wèi)生保健必備資料完整規(guī)范，部分合格園資料填寫(xiě)不夠規(guī)范。

表2保健人員基本情況

分級(jí)專職兼職中專以上學(xué)歷醫(yī)學(xué)學(xué)歷崗前培訓(xùn)人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%省優(yōu)2382.141027.783351.568100.003351.56市優(yōu)517.861336.111828.1300.001828.13合格00.001336.111320.3100.001320.31合計(jì)28100.0036100.0064100.008100.0064100.002.3基礎(chǔ)設(shè)施：所有公辦園其建筑布局合理，流程科學(xué)、綠化面積占戶外場(chǎng)地50%以上。各班活動(dòng)室、臥室、盥洗室及衛(wèi)生間分設(shè)。過(guò)道式晨檢，衛(wèi)生保健室面積在10m2以上，室內(nèi)必備物品和設(shè)施齊全。私營(yíng)園其綠化面積相對(duì)不足，活動(dòng)室、臥室、盥洗室及衛(wèi)生間多為共用，保健室面積較小，室內(nèi)設(shè)施有欠缺，主要體現(xiàn)在無(wú)對(duì)數(shù)視力表燈，必備保健藥品不全，無(wú)流水設(shè)施。

2.4營(yíng)養(yǎng)與膳食管理：省優(yōu)質(zhì)園、市優(yōu)質(zhì)園具有等級(jí)食堂，分A、B、C三個(gè)級(jí)別，其中A級(jí)0個(gè)，B級(jí)37個(gè)，C級(jí)11個(gè)。炊事人員82人，都有我市疾病控制中心核發(fā)的健康證。13所合格園其食堂不合要求，無(wú)專職炊事人員。省優(yōu)質(zhì)園、市優(yōu)質(zhì)園提供一餐兩點(diǎn)，師生伙食嚴(yán)格分開(kāi)，膳食費(fèi)用單獨(dú)核算，每月向幼兒家長(zhǎng)公布膳食費(fèi)用，每周根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定帶量食譜，并向家長(zhǎng)公示。每月進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，適時(shí)調(diào)整食譜?，F(xiàn)有8所省優(yōu)質(zhì)園成功使用了營(yíng)養(yǎng)軟件，就所使用情況反應(yīng)效果很好，給保健人員工作提供了很大的幫助。大部分省優(yōu)質(zhì)園和市優(yōu)質(zhì)園所用食品原料均由我市教育局惠民公司統(tǒng)一配送。合格園都是私營(yíng)園只供應(yīng)早點(diǎn)和午點(diǎn)，所需點(diǎn)心部分是園內(nèi)自制，部分定點(diǎn)采購(gòu)留有小票。現(xiàn)所有幼兒園內(nèi)都能及時(shí)供給溫度適宜的飲用水，統(tǒng)一采用保溫桶備水，無(wú)一家在喝純凈水、吃自助餐。

2.5健康檢查：所有托幼園所新生入園和連續(xù)離園超過(guò)2個(gè)月的幼兒，均按要求在指定的兒童保健機(jī)構(gòu)接受全身體格檢查。保教人員都參加了每年一次的定期體檢。在園兒童定期接受每年兩次身高、四次體重、一次血常規(guī)、兩次齲齒防治等健康檢查。幼兒每日入園按要求進(jìn)行晨檢，有記錄，疾病患兒由保健人員負(fù)責(zé)喂藥和全日觀察隨訪，有記錄可查。

幼兒衛(wèi)生保健內(nèi)容范文第5篇

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期結(jié)合衛(wèi)生保健計(jì)劃，牢固樹(shù)立“健康第一，預(yù)防為主”的思想，認(rèn)真執(zhí)行安全衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，營(yíng)造全園教職工關(guān)心和支持幼兒園衛(wèi)生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長(zhǎng)。以下是本學(xué)期的衛(wèi)生保健工作總結(jié):

一、新生入園健康檢查工作：

嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢制度，本學(xué)期總共281名幼兒，新入園64名幼兒，抓好新入園幼兒的入園體檢驗(yàn)收檢查工作，做好健康檔案建檔事項(xiàng)，入園體檢率達(dá)100%。我們按計(jì)劃免疫要求，積極配合有關(guān)部門(mén)把好預(yù)防接種關(guān)，做好全園兒童計(jì)劃免疫工作，對(duì)有缺漏的幼兒動(dòng)員他們進(jìn)行補(bǔ)種。

二、體檢工作：

本學(xué)期10月17日我園積極配合跳蹬河社區(qū)服務(wù)中心對(duì)幼兒進(jìn)行下半年年度體檢。對(duì)視力低常、齲齒兒童發(fā)放復(fù)診單，通知家長(zhǎng)及時(shí)帶兒童到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行診治；隨后發(fā)放常見(jiàn)疾病追蹤單，追蹤矯治情況并填寫(xiě)干預(yù)與治療情況，使家長(zhǎng)引起重視，理解管理的意義，成為真正意義上的互相配合，共同管理；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)送相關(guān)鏈接等多種形式向家長(zhǎng)宣傳保護(hù)視力、預(yù)防近視、齲齒的知識(shí)和方法，教育幼兒養(yǎng)成良好的護(hù)牙衛(wèi)生習(xí)慣，防止齲齒發(fā)生。教會(huì)幼兒正確的用眼習(xí)慣同時(shí)要求家長(zhǎng)做好幼兒的用眼衛(wèi)生、習(xí)慣的監(jiān)督檢查工作。

三、健康檢查工作

抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項(xiàng)，入園體檢率達(dá)100%。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時(shí)注重“看”、“摸”、“問(wèn)”“查”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級(jí)，使帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，以便做好全日觀察。

四、預(yù)防疾病措施

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對(duì)園內(nèi)幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所、物品進(jìn)行定期消毒。堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，尤其是在預(yù)防手足口和甲型H1N1流感工作方面，積極采取有效措施，加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作，對(duì)缺席幼兒進(jìn)行家訪，了解缺席原因，對(duì)患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，取得家長(zhǎng)的配合，提高了消毒的密度與強(qiáng)度。配合做好國(guó)家規(guī)定的計(jì)劃免疫、體檢工作，按時(shí)按年齡做好預(yù)防接種工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢。

五、衛(wèi)生消毒工作

抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境求各班保育老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度，實(shí)行定人定點(diǎn)，分片包干，根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn)，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，做好班級(jí)消毒工作，在分餐點(diǎn)時(shí)做到規(guī)范操作。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。做好消毒記錄。定期檢查，進(jìn)行每月一檢查活動(dòng)，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、督促改正，促進(jìn)幼兒園環(huán)境的整潔。

食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開(kāi)處理和存放，有效避免了交差污染。嚴(yán)格消毒制度，堅(jiān)持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過(guò)食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺(tái)、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。

六、食品安全與平衡膳食工作：

兒童膳食工作一直是幼兒園衛(wèi)生保健工作的重要內(nèi)容之一。我們根據(jù)兒童生理需求，以“兒童膳食指南及平衡膳食寶塔”為指導(dǎo)，參考“兒童每日膳食營(yíng)養(yǎng)素參考攝入量”和各類食物每日參考攝入量，應(yīng)用“中國(guó)食物成分表”計(jì)算能滿足兒童生長(zhǎng)發(fā)育的熱量及各種營(yíng)養(yǎng)素的需要量，來(lái)選擇和計(jì)劃兒童每日食物的種類和數(shù)量。

本學(xué)期我們于11月28日上午，召開(kāi)了2019年秋季伙委會(huì)。我們從廚房管理制度、溯源平臺(tái)功能、索票索證、檢疫合格證明文件、食品衛(wèi)生安全到膳食營(yíng)養(yǎng)搭配、如何制定一周帶量食譜并進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析、科學(xué)烹調(diào)、留樣制度及每日每餐膳食調(diào)查制度等方面向各伙委會(huì)成員進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)，家長(zhǎng)代表還參觀了廚房、庫(kù)房，實(shí)地了解幼兒膳心加工、烹飪流程，家長(zhǎng)代表們對(duì)幼兒園重視食譜安全和膳食平衡工作給予了充分的肯定。

通過(guò)本次伙委會(huì)，讓家長(zhǎng)朋友們對(duì)幼兒園廚房管理工作和幼兒平衡膳食方面的專業(yè)化、規(guī)范化、透明化得到了肯定。更拉近了家園的距離，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)家園溝通、合作起到了很好的推進(jìn)作用，相信在家園攜手的共同努力下，幼兒園膳食管理會(huì)更完善，幼兒成長(zhǎng)會(huì)更加健康。

另外，本學(xué)期我們還進(jìn)行了進(jìn)餐環(huán)節(jié)的檢查，為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等；進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。平時(shí)為幼兒提供水溫合適的開(kāi)水，保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水。

我們不定期組織廚房工作人員學(xué)習(xí)食堂工作的相關(guān)制度及學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理要求。加強(qiáng)食堂人員管理，制訂了詳細(xì)的崗位職責(zé)，提高廚房人員的專業(yè)知識(shí)水平,確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。鼓勵(lì)食堂人員在實(shí)踐中不斷摸索，規(guī)范操作，進(jìn)一步提高烹飪水平。

七、積極開(kāi)展健康教育活動(dòng)，強(qiáng)化健康意識(shí)

1、繼續(xù)把健康教育課納入幼兒園一日生活中，做到心中有目標(biāo)，隨時(shí)有教育。

2、有計(jì)劃性、針對(duì)性地開(kāi)展健康教育宣傳，本學(xué)期配合衛(wèi)生院開(kāi)展健康教育講座。

3、開(kāi)展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，做好常見(jiàn)病的防治工作。加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生教育。建立幼兒健康檔案。向幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)專題講座。提醒幼兒勤剪指甲，勤洗手等。

八、衛(wèi)生宣傳與家長(zhǎng)聯(lián)系工作

根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康情況進(jìn)行健康宣教，我們以一日活動(dòng)為陣地、以園宣傳窗、家教園地等，從不同角度，適時(shí)宣傳安全衛(wèi)生保健知識(shí)，本學(xué)期針對(duì)手足口和甲型H1N1流感高況，有針對(duì)性的進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防流感的專題宣傳，有效提高了保教人員和家長(zhǎng)的安全衛(wèi)生保健意識(shí)。