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綠色化學(xué)產(chǎn)生的背景范文第1篇

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；大學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；策略

大學(xué)化學(xué)屬于工科院校非化學(xué)化工專業(yè)設(shè)置的一門基礎(chǔ)課程，也是大學(xué)中唯一的化學(xué)類課程，其教學(xué)效果關(guān)系著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。大學(xué)化學(xué)面對的是非化學(xué)化工專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入綠色化學(xué)理念，具有獨(dú)特的優(yōu)勢?，F(xiàn)階段，綠色化學(xué)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為化學(xué)科研工作的前沿，受到了各國政府部門的高度關(guān)注。

1綠色化學(xué)的概念與意義

綠色化學(xué)，也稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)或者清潔化學(xué)，是一門基于化學(xué)學(xué)科，具備明確的科學(xué)目標(biāo)和社會(huì)需求的新興學(xué)科。從概念上分析，綠色化學(xué)是指在進(jìn)行化學(xué)品制造和使用的過程中，通過對原料的有效利用以及合理的操作，盡可能消除廢棄物，減少和避免對有毒有害化學(xué)試劑的使用。發(fā)展綠色化學(xué)的主要目標(biāo)，是在節(jié)約資源的前提下，從源頭上進(jìn)行污染的防治工作，將環(huán)境治理從治標(biāo)轉(zhuǎn)為治本。與傳統(tǒng)化學(xué)相比，綠色化學(xué)最為顯著的特點(diǎn)有兩個(gè)，一是最大限度的對原材料進(jìn)行了利用，二是最大限度的減少了廢棄物的排放。從科學(xué)的觀點(diǎn)分析，綠色化學(xué)是針對傳統(tǒng)化學(xué)思維方式的一種改進(jìn)與創(chuàng)新；從經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)分析，綠色化學(xué)通過對資源的合理利用，能夠有效降低成本；從環(huán)境的觀點(diǎn)分析，綠色化學(xué)能夠從根本上對污染進(jìn)行治理，符合當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展的客觀要求[1]。推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化，是當(dāng)前大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革的重要方向，受到了科研機(jī)構(gòu)、政府部門以及學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注，也取得了比較明顯的成效?；诰G色化學(xué)原則，構(gòu)建全新的大學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)體系，針對當(dāng)前普遍存在的高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的環(huán)境污染問題進(jìn)行深入探究，可以有效減少環(huán)境污染，體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。從目前來看，綠色化學(xué)已經(jīng)逐漸成為化學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，通過相應(yīng)的研究和實(shí)踐，能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中的常見廢棄物進(jìn)行無害化處理，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的環(huán)境污染，保證了實(shí)驗(yàn)過程的綠色化，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生環(huán)保意識和綜合素質(zhì)的提高。

2大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)污染問題的誘發(fā)因素

就目前而言，在大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，環(huán)境污染問題頻發(fā)，其主要誘發(fā)因素有幾個(gè)：

2.1認(rèn)識不足，經(jīng)費(fèi)欠缺

當(dāng)前，許多高校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，存在著資金投入不足的問題，經(jīng)費(fèi)往往只能用于購買實(shí)驗(yàn)藥劑，或者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的更新，沒有直接針對實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行處理的設(shè)備，在污染防治方面顯得力不從心。同時(shí)，部分高校對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)引發(fā)的環(huán)境污染問題缺乏到位的認(rèn)識，在實(shí)驗(yàn)中一味強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，忽視了對于藥品、設(shè)備以及學(xué)生操作的管理。教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏環(huán)保意識，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的污染可以直接忽略。在這樣的背景下，一些實(shí)驗(yàn)室會(huì)直接將實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物倒入垃圾桶或者下水道，而氣體廢物則直接排放，造成了比較嚴(yán)重的環(huán)境污染問題[2]。

2.2重視不足，安排不當(dāng)

在對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行安排時(shí)，由于缺乏環(huán)保意識，沒有重視污染防治工作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不合理，容易引發(fā)環(huán)境污染。另外，部分高校沒有及時(shí)對試驗(yàn)教材進(jìn)行更新，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新，甚至僅僅要求學(xué)生能夠了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)果，對于實(shí)驗(yàn)可能帶來的污染問題則直接無視，影響了學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2.3理論不足，回收缺失

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，產(chǎn)生的廢棄物類型多樣，回收處理流程繁瑣，從目前來看并沒有專門針對化學(xué)廢棄物回收處理的理論指導(dǎo)，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室廢棄物的回收工作，也是造成化學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染問題的一個(gè)主要原因[3]。針對上述問題，高校以及相關(guān)部門應(yīng)該及時(shí)更新觀念，強(qiáng)化認(rèn)識，采取切實(shí)有效的應(yīng)對措施，逐步推進(jìn)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化，順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的需求，做好環(huán)境保護(hù)工作。

3綠色化學(xué)背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效策略

3.1提高環(huán)保意識

在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生的教育，引導(dǎo)其樹立起良好的環(huán)保意識。應(yīng)該認(rèn)識到，在新的發(fā)展環(huán)境下，傳統(tǒng)化學(xué)正在逐漸朝著綠色化學(xué)轉(zhuǎn)百年，而綠色化學(xué)并不僅僅是科研人員的任務(wù)，更是需要整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域的共同參與。對于教師而言，可以通過相應(yīng)的案例，講解國內(nèi)和國外的一些環(huán)境污染事件，使得學(xué)生能夠清除的認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性。例如，在對環(huán)境污染問題進(jìn)行講解時(shí)，可以引入分組討論的教學(xué)方法，針對一些比較典型的環(huán)境問題，展開討論：空氣污染有哪些危害？霧霾的誘發(fā)因素是什么？如何正確處理塑料袋便捷性、經(jīng)濟(jì)性與環(huán)境污染之間的矛盾沖突？通過這樣的方式，可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使得其能夠主動(dòng)參與到討論中，認(rèn)識到發(fā)展綠色化學(xué)的重要性，提升學(xué)生的環(huán)保意識[4]。

3.2加大資金投入

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展離不來資金和設(shè)備的支持，對于高校而言，必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增加相應(yīng)的設(shè)備。例如，可以在通風(fēng)管道出風(fēng)口設(shè)置氣體處理裝置，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室中統(tǒng)一設(shè)立廢棄物分類系統(tǒng)，由學(xué)校組織專人人員進(jìn)行定期收集和處理，避免廢棄物的隨意排放。在條件允許的情況下，還可以在學(xué)校設(shè)置廢水處理系統(tǒng)，在提升污水凈化效率和效果的同時(shí)，也可以作為環(huán)保教育的一個(gè)基地。3.3規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，學(xué)生必須能夠熟練掌握基本操作，對進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)稱量、加熱處理、器皿洗滌等操作是，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，運(yùn)用靈活。但是在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生并不能嚴(yán)格依照相關(guān)規(guī)定進(jìn)操作，甚至存在著試劑量越大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越顯著的錯(cuò)誤認(rèn)識，不僅導(dǎo)致了藥品的嚴(yán)重浪費(fèi)，而且引發(fā)了更大的環(huán)境污染問題。對此，教師應(yīng)該對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作進(jìn)行規(guī)范，減少浪費(fèi)和污染問題，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成演進(jìn)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，引導(dǎo)其掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。另外，可以在定性實(shí)驗(yàn)中，對藥品的使用進(jìn)行定量化，例如，在制作氧氣時(shí)，可以結(jié)合相應(yīng)的化學(xué)方程式，依照需要的氧氣的量，對所需高錳酸鉀的用量進(jìn)行估算，以此為依據(jù)取用藥品，這樣可以有效減少浪費(fèi)問題。

3.4倡導(dǎo)微型實(shí)驗(yàn)

所謂微型實(shí)驗(yàn)，實(shí)際上是一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，通過盡量少的試劑，獲取盡量多的化學(xué)信息，相比較常規(guī)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，微型實(shí)驗(yàn)具有節(jié)約藥品、現(xiàn)象明顯、減少污染、安全可靠等優(yōu)點(diǎn)，在環(huán)境污染問題日漸嚴(yán)峻，可持續(xù)發(fā)展理念持續(xù)深化的背景下，進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)的普及和推廣意義重大。需要注意的是，微型實(shí)驗(yàn)并非是簡單的對常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行壓縮，而是在綠色化學(xué)原則背景下，以預(yù)防化學(xué)污染的技術(shù)、思路和方法，對常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，其核心在于利用盡可能少的試劑獲得預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，可以說，微型實(shí)驗(yàn)是綠色化學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一種典型體現(xiàn)。例如，在進(jìn)行銅與稀硝酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)產(chǎn)生大量的一氧化氮?dú)怏w，如果不能對其進(jìn)行有效處理，會(huì)帶來比較嚴(yán)重的環(huán)境污染，但是如果想要對其進(jìn)行統(tǒng)一收集和處理，則需要大量的資金和專業(yè)的設(shè)備。對此，可以重新對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)，引入微型實(shí)驗(yàn)。在具體實(shí)驗(yàn)中，可以在經(jīng)過消毒的針管內(nèi)，放入銅片，排盡空氣，然后吸取少量的稀硝酸，以膠塞堵塞針頭。當(dāng)觀察到藍(lán)色溶液，同時(shí)活塞被氣體推動(dòng)后，將針管內(nèi)的溶液注入到氫氧化鈉溶液中，藍(lán)色沉淀物的出現(xiàn)表明硝酸銅也氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。拉動(dòng)活塞吸入空氣，看到針管內(nèi)部逐漸變成紅棕色，將其注入到滴有酚酞試劑的氫氧化鈉溶液中，紅棕色逐漸消失，對NO的性質(zhì)進(jìn)行惡劣驗(yàn)證。這樣的實(shí)驗(yàn)不僅操作簡單，可靠性強(qiáng)，而且不會(huì)產(chǎn)生污染。

3.5改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作

在部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)生成一些有毒有害物質(zhì)，影響師生的身體健康，引發(fā)環(huán)境污染問題。從綠色化學(xué)的角度，可以在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下，對實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，減少污染。例如，在銅與濃硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)生成二氧化硫氣體，不僅氣味難聞，而且對于人體的危害較大。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極討論，看如何才能夠避免實(shí)驗(yàn)過程中二氧化硫氣體的泄露，同時(shí)對其性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。經(jīng)討論和總結(jié)，將原本的實(shí)驗(yàn)裝置改造成了圖1的樣式（略去了夾具和酒精燈）。經(jīng)檢驗(yàn)，該裝置具有較強(qiáng)的密封性，可以根據(jù)實(shí)際需要，隨時(shí)進(jìn)行反應(yīng)或者停止反應(yīng)，也可以對二氧化硫的性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，更能夠?qū)U氣進(jìn)行處理，符合綠色化學(xué)的基本要求。圖1改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置

4結(jié)語

總而言之，在可持續(xù)發(fā)展理念不斷深化的背景下，綠色化學(xué)逐漸興起，并且迅速成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點(diǎn)，構(gòu)建綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的環(huán)境污染問題進(jìn)行有效預(yù)防和控制，是非常重要的。對于大學(xué)化學(xué)教師而言，在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，應(yīng)該始終貫穿綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生的環(huán)保意識，從根本上對污染進(jìn)行治理，營造出一個(gè)綠色健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[4]胡小建.淺談在大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何滲透綠色化學(xué)增強(qiáng)環(huán)保意識[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究,2015,(31):71.

綠色化學(xué)產(chǎn)生的背景范文第2篇

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；思想運(yùn)用；高中化學(xué)；教學(xué)探索

眾所周知，綠色是健康、環(huán)保的顏色，綠色化學(xué)理念是從源頭上減少和消除污染，真正的實(shí)現(xiàn)零污染。而在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，越來越多的人們意識到環(huán)保的重要性，開始提倡綠色化學(xué)，綠色化學(xué)思想貫穿了很多方面，并開始向教育系統(tǒng)發(fā)展，高中化學(xué)的教學(xué)開始逐步滲透綠色化學(xué)思想，并在教學(xué)中針對綠色化學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，同時(shí)也對綠色化學(xué)思想在教學(xué)中的影響進(jìn)行了客觀的對待和運(yùn)用。

一、綠色化學(xué)思想概述

1.綠色化學(xué)概念及核心內(nèi)容

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)、環(huán)境無害化學(xué)、清潔化學(xué)，使用化學(xué)的吉祥虎和方法去減少或消除有害物質(zhì)的生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的整個(gè)過程都是無污染的。綠色化學(xué)的核心內(nèi)容是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。

2.綠色化學(xué)思想

綠色化學(xué)教學(xué)思想是將綠色化學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的思想理念，并在教學(xué)中逐步將綠色化學(xué)思想滲透到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念和環(huán)境保護(hù)意識。高中綠色化學(xué)教學(xué)是指從教學(xué)思想到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)驗(yàn)，都要將綠色化學(xué)思想作為教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)，還要在實(shí)踐教學(xué)中，將綠色化學(xué)引用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去，真正的在教學(xué)中貫穿綠色化學(xué)思想。

3.綠色化學(xué)的特點(diǎn)

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，它的主要特點(diǎn)是：

（1）充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料。

（2）在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放。

（3）提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”。

（4）生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。

二、高中綠色化學(xué)的內(nèi)容及特點(diǎn)

1.高中綠色化學(xué)的內(nèi)容

高中綠色化學(xué)就是將“綠色環(huán)保的理念”融入到理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在理論學(xué)習(xí)中有認(rèn)識到酸雨、大氣污染、固體廢物污染、重金屬污染等對于地球生存生活環(huán)境的破壞，學(xué)習(xí)書中的綠色環(huán)保知識，加強(qiáng)對化工行業(yè)的了解，從自身方面推廣綠色化工、綠色環(huán)保理念，同時(shí)也能提高自身素質(zhì)，保護(hù)環(huán)境。在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方面，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們高中化學(xué)中必不可少的實(shí)踐課程，該課程有助于我們深刻的了解各種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)條件等，有助于我們學(xué)習(xí)，我們的綠色化學(xué)就是要在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確操作減少污染物生成、采用無害化實(shí)驗(yàn)材料、綠色環(huán)保的處理產(chǎn)生的廢品。

2.高中綠色化學(xué)的特點(diǎn)

高中綠色化學(xué)的的主要特點(diǎn)有幾方面，第一，綠色思想，這是高中綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)，我們學(xué)校和學(xué)生要從自身認(rèn)識到綠色思想的重要性，并向家人社會(huì)推廣這種思想。第二，學(xué)習(xí)綠色治理，學(xué)習(xí)當(dāng)今世界的各種污染物及其治理的方法。第三，綠色實(shí)驗(yàn)，對于實(shí)驗(yàn)中的各種污染物產(chǎn)生做好綠色處理。

三、綠色化學(xué)思想對高中化學(xué)的影響

1.綠色化學(xué)思想對化學(xué)課堂的影響

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想：在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)上，我們教學(xué)的主要目的是為了傳授學(xué)生知識，讓他們了解到物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等，為了讓他們能夠勝任考試，然而隨著素質(zhì)教育的增加，環(huán)境的惡化，為了保護(hù)環(huán)境綠色化學(xué)的理念應(yīng)運(yùn)而生，這種綠色理念融入化學(xué)中，使得我們重新認(rèn)識化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)，這就要求我們的自我學(xué)習(xí)重新認(rèn)識化學(xué)，并傳授給學(xué)生，并且聯(lián)系實(shí)際生活，應(yīng)用到實(shí)際生活中去，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，形成真正的化學(xué)思想觀念，為環(huán)境的保護(hù)和治理積蓄力量。

（2）變革教材內(nèi)容：對于教材編制的影響，高中生化學(xué)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)和研究化學(xué)，在化學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的基礎(chǔ)，雖然將綠色理念引入化學(xué)教學(xué)，但是在教材編制上，我們還是以傳授知識為主，適當(dāng)增加綠色化學(xué)知識，循序漸進(jìn)，逐步引領(lǐng)綠色理念，或者編制綠色化學(xué)課外讀物，這樣既能豐富知識又能達(dá)到教學(xué)的目的，例如我們在講硫及其化合物時(shí)，教師不僅僅要教受學(xué)生它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等，還要通過對于二氧化硫和三氧化硫的講解，來了解酸雨的形成及預(yù)防治理措施。

2.綠色化學(xué)思想對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的影響

（1）對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綠色化：高中化學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上難免會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生一定的廢棄物和有污染的氣體或其他產(chǎn)物，綠色化學(xué)思想運(yùn)用到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)就使得在實(shí)驗(yàn)過程中要注意廢棄物的產(chǎn)生于避免，這就使得老師在實(shí)驗(yàn)課上要幫助學(xué)生進(jìn)行廢棄物質(zhì)的回收再利用，并盡可能大的減少物資的浪費(fèi)和廢棄物的產(chǎn)生。綠色化學(xué)思想運(yùn)用于高中化學(xué)教學(xué)的目的就在于使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)現(xiàn)無污染，所以，在不影響實(shí)驗(yàn)課程的前提下，盡可能通過循環(huán)利用的方式實(shí)現(xiàn)廢棄物的回收再利用。

（2）對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行綠色化：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程要在保證學(xué)生人身安全的前提下進(jìn)行，由于學(xué)校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中第一次操作，很有可能會(huì)產(chǎn)生一定的操作失誤而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗，由于有些實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，因此，在材料的x擇上，要保證材料的安全無害。所以，在保證實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，盡可能使用環(huán)保型綠色材料，這樣既能保證學(xué)生的人身安全，又能避免污染的產(chǎn)生，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)，一舉三得。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔金鳳.高中化學(xué)教學(xué)有效性提問分析[J].中國校外教育，2016（25）.

[2]邢季穎.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2013.

[3]黃煉群.新課改背景下高一學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D].廣西師范大學(xué)，2013.

[4]李建國.綠色化學(xué)理念的高中化學(xué)教學(xué)中的意義[J].生物技術(shù)世界，2015（12）.

綠色化學(xué)產(chǎn)生的背景范文第3篇

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué) 無機(jī)化學(xué) 環(huán)保

一、論文的研究意義與背景

改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，工業(yè)污染也隨之加重，大量化學(xué)產(chǎn)品的使用既給環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，也給人類帶來白色垃圾、環(huán)境致癌物質(zhì)、酸雨效應(yīng)、溫室效應(yīng)等一系列的環(huán)境問題。所謂綠色化學(xué)，就是指把化學(xué)知識以及化學(xué)技術(shù)和化學(xué)方法應(yīng)用于化學(xué)產(chǎn)品以及化學(xué)過程中，目的是為了減小或者消除它對人類環(huán)境造成的不良影響。首先，筆者認(rèn)為加強(qiáng)中學(xué)生的綠色化學(xué)教育是我們國家可持續(xù)發(fā)展的必要選擇。綠色化學(xué)概念的提出從源頭上預(yù)防和消除了環(huán)境污染的影響因素，為可持續(xù)的發(fā)展提供了重要的方法和途徑。其次，素質(zhì)教育的基本要求之一就是要讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)的意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最后，綠色化學(xué)教育是現(xiàn)代中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的需要，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相連。

二、如何在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教學(xué)的理念

1.理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容貫穿綠色化學(xué)的概念

如何在化學(xué)教學(xué)的課堂中貫穿綠色化學(xué)的教學(xué)方法和理念，是每一個(gè)教育者都應(yīng)該考慮的一個(gè)問題。具體來說就是在進(jìn)行中職化學(xué)教學(xué)的同時(shí)，把綠色化學(xué)的知識內(nèi)容以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)不斷地滲透到課堂中去。比如在講到鹵族元素化學(xué)性質(zhì)的同時(shí)，以氯氣為例，氯氣與水反應(yīng)所產(chǎn)生的次氯酸具有強(qiáng)大的漂白和消毒作用，但是氯氣與自來水中的有機(jī)物作用會(huì)產(chǎn)生一些致癌物質(zhì)，為了減少有毒化學(xué)試劑的使用，美國與日本等發(fā)達(dá)國家已經(jīng)用二氧化氯來實(shí)現(xiàn)對飲用水的消毒處理。最近幾年以來工業(yè)廢水的隨意排放正在污染著人們的身心健康?？梢栽诮虒W(xué)的過程中讓學(xué)生觀察硫酸生產(chǎn)的化學(xué)反應(yīng)以及鋼鐵熔煉過程中廢水是如何產(chǎn)生的，系統(tǒng)地講解這些工業(yè)廢水將會(huì)對人們的日常生活造成怎樣的損害，通過使用哪些綠色化學(xué)技術(shù)可以降低工業(yè)廢水的排放。這樣將綠色化學(xué)教學(xué)的理念不斷滲透到課堂教學(xué)中去。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，滲透綠色化學(xué)的教學(xué)理念

教師要時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外有關(guān)化學(xué)環(huán)境污染和環(huán)境治理方面的新聞和案例。比如前幾年比較流行的“白色污染”，就是使用了大量的聚乙烯塑料袋而產(chǎn)生的。通過這個(gè)案例可以讓學(xué)生首先了解聚乙烯這種物質(zhì)的危害性，其在燃燒的過程中，會(huì)產(chǎn)生大量的黑煙以及會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的二氧化碳，另外在這些黑煙里還會(huì)有致癌物質(zhì)二惡英。如果將這些白色垃圾進(jìn)行掩埋處理，10年時(shí)間都不會(huì)被分解，反而會(huì)對土壤的性能造成嚴(yán)重的損害。為了應(yīng)對白色污染，2006年國家開始推廣可降解的白色聚合物塑料，可向?qū)W生具體介紹以淀粉、纖維素等天然可降解的有機(jī)聚合物，這些有機(jī)聚合物分解以后為二氧化碳和水。另外在講解廢舊電池的處理過程中，為了避免廢舊電池所造成的鎘污染，可以讓學(xué)生了解到廢舊電池還有大量的金屬元素，可以進(jìn)行回收再利用。

3.重新設(shè)計(jì)對環(huán)境友好的化學(xué)反應(yīng)途徑和產(chǎn)品

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，對于一些產(chǎn)生有毒化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)可以采用其他途徑的化學(xué)反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)。比如在制備氧氣的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，次氯酸鉀在二氧化錳作為催化劑的條件下會(huì)有部分氯氣產(chǎn)生，從而造成對環(huán)境和人體的污染。我們可以使用一些重金屬陽離子與一些單質(zhì)（木炭、碘粒、鐵絲）或者是一些金屬氧化物作為催化劑對過氧化氫進(jìn)行還原，進(jìn)而產(chǎn)生氧氣，而且化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物對環(huán)境并不會(huì)造成污染。比如在講解到一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于一氧化碳有劇毒，可以采用氫氣來進(jìn)行氧化銅的還原反應(yīng)。

隨著工業(yè)化社會(huì)的不斷發(fā)展，綠色化學(xué)的理想就是把傳統(tǒng)的污染治理轉(zhuǎn)變成對化學(xué)污染的預(yù)防，為人類的可持續(xù)發(fā)展提供一些有益的途徑與方法。筆者通過閱讀相關(guān)參考文獻(xiàn)，并結(jié)合多年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對如何在無機(jī)化學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了相關(guān)研究，在介紹綠色化學(xué)概念的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面實(shí)施綠色化學(xué)教學(xué)：一是，應(yīng)該把綠色化學(xué)的概念貫穿于理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中；二是，聯(lián)系生活實(shí)際，滲透綠色化學(xué)的教學(xué)理念；三是，重新設(shè)計(jì)對環(huán)境友好的化學(xué)反應(yīng)途徑和產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)：

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綠色化學(xué)產(chǎn)生的背景范文第4篇

1綠色化學(xué)的概念及對化學(xué)教學(xué)的意義

1.1綠色化學(xué)的概念綠色化學(xué)是相對傳統(tǒng)化學(xué)提出的理論，是指在化學(xué)反應(yīng)過程中不產(chǎn)生對環(huán)境有害的化學(xué)物質(zhì)，同時(shí)與反應(yīng)相關(guān)的每一種化學(xué)物質(zhì)或者成分都能夠被利用起來，化學(xué)整個(gè)反應(yīng)過程幾乎是沒有任何污染所以稱作綠色化學(xué)。綠色化學(xué)的要求不僅是化學(xué)反應(yīng)生成物被全部利用起來，不涉及任何染污及廢物排放，而且反應(yīng)物、催化劑也是沒有任何污染性的，真正實(shí)現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)全程的無污染、無排放。綠色化學(xué)將人們所有的化學(xué)知識和技術(shù)進(jìn)行最有效的融合應(yīng)用，將所有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行綠色化設(shè)計(jì)，針對每一種反應(yīng)材料、反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行全面的污染物與有害物的再利用設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)化學(xué)反應(yīng)綠色化體系，在解決污染問題的同時(shí)還擴(kuò)大了資源的使用充分度，減少了資源浪費(fèi)。

1.2綠色化學(xué)對化學(xué)教學(xué)的意義高職院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要任務(wù)，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式僅僅能夠適應(yīng)傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)需求，而對于當(dāng)今社會(huì)追求綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢則無法適應(yīng)，因此在高職化學(xué)教學(xué)中加入綠色化學(xué)教學(xué)是為了將來化學(xué)專業(yè)人才進(jìn)入社會(huì)之后能夠更適應(yīng)當(dāng)今的化學(xué)工業(yè)發(fā)展趨勢，使學(xué)生擁有綠色化學(xué)的基本理念以及基礎(chǔ)能力，在實(shí)際生產(chǎn)中將這種能力有效發(fā)揮來創(chuàng)造綠色經(jīng)濟(jì)價(jià)值。從另一角度來說，當(dāng)前我國的綠色化學(xué)研究尚處于初級階段，無論是化學(xué)工業(yè)整個(gè)行業(yè)的人才專業(yè)水平，還是與化學(xué)工業(yè)相關(guān)的科研人員數(shù)量，都存在著很大的市場空缺，因此培養(yǎng)綠色化學(xué)理念的專業(yè)學(xué)生也是行業(yè)的迫切需求。

2綠色化學(xué)教學(xué)發(fā)展及在高職院校中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1綠色化學(xué)教學(xué)發(fā)展綠色化學(xué)教學(xué)理念在全球范圍內(nèi)受到關(guān)注是自2001年美國總統(tǒng)布什向世界各國呼吁“在教學(xué)與工業(yè)發(fā)展中加入綠色化學(xué)理念”之后開始。這一理念原本已經(jīng)在國際上出現(xiàn)，只是尚未受到各國關(guān)注而處于極度緩慢的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中。當(dāng)因化學(xué)污染產(chǎn)生的環(huán)境問題日益嚴(yán)重，綠色化學(xué)的需求變得更加迫切，無論是工業(yè)國家還是非工業(yè)國家都開始投入對綠色化學(xué)課題的研究，并且將這一課題運(yùn)用到教學(xué)過程中，以促進(jìn)綠色化學(xué)研究的有效推進(jìn)。自1998年開始美國化學(xué)會(huì)的教育部門就與其它相關(guān)的環(huán)境部門做出了聯(lián)合協(xié)作的決定，他們將綠色化學(xué)教學(xué)材料編寫與課程的規(guī)劃列入了教育計(jì)劃中，教育部門還專門針對綠色化學(xué)進(jìn)行了多次高中化學(xué)教科書的修訂。其中就將綠色化學(xué)的基本理論、原則和意義作為專門性教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，擴(kuò)大了綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的影響力。我國目前在綠色化學(xué)的相關(guān)研究上有極大的空缺，因此在化學(xué)教育中也較少涉及綠色化學(xué)的相關(guān)理論，除了基本的綠色化學(xué)研究不足之外，當(dāng)前的化學(xué)教育模式與體系也存在著很多不完善的方面，使綠色化學(xué)在高中化學(xué)教育中的融入面臨難題。綠色化學(xué)在教學(xué)中加入需要由各方力量的支持，針對目前我國的綠色化學(xué)研究水平來說除了需要由化學(xué)科研工作者進(jìn)行深入理論與實(shí)踐研究之外，還需要有國家環(huán)保事業(yè)的共同支持，而如果再將其滲入到高職化學(xué)教育中則又需要教育部與政府的支持。只有當(dāng)綠色化學(xué)建立起相對完整的理論體系，并且研究達(dá)到一定深度時(shí)才能將其作為教學(xué)手段與具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來。目前不僅是國內(nèi)，縱觀全面的環(huán)境形勢都處于一個(gè)非常緊張的狀態(tài)，各種污染類型時(shí)刻在制造著不同程度的污染物，同時(shí)由于人們在經(jīng)濟(jì)為第一目的的長期發(fā)展過程中對地球資源與能源的大量開發(fā)，全球資源緊張形勢也是當(dāng)今重要的時(shí)代問題。綠色化學(xué)理論能夠很好緩解資源緊張及環(huán)境污染問題，因此即是未來化學(xué)工業(yè)發(fā)展的主要方向，也是人們尋求緩解資源與環(huán)境問題的重要途徑。

2.2高職院校綠色化學(xué)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀目前我國的高職院校對綠色化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的涉及率幾乎為零，大部分高職院校在化學(xué)教學(xué)中沒有任何綠色化學(xué)意識，甚至有許多化學(xué)教師也從未認(rèn)識和了解過綠色化學(xué)的相關(guān)理論。長期處于傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式下的我國的高職化學(xué)教育尤其對綠色化學(xué)教學(xué)有著非常迫切的應(yīng)用需求，而我國的教育環(huán)境暫時(shí)又不具備將綠色化學(xué)教育全面落實(shí)到化學(xué)課程中的條件。所以就需要教師對課程和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)識并學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的基本原則與意義，在教學(xué)過程中加入綠色化學(xué)理念，使這種優(yōu)秀、先進(jìn)的化學(xué)理論能夠被更大范圍地普及，為未來我國綠色化學(xué)研究水平的有效提高提供支持。

3高職化學(xué)教學(xué)滲入綠色化學(xué)教學(xué)方法的途徑

3.1加強(qiáng)對綠色化學(xué)教學(xué)的重視作為化學(xué)教學(xué)課堂的主導(dǎo)者化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)能夠?qū)G色化學(xué)的理論進(jìn)行全面深入的了解和學(xué)習(xí)，掌握了基本的綠色化學(xué)原則和理論之后再將其進(jìn)行具體教學(xué)方式的改變，從而實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)與高職化學(xué)課堂教學(xué)的融合。教師認(rèn)識綠色化學(xué)需要從其最基本的價(jià)值和意義入手，全面掌握綠色化學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義和在可持續(xù)性發(fā)展中的作用，然后再深入了解具體的綠色化學(xué)知識，擴(kuò)展自身對綠色化學(xué)的眼界，強(qiáng)化認(rèn)識。教師需要對自身已經(jīng)掌握的綠色化學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行整理、宣傳和推廣，宣傳與推廣的對象不僅是在課堂上對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，還包括在化學(xué)教師交流活動(dòng)中、在化學(xué)行業(yè)研究討論會(huì)上等。只要是能夠進(jìn)行創(chuàng)新思想交流的場合就將綠色化學(xué)的影響擴(kuò)大到這個(gè)場合中。最后，重視對學(xué)生綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)，自身首先應(yīng)當(dāng)有清晰的理論思路，同時(shí)對綠色化學(xué)有足夠的重視，然后才可能在具體教學(xué)活動(dòng)中加入綠色化學(xué)的教學(xué)元素。

3.2編寫綠色化學(xué)專用教材綠色化學(xué)是一個(gè)專門性學(xué)科，其研究對象有著極大的共性，因此如果能夠?qū)⑵湟詫Ｓ媒滩牡男问竭M(jìn)行普及，對于綠色化學(xué)教學(xué)以及學(xué)科的發(fā)展都有著非常關(guān)鍵的推動(dòng)意義。編寫的專門針對綠色化學(xué)的教材需要做到最基本的兩點(diǎn)要求：一是對傳統(tǒng)化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行優(yōu)化，向綠色化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)靠攏；二是對綠色化學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之成為一個(gè)完整的學(xué)科體系。從第一點(diǎn)要求來說，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)具有較大的可實(shí)施性。例如對于工業(yè)化學(xué)中硫酸的制作有多種方法可以實(shí)現(xiàn)，工業(yè)硫酸的生產(chǎn)一般是通過接觸法來實(shí)現(xiàn)的，這一反應(yīng)中首先大量的廢物、廢氣，根據(jù)綠色化學(xué)的理論對廢物、廢氣進(jìn)行再次利用使其轉(zhuǎn)化為可被其它化學(xué)工業(yè)利用的原料，就實(shí)現(xiàn)了綠色化學(xué)的目標(biāo)，硫鐵礦在燃燒過程中產(chǎn)生的廢渣由于含有豐富的鐵元素，如果按傳統(tǒng)的處理方法不進(jìn)行再利用必然會(huì)造成資源的浪費(fèi)，而以此作為煉鐵原料進(jìn)行回收利用，既避免了廢物污染又提高了資源利用率。接觸法制硫酸產(chǎn)生的廢氣含有SO2，是一種有害的環(huán)境污染氣體，如果將其與石灰乳或者氨水接觸進(jìn)行反應(yīng)，就能夠產(chǎn)生具有利用價(jià)值的石膏或亞硫酸銨。這就是綠色化學(xué)原則的表現(xiàn)，既避免了化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的廢物、廢氣污染，又將其利用轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌I(yè)原料或材料，實(shí)現(xiàn)了資源利用率的提高，而且也有效控制了對環(huán)境的污染。從第二點(diǎn)要求來說。綠色化學(xué)專用教材應(yīng)當(dāng)有完整的學(xué)科體系，因?yàn)楦呗毣瘜W(xué)教學(xué)需要以此來作為學(xué)生全面學(xué)習(xí)和認(rèn)識綠色化學(xué)的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)編寫時(shí)應(yīng)當(dāng)對綠色化學(xué)進(jìn)行全面系統(tǒng)的理論和資源整理，從基本的基礎(chǔ)理論入手對綠色化學(xué)的理論、實(shí)踐研究、應(yīng)用價(jià)值、化學(xué)原理等進(jìn)行有效的梳理，以發(fā)揮在教學(xué)過程的實(shí)用性價(jià)值。

3.3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式將綠色化學(xué)的理念運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)效果有效提升的重要手段。對于化學(xué)教學(xué)來說實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式本身就有著非常關(guān)鍵的教學(xué)意義，也是最利于學(xué)生深入接觸化學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)意義的有效手段，綠色化學(xué)所關(guān)注的對工業(yè)化學(xué)反應(yīng)過程的綠化和優(yōu)化基本上都是基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段實(shí)現(xiàn)的，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲入綠色化學(xué)的理念是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)改革途徑。首先開發(fā)微型實(shí)驗(yàn)。在許多重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中其用到的化學(xué)試劑是具有一定污染性或毒性的，對這種實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微型開發(fā)，運(yùn)用更少的原料和更小的反應(yīng)規(guī)模來說明化學(xué)原理，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，也減少了反應(yīng)產(chǎn)生的污染。這種具有污染性和危險(xiǎn)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高職化學(xué)課程中是非常普遍的，例如氯氣的取用過程如果一旦發(fā)生泄漏就會(huì)對人體造成傷害，同時(shí)還會(huì)污染環(huán)境，微型實(shí)驗(yàn)就是減小氯氣的取用量，設(shè)計(jì)小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)選擇用針管來取用就能夠有效避免因此產(chǎn)生的污染問題。

4結(jié)束語

綠色化學(xué)產(chǎn)生的背景范文第5篇

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 綠色化學(xué)教育

一、前言

綠色化學(xué)也被稱為是清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)或者環(huán)境無害化學(xué)。它是核心理念就是通過綠色化產(chǎn)品、催化劑、原料等來力爭實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好?；诮?jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看，綠色化學(xué)致力于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、降低生產(chǎn)成本、對能源和自然資源進(jìn)行合理利用；基于環(huán)境的觀點(diǎn)來看，綠色化學(xué)是實(shí)現(xiàn)零排放，消除污染；基于科學(xué)的觀點(diǎn)來看，綠色化學(xué)是傳統(tǒng)化學(xué)科學(xué)的繼承發(fā)展。

而有機(jī)化學(xué)是一門注重于實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性學(xué)科。長期以來，有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)原理都是建立在傳統(tǒng)的有機(jī)合成之上，對于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能和訓(xùn)練學(xué)生基本有機(jī)合成單元操作方面較為注重，但是卻不太重視處理其實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的“三廢”。所以，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)就在于要大力開展有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化學(xué)教育。

二、增加系列實(shí)驗(yàn)，提高試劑的使用率

根據(jù)有機(jī)化學(xué)各個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，將相互之間有聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)組合起來，充分利用原料和反應(yīng)物來組合成系列實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法既能夠?qū)?shí)驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生的操作技能進(jìn)行較好地檢查，同時(shí)又能夠增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識，滲透綠色化學(xué)教育思想。例如，我們可以將苯乙酮制備實(shí)驗(yàn)所回收的苯精制后，將其做原料，按照反應(yīng)步驟來制備一系列的實(shí)驗(yàn)，苯硝基苯苯胺乙酰苯胺，由學(xué)生自己來合成每一步實(shí)驗(yàn)的主原料。為了將有限的原料利用充分，使之能夠完成這一系列的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就必須規(guī)范操作，減少藥品損耗，樹立節(jié)約意識，將原料在最大程度上進(jìn)行利用，這也在無形尚增強(qiáng)了學(xué)生綠色化學(xué)的意識。

三、重視回收利用實(shí)驗(yàn)室三廢，減少污染，保護(hù)環(huán)境

三廢處理是有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中必然存在的問題，同時(shí)也是環(huán)境保護(hù)中的難題。雖然我們還不能將三廢問題消除，但是教師可以指導(dǎo)學(xué)生去處理、排放吸收三廢。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中就要重視回收利用實(shí)驗(yàn)室三廢，給學(xué)生樹立起保護(hù)環(huán)境和綠色化學(xué)的意識。例如在制備1-溴丁烷的實(shí)驗(yàn)中，教師除了要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)如何提高產(chǎn)率，同時(shí)還應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)排放、吸收溴化氫（有毒氣體）?？梢圆捎盟畞砦珍寤瘹?，而不是堿液，這種方法既可以消除廢堿液，又可以將廢堿和吸收液一起作用。

處理有機(jī)物廢液時(shí)，切忌不可再如以前直接倒掉，而應(yīng)該采用回收溶劑的辦法來精制回收有機(jī)物廢液，然后再進(jìn)行利用。例如，制備三苯甲醇實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的廢液，可以采用蒸餾來進(jìn)行回收，能夠達(dá)到溶劑乙醚，將其精制后可循環(huán)使用，既提高了試劑的使用率，又減少了污染，還能夠節(jié)約藥品。同時(shí)，值得注意的是，分離溴苯與三苯甲醇時(shí)采用水蒸氣蒸餾法，而不采用石油醚萃取法，這樣做的目的在于有機(jī)溶劑盡量避免使用，努力做到綠色化學(xué)反應(yīng)。

四、優(yōu)化性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)長期以來都缺乏創(chuàng)新性，只是對理論進(jìn)行驗(yàn)證，而且性質(zhì)實(shí)驗(yàn)所用試劑耗量大、品種多、廢物多，準(zhǔn)備工作量大，且很難無害化處理實(shí)驗(yàn)后的廢物，而學(xué)生在性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)大多都是機(jī)械模仿、照搬。因此，筆者認(rèn)為可以調(diào)整、優(yōu)化、綜合這類實(shí)驗(yàn)，對那些易出現(xiàn)象、用時(shí)短的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)可由操作實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn)。必做實(shí)驗(yàn)則積極推廣微量實(shí)驗(yàn)或者半微量實(shí)驗(yàn)，想辦法盡量做到少用化學(xué)試劑而能夠獲得較為準(zhǔn)確的化學(xué)信息和較為明顯的化學(xué)現(xiàn)象。例如：我們在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中曾經(jīng)將甲基苯磺酞胺的制備量減少35%，圓底燒瓶也改為50ml（過去為100 ml），反應(yīng)時(shí)間也變?yōu)?.5小時(shí)（過去為2小時(shí)），但是效果卻很好，所產(chǎn)生的廢物數(shù)量也大幅度減少。首先，化學(xué)試劑用量減少，也就意味著學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠更加舒暢、更加安全，危險(xiǎn)性也降低了；其次，在同樣的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和學(xué)時(shí)的條件下，學(xué)生可以做更多的實(shí)驗(yàn)；再次，也體現(xiàn)出了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化學(xué)教育，可謂一舉三得。

五、當(dāng)選擇教輔手段代替實(shí)驗(yàn)

對于那些實(shí)驗(yàn)條件要求較高、毒性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)（如有毒溶劑燃燒實(shí)驗(yàn)、醚的過氧化物爆炸試驗(yàn)等），可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄相等一系列的多媒體教學(xué)輔助手段來代替操作實(shí)驗(yàn)，既能夠減少廢物排放和有害有毒物質(zhì)的生成，又能夠讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。有條件的學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立虛擬的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)訪問虛擬有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的物理常數(shù)、實(shí)驗(yàn)裝置、單元操作、注意事項(xiàng)、知識背景等，利用計(jì)算機(jī)來虛擬操作實(shí)驗(yàn)及拆裝重組儀器，這樣一來，既能夠減少不安全因素、降低實(shí)驗(yàn)污染，又能夠?qū)W(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性都充分發(fā)揮出來。

六、結(jié)語

總之，綠色化學(xué)是當(dāng)今國際化學(xué)研究的前沿，其核心是利用化學(xué)原理從根本上減少或消除化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要廣大教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，積極探尋傳統(tǒng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與綠色化學(xué)思想的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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