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對籃球課的意見和建議范文第1篇

關(guān)鍵詞：真誠；寬容；等待；反思；陪伴

懷著激情走上三尺講臺(tái)，有過熱情洋溢，有過迷茫無措，有過疲憊不堪，進(jìn)入倦怠，趨于平靜，現(xiàn)在剩下的只有反思，從教這些年來，在與孩子們相處的那些日子里，讓我越來越清晰做一個(gè)好老師，好的班主任，好的管理者是那么不容易的事，慢慢地我明確了一個(gè)方向：努力給予學(xué)生“五心”級(jí)服務(wù)――真誠的心、寬容的心、等待的心、反思的心、陪伴的心。在與他們相處過程中用真誠了解他們的需要，用寬容理解他們的行為，用等待期待他們的養(yǎng)成，用反思促進(jìn)他們的完善，用陪伴融入他們的成長。

在課堂中，我覺得好的討論是讓人興奮的，自由的談?wù)摻涣髂芗ぐl(fā)彼此的思想，假如這時(shí)有孩子興奮地彼此打斷對方說話，在我看來并不是很嚴(yán)重的事情，當(dāng)有人有不同意見的時(shí)候，彼此貶斥或有人從這頭呼喊到那頭，由他們?nèi)?，我給予了寬容和等待，我不想為一些小小的違規(guī)行為大做文章而毀掉一堂有趣的課。但隨著爭論、貶斥、插話題的不斷增多，課堂上雜亂起來，即便如此，我也不想去訓(xùn)斥他們，不想打斷他們的熱情。這在許多人看來似乎成了縱容，有時(shí)也會(huì)覺得自己太天真，總是懷著期待，期待他們慢慢養(yǎng)成，慢慢完善，慢慢長大。但在等待和他人的評(píng)價(jià)中，我意識(shí)到孩子們需要大人教他們一些基本的社會(huì)技能，并能讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用，于是我不斷尋找和嘗試能獲得有效解決問題的方法。

慢慢地，我學(xué)著把孩子們出現(xiàn)的大大小小的行為呈現(xiàn)給他們自己看，由他們自己商量解決問題。很多專家也有類似的理論，大人和孩子共同討論問題，一起制定解決問題的方案，孩子更樂于去實(shí)施那些解決問題的方案。在問題解決的過程中我感受如下：

1.真誠地傾聽孩子的感受和需求；

2.寬容地理解孩子的體會(huì)；

3.簡潔地表達(dá)你的感受和需求；

4.不做評(píng)價(jià)地寫下孩子們給出的意見和建議；

5.共同決定刪除或保留哪些意見和建議，并商定如何實(shí)施。

用這一過程如何處理孩子們出現(xiàn)的問題呢？用實(shí)例說明：前段時(shí)間，班干部匯報(bào)一些同學(xué)課間經(jīng)常遲到，都是陸續(xù)進(jìn)入課堂，對課堂影響很大。經(jīng)觀察、暗訪得知幾名男生對籃球極有興致，常利用課間跑去打球，耽誤進(jìn)教室時(shí)間。當(dāng)我正愁如何切入這一話題時(shí)，9名男生在第二天的音樂課竟然逃課打球，于是我將9名男生留下聽取了他們的想法，表達(dá)了我對他們這一行為的理解，并簡潔說明了我對此事的感受和期待，然后經(jīng)他們同意將此事交由班級(jí)討論解決。于是我們舉行了一次班級(jí)討論會(huì)，首先我把問題拋出：“最近我們注意到，班里愛好籃球的同學(xué)利用課間時(shí)間去球場打球，導(dǎo)致回教室時(shí)遲到了，我想知道大家對此事有什么想法？”“這會(huì)擾亂課堂的?！薄耙粫?huì)兒進(jìn)來一個(gè)，一會(huì)兒進(jìn)來一個(gè)，老師怎么上課？”“上課的老師看到這樣多難受啊?！薄安蛔鹬乩蠋??！薄胺稚⑽覀冏⒁饬?。”“我們只是很喜歡打球，沒想這么多?！薄霸趺茨苤活欁约簶?，不顧及班級(jí)榮譽(yù)呢？”……對于孩子們的各抒己見，我作了概括：（1）不尊重老師、同學(xué)、班級(jí)；（2）缺乏紀(jì)律觀念；（3）對自己不負(fù)責(zé)任……接著我說明了自己的看法：“我遇到這樣的課堂，我也會(huì)很難受的，我認(rèn)為不管是不是在做自己喜歡的事情，咱們都得按時(shí)進(jìn)入課堂，這是對他人、對課堂基本的尊重?！苯又屓鄬W(xué)生給出意見和建議，避免類似課間遲到事情的發(fā)生?！安蝗ゴ蚯颉薄白⒁饴犐险n鈴聲”“要人提醒”“遲到了做值日”“罰他們抄

書”……迅速在黑板上記錄孩子們所說的，不做任何評(píng)價(jià)。最后，讓孩子們對所說的意見和建議做出可行性選擇，并得出如何實(shí)施的結(jié)論?！坝畜w育課才能帶球進(jìn)教室；遲到了要為班級(jí)做一件好事；確定李某負(fù)責(zé)看表，提醒大家……”這次的討論會(huì)結(jié)束后，課間遲到的現(xiàn)象明顯下降，偶爾出現(xiàn)，違規(guī)者也會(huì)難為情地一笑，用行動(dòng)對自己的行為負(fù)責(zé)。最讓我高興的是，我不用再像過去那樣去操場抓人回來或在教室門口等，他們開始能自己監(jiān)督自己了，我為他們慢慢養(yǎng)成的自律和學(xué)會(huì)對他人的理解、對自己的擔(dān)當(dāng)而感到自豪。

就這樣，孩子們逐漸愿意說，也愿意聽了；他們在反思中不斷地完善自我，我要做的只是在等待中陪伴他們的自我成長；逐漸的，我知道做一個(gè)好老師，一個(gè)好班主任，一個(gè)好的管理者不容易，但是，卻是可以做到的！

對籃球課的意見和建議范文第2篇

*中學(xué)黨支部共有黨員6人。

（二）在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)校以“提高思想認(rèn)識(shí)，解決突出問題，創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的要求”，在廣泛聽取意見建議，認(rèn)真開展對照檢查，查找出的問題及征求到的意見和建議作了進(jìn)一步梳理，分析和研究，并按照目標(biāo)化、具體化、責(zé)任化的要求，實(shí)行了整改。

（三）*中學(xué)在學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段，梳理歸納出了影響制約科學(xué)發(fā)展，群眾反映強(qiáng)烈，黨風(fēng)黨紀(jì)方面的問題12個(gè)，廢止了制度4項(xiàng)，修改完善制度8項(xiàng)，建立鍵全了工作機(jī)制3項(xiàng)，對尚未解決的問題，留待以后進(jìn)行整改。

1.加強(qiáng)教學(xué)工作，采取工措施加以整改，進(jìn)一步完善和落實(shí)教學(xué)責(zé)任制。

在教學(xué)工作中實(shí)際進(jìn)行整改的有6個(gè)突出的問題：

①教學(xué)常規(guī)性管理中，貫穿新課改內(nèi)容，

②課堂教學(xué)由“滿堂灌”變?yōu)榫v多練；

③改單純聽課制度為聽、評(píng)、議、說結(jié)合；

④改新聘教師即上講臺(tái)為先經(jīng)短期培訓(xùn)就業(yè)上崗制度；

⑤改教案統(tǒng)一寫法要求為形式靈活多樣；

⑥改作業(yè)統(tǒng)一批改下發(fā)為重點(diǎn)個(gè)別輔導(dǎo)和統(tǒng)一批閱相結(jié)合。

在健全教育教學(xué)管理工作機(jī)制中，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步健全新課改，新課標(biāo)機(jī)制。按照新課標(biāo)要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理一系列制度，推進(jìn)教學(xué)改革，以備、學(xué)、練等方面制定評(píng)細(xì)改革措施，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的目標(biāo)。

（四）長期整改落實(shí)的問題尚有以下六個(gè)方面：

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，民辦校師資要做到相對穩(wěn)定。盡管教師流動(dòng)性大，但學(xué)校采取各種措施做到教師補(bǔ)充和鞏固素質(zhì)。

2、修訂《教學(xué)管理章程》要將這一制度相對固定下來，在長期實(shí)行中不斷修改完善。

3、要不斷健全、細(xì)化、完善班主任工作的科任教師工作量化考核和目標(biāo)管理責(zé)任制。

4、在執(zhí)行過程中，對《*中學(xué)學(xué)生處罰條例》進(jìn)行不斷修訂和充實(shí)，

對籃球課的意見和建議范文第3篇

關(guān)鍵詞:新課標(biāo)選項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐

一、體育選項(xiàng)教學(xué)的組織形式

1.以四個(gè)行政班為單位進(jìn)行教學(xué),根據(jù)學(xué)校場地,器材的條件,確定4項(xiàng)課程選修內(nèi)容,分別為籃球、排球、羽毛球、乒乓球。體育教師組織四個(gè)班里的學(xué)生按照自己的興趣愛好從4個(gè)項(xiàng)目中選取一項(xiàng)為自己的選修內(nèi)容,然后匯總?cè)藬?shù),按選項(xiàng)進(jìn)行編組,每一個(gè)選項(xiàng)為一個(gè)小組。

2.在選項(xiàng)小組中各選一名責(zé)任心強(qiáng),有一定號(hào)召力的學(xué)生為組長,負(fù)責(zé)小組的考勤和組織工作。

3.由于學(xué)校的器材條件限制,選修籃球、排球的學(xué)生由學(xué)校提供器材,選修羽毛球和乒乓球的學(xué)生自帶球。

4.在各選項(xiàng)組長的輔助下任課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的出、缺勤記錄、考核,并將學(xué)生名單造冊,一式3份,行政班班主任1份,上交教務(wù)處1份,任課教師自留1份,形成師生相互考核,取得班主任配合、支持的共同管理機(jī)制。

二、體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施步驟

1.制定教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)初根據(jù)學(xué)校場地、器材和教師等條件,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要,合理確定全年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃,并向?qū)W生公布,聽取學(xué)生的意見和建議,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

2.制定教學(xué)目標(biāo)

要制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),就必須深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),根據(jù)每堂課的目標(biāo)和學(xué)生的技能水平、認(rèn)知能力,合理制定教學(xué)目標(biāo)。要注意到學(xué)生的個(gè)體差異性,每堂課的目標(biāo)制定要具體化、層次化。

3.精選教學(xué)內(nèi)容

在選定教學(xué)內(nèi)容之前,廣泛收集各個(gè)項(xiàng)目學(xué)生的意見,然后匯總、篩選,盡量采用學(xué)生感興趣、想學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。興趣是最好的老師,這樣可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力,營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、競爭力和合作能力。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在不影響文化學(xué)習(xí)的情況下,多觀看體育賽事直播,注意觀察運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作以及配合打法。

5.建立多元化的評(píng)價(jià)體系

舊的評(píng)價(jià)方法忽視了個(gè)性的差異,只在乎運(yùn)動(dòng)成績,大大挫傷了一些學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。一個(gè)籃球特長生和一個(gè)籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生考半場往返運(yùn)球上籃,難度就不同了。只從最后的體育成績來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是不夠全面的,要注重他在原來基礎(chǔ)上提高的幅度和他對體育的認(rèn)識(shí)程度的提高。我們設(shè)置了對學(xué)生的課堂紀(jì)律、體育課學(xué)習(xí)態(tài)度、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)等方面來進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣有利發(fā)揮激勵(lì)作用,學(xué)生才能自發(fā)的追求更高的目標(biāo)。

三、體育選項(xiàng)教學(xué)的可取之處

1.體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

體育選項(xiàng)教學(xué)很好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想。讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目來學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠更好地得到鍛煉,從以前行政班教學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生真正受益。

2.大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

每節(jié)體育課前,同學(xué)們都早早地來到了場地,等待著上課。在上課期間,五六十人的班,只有少數(shù)見習(xí)生坐在場邊,其他學(xué)生都生龍活虎地在球場上揮灑著汗水,沉浸在運(yùn)動(dòng)的快樂之中。和以往教學(xué)大綱下的行政班教學(xué)形成了很大的反差,同學(xué)們在自己所選的興趣項(xiàng)目中得到了很好的鍛煉。

3.加大了同學(xué)之間的交往

每個(gè)小組都是由興趣愛好相同的學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于有了共同的興趣愛好,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地交流。在教學(xué)中,小組長以及技能水平高的學(xué)生充當(dāng)教師的小助手,對技能水平差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為合作學(xué)習(xí)營造了氛圍。

4.學(xué)生的個(gè)性特長得到充分發(fā)展

體育選項(xiàng)教學(xué)的明顯成效也體現(xiàn)在使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。個(gè)性特長得到充分的發(fā)展。由于過去什么都學(xué),什么都沒學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在學(xué)生所學(xué)內(nèi)容是教師和學(xué)生所選,符合學(xué)生的需要,且每一項(xiàng)內(nèi)容有較長的學(xué)習(xí)時(shí)間,有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

四、關(guān)于體育選項(xiàng)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.由于每個(gè)小組是有四個(gè)班的學(xué)生組成的。所以要利用好小組長的作用,協(xié)助教師進(jìn)行考勤以及安全監(jiān)督,避免出現(xiàn)逃課和安全事故的發(fā)生。

2.選修了羽毛球、乒乓球的學(xué)生要自己自帶球,而且羽毛球的損耗也比較大,一些家庭條件不好的學(xué)生只能借用別人的器材練習(xí),這樣不利于學(xué)生的發(fā)展,也打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性。所以選項(xiàng)教學(xué)是需要在一定的教學(xué)條件下開展,特別是充足的場地、器材,這就要求學(xué)校加大體育經(jīng)費(fèi)的投入,改善場地和添置器材。

3.在教材選取方面,我們要根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)與現(xiàn)狀,在教材編配上力求優(yōu)化組合現(xiàn)代教學(xué)最迫切、最需要、學(xué)生最喜歡最投入的內(nèi)容,并注意教材的可操作性。另外,我們還可以根據(jù)高中階段教學(xué)的特點(diǎn)把高三選項(xiàng)課與普通高考體育加試有機(jī)地結(jié)合起來。

4.在學(xué)生選擇項(xiàng)目中,一部分學(xué)生缺乏主見,看見別人選什么自己就選什么,不是從興趣愛好出發(fā),因此,要加強(qiáng)對學(xué)生選擇項(xiàng)目的指導(dǎo)。

5.人們往往并不因?yàn)橐莆漳骋贿\(yùn)動(dòng)技術(shù)而專門先去發(fā)展相應(yīng)的身體素質(zhì),而是在學(xué)習(xí)掌握了某一運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)發(fā)展和提高了身體素質(zhì)?？梢栽趯ｍ?xiàng)技術(shù)練習(xí)中采用變化多樣的形式,增多練習(xí)次數(shù),提高運(yùn)動(dòng)量,既要完成一節(jié)課所要完成的各項(xiàng)任務(wù),也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,有利于提高學(xué)生課余鍛煉效果和技術(shù)水平以及自我鍛煉能力。

實(shí)踐證明,體育選項(xiàng)教學(xué)是符合新課標(biāo)要求的,它極大地豐富了體育課的教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增進(jìn)了同學(xué)、師生之間的交往,同時(shí)使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及對體育課的興趣。

參考文獻(xiàn):

[1]學(xué)校體育學(xué)《北京:高等教育出版社》金欽昌1996

對籃球課的意見和建議范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高中體育 籃球 教學(xué)心得

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.049

體育教師要想平穩(wěn)地提升自身的籃球教學(xué)水平，提升課堂的質(zhì)量和吸引力，就必須養(yǎng)成規(guī)律性總結(jié)相關(guān)教學(xué)心得的好習(xí)慣。本篇文章即旨在分享我籃球教學(xué)的幾點(diǎn)心得。

一、分組訓(xùn)練的必要性和基本原則

籃球教學(xué)中，分組訓(xùn)練是大多數(shù)體育教師都會(huì)采取的教學(xué)模式。

1.分組訓(xùn)練的必要性。首先，學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球基礎(chǔ)是存在差別的，因此，學(xué)很難真正照顧到不同學(xué)生的需要。所以，在學(xué)生進(jìn)行籃球技巧的練習(xí)時(shí)，教師采取分組的方式可以照顧到學(xué)生個(gè)別差異性，因而是比較科學(xué)的。其次，分組訓(xùn)練有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)較高的訓(xùn)練成效。在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)別練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生沒有比較的ο螅練習(xí)時(shí)惰性比較大，通常剛剛投了幾次籃，疲憊了，就坐在一旁休息一直到下課鈴響。當(dāng)然不是說不讓學(xué)生休息，只是高中階段，學(xué)生的體育課時(shí)本來就非常有限，如果學(xué)生虛度過去，實(shí)在是教師不愿意看到的局面。小組訓(xùn)練的模式，就很好地解決了這一問題。學(xué)生在小組內(nèi)部相互監(jiān)督，每個(gè)人都力爭上游，因此訓(xùn)練持久的時(shí)間更加長久、訓(xùn)練的效果自然就好。此外，籃球與其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，對學(xué)生的技巧性要求還是很高的，因此，大多數(shù)學(xué)生都需要教師一對一的指導(dǎo)。但是，教師一個(gè)人的精力是有限的，所以通常不能很好地照顧所有學(xué)生。但是，在小組內(nèi)部，可以實(shí)行“小先生制”，即籃球水平比較高的學(xué)生還可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，這樣教師分身乏術(shù)的問題也就輕松得到解決。

2.分組訓(xùn)練時(shí)教師需要把握的基本原則。一是籃球基礎(chǔ)不同水平的學(xué)生穿插組合的原則。這一原則主要是為了方便學(xué)生之間相互幫助、解決教師教學(xué)精力有限的問題。二是教師要分配好每個(gè)小組指導(dǎo)教學(xué)的時(shí)間，公平照顧到每個(gè)小組。如果教師不注重時(shí)間分配問題的話，就可能導(dǎo)致個(gè)別小組沒有得到教師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生就可能產(chǎn)生教師偏心、輔導(dǎo)不公平的誤會(huì)。所以，在對每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，要注意到關(guān)鍵問題，盡可能重點(diǎn)明確、指導(dǎo)到位、時(shí)間精準(zhǔn)。

二、教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力

籃球是一個(gè)集體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此對學(xué)生的協(xié)作能力要求很高。所以，教師在教學(xué)的過程中，要注意專門培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。首先，要幫助學(xué)生明確自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，然后讓學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候注重學(xué)生間的協(xié)作和配合。其次，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感也是十分關(guān)鍵的。學(xué)生有了維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)，就會(huì)不再那么強(qiáng)調(diào)個(gè)人的榮辱得失，更加重視團(tuán)隊(duì)成員之間的配合，努力地為集體爭光。總之，籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的協(xié)作能力，也是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力的最佳運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。作為教師，要充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，并且想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力的發(fā)展進(jìn)步。

三、加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練十分必要

體能訓(xùn)練也是教師不能忽視的重要方面，學(xué)生的體能素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，打籃球的耐力就不過關(guān)。有的學(xué)生就是因?yàn)槿狈﹀憻?，剛剛打了?huì)球就氣喘吁吁。所以，除了教授學(xué)生基本的籃球知識(shí)和技巧之外，教師還是要額外劃出一部分的課堂時(shí)間，用以學(xué)生的體能訓(xùn)練，爭取從根本上提升學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)實(shí)踐證明，體能訓(xùn)練之后，學(xué)生身體的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、肺活量等很多條件都逐漸達(dá)標(biāo)，學(xué)生打籃球時(shí)的水平明顯提升。在組織學(xué)生參與體制訓(xùn)練的過程中，教師一定要把握循序漸進(jìn)的原則。不要從一開始就給學(xué)生安排過大的運(yùn)動(dòng)量，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的身體未必吃得消。在制定長期計(jì)劃的時(shí)候，要逐步一點(diǎn)一點(diǎn)增加學(xué)生的體能訓(xùn)練量，以保證實(shí)現(xiàn)最佳的訓(xùn)練效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成打籃球的習(xí)慣很關(guān)鍵

高中時(shí)期，學(xué)生上體育課的次數(shù)是很有限的。平均下來，學(xué)習(xí)籃球的機(jī)會(huì)就更是不多。因此，學(xué)生要想在區(qū)區(qū)幾次的課堂時(shí)間里就掌握足夠的籃球技巧還是不大可能的。這時(shí)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成打籃球的好習(xí)慣。學(xué)生每天都到操場上打一會(huì)兒籃球，堅(jiān)持下去，籃球水平自然比僅僅在課堂上練習(xí)要好得多。習(xí)慣的養(yǎng)成自然并非易事，尤其是跟學(xué)生高考沒有直接聯(lián)系的打籃球的習(xí)慣的建立。作為教師，要努力發(fā)揮自己的影響作用，一方面告知學(xué)生建立打籃球好習(xí)慣對身體的積極作用。另一方面，建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對建立了這一習(xí)慣的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、要激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的長久興趣

在從事籃球教學(xué)的過程中，教師時(shí)常遇到這樣一種情況：學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候，學(xué)習(xí)的積極性是很高的，但是，這種熱度往往持續(xù)不了三分鐘。學(xué)生練習(xí)了一會(huì)基本的投籃技巧，感覺累了以后就會(huì)懈怠。換言之，學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上缺乏長久的興趣。這一方面反映了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不穩(wěn)定性，另一方面揭示出學(xué)生其實(shí)對于籃球并沒有真正建立起學(xué)習(xí)的興趣。所以，在教學(xué)的過程中，就要想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣，想辦法激發(fā)出學(xué)生長久的興趣。

比如說：教師可以嘗試組織一些別開生面的籃球小組賽，激發(fā)學(xué)生的好勝心的同時(shí)也就激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。再比如說：教師每一次上課的時(shí)候，給全班學(xué)生制定一個(gè)基本的目標(biāo)，只要大多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，教師就可以滿足學(xué)生的愿望，給他們自由活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)過程中，學(xué)生感受到目標(biāo)達(dá)成的成就感，自然也就對體育課、對籃球有了更好的印象和心理感受，學(xué)習(xí)的興趣也就一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來，經(jīng)久不衰。從另一個(gè)角度來講，學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上長久興趣的建立，也直接作用于學(xué)生對其他學(xué)科、其他事物的長久興趣的建立，因?yàn)閷W(xué)生自身的興趣會(huì)不斷趨于穩(wěn)定。這種穩(wěn)定性暗示著學(xué)生對待事物的理性態(tài)度，這也是學(xué)生走向成熟的一種體現(xiàn)。總之，體育教師努力幫助學(xué)生建立起長久的籃球?qū)W習(xí)的興趣也是很重要的。

對籃球課的意見和建議范文第5篇

論文摘要：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)起源于游戲，但是在傳統(tǒng)的體育院校的體育教學(xué)中常常被演變?yōu)榭菰?、單調(diào)和乏味的競技技術(shù)技能訓(xùn)練，嚴(yán)重的影響了應(yīng)有的教學(xué)效果。將游戲回歸于籃球教學(xué)之中，注重其教育價(jià)值和健身功能的開發(fā)和利用，是當(dāng)前體育教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。 本文采用文獻(xiàn)資料、訪談法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法，探索設(shè)計(jì)體育游戲在籃球教學(xué)中運(yùn)用的合理性與可行性。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn):該策略可充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高籃球教學(xué)效果。

引言

深受廣大學(xué)生喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)原本是由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校的體育教師詹姆士·奈·史密斯博士在發(fā)展學(xué)生智力和體能過程中發(fā)明的一種有趣的球類游戲.但是有趣游戲的籃球運(yùn)動(dòng)，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中卻被演變?yōu)榭菰?、單調(diào)和乏味的競技技術(shù)技能訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上漸漸失去了對它的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，由此大大地降低了籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)有的健身效果.我認(rèn)為在當(dāng)今以發(fā)展學(xué)生健康為中心，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)改革中，應(yīng)將籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法回歸于游戲之中，充分體現(xiàn)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在體育教育中的興趣化和人性化特點(diǎn)，才能使學(xué)生得以在身心愉快、輕松活潑的氣氛中既接受籃球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)、技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)，又有效地提高身體的健康水平，從而高效能地實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育課程的健身性、文化性和娛樂性，充分地體現(xiàn)尊重學(xué)生的興趣和“以人為本”的體育教育思想，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

一、研究對象與方法

1.研究對象

海南中學(xué)兩個(gè)班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)班和對照班。

2.研究方法

1）文獻(xiàn)資料法

查閱了籃球教學(xué)與訓(xùn)練的相關(guān)著作和自我效能的文獻(xiàn)，為本文提供了所需的基本材料。

2）訪談法

對實(shí)驗(yàn)班和對照班的學(xué)生進(jìn)行咨詢與探討，同時(shí)也對一些有經(jīng)驗(yàn)的及教師進(jìn)行訪談同時(shí)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、方法和考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行磋商，聽取教師對本次研究內(nèi)容的意見。

二、結(jié)果與分析

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1）對照班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生籃球術(shù)科成績對比

為了使實(shí)驗(yàn)在科學(xué)、公平的前提下進(jìn)行，我們對實(shí)驗(yàn)班和對照班在實(shí)驗(yàn)前的籃球術(shù)科成績考核（考核內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)方案的內(nèi)容）進(jìn)行了對比，結(jié)果表明對照班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的籃球術(shù)科考核成績無顯著差異（P >0.05）這表明兩班學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的籃球術(shù)科考核成績相同。

2）將體育游戲加入籃球教學(xué)的實(shí)施方案

體育游戲的價(jià)值在與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助，鞏固提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力以及敢于拼搏的競爭精神等方面有著較全面的教育價(jià)值.在教學(xué)中，我們只有而且必須重視游戲教育價(jià)值的開發(fā)和利用，才能發(fā)揮游戲的積極效應(yīng)，使學(xué)生在愉快地接受教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)獲得身心全面發(fā)展的教育效果。

3） 綜合評(píng)價(jià)

經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生無論在對籃球基本知識(shí)的理解和掌握上，還是在實(shí)際的應(yīng)用能力以及期末成績上都要高于對照班的學(xué)生，而且身體素質(zhì)得到了提高，身心健康得到加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，有意識(shí)、有目的地選擇一些與籃球基本教材內(nèi)容相關(guān)的體育游戲項(xiàng)目，不僅對學(xué)生的身體健康起到積極的促進(jìn)作用，而且也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有利于教學(xué)任務(wù)的保質(zhì)保量完成，這是一項(xiàng)可行的教學(xué)方法。 轉(zhuǎn)貼于

2.體育游戲在籃球教學(xué)的運(yùn)用中應(yīng)注意的問題

1）體育游戲的選擇應(yīng)具有教育意義

教學(xué)的本身就是一種教育手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)與技能的過程中就是在接受教育的過程。即要考慮到聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、課的主題，同時(shí)更要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和如何調(diào)動(dòng)他們的積極性.在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，起主導(dǎo)作用的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感、需要、意志、信念等諸多因素，學(xué)生這些因素的發(fā)展形成，教師的教學(xué)起著重要的作用。所以在結(jié)合游戲的籃球教學(xué)中應(yīng)注意選擇有教育意義的游戲，以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的精神，將自身融入集體中，培養(yǎng)集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生懂得協(xié)調(diào)競爭與合作的關(guān)系.掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準(zhǔn)則與社會(huì)情感，以達(dá)到教學(xué)的教育目的。

2）游戲的選擇要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)來選擇

在籃球教學(xué)中針對初學(xué)者或女生的身心特點(diǎn)，可安排一些具有反應(yīng)性、靈敏性、速度性、技術(shù)性、趣味性、娛樂性、簡單易學(xué)的游戲。高水平的同學(xué)教學(xué)則可采用力量性、耐力性、競爭性的游戲教學(xué).在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)考慮到男女學(xué)生的年齡特征、生理與心理特點(diǎn)等方面的差異性，對不同基礎(chǔ)水平，不同身體素質(zhì)的教學(xué)對象，在籃球教學(xué)中應(yīng)選用適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行輔練習(xí)。

三、結(jié)論及建議

1.結(jié)論

1） 實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后在行進(jìn)間運(yùn)球、原地雙手胸前傳接球、單手肩上投籃技術(shù)方面差異具有高度顯著性，試驗(yàn)后對籃球技術(shù)的掌握與運(yùn)用能力均優(yōu)于實(shí)驗(yàn)前，而且通過八周的實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)班的術(shù)科成績好好于對照班。

2） 通過訪問法了解到學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，但不喜歡傳統(tǒng)發(fā)籃球教學(xué)模式，而對于籃球游戲與籃球技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式偏愛有加。

2.建議

1)體育游戲與籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)結(jié)合教學(xué)，不僅能促使學(xué)生身體素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于籃球技術(shù)動(dòng)作的掌握和教學(xué)質(zhì)量的提高，而且還能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格品質(zhì)，為構(gòu)建終身體育觀的奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對籃球運(yùn)動(dòng)的推廣與普及和全民健身的發(fā)展等方面都具有積極的促進(jìn)作用。

2)通過籃球游戲教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)中有玩，玩中有練，練中有想，想練結(jié)合，加深了動(dòng)作記憶，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量，從而鞏固提高了籃球的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、講解能力、創(chuàng)造和應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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