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教師的思想?yún)R報(bào)范文第1篇

敬愛(ài)的當(dāng)組織：

看完先進(jìn)黨員沈浩的事跡，我感觸很深，他把一名優(yōu)秀黨員的品質(zhì)演繹的淋漓盡致，而讓身為預(yù)備黨員的我們深知自身所欠缺的，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我要以沈浩同志為榜樣，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)感受歸納如下。

很佩服他能在短短的三年將貧困的小崗村改頭換面，但是仔細(xì)看他的事跡，又不得不相信像他這樣的人是真的可以做出成就來(lái)的。因?yàn)樗邆湓鶎印⒎?wù)農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神，他具備艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意改革的精神。六年來(lái)，他一直為小崗村的發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)，幫助小崗村群眾修公路、辦企業(yè)，帶領(lǐng)小崗村農(nóng)民科學(xué)種田、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，促進(jìn)了小崗村振興和發(fā)展，提高了小崗村民的人均收入。沈浩同志生前在自己平凡的崗位上，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤勤懇懇、忘我工作，做出了出色的成績(jī)，贏得了廣大干部群眾的信任和擁護(hù)。他的先進(jìn)事跡是廣大黨員干部，特別是我們選派干部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的生動(dòng)教材。6年來(lái)，沈浩同志始終懷著一種重任在肩的使命感，保持一種昂揚(yáng)向上的精氣神，克服種種困難，扎根農(nóng)村，盡職盡責(zé)，辛勤耕耘。他一心撲在工作上，既不能在年邁的老母身邊盡孝，也難以為心愛(ài)的妻子助力分憂(yōu)，更無(wú)暇顧及年幼女兒的學(xué)習(xí)生活。選派期滿(mǎn)時(shí)，面對(duì)小崗村民以摁手印方式的真誠(chéng)挽留，面對(duì)組織上的殷切期望，沈浩同志毅然作出了留在小崗村、繼續(xù)干下去的決定。這6年，沈浩同志為小崗、為群眾貢獻(xiàn)了很多，對(duì)家庭、對(duì)自己卻虧欠了很多，他這種舍小家、顧大家，扎根基層、全心投入的奉獻(xiàn)精神，生動(dòng)展示了***員的無(wú)私情懷。我們學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他那樣，始終以黨和人民的事業(yè)為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻(xiàn)才干，努力在服務(wù)人民、報(bào)效祖國(guó)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

如何做一個(gè)讓人民群眾離不開(kāi)的好干部？沈浩同志就是一個(gè)很好的榜樣，他心系百姓、一心為民愛(ài)民，6年來(lái)，沈浩同志始終與小崗人民同呼吸共命運(yùn)，把赤誠(chéng)的心捧給群眾，把無(wú)限的愛(ài)獻(xiàn)給百姓。村里的五保戶(hù)生病住院，他自己掏錢(qián)為其治療；村民家庭生活困難，他想方設(shè)法幫助解決；村民住房出現(xiàn)危險(xiǎn)，他連夜冒雨動(dòng)員搬遷。只有真心付出，才有衷心愛(ài)戴。我們學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他那樣，視群眾為親人，把自己當(dāng)公仆，一心想著群眾，一切為了群眾，盡心竭力為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要牢固樹(shù)立立黨為公、執(zhí)政為民的理想信念，努力進(jìn)取扎實(shí)工作，提升自己的工作業(yè)績(jī)，以沈浩同志為榜樣，同心同德、頑強(qiáng)奮斗，為祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展而努力。

教師的思想?yún)R報(bào)范文第2篇

違紀(jì)思想?yún)R報(bào)范文(一)

敬愛(ài)的院領(lǐng)導(dǎo)：

早在我踏進(jìn)校門(mén),老師就已三申五令,一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話(huà)放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話(huà)緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。所以，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書(shū)面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的時(shí)間來(lái)的深刻反思，我為自己當(dāng)時(shí)一時(shí)貪玩的不理智行為深深感到內(nèi)疚、追悔莫及，并對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找，認(rèn)清了違紀(jì)造成的嚴(yán)重后果。之所以發(fā)生違紀(jì)事件，是本人平時(shí)學(xué)習(xí)不夠、要求不嚴(yán)、思想覺(jué)悟不高。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。沒(méi)有紀(jì)律觀(guān)念和集體觀(guān)念，但是這個(gè)處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處分下達(dá)以后，我沒(méi)有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足。所以這幾個(gè)月來(lái)，我處處嚴(yán)格要求自己，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都比以前更加努力，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變，現(xiàn)在的我，有較強(qiáng)的紀(jì)律觀(guān)念，也懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的;生活中，我在各方面都極力爭(zhēng)取做到讓人無(wú)可挑剔。但人無(wú)完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足，不過(guò)我會(huì)努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的。吃一塹、長(zhǎng)一智，今后我一定要和同學(xué)、班干部以及學(xué)校社會(huì)加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)類(lèi)似違反校紀(jì)校規(guī)的情況。

這幾個(gè)月來(lái)，我也按老師們的希望在努力著。首先，思想上，不斷加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，提升思想認(rèn)識(shí)。與時(shí)俱進(jìn)，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。作為中專(zhuān)生，剛剛進(jìn)校的學(xué)生，我要讓自己知道以后要如何的去認(rèn)真學(xué)習(xí)。好對(duì)以后自己出社會(huì)，為社會(huì)做一份有用的貢獻(xiàn)。

以上是我在這幾個(gè)月來(lái)的主要表現(xiàn)，希望領(lǐng)導(dǎo)老師審查。并懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師準(zhǔn)予取消處分。我非常感謝老師和學(xué)生會(huì)干部對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類(lèi)似行為發(fā)生在我身上，希望老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ鳌⑸?、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：xx

日期：xx年x月x日

違紀(jì)思想?yún)R報(bào)范文(二)

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：

在這一個(gè)月里，我認(rèn)真反省，努力學(xué)習(xí)，積極工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和關(guān)心。認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，思想有了提高，工作也有了很大的提高，領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我在犯了錯(cuò)誤之后，沒(méi)有就此頹廢，也沒(méi)失去面對(duì)未來(lái)的勇氣，我自信的抬起頭，并告訴自己要走好以后的路。之后我還和很多人談過(guò)，他們也沒(méi)有怎么批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，希望我不要抱怨別人和環(huán)境，要勇敢的去面對(duì)錯(cuò)誤，爭(zhēng)取后面的做的更好，甚至努力去做出更出色來(lái)彌補(bǔ)這次錯(cuò)誤。交談之后，我不僅認(rèn)識(shí)到了我犯的錯(cuò)誤，還懂得了我后面該怎么去做。下面向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)我這一年來(lái)所做的努力。思想上，不斷加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，提升思想認(rèn)識(shí)。與時(shí)俱進(jìn)，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。作為青年，就要了解社會(huì)需要什么樣的人才，自己需要往那方面發(fā)展，如何能使自己的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值融合發(fā)展等。同時(shí)關(guān)心國(guó)家社會(huì)的時(shí)事，了解相關(guān)方針政策。為將來(lái)為國(guó)家社會(huì)服務(wù)打下良好的思想基礎(chǔ)。

自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)所有的責(zé)任，尤其是接受過(guò)良好教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的責(zé)任。我真誠(chéng)地接受處分。我也知道，不觸犯法規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今,犯了大錯(cuò),我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違反校規(guī)作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我對(duì)此很慚愧。相信領(lǐng)導(dǎo)看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，希望領(lǐng)導(dǎo)可以原諒我的錯(cuò)誤，我也保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：xx

日期：xx年x月x日

違紀(jì)思想?yún)R報(bào)范文(三)

敬愛(ài)的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是南京產(chǎn)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院20XX級(jí)機(jī)械工程學(xué)院模具1111班的***，對(duì)于此次替考違游記為給院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任老師帶來(lái)工作上的麻煩，我深表歉意，萬(wàn)分的對(duì)不起。關(guān)于此次違游記為，我一直在做自我反思，認(rèn)真檢討。

我是替我班xx同學(xué)在2012年3月2日下午一點(diǎn)補(bǔ)考電氣技術(shù)基礎(chǔ)的。記得考前那幾天，xx就和我說(shuō)了，要求我替他補(bǔ)考，當(dāng)然，我立即回盡了?；叵氘?dāng)時(shí)的心情，確實(shí)有些不好意思，究竟一個(gè)班級(jí)并關(guān)系處得還不錯(cuò)。后來(lái)，他對(duì)我說(shuō)他電工學(xué)得很不怎么樣土木工程實(shí)習(xí)報(bào)告，或許他有備而來(lái)，當(dāng)時(shí)還給我看了他的電工成績(jī)，他說(shuō)他補(bǔ)考也肯定不會(huì)過(guò)的，不過(guò)之后還要重修，電工又幾乎沒(méi)怎么學(xué)。那天當(dāng)時(shí)我也沒(méi)馬上同意又不好意思再次回盡，就說(shuō)回往想想。

替考，屬于嚴(yán)重考試作弊行為，情節(jié)嚴(yán)重者院方就開(kāi)除其學(xué)籍。說(shuō)實(shí)在的，重來(lái)沒(méi)干過(guò)這類(lèi)舞弊行為，我也沒(méi)那么大的勇氣?？荚嚽耙惶煜挛?，聽(tīng)說(shuō)大二、大三的學(xué)長(zhǎng)都干過(guò)的，替考沒(méi)事，還有上次英語(yǔ)補(bǔ)考的同學(xué)都反應(yīng)補(bǔ)考現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)考很松。就這樣，在他的懇求下，我糊涂地妥協(xié)了。自打上學(xué)就沒(méi)做過(guò)這樣敬老院門(mén)衛(wèi)值班制度職員荒唐的事，看到班里還有幾個(gè)同學(xué)都同意替考，我也完委曲受了xx的請(qǐng)求。實(shí)在我第二天就后悔了，可同意了又不好再向他反悔，那天下午也就和其他三位替考的同學(xué)一起往了?，F(xiàn)在想想，真的很后悔，自己的一點(diǎn)原則都堅(jiān)持不了。開(kāi)考時(shí)，監(jiān)考老師很盡責(zé)，也因此我們當(dāng)場(chǎng)被抓。

由他人代替考試或替他人參加考試，這都視為嚴(yán)重作弊，學(xué)校理應(yīng)給予開(kāi)除學(xué)籍處分。這幾天，我又認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，這件事我已經(jīng)違紀(jì)了，這是一個(gè)嚴(yán)重而英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)英語(yǔ)又荒唐的錯(cuò)誤。我不僅破壞了我們班級(jí)的形象，也損壞了機(jī)械工程學(xué)院在考紀(jì)考風(fēng)乃至學(xué)風(fēng)等方面在人們心目中的印象，更是給南京產(chǎn)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在社會(huì)上帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。替考行為，說(shuō)白了，這就是最嚴(yán)重的不誠(chéng)信、不成熟、無(wú)原則的表現(xiàn)。實(shí)在考紀(jì)考風(fēng)題目，在3月1日，班主任還特地召開(kāi)班會(huì)夸大了這方面?；叵肽翘彀嘀魅蔚那ФＨf(wàn)囑，心里十分慚愧，假如我的態(tài)度再堅(jiān)定一點(diǎn)，假如我當(dāng)時(shí)就能清楚地、明確地熟悉到自己將要出錯(cuò)，假如我能在考前把這事客觀(guān)地反映給班主任就好了，悔之晚矣。這次違紀(jì)事件，最新的給醫(yī)院醫(yī)生的表?yè)P(yáng)信范文回根到底就是我思想分歧格，不能正確地熟悉和處理好自己態(tài)度題目。

我的替考不僅沒(méi)有幫到xx什么，反而耽誤了xx的一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，還害了xx，而且也害了自己。我替考的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，都是為了幫xx，但我選錯(cuò)了方法，現(xiàn)在后悔也沒(méi)用。實(shí)在xx同學(xué)挺聰明的，稍微努力一下，他就應(yīng)該過(guò)了。我在平時(shí)應(yīng)該經(jīng)常督促他多學(xué)習(xí)，而不是陪他一起搞這些不誠(chéng)信的丑事。假如有可能，我盡不會(huì)再犯這類(lèi)似的錯(cuò)誤，好好學(xué)習(xí)，并時(shí)常勸xx多學(xué)習(xí)電工，爭(zhēng)取他重修后通過(guò)。

此致

敬禮!

教師的思想?yún)R報(bào)范文第3篇

關(guān)鍵詞： 問(wèn)題學(xué)生 《56號(hào)教室的奇跡》 轉(zhuǎn)化方法

當(dāng)前由于擴(kuò)招，也由于獨(dú)生子女多的原因，高中普遍存在“二多”現(xiàn)象：一是問(wèn)題學(xué)生多，大部分是帶著問(wèn)題入校的，也有一些，隨著學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的變化而成為問(wèn)題學(xué)生的；二是問(wèn)題學(xué)生學(xué)業(yè)、心理、日常行為方面的問(wèn)題多，有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，能力弱，有的缺乏自信心或者喪失了自信，心理障礙嚴(yán)重，有的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣差，更有的缺乏自我約束能力，還不接受必要的管束。如何正確看待他們，看清教育的本質(zhì)是新形勢(shì)下教育者需要關(guān)心的問(wèn)題。

一

雷夫在他的《第56號(hào)教室的奇跡》這樣寫(xiě)道：

我總是提醒學(xué)生：一生中最重要的問(wèn)題，永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)上。不會(huì)有人問(wèn)他們第56號(hào)教室所重視的議題：“品格”、“誠(chéng)信”、“道德”與“胸襟”。我們?yōu)槭裁磿?huì)如此漠視這些人生重要課題？或許是因?yàn)樯陨蕴岣叻謹(jǐn)?shù)很容易，教導(dǎo)誠(chéng)信和道德的難度卻很高。然而，我們?nèi)绻肱嘤欠驳膶W(xué)生，就必須正視這些議題。

他還提到一個(gè)例子：幾年前，有人把他在俄勒岡州莎翁戲劇節(jié)目睹的事情寫(xiě)下來(lái)，向《洛杉磯時(shí)報(bào)》投稿，并獲得刊載。信中敘述有輛垃圾場(chǎng)翻了，垃圾滿(mǎn)街都是。一群少年越過(guò)馬路去撿拾垃圾，還幫司機(jī)讓垃圾車(chē)恢復(fù)原狀，他們?nèi)蚀扔謽?lè)于助人的行為讓作者大為感動(dòng)。今天，這一群孩子已經(jīng)進(jìn)入加州大學(xué)、西北大學(xué)及圣母大學(xué)就讀。他們之所以能進(jìn)大學(xué)，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校時(shí)很用功，做出了比一般學(xué)生更大的犧牲，而且考試考得很好；其中一位甚至在SAT（注：測(cè)驗(yàn)SAT，全稱(chēng)Scholastic Assessment Test，中文名稱(chēng)為學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試。由美國(guó)大學(xué)委員會(huì)（College Board）主辦，SAT成績(jī)是世界各國(guó)高中生申請(qǐng)美國(guó)名校學(xué)習(xí)及獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考）中得到滿(mǎn)分。但我更為他們?cè)诙砝諏輲湍吧藫焓袄男袨楦械津湴痢Ｔ谝粋€(gè)課堂著重強(qiáng)調(diào)“測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)就代表自己”的年代，教師必須付出更多努力，讓學(xué)生知道測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)不過(guò)是他們?nèi)松囊徊糠?，人格品性才是教育的本質(zhì)。

認(rèn)清教育的本質(zhì)才能做好教育工作，重要的是問(wèn)題學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化會(huì)使學(xué)生整體素質(zhì)顯著提高。如何解決好問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（一）每學(xué)期定期調(diào)查問(wèn)題學(xué)生，將其基本情況、主要問(wèn)題等信息登記造冊(cè)，然后針對(duì)這些學(xué)生的問(wèn)題開(kāi)展工作。

（二）及時(shí)調(diào)查一些不良的人和事，將其納入問(wèn)題學(xué)生管理范圍。

（三）建立問(wèn)題學(xué)生管理教育制度，班主任隨時(shí)對(duì)其言行、思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，每?jī)芍軐?xiě)一份思想?yún)R報(bào)，在班會(huì)上做匯報(bào)，接受全班學(xué)生評(píng)議，每月給年級(jí)組提交一封思想?yún)R報(bào)，在此基礎(chǔ)上提出申請(qǐng)，經(jīng)班級(jí)民主評(píng)議，班主任、年級(jí)組談話(huà)考察，轉(zhuǎn)入正常管理。

二

根據(jù)以上內(nèi)容，我在管理中是這樣做的，教師要用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)和培養(yǎng)問(wèn)題學(xué)生的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。針對(duì)學(xué)生的不同情況，因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)。如一般的學(xué)習(xí)差的學(xué)生最渴望的是老師能關(guān)注他，希望得到發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同情況作合理安排，安排一些學(xué)生去換水桶，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生很積極，再找個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生負(fù)責(zé)這件事，他一定會(huì)做得很好，他們發(fā)現(xiàn)自己還是受到老師信任的，在這一過(guò)程中還需對(duì)其中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣就會(huì)激發(fā)其他人做事的積極性，讓他們知道學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，長(zhǎng)期下去還可提高他們的自信心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。我們還可以在某次集體活動(dòng)中安排他們負(fù)責(zé)某件事情，根據(jù)學(xué)生的不同情況按任務(wù)的大小來(lái)安排，有些學(xué)生相對(duì)負(fù)責(zé)，就可以安排相對(duì)重要的事情，另外的可以安排一些較輕松的，在這個(gè)過(guò)程中我注意觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)有些所謂差生在集體勞動(dòng)中做事相當(dāng)認(rèn)真，很細(xì)致。所以我在每次集體活動(dòng)之后總結(jié)時(shí)，總會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，塑造他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)的形象，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我嘗試安排這些人負(fù)責(zé)管理小范圍集體活動(dòng)，逐漸在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值，這樣，所謂的差生就不再是差生，一個(gè)一個(gè)就轉(zhuǎn)變了，班風(fēng)也好起來(lái)，班風(fēng)好了整個(gè)學(xué)風(fēng)就好了，班級(jí)整體學(xué)習(xí)就會(huì)見(jiàn)成效，學(xué)生各個(gè)方面都會(huì)得到發(fā)展。當(dāng)然問(wèn)題學(xué)生變好并不代表不再會(huì)出問(wèn)題，這就要求我們將工作堅(jiān)持做下去。

三

由于問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化任務(wù)繁重，最好還要具體做好以下工作：

引導(dǎo)全校上下，形成人人都是德育工作者，人人都有轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。班主任在年級(jí)組的大力協(xié)助下，全面摸清本班學(xué)生情況，掌握問(wèn)題學(xué)生相關(guān)信息，具體做好與本人的溝通，與家長(zhǎng)溝通，從問(wèn)題入手，從心理疏導(dǎo)上打開(kāi)缺口做好工作，逐一、扎實(shí)、穩(wěn)步做好轉(zhuǎn)化。還可以制定問(wèn)題學(xué)生導(dǎo)師制。給每個(gè)老師安排1～2名問(wèn)題學(xué)生，當(dāng)然要看教學(xué)任務(wù)輕重而定，要求每個(gè)教師都以身作則，切實(shí)做好結(jié)對(duì)幫扶問(wèn)題學(xué)生的工作。承擔(dān)責(zé)任的老師，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展定期談心談話(huà)活動(dòng)，以消除問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)或心理障礙。幫助總結(jié)得失，強(qiáng)化教育效果，以求取得轉(zhuǎn)化教育的最大實(shí)效。

在管理中對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要高要求、低標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不犯錯(cuò)是不可能的，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)保持寬容，適當(dāng)批評(píng)達(dá)到效果就行，當(dāng)然原則性錯(cuò)誤堅(jiān)決不行，可以想象整天循規(guī)蹈矩、按部就班、不敢突破常規(guī)，沒(méi)有主見(jiàn)，過(guò)于受教育者的思想限制，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也不會(huì)有創(chuàng)造性思維，對(duì)于學(xué)習(xí)也不會(huì)有幫助，更談不上青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，對(duì)于他們將來(lái)走上工作崗位也是沒(méi)有幫助的。

當(dāng)前新的教育形勢(shì)告訴我們，教育不僅僅是培養(yǎng)能在考試中得高分的學(xué)生，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的人格品行，尤其要抓住問(wèn)題學(xué)生，抓住問(wèn)題學(xué)生就是抓住了教育的關(guān)鍵，就是抓住了教育教學(xué)高效的根本。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷夫.56號(hào)教室的奇跡.2012.

教師的思想?yún)R報(bào)范文第4篇

英語(yǔ)教學(xué)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)一樣重要，不說(shuō)在考試中，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的成績(jī)都是同樣的分?jǐn)?shù)，到將來(lái)學(xué)生走上社會(huì)，更要很好的使用英語(yǔ)，這些都是讓他們必備的素質(zhì)，這些都是在不斷的發(fā)展中，要求學(xué)生做好的，相信我們一定能夠做好！教好學(xué)生的英語(yǔ)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，這都是需要不斷的努力的！

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，在區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃。繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)期課改理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)念，教研組的活動(dòng)制度化，落實(shí)好時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、職員。活動(dòng)內(nèi)容緊密?chē)@教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)，包括理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、課題辦公室文員半年總結(jié)研究、聽(tīng)課評(píng)課、質(zhì)量分析等。具體實(shí)施工作如下：

理論學(xué)習(xí)：

本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，建立新的教學(xué)觀(guān)念，靈活的課程體系，多元開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率。

教學(xué)工作：

我校的英語(yǔ)教師隊(duì)伍是一支年輕的隊(duì)伍，可是每位老師在教學(xué)工作中都抱著勤勤懇吭冬兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，平時(shí)能積極參加區(qū)，校開(kāi)展的教研活動(dòng)，虛心向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際教學(xué)中貫串和滲透。在教學(xué)上力求精益求精，我們英語(yǔ)組的每一位老師都非常注重落實(shí)平時(shí)的每一堂英語(yǔ)教學(xué)課，在平時(shí)的教學(xué)工作中，全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常留意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”練習(xí)。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每周幾次的早讀制度，切實(shí)進(jìn)步學(xué)生的閱讀、會(huì)話(huà)能力。

在備課中，能?chē)?yán)格按照教研室的要求，進(jìn)行全英的表格式備課，并牢牢圍繞教研室提倡的“一環(huán)四節(jié)”的備課流程，做到清楚、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。堅(jiān)持從學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，首先非常重視營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如：在每堂英語(yǔ)課前，堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀童謠，繞口令，演唱英語(yǔ)歌曲等，來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在新授單詞或句型時(shí)，盡量以直觀(guān)的教具，肢體語(yǔ)言或多媒體進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并留意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以切實(shí)進(jìn)步自己的英語(yǔ)知識(shí)水平。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，進(jìn)行單元試卷、仙居住宿習(xí)題練習(xí)，及時(shí)地補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的同一，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課過(guò)、單元清。

愛(ài)好是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，愛(ài)好是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們留意創(chuàng)設(shè)***的教學(xué)氛圍，同等的師生關(guān)系，留意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，盡量讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。全體教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。

教研組教師還開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并互相學(xué)習(xí)選進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同進(jìn)步。這學(xué)期翁惠琴老師上了一節(jié)校的展示課，從與教研員一起備課，與教研組老師一起策劃，到試教、寫(xiě)教學(xué)反思，其中花了大量的時(shí)間和精力，取得了較好的效果。陳潔老師參加了片英語(yǔ)學(xué)科青年教師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，教研組的老師們和她一起鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，大家一起出謀劃策，共同幫助新教師長(zhǎng)大。另外，曹慧萍老師上了兩堂鏈?zhǔn)浇萄谢顒?dòng)課。曹老師發(fā)揮她的多媒體制作技能，浙江仙居房屋買(mǎi)賣(mài)精心地設(shè)計(jì)媒體，考慮到低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，預(yù)備了一些英語(yǔ)圖片和錄像，這樣既吸引了學(xué)生的留意力，又進(jìn)步了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。另外教研組還組織好每位老師的實(shí)踐課，開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的進(jìn)步。這些活動(dòng)也使我們教研組教師在教學(xué)上長(zhǎng)大了很多。

我們教研組的教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、入黨轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，進(jìn)步整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)越小組”的評(píng)選活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。積極遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，進(jìn)步口頭表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。

以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些扼要回顧，在工作中初中班主任總結(jié)范文我們還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。大學(xué)生入黨思想?yún)R報(bào)在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！

教師的思想?yún)R報(bào)范文第5篇

一是以身作則，突出人性和理性，突出凝聚力和感召力，為學(xué)校支部定位。支部書(shū)記是支部的靈魂，支部書(shū)記的學(xué)識(shí)和人格是其形象角色的核心要素。書(shū)記個(gè)人的“人性”不僅在于善，還應(yīng)體現(xiàn)在博愛(ài)；書(shū)記的“理性”不僅在于思維的常態(tài)，還應(yīng)體現(xiàn)在為社會(huì)、為教育事業(yè)使命負(fù)責(zé)的意義上。

領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。只要支部書(shū)記以身作則，并帶領(lǐng)班子成員牢記宗旨、分工協(xié)作、唯公無(wú)欲、淡泊名利、盡職盡責(zé)，向黨和全體教師承諾。全心全力服務(wù)于黨的教育方針，服務(wù)于教職員工，服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，民主、和諧、誠(chéng)信、友愛(ài)的人際關(guān)系，就會(huì)使學(xué)校的親和力、凝聚力和感召力自然而生。教師的師德師風(fēng)和學(xué)校教學(xué)在支部良好的習(xí)慣影響下，走上人格塑造人格、靈魂打造靈魂的教育真諦之道，成為必然。

二是學(xué)字當(dāng)先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，讓支部成為教職工尊敬信任的榜樣和表率。領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)風(fēng)問(wèn)題既是學(xué)習(xí)型支部創(chuàng)建的關(guān)鍵，又是教職工評(píng)判支部聲望度的所在。因此，學(xué)校支部應(yīng)竭力從扭轉(zhuǎn)班子成員學(xué)風(fēng)入手，建立由班子成員組成的中心學(xué)習(xí)組、中心科研組，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并形成 “重要會(huì)議學(xué)原文，深究精備講黨課，通識(shí)熟記搞測(cè)驗(yàn)，深入一線(xiàn)寫(xiě)體會(huì)”的四步專(zhuān)題學(xué)習(xí)制度。定期開(kāi)展讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)，要求每人每周讀書(shū)學(xué)習(xí)不少于4小時(shí)，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)完善自我、超越自我，使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為個(gè)人和班子的一種習(xí)慣、一個(gè)特征、一種生活的方式。中心科研組勇挑校本教研課題，同教師共學(xué)、共研、共改，班子成員要踴躍承擔(dān)各級(jí)課題研究任務(wù)，撰寫(xiě)論文，給班子成員做出表率，為廣大教師作出榜樣。

三是以人為本，創(chuàng)建服務(wù)型支部，讓支部成為教職工學(xué)習(xí)、工作、生活的堅(jiān)強(qiáng)后盾。學(xué)校支部作為教育戰(zhàn)線(xiàn)最基層的一級(jí)黨的組織，因其位處前沿、成員居于一線(xiàn)，決定了支部工作的前沿復(fù)雜性、艱巨性。為了真正使支部與黨員、群眾心心相印、魚(yú)水情深，要充分落實(shí)好四項(xiàng)改變：

（一）以教職工為本，突出關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，改變“要求做到的多，關(guān)懷的少；要求盡義務(wù)多，幫助的少”的現(xiàn)狀，經(jīng)常性、制度性關(guān)注黨員的學(xué)習(xí)、工作和生活，及時(shí)慰問(wèn)幫扶困難黨員和群眾，為他們立足教壇、快樂(lè)生活提供保障，號(hào)召黨員教師成長(zhǎng)在群眾之前，群眾教師以黨員為風(fēng)范，讓所有黨員樹(shù)立自豪感和歸宿感。

（二）以學(xué)校發(fā)展為先，突出榜樣示范，改變“骨干教師靠科技，普通教師靠經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)人在觀(guān)望”的現(xiàn)狀，建立科研成長(zhǎng)小組、幫扶團(tuán)隊(duì)，通過(guò)上黨課、學(xué)技術(shù)、共研究等，著力提高黨員教師的綜合素養(yǎng)和水平，帶動(dòng)全體成長(zhǎng)，整體合力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。選拔優(yōu)秀黨員擔(dān)任團(tuán)組織書(shū)記、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任等，讓他們成為崗位上的旗幟，在教育理念更新上樹(shù)表率，在推進(jìn)教學(xué)改革上樹(shù)標(biāo)兵，在道德修養(yǎng)上樹(shù)典范，用先鋒模范帶頭作用影響帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)，熏陶優(yōu)秀師德師風(fēng)。