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思想政治教育的心得體會(huì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系 大學(xué)生 思想政治教育

在我國社會(huì)價(jià)值體系中社會(huì)主義核心價(jià)值體系居于核心地位，決定了整個(gè)價(jià)值體系發(fā)展的基本方向與特征。黨的十報(bào)告中指出“教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)”“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”。黨和國家之所以重視教育，是因?yàn)榻逃哂羞x擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。大學(xué)生素質(zhì)教育和思想教育是當(dāng)今社會(huì)以至世界各國高等教育關(guān)注的焦點(diǎn)與重點(diǎn)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)文化的核心，也是大學(xué)生思想教育的核心。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系加強(qiáng)大學(xué)生思想教育是踐行精神的實(shí)踐活動(dòng)，更是學(xué)生教育工作者的責(zé)任和使命。如何使大學(xué)生深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、堅(jiān)定信仰、踐行社會(huì)，值得高校教育工作者認(rèn)真思考。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起支配作用，從最深層次科學(xué)回答什么是社會(huì)主義這一根本問題，在馬克思理論體系中占核心地位的價(jià)值理念。黨的十六屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，十七大再次重申“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一命題，十對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提出了新部署新要求，強(qiáng)調(diào)要“深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)”。提出構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容是指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)主要方面。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀要體現(xiàn)國家、社會(huì)、公民三者利益和價(jià)值相一致，使國家、社會(huì)層面的價(jià)值觀能夠自覺地轉(zhuǎn)化為公民個(gè)體價(jià)值觀，在規(guī)范國家權(quán)力動(dòng)作和社會(huì)制度建設(shè)的同時(shí)，規(guī)范公民的社會(huì)不斷促成國家良好精神、社會(huì)良好氛圍和公民良好素質(zhì)的形成，應(yīng)當(dāng)成為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的努力方向。

認(rèn)為，只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)。真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐。大學(xué)生群體肩負(fù)著我國富國的偉大使命，是推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，其價(jià)值選擇將極大地影響我國社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，堅(jiān)持在高校大學(xué)生中更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于教育教學(xué)過程中，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，為其提供人生導(dǎo)向，有利于我國社會(huì)發(fā)展、繁榮富強(qiáng)具有深遠(yuǎn)影響及意義。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治教育中的作用

社會(huì)主義核心價(jià)值體系不但從傳統(tǒng)文化角度挖掘思想淵源，更以為指導(dǎo)，捍衛(wèi)國民的思想文化陣地。近年來，隨著社會(huì)主義核心價(jià)值體系在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用及研究不斷深入，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育也成為熱點(diǎn)。高校文化對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀的樹立具有重要的引導(dǎo)作用，為大學(xué)生的自我發(fā)展指明方向。在社會(huì)與教育的共同環(huán)境下，社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治教育中起著重要的作用，對(duì)大學(xué)生在價(jià)值觀、思想道德及行為取向上具有積極重要的意義。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治教育中的作用，各界學(xué)者各認(rèn)同有異。王華斌認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生的核心價(jià)值觀主流是積極的、健康的，但同時(shí)也存在著一定的多元化、模糊化、混沌化的傾向以及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的不明確化、國家級(jí)化等值得關(guān)注的價(jià)值認(rèn)同危機(jī)問題。趙忠璇提出大學(xué)生的價(jià)值觀基礎(chǔ)由群體本位向個(gè)體本位轉(zhuǎn)移、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)從理想主義轉(zhuǎn)向?qū)嵱弥髁x、價(jià)值取向由單一型轉(zhuǎn)向多元化。因此需要幫助大學(xué)生確立正確、各級(jí)、科學(xué)的核心價(jià)值觀。黃瑩瑩認(rèn)為，一部分大學(xué)生的價(jià)值觀具有隨變性，因此，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)必須堅(jiān)持運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德進(jìn)行教育，為當(dāng)代大學(xué)生輸送主旨明確、旗幟鮮明的核心價(jià)值觀。

綜合所述，社會(huì)主義核心價(jià)值體系有利于大學(xué)生思想政治教育工作的開展，是其方向確立的依據(jù)，在內(nèi)容上起到啟發(fā)與引導(dǎo)的作用，有助于幫助高校學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀與價(jià)值觀。用民族精神與時(shí)代精神鼓舞大學(xué)生的斗志，激勵(lì)他們?cè)谌松拇笪枧_(tái)上奮勇搏擊，在中國特色社會(huì)主義的宏偉事業(yè)中建功立業(yè)。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育的融合

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校學(xué)生價(jià)值觀教育的創(chuàng)新，為大學(xué)生提供了正確的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)。切實(shí)加強(qiáng)與改進(jìn)當(dāng)代高校大學(xué)生思想政治教育工作步伐，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入的途徑是重點(diǎn)。

一是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為向?qū)?，在課堂教育教學(xué)中深入。高校大學(xué)生的思想政治必修課，是思想政治教育的主要課堂。在教材及教學(xué)方法中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論，突出其引領(lǐng)作用。采用靈活的教學(xué)手段，探索實(shí)際案例，為思想政治教育營造活躍氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的引導(dǎo)性與實(shí)效性，進(jìn)一步將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校大學(xué)生中，擴(kuò)大其感召力與說服力，進(jìn)而增加大學(xué)生的認(rèn)同感。

二是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引導(dǎo)，在社會(huì)實(shí)踐中展開。認(rèn)為，只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)，真理性的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐。開展社會(huì)行為規(guī)范學(xué)習(xí)活動(dòng)、加強(qiáng)先進(jìn)案例學(xué)習(xí)、推廣愛國主義社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在潛移默化中形成崇尚傳統(tǒng)美德的習(xí)慣及責(zé)任意識(shí)與使命感。將思想政治系統(tǒng)與專業(yè)知識(shí)理論相結(jié)合，使大學(xué)生明確自身應(yīng)負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，提高其社會(huì)責(zé)任感，使思想政治教育更有效。

三是以社會(huì)主義價(jià)值體系為核心，在學(xué)生教學(xué)管理中實(shí)行。學(xué)生教學(xué)管理不僅是課堂教學(xué)管理，還包括學(xué)生管理、服務(wù)管理等多方面。教師應(yīng)以自身為榜樣，在教育教學(xué)工作中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，潛移默化地影響學(xué)生。管理者應(yīng)在符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求的前提下設(shè)立有效管理制度，優(yōu)化服務(wù)，切實(shí)解決師生實(shí)際問題。在此過程中，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校各系統(tǒng)中的感染力。

四、結(jié)語

大學(xué)生作為未來社會(huì)責(zé)任的肩負(fù)者，將會(huì)是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中的中流砥柱。高校思想政治教育工作者一定要以優(yōu)秀文化為基礎(chǔ)，增添文化內(nèi)涵，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，創(chuàng)新思路，努力將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高校大學(xué)生的教育教學(xué)中，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀可靠的接班人，為祖國的宏偉建設(shè)做出卓越的貢獻(xiàn)。

思想政治教育的心得體會(huì)范文第2篇

為充分發(fā)揮思想政治教育實(shí)踐基地在加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治教育工作的育人功能和作用，進(jìn)一步推動(dòng)廣大電大學(xué)員的愛國主義精神，號(hào)召廣大學(xué)員牢記歷史、緬懷先烈、啟迪后人“勿忘國恥”、弘揚(yáng)民族精神，托里電大于2020年期間組織全體學(xué)員參加了愛國主義教育基地的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、準(zhǔn)備工作有條不紊，宣傳工作全面、到位

我校師生共同開展了這次愛國主義教育系列活動(dòng)。我們以老師、學(xué)生為橋梁，向廣大同學(xué)宣傳這次活動(dòng)，并通過QQ群、微信群等宣傳手段，力爭(zhēng)使宣傳工作面面俱到，力圖把這次活動(dòng)的主題和中心深入到師生隊(duì)伍中去。今年因?yàn)橐咔樵?，根?jù)托里疫情指揮部要求，我們要求學(xué)員參觀愛國主義教育基地的時(shí)候服從各基地疫情防控的要求，全程戴口罩，保持距離不扎堆，分時(shí)段有序參觀。

二、活動(dòng)意義深刻，流程清晰緊湊

（一）愛國主義進(jìn)課堂，充分利用國家開放大學(xué)教育資源

愛國主義教育系列活動(dòng)自年初在學(xué)校進(jìn)行廣泛宣傳以來，國開教師們起到了主力軍的作用。我們充分利用網(wǎng)上課堂來深入愛國主義教育，在思政課的課堂上，老師們深刻而具有激情的宣講，使學(xué)生們受益匪淺，并從中理解了何為愛國，怎樣愛國，使愛國主義教育深入人心。我校班主任老師每天督促學(xué)員進(jìn)行思政課學(xué)習(xí)，每天把每一個(gè)學(xué)員完成情況發(fā)到班級(jí)群里面，督促?zèng)]有完成的學(xué)員及時(shí)參加思政課各門課程的學(xué)習(xí)。

（二）組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

思想政治教育的心得體會(huì)范文第3篇

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一步步深入，改變了我國當(dāng)前的環(huán)境，促使高校的思想政治教育工作必須改變。對(duì)于從事高校思想政治工作的人員，我們必須改變思想策略，實(shí)事求是，在新環(huán)境里趨利避害，將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；困境；對(duì)策；新媒體；

隨著我國經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校學(xué)生的思想受到了嚴(yán)重的沖擊。這將給高校的思想政治教育工作帶來嚴(yán)重的沖擊。傳統(tǒng)的思想政治教育方法在各種文化浪潮交替沖擊中顯得蒼白無力。雖然目前我國高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)總體來說是好的，但是如何防微杜漸，如何能讓學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)在多元文化的影響下保持純潔。

一、前高校思想政治教育面臨的困境

（一）新媒體對(duì)學(xué)生的思想影響嚴(yán)重

新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體亦是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴(yán)格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。如何讓大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)在新媒體世界里趨利避害，是高校思想政治教育工作面臨的一大困境。

（二）高校思想政治教學(xué)的效果不明顯

目前，因?yàn)閷W(xué)生接受的思想意識(shí)形態(tài)較復(fù)雜，高校思想政治教學(xué)的效果顯得力不從心，從課本的選擇到老師的授課都不能跟隨時(shí)代的步伐。學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)不感興趣，不重視。老師只注重知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和實(shí)踐。思想政治教學(xué)的考核辦法導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)課本照搬照抄，沒有自己的理解和體會(huì)。即使有的時(shí)候通過寫心得體會(huì)的形式，學(xué)生也會(huì)在課本里找內(nèi)容，沒有自己的見解。這就表明，學(xué)生在思想政治教學(xué)過程中是被動(dòng)的，甚至都沒有理解思想政治教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的思想。

（三）思想政治的課外教學(xué)的開展

高校思想政治的課外教學(xué)是十分重要的。通過課外教學(xué)的開展，可以對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，加深對(duì)課堂思想的深化認(rèn)識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生思想政治的交流，對(duì)提升課堂教學(xué)的效果起到了促進(jìn)作用。但是，目前高校對(duì)大學(xué)生的思想政治的課外教學(xué)的開展在某些程度上并沒有得到重視，很多思想政治的課外教學(xué)活動(dòng)只針對(duì)黨員和班干部。由于現(xiàn)在學(xué)生的性格等的某些原因，但是班干部和大學(xué)生黨員并沒有把自己的心得體會(huì)有效地帶給身邊的同學(xué)。有些學(xué)生甚至連班會(huì)都不會(huì)去參加，輔導(dǎo)員和班干部對(duì)他并沒有越來越重視，相反，久而久之，班級(jí)里的同學(xué)就會(huì)對(duì)他淡忘了。所以說思想政治的課外教學(xué)的開展也是目前的一個(gè)困境。

對(duì)于有自己的的大學(xué)生如何更好開展思想政治教學(xué)有自己的的大學(xué)生是一個(gè)特殊的團(tuán)體，他們因?yàn)榈木壒剩鄙偌w歸屬感，不能很好地融入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀。正當(dāng)?shù)氖呛戏ǖ?、自愿的，?qiáng)制改變這一群體的信仰只會(huì)讓他們更加脫離我們。他們有自己的小集團(tuán)，有自己的宗教價(jià)值觀，如何在他們的思想上引導(dǎo)他們成為當(dāng)前的一大困境。

二、對(duì)策和建議

（一）充分利用新媒體對(duì)高校思想政治教育的促進(jìn)作用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想政治方面的影響不可避免，但是網(wǎng)絡(luò)并不是只有壞的影響而沒有好的影響，如何趨利避害，讓網(wǎng)絡(luò)成為高校思想政治教育的有利工具呢？這才是我們考慮問題的方向，對(duì)此，有以下幾點(diǎn)建議。

1、正確引導(dǎo)大學(xué)生上網(wǎng)

在大學(xué)生的“上網(wǎng)時(shí)間”和“上網(wǎng)做什么”，以及“網(wǎng)絡(luò)上哪些是真的”，“哪些是謠傳”等問題上我們是能夠積極引導(dǎo)的。目前的新媒體環(huán)境總體還是非常好的，國家對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理也是越來越重視，很多網(wǎng)絡(luò)大微都得到了應(yīng)有的懲罰，新聞媒體的宣傳多是對(duì)大學(xué)生的正面引導(dǎo)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)搭建師生交流平臺(tái)

隨著手機(jī)媒體的普及，各種信息交流平臺(tái)一一出現(xiàn)，QQ的班級(jí)群、年級(jí)群，微信也有類似的群，還有貼吧等。這些都是青少年經(jīng)常登陸的平臺(tái)。高校班主任或者輔導(dǎo)員以及思想政治課的相關(guān)教師都應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利，建立和學(xué)生的思想政治交流平臺(tái)，通過聊天方式了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，傳授社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性

教學(xué)方法的傳統(tǒng)，讓思想政治課的教學(xué)內(nèi)容顯得生硬死板，讓學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)生不感興趣，逃課率高。學(xué)生更加不會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)思想政治，有的人甚至覺得思想政治課的設(shè)置和考核是走過場(chǎng)，學(xué)過考過便扔到一邊，不會(huì)實(shí)踐，更不會(huì)利用，所以改變思想政治課的教學(xué)模式是非常重要的。

1、從知識(shí)的實(shí)踐性出發(fā)的教學(xué)方法

教學(xué)方法有多種多樣。隨著科技的進(jìn)步，新科技手段的采用和人們不斷對(duì)教學(xué)方法的研究和探索，教學(xué)方法將會(huì)越來越多。不同的教學(xué)方法有不同的教學(xué)效果。對(duì)于高校的思想政治的教學(xué)應(yīng)該從實(shí)踐出發(fā)，本著知識(shí)的實(shí)踐性和實(shí)用性來授課。從個(gè)人思想道德建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，從法律的實(shí)用性出發(fā)，從中國建設(shè)中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治的實(shí)際出發(fā)，采用多樣的教學(xué)方法傳授。通過教學(xué)方法的改變來改變高校思想政治教學(xué)的枯燥乏味，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。

2、提高教學(xué)的實(shí)踐性

高校思想政治的課外實(shí)踐性教學(xué)是十分必要的。有了實(shí)踐性的教學(xué)，才能夠更好地提升思想政治教學(xué)的效果。讓學(xué)生看到思想政治教學(xué)的實(shí)用性，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)的重視。高校要把思想政治的實(shí)踐性教學(xué)的群體擴(kuò)大，重視黨員和學(xué)生干部對(duì)思想政治實(shí)踐性教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施，班主任或者輔導(dǎo)員應(yīng)該加大對(duì)其的督促和考核，確保班級(jí)里的每一個(gè)人都參加思想政治的實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)施和效果。

（三）提高對(duì)不同群體的大學(xué)生的思想政治教育力度

提高對(duì)不同群體的大學(xué)生的思想政治教育力度是十分必要的。我國是個(gè)多民族的國家，也是個(gè)多宗教的國家。人數(shù)眾多，大學(xué)生在正確引導(dǎo)國內(nèi)民眾的問題上中起到了舉足輕重的位置。

這一群體的融合不但能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身宗教的正確認(rèn)識(shí)，也能夠促進(jìn)有自己的的大學(xué)生的思想政治教育工作的有效進(jìn)行。要讓他們感受到來自班主任老師和班級(jí)的關(guān)懷，讓他們覺得自己的群體不是孤立的，同時(shí)這對(duì)民族的融合也起到了正面的促進(jìn)作用。

成立不同的宗教協(xié)會(huì)，由專門的老師負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的思想政治交流工作。定時(shí)召開思想政治交流會(huì)，了解大學(xué)生對(duì)各自的的理解以及對(duì)自己所信仰宗教的理解，從而引導(dǎo)這一特殊群體大學(xué)生正確理解，正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正確看待我國的政治、經(jīng)濟(jì)、法律等建設(shè)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、小結(jié)

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一步步深入，改變了我國當(dāng)前的環(huán)境，促使高校的思想政治教育工作必須改變。對(duì)于從事高校思想政治工作的人員，我們必須改變思想策略，實(shí)事求是，在新環(huán)境里趨利避害，將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，提高教學(xué)效果。（作者單位：湖南醫(yī)藥學(xué)院）

思想政治教育的心得體會(huì)范文第4篇

關(guān)鍵詞：思想政治教育；團(tuán)體心理訓(xùn)練；途徑

團(tuán)體心理訓(xùn)練是近十年來在高校逐漸興起的一種增強(qiáng)學(xué)生身心健康、優(yōu)化個(gè)體心理品質(zhì)以及解決學(xué)生個(gè)人發(fā)展問題的輔導(dǎo)教育形式。目前，團(tuán)體心理訓(xùn)練大多應(yīng)用于心理咨詢和心理治療領(lǐng)域，在思想政治教育中的運(yùn)用還不是很廣泛，但思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合已經(jīng)受到廣大教育者的重視并得到應(yīng)用。因此，對(duì)于廣大思想政治教育者來說，探索在思想政治教育中發(fā)揮團(tuán)體心理訓(xùn)練作用的途徑對(duì)于豐富思想政治教育的方法和手段，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性有著重要的意義。

一、樹立參與團(tuán)體心理訓(xùn)練的新理念

1、教育者要樹立“以學(xué)生為中心”的思想

教育者在開展團(tuán)體心理訓(xùn)練的過程中要突破思想政治觀念的思維定勢(shì)，改變傳統(tǒng)的說服教育、理論灌輸?shù)慕逃绞?，破除團(tuán)體心理訓(xùn)練就是談心、控制、改造的觀念傾向。教育者要明確與學(xué)生的關(guān)系，不再是教育與被教育的關(guān)系，而是平等的關(guān)系。團(tuán)體心理訓(xùn)練不是教導(dǎo)或控制，而是引導(dǎo)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我完善，協(xié)助大學(xué)生解決問題、探尋出路。教育者要充分發(fā)揮團(tuán)體心理訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，注意克服其局限性，在交流與啟迪中促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)體心理訓(xùn)練在思想政治教育中的作用。

2、受教育者要提高主動(dòng)參與的意識(shí)

任何教育目標(biāo)和功能的實(shí)現(xiàn)，都需要教育者和受教育者的相互配合。大學(xué)生是團(tuán)體心理訓(xùn)練活動(dòng)的受益者，但更應(yīng)該成為高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的主動(dòng)參與者。首先，大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)團(tuán)體心理訓(xùn)練。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過心理健康講座、心理輔導(dǎo)咨詢熱線、高校心理咨詢中心、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解團(tuán)體心理訓(xùn)練目標(biāo)、性質(zhì)及任務(wù)，并從中獲得幫助與支持。另外，大學(xué)生還要改變把參與團(tuán)體心理訓(xùn)練者等同于精神病的錯(cuò)誤觀念，糾正其對(duì)團(tuán)體心理訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)偏差，鼓勵(lì)存在各種不良心理傾向的大學(xué)生利用團(tuán)體心理訓(xùn)練來解決自身問題。其次，大學(xué)生要擺脫思想政治教育一般模式的影響，建立主動(dòng)求助意識(shí)。大學(xué)生在遇到思想和心理問題時(shí)，不能只是被動(dòng)地等待輔導(dǎo)員或老師發(fā)現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與團(tuán)體心理訓(xùn)練，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，與團(tuán)體成員互助并學(xué)會(huì)自助，共同克服障礙、解決問題。

二、加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)

首先，加強(qiáng)專職人才培養(yǎng)，以專職人員提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。高校可以通過開設(shè)心理咨詢專業(yè)，培養(yǎng)心理咨詢碩士、博士，并選取其中的優(yōu)秀人員出國深造，學(xué)習(xí)國外心理咨詢、輔導(dǎo)與訓(xùn)練的前沿理論；吸收部分優(yōu)秀國外心理咨詢?nèi)藛T回國等形式提高專業(yè)師資隊(duì)伍的質(zhì)量。

其次，注重兼職人員培養(yǎng)，以兼職人員輔助團(tuán)體心理訓(xùn)練工作的開展。高校可以定期舉辦團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練培訓(xùn)班，開設(shè)心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練函授，舉辦各種講座和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來培養(yǎng)充足數(shù)量的兼職人員。同時(shí)，思想政治教育工作及其他工作人員也應(yīng)注意加強(qiáng)自身理論素養(yǎng)的提高，掌握一定的理論與方法，并且在實(shí)際工作過程中多做研究、多分析、多總結(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，優(yōu)化團(tuán)體心理訓(xùn)練在思想政治教育工作中的運(yùn)用。

三、注重多元化工作方式的有機(jī)結(jié)合

1、團(tuán)體心理訓(xùn)練導(dǎo)入思想政治理論課教學(xué)

思想政治理論課教學(xué)課堂是高校開展思想政治教育工作的前沿陣地，也是思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的重要平臺(tái)。將團(tuán)體心理訓(xùn)練導(dǎo)入思想政治理論課教學(xué)中，可以結(jié)合世界觀、人生觀、價(jià)值觀等主題，開展小組討論、交流、辯論等方式，澄清自我觀念和表現(xiàn)，建立新的自我認(rèn)同感和對(duì)“三觀”的嶄新認(rèn)識(shí)，積極認(rèn)真地思考人生的價(jià)值，明確人生目標(biāo)。也可以通過行為訓(xùn)練、角色扮演等方式，在課堂上模擬一個(gè)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生在指導(dǎo)、觀察、評(píng)價(jià)、反饋的過程中，了解和學(xué)習(xí)社會(huì)道德、人際關(guān)系的處理以及情感、生活的調(diào)節(jié)等。

2、定期舉辦專題講座

高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，邀請(qǐng)本?；蚱渌盒５男睦碜稍儗＜液徒淌?、心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的專職學(xué)者和研究員等，針對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面可能遇到的問題進(jìn)行專題講座，幫助大學(xué)生分析一般問題產(chǎn)生的原因，在不同的情況下如何解決，最終目的是讓大學(xué)生學(xué)會(huì)處理問題的方法和途徑。如可以根據(jù)教育層面劃分為宏觀社會(huì)規(guī)范層面的講座和微觀心理健康教育層面的講座，其中宏觀社會(huì)規(guī)范層面包括愛國主義、集體主義、社會(huì)規(guī)范、法律常識(shí)等方面，可以結(jié)合實(shí)例、國內(nèi)外教育模式的對(duì)比、團(tuán)體心理訓(xùn)練等，讓學(xué)生受到鼓舞和感染，將外在教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)在感受并成為自覺的行動(dòng)；微觀心理健康教育層面包括自我認(rèn)知、心理調(diào)適、抗壓和抗挫能力、自信心等方面，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己、了解自己，提高其獨(dú)立處理和解決問題的能力。

3、開展校園宣傳活動(dòng)

思想政治教育的心得體會(huì)范文第5篇

一、當(dāng)前醫(yī)院思想政治工作的難點(diǎn)

（一）醫(yī)護(hù)人員個(gè)人原因?qū)е抡喂ぷ麟y以開展。醫(yī)院的管理者和思想政治工作者沒有認(rèn)識(shí)到思想政治工作的重要性。加上醫(yī)務(wù)人員平日工作壓力也相對(duì)較大。沒有業(yè)余時(shí)間進(jìn)行思想工作的學(xué)習(xí)，因此抱著散漫的態(tài)度來對(duì)待思想政治工作的建設(shè)。導(dǎo)致當(dāng)前醫(yī)院思想政治建設(shè)工作難以保質(zhì)保量的完成。

（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，部分醫(yī)護(hù)人員不正確的人生觀和價(jià)值觀，致其沒有奉獻(xiàn)意識(shí)，只一味的看重自己的利益。部分醫(yī)務(wù)人員沒有較強(qiáng)的責(zé)任心，服務(wù)態(tài)度不好直接影響到醫(yī)患溝通，導(dǎo)致了醫(yī)患關(guān)系的不和諧，影響醫(yī)院及醫(yī)務(wù)工作人員的聲譽(yù)，也給思想政治工作增加了一定的難度

（三）思想攻治建設(shè)工作沒有較強(qiáng)針對(duì)性。當(dāng)下多數(shù)醫(yī)院在思想政治教育工作上使用老舊的方法，沒有針對(duì)性。僅僅靠聽報(bào)告，寫心得來進(jìn)行思想政治教育工作，很多醫(yī)護(hù)人員不能親自到場(chǎng)聽報(bào)告會(huì)，之后的心得體會(huì)也隨意從網(wǎng)上抄襲，缺乏個(gè)人感悟。院方上級(jí)也不結(jié)合實(shí)際考慮本院的情況，只是根據(jù)上級(jí)文件進(jìn)行思想政治教育工作。沒有結(jié)合醫(yī)院實(shí)際和職工的真實(shí)想法有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作

（四）大部分醫(yī)院缺乏高素質(zhì)的思想政治工作的人才，進(jìn)行思想政治教育工作的人員大部分是年紀(jì)較大的從業(yè)人員，沒有創(chuàng)新性的思想，文化程度也不是很高，很多年都采用相同的教學(xué)方式，并未因醫(yī)護(hù)人員的革新和社會(huì)的發(fā)展改變自己的的教學(xué)方式，這樣使年輕的醫(yī)護(hù)人員與年長(zhǎng)的講師之間出現(xiàn)代溝，妨礙了思想政治的建設(shè)工作。另一方面醫(yī)院的部分年輕講師缺乏經(jīng)驗(yàn)，也不能很好地進(jìn)行全體醫(yī)護(hù)人員的思想政治教育工作。諸多的原因使得教育工作難以有效的完成。阻礙了思想政治的建設(shè)工作。

（五）監(jiān)管不到位致使思想政治建設(shè)工作難以落實(shí)。從各個(gè)醫(yī)院的思想教育建設(shè)計(jì)劃中都能看到思想政治工作組織機(jī)構(gòu)每年都會(huì)就上級(jí)政策進(jìn)行學(xué)習(xí)制定年度計(jì)劃，但很少有醫(yī)院進(jìn)行考核，可以說很多醫(yī)院都沒有相應(yīng)的考核制度。所以雖然有年度計(jì)劃但是并未落實(shí)到建設(shè)工作中。

（六）政府給予經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致醫(yī)院的工作中心更偏向于經(jīng)濟(jì)建設(shè)上[2]。另一方面，思想政治建設(shè)工作的經(jīng)費(fèi)不足，致使很多的思想政治活動(dòng)難以展開。

二、針對(duì)難點(diǎn)的相應(yīng)政策

（一）思想政治建設(shè)工作要堅(jiān)持以人為本，要充分考慮到不同工作的醫(yī)護(hù)人員的具體情況，充分考慮各個(gè)職位的工作時(shí)間和休息時(shí)間，確保醫(yī)護(hù)人員正值在崗，上課進(jìn)行簽到制度，做到每個(gè)醫(yī)護(hù)人員都要進(jìn)入課堂認(rèn)真聽講。

（二）思想政治工作必須堅(jiān)持管引結(jié)合。思想政治工作要注重教育引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作為思想政治工作的核心內(nèi)容，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)作為醫(yī)院思想政治工作是主旋律，引導(dǎo)職工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。使醫(yī)院的風(fēng)氣擺正，職工愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從患者角度出發(fā)，提供最真摯的服務(wù)。

（三）思想攻治建設(shè)工作要有針對(duì)性。醫(yī)院可開展網(wǎng)絡(luò)課程的方式進(jìn)行政治教育，讓醫(yī)護(hù)人員能及時(shí)得到良好的教育，不用在場(chǎng)所之間奔波，節(jié)省了醫(yī)護(hù)人員的個(gè)人休息時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)課程后可進(jìn)行考核，使職工能自我提醒自我約束，推動(dòng)思想政治道德建設(shè)。

（四）思想政治工作必須堅(jiān)持不斷創(chuàng)新。片區(qū)醫(yī)院可以進(jìn)行聯(lián)合，對(duì)于思想政治工作者要求提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流[3]。醫(yī)院應(yīng)引進(jìn)年輕高素質(zhì)思想政治工作人員，提高思想政治工作部門的整體素質(zhì)。醫(yī)院思想政治工作者要切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的理論研究，不斷更新知識(shí)構(gòu)架，提高駕馭工作的能力和水平，及時(shí)研究新情況，實(shí)施新方法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，有的放矢地做好思想政治工作。

（五）將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，對(duì)此醫(yī)院可以進(jìn)行聯(lián)合醫(yī)院進(jìn)行年末考核測(cè)評(píng)并進(jìn)行比較，這樣一來醫(yī)院就會(huì)有一定的壓力而重視起來。醫(yī)院內(nèi)部可以部門為單位進(jìn)行比較，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，將考核落到實(shí)處。

（六）針對(duì)經(jīng)費(fèi)不足的問題，根據(jù)教育對(duì)象的不同，特別針對(duì)于醫(yī)院的管理層，要進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的警示教育。舉辦法制教育報(bào)告會(huì)，采取簽定協(xié)議書等方式提醒自我也提醒組織，從自我約束到組織約束，促進(jìn)思想政建設(shè)工作。