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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技能范文第1篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；基本能力；提高策略

隨著信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)日益發(fā)展，逐步變?yōu)橐环N新興行業(yè)。所謂計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，即借助計(jì)算機(jī)展開(kāi)美術(shù)設(shè)計(jì)工作，換而言之，是計(jì)算機(jī)技術(shù)與美術(shù)藝術(shù)的結(jié)合體。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者不但要掌握基本的電腦操作，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用多種電腦軟件，還需要具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)基本能力，比如審美與創(chuàng)意、色彩與構(gòu)圖、設(shè)計(jì)后期的制作等等。反之，若缺乏美術(shù)基礎(chǔ)，忽略美術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的重要性，只把握有關(guān)設(shè)計(jì)軟件，那么所設(shè)計(jì)的作品也只是雜亂拼湊，無(wú)法形成高質(zhì)的設(shè)計(jì)作品?？梢?jiàn)，若要提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)質(zhì)量，美術(shù)基礎(chǔ)是不可或缺的。

然而，在當(dāng)前職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用，而忽視美術(shù)基礎(chǔ)，缺乏審美素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)，因而所設(shè)計(jì)的作品缺乏新意，過(guò)于平庸。因此，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，除了計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)之外，教師還需要認(rèn)識(shí)到美術(shù)基礎(chǔ)的重要性，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，融入美術(shù)技巧教學(xué)，讓職業(yè)高中學(xué)生既把握計(jì)算機(jī)技術(shù)，靈活運(yùn)用平面設(shè)計(jì)軟件，也把握所需的美術(shù)技巧，如設(shè)計(jì)理念、色彩、素描等，從而創(chuàng)造出更具美感與藝術(shù)性的平面設(shè)計(jì)，進(jìn)而提高職業(yè)高中學(xué)生平面設(shè)計(jì)基本能力（計(jì)算機(jī)基本能力、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能力、三維室內(nèi)設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)頁(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)能力等等），使其能夠獨(dú)立進(jìn)行各種美術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目以及平面（網(wǎng)站）設(shè)計(jì)、規(guī)劃、制作與管理等操作，從而培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才。

一、提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)是企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。而設(shè)計(jì)的優(yōu)劣通常在于作品所蘊(yùn)含的藝術(shù)性、功能性與文化品位。而設(shè)計(jì)者若要達(dá)到一定的藝術(shù)品位，則需要具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與美術(shù)技能，從而使設(shè)計(jì)作品中富有豐富的文化藝術(shù)，盡顯藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，若將創(chuàng)意設(shè)計(jì)運(yùn)用到一定的商品中，則可以創(chuàng)造出一種新文化時(shí)尚、新文化潮流。可見(jiàn)，若要成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)者，強(qiáng)化自身美術(shù)修養(yǎng)是十分必要的。因此，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師需要重視美術(shù)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提高，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)人才。

二、培養(yǎng)學(xué)生色彩運(yùn)用能力

由職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)看，學(xué)生既要學(xué)習(xí)與掌握多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)與平面設(shè)計(jì)等知識(shí)，還需要掌握有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本造型手段，如數(shù)字色彩、色彩畫與素描等。因此，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生色彩運(yùn)用能力的培養(yǎng)，讓職業(yè)高中學(xué)生既把握色彩構(gòu)成與色彩搭配原則，也提高色彩感知力，認(rèn)識(shí)到色彩所蘊(yùn)含的情感傾向與心理效應(yīng)，學(xué)會(huì)正確鑒賞作品基調(diào)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不同的色彩來(lái)營(yíng)造不同的情感心理與情緒，有效表達(dá)作品思想，從而引起受眾的情感共鳴。

三、培養(yǎng)學(xué)生光影運(yùn)用能力

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中，不管是設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)，還是設(shè)計(jì)作品的立體感與空間感，若要展現(xiàn)出立體感覺(jué)，則需要借助一定的光影設(shè)計(jì)。所以，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師需要強(qiáng)化美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，滲透光影內(nèi)容，讓學(xué)生掌握光影技術(shù)的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)到光影技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的重要性，學(xué)會(huì)以三維立體形式來(lái)表現(xiàn)平面媒體，完善平面設(shè)計(jì)，提高職業(yè)高中學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能力。

四、注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用

在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教學(xué)教育中，若要培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的設(shè)計(jì)人才，我們則需要注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得基本的軟件操作。同時(shí)，由色彩感覺(jué)、光影運(yùn)用、平面構(gòu)圖等方面切入，逐步訓(xùn)練職業(yè)高中生的藝術(shù)修養(yǎng)，為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以設(shè)計(jì)一定的綜合性課題，讓學(xué)生活用所學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件與美術(shù)技巧進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。此外，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是教育內(nèi)容之一。這就需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)視覺(jué)表達(dá)能力以及藝術(shù)感悟力，并指導(dǎo)他們注重多學(xué)科知識(shí)的積累，如自然科學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等，從而促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)以及文化素養(yǎng)的全面提升，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)高中學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，讓他們能夠設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的作品。

總之，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，若要提高學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力，教師需要認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，強(qiáng)化美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作技能之外，還把握一定的美術(shù)要素與技巧，從而提高學(xué)生基本設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)意能力，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與規(guī)劃。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李丁.職高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生基本能力培養(yǎng)初探[J].科技信息，2009，（10）

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技能范文第2篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)

自上世紀(jì)90年代后，各大技術(shù)和藝術(shù)院校逐漸引入計(jì)算機(jī)這門課程，并將其列為必修課。進(jìn)入本世紀(jì)后，由于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，它已經(jīng)和設(shè)計(jì)類的課程逐步融合，特別是大量具備強(qiáng)大設(shè)計(jì)功能的設(shè)計(jì)軟件被開(kāi)發(fā)后，平面設(shè)計(jì)的過(guò)程不僅變得簡(jiǎn)單，而且更具視覺(jué)化。所以，面對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)大量運(yùn)用和普及，平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域正在飛速的變化。那么，為什么計(jì)算機(jī)能夠促使平面設(shè)計(jì)發(fā)生變革，它又能為平面設(shè)計(jì)帶來(lái)哪些變革？

1計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的優(yōu)越性

1.1計(jì)算機(jī)的高效率和精確性

使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，不但可以節(jié)約大量的人力、物力，大大提高工作的效率；還可以提高結(jié)果的精確度。因?yàn)橛?jì)算機(jī)可以利用其自身具備的強(qiáng)大的圖形繪制軟件、圖像處理軟件、文字輸入軟件來(lái)精確地展現(xiàn)圖形，合理地控制圖形的大小、尺寸、顏色外觀等，這些都是傳統(tǒng)人工方式無(wú)法比擬的。

1.2計(jì)算機(jī)的容錯(cuò)性和儲(chǔ)存性

由于計(jì)算機(jī)中多數(shù)的圖文制作技術(shù)軟件具備對(duì)以前設(shè)計(jì)和繪制的東西進(jìn)行復(fù)制和儲(chǔ)存的功能，它不但可以避免由于人為的原因?qū)е碌臄?shù)據(jù)和信息的丟失；還可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行錯(cuò)誤的修改及調(diào)整，這避免了傳統(tǒng)模式中從頭再來(lái)的費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。

1.3計(jì)算機(jī)的豐富性和延展性

由于計(jì)算機(jī)有強(qiáng)大的信息庫(kù)，大多數(shù)平面設(shè)計(jì)者可以利用其中豐富的圖形資料信息進(jìn)行組合、變換，這就為設(shè)計(jì)者們提供了廣闊無(wú)垠的想象空間，讓他們盡情地去展示自身的才華和智慧，從而為其設(shè)計(jì)提供一些意想不到的特殊效果。教師可以利用計(jì)算機(jī)資源制作出豐富多彩的教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)化。

2計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用

2.1計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

一般來(lái)講，平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程主要包括素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、攝影及圖案設(shè)計(jì)等。在這些基礎(chǔ)課程中，計(jì)算機(jī)都有不同程度的涉及。比如，計(jì)算機(jī)可以利用相關(guān)軟件準(zhǔn)確、快速地完成平面構(gòu)成課中的“重復(fù)”單元作業(yè)和色彩構(gòu)成課中的“漸變”作業(yè)，不但將漸變的效果和色彩效果準(zhǔn)確地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，還使得傳統(tǒng)耗時(shí)耗力的手繪方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐豁?xiàng)簡(jiǎn)單、快速的工作。再如，在攝影課程和圖案與創(chuàng)意圖形課程中，計(jì)算機(jī)也正在發(fā)揮重要的作用，它利用相關(guān)軟件將復(fù)雜、繁瑣的暗房技術(shù)取代，使得攝影課程的課時(shí)縮短。

2.2計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的應(yīng)用

一般來(lái)講，平面設(shè)計(jì)的專業(yè)課程主要包括包裝、書籍、廣告、VI以及網(wǎng)頁(yè)等的設(shè)計(jì)。在這些專業(yè)課程中，計(jì)算機(jī)也扮演著重要的角色。它不但促使課程的內(nèi)容和要求發(fā)生著變化，也使得課程的實(shí)現(xiàn)過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單和通俗。比如，在書籍設(shè)計(jì)和包裝設(shè)計(jì)兩門課程中，計(jì)算機(jī)使得設(shè)計(jì)過(guò)程變得簡(jiǎn)易化。

3加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的措施

3.1注重培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取、分析信息的能力

對(duì)信息的獲取和分析能力是指能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行鑒別、判斷，篩選出既能合乎自身需要又能符合時(shí)代要求的信息的一種素養(yǎng)。那么，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，該如何正確地培養(yǎng)學(xué)生的這種能力呢？例如，教師可以先讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息庫(kù)去查找信息，并讓他們對(duì)認(rèn)為有價(jià)值的信息進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)。在讓學(xué)生明白現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的方便、快捷的同時(shí)，培養(yǎng)他們系統(tǒng)、簡(jiǎn)明處理信息的能力。

3.2提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，不光要加強(qiáng)一些理論的學(xué)習(xí)，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力的培養(yǎng)。如何提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力？先是要在結(jié)合實(shí)例的基礎(chǔ)上，采取循序漸進(jìn)的手段進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)。其次，要及時(shí)地對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中的作業(yè)進(jìn)行批閱，以便及時(shí)地反饋問(wèn)題。最后，可以通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)專題的學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的操作能力，同時(shí)也可以為學(xué)生提供一個(gè)可以展示技能的平臺(tái)。

計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)有傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，它不但打破了以往的媒介技術(shù)的限制，使得設(shè)計(jì)領(lǐng)域不斷地?cái)U(kuò)大，同時(shí)也使平面設(shè)計(jì)教學(xué)變得可以延伸和拓展，使計(jì)算機(jī)教學(xué)工作更加方便、簡(jiǎn)潔和生動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技能范文第3篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；課程改革；中職生

在信息時(shí)代，企業(yè)更加重視對(duì)產(chǎn)品的宣傳，廣告、雜志、媒體應(yīng)有盡有。社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求也越來(lái)越大，就業(yè)領(lǐng)域主要有報(bào)紙、雜志印刷制版中心，平面廣告公司、大型噴繪公司等。但對(duì)于中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，很少能找到專業(yè)對(duì)口的工作，往往都是到工廠流水線工作。對(duì)于如此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我們?cè)撛鯓訉?duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革？讓學(xué)生能學(xué)以致用，至關(guān)重要。

一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置存在的問(wèn)題

1、課程設(shè)置現(xiàn)狀

談及平面設(shè)計(jì)，很多人都會(huì)想到Photoshop，確實(shí)Photoshop是平面設(shè)計(jì)的一門重要的軟件。學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)在開(kāi)設(shè)課程時(shí)，除了教育部規(guī)定的基礎(chǔ)課外，專業(yè)課一般都會(huì)開(kāi)設(shè)Photoshop、CorelDRAW、Flash、3DMax、影視后期處理等課程。學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)偏重對(duì)軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)，而我們的中職生，基本都沒(méi)有美術(shù)功底，即便他們掌握了熟練的軟件技術(shù)，沒(méi)會(huì)繪圖基礎(chǔ)，是很難設(shè)計(jì)出出色作品的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，畫一條曲線，會(huì)得到曲線的效果，但是沒(méi)有曲線的美感。常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生有好多構(gòu)思，但是繪制不出來(lái)。因此，平面設(shè)計(jì)側(cè)重軟件技術(shù)應(yīng)用的想法是狹隘的。

2、教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程一般都采用案例教學(xué)法，在現(xiàn)有教材的引導(dǎo)下，教師根據(jù)案例知識(shí)點(diǎn)，講解并演示內(nèi)容，學(xué)生按照教師講解的制作案例，最后提交作品。在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生會(huì)很好地掌握軟件操作技巧，看似一個(gè)很好的教學(xué)模式，其實(shí)不然，當(dāng)教師給出一個(gè)主題，讓學(xué)生依照主題，自己獨(dú)立創(chuàng)造一個(gè)作品的時(shí)候，他們常常不懂該從何下手，這樣并不能獨(dú)立的完成一個(gè)案例。

3、學(xué)生現(xiàn)狀

剛進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣低，自律性弱，自主學(xué)習(xí)能力差，大部分同學(xué)沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的，甚至少部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)電腦，基于以上情況，學(xué)生制作的作品往往是依葫蘆畫瓢，沒(méi)有美感、沒(méi)有創(chuàng)意，基本上不能獨(dú)立完成一個(gè)作品。

對(duì)于以上存在的問(wèn)題，我們?cè)趺慈ジ淖冞@些現(xiàn)狀，讓學(xué)生能滿足社會(huì)的需求呢？

二、找出問(wèn)題，解決問(wèn)題

1、中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才需求

平面設(shè)計(jì)專業(yè)一般涉及的行業(yè)內(nèi)容有：報(bào)紙、雜志等平面媒體的編排；企事業(yè)產(chǎn)品的平面宣傳創(chuàng)意設(shè)計(jì)；企業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目VI設(shè)計(jì)；會(huì)展、活動(dòng)整體布局；印刷廠的印前工作；照片、圖片的后期處理等。通過(guò)問(wèn)卷、走訪等形式，調(diào)查研究了平面設(shè)計(jì)行業(yè)，他們需要能進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)、創(chuàng)作作品、能獨(dú)當(dāng)一面的技能操作人員。對(duì)于培養(yǎng)技術(shù)型人才的中職學(xué)校，他們不僅需要學(xué)生具備熟練的技能，更需求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力、更新知識(shí)的能力、富有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、以“工作過(guò)程”為導(dǎo)向的平面設(shè)計(jì)課程設(shè)置改革

改變以往一味學(xué)習(xí)軟件技能的教學(xué)模式，根據(jù)調(diào)研平面設(shè)計(jì)人才需求，重新整合課程，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，把平面設(shè)計(jì)專業(yè)分成三個(gè)學(xué)習(xí)模塊：專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)和綜合實(shí)訓(xùn)。

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，素描基礎(chǔ)。讓學(xué)生為設(shè)計(jì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以開(kāi)設(shè)藝術(shù)欣賞、攝影等課程，提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)、提高鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

專業(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括，主要核心課程：繪圖軟件：Coreldraw或 Illustrator；圖像照片處理軟件：Photoshop；大量文字排版軟件：Pagemaker或indesign。教學(xué)過(guò)程中，引入企業(yè)項(xiàng)目作為教學(xué)案例，改變以往依葫蘆畫瓢的方式制作案例，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生猶如在工作崗位接受工作任務(wù)一般，完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)工作崗位意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。輔助知識(shí)：印刷裝幀技術(shù)，讓學(xué)生不僅知道在電腦屏幕上設(shè)計(jì)出作品，還可以把學(xué)生的作品印刷出來(lái)。對(duì)于印刷品在制作過(guò)程中要注意什么問(wèn)題，比如：印刷品顏色模式一定是CMYK，分辨率不能低于300dip，繪圖制版是四周一定要有3mm的出血。在印刷過(guò)程中，又有哪些印刷技術(shù)，教師可以通過(guò)理論知識(shí)的講解，并帶領(lǐng)學(xué)生參觀印刷廠，進(jìn)一步了解作品成品是怎么印刷出來(lái)的，需要什么印刷工藝，讓學(xué)生了解一系列的過(guò)程。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，看得見(jiàn)，摸得著的東西會(huì)給他們帶來(lái)更多的成就感、更能激發(fā)他們的潛能。

綜合實(shí)訓(xùn)，這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)是在掌握了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)后，可以通過(guò)一些完整獨(dú)立的大項(xiàng)目，讓學(xué)生系統(tǒng)的鞏固知識(shí)，為步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。可以設(shè)置如下項(xiàng)目：標(biāo)志設(shè)計(jì)；吉祥物設(shè)計(jì)；藝術(shù)字設(shè)計(jì)；展板設(shè)計(jì)；指示牌設(shè)計(jì)；證卡設(shè)計(jì)；名片設(shè)計(jì)；宣傳折頁(yè)設(shè)計(jì)；X展架設(shè)計(jì)；店面門頭設(shè)計(jì)；畫冊(cè)設(shè)計(jì)；商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)；企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)（VI）設(shè)計(jì)；報(bào)紙廣告設(shè)計(jì)；包裝設(shè)計(jì)；綜合廣告設(shè)計(jì)。在學(xué)校有了這方面的訓(xùn)練，學(xué)生步入社會(huì)就不會(huì)束手無(wú)策。

除此之外，可以讓學(xué)生嘗試對(duì)班級(jí)、學(xué)校的宣傳欄、宣傳板報(bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)“競(jìng)賽”的方式，評(píng)選出優(yōu)秀作品加以鼓勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校每年都會(huì)有技能大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，增強(qiáng)學(xué)生自信心。教師可以收集學(xué)生作品，整理成冊(cè)，印刷出來(lái)，展示給學(xué)生，讓他們?cè)谡夜ぷ鞯拿嬖嚨臅r(shí)候，可以告訴面試官，我不僅會(huì)什么，我還做了什么，有成品展示出來(lái)。

這樣的教學(xué)模式下，使得學(xué)生在以后的工作崗位上，上手速度快且動(dòng)手能力很強(qiáng)，加上自身有一套系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，必定能夠成為設(shè)計(jì)方面的不可或缺失的人才。

三、加強(qiáng)校企合作，開(kāi)發(fā)校本教材

學(xué)生的就業(yè)率，體現(xiàn)著學(xué)校的實(shí)力。建立學(xué)校和企業(yè)的友好橋梁，對(duì)學(xué)校、對(duì)專業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。為什么那么多學(xué)生不能找到對(duì)口專業(yè)的工作，現(xiàn)有的課程設(shè)置符合企業(yè)的需求嗎？因此，我們需要加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，了解企業(yè)崗位需求，制定新的課程設(shè)置。同時(shí)，還可以聘請(qǐng)企業(yè)專家，指導(dǎo)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)；引入企業(yè)項(xiàng)目，作為學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)模式，作為學(xué)生校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)境模式。讓學(xué)生在學(xué)校就能體驗(yàn)到企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)的工作流程。

學(xué)校派送教師走出校門，走進(jìn)企業(yè)，參與企業(yè)項(xiàng)目，了解項(xiàng)目制作流程，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教師通過(guò)去平面設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)后，可以根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和企業(yè)的需求，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)，共同編寫校本教材。

為了更多的中職生的專業(yè)技能可以學(xué)以致用，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程改革是必要的。從課程設(shè)置趨向于企業(yè)崗位需求職業(yè)化，教材陳舊案例轉(zhuǎn)化為企業(yè)項(xiàng)目專業(yè)化，教學(xué)模式向企業(yè)工作環(huán)境現(xiàn)代化，讓學(xué)生更好更近距離的接觸企業(yè)，為今后找到一份稱心如意的工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉安，淺談中專教育平面設(shè)計(jì)專業(yè)如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要[J].科教創(chuàng)新 2011，10

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技能范文第4篇

關(guān)鍵詞:圖文信息處理;人才培養(yǎng);改革;校企合作

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要對(duì)河南省計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，了解企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的人才需求，通過(guò)大量實(shí)地調(diào)查研究，提出一系列科學(xué)合理、切實(shí)可行的課程改進(jìn)措施，以就業(yè)為導(dǎo)向，以“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”為切入點(diǎn)，探索適合中國(guó)平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展要求的人才培養(yǎng)模式。

1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生概況

1.1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生特征

除了文化課外對(duì)熟練使用photoshop、coreldraw、Illustrator、Flash等軟件有要求，要有較強(qiáng)的創(chuàng)意能力和活躍的設(shè)計(jì)思維;有良好的審美觀;有一定的方案寫作能力;同時(shí)應(yīng)該具備廣泛的興趣愛(ài)好，可以在短時(shí)間內(nèi)利用掌握的各種軟件做出效果圖。

1.2計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況

通過(guò)調(diào)查河南省新聞出版學(xué)校13～15級(jí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生得出，13、14和15級(jí)就業(yè)專業(yè)對(duì)口率分別為54.50%、53%和78.60%。除在國(guó)有企業(yè)或政府機(jī)關(guān)就業(yè)的畢業(yè)生外，畢業(yè)2a后仍從事計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的人數(shù)逐漸減少。多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)2a后選擇轉(zhuǎn)行。對(duì)畢業(yè)生的工作情況調(diào)查，普遍反饋是工作強(qiáng)度大、工資報(bào)酬低。

1.3計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)涵蓋網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、企業(yè)CI設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫等多行業(yè)。企業(yè)不僅要求員工具有專業(yè)技術(shù)能力，還需要全方面發(fā)展型人才，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的社會(huì)交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等，對(duì)崗位職責(zé)有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和法治觀念。

2平面設(shè)計(jì)行業(yè)及在校生調(diào)查方案設(shè)計(jì)

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)平面設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研工作。調(diào)研目標(biāo)是了解各行業(yè)的對(duì)口崗位對(duì)專業(yè)人才的各項(xiàng)要求及近5年平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，通過(guò)調(diào)查結(jié)果提出教學(xué)改革建議。調(diào)研共制定了4份調(diào)查問(wèn)卷，分別為畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷、在校生調(diào)查問(wèn)卷和行業(yè)人才需求調(diào)查問(wèn)卷。經(jīng)討論審核修改后發(fā)放給調(diào)研人員，開(kāi)展調(diào)研工作，對(duì)瑞光、新華一廠、今日文教、華藝廣告、鼎勝?gòu)V告、科技出版社及河南新華書店等多家用人企業(yè)調(diào)研涵蓋攝影攝像、出版社、室內(nèi)裝飾、廣告公司等行業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，多次與企業(yè)面對(duì)面交流。

3平面設(shè)計(jì)行業(yè)及在校生調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)研小組利用半年時(shí)間采用實(shí)地調(diào)研、面對(duì)面訪談、電話咨詢等形式獲取130份調(diào)查問(wèn)卷。還對(duì)鄭州市場(chǎng)進(jìn)行了為期1個(gè)多月的“圖文信息處理人才市場(chǎng)”抽樣調(diào)查，走訪調(diào)查了100家與圖文信息處理專業(yè)技術(shù)有關(guān)的工作單位。

3.1平面設(shè)計(jì)行業(yè)人才的專業(yè)軟件應(yīng)用能力

經(jīng)調(diào)查，企業(yè)對(duì)崗位人才的現(xiàn)代化平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力有要求，近50%的企業(yè)要求崗位人才需要熟練運(yùn)用Photoshop、coreldraw及office軟件，對(duì)Indsin、I11ustrator、Flash等專業(yè)軟件有熟練應(yīng)用需求的企業(yè)占20%～40%。具體崗位人才的專業(yè)軟件應(yīng)用能力見(jiàn)圖1。

3.2平面設(shè)計(jì)行業(yè)人才的能力需求

平位崗位人才的能力需求見(jiàn)圖2。

3.3平面設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的期望

企業(yè)偏向于創(chuàng)新型人才和實(shí)踐型人才的選擇，約占全體受調(diào)查企業(yè)的50%。對(duì)崗位人才的能力需求重要度排序依次為可持續(xù)發(fā)展能力、吃苦耐勞、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任心、職業(yè)道德、創(chuàng)新力。具體企業(yè)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的期望圖見(jiàn)圖3。首先企業(yè)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的期望最高能力為培養(yǎng)創(chuàng)新能力，占受訪企業(yè)所有期望的45%;其次是素質(zhì)培養(yǎng)，占所有期望的35%;再次是進(jìn)企業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)培養(yǎng)，約占30%;之后依次為實(shí)踐力培養(yǎng)期望。

3.4畢業(yè)生對(duì)課程的重要程度評(píng)價(jià)畢業(yè)生對(duì)課程的重要程度評(píng)價(jià)見(jiàn)表1.

4平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及建議

4.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教師隊(duì)伍建設(shè)

從組織上達(dá)到從事專業(yè)教學(xué)的全部教師實(shí)現(xiàn)“雙師型”的基本目標(biāo)，同時(shí)，也為更新教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)、建立一整套與之相匹配的人才培養(yǎng)模式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)模式中，遵循職業(yè)教育的特點(diǎn)，突出能力本位，以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)時(shí)的“第一任職需求”為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠盡快進(jìn)入職業(yè)角色?？蓪D文信息處理專業(yè)原有的3a校內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)科性教學(xué)模式，改為理論與實(shí)踐相結(jié)合的“2+1”復(fù)合式教學(xué)模式。

4.2重技能重實(shí)踐，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系

一是借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，注重技能培養(yǎng)和實(shí)踐能力。在積極借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育方面成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要成立“圖文信息處理專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，對(duì)任課教師、使用教材、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面實(shí)行全面優(yōu)化改革。二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)任職需求。要采取以生產(chǎn)實(shí)踐為主線、適當(dāng)增加實(shí)踐類課程的比例、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用圖文信息處理軟件和職業(yè)實(shí)踐能力的教育教學(xué)方法。在所有軟件類課程的教學(xué)安排中，全部采取用案例組織教學(xué)和“2+2”的課堂講解與實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合的教學(xué)模式。

4.3堅(jiān)持產(chǎn)教融合，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)

一是定期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，按照企業(yè)的綜合需求，有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生在校園、課堂、實(shí)訓(xùn)室也可以接受企業(yè)文化的熏陶，觸摸到市場(chǎng)的脈搏。二是組織學(xué)生到企業(yè)參觀見(jiàn)習(xí)，實(shí)施半工半讀、工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式。

4.4加強(qiáng)品德教育，注重學(xué)生心理健康

加強(qiáng)心理職業(yè)教育。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的教育必須把心理素質(zhì)教育放在首位，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程、設(shè)立心理咨詢室、建立特殊學(xué)生心理檔案、通過(guò)各學(xué)科教學(xué)來(lái)滲透心理健康教育、有條件的可開(kāi)設(shè)心理咨詢熱線。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)集體觀念。學(xué)生管理工作一定要勤檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。

參考文獻(xiàn):

［1］刁新愛(ài)，刁新好．中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究［J］．現(xiàn)代職業(yè)教育，2020(9)．

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技能范文第5篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)技術(shù)；設(shè)計(jì)軟件

中圖分類號(hào)：TP391.7

就目前而言，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展正處于日新月異的狀態(tài)。軟件硬件更新?lián)Q代的速度幾乎每半年就上市新品，這就需要同樣更新速度快的計(jì)算機(jī)技術(shù)支持，與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在更新著適用于不同領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)品。各行各業(yè)都深受計(jì)算機(jī)技術(shù)的影響，尤其是平面設(shè)計(jì)方面，在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，往往會(huì)用到計(jì)算機(jī)技術(shù)，這就使得現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)有著煥然一新的面貌，在設(shè)計(jì)理念上，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，加入了一些現(xiàn)代化的元素。計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，正引導(dǎo)著平面設(shè)計(jì)走向一個(gè)新的臺(tái)階，在此過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)軟件的相互結(jié)合與應(yīng)用。

1 平面設(shè)計(jì)概述

平面設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)方面的一個(gè)分支，通過(guò)視覺(jué)效應(yīng)完成設(shè)計(jì)作品投射給觀眾的這一過(guò)程，人們的審美水平隨著也生活水平的提高而得到明顯的提升。由此可見(jiàn)，人們對(duì)于平面媒體的要求也是顯而易見(jiàn)的，這就需要平面設(shè)計(jì)工作者們?cè)谟?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，多多加入藝術(shù)元素，在美術(shù)基礎(chǔ)上加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高設(shè)計(jì)作品的美觀性以及美學(xué)效果。從某種意義上來(lái)講，平面設(shè)計(jì)工作也可以說(shuō)是藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支，都可以統(tǒng)稱為設(shè)計(jì)，基于感官上的設(shè)計(jì)，在平面設(shè)計(jì)中加入美術(shù)設(shè)計(jì)可以提升人的審美觀點(diǎn)，真切地讓人們來(lái)了解到美的意義體現(xiàn)所在。

進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的工作者需要扎實(shí)的美術(shù)功底，只有具備了一定的美術(shù)之后，創(chuàng)作出來(lái)的平面設(shè)計(jì)作品才能夠有一定的藝術(shù)觀賞價(jià)值。在素描、油畫、速寫方面有一定的功底的話，那么就可以勝任平面設(shè)計(jì)工作這一職位了。

2 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展

2.1 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用

在我們目前的生活當(dāng)中，可能應(yīng)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的地方有很多，例如廣告公司在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中，都需要計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)。正因如此，各個(gè)高校在設(shè)立專業(yè)的時(shí)候，考慮到社會(huì)大環(huán)境的現(xiàn)狀，紛紛開(kāi)設(shè)了平面設(shè)計(jì)專業(yè)，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)行了美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)，因?yàn)槊佬g(shù)設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用中，是構(gòu)成平面以及運(yùn)用色彩的關(guān)鍵之處。而對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)其在這一方面的技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生在自我提高的過(guò)程當(dāng)中，也會(huì)增強(qiáng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的領(lǐng)悟能力以及計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能力。高校不僅要加強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)方面的基礎(chǔ)，還要加強(qiáng)在計(jì)算機(jī)方面的能力基礎(chǔ)，然后進(jìn)行不斷地鍛煉強(qiáng)化，就能夠更好地領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在美術(shù)中的應(yīng)用。

在運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)作品中，一般都會(huì)遵循幾何構(gòu)成原理，將凝聚感代入進(jìn)了作品當(dāng)中，畫面中的每一種元素都會(huì)形成一種視覺(jué)上的沖擊力，這樣，就給讀者群體帶來(lái)了一把通往了藝術(shù)設(shè)計(jì)者內(nèi)心深處的鑰匙，讀者就可以明晰設(shè)計(jì)者所要講述的內(nèi)容要點(diǎn)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的代入，就使得這種美術(shù)中的元素更加形象化，能夠直觀地描述美術(shù)作品中的意義所在。

2.2 計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的作用

平面設(shè)計(jì)，顧名思義，就是在二維空間內(nèi)完成的一項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以設(shè)置文字的字體設(shè)置以及進(jìn)行圖書中的插圖，在二維空間內(nèi)完成的一系列的活動(dòng)都可以作為平面設(shè)計(jì)中的一部分。平面設(shè)計(jì)可以用于圖書的印刷或者相關(guān)的廣告設(shè)計(jì)，在二維空間內(nèi)，設(shè)計(jì)的種類也可以有很多種，除了上述講到的圖書印刷以及廣告設(shè)計(jì)，還包括進(jìn)行攝影以及海報(bào)設(shè)計(jì)的過(guò)程。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不僅僅使用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)，其發(fā)展范圍還擴(kuò)大到了多媒體的方向，這樣多面向的發(fā)展會(huì)帶給平面設(shè)計(jì)一個(gè)跨越式的改變。我們正處于二十一世紀(jì)的一個(gè)黃金階段，任何事物的發(fā)展也正處于一個(gè)蓬勃的狀態(tài)，信息技術(shù)的發(fā)展也處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，隨著人們的生活水平的不斷提高，電腦開(kāi)始進(jìn)入千家萬(wàn)戶，人們也開(kāi)始體驗(yàn)到了計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來(lái)的便利，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)可以進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)工作者們依托計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來(lái)的便利，尤其是在鼠標(biāo)這一新產(chǎn)品的應(yīng)用上，快速地建立了平時(shí)時(shí)間多一倍的項(xiàng)目，使平面設(shè)計(jì)這一工作有了質(zhì)的飛躍，隨著一些電子設(shè)備如雨后春筍般出現(xiàn)在市場(chǎng)中，這些電子設(shè)備豐富了設(shè)計(jì)人員對(duì)于平面設(shè)計(jì)的處理技巧，從某一程度上來(lái)說(shuō)，這些具備計(jì)算機(jī)技術(shù)的電子設(shè)備，大大加快了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程，使平面設(shè)計(jì)的發(fā)展速度有所提升。

3 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件的結(jié)合與應(yīng)用

3.1 平面設(shè)計(jì)軟件比較

平面設(shè)計(jì)軟件一般分為點(diǎn)陣圖像以及矢量圖形兩個(gè)種類，較為公眾所知的點(diǎn)陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，其中，點(diǎn)陣圖像構(gòu)成的特點(diǎn)是有固定的分辨率的，這是靠掃描儀與數(shù)碼相機(jī)所獲取得到的圖像。另外一種矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，這是較為著名的平面設(shè)計(jì)軟件，其中，矢量圖是由數(shù)學(xué)中線、面所構(gòu)成的。

為我們公眾所了解的Photoshop是由Adobe公司開(kāi)發(fā)推出的，在全球范圍內(nèi)都廣泛流行，且好評(píng)如潮。CorelDraw軟件則是由COREL公司開(kāi)發(fā)出來(lái)的，集圖形繪制以及印刷排版為一體的。兩個(gè)軟件在某種程度上功能近乎一致，但是在使用過(guò)程中，往往需要二者進(jìn)行互相融合的。在進(jìn)行圖片設(shè)計(jì)以及編輯處理的過(guò)程當(dāng)中，使用Photoshop進(jìn)行操作選取，而使用CorelDraw進(jìn)行圖片繪制整理，這就是不同軟件的不同優(yōu)勢(shì)所在。

3.2 平面設(shè)計(jì)作品中多方面因素的運(yùn)用

在人們接觸平面設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中，人們對(duì)于作品中的圖像信息的評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)往往來(lái)自于其他因素，比如數(shù)碼膠片的質(zhì)量、互聯(lián)網(wǎng)上下載的圖片的質(zhì)量問(wèn)題都有可能會(huì)影響人們對(duì)于平面設(shè)計(jì)作品的直觀印象。在獲取圖片的過(guò)程中，由于網(wǎng)絡(luò)速度的因素導(dǎo)致所下載的圖像的清晰度不夠，圖片模糊致使人們不能完整地領(lǐng)悟平面設(shè)計(jì)工作者對(duì)于圖片的定義。

平面設(shè)計(jì)作品中，文字的作用一般在于向人們傳遞作者的主要思想的概括信息，其中最為主要的信息在于通過(guò)圖片向人們傳達(dá)，文字信息是起到輔助的功能。在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，除了文字以及圖形的繪制之外，在設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，也同樣需要其他領(lǐng)域的獨(dú)特思想，因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)的一個(gè)用途就是在于向人們傳達(dá)企業(yè)的形象信息以及產(chǎn)品造型。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)技術(shù)也在與之共同發(fā)展，設(shè)計(jì)工作者們也要提升其在美術(shù)方面的技能，這樣才能做到將自己的直觀意愿以及作品的表現(xiàn)內(nèi)容相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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