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學(xué)校誠信教育方案范文第1篇

*年，市教育局根據(jù)市委、市政府建設(shè)“誠信××”的工作部署，認真學(xué)習(xí)十七大精神，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，積極開展“一二三四”工程，有效推進誠信教育。其中，把政務(wù)公開作為加強群眾聯(lián)系，維護群眾利益，構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工作，采取切實措施抓實抓好抓出了成效，在當?shù)馗扇褐袠淞⒘私逃牧己眯蜗蟆?/p>

一是狠抓行政權(quán)力公開和辦事程序公開。市教育局牢牢抓住行政決策、執(zhí)行、結(jié)果等運行環(huán)節(jié)，向當事人全部公開行政權(quán)力行使或事項辦理過程的相關(guān)情況。公開教育局工作職能、科室設(shè)置與職能、服務(wù)承諾等內(nèi)容，對相關(guān)收費標準和學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)、民辦學(xué)校辦證、教師資格認定等辦事程序進行了詳細的說明，方便了辦事群眾，保障了群眾的知情權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

二是主動搭建公開平臺，提升服務(wù)水平。在采用傳統(tǒng)方式公開的基礎(chǔ)上，該局充分運用揚州教育網(wǎng)、電子顯示屏、電視等現(xiàn)代媒介，將群眾關(guān)心的熱點問題進行實時公開。同時積極提升服務(wù)水平，組織公共服務(wù)和行政執(zhí)法的“窗口”；科室公開辦事制度，辦事程序和辦事結(jié)果，增加了行政行為的透明度。

三是健全學(xué)校校務(wù)公開制度。明確校務(wù)公開的內(nèi)容、形式，實施步驟和工作要求，健全學(xué)校校務(wù)公開制度。通過開展規(guī)范管理“家家到”，組織機關(guān)工作人員到聯(lián)系學(xué)校督查校務(wù)公開工作，開展校務(wù)公開考評等措施，使得學(xué)校校務(wù)公開工作走上了正?；?、規(guī)范化、制度化和效能化的軌道。

四是建立政務(wù)公開工作長效機制。建立健全了政務(wù)公開工作制度、考核制度和責(zé)任追究制度，將政務(wù)公開作為教育目標管理的重要指標，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)考核的重要內(nèi)容，作為學(xué)校實行黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的重要內(nèi)容進行評估考核。

五是強化政務(wù)公開工作的監(jiān)督機制。充分發(fā)揮紀檢、監(jiān)察、審計部門和行風(fēng)評議員的作用，通過民主評議黨風(fēng)、行風(fēng)、學(xué)校評議機關(guān)、群眾訪談、問卷調(diào)查等行之有效的多種方法，充分聽取社會各界對政務(wù)公開的意見，不斷完善政務(wù)公開工作，取信于民，有效推進誠信機關(guān)的建設(shè)。

通過推進政務(wù)公開，全市中小學(xué)辦學(xué)行為更加規(guī)范，辦學(xué)效益不斷提高，群眾滿意度得到了大幅度提升，為促進事業(yè)和諧發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于學(xué)校誠信教育工作

“言必信，諾必誠”，“小信誠，大信立”。誠信教育必須從大處著眼，從小處入手，從青少年抓起，從日常生活抓起，通過教育部門的大力推行與努力，在全社會樹立誠信光榮、失信可恥的社會風(fēng)氣和強有力的輿論氛圍。

（一）抓好誠信制度建設(shè)，納入學(xué)校德育體系。在各級教育行政部門和中小學(xué)校中樹立起以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，將誠信落實到學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)之中，建立健全誠信教育的各項制度。將誠信教育納入創(chuàng)建安全文明校園活動之中，把誠信作為學(xué)校對各部門的管理和考評、對教師的管理和考評、對學(xué)生的操行評定的重要內(nèi)容之一。充分發(fā)揮少先隊、共青團和工會的作用，建立學(xué)生誠信檔案，實行學(xué)生“誠信考場”等。不斷探索誠信教育制度化、規(guī)范化的有效途徑，把誠信教育納入學(xué)校思想道德建設(shè)體系和日常管理工作之中，持續(xù)推進。

（二）規(guī)范誠信行為，為人師表，率先垂范。要求各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)教職員工帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長和社會，提高公信力，做誠信的表率。加強教師職業(yè)道德教育，通過各項制度建設(shè)，將誠實守信落實到全體教師的教育行為上。同時，重點整治誠信缺失的突出問題。例如：有些部門或單位的少數(shù)工作人員責(zé)任意識較為淺薄，存在有諾不踐、有禁不止等現(xiàn)象；個別教師缺乏基本的師德水平，職業(yè)責(zé)任心不強，存在隨意調(diào)課，只教書不育人，有償家教等情況。

（三）以人為本，形式多樣，組織豐富多彩的誠信教育活動。誠信教育重點在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。組織各中小學(xué)校精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的誠信教育活動。充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年9月全國“中小學(xué)弘揚和培育民族精神教育月”的活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關(guān)教育活動。充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要性。以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會；舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動；充分利用校內(nèi)櫥窗、黑板報、廣播、校園電視臺、校園網(wǎng)大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。

（四）走向社區(qū)、進入家庭，形成學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動的誠信教育體系。誠信教育要取得實效，僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學(xué)校誠信教育與社會道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來。社區(qū)和家庭是中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，對中小學(xué)生健康成長起著非常重要的作用。市局促使學(xué)校主動與家庭、社區(qū)緊密配合，擴大學(xué)校教育對社會和家庭的影響，特別是重視和加強對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長充分認識誠信對學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動的誠信教育體系。

*年，我們堅持把誠信教育作為教育事業(yè)發(fā)展的大事來抓，取得了一定的成績。09年，將繼續(xù)深入推進“一二三四”工程，繼續(xù)深入開展誠信教育活動。

一、進一步加強政務(wù)公開與校務(wù)公開工作。加強行政權(quán)力公開和辦事程序公開的力度，特別是對群眾最關(guān)心、社會最敏感、反應(yīng)最強烈的問題，要積極實施方案。督促學(xué)校校務(wù)公開制度的完滿實施，提升對外服務(wù)水平，強化政務(wù)公開的長效機制，保證監(jiān)督機制的效用。

二、進一步加強學(xué)校誠信教育工作。根據(jù)*年誠信教育工作的經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們決定在09年有目的有重點的在誠性教育的針對性、實效性與整體性上加強教育工作的力度與深度。

（1）以人為本，加強誠信教育的針對性。要根據(jù)中學(xué)生這一年齡階段的心理特征和認知特點，深入細致地了解中學(xué)生對誠信問題的看法，全面了解中學(xué)生誠信教育中存在的問題，認真分析問題的癥結(jié)所在，制定切實可行的教育方案，使誠信教育更具有針對性。誠信教育一定要以學(xué)生為主體，一定要從學(xué)生的實際出發(fā)。

學(xué)校誠信教育方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：初中生誠信；誠信缺失；誠信教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）21-156-01

人無信不足以成事立業(yè)，商人無信不足以發(fā)達興旺，國家無信用不足以興國強邦。民無信不立――孔子；誠者，天之道也；思誠者，人之道也――孟子；精誠所至，金石為開――王充；誠信為人之本――魯迅；虛偽的真誠，比魔鬼更可怕――泰戈爾；如果失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己――莎士比亞；古今中外名家如此深刻的剖析了誠信的意義。商鞅“立木為信”，變法成功，國強勢壯；周幽王烽火戲諸候，自取其辱，身死國亡?？梢娬\信不僅僅是個人立身之本，也關(guān)乎著國家的興衰存亡。

現(xiàn)在，社會上的很多人以自我利益為中心，完全拋棄了“誠信為本，老實做人”的原創(chuàng)，不斷的破壞著社會主義誠信，公平，公正的環(huán)境。甚至，他們的不誠信行為也影響到了校園里的很多初中學(xué)生，

導(dǎo)致他們誠信缺失問題嚴重。如何讓學(xué)生成為一個遵紀守法誠信的人，這是每一個教育工作者必須認真對待的事情。我們通過對我校發(fā)生的學(xué)生失信案例的認真分析，歸納總結(jié)出了學(xué)生們失信的原因，同時也制定了一套行之有效的解決方法，制定出對學(xué)生進行誠信教育的策略，提高了我校對學(xué)生進行誠信教育的效果。

一、學(xué)生失信案例

案例一

我們班的王同學(xué)，他在填寫個人家庭檔案的時候，在家長聯(lián)系電話一欄故意填寫了一個錯誤號碼，后來我打電話聯(lián)系家長了解他的個人情況時他裝作家長的口氣自己接電話，而且一點都沒有心虛。后來通過其它方式聯(lián)系到家長，原來這個學(xué)生在家里排行老小，是唯一一個男孩，而且父母年歲大了，屬于老來得子，平時嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了撒謊連篇的習(xí)慣。

案例二

我們班的李同學(xué)，平時上課不認真聽講，課后不認真完成作業(yè)，考試的時候采用各種作弊方法。有一次考試戴了一塊手表，考試的時候多次盯著手表看，后來被發(fā)現(xiàn)，原來他戴的是智能手表，里面提前藏了和考試有關(guān)的資料。

案例三

我們班的楊同學(xué)，在課堂上經(jīng)常睡覺，但是第二天每次都能按時上交作業(yè)，而且每次都很少出現(xiàn)錯誤，后來發(fā)現(xiàn)原來他一直是花錢讓其它同學(xué)作業(yè)，他的父母雖然是做生意的，但是平時都檢查他的作業(yè)完成情況，按時完成作業(yè)就會多給他零花錢，他拿錢經(jīng)常去上網(wǎng)打游戲，為了能上網(wǎng)打游戲，所以經(jīng)常找同學(xué)作業(yè)。

二、中學(xué)生誠信教育缺失的原因

經(jīng)過學(xué)校老師們對學(xué)生多個失信案例的細致分析和深入討論，得出結(jié)論，初中生失信主要是家庭教育不到位，學(xué)校德育管理弱化以及社會影響等方面導(dǎo)致的問題。

首先，家庭是初中生誠信教育的第一站?，F(xiàn)在的生活條件比以前好多了，受計劃生育政策影響家里的孩子都比較少，甚至有的家庭是獨生子女，導(dǎo)致家人對孩子溺愛程度越來越大。其次，學(xué)校德育管理弱化。在現(xiàn)行教育體制之下，學(xué)校的重點主要集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上面，對學(xué)生的德育教育相對比較薄弱。最后，社會對初中學(xué)生的影響很大，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們?yōu)榱艘患核嚼?，不斷突破誠信的道德底線。產(chǎn)品造假，過期食品重貼新生產(chǎn)日期標簽繼續(xù)出售，福爾馬林浸泡的活蝦，地溝油，毒奶粉，毒粉條，假藥……所有這些都會影響到學(xué)生對社會的誠信認知。

三、初中生誠信教育的培養(yǎng)辦法

1、學(xué)校必須重視學(xué)生的誠信教育。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要環(huán)境，我們不僅僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時也要加強學(xué)生的德育教育，誠信教育是其中的重點，樹立學(xué)生正確的人生觀，價值觀，讓學(xué)生先學(xué)會做人。只有學(xué)會了做人，人生才會有真正的發(fā)展。

2、學(xué)校要制定學(xué)生誠信教育系列活動方案。新生入學(xué)要對學(xué)生進行常規(guī)化的誠信動員大會，每個月組織學(xué)生觀看有關(guān)誠信方面的電視新聞或電影，利用好學(xué)校的廣播站經(jīng)常廣播一些誠信方面的故事，尤其要選擇一些本校學(xué)生身上發(fā)生的典型誠信故事進行校園廣播，要把講誠信的同學(xué)樹立為誠信標兵，學(xué)校要對他們給予獎勵并頒發(fā)誠信榮譽證書。可以組織開展以誠信為主題的班會，誠信故事演講比賽。通過這些措施不斷激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。

3、學(xué)校和家長要對學(xué)生加強聯(lián)動誠信教育。一個學(xué)生的誠信教育僅僅依靠學(xué)校的力量是不能達到理想的教育目標，家庭教育是不可或缺的組成部分，所以學(xué)校和家長必須組成統(tǒng)一的教育戰(zhàn)線。家長要及時和學(xué)校取得聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校要定期組織家長會議，共同探討學(xué)生的誠信教育，特殊情況下要及時和家長取得聯(lián)系，由家長出面積極配合學(xué)校老師對學(xué)生展開誠信教育。在家里家長要為孩子樹立誠信榜樣，以身作則，用一言一行對孩子進行潛移默化的影響，讓孩子養(yǎng)成正確的人生觀，價值觀，誠信做人。

總之，學(xué)校在主抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時一定要加強誠信教育，要讓學(xué)生形成正確的人生觀，價值觀，健康成長。

參考文獻：

[1] 羅加強.簡析中學(xué)生誠信缺失的原因及對策[J]，《中國科技投資》2014年第A07期

學(xué)校誠信教育方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；誠信教育

一、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵

“學(xué)風(fēng)”，最早源于《禮記?中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。”在教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機性水平評價方案》評估指標體系中，學(xué)風(fēng)是一項重要的一級指標，包含三個二級指標：教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)文化氛圍，其中學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標。學(xué)風(fēng)有廣義和狹義之分，我們一般意義上所講的學(xué)風(fēng)是指“狹義的學(xué)風(fēng)”，即學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等要素。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，反映了一所學(xué)校的精神面貌，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要條件。在不同的學(xué)風(fēng)環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式等都會發(fā)生變化，并對自己的成長成才產(chǎn)生深遠的影響。因此，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，而且還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。

二、當前大學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析

學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是高校工作的重點，目前高校學(xué)生的學(xué)風(fēng)在總體上是好的，是積極向上的，大部分學(xué)生認真學(xué)習(xí)，有著強烈的求知欲，但由于受到各種因素的影響，有少數(shù)的學(xué)生虛度光陰，缺乏奮斗目標，存在\信的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，目標不明確。

與高中管理相比，大學(xué)的環(huán)境是比較寬松自由的，由于沒有了以前那種嚴格的管理，有些學(xué)生進入大學(xué)生，自制力差，，學(xué)習(xí)的積極性不夠，缺乏明確的目標，學(xué)習(xí)動力不足，不能有效地進行自主學(xué)習(xí)。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣不佳。

由于沒有樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，沒有充分地認識到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，忽略了學(xué)習(xí)的重要性，上課遲到、早退或缺課現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)紀律渙散。還有部分學(xué)生由于沒有完整地了解和把握大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，沒能適時地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不當，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。

3.部分學(xué)生作業(yè)抄襲考試舞弊，誠信缺失。

由于部分學(xué)生缺乏內(nèi)在的道德修養(yǎng)，誠信缺失，平時學(xué)習(xí)不認真刻苦，完成作業(yè)的時候從網(wǎng)上抄襲資料或抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，敷衍了事，考試的時候存在舞弊的行為。有部分學(xué)生在助學(xué)貸款和求職的過程中也存在一定的誠信問題。

三、誠信教育對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進作用

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是一個漸進的過程，不可能一蹴而就，它既是靜態(tài)的常量又是動態(tài)的變量。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的過程中，文化和價值對學(xué)風(fēng)具有約束作用。[1]誠信是一種文化，誠信教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)在目標上是一致的，都是為了促進大學(xué)生的成長成才。加強大學(xué)生的誠信教育對于良好學(xué)風(fēng)的形成有著重要的推動作用。

1.認同誠信價值，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點是解決怎樣培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的問題，目的是通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，促進大學(xué)生的成長成才。高校的學(xué)風(fēng)問題是大學(xué)生如何看待學(xué)習(xí)的價值問題，也就是對學(xué)習(xí)所作出的價值判斷。因此，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是對大學(xué)生進行價值觀教育的過程，使學(xué)生對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度等形成正確的價值判斷，從而指導(dǎo)自己的行為。誠信教育是對學(xué)生進行價值取向的教育，通過各種方式對學(xué)生進行誠信教育，可以讓他們在內(nèi)心形成對誠信價值的正確判斷。學(xué)生認識到誠信的重要性，就不會被名利遮瑕雙眼、沖昏頭腦、混淆視聽，千方百計想著法兒請假、鋌而走險請代考、殫精竭慮找論文抄襲。[2]因為有了對誠信的價值認同，所以學(xué)生會樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目標，并通過自己的努力去實現(xiàn)，從而促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

2.樹立誠信意識，規(guī)范自身行為。

美國學(xué)者威廉詹姆斯曾經(jīng)說過：“人的思想是萬物之因。你播種一種觀念，就收獲一種行為；你播種一種行為，就收獲一種習(xí)慣?！比说男袨槎际窃谒枷胗^念的指導(dǎo)下所進行的，思想觀念的內(nèi)容決定了行為的內(nèi)容與方式。為了維持正常的教學(xué)秩序，每一所高校都會制定相應(yīng)的規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為，但并不是所有的學(xué)生都能自覺遵守這些制度和規(guī)定，比如上課遲到、作業(yè)抄襲、考試舞弊等行為是學(xué)校明令禁止的，但這些現(xiàn)象在高校里仍然存在，究其原因主要是因為學(xué)生在思想和價值觀上缺乏誠信的內(nèi)容，沒有充分認識到誠實守信的重要性，從而不能有效的規(guī)范自己的行為。進行誠信教育，使學(xué)生有了誠實守信的思想，從而產(chǎn)生了一種無形的約束力規(guī)范著自己的行為，讓學(xué)生能自覺自愿地遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，形成好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

3.形成誠信團隊，發(fā)揮示范作用。

人以群分，物以類聚。由于對于誠信的認同，個體學(xué)生會凝聚在一起，形成一個有著良好的誠實守信氛圍的團體，從而形成積極向上、團結(jié)奮進的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大學(xué)生的價值觀還不成熟，非常容易受到別人的影響，有著良好學(xué)習(xí)氛圍的團體必定會對周邊的同學(xué)產(chǎn)生榜樣和示范作用，吸引越來越多的同學(xué)加入誠信團隊，形成越來越濃厚的誠信氛圍，從而推動學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的進行。

四、加強誠信教育，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

（一）加強理論教育，提高誠信認知

1.完善誠信教育體系。

誠信教育應(yīng)該貫穿于大學(xué)教育的始終，充分發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的力量，有針對性地開展誠信教育。第一，豐富誠信教育的內(nèi)容。誠信教育作為思想政治教育的一個部分，本身不是一門獨立的課程，也沒有專門的教材，這就需要在教育的過程中搜集和整理有關(guān)誠信教育的資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。第二，革新教育手段。誠信教育是一個潛移默化的過程，傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式不可能取得好的效果，必須不斷地改革教學(xué)方式。根據(jù)當今信息時代的特點和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性大的情況，在教育的過程中要充分利用多媒體的教學(xué)手段，把誠信教育的內(nèi)容以圖片、視頻的方式進行呈現(xiàn)，拉近現(xiàn)實與大學(xué)生誠信認知的距離，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。第三，強化師資隊伍建設(shè)。教師是誠信教育的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)水平和誠信素養(yǎng)的高低直接影響著教育的效果。教師一方面必須不斷加強學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平；另一方面要不斷提高自身修養(yǎng)，在工作和生活中做到誠實守信，為學(xué)生樹立典型的榜樣。

2.充分發(fā)揮課堂的作用。

課堂是教育教學(xué)的主要場所，加強大學(xué)生的誠信教育，應(yīng)充分發(fā)揮課堂的作用。思想政治理論課作為對大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地和主渠道，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分挖掘其中有關(guān)誠信教育的內(nèi)容，以《思想和中國特色社會主義理論體系概論》為例，在講授構(gòu)建社會主義和諧社會這一部分內(nèi)容時，應(yīng)該讓學(xué)生明白誠實守信是社會主義和諧社會的內(nèi)涵之一。同時要運用各種現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段對大學(xué)生進行誠信教育，提高大學(xué)生對誠信的認知，增強大學(xué)生的誠信意識。加強大學(xué)生的誠信教育不僅是思想政治理論課的重要內(nèi)容之一，也是專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。專業(yè)課不僅要提高學(xué)生的專業(yè)水平，也應(yīng)該提高學(xué)生的道德素質(zhì)。在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，教應(yīng)該將誠信教育與學(xué)生的健康成長結(jié)合起來，將誠信教育與學(xué)生的專業(yè)教育結(jié)合起來，有目的的將誠信教育融入教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。

（二）開展實踐活動，增強誠信意識

提高學(xué)生的誠信意識不僅要進行理論知識的教育，而且要重視實踐活動的開展，讓學(xué)生在實踐中對理論知識進行進一步的理解與深化。

一是要充分發(fā)揮學(xué)生會、社團的作用，開展各種以誠信為主題的、內(nèi)容豐富的活動，如演講、辯論、征文等，讓學(xué)生持續(xù)關(guān)注誠信問題，提高學(xué)生講誠信的自覺性。同時利用校園廣播、?？?、宣傳欄等大力宣傳誠實守信的典型，對學(xué)生起示范和榜樣的作用。二是利用國際誠信節(jié)、誠信中國節(jié)等節(jié)日舉辦一些主題活動，如發(fā)放傳單、圖片展示等，提升學(xué)生的誠信覺悟和意識。三是學(xué)生利用寒暑假進行一些社會調(diào)研，深入工廠、企業(yè)了解因誠信成功和不誠信失敗的事例，讓學(xué)生在親身體會中充分感受誠信的價值和意義，從而內(nèi)心形成誠信的思想并規(guī)范自己的行為。

（三）加強制度建設(shè)，完善誠信監(jiān)督

誠信是一種優(yōu)良品質(zhì)，也是一種行為規(guī)范，它帶有某種程度的強制性。[3]誠信品質(zhì)的形成，既需要發(fā)揮學(xué)生的能動性，也需要加強制度的約束。

從學(xué)生一入校起，就為其建立個人“誠信檔案”。“誠信檔案”應(yīng)該公平、客觀，實行動態(tài)管理，記錄學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活各方面的誠信的表現(xiàn)。同時為了發(fā)揮“誠信檔案”的真正的約束作用，需要建立誠信考核評價機制。由相關(guān)部門根據(jù)“誠信檔案”記錄的內(nèi)容對學(xué)生的誠信度進行綜合測評，并將其作為競選、評獎評優(yōu)的一個重要依據(jù)，將個人的誠信表現(xiàn)與自身的利益結(jié)合起來，讓學(xué)生更深刻地認識到誠信的重要性，促進其誠信意識的增強并在實踐中進一步踐行誠信行為。

參考文獻：

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[3]陳軍向.和諧校園視域下的學(xué)生誠信教育[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2010（7）.

學(xué)校誠信教育方案范文第4篇

一、“三三五”誠信教育的界定

第一個“三” 是指三類課程，即學(xué)科課程、校本課程、活動課程三課同步，這三類課程同時實施，反復(fù)實踐，同時結(jié)合學(xué)校的電視臺、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等一系列的手段和途徑，提高學(xué)生的認識，激發(fā)他們的情感，規(guī)范他們的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的誠信品質(zhì)。

第二個“三”即學(xué)校、社會、家庭三位一體，認同共識，行動一致，構(gòu)成整體，形成合力以產(chǎn)生“同頻共振”之效應(yīng)。

“五 ”即五條施教途徑。通過“課堂教育、活動體驗、評價引導(dǎo)、環(huán)境育人、個體強化”五條途徑全面覆蓋，整體滲透，構(gòu)成多元化的德育體系，取得了良好的教育效果。（框架如下）

二、“三三五”誠信教育的實施策略

⒈課堂教育滲透誠信

葉圣陶先生說：“習(xí)慣在于教師的訓(xùn)練與指導(dǎo)”。確實如此，學(xué)生良好的習(xí)慣不可能自發(fā)而成，必須經(jīng)過指導(dǎo)和訓(xùn)練，因此學(xué)校要為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境。因此應(yīng)從以下幾點著手：

課堂教育滲透。課堂是學(xué)生獲取知識，學(xué)會做人的主渠道，我們倡導(dǎo)教師認真研究學(xué)生缺乏誠信的現(xiàn)象及造成的原因，并努力發(fā)掘和運用學(xué)科教學(xué)中的誠信資源對學(xué)生進行有效教育。如在語文教學(xué)中要突出誠信人物、誠信事件整合，讓學(xué)生感受到誠信精神的可貴，尤其在作文教學(xué)寫人記事方面，引導(dǎo)學(xué)生說實話寫真話，不口是心非，不弄虛作假，發(fā)揮作文教學(xué)育人的功能，通過課堂的滲透教育，提高學(xué)生對誠信品德的認識和感悟，逐步形成良好的行為習(xí)慣。又如在理科教學(xué)中，則要體現(xiàn)出一絲不茍、實事求是、嚴謹科學(xué)的精神，讓學(xué)生從小養(yǎng)成嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，從而強化誠信教育。總之，在教育教學(xué)過程中教師言行一致、表里如一的誠信行為是學(xué)生誠信教育的活教材，只有當教師始終牢記“誠信為本”這根主線，才能使教學(xué)資源中的誠信內(nèi)涵得以更好的開發(fā)與利用。

課后教育延伸。針對學(xué)生在校種種缺乏誠信的表現(xiàn)，如作業(yè)抄襲、借物不還、考試舞弊等現(xiàn)象，學(xué)校要求教師布置學(xué)生感興趣，實用性的作業(yè)，不準布置機械重復(fù)的作業(yè)，嚴格控制作業(yè)的量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。通過這些舉措控制了造成學(xué)生不誠信的因素。倡導(dǎo)教師作業(yè)批改要人性化，注重激勵與對話，使學(xué)生感受到做作業(yè)是在享受老師對他的賞識、關(guān)愛、幫助等，提高了學(xué)生做作業(yè)的興趣。另外，我們設(shè)定誠信考場，給學(xué)生提供挑戰(zhàn)自我的機會，促進誠信品質(zhì)的形成。

⒉實踐活動體驗誠信

學(xué)?；顒又袕娀\信。學(xué)校舉行的主題教育活動是一種有效的教育形式，在特定的環(huán)境中能夠產(chǎn)生整體效應(yīng)，能夠收到良好的教育效果。在研究過程中，我們開展了“誠實守信我先行”主題系列活動，采用多種形式，從而提高了實效。編輯了《小學(xué)生誠信公約》、《小學(xué)生養(yǎng)成教育手冊》，做到人手一冊，全校4000多名師生在《誠信公約》上鄭重簽名，營造了良好的活動氛圍。學(xué)校通過朝會、校園電視臺、廣播、班會、印發(fā)資料等多種形式提高了學(xué)生道德認知水平。五年來，我們先后舉行了200多個“誠信在我心中”、“誠信與我同行”的班隊系列活動。60個班的中隊輔導(dǎo)員結(jié)合本班學(xué)生實際，設(shè)計了生動活潑、有實效的活動方案。德育處、大隊部、教導(dǎo)處還多次組織很多有意義的專題活動：如“誠信手抄報”、“誠信黑板報”、“身邊的誠信故事”、“誠信征文”、“誠信演講”、“誠信主題隊會設(shè)計” 等活動，收到了良好的效果。

社會活動中體驗誠信。我們帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭進行“弘揚民族美德，誠信從我做起”、“做文明市民文明勸導(dǎo)”等活動。同學(xué)們積極向市民宣傳《張家界市民守則》，對橫過馬路，穿越綠化帶的不文明行為進行文明勸導(dǎo)，通過勸導(dǎo)對自己無疑是一次現(xiàn)實的教育。我們發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)在開展活動時能講文明，可在平時的生活中做不到。針對學(xué)生表里不一、不誠實的行為，我們在學(xué)生中開展了“誠信的鏡子”、“紅領(lǐng)巾論壇”活動。及時引導(dǎo)學(xué)生行為，使學(xué)生懂得：做誠信的孩子，要表里如一。

科技創(chuàng)新中實踐誠信。學(xué)校開展了每年一度的大型綜合實踐活動—— “學(xué)?？萍脊?jié)”。讓學(xué)生走出校園，走進社區(qū)，大膽實踐體驗，收獲創(chuàng)新的快樂。但是，在活動中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的研究是抄襲別人的成果。針對這種情況，我們加強了誠信教育：這是一種不誠信的行為，是對別人勞動成果的不尊重，嚴重的還是違法行為。同時舉行了討論會：“抄襲別人成果光彩嗎？”。通過教育引導(dǎo)討論，學(xué)生加深了對誠信的認知，在活動中踐行自己的行為。

禮儀教育中弘揚誠信。古圣人云：“禮于外而誠于內(nèi)?！?禮儀是一個人及至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。誠信是一個人的內(nèi)在本質(zhì)，因此我們將誠信教育與學(xué)生禮儀結(jié)合起來，使學(xué)生感受到誠信就在他們身邊。學(xué)校開展了學(xué)生文明禮儀教育，制定了“學(xué)校禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”指標體系，創(chuàng)編了《文明禮儀三字歌》，探討了文明禮儀教育的實施方法。通過文明禮儀教育和養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生在校一日的行為，在具體的自我管理中體驗誠信的價值，讓學(xué)生在具體的情景中實踐誠信，收到了良好的教育效果，。

⒊評價激勵引領(lǐng)誠信

誠信樹評價。誠信樹評價是定性與定量相結(jié)合的評價方法，在充分尊重兒童的基礎(chǔ)上，制定了《學(xué)生成長誠信樹》。通過學(xué)生的自評、互評（同學(xué)），他評（教師、家長）使學(xué)生在日常生活中自覺約束自己的行為，從而內(nèi)化為道德行為。

誠信檔案評價?！皫熒l(fā)展性誠信檔案”以“誠信”為核心，以發(fā)展性為原則，收集了學(xué)生的基本情況、誠信品行、學(xué)業(yè)發(fā)展情況和個性特質(zhì)發(fā)展等方面的資料；教師的學(xué)習(xí)成就、專業(yè)成長、師德、教育教學(xué)、教育科研、繼續(xù)教育等方面的資料。檔案突出對師生“誠信”品質(zhì)的培養(yǎng)，秉著“自己的檔案自己填寫”的原則，給予師生足夠的信任度。檔案的建立過程就是師生不斷反思、修正的過程。它為師生提供了發(fā)現(xiàn)、展示和肯定自我的空間。學(xué)生檔案的評價包括了教師評價、學(xué)生自評和互評等；教師檔案的評價包括了教師互評和自評、學(xué)生評價、學(xué)校管理層評價。評價不再是評價者對被評價者的單向刺激反應(yīng)，而是兩者間互動的過程。評價的方法不再單一，包括定性與定量評價相結(jié)合，智力因素與非智力因素評價相結(jié)合，更加注重學(xué)生在評價過程中的主體參與和自我建構(gòu)。

⒋環(huán)境育人熏陶誠信

俗話說：環(huán)境造就人，人為的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的影響對青少年的身心發(fā)展和行為品質(zhì)的形成起著很重要的作用。

優(yōu)化學(xué)校環(huán)境。良好的校園環(huán)境可以讓學(xué)生從中受到潛移默化的誠信教育作用。一是文化熏陶，學(xué)校櫥窗、墻壁、公共場所都張貼有關(guān)誠信的名人名言、格言警句，做到每一個角落、每一面墻壁都蘊含誠信教育。二是活動評價，廣泛開展活動，在整個學(xué)校掀起“人人爭做誠信孩子”的氛圍。三是結(jié)合養(yǎng)成教育，加強學(xué)生的自我教育。學(xué)校提出了學(xué)生在校做好“六件事”，即“讀好書、寫好字、說好話、做好操、吃好飯、掃好地”，從每個細節(jié)上使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)生在校一日，處處有養(yǎng)成教育。

優(yōu)化家庭環(huán)境。家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教對孩子的品質(zhì)的形成起著至關(guān)重要的作用。我們做了以下工作：一是辦好“家長學(xué)?！保繉W(xué)期召開兩次專題會議，進行講座輔導(dǎo)。提高家長素質(zhì)。二是開通了家校論壇，利用“家校通”平臺就孩子出現(xiàn)的問題及時與家長反饋交流，就誠信教育中的一些典型問題進行辯論,從而形成了強大的教育合力。三是建立親子互監(jiān)制度，讓家長、孩子在家庭，社會中時時互相監(jiān)督，互相提醒，呼喚家長共同實踐“誠信”，從而提高家庭對孩子的誠信教育水平。

優(yōu)化社會環(huán)境。每個家庭是社會的細胞，只有家庭誠信了，那么社會也就誠信了。一是走上街頭宣傳，弘揚誠信美德；二是邀請社區(qū)、居委會的同志一起參與研究，三是關(guān)注留守兒童的誠信教育，建立了“留守兒童之家”教育基地，從而整合了熱心居民、退休干部、退休教師的教育余力。

⒌個體強化引導(dǎo)誠信

學(xué)校誠信教育方案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】誠信；圖書館；大學(xué)生

1圖書館誠信缺失問題

1）大學(xué)生誠信缺失的體現(xiàn)。①借書逾期不還?，F(xiàn)在的大學(xué)生都普遍缺失時間觀念，漸漸的時間觀念問題就會延伸至誠信問題，對于既定的事情沒有按時完成就是沒有誠信。在圖書館借閱書籍，本來是學(xué)校為了豐富學(xué)生知識面，為學(xué)生創(chuàng)立的一個便捷的方式，但借閱書籍這件事竟然也側(cè)面的看出了當今學(xué)生的品德缺失問題。借閱書籍當時，學(xué)校就會給出相應(yīng)的書籍借閱時間限制，這樣的時限一方面是約束學(xué)生盡快閱讀，另一方面也是為了同樣的書籍能夠被更多的學(xué)生利用，實現(xiàn)圖書館的成立價值，但很多大學(xué)生對其借閱時限沒有正確的理解，經(jīng)常會出現(xiàn)借書逾期不還的現(xiàn)象，而圖書管理員對于這種逾期一兩天的情況，也大多選擇睜一只眼閉一只眼，對學(xué)生的這種行為是一種得過且過的態(tài)，漸漸就使學(xué)生養(yǎng)成了這樣的不良習(xí)慣，認為晚幾天也沒什么大不了的。②圖書損壞知情不報。還有一部分學(xué)生不小心損壞了圖書，或者發(fā)現(xiàn)圖書有被損壞的跡象，大多怕追究責(zé)任，而選擇對其視而不見、知情不報，長期以此，會造成圖書館的圖書大量損壞，學(xué)生不愿意借閱，使圖書館失去了其功能性。大學(xué)生在借閱圖書時，首先應(yīng)該做到就是檢查圖書的完好性，借閱過程中更要注意保護好書籍，因為書籍是以學(xué)生的名義借閱的，歸還時發(fā)生的任何事情也應(yīng)該由借閱圖書的學(xué)生負責(zé)，就是要增強學(xué)生的誠信意義。③在館內(nèi)借閱完圖書后，隨意丟放。除了將圖書借閱拿走以外，還有一些學(xué)生就在館內(nèi)進行圖書借閱，圖書館內(nèi)會附有桌椅，以供學(xué)生使用，但是學(xué)校為學(xué)生制造便利的條件，學(xué)生們卻不懂得回饋，借閱完圖書后將其隨意丟在借閱的桌椅上，而沒有放在指定的圖書回收處，甚至有的學(xué)生嫌借閱程序麻煩，找圖書館的管理漏洞將圖書私自帶出，這在一定程度上已經(jīng)算是盜竊行為。學(xué)生首先要按照圖書館的管理規(guī)定，走正常程序借閱圖書，其次在館內(nèi)借閱完圖書后，為了方便管理員對圖書的整理，將圖書放到指定的回收地點。

2圖書館采取的相應(yīng)措施

1）制定相應(yīng)的懲罰措施。針對大學(xué)生借書逾期不還以及發(fā)現(xiàn)圖書損壞不向管理員匯報的現(xiàn)象，吉林工商學(xué)院制定了一系列的懲罰措施。首先借書逾期不還的學(xué)生，根據(jù)逾期時間的長短進行相對應(yīng)的罰款，上至十元下至五角以示懲戒，但后來發(fā)現(xiàn)這樣的懲罰對于學(xué)生沒有任何的意義，學(xué)生對于這樣的懲罰根本無動于衷，甚至覺得反正也是罰款，干脆再晚幾天。后來經(jīng)過圖書管理員的再三研究商討，決定再有這類有失誠信的現(xiàn)象發(fā)生，對學(xué)生不進行金錢上的懲罰，而是懲罰學(xué)生到圖書館進行義務(wù)幫助，包括整理圖書、打掃衛(wèi)生以及圖書分類等工作，根據(jù)情節(jié)不同進行不同時間的懲罰，而情節(jié)嚴重者在接受懲罰的同時，要在全校進行點名批評。2）實施圖書管理大眾化。圖書館是為了便利所有學(xué)生而開放的，因此圖書館的管理也應(yīng)該實現(xiàn)大眾化。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)在圖書館的管理中加入了“人人管理”的政策，即每一位學(xué)生都可以是學(xué)校圖書館的管理員，在借閱以及還書的過程中，每一位學(xué)生都有義務(wù)對其進行監(jiān)督管理。發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)圖書快到期了還沒有還書，要提醒同學(xué)還書或者到圖書館辦理圖書續(xù)借；在圖書館借閱圖書的過程，看到有圖書存在損壞現(xiàn)象，及時將圖書交給圖書管理員，讓其對圖書進行修補，保證其他同學(xué)借閱時圖書的完整性。圖書館是一個龐大的系統(tǒng)，里面的圖書數(shù)量眾多，關(guān)靠圖書管理員一人對其進行管理，工作量大且不具有實時性，借助學(xué)生進行管理可以有效地解決這些問題。3）建立大學(xué)生誠信檔案。建立相應(yīng)的大學(xué)生誠信檔案也是現(xiàn)在眾多高校對于圖書管理的不二選擇。大學(xué)生進入大學(xué)校園都會有自己的檔案，記錄整個大學(xué)生活中的點點滴滴，但唯獨沒有相應(yīng)的誠信記錄，通過圖書館這一媒介記錄大學(xué)生的誠信情況，是現(xiàn)下的大學(xué)普遍的采集學(xué)生誠信度一個有效途徑。通過建立大學(xué)生誠信檔案，可以有效地警示大學(xué)生，加強自身的誠信度，以防誠信度過低記入檔案，對以后的工作以及生活帶來不便。

3大學(xué)生誠信檔案的建立

1）學(xué)生信息資料同步化。想要建立大學(xué)生的誠信檔案，首先就要做到學(xué)生的信息資料同步化，圖書館的借閱計算機應(yīng)該與學(xué)校的學(xué)生檔案同步化，學(xué)生憑借自己的學(xué)生證進行借閱，通過計算機掃描，將學(xué)生的基本信息包括姓名、院別以及學(xué)生號顯示出來，在圖書館的計算機上顯現(xiàn)出該名同學(xué)在圖書館的借閱記錄，并通過聯(lián)網(wǎng)，在學(xué)生的誠信檔案上做相應(yīng)的記載，學(xué)生的誠信度應(yīng)該是在一次次借閱中積累出來的。并將誠信信息實時公布在校網(wǎng)上，讓學(xué)生通過自己的賬號，可以隨時查閱自己的誠信分數(shù)，這樣的實效性可以加強學(xué)生的自我管理意識，隨時隨地將誠實守信作為自己的行為準則。但誠信程度的測評其主要目的是促進學(xué)生的自我監(jiān)督意識，不是將學(xué)生的缺點展露在大眾視野下，成為詬病學(xué)生的證據(jù)，因此，要注意誠信度的保密工作，讓學(xué)生自己知道就好，學(xué)生沒有做出過分的行為時，盡量不將學(xué)生的相關(guān)誠信資料向全校公布。2）加強學(xué)生的誠信意識。大學(xué)生的誠信檔案是為了加強學(xué)生的誠信意識，學(xué)生的誠信意識展現(xiàn)在圖書館的借閱計算機上，但要注意這只是表象，學(xué)生的誠信品質(zhì)不僅僅是體現(xiàn)在圖書館的圖書借閱過程中，在學(xué)生的學(xué)校生活中很多的層面都有體現(xiàn)，圖書館建立大學(xué)生誠信檔案只是一種必要的警示，提醒學(xué)生注重起自身的素質(zhì)培養(yǎng)，在生活中其他層面也要體現(xiàn)出誠實守信的品質(zhì)。比如準時上課，及時完成老師留下的任務(wù)，還有遵守考試紀律，不做違反考場紀律的事情。像這樣的行為檢測就需要深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，也就是建立起專業(yè)的誠信管理隊伍。大學(xué)生的誠信檔案想要建立的更加系統(tǒng)，就要首先建立起誠信監(jiān)督管理隊伍，這支隊伍中應(yīng)該大到校長、小到班級干部，等級依舊按照學(xué)校的分化，采取上級監(jiān)督下級、最高長官接收全體成員監(jiān)督的形式，將誠信管理進行的徹底并且細致，保證學(xué)生誠信檔案的真實性以及全面性。

4采取相應(yīng)的誠信教育

1）開展誠信教育課堂。大學(xué)生作為高等教育下的新時代青年，應(yīng)該具有與之相對應(yīng)的品質(zhì)，因此誠信教育在大學(xué)中是必不可少的。對大學(xué)生進行誠信教育，可以采用開展誠信教育課堂的形式。首先，課堂形式的誠信教育會更加的系統(tǒng)，教師在要求過程中也更加具有針對性。長春理工大學(xué)就將誠信教育設(shè)置為了大一學(xué)生的必修課，雖然有些人認為誠信品質(zhì)作為每個人都應(yīng)該具有的品質(zhì)，作為一門必修課程存在于大學(xué)教育中，有些多此一舉，但是針對現(xiàn)在的大學(xué)生，設(shè)置這樣一門課程非常必要。長春理工大學(xué)將這門課進行的生動有趣，首先它沒有與之相對應(yīng)的教材，全靠教師提前準備課件，上課的形式也很多樣化，有時運用課件進行具體事件分析，有時將學(xué)校中發(fā)生的真實事件進行改編，直接以話劇形式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣的一門課讓學(xué)生的參與度極高，而且一度成為學(xué)校的熱門話題，讓大學(xué)生的誠信問題一度成為人們的關(guān)注點，討論度很高，也受到了更多學(xué)生的注意。2）定期出版誠信教育的板報。長春理工大學(xué)在誠信課堂的基礎(chǔ)上又推出了誠信板報。因為誠信教育課堂是針對全校學(xué)生進行的，因此全體學(xué)生也具有表達自己對誠信看法的權(quán)利。開設(shè)誠信教育的板報就是將誠信教育的權(quán)利歸還到學(xué)生手里，學(xué)生自發(fā)組件板報小組，制作關(guān)于誠信的板報，其內(nèi)容由學(xué)生自行決定，也側(cè)面反映了學(xué)生對誠信教育的接受程度以及對誠信教育的理解。板報的出版應(yīng)該跟緊誠信教育課堂的節(jié)奏，沒進行一節(jié)誠信教育課，就有一快誠信板報繪制出來，有點像是上課的課后感，但是不同的學(xué)生對其誠信的理解是不同的，而且觀察到的生活細節(jié)也不一樣，只靠教師一個人的誠信教育會顯得有些單薄，但加入了學(xué)生的觀點，就會使整個誠信教育變得更加飽滿。3）進行誠信調(diào)查問卷。進行了系統(tǒng)的誠信教育后，就要對其教育結(jié)果做一定的調(diào)查。通過問卷調(diào)查的形式對學(xué)生進行隨機調(diào)查，調(diào)查他們對學(xué)校展開誠信教育的看法，以及自己對誠信的理解，這樣的調(diào)查問卷不僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)查，也是學(xué)生對于誠信教育的一種反饋，教師應(yīng)該對學(xué)生在問卷中體現(xiàn)的教學(xué)問題進行整理分析，繼續(xù)完善自己的誠信教育，問卷調(diào)查可以在無形中幫助教師以及學(xué)生形成一種動態(tài)的平衡。而問卷調(diào)查應(yīng)該不僅是面向?qū)W生的，也應(yīng)該面向?qū)W校的其他教師以及學(xué)校中的服務(wù)人員，比如教學(xué)樓清潔員、食堂的阿姨或者宿舍樓的管理員，請他們也參與到問卷調(diào)查中，能夠更加感受到學(xué)生在生活中方方面面的變化，且能夠直觀的看到學(xué)生在接收誠信教育后的改變。4）收集誠信案例進行推廣。無論任何人，只要以集體形式存在，領(lǐng)軍人物的作用就不可小覷。因此，在開展誠信教育的同時，還要注意收集校園中的實際誠信案例，這樣的案例因為就發(fā)生在身邊，其真實性更強，更容易激發(fā)學(xué)生的效仿心理，有一個人因為誠實守信受到了表揚，就會有更多的人爭相效仿，也算是對中國人“跟風(fēng)”心理的正向應(yīng)用。但注意不能過分的放大誠信案例，一定要保證案例的真實性，因為學(xué)生的眼睛是雪亮的，他們也具備自我判斷的能力，推廣誠信案例的目的就是帶動更多學(xué)生的誠信意識以及誠信行為，但如果連誠信案例都是有水分的，誠信教育之前到的所有舉動都會變得失去意義，甚至在學(xué)生眼里就是滑稽可笑的。因此，進行推廣案例中的主人公，在自己的日常生活中要更加的嚴于律己，會有更多的眼睛在看他的一舉一動，監(jiān)督他的行為，對誠信案例不進行夸大推廣，也是對該學(xué)生的一種保護行為。

5結(jié)語