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關(guān)鍵詞:數(shù)字藝術(shù);教育改革;人才培養(yǎng)
作者簡介:王林瑤(1981-),女,山東煙臺人,湖北工程學院文學與新聞傳播學院,講師。(湖北 孝感 432100)羅大成(1981-),男,湖南新邵人,第二炮兵工程大學理學院,講師。(陜西 西安 710025)
中圖分類號:G640 文獻標識碼:A 文章編號:1007-0079(2013)23-0004-02
數(shù)字藝術(shù)以數(shù)字科技為基礎(chǔ),以互聯(lián)網(wǎng)等為傳播媒介,既具有傳統(tǒng)藝術(shù)的人類理性思維,還具有遠超傳統(tǒng)藝術(shù)的視覺和聽覺效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及普及,數(shù)字產(chǎn)品得到了最廣泛的應(yīng)用,并深刻影響著人們的生活。數(shù)字藝術(shù)逐漸發(fā)展成了21世紀知識經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的核心產(chǎn)業(yè),并將成為全球最具發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)之一。數(shù)字藝術(shù)市場對人才的急需使數(shù)字藝術(shù)教育被史無前例地提到了一個嶄新的高度。因此分析數(shù)字藝術(shù)的特點、開展數(shù)字藝術(shù)教育改革的探討研究具有重要的意義。
一、數(shù)字藝術(shù)的概念與特點
狹義的數(shù)字藝術(shù)[1]一般指的是用計算機處理或制作出和藝術(shù)有關(guān)的設(shè)計、影音、動畫或其他藝術(shù)作品。相對于傳統(tǒng)藝術(shù)作品,它在傳播、存儲、復(fù)制等各個方面具有不可替代的優(yōu)勢。
廣義的數(shù)字藝術(shù)[1]泛指一切由電腦技術(shù)制作的媒體文化。這些媒體文化通常對語音、文字、圖像等加以數(shù)字化設(shè)計并整合運用,最終形成以網(wǎng)絡(luò)媒體進行傳播的、具有互動性和獨立審美價值的藝術(shù)作品,包括數(shù)字音樂、數(shù)碼影像、電腦插畫、影視特效、網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬現(xiàn)實等。
在數(shù)字藝術(shù)的創(chuàng)作過程中,必須以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ),全面或者部分使用數(shù)字手段。數(shù)字藝術(shù)作品一般具有以下幾個特點:[2]
1.原創(chuàng)性
數(shù)字藝術(shù)和所有的藝術(shù)創(chuàng)作一樣,是以審美為主導的原創(chuàng)性活動。大凡藝術(shù)都要講究原創(chuàng),沒有原創(chuàng)就沒有藝術(shù)。并不是只要利用數(shù)字化工具隨便地“發(fā)揮”一下就可以冠名為“數(shù)字藝術(shù)”作品的。
2.復(fù)制性
數(shù)字藝術(shù)作品的復(fù)制不同于傳統(tǒng)藝術(shù)作品中的復(fù)制,主要表現(xiàn)為以下幾點:數(shù)字藝術(shù)作品以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ),在復(fù)制方面具有得天獨厚的優(yōu)勢,可以進行大量、快速地復(fù)制,且復(fù)制品的質(zhì)量基本不受人工因素的影響;數(shù)字藝術(shù)作品復(fù)制的群體可以很方便地進行替換;通過數(shù)字藝術(shù)作品相應(yīng)參數(shù)的修改,復(fù)制出來的物體既繼承原物體的特性又可以有自身的變化。
3.互動性
數(shù)字藝術(shù)作品的許多種類完全不同于傳統(tǒng)藝術(shù)的單向式的創(chuàng)作和欣賞過程,而是以互動的形式表現(xiàn)出來的。主要表現(xiàn)為創(chuàng)作主體與欣賞主體在相互交流的方式下進行,欣賞主體可以參與作品的創(chuàng)作,并成為數(shù)字藝術(shù)作品的一部分。
4.獨特性
首先,數(shù)字藝術(shù)的視覺效果具有獨特性。計算機為數(shù)字藝術(shù)的設(shè)計提供了很多特效,如數(shù)字藝術(shù)作品中的流動光效使得數(shù)字藝術(shù)作品的動態(tài)效果極具感染力。其次,數(shù)字藝術(shù)作品的顯示形式具有獨特性。很多數(shù)字藝術(shù)作品在電子顯示器上觀看,視覺效果非常完美,然而一旦打印或出版后視覺效果則明顯變差,原本非常清晰、亮麗的作品可能會變得模糊、灰暗。
5.群體性
傳統(tǒng)的藝術(shù)作品通常涉及到的專業(yè)較少,通常由單人獨立創(chuàng)作完成。數(shù)字藝術(shù)作品則不同,一般涉及到音樂、美術(shù)、計算機程序技術(shù)等不同專業(yè)的技術(shù)和素養(yǎng),因而往往需要多人的合作才能完成。換而言之,數(shù)字作品通常不是由某個人,而是由某個創(chuàng)作群體共同完成的,即具有群體性。
二、數(shù)字藝術(shù)市場前景及人才需求分析
數(shù)字藝術(shù)作品涵蓋了絕大多數(shù)的數(shù)字產(chǎn)品,其表現(xiàn)形式多種多樣,包括數(shù)字音樂、電腦動畫、影視廣告、數(shù)字視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等。數(shù)字藝術(shù)市場不僅包含以上所有的數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品,還包含其衍生產(chǎn)品,如以動畫形象為主題的兒童玩具、兒童文具、兒童服裝以及兒童音像圖書等。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用,數(shù)字藝術(shù)逐漸發(fā)展成了產(chǎn)業(yè)。該產(chǎn)業(yè)不僅有國家政策支持,還有各產(chǎn)業(yè)基地作為支撐,具有非常廣闊的市場前景。下面以國產(chǎn)動畫為例進行分析。
國家廣播電影電視總局規(guī)定[3]從2006年9月l日開始,全國各級電視臺所有頻道在每天17點到20點之間均不得播出境外動畫片和介紹境外動畫片的信息節(jié)目或展示境外動畫片的欄目,必須播出國產(chǎn)動畫片或國產(chǎn)動畫欄目。國產(chǎn)動畫片與引進動畫片播出比例不低于7比3。這項政策極大地促進了我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和壯大。同時,我國建立了大量數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)基地(如杭州國家動畫產(chǎn)業(yè)基地、長沙國家動漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地、國家網(wǎng)絡(luò)游戲動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地等),共同構(gòu)建中國完整的數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈,形成一遍繁榮的市場前景??梢?,就我國市場需求而言,國產(chǎn)動漫商機無限。
然而,根據(jù)國家廣播電影電視總局規(guī)定進行預(yù)算,每年需播出國產(chǎn)動畫節(jié)目約28萬分鐘,而國內(nèi)實際動畫制作能力才2萬多分鐘左右,每年國產(chǎn)動畫的市場缺口達25萬分鐘之多。可見,以國產(chǎn)動畫為代表的數(shù)字藝術(shù)人才極度匱乏,已經(jīng)成為制約我國數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展的瓶頸。
綜上所述,我國數(shù)字藝術(shù)市場前景極其廣闊,對數(shù)字藝術(shù)人才的需求十分旺盛。我國數(shù)字藝術(shù)人才緊缺,急需相關(guān)院校培養(yǎng)大量人才以滿足市場需要。
三、數(shù)字藝術(shù)人才內(nèi)涵及培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
優(yōu)秀的數(shù)字藝術(shù)人才應(yīng)該對數(shù)字藝術(shù)的特征和本質(zhì)有較好的理解與把握,除了具有基本的藝術(shù)創(chuàng)作能力外,還應(yīng)該掌握數(shù)字化藝術(shù)特有的表現(xiàn)手法及相應(yīng)的計算機應(yīng)用技術(shù),擁有良好的項目管理和策劃能力、設(shè)計與溝通能力以及團隊合作的精神。
近幾年我國數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)的速度和力度都在不斷加強。1999年,全國只有2所高等院校開設(shè)動畫專業(yè)。到了2006年,經(jīng)過約7年的發(fā)展壯大,全國設(shè)置動畫類專業(yè)的高校就超過200所。[4]可見數(shù)字藝術(shù)教育的辦學規(guī)模大幅增加,發(fā)展非常迅速。然而數(shù)字藝術(shù)的辦學規(guī)模雖然大幅擴大,但人才培養(yǎng)方向等重要問題仍然沒有得到很好的解決,直接的后果是相應(yīng)的基礎(chǔ)理論研究、專業(yè)課程設(shè)置不盡合理,缺乏對應(yīng)用課程體系的研究,教學內(nèi)容跟不上應(yīng)用的發(fā)展,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.教育目的不明確
首先表現(xiàn)在教育的短期目的和長期目的不明確。數(shù)字藝術(shù)教育的一個短期目標應(yīng)該是讓學生在畢業(yè)的時候找到工作,而長期目標則是將學生培養(yǎng)成復(fù)合型應(yīng)用人才或大藝術(shù)家。如果不能很好地區(qū)分短期目標和長期目標之間的關(guān)系,數(shù)字藝術(shù)的教育就落不到實處。如果不能確保培養(yǎng)的學生在畢業(yè)的時候找到工作,那么他們將來成為復(fù)合型應(yīng)用人才或大藝術(shù)家的可能性就微乎其微,如果僅以畢業(yè)后找到工作為目標,那么培養(yǎng)的學生當中能成為大藝術(shù)家的可能也會少之又少。[5]
2.教學內(nèi)容不明確
數(shù)字藝術(shù)作為一種新置的熱門專業(yè),許多院校對數(shù)字藝術(shù)的教育定位不明確,僅盲目地在已有計算機專業(yè)和傳統(tǒng)美術(shù)的教學內(nèi)容上做加法。如在計算機美術(shù)專業(yè)的教學內(nèi)容上將計算機和藝術(shù)類等課程進行生硬地拼貼和疊加,導致學生課程學習的內(nèi)容是割裂的,無法對所學內(nèi)容進行融會貫通。[5]這種簡單化處理說明一些學院數(shù)字藝術(shù)的教學僅僅是為了滿足數(shù)字藝術(shù)對人才的急需而盲目招生的做法,還沒有深刻把握當前數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵。
3.片面夸大軟件的作用[6,7]
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,各種繪畫軟件日新月異,且呈現(xiàn)出人性化、智能化和簡單化的特點。數(shù)字藝術(shù)逐漸忽略了傳統(tǒng)藝術(shù)理論及藝術(shù)規(guī)律,變成了一種依賴計算機技術(shù)與繪圖工具的創(chuàng)作模式。在這種趨勢的影響下,一些院校把軟件操作技法當做專門的課程來設(shè)置,片面強調(diào)軟件的作用。這種課程設(shè)置方法至少在專業(yè)教學體系上是不合適的。只有認真研究傳統(tǒng)藝術(shù)理論,廣泛汲取中外經(jīng)典藝術(shù)的養(yǎng)料,將傳統(tǒng)藝術(shù)實踐經(jīng)驗與當代數(shù)字技術(shù)進行有機結(jié)合才能使創(chuàng)作發(fā)揮到極致,得到好的數(shù)字藝術(shù)作品。
4.理論教學和實踐教學相脫節(jié)
數(shù)字藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)一樣,是理論和實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。然而一些學校在數(shù)字藝術(shù)的教學過程中過于重視相關(guān)理論和技術(shù)的培養(yǎng),而忽略了與社會實際的結(jié)合。一些學校數(shù)字藝術(shù)教學的社會實踐只是組織學生到相關(guān)的企業(yè)公司進行考察參觀,僅此而已。這種忽略社會實踐的教育模式導致很多學生長期處在封閉的環(huán)境中進行學習,所學到的知識結(jié)構(gòu)在進入社會后往往不能很快適應(yīng)企業(yè)的人才需求。
5.學生的團隊協(xié)作能力培養(yǎng)有待提高
在傳統(tǒng)的藝術(shù)教學當中,一般以個體的學習和創(chuàng)作展開,因此一些院校在數(shù)字藝術(shù)的教學中還是沿襲這一教學模式。這種教育模式與數(shù)字藝術(shù)的教育不相適應(yīng)。數(shù)字藝術(shù)作品的創(chuàng)作往往涉及到多個專業(yè)的知識,通常需要一個創(chuàng)作團隊共同合作完成,因此必須培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中交叉、組合的能力,讓學生在團隊合作中學習,在學習中進行團隊合作等。
四、數(shù)字藝術(shù)教育改革初探
針對以上分析數(shù)字藝術(shù)教學當中存在的不足開展相應(yīng)的教育改革探討,為解決數(shù)字藝術(shù)人才短缺和市場需求極大的矛盾有著重要的意義。數(shù)字藝術(shù)教育改革大致可以從以下幾個方面進行:
強調(diào)以學生為中心的構(gòu)建主義學習理論和構(gòu)建主義學習環(huán)境,并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)藝術(shù)教育短期目標和長期目標的有機結(jié)合。強調(diào)以學生為中心,首先要在教學設(shè)計中突出學生的主體地位,最大程度調(diào)動學生的主觀能力性;其次,要求教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動構(gòu)建意義的幫助者和促進者,而不是以往的知識的傳授者、灌輸者;最后,還要求學生成為信息加工的主體、知識的主動建構(gòu)者,而不是知識的灌輸對象或外部刺激的被動接受者。以學生為中心的構(gòu)建主義學習理論和構(gòu)建主義學習環(huán)境可以最大程度調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)作力,完美實現(xiàn)藝術(shù)教育的短期目標和長期目標的有機結(jié)合。
以實踐牽引教學,建設(shè)嶄新的數(shù)字藝術(shù)課程體系。在數(shù)字藝術(shù)課程體系的建立中,首先要進行廣泛的社會調(diào)查研究,不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同學??梢杂胁煌恼n程定位、不同的培養(yǎng)方案。教師還應(yīng)該深入生產(chǎn)實踐的第一線,以得到第一手的工作經(jīng)驗選擇課程教學內(nèi)容,以崗位要求為相應(yīng)課程的考核內(nèi)容,實現(xiàn)教學和崗位的連接。只有這樣,才能改變數(shù)字藝術(shù)課程僅為計算機和傳統(tǒng)藝術(shù)簡單相加的教育局面,建設(shè)嶄新的數(shù)字藝術(shù)課程體系。
在藝術(shù)和技術(shù)上“兩手都要硬”,不能忽視任何一方面。首先要注重數(shù)字技術(shù)的研究,只有數(shù)字藝術(shù)的設(shè)計人員具有專業(yè)的程序開發(fā)能力,有關(guān)圖形設(shè)計的質(zhì)量才能得到保證。其次,在注重技術(shù)的基礎(chǔ)上,更加注重數(shù)字作品的藝術(shù)性和內(nèi)涵。要清醒地認識到計算機設(shè)計圖是設(shè)計師的圖形語言是用圖像這種直觀的形式表達設(shè)計師的意圖和理念,它只是一種表現(xiàn)手段,離不開設(shè)計師的思維。
加強數(shù)字藝術(shù)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系,建立數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活、服務(wù)于生活的理念。加強學校和各數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)基地的聯(lián)系和合作,讓學生的創(chuàng)作能力在實踐中得到提升。
大力培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在數(shù)字藝術(shù)教育中可以設(shè)置由團隊合作進行某件數(shù)字藝術(shù)作品創(chuàng)作的實踐課題。如一個動漫作品的創(chuàng)作可以讓學生分工合作,分別參與到創(chuàng)意的構(gòu)思和劇本創(chuàng)作、人物和環(huán)境設(shè)定以及美術(shù)風格設(shè)計、人物建模和造型動作、音樂音響和人物配音以及后期制作等等當中,整個創(chuàng)作過程需要團隊成員交叉完成。這些實踐課題的完成可以極大地提高學生的團體合作能力。
五、結(jié)束語
數(shù)字藝術(shù)是當今數(shù)字技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物,是藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合。我國數(shù)字藝術(shù)的教育正處于蓬勃發(fā)展的階段,然而數(shù)字藝術(shù)的教育還并不成熟,教育的各個層面都有待于大膽革新,突破前進。廣大數(shù)字藝術(shù)教育者應(yīng)把握住數(shù)字藝術(shù)教育的時代主流,深入研究數(shù)字藝術(shù)的內(nèi)涵和特征,積極地參與社會實踐,及時地調(diào)整數(shù)字藝術(shù)課程體系,建立完備的數(shù)字藝術(shù)學科,為推動中國數(shù)字藝術(shù)教育的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
參考文獻:
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【關(guān)鍵詞】舞蹈;就業(yè);舞蹈市場需求;藝術(shù)類
中圖分類號:J79 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2016)12-0157-01
一、現(xiàn)階段舞蹈市場化水平以及舞蹈市場化的推進速度淺析
舞蹈市場化是指將舞蹈的藝術(shù)價值與市場價值相結(jié)合。我國的舞蹈藝術(shù)事業(yè)建設(shè),一直依靠政府文化事業(yè)經(jīng)費的支持和舞蹈家們的努力創(chuàng)新,繁榮發(fā)展。改革開放后,在具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟條件下,舞蹈藝術(shù)產(chǎn)品除本身的審美屬性外,它的商品屬性也日漸顯露,如何發(fā)掘舞蹈市場化道路,從而促進舞蹈事業(yè)更好發(fā)展,已經(jīng)成為擺在高校舞蹈教育工作者面前的課題。
舞蹈是一種表演藝術(shù),其出現(xiàn)在五千年以前,產(chǎn)生于奴隸社會,發(fā)展到秦漢時期已形成一定特色。悠久的歷史沉淀了相當驚人的文化底蘊,在秦漢唐宋有跳躍式發(fā)展,并且,秦漢唐宋時期的社會生產(chǎn)力發(fā)展速度與市場雛形的形成,也催化了舞蹈市場化的發(fā)展,到明清時期舞蹈已有商業(yè)化發(fā)展趨勢。
市場化是在開放的市場中,以市場需求為導向,競爭的優(yōu)勝劣汰為手段,實現(xiàn)資源充分合理配制,效率最大化目標的機制。然而當今舞蹈市場化已經(jīng)形成規(guī)模,市場前景與市場推進速度因生產(chǎn)力發(fā)展與政策支持也已經(jīng)較為可觀。
現(xiàn)階段中國舞蹈商業(yè)化與市場化的發(fā)展,從客觀上和整體上主要表現(xiàn)在人們物質(zhì)生活豐富以后更加追求精神層面的滋養(yǎng)。市場需求的增加也越來越要求我們重視實際運用和實踐能力,鼓勵我們從事社會實踐活動,縮短課堂與社會之間的距離。既然只有通過各種各樣的演出才能提高我們的舞蹈實踐能力,那么舞蹈表演的市場化進程就是高校舞蹈教育工作者所必須考慮的問題。
改革開放以來,舞蹈演出活動日漸豐富,對外交流在不斷增加,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢。據(jù)悉,國內(nèi)目前有能力承接舞蹈商業(yè)演出的公司和團體超過一萬家,擁有的舞蹈演員超過五萬人,這一龐大的群體將使我國舞蹈商業(yè)演出呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。
二、中國舞蹈市場開發(fā)的內(nèi)外條件及其因素
首先,從外部條件來講,舞蹈作為一門大眾化的較為普及的藝術(shù)形式,要得以更好開發(fā),必須獲取政府的支持。政府應(yīng)從政策上制定相應(yīng)的能夠促進舞蹈發(fā)展的宏觀計劃,從資金上盡可能給以扶持,才能為舞蹈的商業(yè)市場開發(fā)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,引起社會各界的廣泛關(guān)注和認同,形成良好的發(fā)展氛圍。
高等學校教育也是舞蹈市場開發(fā)中重要的外部條件。舞蹈的學校教育包含中小學教育、高等教育和成人教育等幾個階段。中小學舞蹈教育是舞蹈教育的基礎(chǔ),高等教育意在培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈人才,成人教育是舞蹈大眾化的關(guān)鍵所在。
當然,實F舞蹈市場化、產(chǎn)業(yè)化,內(nèi)部條件顯得更加重要,追根溯源是需要舞蹈從業(yè)人員發(fā)掘舞蹈的藝術(shù)價值,創(chuàng)造舞蹈的商業(yè)價值。舞蹈從業(yè)人員一方面要做好舞蹈研究和創(chuàng)新,提高舞蹈的藝術(shù)價值,發(fā)展舞蹈的表現(xiàn)形式,展現(xiàn)我國舞蹈的文化底蘊,另一方面要充分利用市場需求的協(xié)調(diào)機制,做好舞蹈的市場開發(fā)和利用。
因此,舞蹈作為一門群眾藝術(shù)普及開來,必須依靠政府強有力的政策保障,引起社會各界的廣泛認知。教育界要側(cè)重舞蹈的教與學要和商業(yè)需求相吻合,同時,舞蹈從業(yè)人員也要不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)見解。
近年來,女性借助自身細膩敏銳的商機意識這一創(chuàng)業(yè)中的獨有優(yōu)勢,開創(chuàng)了不俗的業(yè)績。富豪榜上不斷涌現(xiàn)的不少創(chuàng)業(yè)女英雄們,也證明了女性在創(chuàng)業(yè)中更善于理財,能勤儉創(chuàng)業(yè),比男性更會精打細算。而且不少創(chuàng)業(yè)女性思維方面的縝密性較強,不急于資本的快速增長,會在力求獲利的前提下,使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
2008年,對于有著創(chuàng)業(yè)夢想的女性來說,哪些方向更適合自己?日前,國內(nèi)權(quán)威職業(yè)規(guī)劃咨詢機構(gòu)向陽生涯通過對各行業(yè)多職種的市場需求、行業(yè)動態(tài)、社會地位、職業(yè)幸福指數(shù)等進行了綜合分析,為更多準備創(chuàng)業(yè)的女性指明了方向。
玩具設(shè)計
方向介紹:玩具產(chǎn)品和玩具類兒童用具創(chuàng)意、設(shè)計、制作等工作。包括繪制創(chuàng)意草圖,設(shè)計功能模塊,繪制設(shè)計圖,編制生產(chǎn)工藝流程等等。
適合人群:除了這方面的專業(yè)人才外,工業(yè)設(shè)計與美術(shù)設(shè)計人才也較容易進入這個行業(yè)。
發(fā)展前景:傳統(tǒng)玩具業(yè)競爭激烈,各類玩具廠商面臨缺少新設(shè)計、無法適應(yīng)市場需求的尷尬局面。而專門提供更新穎、更富創(chuàng)意的玩具設(shè)計,將成為一個市場前景極為廣闊的領(lǐng)域。
家居設(shè)計
方向介紹:家庭用品的藝術(shù)設(shè)計。小到精致的茶杯,大到華美的家具都是家居設(shè)計師手下的完美作品。她們的靈感能夠?qū)ⅰ凹摇毖b飾得更加繽紛多彩。
適合人群:擁有藝術(shù)設(shè)計功底的專業(yè)人士。當然,如果自身對家居生活情有獨鐘,并且愿意在細節(jié)上花功夫,可以通過自己的努力嘗試這個領(lǐng)域。
發(fā)展前景:人們在滿足了自身的生活基本需要后,更加注重生存以外的精神享受。例如:沙發(fā)不僅要耐用、舒服,更要美觀、優(yōu)雅。
人才資源管理
方向介紹:主要職能是對企業(yè)內(nèi)部的人才篩選、培訓。這是一個強調(diào)實戰(zhàn)經(jīng)驗的職位,需要具備較廣的人脈,懂得職業(yè)規(guī)劃的知識與技能。
適合人群:在諸多企業(yè)中,這個職位大都被女性占據(jù),不僅說明女性更具有親和力、細心等特征,在溝通方面,女性比男性更加適合這一職位。
發(fā)展前景:由于創(chuàng)業(yè)初期成本的考量,許多中小企業(yè)尚無法專門建立自己的人才資源部門。然而,對于中小企業(yè)來說,從人事助理到人力資源總監(jiān)所起到的作用,又對企業(yè)的長期發(fā)展起著重要的作用。這一需求的日益增加,也提供了一個巨大的市場。
職業(yè)規(guī)劃
方向介紹:為社會求職者擇業(yè)、就業(yè)和用人單位擇優(yōu)招用人才提供咨詢、指導及幫助。相關(guān)業(yè)務(wù)范圍除勞動保障系統(tǒng)外,還涉及人才市場、信息咨詢、職業(yè)介紹機構(gòu)、學校、企業(yè)等諸多部門。
適合人群:人力資源管理專業(yè)人才。此外,管理、統(tǒng)計學、應(yīng)用心理學,如果能夠輔修信息類專業(yè),將來也有機會進入這一行業(yè)。
發(fā)展前景:截止到今年初,全國大約有50家職業(yè)咨詢機構(gòu),2000多個就業(yè)指導中心,1.8萬個職業(yè)介紹所,10萬名從事就業(yè)服務(wù)的人員。其中,已取得職業(yè)規(guī)劃師資格的不足500人,取得職業(yè)指導師資格的只有1萬人左右,高級職業(yè)指導師不足400人。由上海緊缺人才培訓工程推出的《職業(yè)規(guī)劃崗位資格認證》培訓,正在讓年輕的職業(yè)規(guī)劃咨詢行業(yè),朝著規(guī)范化、專業(yè)化的方向邁進。
瑜珈教練
方向介紹:瑜珈起源于印度,通過內(nèi)在氣息調(diào)整、身體韌性的調(diào)節(jié),達到健康的效果。瑜珈教練可以在自己熟悉掌握動作、氣息要領(lǐng)之后,能夠引導其他人。
適合人群:練習瑜珈的時間在一年之上,身體具有較高的柔韌度、并且有很好健身習慣的女性。
發(fā)展前景:現(xiàn)代人健身觀念的轉(zhuǎn)變,各種大大小小的健身場所如雨后春筍般開遍各個角落。瑜珈會館在前幾年還是新興產(chǎn)業(yè),但現(xiàn)在無論怎樣的健身場所都會有瑜珈的課程。而小投入開出一間家庭式瑜伽館,也成為受到女性熱捧的新的創(chuàng)業(yè)機會。
小語種導游
方向介紹:隨著中國大門向世界的敞開,世界各地的人們都急切地想一睹中國古老文明的神秘及現(xiàn)代科技的發(fā)展。英語已經(jīng)不能滿足各大旅行社的需要。西班牙語、俄語、葡萄牙語的翻譯成為了急需的人才。
適合人群:擁有多門語言技能人才資源的人,可以將小語種人才資源組合,并嘗試進入提供小語種導游人才的領(lǐng)域。
發(fā)展前景:即將到來的2008年奧運會,以及2010年世博會的強大需求,為小語種人才展開了另一個舞臺。此類中介機構(gòu)也將面臨巨大的市場。
培訓調(diào)香師
方向介紹:懂得使用香料及輔料,進行香精或香水配方設(shè)計和調(diào)配。女性對香料有一種與生俱來的欣賞水平,對于這個職業(yè)再適合不過。
適合人群:一名優(yōu)秀的調(diào)香師,不僅應(yīng)具有精湛的技術(shù),更應(yīng)具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)。用科學的方法充分展現(xiàn)調(diào)香人員的創(chuàng)造力和鑒賞力,是調(diào)香人員在工作中應(yīng)遵循的基本點。
發(fā)展前景:如今,香精已經(jīng)廣泛應(yīng)用于食品、化妝品、醫(yī)藥、環(huán)保、紡織等數(shù)百種產(chǎn)品中。從消費趨勢來看,人們對該職業(yè)的需求越來越大。目前,我國從事香料香精生產(chǎn)的企業(yè)近千家,調(diào)香人員約5萬人左右,需求量也以每年15%的速度遞增。
動漫繪圖
方向介紹:運用動畫專業(yè)的技巧和方法,獨立進行動畫方面的繪制工作。
適合人群:一些美術(shù)專業(yè)的學生,在輔修了計算機技術(shù)之后,也具備做動漫繪圖師的資格。尤其是那些從小就喜歡漫畫的朋友,這個職業(yè)是她們實現(xiàn)夢想的一個出口。
發(fā)展前景:我國的原創(chuàng)動畫作品不多,動畫繪制員更多地是為國外動畫公司代工手繪,如果能夠加強原創(chuàng)意識培養(yǎng),其施展天地將會大大拓展。
公共營養(yǎng)師
方向介紹:由于膳食不合理、營養(yǎng)失衡引發(fā)慢性病的問題,已受到人們的高度重視。公共營養(yǎng)師可以利用專業(yè)的醫(yī)學知識,幫助人們調(diào)整消費結(jié)構(gòu),加強營養(yǎng)、獲得高標準的生活和生命質(zhì)量,這已經(jīng)成為消費潮流。
適合人群:愛好中醫(yī),對食療比較有研究者。若是對美食喜好研究也比較適合,畢竟這是一份與“吃”息息相關(guān)的職業(yè)。
發(fā)展前景:聘請營養(yǎng)顧問已成為現(xiàn)代人的消費時尚。目前,家庭營養(yǎng)顧問年費8000元左右,企業(yè)營養(yǎng)顧問年費4萬元左右,營養(yǎng)顧問是一個自由職業(yè)群體,一個中等水平的公共營養(yǎng)師年收入在10萬元左右。
親子教育
方向介紹:親子教育是一種雙向的教育。它是通過對父母的培訓和提升而達到對親子關(guān)系的調(diào)適,從而更好地促進兒童身心健康、和諧地發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高等;會展人才;思考
一、我國高等會展教育發(fā)展現(xiàn)狀
從總體情況看,我國高等會展教育呈現(xiàn)出如下3個主要特點。
1.起步雖晚,但發(fā)展速度快
我國的高等會展教育最早開始于2001年上海工藝美術(shù)職業(yè)學院開設(shè)的展覽設(shè)計專業(yè)。但是,我國會展高等教如雨后春筍般蓬勃發(fā)展,經(jīng)過不到20年的發(fā)展,截止到2007年底,全國已有90余所高等院校先后設(shè)立了會展專業(yè)或在相關(guān)專業(yè)設(shè)立了會展培養(yǎng)方向,每年向社會輸送會展專業(yè)人才6000人左右。中國會展教育發(fā)展速度之快由此可見一斑。
2.涉及領(lǐng)域?qū)挘鄬W科嫁接
從目前已經(jīng)提供會展教育的高???,涉及學科非常廣泛,其中占主體地位的有六大類。旅游管理類;工商管理類,國際貿(mào)易類,廣告學類,;藝術(shù)設(shè)計類;外語類等。從課程設(shè)置看,目前各高校提供的會展教育中,主要以會議、展覽的策劃和管理為主,其次為展示設(shè)計,裝飾搭建以及服務(wù)接待方面的課程提供較少。
3.公辦民辦高校齊頭并進,國內(nèi)國外合作辦學特征明顯
從開辦會展高等教育的主體來看,公辦高校約占3/4的份額,民辦高校約占1/4,當然也有“公辦民助高?!币约啊肮煞葜聘咝!钡绕渌问?。除此之外,“中外合作辦學”的特征非常明顯,來華合作辦學的國家和地區(qū)主要有美國、德國、法國、澳大利亞以及中國香港地區(qū)。在中國大陸的教育體系中,相對公辦高校來說,民辦高校以及中外合作辦學等具有更加明顯的“市場導向性”。民辦高校以及國外高校對中國會展教育的青睞,從一定程度上反映了中國會展教育比較樂觀的市場前景。
二、我國高等會展人才培養(yǎng)存在的問題
1.高校對會展人才培養(yǎng)目標不明確
由于多數(shù)高校會展專業(yè)脫胎于工商管理或旅游管理專業(yè),對會展人才的培向缺乏明確定位,一些高校對會展人才的類型和結(jié)構(gòu)明確認識,只是看到這是一個熱門行業(yè),學生就業(yè)形勢就盲目跟進,導致其培養(yǎng)出的會展人才名不符實。
2.會展教育體系不夠完善,專業(yè)師資力量嚴重滯后于市場需求
雖然說我國會展教育進入了“學歷教育”時代,但會展學歷教育方面的師資情況并不樂觀。具體表現(xiàn)為,一是教師會展實踐經(jīng)驗不足。教師大多沒有從事會展操作的實踐經(jīng)驗,重理論輕實踐,使課程講授空洞,沒有針對性;二是會展理論知識匱乏。教師多是半路出家,什么專業(yè)的都有,雖然博士、碩士、教授較多,但多是學習經(jīng)濟、外語、旅游、歷史、社會學、廣告、管理等;三是沒有建立起一整套會展學科體系,專業(yè)的內(nèi)涵和外延沒有界定,教師本身不具備系統(tǒng)的會展理論體系;四是會展教材沒有形成系統(tǒng),教師只能是摸著石頭過河。上述種種表現(xiàn)都在不同程度的制約著會展教育的發(fā)展。 轉(zhuǎn)貼于
三、對我國高等會展教育人才培養(yǎng)幾點建議
1.要慎重看待會展人才需求總量
要謹慎看待會展人才需求總量,謹防在解決“需求不足”的過程中出現(xiàn)“供給過?!?。面對會展業(yè)迅速增長的態(tài)勢,會展教育的發(fā)展更是“異軍突起”,目前已經(jīng)達到年招生3000多人的規(guī)模。誠然,這種發(fā)展態(tài)勢對緩解會展業(yè)的人才約束會起到積極的推動作用,但同時也應(yīng)該看到會展業(yè)畢竟不是一個“大行業(yè)”,而且會展還具有明顯的區(qū)域發(fā)展不均衡狀態(tài),會展業(yè)吸納勞動力就業(yè)的總?cè)萘坑邢?,尤其是展會組織環(huán)節(jié),更是如此。所以在發(fā)展會展教育時,對總體未來市場前景的預(yù)測,一定要謹慎樂觀,不斷調(diào)整人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu),謹防出現(xiàn)“供給過?!?。
2.加強師資力量建設(shè),為人才培養(yǎng)提供保證
要加強會展人才的培養(yǎng),必須先有一支較強的師資隊伍。一是學院人才與行業(yè)人才的互動。
一方面專業(yè)教師到相關(guān)行業(yè)擔任一定的咨詢管理工作,另一方面聘請相關(guān)行業(yè)的管理人員來學院任教,促進人才的互動。二是會展教育的專家、教師直接參加會展相關(guān)的行業(yè)組織。一方面為行業(yè)組織的相關(guān)政策、制度和相關(guān)的行業(yè)活動提供理論上的指導和咨詢建議,另一方面可利用在行業(yè)組織的優(yōu)勢為會展教學服務(wù)。
3.注重學生崗位技能訓練,加強實踐教學環(huán)節(jié)
會展業(yè)是一門“學中干、干中學”的實用性極強的行業(yè),會展實務(wù)不是在課堂上講出來的,而是在實踐中練出來的,高校應(yīng)給學生創(chuàng)造更多的實踐機會,讓學生走出去,了解會展市場發(fā)展趨勢,掌握會展項目運作流程,為此應(yīng)多渠道、多形式拓展會展實踐教學環(huán)節(jié)。
4.拓寬合作辦學的思路與途徑
為凸顯會展專業(yè)開放性、國際化的特征,高校會展專業(yè)應(yīng)加快合作辦學步伐,廣泛利用校外甚至國外教學資源,走國際化、合作化辦學之路。與國外高校合作,積極探索國際合作辦學模式。高??膳c會展產(chǎn)業(yè)或會展教育發(fā)達的國家或地區(qū)高校建立合作辦學關(guān)系,吸收國外高校成功辦學經(jīng)驗,培養(yǎng)適應(yīng)我國會展業(yè)發(fā)展需求的高質(zhì)量人才;也可與當?shù)貢箙f(xié)會建立合作關(guān)系,利用協(xié)會平臺交流信息,參與各類會展項目,組織參與相關(guān)研討會或論壇,承接會展科研課題,為學生實踐創(chuàng)造條件;與會展企業(yè)合作,建立“產(chǎn)學研”相結(jié)合的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。
參考文獻
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關(guān)鍵詞:供給側(cè)改革,藝術(shù)教育,復(fù)合型人才,應(yīng)用
藝術(shù)教育經(jīng)濟供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,給高等教育提出了更高的要求,充分適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展需要的、具有高度創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用人才培養(yǎng)成為高等教育的當務(wù)之急。我國目前高等教育結(jié)構(gòu)矛盾突出,本科院校人才培養(yǎng)趨同,地方院校缺乏培養(yǎng)特色,與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生產(chǎn)和創(chuàng)新實踐都嚴重脫節(jié),導致了畢業(yè)生就業(yè)難、本科生招生難等問題。這些問題在藝術(shù)類人才的培養(yǎng)上格外突出,尤其是地方性非專業(yè)類的藝術(shù)院校,學生在專業(yè)水平上缺乏核心競爭力,難以在職業(yè)院團中立足;在實踐領(lǐng)沒有工作經(jīng)驗,在民營公司里沒有優(yōu)勢;文化背景上又不如普通本科生,考學之路也是困難重重。這就造成了人才供給和市場需求的極大不平衡,正是此次供給側(cè)改革需要調(diào)整的對象。本文著重研究地方師范院校中藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的生存之路,發(fā)展之路,特色之路,試圖找出適應(yīng)現(xiàn)代社會文化生活與市民文化生活,全民美育教育需求下的人才培養(yǎng)模式[1]。
一供給側(cè)改革背景下師范類高校藝術(shù)教育生存和發(fā)展的必經(jīng)之路
(一)精準對接行業(yè)就業(yè)需求。當藝考變成一條求學捷徑之后,很多高中生走上的藝考之路,同時帶動了一大批地方院校、綜合類大學、師范院校當中開設(shè)了藝術(shù)類專業(yè),有些學校在開設(shè)之初只考慮了進口,而沒有考慮到出口。據(jù)調(diào)查,2017年遼寧省地方高校中的藝術(shù)類畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)率不足30%。這些數(shù)據(jù)說明某些專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)模式上存在著供給不平衡的狀態(tài)。地方師范類院校必須從區(qū)域需求、資源優(yōu)化、人才長線供給的角度去思考專業(yè)設(shè)置的問題,爭取做到差異化、特色化、行業(yè)服務(wù)、定制需求,精準地對應(yīng)行業(yè)需求,甚至預(yù)測行業(yè)需求,才能獲取生存之路。(二)綜合師范教育優(yōu)勢資源。目前,藝術(shù)需求呈現(xiàn)出普及化、細分化、私人化等熱點,最明顯的是藝術(shù)教育的普及與發(fā)展。從學齡前教育到少兒教育、高考教育、成人教育……藝術(shù)教育的市場正在不斷擴大。師資人才缺口龐大,市場混亂,但是很多擁有藝術(shù)類專業(yè)的師范院校并沒有抓住這個時機,在專業(yè)構(gòu)建上與一般的專業(yè)院校沒有差異度,導致人才差異化不強,競爭力不足。師范類院校應(yīng)充分調(diào)動自己在教育資源上的優(yōu)勢,與綜合類大學在學科上的優(yōu)勢,發(fā)展大平臺教育??赏ㄟ^開設(shè)教育心理學、教學法等課程,并鼓勵學生獲得教師資格證,將教育資源發(fā)揮到最大程度[2]。(三)開拓應(yīng)用藝術(shù)教育之路。藝術(shù)尤其是應(yīng)用藝術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)教育提供了很多新的路徑,如應(yīng)用戲劇等的出現(xiàn),藝術(shù)在療愈、社區(qū)文化、溝通和交流等方面呈現(xiàn)的作用越來越明顯。沈陽師范大學戲劇藝術(shù)學院曾在2017年舉辦了“應(yīng)用戲劇教育大師工作坊”,來自全世界20多個國家的應(yīng)用戲劇大師來到這里為大家傳播和展示應(yīng)用戲劇的現(xiàn)狀和未來,其中包括療愈戲劇在對聾啞兒童的心理治療方面起到的作用。教育戲劇將來進入中小學,成為中小學素質(zhì)教育發(fā)展必要手段的前景非常廣闊,師范類院校中的藝術(shù)專業(yè)必須緊緊抓住全球藝術(shù)發(fā)展的動態(tài),將藝術(shù)教育的實用功能發(fā)揮到最大,才能把握先機,培養(yǎng)出具有前瞻性的藝術(shù)人才。
二供給側(cè)改革背景下師范類高校藝術(shù)教育在思路上必修做到的幾個轉(zhuǎn)變
(一)由精英型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。隨著人們物質(zhì)文化生活水平的提高,藝術(shù)人才市場日漸活躍,老百姓對藝術(shù)資源的需求也發(fā)生著日新月異的變化,但是很多藝術(shù)專業(yè)教育還停留在單純地培養(yǎng)演員甚至是藝術(shù)家的定位上,沒有捕捉到市場的變化,畢業(yè)生和市場甚至行業(yè)之間嚴重缺乏對接。生源基礎(chǔ)與就業(yè)環(huán)境決定了人才培養(yǎng)模式必須由精英型向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。首先,復(fù)合型人才的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)學生的學習特點,突出實踐性,重視和強化應(yīng)用性,因材施教,把握好理論知識的深度和廣度,滿足社會對復(fù)合型人才提出的基礎(chǔ)扎實、知識面寬的要求。學校可根據(jù)實際情況因地制宜、自行設(shè)計,在設(shè)置課程的過程中,要考慮到社會發(fā)展的需要,還要考慮復(fù)合型人才培養(yǎng)的后續(xù)繼續(xù)教育問題,從而為建設(shè)終身學習型社會打下堅實的基礎(chǔ)。其次,需要通過調(diào)整師資結(jié)構(gòu),或引進行業(yè)人才或增加雙師比,滿足學生對教育內(nèi)容的實用性需求[3]。(二)由公共教育向家庭教育及訂制式教育轉(zhuǎn)變。目前,需求導向這一理念已經(jīng)逐漸深入人心,根據(jù)不同用戶需求進行個性化定制,已經(jīng)成為了各行業(yè)未來發(fā)展的必然趨勢。同樣,在教育方面,師范大學畢業(yè)生就業(yè)渠道本來是面向大、中、小學各類學校,成為專任教師,但隨著課外輔導、私教、個性化、定制式教育越來越多,學生的就業(yè)環(huán)境也不斷由學校走向社會、家庭,為了達到這種轉(zhuǎn)變,需要做到以下幾點:首先,教育理念上的轉(zhuǎn)變。讓學生充分感受到定制式教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,讓學生能更多地從客戶角度思考問題,在強調(diào)專業(yè)技能的同時加大對教育學科的滲透,讓藝術(shù)類專業(yè)的學生會藝術(shù)、懂教學,更加能夠設(shè)計課程。其次,從服務(wù)意識方面,學生應(yīng)掌握更為靈活的教學方法和服務(wù)意識,設(shè)計更為豐富和彈性的課程方案,定制差異化學習計劃,建立強大的輔導團隊,讓學生感受到定制教育的真實狀況,為其未來的就業(yè)找到模板。最后,增加教育技術(shù)能力的培訓,如反轉(zhuǎn)課堂、教育信息化、教育產(chǎn)業(yè)管理等。(三)由大型企事業(yè)單位向小型工作室與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的轉(zhuǎn)變。高校畢業(yè)生面臨就業(yè)“高不成低不就”和中小微企業(yè)求賢若渴卻頻頻遭遇招聘難的問題。究其原因,無外乎幾點:求穩(wěn)定、求福利、求發(fā)展以及要面子。應(yīng)該及時糾正學生的就業(yè)觀,要樹立正確的就業(yè)目標,建議學生“先就業(yè)再擇業(yè)”,對于師范院校的藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生,更應(yīng)該把就業(yè)的主要目標由原先的專業(yè)院團、大型事業(yè)單位向獨立工作室與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)轉(zhuǎn)移,目前,小型藝術(shù)工作室的市場前景非常良好,小型的攝影工作室、影視工作室、服飾設(shè)計工作室、音樂工作室、舞蹈工作室、美術(shù)設(shè)計工作室等因為風格獨特、產(chǎn)品貼近客戶、價格合理、服務(wù)到位等優(yōu)勢擁有很多的客戶群,收入狀況也遠遠高于普通事業(yè)單位的大學畢業(yè)生。因此,可以鼓勵學生將就業(yè)重點向獨立的藝術(shù)工作室和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)轉(zhuǎn)移,增加就業(yè)率和實際從業(yè)經(jīng)驗[4]。(四)由高雅藝術(shù)向群眾藝術(shù)、社區(qū)藝術(shù)和市民藝術(shù)轉(zhuǎn)變。社區(qū)藝術(shù)是整個社區(qū)的文化建設(shè)不可或缺的組成部分并起著至關(guān)重要的作用。同時,群眾藝術(shù)教育也是美育教育,它的對象非常廣泛,包括了社會上各種職業(yè)、各個階層的人。
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