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高校消防安全管理制度范文第1篇

關鍵詞：高校；自動消防系統(tǒng)；存在問題；防范措施

高等教育教學的不斷改革和發(fā)展，促使各高校在學校的管理和維護方面的安全意識也在逐漸加強。一直以來高校的消防系統(tǒng)也是備受關注和討論的一個熱點話題，是教育管理部門的工作重點。學校的消防系統(tǒng)的嚴格管理方面安全，學校學生和管理人員都必須學習，讓大家了解最基本的消防常識，增強安全防范意識，保證學校發(fā)生火災時學校能夠安全逃脫。

1 目前高校消防安全工作中存在的問題

1.1消防安全管理制度不健全

現(xiàn)在大部分高校內沒有完整的安全防范規(guī)劃，學校內部的整體安全管理制度比較混亂。部分高校的消防管理措施也存在著很大的問題，校內沒有比較健全的消防管理制度。大多數高校在消防管理制度上不夠嚴謹，只是按照以往的安全管理制度延續(xù)，沒有具體的應對方案。各個管理部門的責任落實不到位，分工不明確，在發(fā)生火災的情況下，都是互相推卸責任。有的高效在消防系統(tǒng)管理工作中基本上屬于沒人管理，更別說專業(yè)化的消防機構組織，有的高效設立比較完整的消防管理組織隊伍，但是內部人員的業(yè)務素質不高，自身的安全防范意識很差，在巡視過程中，對細小的問題，不夠重視，也提不出更好的解決方案和措施。學校的安全防范制度中關于懲罰機制的設立幾乎是沒有，就是有的也不健全，整個消防管理工作只是形式上查探。

1.2消防器材與設施不齊全

為了建立更好的學校環(huán)境，營造良好的學習氛圍，學校的規(guī)模不斷擴大，同時各種安全隱患也逐漸的增加。往往這種形式下，學校在消防安全管理工作上要不斷加強和維護，可是學校把重點都集中在學校的規(guī)劃和構建方面，忽視消防工作合理安排。有些學校雖然擁有比較齊全的消防設備，但是都是比較老套的形式，不能夠應對現(xiàn)在校內一些大型場所的火災形勢，如，食堂，有的學校食堂不但大而且多，甚至一個大型食堂就有五個。圖書館，現(xiàn)在學校的各類書籍整理方面都在逐漸完善，圖書館的建設也不斷擴大，書籍的放置更是琳瑯滿目。宿舍、教學大樓、計算機中心、實驗室等地方，舊的防火設備已經不能在新形勢下發(fā)揮更好的作用。如果維修工作落實不到位，增添的一些新設備也起不到安全管理的作用。

1.3學校違章用電現(xiàn)象比較嚴重

學校內部構建的不斷變化，學生自己的生活水平也在不斷提高。很多宿舍在夏季都備有風扇、冬季會有電熱扇等的降溫，保暖設備。有的宿舍還有熱水器、電飯鍋、電熱毯和電吹風等大功率電器在宿舍有限的功率中，接連電線，用電量的不斷增加，使得供電線路發(fā)熱老化，容易引起火災發(fā)生。最為流行的就是現(xiàn)在電腦和手機的使用，幾乎在大學里面每一位學生都被有一臺電腦和比較高級的手機設備，有了電腦都會宅在宿舍，長時間的不斷電也是容易引起火災的發(fā)生。

2 如何加強消防安全管理工作

2.1引起領導重視

高效內的整體構建和各個管理部門的工作安排，都需要領導進行大方針的抉擇。高校領導是學校的管理者和重大事項的決策者，每一項任務或是工作的落實和實施都關系到學校的整體教育面貌。因此，消防管理機構組織的建立和消防管理素質的提高以及技術的培訓方面，需要引起領導能夠重視。消防安全管理工作的正常實施需要從領導起步，高各個高校的領導要充分認識到新形勢下，校內消防安全管理意識要加強和提高。如果學生萬一發(fā)生火災就會關系到學校的聲譽和學校學生人身安全以及財產損失，沒有一個安全的學習環(huán)境，學校的教育工作得不到提高。教育機構要加強對高校領導在消防安全防范意識觀念上的轉變，積極引導各個高校的師生進行消防安全教育的學習，開創(chuàng)消防安全工作的面貌。

2.2完善消防設備建設

校領導對校內消防安全管理工作足夠重視的同時需要投入大量的資金，完善校內消防設施建設。落實校經費的開支，校內比較老舊的消防設備要及時的更換，按照新形勢下的消防安全設備建設和完善。如教學樓、圖書館、食堂和宿舍等這些地方，校領導要進行嚴格，建立健全的宿舍用電管理制度，并設立比較完善的懲罰機制，引起學生重視，加強學生的消防安全意識。在人流量比較密集的地方需要設立隔離帶和防火墻，增加一些應急設置。提高消防管理人員的素質，保證消防設施出現(xiàn)問題的情況下，能夠短時間內進行維修工作。在消防設備齊全的情況下，需要設立維修保養(yǎng)制度，指定專業(yè)人員定時維修和檢查。

2.3加強消防安全教育宣傳工作

加強消防安全教育工作，提高師生防火意識，并且學校要有組織的進行消防工作的宣傳和教育。形式上要多元化，不能太過單一，起不到教育宣傳的效果。在校內可以開展有關消防知識的競賽或是文藝演出以及辯論賽等比較有激發(fā)學生興趣的活動方式，充分利用好學校的廣播、專欄、網絡等資源，提高教育工作宣傳效果。學習了有關安全教育知識的同時，實踐演練也很必要。高校要定期的舉行實戰(zhàn)演練活動，加強師生的消防知識和應變技巧，能夠在發(fā)生火災的情況下，迅速撤離保證自身安全。

2.4加強消防安全工作檢查

根據相關調查得知，現(xiàn)在校園發(fā)生火災主要原因是學生宿舍用電量過大引起。因此，學校就必須嚴格要求保安人員和學生管理部門以及其他的消防管理組織為消防違法行為進行檢查和有關大功率用電的電氣沒收，或是嚴懲一些故意違反消防制度的學生，給予教育和警示。學校要積極開展消防安全檢查工作，及時排除存在的安全隱患，做好安全檢查工作是關鍵。關于高校內的消防設施建立和制度的完善這兩個方面是缺一不可，也是開展消防知識活動的重要環(huán)節(jié)。學校安檢人員要保證安全出口順暢，在日常檢查工作中將發(fā)現(xiàn)的問題及時處理或解決，定期對學校進行消防安全工作情況的匯報和總結，極強高校消防安全監(jiān)督，檢查工作。

2.5完善消防安全機制

（1）學校在加強宣傳一系列消防安全教育工作的同時，還要對應急防護方案的確定和設定。各高校根據學校內的實際情況，設立切實可行的防火方案，并組織相關消防管理工作人員進行實際演練，提高大家的防火意識，在發(fā)現(xiàn)有火苗或是胡奧在的地方，能夠迅速的制定比較可靠安全的預案。這樣才能保證在發(fā)生火災的同時，能及時有效的撲滅火災，確保財產安全，人員在時間內快速撤離，保證了學校消防工作的順利進行。

（2）領導要對學校的消防團隊進行嚴格的專業(yè)培訓工作，提高消防人員的應急能力和撲火滅火的技巧。同時也要加強消防人員的自身素質，組織一個好的消防隊伍，不僅是技巧方面的掌握，需要全面素質的提高，才能更全面的保障校內消防安全工作的順利進行。

（3）消防安全責任制度的建立，要求消防人員能夠將責任落實到位，消防安全工作要有明確的責任分工，嚴格要求消防人員遵循制度。消防管理人員要將責任進行細化，落實到校內各個崗位以及教師或是員工的身上，使得消防安全管理工作有人重視，并且承擔責任，對發(fā)生的火災負責。高校制定的消防安全協(xié)議書不能只是個形式上的簽訂，要保證協(xié)議書的內容明確落實到個體，進行層層嚴管，逐級嚴抓。

高校消防安全管理制度范文第2篇

關鍵詞：安全；保衛(wèi)；多校區(qū)；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2014）01-0020-02

近十年間，我國高等教育經過快速增長，各地高校規(guī)模迅速發(fā)展擴大，大部分高校在校生規(guī)模超過了萬人，許多高校都建設了多個校區(qū)。隨著高校多校區(qū)發(fā)展，學校安全保衛(wèi)工作的重要性、復雜性、多變性、艱巨性就突顯出來。為了及時掌握高校安全保衛(wèi)工作的規(guī)律，有的放矢地開展高校安全保衛(wèi)工作，保衛(wèi)人員必須要及時研究新時期的新特點、新情況，切實進行安保工作機制設計、制度設計，切實保證高校教育事業(yè)有序開展。多校區(qū)辦學模式已經進行了十余年，往往采取多層次辦學。校舍面積增加的同時，大量不同層次的學生進入校園學習；隨著學校開放辦學不斷深入，學校與社會交流不斷增強，學校不再是獨立的象牙塔，社會人員來往校企頻繁。這些情況給學校治安管理增大了空間和復雜性。近年來，多校區(qū)管理中常常出現(xiàn)內盜與外盜多發(fā)，學生群毆群傷事件增多，網絡犯罪不斷增多等情況，這些情況的出現(xiàn)給保衛(wèi)干部提出了新挑戰(zhàn)。針對這些新特點、新情況，保衛(wèi)工作勢必要求與時俱進，創(chuàng)新保衛(wèi)模式與措施，切實將保衛(wèi)工作落到實處、收到實效，切實為學校的教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的保障。筆者結合多年的保衛(wèi)工作，就多校區(qū)的安全保衛(wèi)工作進行分析。

一、多校區(qū)安保工作面臨的形勢

為了充分利用高校多校區(qū)布局的教學資源，高校通常采用異地分段教育方式，即學生先后在不同的校區(qū)完成大學學習任務。這種異地分段教學方式給多校區(qū)安保工作帶來了安保的新局勢。對于單個校區(qū)就是一個安保新單元，與之相匹配的是一套完整的安保系統(tǒng)。安保工作面臨校區(qū)內部安定秩序的建立，保障校區(qū)教學工作有序地進行。安全、消防、保衛(wèi)等單元工作既是學校安保系統(tǒng)的重要組成部分，同時又是分校區(qū)的獨立部分，需要專門的人員進行管理。針對分校區(qū)的安保工作，勢必要按照獨立校區(qū)的模式建立一套完整的安保系統(tǒng)，配備一批完整的保衛(wèi)干部，構建一套完善的保衛(wèi)設施。另外，校區(qū)周邊環(huán)境是學校獨立穩(wěn)定運行的重要環(huán)節(jié)，如何將學校融入周邊環(huán)境，如何構建安全有序的周邊安全秩序，是學校教育事業(yè)健康發(fā)展的重要外部條件。為此，分校區(qū)需要與駐地公安、消防等部門加強聯(lián)系，共同構建穩(wěn)定的社區(qū)安保環(huán)境，共同防御和打擊各種危害社會秩序、危害學校教學秩序的不法行為。因此，校區(qū)周邊穩(wěn)定環(huán)境也是多校區(qū)安保管理的重要環(huán)節(jié)。近年來，高校多校區(qū)發(fā)展與建設發(fā)展迅速，多校區(qū)安保工作還處在探索與發(fā)展階段，主要體在以下方面：學校教育事業(yè)處在規(guī)模擴張向內涵發(fā)展的轉型階段，安保管理制度還需要進一步調整與完善；校區(qū)有效的安保系統(tǒng)還需要經過一段時期的運行與完善；學校社會服務與交流合作縱深發(fā)展，為安全管理提出了新的課題；學生社會實踐中的安全管理面臨新的挑戰(zhàn)；高校后勤社會化改革還需要進一步發(fā)展；學校周邊的生活和治安環(huán)境直接影響著校園的安全穩(wěn)定，校區(qū)還需要進一步融入周邊環(huán)境。

二、多校區(qū)安保工作思路與對策

1.多校區(qū)安保制度建設。面對復雜多變的多校區(qū)安保工作環(huán)境，為了確保學校教育事業(yè)順利開展，學校在制度層面上進行頂層設計，制定切實有效的學校安全保衛(wèi)管理制度。學校建立校長領導下的安全工作領導小組，負責制定全校的安全保衛(wèi)基本制度，解決全校重大安全保衛(wèi)工作事項，對學校重大安全保衛(wèi)工作進行決策。完善的安保制度主要包括日常安全管理制度、重點部位安全管理制度、學生日常安全管理制度以及學校后勤安全管理制度等。構建完善的日常安全管理制度，保證學校正常的教學秩序具有非常重要的意義。通過建立健全領導值班制度，建立重大事故報告制度，有力地保證了學校日常安保工作的領導管理；制定學校消防安全制度，加強消防安全工作，保護學校師生生命及財產安全；制定完善的門衛(wèi)安全防范工作規(guī)范與校衛(wèi)隊安全管理制度，嚴防不法分子混入學校進行犯罪活動；積極與轄區(qū)的公安派出所保持密切聯(lián)系，聯(lián)合開展學校周邊環(huán)境安全治理；完善組織師生外出活動安全管理制度，為師生外出活動提供有效的制度保障。學校安保工作要確定重點安保部位，制定完善的重點部位安保管理制度。學校重要的功能就是人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，教室、實驗室是重要的教育場所，也是安保工作的重點部位。在制度建設方面，要制定教室安全管理制度、實驗室安全管理制度，加強教室與實驗室及其設施的安保監(jiān)管，確保教育活動中師生的人身安全。另外，隨著社會的進步，網絡成為學校人才培養(yǎng)的重要工具，因此，制定完善的網絡安全管理制度是學校安保工作的重要方面。近年來，高校后勤社會化進程不斷推進，后勤安全管理制度得到不斷完善。學校要高度重視后勤安保，加強學校食品衛(wèi)生管理，杜絕校內發(fā)生食物中毒或其他食源性疾患。

2.多校區(qū)安保機制設計。在學校安全工作領導小組領導下，學校安保工作構建多校區(qū)聯(lián)動機制，實行“學校—學院—班級”三級聯(lián)動的模式，形成師生齊抓共管的安保工作模式。多校區(qū)教學模式必然需要多校區(qū)安保系統(tǒng)進行配套，多校區(qū)安保聯(lián)動機制成為必然。多校區(qū)安保管理在學校安保工作領導小組的領導下，各個校區(qū)的安保工作獨立又彼此協(xié)調。消防、保衛(wèi)、后勤等工作要形成有機的整體，促進學校安保工作的整體有效運行，保證各個分校區(qū)教育工作有效開展。在單個校區(qū)中，構建“學校—學院—班級”三級聯(lián)動的機制，保衛(wèi)部門積極協(xié)調，促成全校師生總動員，共建安全有序的教育環(huán)境。

3.多校區(qū)安保措施。近年來，學校多校區(qū)管理取得了明顯的進展，安保工作縱深發(fā)展，取得了明顯的進步，形成了一系列成熟的經驗和做法。①建立了校園“110”報警制度。公安“110”報警機制在社會治安中發(fā)揮著重要的作用，是社會安定的重要舉措。國內大多數高校參照公安“110”的做法，在校內建立了校園“110”報警系統(tǒng)，組建校園“110”執(zhí)勤隊或突發(fā)事件處置中隊，實行“有警必接，有險必救，有難必幫，有求必應”的24小時值班服務。校園“110”的建立，有效地預防和打擊了犯罪或不法行為，在學校安保方面發(fā)揮了不可替代的作用，是學校多校區(qū)安保系統(tǒng)發(fā)展的重要手段，有力地保障了學校教學工作的有序開展。②構建高素質的安保隊伍。多年的校園安保工作經驗表明，一支高素質的安保隊伍是學校各項工作有序開展的重要保證。隨著社會發(fā)展，犯罪和不法行為越來越隱蔽，高科技犯罪不斷發(fā)生，高素質安保隊伍建設成為必然。近年來，學校安保人員主要向專業(yè)化、高素質化方向發(fā)展。具有從警經驗、入伍經歷的人才和具有本科、碩士研究生等學歷的高層次人才不斷充實安保隊伍，高素質的安保隊伍成為學校安保工作的中堅力量。③科技裝備武裝安保設施。安保工作需要構建完善的人防、技防系統(tǒng)。技防系統(tǒng)中需要智能有效的安保設備系統(tǒng)，構建完整的消防、監(jiān)視等裝備，為積極防治網絡犯罪行為，構建高效的網絡設備與系統(tǒng)成為重要措施。用科技裝備武裝多校區(qū)安保系統(tǒng)，特別是監(jiān)控系統(tǒng)，有利于多校區(qū)建立統(tǒng)一的安保系統(tǒng)，便于多校區(qū)安保工作統(tǒng)一指揮和調控。

經過十余年的快速外延發(fā)展，高?，F(xiàn)已發(fā)展成為重要的人才培養(yǎng)聚集地，高校面臨復雜的安保形勢。經過多年的發(fā)展，學校多校區(qū)安保工作在學校安保管理制度建設、安保工作機制設計以及安保措施上取得了長足的發(fā)展，積累了一系列的安保經驗。學?，F(xiàn)已進入提升人才培養(yǎng)質量的內涵式發(fā)展進程，安保工作需要進一步加強，在隊伍建設、制度建設以及人防和技防措施上還需要下功夫，進一步規(guī)范安保制度，構建高素質安保隊伍，科技武裝安保，確保多校區(qū)高校教育事業(yè)穩(wěn)步推進。

參考文獻：

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[2]毛占戈.淺析高校保衛(wèi)工作改革的新思路[J].中國西部科技，2005，（7）：88.

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高校消防安全管理制度范文第3篇

一、校園安全教育的主要內容

1.國家安全教育

國家安全教育也是政治安全教育，主要是指國家安全意識和保密教育。隨著高校改革開放的深入，境外人員和校內師生都會涉及到來校參觀訪問、講學、留學、科技合作、學術講座、與外教交流等活動。因此，必須加強《國家安全法》的宣傳教育和愛國主義教育，增強國家主人翁意識，激發(fā)民族自尊心和自豪感，增強學校師生對黨和國家的向心力和凝聚力。還要進行保密教育，增強防范意識，使每名師生員工在對外交往中能自覺遵守各項保密制度和規(guī)定，自覺保守黨和國家的機密。

2.網絡安全教育

一是加強網絡法律法規(guī)宣傳教育。教育師生學習網絡法律法規(guī)，遵守網絡法律法規(guī)，用網上法律法規(guī)，規(guī)范自己的網上行為，從而自覺抵制網上有害信息的侵蝕，開展文明上網，保證校園網絡安全。

3.消防安全教育

當前，高校師生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常收稿日期：作者簡介：魏斌（1968-)，男，山西昔陽人，講師，從事高校思想政治教育研究。識和自救逃生技能。如火災發(fā)生，不知如何報警；不掌握救火常識，常常小火釀成大災；缺乏自救知識和技能，喪失逃生的最佳時機；等等。

—要學習消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，提高依法治火的意識。自覺遵守學校的消防安全管理規(guī)定，積極配合學校做好消防安全工作。二要大力普及消防安全知識，增強滅火技能，提高火災發(fā)生時逃生、自救、互救的本領。

4.自我保護教育

首先，教育師生在遇到不法侵害的威脅時，能及時向公安機關報警，求得其幫助，會運用法律武器保護自身的合法權益不受侵犯。在遇到盜竊、搶劫、、行兇、殺人等不法侵害時，大膽采取正常防衛(wèi)來保護自己和他人。其次，在受到不法侵害和恐怖襲擊時，要教育學生臨危不懼、以正壓邪。學會記住不法分子的體貌特征，學會報警，學會依法正當防衛(wèi)。第三，對待疾病也要提高防范意識。預防為主，加強鍛煉，及時就醫(yī)，保證在第一時間及早治療，克服病痛。

5.交通安全教育

一是加強交通法規(guī)的宣傳教育，提高師生交通法制觀念。積極開展交通安全教育活動，使教師、學生在駕車、乘車、走路時牢固樹立“安全第預防為主”的交通方針，樹立紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、路權意識，促使師生人人遵守交通法規(guī)。二要加強對校車的管理，特別是對學校專職司機的教育管理，保證通勤公務交通安全6.安全規(guī)章制度的學習與教育近年來，各高校按照國家相關法律法規(guī)，結合學校實際制定了一系列規(guī)章制度，包括學生宿舍安全管理制度、校車安全運營制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、校園治安管理制度及消防、交通安全管理制度等。這些制高校校園安全教育，是指學校采取一定的教育手段，培養(yǎng)師生針對突發(fā)性事件、災害性事故的應急、應變能力，培養(yǎng)師生避免生命財產受到侵害的安全防范能力和遇到人身傷害時的自我保護、防衛(wèi)能力，以及培養(yǎng)師生法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。

二、校園安全教育的途徑和方法

1.途徑

(1)加強安全教育的領導，完善和健全安全教育的制度和機制。首先，學校領導要重視安全教育工作，要充分認識維護穩(wěn)定是我國改革和發(fā)展的重中之重，也是學校改革和發(fā)展的重中之重。必須增強安全意識、責任意識，把安全教育緊緊抓在手上，一時一刻都不能放松。其次，學校要設置專門的安全教育管理機構，專抓安全教育，切實落實安全教育的相應責任和各項規(guī)章制度，把安全教育落實在學校每一個工作環(huán)節(jié)、每一名師生的行為上。再次，要完善安全教育的相應制度和機制，主要包括監(jiān)管防范制度和機制，校車安全運營制度，安全事故快速反應機制，重大安全事故的救護工作預案，學生自護自救應急預案，安全事故報告、調查及善后處理預案以及學校、消防部門的安全聯(lián)防機制，與社區(qū)的安全聯(lián)防機制，與當地派出所的安全聯(lián)防機制，與家庭的安全聯(lián)防機制等。此外，還要完善和健全學校的相關人員安全工作管理情況考核機制、安全責任追究機制以及學校安全管理人員的激勵和約束機制。只有制度和機制上的完善，才能防患于未然，真正落實和保證校園安全。

(2)把安全教育納入教學計劃，開設安全教育課程。學校要把安全教育納入教學計劃，開設相應的安至教育課程，切實讓安全教育的內容進課堂，依靠課堂教學的主渠道，讓學生學到系統(tǒng)的安全教育知識、技能，增強安全意識和自救、互救能力。在教學中要注意避險知識、自救互救知識、防火防爆知識、交通安全知識、反恐防資知識、防止意外傷害知識、家居安全知識、防金融和電信詐騙知識等知識的講授。安全教育課程可以按照季節(jié)性、教育性、隨機性、選修性的原則，相機地、靈活地排入課表，并保證安全教育課的相應課時。安全教育課堂教學還要和實踐教學緊密結合，從理論和實踐土提高學生安全防范能力。

(3)抓好專題安全教育。專題教育是指在安全教育過程中，緊緊圍繞某一特定的內容進行的主題教育。專題教育常常以大課堂的集中報告的形式進行。如，圍繞交通安全教育的主題，學?？梢哉埥痪瘉硇Ｗ鼋煌ò踩膶ｎ}報告；圍繞消防安全教育，學校可以請轄區(qū)消防官兵或專業(yè)人員進行消防安全的專題報告；圍繞網絡安全教育，可請公安局治安科的干警做網絡安全教育的專題報告等。專題安全教育由于主題集中、專業(yè)人士報告、受眾廣泛，是安全教育的重要途徑。它有利于師生了解安全教育的法律法規(guī)，了解專題安全教育的知識和技能，增強專題安全教育意識。

(4)開展多種形式的安全教育活動。例如，在消防安全教育過程中，學?？烧堓爡^(qū)消防隊官兵和專業(yè)人員，舉辦消防知識講座和圖片展覽，演示各種滅火器材的使用，舉辦消防運動會以及對常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救互救方法進行模擬消防演習訓練，讓學生熟悉防火、滅火的全過程，從而使師生知道防火知識、滅火知識和防火制度，會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災，會疏散自救，從而提高火災發(fā)生時及時逃生、自救、互救的本領。再如，進行抗震救災的模擬訓練，提高師生抗震救災能力等。

此外，還可以采用多種形式，如校報、黑板報、網絡主頁等形式大力宣傳學校各項安全規(guī)章制度，使師生了解其內容和要求，養(yǎng)成遵章辦事的習慣。還可以通過知識競賽、考試、專題宣傳等形式，結合相應的工作任務進行宣傳教育，增強遵章守紀的自覺性。

2.方法

(1)案例教學?？梢园训湫褪鹿首鳛榘咐?，制作光盤教學課件，并組織學生對本校和兄弟院校的典型事故案例進行剖析和討論，使師生形成“遵章平安、違章出事”的共識，提高師生安全保護意識，自覺抵制違反安全規(guī)章制度的行為。通過案例教學，可以對師生開展事故案例警示教育活動。對認真查處的各類違紀事件以及對違紀違章的師生的公開曝光和處理，都可以納入案例教學，全校通報處理結果，使違章人員及全校師生都受到教育，以促進規(guī)章制度的落實。

(2)模擬訓練法。即在一種仿真的情境下進行的安全教育訓練。如上面所提及的消防模擬訓練、交通安全模擬訓練（紅綠燈的識別及其意義、斑馬線的識別及其意義以及其他交通標識的識別及意義）、抗震模擬訓練等。模擬訓練可以提高師生安全防范的基本技能，提高自救、互救和逃生及自我安全保護等能力。

(3)講授法。這是對安全教育法律法規(guī)及相關知識進行教育傳授的基本方法。請專業(yè)人員進行專業(yè)知識的講授和系統(tǒng)教育。講授法常常結合案例教學法共同進行，這樣可以使講授更引人入勝。

高校消防安全管理制度范文第4篇

關鍵詞：經濟發(fā)展 社會化 校園火災 防火措施 避免火災發(fā)生

近些年國內外火災的頻繁發(fā)生，造成經濟直接損失高達數億元。而教育事業(yè)是整個國民經濟社會的重要組成部分，這就需要學校加強健康發(fā)展和安全經營，這樣才能構建和諧、文明的社會。在以人為本的大背景形勢下，就要靠提高科學發(fā)展，來增強校園消防安全意識。

1 校園消防安全的現(xiàn)狀

1.1 學校是學生集中學習的場所，人員密集，因此一旦發(fā)生火災，就會造成群死群傷的嚴重后果。

1.2 火災易發(fā)生的地方多是實驗室、圖書館和教室等學生活動的建筑。這些建筑一旦發(fā)生火災，由于易燃物品較多，火勢很難得到控制。

1.3 由于傳播范圍廣，所以發(fā)生火災事故后就會造成較大的影響。學校學生多為未成年人，消防意識淡薄，自防自救能力較差。因此，一旦發(fā)生火災事故，就會出現(xiàn)不可預測的后果。

2 校園火災的原因

2.1 師生的消防安全意識淡薄。大部分教師和學生都沒有消防安全意識，存在火災災害離自己較遠的僥幸心理，因此缺乏火災安全意識。為此學校就需要培養(yǎng)師生火災安全意識，在學校定期舉行消防知識的培養(yǎng)，這樣才能使師生從思想深處對火災重視起來。以避免學生認為在學校只有學習成績好把消防安全問題拋之腦后的心理，這樣才能真正地控制消防安全問題。

2.2 存在違反學校安全管理制度的行為。很多高校火災的發(fā)生，主要就是因為師生在校園使用違章電器等現(xiàn)象造成的。有的師生為了方便省事，就在宿舍使用大功率的電爐、熱得快等電熱器，使得電線超載導致發(fā)生火災；隨著學生宿舍電器的普及使用，造成學生亂接電線，增加線路負荷，這樣負荷運行的線路極易出現(xiàn)絕緣老化現(xiàn)象，就會大大提高火災發(fā)生率；高校男生隨意丟棄煙頭導致火災發(fā)生的現(xiàn)象也較多，因為煙頭一旦與可燃物體接觸就會肆意焚燒雜物釀成大火。

2.3 消防知識貧乏。很多學生對電氣的基本知識了解甚少，就造成潛在的火災隱患，例如部分大學生用銅絲替代保險絲、照明燈距離蚊帳較近、長時間使用充電器充電等都埋下了火災的隱患；宿舍火災的發(fā)生，很大一部分都是由小到大，由弱到強逐步形成的。而火災形成一般經歷四個階段：初起、成長、猛烈、衰變，其中前三個階段是造成火災危害的關鍵時期。一般初期的火災是最容易撲救的，但是很多大學生平時沒有進行消防安全知識的學習，因此不懂得滅火常識，一旦發(fā)生火災危害不懂得如何進行處理，導致失去最佳的滅火時機，以致于小火發(fā)展成火災。

3 學校消防安全的防火措施和具體方法

3.1 學校要進一步明確職責，落實責任，并加強消防安全管理。各級教學主管部門和學校要重視本單位消防安全意識的培養(yǎng)，這樣才能保證學習工作的環(huán)境足夠安全。我們在保證安全的原則下進行新發(fā)展，才能把防火安全問題作為重要問題處理，切實加大對防火安全項目的投入力度，配齊消防器材，建立完善的消防安全管理制度。學校應對人員密集的場所等重點部位的消防管理加大力度，對易發(fā)生火災的教學樓、學生宿舍、食堂、健身館和多功能報告廳等人員密集場所，以及實訓室、計算機房、電教中心、圖書館、展室、檔案室等消防安全重點部位，按照《規(guī)定》嚴格實施消防安全管理，以此配置消防設施和消防器材，進行防火標志以及疏散通道、安全出口指示標志等標志牌的完善，做到應急照明和消防車通道完全符合國家消防技術標準和管理的規(guī)定，確定消防安全管理負責人制度。對進入實驗室的學生很有必要進行安全技能和操作規(guī)程的培訓，這樣把火災隱患扼殺在初期。組織大型活動或外出活動的時候要建立健全消防計劃申報批制度，以做到消防工作檔案的完善，避免存在消防安全隱患，使消防安全的各項規(guī)范管理得到落實，做到活動萬無一失。

3.2 加強消防防范措施。我們在加強消防措施的管理過程中，要做到落實消防設施和消防器材的配置、維護工作，以此保證器材數量以及質量是否合理合格，避免校園存在的火災潛在隱患。院領導還要堅持帶班、堅持24小時值班制度，建立健全門衛(wèi)、校園巡邏和督查等制度，堅持外來人口登記管理制度等，確保學校的安全。在節(jié)假日等重大節(jié)日以及特殊、敏感時期要更加做到安全防范工作，這樣才能把火災危害安全的苗頭消除在萌芽狀態(tài)；其次就是建立完善的大型活動和外出活動的申報批制度，真正健全學生安全外出制度；最后就要完善校園進出卡制度、學生公寓管理以及用電等處罰規(guī)章制度，杜絕一些不良行為，以此保證學生從每個環(huán)節(jié)養(yǎng)成安全意識。

3.3 加強與消防部門的聯(lián)系溝通，加大檢查整改力度。為了確保消除安全隱患，就要加強與各個部門的緊密聯(lián)系，如公安局、安全局、綜治委等，已達到信息渠道暢通；還要定期參加安全會議，以此加強安全防范工作，真正做到與校園消防工作相輔相成，確保校園安全工作穩(wěn)定有序進行。為了做到消防安全自查自糾，就需要各系部、處室等自行開展火災隱患的排查工作，并制定出自行的安全措施。還要加強對校園消防措施、器材以及滅火器具等進行全面的大檢查，對于堵塞或占用消防安全通道以及違章使用的電器等易燃物需要整體進行整改，以此保證線路正常運行等。這就需要主要領導和分管領導親自帶領有關部門人員進行拉網式堅持，查出隱患后，應責令限期整改。與此同時，更要積極配合上級消防管理部門進行整體清查，及時提出消防安全隱患的整改措施，真正建立起“安全自查、隱患自除、責任自負、接受監(jiān)督”的消防管理機制，為學院的科學發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.4 加強宣傳教育，并制定適合學校的滅火和應急疏散預案，將防火培訓、疏散演練形成制度化。加強宣傳教育活動，提高師生員工的防火安全意識。學校除了將《消防法》納入正常的消防安全教育教學計劃，還需要定期組織師生進行安全意識學習，真正從根本上增強師生消防安全意識，防止火災悲劇再次在校園出現(xiàn)。學校還要通過消防知識的宣傳教育活動，使學生了解、認識到火災發(fā)生后的嚴重后果，這樣才會引起真正重視和消除火災安全隱患的強烈意識。也只有真正認識到危害，才能進行學習，因此發(fā)生火災后，學生就會做到如何逃離現(xiàn)場，如何營救他人等基本常識，真正做到遇到險情臨危不亂。

3.5 保證消防經費投入，完善消防基礎設施。安全有效的消防設施是保證師生人身安全和學校財產安全的重要因素。因此教育管理部門要將消防經費納入學校日常開支計劃中，要加大專項資金的落實和資金的專用，必要的時候要對滅火器材進行統(tǒng)一的詳細檢查，因此就需要每年投入一定的資金對消防器材進行維護和更換，比如添置滅火器、維修滅火器具等，做到滅火器材沒有老化等現(xiàn)象的存在。

青少年學生是祖國的希望，因此，在他們的成長過程中，就要保證他們生活學習環(huán)境的安全健康，這也需要學校、政府和全社會的精心愛好和保護，以此提高學生的安全意識和自我保護的能力。而教育事業(yè)是整個社會的重要組成部分，因此學校的健康發(fā)展對社會的穩(wěn)定有著重要的影響，其中學校的安全工作尤為重要。在進行校園消防工作長效機制構筑時，我們必須要堅持不懈的全面開展社會消防安全教育意識，做到未雨綢繆，以此提高消防安全教育的宣傳，確保制定可行的消防安全措施，不斷加強教育宣傳的廣度和力度，以此強化消防意識，使消防知識得到普及，使更多的人真正了解消防、重視消防，構建和諧的學習環(huán)境。

參考文獻：

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[2]周春林.淺議大學校園消防安全管理的對策[J].今日科苑，2009（14）.

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[6]殷在海.大學校園消防安全思考[J].濰坊學院學報，2005（04）.

高校消防安全管理制度范文第5篇

1.組織師生按時返校情況。

教職員工是否及時到崗（校辦）

學生是否按時返校（學生處）

2.落實學生資助政策情況。

是否積極落實國家資助政策；是否出現(xiàn)學生因家庭經濟困難而輟學（學生處）。

3.教材和教輔材料符合國家規(guī)定要求情況。

是否及時在開課前將課本發(fā)放到學生手中；是否違背自愿原則強制學生訂購教輔材料（教務處）

4. 實驗室及實習、實訓保障情況。

實驗室、實習場所及其設施設備配置是否符合教學需要，運行維護是否符合國家規(guī)范（教務處、設備處）

校內實訓基地和校外實習基地條件是否滿足教學計劃需要，管理制度是否健全，“雙師型’’教師是否滿足教育教學需要（教務處）

5.后勤保障情況。

學校網絡、多媒體設備、教學終端等各種教學設施設備是否檢修到位（網絡中心、設備處）；

學校生活設施設備是否經過檢修；飲食、住宿、用水、用電等各項后勤保障工作是否到位（總務處）

6. 經費保障機制落實情況。

是否落實高職生均撥款制度；是否建立中職生均撥款制度（計財處）；

7.開學主題教育活動情況。

是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機排查工作，對心理危機事件做到早發(fā)現(xiàn)、早干預（學生處）

二、校舍安全管理

8.校舍隱患排查情況。是否建立高校危舊房屋排查整治臺賬，尤其對高校老校區(qū)危舊房屋建立整治規(guī)劃，及時維修、改造和加固，對D級危房是否及時封存并落實拆除措施（總務處）

三、食品與飲水安全管理

9.食品與飲水安全管理情況。是否加強食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學校食堂就餐環(huán)境。學校食堂食品采購環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、儲存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進行水質檢測（總務處）

四、校園安全管理和安全教育

10.學?！叭馈苯ㄔO落實情況。

學校是否配齊必要的安全防護、應急處置裝備，校園重點部位是否安裝視頻監(jiān)控，校園安全管理制度是否完善（保衛(wèi)處）；

是否設專職宿舍管理員（服務中心）

11.重點領域治理情況。

是否嚴防溺水事故，堅決避免群體性溺水事故。是否防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學生上下樓秩序。是否強化校園消防安全防控，落實消防安全責任制，定期檢查消防設施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應急疏散演練，消除安全事故隱患（保衛(wèi)處）

12.高校校園安全穩(wěn)定情況。

是否落實反恐工作責任制要求，強化應急處突工作準備（保衛(wèi)處）；

是否加強網絡安全和輿情引導，確保高校安全穩(wěn)定（宣傳部、網絡中心）

是否加強危險化學品及特種設備的管理，及時處理學校實驗用廢棄?；罚⒙鋵嵦幹脗浒钢柒眩皶r消除安全隱患（保衛(wèi)處、設備處）

13．防范非法入侵校園導致學生傷亡情況。

是否制定健全輿情信息分析安全預警快速反應和排查化解聯(lián)動處置機制和工作責任制，是否加強安全保衛(wèi)工作隊伍建設，是否定期開展安全應急演練工作，是否經常性對師生開展法制教育和公共安全教育（保衛(wèi)處）

14．校園欺凌和暴力治理情況。

是否集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，是否建立學校安全風險預防、管控與處置制度和工作機制，是否制定完善安全預警快速反應和聯(lián)動處置機制，形成防治學生欺凌和暴力的工作合如（保衛(wèi)處、學生處）