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專業(yè)的財(cái)務(wù)分析范文第1篇

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)分析；課程建設(shè)；金融學(xué)專業(yè)；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G642.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-1101（2012）04-0076-04

收稿日期：2012-08-20

基金項(xiàng)目：安徽省教育廳2010年度省級(jí)教研項(xiàng)目“強(qiáng)化應(yīng)用型的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)”（20100435）資助

作者簡(jiǎn)介：朱煒（1966-），男，安徽懷寧人，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：財(cái)務(wù)管理。

近年來，全球金融動(dòng)蕩日趨加劇，金融全球化的發(fā)展以及我國金融環(huán)境的變化，對(duì)金融管理及風(fēng)險(xiǎn)防范提出了更高的要求，實(shí)踐中對(duì)金融分析師的需求也越來越大，而金融分析的基礎(chǔ)是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，金融管理和金融分析人員除了要有敏銳的洞察力以外，必須熟練掌握財(cái)務(wù)分析方法。隨著金融市場(chǎng)的發(fā)展，金融市場(chǎng)中的參與者，都需要應(yīng)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方法來分析信息，進(jìn)行監(jiān)管、經(jīng)營和決策。而且，財(cái)務(wù)分析，作為金融領(lǐng)域最重要的手段，其信息處理能力的強(qiáng)弱和管理水平的高低，直接影響著金融業(yè)的健康發(fā)展和經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這就對(duì)高校金融學(xué)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)提出了更新、更高的要求。因此，高校金融學(xué)專業(yè)必須強(qiáng)化財(cái)務(wù)分析的專業(yè)建設(shè)和在課程設(shè)置中的地位。

一、金融學(xué)專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置分析

（一）金融學(xué)專業(yè)建設(shè)的意義和內(nèi)容

1.金融學(xué)專業(yè)建設(shè)的意義。

金融學(xué)專業(yè)建設(shè)意義主要包括理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方面。在理論方面，金融學(xué)作為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，在整個(gè)社會(huì)科學(xué)體系中占有重要的地位，是一門獨(dú)立的學(xué)科，有自身的理論基礎(chǔ)，分析方法和研究目的。在現(xiàn)實(shí)方面，金融學(xué)專業(yè)建設(shè)可以為當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展輸送建設(shè)人才。隨著改革開放的進(jìn)一步推進(jìn)，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越國際化，不僅體現(xiàn)在國際貿(mào)易的相互依賴，而且金融市場(chǎng)的相互依存狀態(tài)也不斷地顯現(xiàn)，并有日趨緊密的趨勢(shì)。金融市場(chǎng)的發(fā)展和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著密切的相互作用關(guān)系，金融市場(chǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)在和將來全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可替代的重要組成部分。因此，為金融市場(chǎng)培養(yǎng)有用的建設(shè)人才也就成為高等教育中的重要任務(wù)之一。

2.金融學(xué)專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容。

金融學(xué)專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，其一是課程設(shè)置，其二是師資隊(duì)伍建設(shè)。所謂課程設(shè)置，筆者認(rèn)為是目前高等學(xué)校立足金融市場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)而確立人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)金融專業(yè)的學(xué)生構(gòu)建符合標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)體系框架，而這一框架的實(shí)現(xiàn)過程就是課程設(shè)置的過程。師資隊(duì)伍建設(shè)是保證學(xué)生能夠獲取金融專業(yè)知識(shí)的必要手段。在這個(gè)過程中，就需要高等學(xué)校努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)一批專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，思維活躍的優(yōu)秀教師，推動(dòng)高等教育金融專業(yè)的發(fā)展。

（二）金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的分析

金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置是金融學(xué)專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，其課程設(shè)置的合理性直接決定著金融人才的培養(yǎng)。以下從金融專業(yè)課程設(shè)置的原則、現(xiàn)狀等方面進(jìn)行分析。

1.金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的原則。

（1）口徑寬、重基礎(chǔ)。

金融本科教育應(yīng)該運(yùn)用高等教育的理論與方法，傳授金融學(xué)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)金融學(xué)理論研究與實(shí)務(wù)發(fā)展的人才。在這個(gè)過程中，要本著口徑寬、重基礎(chǔ)的原則，具體而言就是在課程設(shè)置方面，能夠做到全面性和基礎(chǔ)性。全面性要求課程設(shè)置涉及的方面既包括專業(yè)的理論學(xué)習(xí)也包括其他通識(shí)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)以及數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等?；A(chǔ)性要求在課程設(shè)置全面的基礎(chǔ)上對(duì)課程的學(xué)習(xí)要求，具體體現(xiàn)在教材內(nèi)容的選取，和對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的要求程度上，以保證學(xué)生后期的發(fā)展。

（2）輕重分明。

金融課程從層次方面可以分為宏觀與微觀兩個(gè)方面。在宏觀方面，主要體現(xiàn)在金融學(xué)的發(fā)展、制度演變、政策沿革等方面。微觀方面有金融市場(chǎng)效率、金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展，其基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)尤為重要，這就體現(xiàn)在微觀層面上的知識(shí)獲取，因此，在課程設(shè)置方面，應(yīng)該在具體教學(xué)過程中，突出和適當(dāng)擴(kuò)大微觀金融課程的比重。

（3）體系完善。

體系的完善包括完整與改善兩個(gè)方面。完整性要求金融課程建設(shè)的體系要完整，包括基礎(chǔ)理論課程、核心理論課程、實(shí)務(wù)課程以及選修課程。也就是說每一種課程都要有，且比例應(yīng)該是合理的；課程設(shè)置的改善需要具有與時(shí)俱進(jìn)的思維，跟著時(shí)代的發(fā)展不斷調(diào)整具體課程的內(nèi)容和比例。

2.金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置目前存在的問題。

（1）定量分析的課程較少。

定量分析和定性分析都是科研方法，兩者具有相互補(bǔ)充相互依賴的關(guān)系。目前國內(nèi)高校與金融定量研究相關(guān)的課程設(shè)置比較少。未來的金融市場(chǎng)的發(fā)展是以金融衍生產(chǎn)品的創(chuàng)新為主要形式的發(fā)展，而金融產(chǎn)品的創(chuàng)新依賴于具有定量分析功底的金融人才，因此應(yīng)該在課程設(shè)置方面體現(xiàn)出定量研究金融產(chǎn)品的內(nèi)容。

（2）財(cái)務(wù)分析在金融課程設(shè)置中的地位不高。

金融管理和金融分析人員除了要有敏銳的洞察力以外，還必須熟練掌握財(cái)務(wù)分析方法。隨著金融市場(chǎng)的發(fā)展，金融市場(chǎng)中的參與者，無論是證券市場(chǎng)參與者還是信貸市場(chǎng)參與者，企業(yè)、個(gè)人、政府及非營利性組織、商業(yè)銀行、投資銀行、投資基金、保險(xiǎn)公司、中央銀行、證監(jiān)會(huì)、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)等等，都需要應(yīng)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方法來分析信息，進(jìn)行監(jiān)管、經(jīng)營和決策。而在現(xiàn)實(shí)中，我們可以看到財(cái)務(wù)分析在高校的金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中的地位明顯不高，基本沒有把財(cái)務(wù)分析作為金融課程中的核心位置考慮。而財(cái)務(wù)分析作為金融運(yùn)用中必備的一項(xiàng)基本技能，理應(yīng)在運(yùn)用者的知識(shí)框架中占有重要的地位。因此，高校金融課程的設(shè)置，應(yīng)該強(qiáng)化財(cái)務(wù)分析在金融專業(yè)建設(shè)中的核心地位。

3.目前《財(cái)務(wù)分析》課程在金融專業(yè)開設(shè)的基本情況分析。

目前，大多數(shù)高校金融學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程包括：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際金融、期貨、證券投資學(xué)、公司財(cái)務(wù)等，財(cái)務(wù)分析課程在金融專業(yè)教學(xué)中的地位很低，內(nèi)容往往只是基于會(huì)計(jì)學(xué)的財(cái)務(wù)分析。主要是以會(huì)計(jì)學(xué)中會(huì)計(jì)報(bào)表信息為基本出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用會(huì)計(jì)分析方法對(duì)影響會(huì)計(jì)報(bào)表的因素進(jìn)行分析與調(diào)整，為財(cái)務(wù)比率分析奠定基礎(chǔ)，從而準(zhǔn)確分析企業(yè)單位的盈利能力、營運(yùn)能力、償債能力和增長能力等狀況，僅僅這些不能適應(yīng)金融市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)分析的挑戰(zhàn)以及財(cái)務(wù)分析主體和需求者的變化，缺乏與金融現(xiàn)實(shí)環(huán)境的協(xié)同，也缺乏隨著管理決策與控制對(duì)財(cái)務(wù)分析信息需求轉(zhuǎn)變的協(xié)同。

二、財(cái)務(wù)分析課程設(shè)置與內(nèi)容剖析

以上分析了金融專業(yè)建設(shè)的意義、內(nèi)容，也分析了金融學(xué)專業(yè)課程建設(shè)的原則及存在的問題，從中可以看到當(dāng)前金融專業(yè)課程設(shè)置中，對(duì)財(cái)務(wù)分析的重視程度還存在不足，以下就財(cái)務(wù)分析及財(cái)務(wù)分析課程設(shè)置與內(nèi)容進(jìn)行一定的剖析。

（一）財(cái)務(wù)分析的內(nèi)涵

財(cái)務(wù)分析是財(cái)務(wù)分析主體為實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)分析目標(biāo)，以財(cái)務(wù)信息及其他相關(guān)信息為基礎(chǔ)，運(yùn)用財(cái)務(wù)分析技術(shù)，對(duì)分析對(duì)象的財(cái)務(wù)活動(dòng)的可靠性和有效性進(jìn)行分析，為經(jīng)營決策、管理控制及監(jiān)督管理提供依據(jù)的一門具有獨(dú)立性、邊緣性、綜合性的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用學(xué)科。

（二）財(cái)務(wù)分析的分類

基于基礎(chǔ)學(xué)科的不同對(duì)財(cái)務(wù)分析進(jìn)行分類財(cái)務(wù)分析的分類標(biāo)準(zhǔn)可以按分析主體不同、分析對(duì)象不同等多種分類，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，財(cái)務(wù)分析有不同的分類，本文基于財(cái)務(wù)分析學(xué)依賴的學(xué)科不同分類。財(cái)務(wù)分析按照所依賴學(xué)科的不同可以分為兩類：其一是基于會(huì)計(jì)學(xué)的財(cái)務(wù)分析，其二是基于財(cái)務(wù)管理的財(cái)務(wù)分析?；跁?huì)計(jì)學(xué)的財(cái)務(wù)分析主要依賴于會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表，運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)分析方法對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表中的信息進(jìn)行分析，理論基礎(chǔ)是會(huì)計(jì)學(xué)原理，注重研究會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)、會(huì)計(jì)假設(shè)的不同導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響，并運(yùn)用報(bào)表中的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)構(gòu)建一系列會(huì)計(jì)指標(biāo)，形成對(duì)公司財(cái)務(wù)活動(dòng)各種能力的分析，比如盈利能力、運(yùn)營能力、償債能力等；基于財(cái)務(wù)管理的財(cái)務(wù)分析，是從財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)出發(fā)，一般而言是從價(jià)值最大化的角度進(jìn)行的財(cái)務(wù)分析。在此情況下，財(cái)務(wù)分析主要依賴公司對(duì)外財(cái)務(wù)報(bào)告以及內(nèi)部報(bào)告，使用的工具是統(tǒng)計(jì)與計(jì)量模型等一系列量化技術(shù)?？梢?，無論是基于會(huì)計(jì)學(xué)還是基于財(cái)務(wù)學(xué)都要依賴會(huì)計(jì)信息，因此會(huì)計(jì)信息的形成對(duì)財(cái)務(wù)分析具有著基礎(chǔ)性作用。

（三）財(cái)務(wù)分析課程設(shè)置內(nèi)容

我國高校一般將財(cái)務(wù)分析課程設(shè)置歸在會(huì)計(jì)學(xué)或者財(cái)務(wù)管理學(xué)范疇內(nèi)，這種劃分的理論基礎(chǔ)在于財(cái)務(wù)分析學(xué)是建立在會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)之上的。具體來說，財(cái)務(wù)分析學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，也有它自身的課程設(shè)置。本文基于以下四個(gè)方面對(duì)其課程設(shè)置內(nèi)容進(jìn)行分析：

其一，學(xué)科基礎(chǔ)類：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一切應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)分析的對(duì)象是企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)以及變化，對(duì)其深入的探討需要有微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為理論知識(shí)儲(chǔ)備?；谪?cái)務(wù)管理的財(cái)務(wù)分析要求管理學(xué)應(yīng)該成為財(cái)務(wù)分析課程設(shè)置的基礎(chǔ)之一。行為理論涉入到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域在最近幾十年來獲得較快的發(fā)展，然而行為理論與心理學(xué)也是密切相關(guān)的，心理學(xué)的設(shè)置可以有利于學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)分析的理解和把握。隨著社會(huì)制度的變革，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的法律制度也在不斷豐富與完善，法學(xué)已經(jīng)成為各種學(xué)科的基礎(chǔ)類學(xué)科，因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)理應(yīng)屬于財(cái)務(wù)分析課程的基礎(chǔ)類。

其二，專業(yè)基礎(chǔ)類：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理是財(cái)務(wù)分析的專業(yè)基礎(chǔ)，因?yàn)樨?cái)務(wù)分析是基于會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理學(xué)的，只有學(xué)好了會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理才能做出有效的財(cái)務(wù)分析。金融學(xué)的考察對(duì)象是貨幣市場(chǎng)與資本市場(chǎng)，而財(cái)務(wù)分析應(yīng)用主要面對(duì)貨幣與資本市場(chǎng)，因此金融學(xué)在財(cái)務(wù)分析課程設(shè)置中也應(yīng)該作為專業(yè)基礎(chǔ)課來加以重視。我們知道，基于財(cái)務(wù)管理的財(cái)務(wù)分析將使用定量研究的方法對(duì)價(jià)值做出判斷，而定量研究會(huì)使用到統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的知識(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為財(cái)務(wù)分析的工具具有不可替代的價(jià)值。因此，會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)構(gòu)建了財(cái)務(wù)分析課程中的專業(yè)基礎(chǔ)類。

其三，專業(yè)方向類：財(cái)務(wù)分析原理、財(cái)務(wù)分析實(shí)務(wù)。一門獨(dú)立的學(xué)科要有其自身的理論基礎(chǔ)、內(nèi)容、方法，而財(cái)務(wù)分析原理就是對(duì)財(cái)務(wù)分析的這些組成要素進(jìn)行系統(tǒng)闡述；作為應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支，財(cái)務(wù)分析課程設(shè)置應(yīng)該按照分析主體和目的的不同設(shè)置一些應(yīng)用型課程，也就是財(cái)務(wù)分析實(shí)務(wù)。

其四，專業(yè)選修類：此類的課程設(shè)置應(yīng)該考慮與財(cái)務(wù)分析領(lǐng)域密切相關(guān)的專門性問題。比如證券分析學(xué)、管理控制、價(jià)值評(píng)估、企業(yè)管理學(xué)等。

三、強(qiáng)化金融學(xué)專業(yè)教學(xué)中財(cái)務(wù)分析地位的思考

（一）提高財(cái)務(wù)分析在金融學(xué)專業(yè)教學(xué)中地位的現(xiàn)實(shí)意義

1.基于金融分析師基本技能的需求。

隨著我國資本市場(chǎng)的不斷完善以及金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展，對(duì)金融分析師的需求也越來越大，然而，一個(gè)優(yōu)秀的金融分析師需要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)作為知識(shí)儲(chǔ)備，金融分析師應(yīng)該是財(cái)務(wù)分析專家和理財(cái)專家，不僅能夠分析企業(yè)的財(cái)務(wù)實(shí)力、問題和風(fēng)險(xiǎn)，而且能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)控制和解決問題出謀劃策。因此，財(cái)務(wù)分析學(xué)在金融分析師的知識(shí)體系中將占有更為突出的地位。然而，財(cái)務(wù)分析的基礎(chǔ)是會(huì)計(jì)學(xué)，所以會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)于金融分析師是至關(guān)重要的。

金融分析師應(yīng)該熟悉各種會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，如資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表等。對(duì)企業(yè)使用的會(huì)計(jì)處理方法、原則、計(jì)量屬性都要清楚。具體而言，在會(huì)計(jì)處理方面，理應(yīng)熟練掌握如存貨的計(jì)價(jià)方法、先進(jìn)先出法和個(gè)別計(jì)價(jià)法所適用的條件；在原則方面，謹(jǐn)慎性原則是會(huì)計(jì)的一項(xiàng)基本原則，但金融分析師對(duì)于它的使用合理性也應(yīng)該有所了解；在計(jì)量屬性方面，隨著國內(nèi)外對(duì)公允價(jià)值的探討深入，公允價(jià)值的使用范圍相對(duì)以往有所擴(kuò)大，金融分析師尤其要重視公允價(jià)值的計(jì)量屬性。在剛剛過去的金融危機(jī)成因方面，就有很多關(guān)于公允價(jià)值使用的爭(zhēng)議。

金融分析師還應(yīng)該根據(jù)表外信息披露，比如管理層報(bào)告與會(huì)計(jì)報(bào)表附注等，以求準(zhǔn)確解讀企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、發(fā)展?jié)摿?、風(fēng)險(xiǎn)防范等問題。

綜上所述，金融分析師只有有效掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)才能更好地進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，在分析時(shí)應(yīng)該從財(cái)務(wù)報(bào)表及表外披露入手，獲取諸如會(huì)計(jì)計(jì)量屬性、原則、方法、企業(yè)管理層變動(dòng)等有價(jià)值的信息，進(jìn)而準(zhǔn)確分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn)大小及發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2.基于政策制定者及監(jiān)管層的需求。

在金融領(lǐng)域內(nèi)，除了金融機(jī)構(gòu)的金融分析師需要財(cái)務(wù)分析外，對(duì)于中國人民銀行、證監(jiān)會(huì)、銀監(jiān)會(huì)等監(jiān)管層來說，財(cái)務(wù)分析也尤為重要。因此在金融學(xué)專業(yè)強(qiáng)化財(cái)務(wù)分析地位有利于高等教育培養(yǎng)出更優(yōu)秀的金融監(jiān)管人才，以服務(wù)于政策制定及監(jiān)管部門。

首先從政策制定角度來說，在資本市場(chǎng)及貨幣市場(chǎng)上，政策制定者需要了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式適時(shí)調(diào)整金融政策，而對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的掌握必須依賴于對(duì)企業(yè)綜合發(fā)展水平的認(rèn)知，其信息的獲得需要政策制定者對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的分析。比如，某一時(shí)間段內(nèi)行業(yè)回報(bào)總水平亦或是行業(yè)內(nèi)各個(gè)年度、季度增長情況，而這些信息來源于會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、整理與分析。

其次，對(duì)于監(jiān)管需求來說，在資本市場(chǎng)中，監(jiān)管者對(duì)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的監(jiān)管主要依據(jù)還是企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，比如前不久證監(jiān)會(huì)出臺(tái)的一系列監(jiān)管措施，其中就包括了退市機(jī)制 2012年5月1日起在創(chuàng)業(yè)板實(shí)行退市制度，6月28日，上交所公布了《關(guān)于完善上海證券交易所上市公司退市制度的方案》，同時(shí)深交所也做出了修訂，對(duì)主板、中小企業(yè)板退市標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改進(jìn)整合，完善主板、中小企業(yè)板退市標(biāo)準(zhǔn)體系。。此外，企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的合法性與否也會(huì)表現(xiàn)在企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況上，監(jiān)管層要依據(jù)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)分析進(jìn)而做出合法性判斷。

（二）強(qiáng)化金融學(xué)專業(yè)教學(xué)中財(cái)務(wù)分析地位的具體措施

1.基于會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)設(shè)置金融學(xué)專業(yè)財(cái)務(wù)分析課程。

基于會(huì)計(jì)學(xué)的財(cái)務(wù)分析，要求掌握會(huì)計(jì)學(xué)的相關(guān)基本理論、基本知識(shí)和基本方法，尤其是會(huì)計(jì)學(xué)中的會(huì)計(jì)分析方法；基于財(cái)務(wù)學(xué)的財(cái)務(wù)分析，要求以財(cái)務(wù)學(xué)或財(cái)務(wù)管理目標(biāo)為基本出發(fā)點(diǎn)，以反映財(cái)務(wù)活動(dòng)與經(jīng)營成果的財(cái)務(wù)報(bào)告與內(nèi)部報(bào)告為基本分析依據(jù)，以價(jià)值分析與量化分析技術(shù)為基礎(chǔ)，以專門的財(cái)務(wù)分析程序與方法為分析技術(shù)工具，以公司財(cái)務(wù)比率或能力分析、證券市場(chǎng)分析等為主要內(nèi)容。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)的課程教學(xué)應(yīng)該成為金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的重點(diǎn)之一。

2.基于金融學(xué)與財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)相結(jié)合安排財(cái)務(wù)分析教學(xué)內(nèi)容。

為適應(yīng)金融市場(chǎng)的運(yùn)行與發(fā)展的需要，財(cái)務(wù)分析要考慮從投資者、中介機(jī)構(gòu)（如財(cái)務(wù)分析師）、管理者、監(jiān)管部門、其他利益相關(guān)者等財(cái)務(wù)分析主體的各自目的出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排。在金融學(xué)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該開設(shè)一些基于財(cái)務(wù)分析的實(shí)務(wù)類課程，比如投資項(xiàng)目評(píng)估、證券估價(jià)、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)管理、企業(yè)重組等，這些實(shí)務(wù)類課程的設(shè)置可以讓學(xué)生更能夠認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)分析在他們未來工作領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)性作用。

3.設(shè)置財(cái)務(wù)分析實(shí)務(wù)或?qū)ｎ}教學(xué)。

根據(jù)財(cái)務(wù)分析實(shí)踐的需求，從專業(yè)教學(xué)的關(guān)聯(lián)性以及分析主體或分析目的出發(fā)確定財(cái)務(wù)分析實(shí)務(wù)專題，主要可考慮以下選擇：基于投資決策的財(cái)務(wù)分析、基于金融市場(chǎng)的財(cái)務(wù)分析、基于合并報(bào)表的財(cái)務(wù)分析、基于管理控制的財(cái)務(wù)分析、基于相關(guān)利益主體的財(cái)務(wù)分析、跨國公司財(cái)務(wù)分析等，以增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.提高金融學(xué)專業(yè)教學(xué)中財(cái)務(wù)分析授課教師水平。

金融學(xué)專業(yè)教學(xué)可挖掘、探索的領(lǐng)域很多很廣，值得教師去探索，去努力。老師們應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變革和發(fā)展以及金融市場(chǎng)和環(huán)境的變化，從教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)能力等方面入手，在教學(xué)中，對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和編排，改進(jìn)和完善教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。教學(xué)目的的達(dá)到需要軟硬件的配合，在提高財(cái)務(wù)分析在金融學(xué)專業(yè)教學(xué)中的地位的同時(shí)，要重視財(cái)務(wù)分析教師水平的提高，只有那些專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、財(cái)務(wù)分析實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師才可以勝任教學(xué)任務(wù)，才有利于達(dá)到理想的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張先治.關(guān)于對(duì)財(cái)務(wù)學(xué)幾門課程定位的思考[J].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)：理財(cái)版，2012（2）：53.

[2]陳希圣.企業(yè)財(cái)務(wù)分析[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2010.

專業(yè)的財(cái)務(wù)分析范文第2篇

【關(guān)鍵詞】物流專業(yè)；需求分析；課程體系

物流業(yè)蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致對(duì)物流人才的需求更加迫切，高校如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的物流人才已成為亟待研究的課題。

1 物流專業(yè)本科人才需求分析

當(dāng)前，物流專業(yè)已經(jīng)成為我國緊缺人才專業(yè)之一。社會(huì)需求的物流專業(yè)人才主要為四種類型，如下圖1所示。

圖1 物流專業(yè)人才需求分析

2 物流專業(yè)本科人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1 理論教學(xué)缺乏有效實(shí)踐教學(xué)

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校雖然日益重視物流專業(yè)本科教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)等在教學(xué)中的重要性，但并沒有系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)，沒有充分了解社會(huì)需要的物流實(shí)踐能力。

2.2 專業(yè)教育師資力量匱乏

物流專業(yè)人才培養(yǎng)中普遍存在的一個(gè)問題是師資力量相對(duì)薄弱。主要表現(xiàn)：在物流教師結(jié)構(gòu)組成方面，絕大多數(shù)老師是從學(xué)校到學(xué)校的碩士生、博士生，缺乏相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐背景和經(jīng)歷；在物流教師專業(yè)化方面，物流專業(yè)教師主要是從計(jì)算機(jī)、交通運(yùn)輸管理、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)“轉(zhuǎn)行”而來的。

2.3 專業(yè)課程體系構(gòu)建特色不明顯

在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，某些院校過于刻板，照搬照抄教育部頒布的本科專業(yè)目錄和本科專業(yè)設(shè)置中提到的課程，沒有結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需求和高校自身實(shí)際情況；開設(shè)的課程缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，先修課程與后續(xù)課程內(nèi)容上的重復(fù)度比較大，從而導(dǎo)致培養(yǎng)的物流人才技能多而不精，滿足不了不同的企業(yè)對(duì)物流人才的專業(yè)化需求[1]。

2.4 教學(xué)方式趨于傳統(tǒng)

灌入式教學(xué)方式普遍存在于教學(xué)過程中，而從培養(yǎng)目標(biāo)來看，學(xué)生課堂上的被動(dòng)式學(xué)習(xí)應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)。

3 物流專業(yè)本科人才培養(yǎng)的具體建議

3.1 構(gòu)建有效的實(shí)踐教學(xué)體系

依據(jù)物流專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，本文將物流專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要分為四個(gè)階段，分別是基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與校外實(shí)訓(xùn)階段[2]。

基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)階段主要任務(wù)是物流認(rèn)知，安排在管理學(xué)、物流學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課的開課階段，蛀牙形式是知名企業(yè)參觀、專家講座及參觀物流實(shí)驗(yàn)室。

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)階段主要任務(wù)是物流專業(yè)技能訓(xùn)練，安排在專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段，通過課程實(shí)驗(yàn)，掌握采購、倉儲(chǔ)運(yùn)作流程、運(yùn)輸調(diào)度、國際物流運(yùn)作、物流單證流轉(zhuǎn)等，從而具備一定的物流實(shí)際運(yùn)作能力，適應(yīng)社會(huì)對(duì)企業(yè)類人才及國際物流類人才的需要。

綜合方向性實(shí)踐教學(xué)階段是在掌握一定的物流專業(yè)技能基礎(chǔ)上，開展不同方向的綜合專業(yè)技能訓(xùn)練，例如供應(yīng)鏈優(yōu)化與流程再造實(shí)驗(yàn)、物流系統(tǒng)優(yōu)化與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、物流系統(tǒng)建模與仿真實(shí)驗(yàn)等，適應(yīng)科研規(guī)劃類、規(guī)劃咨詢類人才等方向人才的需要。此外，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物流方案設(shè)計(jì)，選取優(yōu)秀方案參加全國物流設(shè)計(jì)大賽，培養(yǎng)和提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力、科研能力及創(chuàng)新能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力、調(diào)研能力、總結(jié)分析能力等。校外實(shí)訓(xùn)是通過短期實(shí)習(xí)讓學(xué)生將學(xué)到的理論能夠應(yīng)用到實(shí)踐中去、了解企業(yè)物流的運(yùn)作過程，從而為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

為了保障實(shí)踐教學(xué)體系能夠有效的施行，高校需注重物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置、校外實(shí)訓(xùn)基地的建立、實(shí)踐師資隊(duì)伍的建設(shè)、監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系的完善等。

3.2 不斷改革教學(xué)手段與教學(xué)方法

教學(xué)方法改革。一是，采用問題教學(xué)法，教學(xué)過程中以“問題”為線索，基于問題情境發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)，使學(xué)生在設(shè)問和釋問的過程中萌生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展；二是，充分利用現(xiàn)實(shí)案例、模擬模型、觀看視頻等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

采取多種形式的教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的視野。例如，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)資深職業(yè)經(jīng)理人或成功的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行講課，傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及寶貴的人生經(jīng)歷；邀請(qǐng)國內(nèi)外一流的學(xué)者來開設(shè)講座，介紹學(xué)科前沿知識(shí)；積極的與兄弟院校、研究機(jī)構(gòu)等加強(qiáng)交流，資源共享，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3 建立一支高水平具有創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍

物流專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)首先要保證專業(yè)教師的數(shù)量，其次應(yīng)該是一支結(jié)構(gòu)合理、理論扎實(shí)，同時(shí)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和系統(tǒng)教育背景的隊(duì)伍。

注重教師的實(shí)踐培養(yǎng)和專業(yè)理論的更新。在不影響教師正常教學(xué)任務(wù)的前提下，鼓勵(lì)教師分期分批到企業(yè)掛職實(shí)習(xí)，去了解相關(guān)物流企業(yè)的運(yùn)作模式，將最新的知識(shí)理念授予學(xué)生。

外派教師到物流專業(yè)建設(shè)達(dá)到一流水平的大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的先進(jìn)辦學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，取長補(bǔ)短，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際情況逐漸形成特色的專業(yè)教學(xué)。

雙導(dǎo)師制研究平臺(tái)。教師在做科學(xué)研究或者相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，積極吸引學(xué)生去參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力，并且在條件允許的情況下為學(xué)生配備科研導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師。

3.4 優(yōu)化現(xiàn)有課程體系

充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)與區(qū)域行業(yè)特點(diǎn)，著眼于拓寬基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新、注重能力，以“厚基礎(chǔ)，強(qiáng)能力，高素質(zhì)，廣適應(yīng)”為原則優(yōu)化物流理論課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生能力為起點(diǎn)，并以適應(yīng)當(dāng)前物流人才市場(chǎng)需求為目的構(gòu)建新的課程體系。

4 結(jié)束語

高校物流教學(xué)須針對(duì)物流人才的需求特點(diǎn)，面向?qū)嵺`、面向科研，從師資力量、實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)手段與教學(xué)方法、課程體系等多方面進(jìn)行改革，培養(yǎng)出專業(yè)水平扎實(shí)、社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

專業(yè)的財(cái)務(wù)分析范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 消費(fèi)型增值稅;財(cái)務(wù)核算;進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣;固定資產(chǎn)

引言

由于1994年我國實(shí)行的生產(chǎn)型增值稅的稅基中包含了外購固定資產(chǎn)的價(jià)值,對(duì)于這部分價(jià)值存在重復(fù)征稅問題,客觀上抑制了企業(yè)的固定資產(chǎn)投資。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化下各國企業(yè)間激烈的競(jìng)爭(zhēng)及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的國際大環(huán)境下,生產(chǎn)型增值稅制度顯然不能適應(yīng)中國加入WTO后經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展變化的需要。若增值稅稅負(fù)較高的情況繼續(xù)下去,將使我國國內(nèi)的企業(yè)無法與海外企業(yè)平等競(jìng)爭(zhēng)。為了促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步國際化,增強(qiáng)中國企業(yè)在國際市場(chǎng)上的公平競(jìng)爭(zhēng)力,也為了我國國民經(jīng)濟(jì)和稅收事業(yè)長遠(yuǎn)、協(xié)調(diào)發(fā)展, 增值稅的轉(zhuǎn)型是增值稅改革的必然結(jié)果。

一、增值稅概述

增值稅是以從事銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務(wù)以及從事進(jìn)口貨物的單位和個(gè)人取得的增值額為課稅對(duì)象征稅的一種稅。增值稅按對(duì)外購固定資產(chǎn)處理方式的不同,可劃分為生產(chǎn)型增值稅、收入型增值稅和消費(fèi)型增值稅。

二、增值稅轉(zhuǎn)型改革的主要內(nèi)容

(一)新購固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額納入增值稅抵扣范圍

新《條例》第10條將固定資產(chǎn)從不能從銷項(xiàng)稅額抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額項(xiàng)目中刪除,這意味著自2009 年起凡購置固定資產(chǎn)取得增值稅發(fā)票即可予以抵扣銷項(xiàng)稅額,標(biāo)志著我國增值稅正式由生產(chǎn)型向消費(fèi)型轉(zhuǎn)換。新《條例》中準(zhǔn)予抵扣的固定資產(chǎn)范圍僅限于現(xiàn)行增值稅征稅范圍內(nèi)的固定資產(chǎn),房屋、建筑物等不動(dòng)產(chǎn)雖然在會(huì)計(jì)制度中允許作為固定資產(chǎn)核算,也不得抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額。值得注意的是,新《條例》僅僅準(zhǔn)予抵扣2009年1月1日以后新增的機(jī)器設(shè)備投資中所含的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額,不包括存量設(shè)備投資中所含的增值稅稅款。

(二)改革范圍覆蓋全國,取消地區(qū)與行業(yè)限制

2004年、2007年及2008年擴(kuò)大增值稅抵扣范圍試點(diǎn)僅涉及了部分地區(qū)的部分行業(yè),且試點(diǎn)辦法有所不同。此次改革則是在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一實(shí)施,原先實(shí)行擴(kuò)大增值稅抵扣范圍試點(diǎn)政策的東北、中部、內(nèi)蒙古東部地區(qū)以及四川汶川地震受災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)也都納入增值稅轉(zhuǎn)型改革的總體范疇內(nèi),執(zhí)行相同的政策。

(三)降低了小規(guī)模納稅人的征收率

將小規(guī)模納稅人的征收率統(tǒng)一降低至3%。

(四)取消了與生產(chǎn)型增值稅相關(guān)的優(yōu)惠政策

新《條例》刪除了執(zhí)行進(jìn)口設(shè)備免征增值稅和外商投資企業(yè)采購國產(chǎn)設(shè)備增值稅退稅政策。

三、增值稅轉(zhuǎn)型的理論分析

生產(chǎn)型增值稅在征稅時(shí),不允許扣除任何外購固定資產(chǎn)價(jià)值中所含的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額。該種類型的增值稅的特點(diǎn)是:法定增值額大于理論增值額,對(duì)固定資產(chǎn)存在重復(fù)征稅,而且越是資本有機(jī)構(gòu)成高的行業(yè),重復(fù)征稅就越嚴(yán)重;不利于鼓勵(lì)投資,但可以保證財(cái)政收入。我國增值稅轉(zhuǎn)型前采用的就是該種類型的增值稅。目前,生產(chǎn)型增值稅主要為印度尼西亞采用。收入型增值稅在征稅時(shí),對(duì)外購固定資產(chǎn)價(jià)值中所含的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額在購入時(shí)不允許一次性全部扣除,只允許扣除當(dāng)期計(jì)入產(chǎn)品價(jià)值的折舊費(fèi)部分的相應(yīng)進(jìn)項(xiàng)稅額。該類型的增值稅的特點(diǎn)是:法定增值額與理論增值額一致,從理論上講是一種標(biāo)準(zhǔn)的增值稅。但由于外購固定資產(chǎn)價(jià)款是以計(jì)提折舊的方式分期轉(zhuǎn)入產(chǎn)品價(jià)值的,且轉(zhuǎn)入部分沒有合法的外購憑證,故給憑發(fā)票扣稅的計(jì)算方法帶來困難,從而影響了這種方法的廣泛采用。目前,主要有阿根廷、摩洛哥及部分中東歐國家采用。消費(fèi)型增值稅在征稅時(shí),允許外購固定資產(chǎn)價(jià)值中所含的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額在購入的當(dāng)期一次性全部扣除。該類型的增值稅在購進(jìn)固定資產(chǎn)的當(dāng)期,因扣除額大大增加,會(huì)減少財(cái)政收入,但將鼓勵(lì)企業(yè)投資。這種方法最宜規(guī)范憑發(fā)票扣稅的計(jì)算方法。因?yàn)閼{固定資產(chǎn)的外購發(fā)票可以一次將其已納稅款全部扣除,既便于操作,也便于管理,所以是三種類型中最先進(jìn)、最能體現(xiàn)增值稅優(yōu)越性的一種類型。目前,該類型增值稅為歐盟各國及許多發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家所采用,也是增值稅發(fā)展的主流。我國于2009年1月1日起開始采用該類型增值稅。

四、案例分析

(一)2008年度財(cái)務(wù)主要數(shù)據(jù)

A新型建材股份有限公司為一般納稅人,增值稅率為17%,采用即征即退政策。固定資產(chǎn)采用年限平均法進(jìn)行折舊。所得稅率為25%。

1.固定資產(chǎn)

2008年度新增固定資產(chǎn)787 701.26元,其中機(jī)器設(shè)備560 808.26

元(含增值稅81 484.96元)、電子設(shè)備76 230.00(含增值稅11 076.15)元,均取得增值稅專用發(fā)票。新增的機(jī)器設(shè)備用于車間生產(chǎn),電子設(shè)備為財(cái)務(wù)科、質(zhì)檢科使用。新增機(jī)器設(shè)備和電子設(shè)備當(dāng)年的累計(jì)折舊分別為34 646.06元和5 046.72元。

2.增值稅

A公司2008年度增值稅賬面金額如下(單位:元):

(二)消費(fèi)型增值稅下該公司固定資產(chǎn)核算的影響

假設(shè)增值稅轉(zhuǎn)型2008年1月1日起執(zhí)行,固定資產(chǎn)購進(jìn)時(shí)不考慮運(yùn)費(fèi)。新增運(yùn)輸設(shè)備不屬于進(jìn)項(xiàng)稅抵扣范圍。

購進(jìn)固定資產(chǎn)時(shí):

借:固定資產(chǎn)――機(jī)器設(shè)備479 323.30

――電子設(shè)備65 153.85

應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)92 561.11

貸:銀行存款637 038.26

當(dāng)年計(jì)提折舊:

借:制造費(fèi)用 30 017.72

管理費(fèi)用 4 313.44

貸:累計(jì)折舊34 331.16

固定資產(chǎn)入賬差異=允許抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額=-92 561.11(元)

消費(fèi)型增值稅制度下外購固定資產(chǎn)成本相對(duì)于生產(chǎn)型增值稅制度下成本降低的幅度為:17%/(1+17%)=14.53%,因此每期的設(shè)備折舊也相應(yīng)降低14.53%。

當(dāng)年少計(jì)提折舊=(34 646.06+5 046.72)-34 331.16=

5 361.62(元)

其中,制造費(fèi)用=34 646.06-30 017.72=4 628.34(元)

管理費(fèi)用=5 046.72-4 313.44=733.28(元)

(三)增值稅轉(zhuǎn)型對(duì)相關(guān)報(bào)表項(xiàng)目的影響

1.固定資產(chǎn)(凈值)

由于購置固定資產(chǎn)的進(jìn)項(xiàng)稅得到抵扣致使固定資產(chǎn)的入賬價(jià)值減少,相應(yīng)年末凈值也隨之減少。

A公司資產(chǎn)負(fù)債表中“固定資產(chǎn)”減少額=92 561.11-

5 361.62=87 199.49(元)

2.存貨

資產(chǎn)負(fù)債表中“存貨”項(xiàng)目為將“庫存商品”、“原材料”、“材料采購”、“在途物資”、“材料成本差異”、“委托加工物資”、“生產(chǎn)成本”等總賬科目期末余額的分析匯總數(shù)減去“存貨跌價(jià)準(zhǔn)備”科目余額后的凈額。

企業(yè)成本核算中,當(dāng)期發(fā)生的“制造費(fèi)用”在期末會(huì)通過一定的分配方法計(jì)入各種產(chǎn)品成本,并在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間分配,即分配到相應(yīng)產(chǎn)品的“生產(chǎn)成本”,隨產(chǎn)品的完工轉(zhuǎn)入“庫存商品”。因此,生產(chǎn)用設(shè)備折舊費(fèi)用的降低會(huì)降低當(dāng)期的存貨成本。

假設(shè)A公司2008年發(fā)生的制造費(fèi)用全部結(jié)轉(zhuǎn)入產(chǎn)品成本,且當(dāng)年生產(chǎn)的產(chǎn)品已銷售了其中一半,則:

資產(chǎn)負(fù)債表中,“存貨”減少額=4 628.34÷2=2 314.17(元)

3.營業(yè)成本

沿承上述假設(shè),則利潤表中“營業(yè)成本”減少額=4 628.34÷2=2 314.17(元)

4.凈利潤

在銷售收入不變的情況下,設(shè)備折舊的降低導(dǎo)致公司當(dāng)期營業(yè)成本和期間費(fèi)用的降低,從而提高當(dāng)期的營業(yè)利潤。由于稅制改革并不提高公司的經(jīng)營成本和其他業(yè)務(wù)經(jīng)營,公司當(dāng)期的營業(yè)利潤也相應(yīng)提高最終的凈利潤。

利潤表中“凈利潤”增加額=(2 314.17+733.28)×(1-25%)=3 047.45×75%=2 285.59(元)

5.應(yīng)交稅費(fèi)

(1)應(yīng)交增值稅

A公司當(dāng)期少交增值稅為92 561.11元,占當(dāng)期應(yīng)交增值稅的0.25%。

由于該企業(yè)增值稅采用即征即退政策,故應(yīng)交增值稅的增減不影響當(dāng)期城建稅和教育費(fèi)附加的計(jì)提。但一般情況下,應(yīng)納增值稅額的減少會(huì)分別減少城建稅和教育費(fèi)附加。

值得注意的是,當(dāng)期銷項(xiàng)稅額在扣除非固定資產(chǎn)包含的進(jìn)項(xiàng)稅后的余額,即本期應(yīng)交增值稅額(38 155 699.42元)仍能足額抵扣消費(fèi)型增值稅政策下固定資產(chǎn)包含的進(jìn)項(xiàng)稅,使得當(dāng)期少交增值稅額即為新購固定資產(chǎn)包含的進(jìn)項(xiàng)稅額。如果當(dāng)期銷項(xiàng)稅額在扣除非固定資產(chǎn)包含的進(jìn)項(xiàng)稅后的余額不足以抵扣新購固定資產(chǎn)包含的進(jìn)項(xiàng)稅額,則當(dāng)期少交增值稅額將小于當(dāng)期新購固定資產(chǎn)包含的進(jìn)項(xiàng)稅額,甚至在未抵扣固定資產(chǎn)包含的進(jìn)項(xiàng)稅額情況下當(dāng)期銷項(xiàng)稅額就已經(jīng)不足以抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額時(shí),固定資產(chǎn)購置當(dāng)期將完全享受不到固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅抵扣帶來的稅負(fù)降低。未抵扣完的進(jìn)項(xiàng)稅額將留到下期繼續(xù)抵扣。

(2)應(yīng)交所得稅

當(dāng)期多交所得稅=3 047.45×25%=761.86(元)

案例中影響當(dāng)年所得稅的是當(dāng)年前11個(gè)月新增固定資產(chǎn)計(jì)提的折舊費(fèi)用。當(dāng)年12月新增的固定資產(chǎn)不影響當(dāng)年應(yīng)納所得稅額,該月增加的固定資產(chǎn)其折舊從下年開始計(jì)提。

(3)應(yīng)交稅費(fèi)

當(dāng)期“應(yīng)交稅費(fèi)”減少額=92 561.11-761.86=91 799.25(元)

由計(jì)算可知,雖然消費(fèi)型增值稅政策下固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅的抵扣會(huì)增加企業(yè)的所得稅費(fèi)用,但在固定資產(chǎn)包含的進(jìn)項(xiàng)稅額在當(dāng)期得到完全抵扣時(shí),兩者的絕對(duì)值相差懸殊,當(dāng)期應(yīng)納所得稅額的增加并不會(huì)影響企業(yè)整體稅負(fù)的減少及凈利潤的增加。

6.資產(chǎn)總計(jì)、負(fù)債和所有者權(quán)益(或股東權(quán)益)總計(jì)

當(dāng)期“資產(chǎn)總計(jì)”減少額=87 199.49+2 314.17=89 513.66(元)

當(dāng)期“負(fù)債和所有者權(quán)益總計(jì)”減少額=91 799.25-2 285.59

=89 513.66(元)

當(dāng)期“資產(chǎn)總計(jì)”減少額=當(dāng)期“負(fù)債和所有者權(quán)益總計(jì)”減少額

五、消費(fèi)型增值稅實(shí)施中存在的問題

(一)存量固定資產(chǎn)的進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣問題

通過對(duì)案例2008年新增的現(xiàn)行增值稅征稅范圍內(nèi)的固定資產(chǎn)在生產(chǎn)型增值稅政策和消費(fèi)型增值稅政策下進(jìn)行的相關(guān)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn),在消費(fèi)型增值稅政策下,固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額的抵扣既直接降低了當(dāng)期的稅費(fèi),又通過折舊費(fèi)用的降低減少了相應(yīng)的生產(chǎn)成本及管理成本,提高了當(dāng)期收益能力。同時(shí),在一定程度上對(duì)企業(yè)資本結(jié)構(gòu)起到了優(yōu)化作用。

但在新《條例》中僅僅準(zhǔn)予抵扣2009年1月1日以后新增的現(xiàn)行增值稅征稅范圍內(nèi)的固定資產(chǎn)中所含的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額,不包括現(xiàn)行增值稅征稅范圍內(nèi)的存量固定資產(chǎn)中所含的增值稅稅款,即使企業(yè)在2008年12月31日購買或2008年購買當(dāng)年未達(dá)到使用狀態(tài)也不得抵扣。這就使得案例中A公司在2008年新增的固定資產(chǎn)仍按生產(chǎn)型增值稅政策進(jìn)行會(huì)計(jì)核算處理,也就在當(dāng)年享受不到上述提到消費(fèi)型增值稅政策帶來的利好。

對(duì)于企業(yè)尤其是固定資產(chǎn)比例高、大型資產(chǎn)密集型企業(yè)來說,這是很不公平的。企業(yè)作為政策的接受者,不可能預(yù)知其具體內(nèi)容及頒布時(shí)間,勢(shì)必造成增值稅轉(zhuǎn)型前后購置固定資產(chǎn)而使企業(yè)間因投資時(shí)間差異形成稅負(fù)的重大差異。不公平的稅負(fù)不符合消費(fèi)型增值稅的定義,不利于增值稅改革的順利推進(jìn)。

(二)加劇利用增值稅發(fā)票偷稅的風(fēng)險(xiǎn)

一方面,我國現(xiàn)行增值稅計(jì)稅采用發(fā)票法,即納稅人可以扣除的稅金應(yīng)該由增值稅專用發(fā)票或其他抵扣憑證來確定。因此,增值稅專用發(fā)票不僅具有一般商事憑證作用,而且具有納稅憑證和扣稅憑證的作用。這次增值稅轉(zhuǎn)型無疑加大了增值稅專用發(fā)票抵稅作用的含金量。

另一方面,新《條例》對(duì)于固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣的相關(guān)限制,影響了部分企業(yè)購入的部分固定資產(chǎn)的進(jìn)項(xiàng)稅抵扣。由此,企業(yè)為了增加進(jìn)項(xiàng)稅額的抵扣,以委托他人虛開增值稅發(fā)票,制造虛假交易;或以假進(jìn)貨退回的名義,將2009年1月1日以前購入、已索取普通發(fā)票的固定資產(chǎn),將普通發(fā)票退回銷售方,請(qǐng)銷售方開具紅字普通發(fā)票沖減銷售后,開具增值稅專用發(fā)票進(jìn)行抵扣;又或是將購入生活用的汽車、高檔家用電器等固定資產(chǎn),變換開票產(chǎn)品名稱,用作企業(yè)進(jìn)行抵扣等手段,利用增值稅發(fā)票進(jìn)行偷稅。

鑒于我國這種“以票管稅”為主的手段難以有效控制現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作中的偷漏稅問題,利用增值稅發(fā)票的偷稅行為將會(huì)加劇。

六、進(jìn)一步完善消費(fèi)型增值稅的建議

(一)允許增值稅轉(zhuǎn)型前一年新增設(shè)備類固定資產(chǎn)抵扣50%的進(jìn)項(xiàng)稅

綜合稅收征管可行性及我國財(cái)政承受力的考慮,針對(duì)可操作性及存量固定資產(chǎn)的進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣問題,筆者建議允許增值稅轉(zhuǎn)型前一年(2008年)新增設(shè)備類固定資產(chǎn)憑增值稅專用發(fā)票抵扣其50%的進(jìn)項(xiàng)稅額,對(duì)于金額特別大的企業(yè)進(jìn)行2～3年分期抵扣。

1.該方案可以通過金稅系統(tǒng)使稅務(wù)局基本掌握該地區(qū)增值稅

轉(zhuǎn)型前一年新增設(shè)備類固定資產(chǎn)的抵扣情況,從而解決了期初存量固定資產(chǎn)折舊確認(rèn)和計(jì)量的稅收難題,使稅收征管方面具有可操作性。

2.增值稅轉(zhuǎn)型前一年設(shè)備類固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅的50%使購置時(shí)間性差異造成稅負(fù)差異的那部分固定資產(chǎn)的抵扣可以順理成章地納入“固定資產(chǎn)須驗(yàn)收交付使用后予以抵扣”的稅收條款進(jìn)行管理,從而使得稅收政策銜接變得平滑,同時(shí)低稅率抵扣符合國際期初固定資產(chǎn)過渡性政策慣例。

3.對(duì)抵扣金額特別大的進(jìn)項(xiàng)稅分期抵扣減輕了財(cái)政收入一次抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額的壓力。

(二)加強(qiáng)增值稅專用發(fā)票的監(jiān)管力度,完善征管方式

在審核增值稅專用發(fā)票時(shí),除了防偽應(yīng)作為專門技術(shù)另行探討外,還應(yīng)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的審核程序,特別是交叉審核,并將其納入稅務(wù)審計(jì),作為經(jīng)常性稽查的主要內(nèi)容。

同時(shí),需要盡快實(shí)行增值稅征管的信息化以至全國聯(lián)網(wǎng),建立企業(yè)―銀行―稅務(wù)部門―工商部門之間遙相呼應(yīng)的計(jì)算機(jī)稽征體系,達(dá)到信息共享。

但是,僅憑加強(qiáng)監(jiān)管難以達(dá)到治本的效果,關(guān)鍵是要改變現(xiàn)行增值稅僅僅以票扣稅的現(xiàn)狀,降低發(fā)票的含金量,從根源上遏制利用增值稅發(fā)票偷逃稅現(xiàn)象。筆者建議在增值稅計(jì)稅采用發(fā)票法的基礎(chǔ)上結(jié)合賬簿法的計(jì)稅方式,使得進(jìn)項(xiàng)稅款的計(jì)算不僅要“以票扣稅”,而且要“憑賬扣稅”。

結(jié)論與展望

國際金融危機(jī)導(dǎo)致的我國經(jīng)濟(jì)下行的風(fēng)險(xiǎn)正在加劇,需要政策上的實(shí)質(zhì)性利好來減少經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)的影響。增值稅的轉(zhuǎn)型應(yīng)運(yùn)而生,它一方面能刺激企業(yè)加大投資力度、加快技術(shù)升級(jí)的步伐,在一定程度上緩解經(jīng)濟(jì)衰退;另一方面讓利于民,是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的題中之義。但是,增值稅轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。筆者相信在不久的將來,今后消費(fèi)型增值稅政策將根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的不斷調(diào)整而不斷推進(jìn),與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又快又好的發(fā)展。

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專業(yè)的財(cái)務(wù)分析范文第4篇

關(guān)鍵詞:電子商務(wù) 培養(yǎng)模式 課程教學(xué)

隨著目前社會(huì)科學(xué)的進(jìn)步，電子商務(wù)也進(jìn)入飛速發(fā)展的階段，各大高校也針對(duì)社會(huì)需求開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，隨著團(tuán)購網(wǎng)站和各種網(wǎng)上商場(chǎng)的迅速涌現(xiàn)，電子商務(wù)的畢業(yè)生應(yīng)該在人才市場(chǎng)中很搶手，但是事實(shí)證明，并非如此。據(jù)新華社報(bào)道，全國電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生平均就業(yè)率僅為20%。一方面原因是很多電子商務(wù)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，另一方面高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式脫離社會(huì)實(shí)踐不能滿足社會(huì)需求。所以，目前我國電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)需求，尤其是針對(duì)企業(yè)基層技術(shù)人員的大專院校來說，這個(gè)問題就更為重要，因此，針對(duì)大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究就顯得更為重要。

一、大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

目前，我國大部分大專院校都已經(jīng)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，不但加大了對(duì)其課程建設(shè)和教學(xué)的投資力度，并且在師資、教材、實(shí)驗(yàn)建設(shè)等方面投入了大量資金，并且為了適應(yīng)現(xiàn)代化信息需求，在電子化教材、多媒體教學(xué)模式以及輔助教學(xué)方面做了大量的工作。

1. 開設(shè)電子商務(wù)課程的高?，F(xiàn)狀

從目前已經(jīng)開設(shè)電子商務(wù)課程的高?？?，大致可分為兩種：一種是財(cái)經(jīng)類院校，這類院校側(cè)重于電子貿(mào)易活動(dòng)的流程與貿(mào)易活動(dòng)過程，電子商務(wù)營銷策略和電子商務(wù)運(yùn)行環(huán)境的培植，比較關(guān)注電子商務(wù)運(yùn)行過程中的信息流與物流在貿(mào)易活動(dòng)中的綜合管理和效益分析；另一種是綜合類大學(xué)，這類院校側(cè)重于電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)、電子商務(wù)支持環(huán)境、電子商務(wù)的綜合解決方案等技術(shù)，比較關(guān)注電子商務(wù)技術(shù)層面的知識(shí)領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域。這兩類高校在電子商務(wù)課程的建設(shè)和教學(xué)上都有自己的特色，在對(duì)人才模式的培養(yǎng)方面也都有各自不同的側(cè)重點(diǎn)。

2.高校開設(shè)電子商務(wù)的課程體系現(xiàn)狀

從目前在各個(gè)高校的了解，我們發(fā)現(xiàn)目前各個(gè)高校在開設(shè)電子商務(wù)課程中的側(cè)重點(diǎn)大致分為兩類：一類是技術(shù)側(cè)重型，就是在課程體系中體現(xiàn)出電子商務(wù)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都要有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的參與，體現(xiàn)出電子商務(wù)應(yīng)該是一種多技術(shù)的集成體；另一類是營銷側(cè)重型，就是在課程體系中主要體現(xiàn)的是商品營銷方式的延伸，主要強(qiáng)調(diào)電子商務(wù)將生產(chǎn)和市場(chǎng)、市場(chǎng)和消費(fèi)者緊密地聯(lián)系在一起，形成了了現(xiàn)代貿(mào)易活動(dòng)為中心的社會(huì)再生產(chǎn)和新秩序等特點(diǎn)。

二、大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

在電子商務(wù)人才培養(yǎng)方面，存有一對(duì)矛盾，即電子商務(wù)人才培養(yǎng)的綜合性與社會(huì)性對(duì)人才需求的專業(yè)性。

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)具有交叉性和綜合性的專業(yè)，它既不是純粹的計(jì)算機(jī)技術(shù)的疊加，也不是市場(chǎng)營銷的延伸，它具有復(fù)合性的特征，學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生在人才競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)就是知識(shí)的綜合能力。正因?yàn)槿绱?，才?dǎo)致了目前電子商務(wù)人才就業(yè)與社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才需求尷尬的局面，具體問題總結(jié)如下：

第一，開設(shè)課程所涉及的范圍廣而不精，導(dǎo)致學(xué)生在綜合能力方面缺少競(jìng)爭(zhēng)力

電子商務(wù)屬于綜合類專業(yè)，在學(xué)生的綜合性能力方面存在其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而在實(shí)際的教學(xué)中，電子商務(wù)專業(yè)在許多的高校中都給開設(shè)了大量的課程。雖然表面上看起來這種課程體系的設(shè)計(jì)非常合理，但是受高校教學(xué)模式的約束的情況下，很難培養(yǎng)出具有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的電子商務(wù)人才，作為大專院校，課程的設(shè)計(jì)更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)需求，提高職業(yè)化教育，保證學(xué)生在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。 轉(zhuǎn)貼于

第二，因細(xì)分專業(yè)方向，走差異化，而導(dǎo)致企業(yè)對(duì)電子商務(wù)學(xué)生崗位無法定位

目前電子商務(wù)專業(yè)主要分為三個(gè)方向：第一個(gè)方向是外貿(mào)，主要注重培養(yǎng)國際電子商務(wù)的人才和教育。第二個(gè)方向技術(shù)，主要以計(jì)算機(jī)科學(xué)為代表，培養(yǎng)偏技術(shù)電子商務(wù)人才。第三個(gè)方向是管理，主要以經(jīng)濟(jì)管理為基礎(chǔ)，培養(yǎng)偏管理電子商務(wù)人才。這種細(xì)分專業(yè)方向，走差異化道路的做法，導(dǎo)致電子商務(wù)崗位具有不確定性。

第三，只組織資源培養(yǎng)社會(huì)現(xiàn)有崗位所需人才，而導(dǎo)致人才培養(yǎng)的滯后

電子商務(wù)可以創(chuàng)造新的崗位、新的行業(yè)、新的產(chǎn)業(yè)就是創(chuàng)造性；可以引領(lǐng)企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的電子商務(wù)就是引領(lǐng)性；可以顛覆企業(yè)現(xiàn)有的工作流程、行業(yè)及產(chǎn)業(yè)間關(guān)聯(lián)的電子商務(wù)就是革命性。目前，高校通過組織各方面的教學(xué)資源，向社會(huì)輸送的電子商務(wù)人才更多地是針對(duì)社會(huì)上現(xiàn)有的崗位。這種方式忽略了電子商務(wù)的革命性、引領(lǐng)性和創(chuàng)造性特征。只有改革電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，才能有效解決這些問題。

三、關(guān)于電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)教師的綜合能力，提高教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平

要想提高學(xué)生的綜合能力，就必須加強(qiáng)教師自身的能力，電子商務(wù)專業(yè)本身的綜合性就要求該專業(yè)的老師不僅要具備系統(tǒng)豐富的電子商務(wù)的理論知識(shí)，而且要具有扎實(shí)熟練的實(shí)際操作技能和電子商務(wù)的系統(tǒng)管理技能，不僅要具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，更要對(duì)商品的營銷有一定的認(rèn)識(shí)。這就要求教師必須做到不但對(duì)其他相關(guān)課程內(nèi)容基本熟悉，而起對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、各門課程之間的接口和邏輯關(guān)系胸有成竹。除此之外，為了提高理論聯(lián)系實(shí)際的真實(shí)性，還要加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系，實(shí)行基于企業(yè)的人才培養(yǎng)模式

學(xué)校要想做到與企業(yè)良好結(jié)合，必須加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)始業(yè)教育；另外，學(xué)校在安排課程時(shí)，也要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)行“邊講邊練，講練結(jié)合”的教學(xué)方法。除此之外，學(xué)校也可安排部分學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，通過真正的接觸該行業(yè)的真實(shí)過程，來提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

3.根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的培養(yǎng)方式

學(xué)生在不同的年級(jí)，有著不同的特點(diǎn)、興趣和需求，因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生所處年級(jí)的不同，設(shè)計(jì)相關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)、組織形式、運(yùn)行機(jī)制及控制機(jī)制。并在不同年級(jí)抽樣部分學(xué)生參與。

四、結(jié)束語

電子商務(wù)的發(fā)展使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生有著很好的就業(yè)前景，作為大專院校，作為國家職業(yè)化教育的代表，我們更應(yīng)該體現(xiàn)企業(yè)化教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)理論結(jié)合實(shí)踐的力度，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，才能達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

【參考文獻(xiàn)】

專業(yè)的財(cái)務(wù)分析范文第5篇

關(guān)鍵詞：老年服務(wù)與管理；高職院校；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：D669.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-04-26

一、高職老年服務(wù)與管理人才需求正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性改變

2000年，我國老年人口達(dá)到總?cè)丝跀?shù)的7%，標(biāo)志著我國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)。到2012年，老年人口更是占到總?cè)丝诘?4.3%。截至2014年年底，我國60歲以上老年人口已經(jīng)達(dá)到2.12億，占總?cè)丝诘?5.5%。這一切猛烈地沖擊著高職老年服務(wù)與管理教學(xué)的傳統(tǒng)理念與模式，倒逼高職老年服務(wù)與管理教育要順應(yīng)人口發(fā)展趨勢(shì)，加快加大高職老年服務(wù)與管理教育改革創(chuàng)新的步伐。

二、高職老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的危機(jī)與改革思考

（1）專業(yè)方向和課程體系設(shè)置難以適應(yīng)人口發(fā)展的大趨勢(shì)。當(dāng)前，在高職階段，我國高職老年服務(wù)與管理教育主要還是根據(jù)傳統(tǒng)的形式進(jìn)行分類，比如分為老年人生理健康服務(wù)、心理健康服務(wù)、休閑娛樂服務(wù)、老年服務(wù)管理等。過于細(xì)致的分類減弱了老年服務(wù)與管理這門學(xué)科的包容性和開放性。同時(shí)，課程設(shè)置總體上圍繞傳統(tǒng)的養(yǎng)老體系來開展。而隨著我國九年義務(wù)教育的普及， 越來越多的老年人都是接受過高等教育的人，因此對(duì)老年服務(wù)有更高的需求。

（2）師資隊(duì)伍總體上缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。目前我國高職院校老年服務(wù)與管理專業(yè)的普遍現(xiàn)狀是招聘教師主要考慮是否有博士學(xué)位、是否畢業(yè)于“211” 高校、是否具有高級(jí)職稱、是否有一定的科研成果等。因此就存在教師隊(duì)伍學(xué)歷高但經(jīng)驗(yàn)少的現(xiàn)象。然而老年服務(wù)與管理專業(yè)更多地需要有實(shí)際老年服務(wù)與管理工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者。沒有豐富的老年服務(wù)與管理工作經(jīng)驗(yàn)，就難以和業(yè)界快速接軌，難以解決老年服務(wù)與管理方面的問題。所以很多學(xué)生到工作崗位后會(huì)普遍感覺在學(xué)校沒有學(xué)到有用的技能，還得作為學(xué)徒從零開始。

（3）學(xué)生實(shí)踐缺乏渠道和氛圍。多年來，我國老年服務(wù)與管理教育中實(shí)踐性的缺乏，不僅體現(xiàn)在課程與教學(xué)環(huán)節(jié)，更體現(xiàn)在實(shí)踐平臺(tái)的缺乏。國外一些著名大學(xué)都已經(jīng)將老年學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科存在。而在我國，養(yǎng)老行業(yè)處于初始發(fā)展階段，大多數(shù)老年服務(wù)與管理還處于養(yǎng)老院階段。

由于資金等方面的局限，我國大學(xué)的高職院校大多沒有與老年服務(wù)與管理企業(yè)合作，老年服務(wù)與管理課程難以走出課堂，只能采用“課堂教學(xué)+專業(yè)實(shí)習(xí)”的模式，學(xué)生實(shí)踐主要依托校外養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，進(jìn)行粗放式、集中式實(shí)習(xí)，不能很好地與高校的日常教學(xué)融為一體，因此，普遍存在重理論輕實(shí)踐、與業(yè)界人才需求脫節(jié)的現(xiàn)象。

三、高職老年服務(wù)與管理專業(yè)教育的改革對(duì)策

（1）專業(yè)性人才的培養(yǎng)。老年服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生不僅需要掌握基本的服務(wù)與管理老年人的技術(shù)，更需要有綜合服務(wù)的能力，這就需要學(xué)生具有牢固的人文社科基礎(chǔ)，并對(duì)某一門學(xué)科具有一定的認(rèn)知。因此，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)外其他一門學(xué)科，這樣有助于培養(yǎng)出專業(yè)性人才，有助于更好地服務(wù)于養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)。

（2）打破壁壘，用人唯賢。打破學(xué)歷壁壘，憑實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)。建立突出實(shí)績的教師考核機(jī)制，把能力和績效進(jìn)行量化，讓教師比拼“實(shí)踐能力”，使德才表現(xiàn)突出的教師脫穎而出。打破身份壁壘，不拘身份留人才。探索吸納優(yōu)秀人才的有效方式，從而打破高校招聘教師以學(xué)歷為先的現(xiàn)狀，達(dá)到真正用人唯賢的目的。

（3）一校一企業(yè)，一生一實(shí)習(xí)。高職院?？梢愿鶕?jù)本校專業(yè)的實(shí)際情況，與當(dāng)?shù)鼗驀鴥?nèi)相關(guān)企業(yè)或單位聯(lián)系，校企雙方合作，高職院校的學(xué)生可以進(jìn)入企業(yè)或單位實(shí)習(xí)。這樣一方面解決了高職院校老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生缺少實(shí)踐的弊端，另一方面解決了我國現(xiàn)在因老齡化的發(fā)展，老年服務(wù)與管理方向人才緊缺的情況，更為畢業(yè)生提供了更多的崗位選擇，有助于提高高職院校老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于高職院校老年服務(wù)與管理專業(yè)教育了解社會(huì)、企業(yè)的用人需求。

參考文獻(xiàn)：