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小學(xué)田徑運動會項目范文第1篇

本屆運動會采用了國際田聯(lián)和國家體育總局最新頒布《少年兒童田徑競賽指導(dǎo)競賽意見》中推薦的國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目和軟式體育器材，為小學(xué)組設(shè)置了一級方程式、短跨接力、速度階梯、十字跳、撐竿跳遠(yuǎn)、投擲軟式標(biāo)槍、越過障礙擲準(zhǔn)、8分鐘耐力跑等八個團體比賽項目，涵蓋了田徑中的跑、跳、投等基本技能，巧妙地將田徑項目的趣味性和體育精神相融合。

本次比賽有以下特點：

1.增設(shè)了幼兒主題比賽項目。幼兒主題比賽項目分上、下午兩場，上午場是以幼兒為主，組織幼兒團隊比賽，設(shè)置了速度階梯、彈跳鞋大比拼、春種秋收等6個團體比賽項目和運送百寶箱、螞蟻搬家等五個親子互動項目。下午場需要家長和幼兒一起參與，組織親子比賽。幼兒主題比賽項目主要遵循增強幼兒榮譽感、讓幼兒體驗成功的原則進行活動。

2.實驗學(xué)校在全國分布較多。少兒趣味田徑已經(jīng)在全國建立兩千余所實驗學(xué)校和幼兒園、十多個試驗區(qū)。本次參與活動人員來自全國各個地區(qū)，其中包括甘肅、浙江、廣西、深圳甚至新疆地區(qū)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對田徑的興趣。為了全面鍛煉學(xué)生的各項身體技能，避免早期運動專項化，此次運動會每一項比賽都是以團體為單位進行的，每個參賽小選手都要參加所有運動項目，各參賽小運動員們團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、奮勇爭先，既體現(xiàn)出團隊合作精神，又表現(xiàn)出積極的個人奮斗精神，有小朋友說，這是他第一次參加全國少兒趣味田徑運動會，這不僅讓他從不同的角度看待體育，更給了他挑戰(zhàn)自我的機會。

小學(xué)田徑運動會項目范文第2篇

愛好運動的龔國平老人原是合肥市青年路小學(xué)的體育老師。1998年，龔老無意間看到報紙上關(guān)于第一屆全國老將田徑運動會報道，“當(dāng)時十分震驚和欣喜，還有一種運動會是為老年人所舉辦的。當(dāng)年安徽省參加比賽的還有兩名選手，80歲的謝田莊老人奪得100米短跑冠軍?！薄拔易约菏歉泱w育的，堅持了這么多年，想代表安徽參加老將運動會?！贝撕?，他便開始聯(lián)系謝老，聯(lián)系熱愛運動、堅持鍛煉的老年人。

后在合肥市體育局的牽頭下，由龔國平組隊任教練，組成了一支耄耋走跑隊。“我們共招募了八九十位老人，每個星期訓(xùn)練一次，立志參加每一屆的老將田徑運動會?！?/p>

從1999年開始至今，龔國平帶領(lǐng)著這支耄耋走跑隊參加了十一次全國老將田徑運動會，138人次參加了比賽，共拿下獎牌80多枚，其中金牌25枚、銀牌28枚、銅牌29枚以及獎狀192份，在標(biāo)槍、跳遠(yuǎn)、跳高以及鐵餅等項目上創(chuàng)下了好幾項的全國紀(jì)錄。在第九屆全國老將田徑運動會中，當(dāng)年71歲的龔老以3.90米的成績打破了70-74歲年齡組的3.88米的跳遠(yuǎn)全國紀(jì)錄。

不僅如此，龔老還在2008年獲得了“全國田徑之星”的榮譽稱號。龔老雖然70多歲了，但初次見面，筆者完全看不出來他的年紀(jì)，他身體矯健、硬朗，話語擲地有聲，精神頭十足。

小學(xué)田徑運動會項目范文第3篇

一、運動會秩序冊中沒有競賽規(guī)程

中國田徑協(xié)會審定的《田徑競賽規(guī)則》和該次比賽的競賽規(guī)程，是裁判員、運動員和教練員等相關(guān)人員共同遵守和執(zhí)行的最基本文件。競賽規(guī)程中明確了該次比賽的時間、地點、主辦單位、承辦單位、參賽單位、競賽項目、參加辦法、競賽辦法等關(guān)于該次比賽的應(yīng)知應(yīng)明的內(nèi)容，能使相關(guān)人員一目了然。秩序冊中有了它就不會再出現(xiàn)裁判員追著裁判長問器械重量，教練員追著裁判長問并列第二名得多少分等諸如此類的問題了，因為他們自己看規(guī)程就已經(jīng)解決了。運動會秩序冊各隊基本上比賽時都帶在身邊，以便隨時使用，比賽前下發(fā)各單位的競賽規(guī)程作為一個文件可就不一定會帶了。所以建議組織者在秩序冊中還是要印有競賽規(guī)則，千萬不要為了省事和節(jié)約而忽視它存在的作用。

二、賽前技術(shù)會議相關(guān)事項交代不清

比賽前領(lǐng)隊、教練員、賽事主管共同參加的技術(shù)會議，是比賽前組織者（包括賽事主管）與參賽各單位就比賽相關(guān)事宜協(xié)商的最后一次會面。在這次會議中應(yīng)提出這次運動會對領(lǐng)隊、教練員、運動員的各項要求（包括開閉幕式的要求、比賽進行中的要求），講解競賽規(guī)程以外的注意事項，組織者（賽事主管）還應(yīng)與領(lǐng)隊、教練員共同商討高度項目的起跳高度和升高計劃，男、女跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)起跳板距沙坑近端距離等事項。在征求完意見后以競賽須知的形式即時下發(fā)各個參賽單位。競賽須知通常應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：

1.本次比賽采用的那一年競賽規(guī)則。

2.場地標(biāo)準(zhǔn)、場地半徑。

3.檢錄地點、要求、開始檢錄和結(jié)束檢錄時間。

4.關(guān)于接力的報名要求。

5.抗議與申訴。

6.男、女跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)起跳板距沙坑近端距離。

7. 高度項目的起跳高度和升高計劃。

8.秩序冊和號碼布發(fā)放等。

9.這次技術(shù)會議所提及的要求和注意事項。

10.其他事宜等。

賽前技術(shù)會議一定要詳細(xì)具體準(zhǔn)備，并且將各方面交代具體，切忌出現(xiàn)“和往年一樣，大家仔細(xì)準(zhǔn)備”這類話語和技術(shù)性的問題交代的含糊不清，該討論通過的（如：高度項目的起跳高度和升高計劃）未經(jīng)討論就私自作主的這類現(xiàn)象。競賽組織者和賽事主管應(yīng)共同將各項工作想得越全越好，會議上交代得越清楚越好，最后再將這次會議的相關(guān)內(nèi)容以競賽須知的形式即時下發(fā)，這樣不僅做到了口頭通知而且以書面形式再次加以強調(diào)。這樣的會議會非常有利我們后面的工作的。

三、計時臺（終點臺）與終點線之間距離太近，計時員秒表操作有多余動作

小學(xué)田徑運動會項目范文第4篇

【關(guān)鍵詞】少兒趣味田徑 小學(xué)體育與健康課程 推廣

【中圖分類號】G807.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0191-02

1.引言

少兒（趣味）田徑，就是力圖把激情和娛樂融入少兒田徑運動之中，通過特定的方式向少年兒童介紹田徑的基本知識和技能，來確保穩(wěn)定和可持續(xù)的發(fā)展田徑運動。少兒（趣味）田徑專門針對小學(xué)7-12歲小學(xué)兒童設(shè)置。新開發(fā)的組織活動和比賽項目能使孩子在任何地方（體育場、公園、健身房以及任何可能的運動場地）參與一些基本的活動：短跑、耐力跑、跳躍、投擲。通過運動實踐的方式使孩子們在健康、教育、自我成就方面受益。從2000年開始國際田聯(lián)致力于研究和開發(fā)少兒趣味田徑運動，并在全球推廣和普及。在中國，從2004年開始引進國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目并在部分城市小學(xué)中進行了推廣和普及。少兒趣味田徑運動在我國學(xué)校體育中開展過十年，本文通過研究其在國際上及我國學(xué)校體育教學(xué)中的推廣現(xiàn)狀，進行調(diào)查分析，研究其存在的問題，并提出合理化建議和對策，為少兒趣味田徑運動在我國更好的普及及可持續(xù)發(fā)展提供一定借鑒。

2.研究方法

本文運用文獻資料法，從中國知網(wǎng)中輸入“少兒趣味田徑”、“推廣”關(guān)鍵詞，進行文獻檢索，其中碩士論文29篇，期刊58篇，核心2篇，分別對少兒趣味田徑運動在國際及我國中的推廣問題進行了分類研究。同時關(guān)注國際田聯(lián)網(wǎng)站和中國田聯(lián)網(wǎng)站及少兒趣味田徑網(wǎng)站，及時收集整理相關(guān)資料。采用訪談法和調(diào)查法，對我國少兒趣味田徑運動資深培訓(xùn)導(dǎo)師及開展該項目的實驗小學(xué)如羊坊店小學(xué)、東湖開發(fā)區(qū)光谷第一小學(xué)課程負(fù)責(zé)老師就少兒趣味田徑培訓(xùn)、少兒趣味田徑課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題進行了訪談和調(diào)查。

3.結(jié)果與分析

3.1國際上少兒趣味田徑運動推廣現(xiàn)狀

3.1.1設(shè)計少兒趣味田徑運動

最早在德國提出的“趣味田徑”這一理念，國際田聯(lián)在此基礎(chǔ)上將其理念進一步完善和具體化，明確了少兒趣味田徑運動的理念，按年齡段設(shè)計了20多項少兒趣味田徑運動項目，并按項目特點設(shè)計少兒趣味田徑競賽辦法和規(guī)則。如少兒趣味田徑運動理念目標(biāo)分為身體和動作目標(biāo)、社會目標(biāo)、道德目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)。其研發(fā)的運動項目是按7-15歲兒童身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，如依據(jù)靈敏、協(xié)調(diào)、力量、耐力等身體素質(zhì)發(fā)展敏感期，依據(jù)青少年認(rèn)知心理特點和情感、意志特點。如兒童較適宜參與短時間、較大強度（磷酸原功能系統(tǒng)），或者更長時間、中等強度（有氧供能系統(tǒng)）的運動，十字跳、8分鐘耐力跑就是依此而設(shè)計的。低齡兒童以無意記憶、形象記憶為主，因此在設(shè)計投遠(yuǎn)項目其器材的形狀就是孩子們喜歡的飛機模型。少兒趣味田徑競賽辦法設(shè)計中弱化個人表現(xiàn)，融入團隊合作計分方法，鼓勵集體合作，培養(yǎng)少年兒童團結(jié)協(xié)作精神。這些工作的開展為少兒趣味田徑運動的形成做了基礎(chǔ)和原創(chuàng)性工作，為開展活動奠定了基礎(chǔ)和可能。

3.1.2組建導(dǎo)師團隊，編制師資培訓(xùn)計劃并實施

從2000年開始，國際田聯(lián)就組建團隊進行少兒趣味田徑運動設(shè)計和開發(fā)。少兒趣味田徑資深講師迪特馬森編制完成了《國際田聯(lián)兒童田徑運動和兒童團體項目》、《國際田聯(lián)少兒田徑實踐指南》《國際田聯(lián)少兒田徑教學(xué)卡片》。在《國際田聯(lián)少兒田徑實踐指南》按年齡層次詳細(xì)介紹了7～8歲、9～10歲、11～12歲少兒趣味田徑運動項目的方法、評分和組織，在《國際田聯(lián)少兒田徑教學(xué)卡片》，從運動技術(shù)學(xué)習(xí)的角度介紹了各個項目練習(xí)目標(biāo)、練習(xí)要求、練習(xí)指南、安全保障及運動器材。同時，國際田聯(lián)也負(fù)責(zé)開展在全球進行指導(dǎo)員培訓(xùn)，培訓(xùn)對象是國家和地區(qū)優(yōu)秀體育教師或負(fù)責(zé)青少年體育發(fā)展的負(fù)責(zé)人，國際田聯(lián)擁有健全而高效的五級教練員培訓(xùn)與認(rèn)證系統(tǒng)，每級都有標(biāo)準(zhǔn)化課程、教材、講師培訓(xùn)和評估程序。目前，我國得到國際田聯(lián)認(rèn)可的少兒趣味田徑項目培訓(xùn)導(dǎo)師為6人。

3.1.3研制開發(fā)少兒趣味田徑運動場地與器材

少年兒童階段是人體骨骼發(fā)育快于肌肉的生長，尤其是小肌群的力量非常薄弱，他們的協(xié)調(diào)力、耐受力、肌肉絕對力量都較差，同時他們在這個時期，神經(jīng)系統(tǒng)處于“泛化期”，他們好動、易興奮、易疲勞、興奮點轉(zhuǎn)移快。在進行少兒趣味田徑器材與場地的設(shè)計時，充分考慮這一時期少兒身心特點，設(shè)計適合兒童運用的場地。如場地大小為60米×40米的平整空地、草地、瀝青球場等都可以開展，根據(jù)不同年齡段，欄間距離采用了6米或6.5米設(shè)計。比賽時間在1小時到2小時內(nèi)就可以完成。國際田聯(lián)設(shè)計并制作了一套標(biāo)準(zhǔn)器材，成套重量輕、器材新穎、顏色鮮亮、質(zhì)地軟性，其特點為趣味性、便捷性和安全性。為了提高場地、器材的使用率，少兒趣味田徑運動器材和場地設(shè)計也充分體現(xiàn)了較大的靈活性和適用性，各地方學(xué)校可以根據(jù)自身狀況設(shè)計開發(fā)器材，如可以運用紙箱代替跨欄架，可以自行在地上畫出十字跳的形狀。

3.2我國學(xué)校體育教學(xué)中少兒趣味田徑運動推廣現(xiàn)狀

3.2.1成立實驗小學(xué)，進行課程教學(xué)，以實驗促推廣促發(fā)展

成立國際少兒趣味田徑實驗學(xué)校是普及發(fā)展少兒趣味田徑項目的重要手段。“少兒田徑運動”教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中的一部分，能否更好的開展體育課，是現(xiàn)在“少兒田徑運動”推廣中的關(guān)鍵?！吧賰喝の短飶竭\動”在教學(xué)方面不同于原有的田徑教學(xué)的最大特點就是對于體育文化的傳授?！吧賰喝の短飶竭\動”不再將教學(xué)重點僅僅放在項目教學(xué)和技術(shù)教學(xué)上，而是在教學(xué)過程中讓孩子們?nèi)ンw會這些運動項目的特點，感受項目的魅力，增強身體素質(zhì)，將田徑運動與體育文化的傳授聯(lián)系起來。如羊坊店小學(xué)將奧運文化同少兒田徑運動理念聯(lián)系起來，組織開展了模擬古代五項奧林匹克運動會的活動，不僅讓學(xué)生感受奧運會氛圍，也了解了短跑、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍這些古奧運項目?！吧賰喝の短飶竭\動”目的是改變傳統(tǒng)的體育課屬于少數(shù)特長生的運動，能讓很多孩子在參與運動同時培養(yǎng)其全面素質(zhì)發(fā)展。如武漢市東湖開發(fā)區(qū)光谷第一小學(xué)，其少兒趣味田徑課與美術(shù)課融合一起，利用身邊報紙、塑料袋、紙板等廢舊物制作紙球、鐵餅等軟式器材，即安全又環(huán)保，孩子不僅有了自己的運動器材還鍛煉了他們的動手能力。從2000年北京市的部分小學(xué)開始引入少兒趣味田徑運動教學(xué)，到近年各省市實驗小學(xué)的掛牌，在全國北京、江蘇、福建、山東、重慶、天津、湖北、湖南、沈陽等大中城市地區(qū)小學(xué)都有迅速開展。

3.2.2舉辦少兒趣味田徑導(dǎo)師、指導(dǎo)員培訓(xùn)營，壯大師資隊伍

為了提高培訓(xùn)效率，在一級教練員培訓(xùn)與認(rèn)證系統(tǒng)的基礎(chǔ)上設(shè)立了少兒趣味田徑指導(dǎo)員培訓(xùn)系統(tǒng)，培訓(xùn)內(nèi)容都出自一級教練員培訓(xùn)內(nèi)容，做了相應(yīng)的精簡，保證在一天內(nèi)完成。培訓(xùn)講師必須為國際田聯(lián)正式講師，培訓(xùn)合格獲得三家推廣單位聯(lián)合頒發(fā)的指導(dǎo)員證書。2009年5月在北京舉辦的“國際田聯(lián)少兒田徑指導(dǎo)員培訓(xùn)班”是該項目在我國開始進行教師系統(tǒng)性培訓(xùn)的里程碑。目前已連續(xù)進行了6屆培訓(xùn)，全國已擁有1000多名少兒趣味田徑指導(dǎo)員。課程體系的建設(shè)、教材的使用能增強少兒趣味田徑運動進行科學(xué)和系統(tǒng)開展和發(fā)展，能避免實施過程中帶來的盲目性和隨意性，在國內(nèi)，有十幾所體育院校體育教育專業(yè)開設(shè)了此項課程并進行了教學(xué)開展。為提高高校教師師資力量，北京體育大學(xué)聯(lián)合國際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心拓寬教師培訓(xùn)模式，于2016年7月舉辦全國高校少兒趣味田徑教師培訓(xùn)班，對高校教師進行少兒趣味田徑項目理論與實踐的全面學(xué)習(xí)。

3.2.3籌辦全國性少兒趣味田徑賽事，以賽促教，以賽促宣傳推廣

2010年10月23日首屆“鳥巢杯”全國少兒趣味田徑運動會在國家體育場（鳥巢）隆重開幕。本次運動會由中國田徑協(xié)會、中國教育學(xué)會、國際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心（北京）、國家體育場（鳥巢）主辦，田聯(lián)陽光（北京）體育發(fā)展有限公司承辦。為現(xiàn)階段全國少年兒童田徑運動事業(yè)的快速發(fā)展和普及開啟了先河。此次運動會的參賽小選手來自全國十幾個省份的二十六所知名小學(xué)，共計400多名。到目前為止，國際田聯(lián)地區(qū)發(fā)展中心（北京）和相關(guān)部門已經(jīng)聯(lián)合舉辦了5屆全國少兒田徑運動會。在2015年北京國際田聯(lián)世界錦標(biāo)賽于8月22日―30日在國家體育場（鳥巢）隆重舉行，青少年兒童參與的“少兒田徑展示比賽”活動，共有來自全國11個省22所實驗學(xué)校的300余名學(xué)生參與本次活動。目前在全國約有400所小學(xué)開展了這項活動，約有400000名小學(xué)生親身參與了少兒趣味田徑的教學(xué)和訓(xùn)練比賽。

3.3存在問題及對策研究

目前，少兒趣味田徑運動從最初的理念到目前的普及和推廣，已進行了十多年的發(fā)展，取得的成績是顯著的，但從研究中不難發(fā)現(xiàn)，問題也是存在的。第一，少兒趣味田徑運動在學(xué)校體育中推廣模式采用的是半商業(yè)式模式，國際田聯(lián)首先推廣和開展“少兒趣味田徑”的學(xué)校都是那些既具有經(jīng)濟實力，又對這種新事物具有很強接受能力的學(xué)校。目前，雖然在全國已有幾百所實驗小學(xué)，但全部都集中在省市重點小學(xué)中，中小城市及農(nóng)村地域小學(xué)開展幾乎是空白。第二，少兒田徑運動的開展要建立在理論支撐和有師資隊伍的前提基礎(chǔ)之上。然而，從我國的實際國情出發(fā)，不是什么學(xué)校都可以得到“少兒趣味田徑”的教材，同時，我國地域遼闊，中小學(xué)學(xué)校數(shù)量非常大，僅僅靠單一的培訓(xùn)班解決師資問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，為促進少兒趣味田徑運動在我國學(xué)校體育的快速及可持續(xù)發(fā)展，還需各方面積極努力。其一，需繼續(xù)與國際田聯(lián)開展密切合作，將國際田聯(lián)中有關(guān)少兒趣味田徑運動發(fā)展的相關(guān)信息進行及時交流和溝通，以便于進行信息更新及有效宣傳。其二，建立和完善區(qū)域少兒趣味田徑聯(lián)賽制度，促進中小城市尤其農(nóng)村小學(xué)少兒趣味田徑運動開展及普及。農(nóng)村小學(xué)是我國小學(xué)一很大群體，總體上農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展水平?jīng)Q定了我國小學(xué)體育總體發(fā)展水平，因此，推廣單位應(yīng)加大少兒趣味田徑運動在農(nóng)村小學(xué)中的發(fā)展和開展。將全國性的賽事與區(qū)域性賽事進行聯(lián)動發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)去大城市參加比賽顯然成本是高的，但區(qū)域性聯(lián)賽制度的出現(xiàn)，能使更多的地域?qū)W生參與，打破地域限制。其三，要逐漸降低少兒趣味田徑運動引入成本，從半商業(yè)模式向公益性模式轉(zhuǎn)變，我國學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實是體育資金投入不足，尤其農(nóng)村小學(xué)。

4.結(jié)束語

少兒趣味田徑運動“少兒田徑運動”在競技田徑運動不適宜在少年兒童中開展的情況下，在我國小學(xué)體育與健康課程中推廣具有重要的意義和發(fā)展前景。它在內(nèi)容，規(guī)則和教學(xué)目標(biāo)上，都符合現(xiàn)階段我國中小學(xué)體育教學(xué)大綱和學(xué)校田徑教學(xué)實際的要求。但由于其引入成本高，并不是所有學(xué)校都能很容易獲取教材，限制了其在我國中小學(xué)尤其農(nóng)村小學(xué)的開展，在推廣中弱化其商業(yè)性，增強其公益性是能惠及更多數(shù)兒童和學(xué)校，是有利于其可持續(xù)發(fā)展和推廣的！

參考文獻：

[1]李志靖.對北京市部分小學(xué)體育與健康課“少兒田徑運動”教學(xué)的實踐研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2007（6）.

[2]范傳奇.國際田聯(lián)“少兒田徑”項目在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用研究[D].北京體育大學(xué)碩士論文，2010（5）：15-20.

[3]李寧.在我國小學(xué)體育課程中推廣少兒趣味田徑項目的研究[J].運動，2015（5）：15-17.

小學(xué)田徑運動會項目范文第5篇

田徑，亦稱之為“運動之母”，是各項體育運動的基礎(chǔ)，能有效地、全面地發(fā)展人的身體素質(zhì)和運動技能水平，對其他各項運動技術(shù)發(fā)展和成績提高都有重要作用。我國已成為體育強國，然而在其他運動項目蒸蒸日上之時，田徑運動成績已大大落后，不符合體育強國的要求。在學(xué)校體育課中，田徑項目只能靠行政手段維持。本文探討現(xiàn)階段田徑運動在常熟市眾多高中的發(fā)展?fàn)顩r及存在的問題，尋找促進田徑運動在高中發(fā)展的對策，充分發(fā)揮田徑運動在增強中學(xué)生體質(zhì)方面的積極作用。

2.我國高中校田徑運動訓(xùn)練現(xiàn)狀

2.1我國高中校田徑運動訓(xùn)練特點

周全寶在“高中體育課余訓(xùn)練的問題與解決策略”中指出，在以高考為目標(biāo)的教育體制下，課余訓(xùn)練管理和觀念方面出現(xiàn)了諸多問題，尤其表現(xiàn)為目前高中競技體育成績萎靡不振，逐年下滑。學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，學(xué)校課余體育運動隊是輸送后備體育人才的主渠道。我們一定要權(quán)衡思考高中階段影響體育課余訓(xùn)練的矛盾和沖突，提出切實可行、行之有效的措施，解決目前阻礙課余訓(xùn)練的不利因素，促進學(xué)校課余訓(xùn)練正常穩(wěn)步發(fā)展。說明高中校田徑訓(xùn)練工作仍存在許多現(xiàn)實問題。

丁啟文在“課余田徑訓(xùn)練亟待解決的問題”中指出提高體育教師的指導(dǎo)訓(xùn)練水平的建議：建立輪訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，研究制定全面貫徹訓(xùn)練大綱的實施細(xì)則，定期貫徹落實，地、市田徑課余訓(xùn)練指導(dǎo)小組在有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)進行指導(dǎo)訓(xùn)練，貫徹檢查大綱落實情況，及時反映訓(xùn)練中的問題，研究對策，等等。根據(jù)以上所述，教師要有較強的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)欲望，但對于高中校而言，高中校的田徑教練員沒有相對系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)制度，從而在一定程度上阻礙高中校田徑運動的進一步深入發(fā)展。

2.2我國高中校田徑運動訓(xùn)練模式

從整體來看，我國高中校田徑運動訓(xùn)練模式基本較為簡單，系統(tǒng)性相對較弱。運動員在高中期間的訓(xùn)練，隨著教練員、訓(xùn)練模式和環(huán)境的變化會呈現(xiàn)出不同狀態(tài)。我國高中校田徑訓(xùn)練場地器材不能滿足，組織教學(xué)存在困難。在現(xiàn)在高考模式下，學(xué)生的文化學(xué)習(xí)必須保證，訓(xùn)練基本都是利用課余時間訓(xùn)練，訓(xùn)練時間無法得到充分保證。在田徑訓(xùn)練中，教學(xué)目的不明確，教學(xué)手段單一，不重視學(xué)生個性發(fā)展。

3.常熟市各高中校田徑運動訓(xùn)練現(xiàn)狀

3.1常熟市各高中校田徑運動訓(xùn)練特點

根據(jù)走訪調(diào)查統(tǒng)計，常熟市各高中校的田徑運動訓(xùn)練基本由1～2名教練員和10名左右運動員組成。運動員多數(shù)水平一般，運動等級為二級的很少，基本是三級或以下。各高中校的教練員大多是田徑專項教師，少數(shù)為其他專項教師。

常熟市各高中校的田徑運動訓(xùn)練主要劃分為兩個時期：比賽期和停滯期。

（1）比賽期。比賽期是各高中校在參加省內(nèi)和縣市類田徑比賽前幾個月開始進入常規(guī)訓(xùn)練，少數(shù)是前幾周開始訓(xùn)練的，為了完成相應(yīng)的比賽任務(wù)而進行系統(tǒng)訓(xùn)練。由教練員安排統(tǒng)一訓(xùn)練計劃，運動員根據(jù)計劃按時參加訓(xùn)練，完成相應(yīng)的訓(xùn)練要求。這一階段運動員的訓(xùn)練質(zhì)量高，能達(dá)到相應(yīng)的運動水平。比賽期多為夏秋季。

（2）停滯期。停滯期是各高中校在無比賽任務(wù)學(xué)期期間，教練員沒有安排運動員統(tǒng)一訓(xùn)練的計劃，由運動員自主完成訓(xùn)練，但只有少數(shù)有遠(yuǎn)期目標(biāo)的運動員能訓(xùn)練，大多數(shù)運動員基本不訓(xùn)練。停滯期運動員的運動水平處于停滯甚至下降狀態(tài)，一般為冬季和春季。

3.2常熟各高中校田徑運動訓(xùn)練模式

根據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計，常熟市各高中校的田徑運動訓(xùn)練大都采用集訓(xùn)和課余時間相結(jié)合的模式。教練在安排好訓(xùn)練計劃后，運動員基本能完成相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)，運動員在整個訓(xùn)練過程中較為自由，訓(xùn)練狀態(tài)不嚴(yán)謹(jǐn)。

4.常熟市各高中校田徑訓(xùn)練的綜合水平

4.1近三年常熟市中小學(xué)生田徑運動會各高中校團體總分排名

通過對近三年常熟各高中校在田徑運動會上的團體總分分析，市中、王淦昌中學(xué)、滸浦高級中學(xué)每年成績基本在前三名。通過調(diào)查得知，在訓(xùn)練時間方面，前三名的學(xué)校都是堅持長期訓(xùn)練的，而其他學(xué)校只在比賽前幾個月開始集訓(xùn)，有的學(xué)校甚至在比賽前幾周才開始訓(xùn)練。

通過對教練員學(xué)歷的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)常熟市市中學(xué)校的結(jié)構(gòu)較為合理，教練員梯隊建設(shè)做得很好。其他學(xué)校有的教練員年齡偏大，體力不足；有的偏低，經(jīng)驗不足；有的學(xué)歷比較低，畢業(yè)于大專或中專，工作以后，為了評定職稱需要通過成人自考方式取得本科學(xué)歷，這部分教練基礎(chǔ)知識方面略顯不足，必須在工作中不斷充實和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能發(fā)揮優(yōu)勢。總的來說，教練員的梯隊建設(shè)有待提高。

4.2近三年常熟市中小學(xué)生田徑運動會前三名的成績

為了更清楚地了解常熟市高中校學(xué)生的田徑訓(xùn)練水平，對近三年各單項前三名的成績進行統(tǒng)計，從統(tǒng)計情況來看，男女生情況類似，為了不重復(fù)分析，這里以男生為例。調(diào)查中得出，常熟市高中校學(xué)生的成績總體還可以。100米、200米、400米的第一名成績都為二級運動員水平。尤其是100米、200米，第二名的成績也為二級運動員水平。而投擲方面的成績則有逐年下降趨勢。

雖然短距離跑成績比較優(yōu)秀，但從具體學(xué)生來看，基本都是那么幾個學(xué)生，名次就在他們中間調(diào)整。從近三年成績來看，100米、200米的第一名都被同一人獲得。二、三名也存在類似情況。400米、800米的成績近三年中刑嘉毅獲得了四個，一個季軍。優(yōu)秀運動員很少，基本就靠他們幾個撐起了比賽的成績。

之所以會產(chǎn)生這樣的結(jié)果，可能是因為高考體育項目測試跑的項目居多，100米、800米是必測項目，高中參加訓(xùn)練比賽的學(xué)生，大部分是準(zhǔn)備考體育院校的，所以跑的能力都比較強。而且，因為有接力項目，教練一般會選擇跑的能力比較強的運動員訓(xùn)練。而投擲項目的運動員在跑方面的能力相對弱。為確保接力這個翻倍得分項目，教練員的訓(xùn)練重心會向跑的方面傾斜。

5.對常熟高中校田徑運動訓(xùn)練中運動員選材與動機、目標(biāo)的研究

5.1運動員的選材

關(guān)于運動員選材，科學(xué)選材是成功的一半，科學(xué)選材加上科學(xué)的、合理的訓(xùn)練方法是成才的關(guān)鍵。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，常熟各高中校的田徑運動員選材方式主要是以下幾種：（1）高水平運動員的特殊招生；（2）運動會上的特殊表現(xiàn)；（3）班級體育課上的發(fā)現(xiàn)。

5.2高中校田徑運動訓(xùn)練動機與目標(biāo)

田徑運動訓(xùn)練發(fā)展是為了提高競技體育運動成績，加強校園體育文化，提升學(xué)校自身綜合水平，為我國田徑運動輸送后備人才，進一步提高地區(qū)乃至全國的競技體育水平，加強國人的體育運動概念。

研究應(yīng)從運動員的訓(xùn)練動機、運動員的管理、學(xué)訓(xùn)矛盾等方面結(jié)合各學(xué)習(xí)階段的實際情況做深入細(xì)致的研究。在運動員的學(xué)訓(xùn)矛盾和畢業(yè)出路這一重中之重的問題上加以重視，配合科學(xué)的時間分配方法，從而為解決中學(xué)田徑隊發(fā)展提供一些理論依據(jù)和實踐參考。

常熟高中校的田徑訓(xùn)練除了部分準(zhǔn)備考體育院校的學(xué)生，相對訓(xùn)練動機比較強，目標(biāo)比較明確。其他同學(xué)都是體育老師發(fā)掘出來的體育底子比較好的學(xué)生，他們大部分是為了訓(xùn)練而訓(xùn)練。尤其現(xiàn)在取消高考體育特長生，更挫傷學(xué)生的訓(xùn)練積極性。訓(xùn)練動機不強，更不要提目標(biāo)。結(jié)合常熟市高中校田徑運動訓(xùn)練的整體狀況，上述諸多問題出現(xiàn)，阻礙常熟各高中校田徑運動訓(xùn)練的進一步發(fā)展。

所以，在如何調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練積極性方面，教練員要好好思考。要讓學(xué)生懂得參與訓(xùn)練不僅是為了比賽。通過訓(xùn)練，可以強身健體，從而以更好狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。訓(xùn)練過程是學(xué)習(xí)一門技術(shù)的過程，可以掌握一些鍛煉方式、方法，為以后自主鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

5.3關(guān)于常熟高中校田徑教練員綜合素質(zhì)的研究

教練員綜合素質(zhì)高低影響田徑運動隊整體水平，且起到關(guān)鍵作用。在教練員來源上，常熟各高中?，F(xiàn)有教練人員大多畢業(yè)于體育院?；驇煼对盒ｓw育系，他們很多缺乏深入研究學(xué)習(xí)和再提高的機會，整體教練水平不高，不具備專業(yè)性。主要職責(zé)是體育教學(xué)和管理。由于受帶隊經(jīng)歷不足、自身運動實踐和工作條件的限制，在體育訓(xùn)練理論與方法等方面掌握的理論知識深度不夠，實踐經(jīng)驗較少且缺乏專業(yè)性，從而制約高中校訓(xùn)練水平提高與發(fā)展，田徑運動水平發(fā)展停滯。

5.4訓(xùn)練時間安排

通過調(diào)查，前三名學(xué)校都是長期訓(xùn)練的，尤其是暑假和寒假訓(xùn)練，很系統(tǒng)。以市中為例，分管校長直接領(lǐng)導(dǎo)，教練員梯隊建設(shè)很好。寒暑假，學(xué)生上午就到學(xué)校訓(xùn)練，上下午都有訓(xùn)練計劃。平時上課時，早上安排學(xué)生自主訓(xùn)練素質(zhì)方面的內(nèi)容，傍晚有計劃安排學(xué)生訓(xùn)練，基本都訓(xùn)練到18點，訓(xùn)練時間比較充分。而其他學(xué)校基本都是比賽前突擊訓(xùn)練，訓(xùn)練時間不充分。所以各兄弟學(xué)校要多交流，學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓訓(xùn)練效率更高，成績更好。

5.5學(xué)校對田徑訓(xùn)練的關(guān)注和后勤保障

通過調(diào)查，常熟市各高中校在田徑訓(xùn)練方面的投入都比較充分，訓(xùn)練器材比較充足。但由于一些主客觀原因，訓(xùn)練后勤保障工作還有待改善。以我校為例，由于遠(yuǎn)離市區(qū)，吃飯問題無法解決，暑假全天訓(xùn)練無法得到保障，學(xué)生只能訓(xùn)練半天。而常熟市中在市中心，分管校長經(jīng)常到訓(xùn)練第一線和教練員、學(xué)生交流，給他們支持。重視訓(xùn)練資金投入，訓(xùn)練器材等配備很充分。暑假訓(xùn)練時，及時準(zhǔn)備解暑物資，讓教練員、學(xué)生得到及時調(diào)整。

6.結(jié)論與建議

6.1學(xué)校要建立完善的運動員學(xué)籍管理制度，協(xié)調(diào)好運動員的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)關(guān)系，教練員要多和任課老師溝通，不僅關(guān)心運動員的訓(xùn)練，更關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。

6.2田徑訓(xùn)練中應(yīng)注意訓(xùn)練方法與手段，以及練習(xí)形式的介紹，不能只注重運動技術(shù)方面的教學(xué)。訓(xùn)練時間要適當(dāng)保證，提高訓(xùn)練效率。在田徑運動訓(xùn)練組織方面建立健全管理體制與制度。科學(xué)選取有訓(xùn)練潛力、有培養(yǎng)前途的學(xué)生，使其經(jīng)過幾年系統(tǒng)、科學(xué)訓(xùn)練，能提高并創(chuàng)造優(yōu)異的運動成績。

6.3學(xué)校要實行教練員聘任制，使教練員有較強的責(zé)任感，充分激發(fā)教練員的動力。教練員應(yīng)養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛思考的良好習(xí)慣，提高自身職業(yè)素質(zhì)，善于總結(jié)，開創(chuàng)訓(xùn)練新理論，改革訓(xùn)練實踐。