前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感恩父母的名言范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

感恩父母的名言范文第1篇

1、母親的心是兒女的天堂。

2、世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。

3、兒行千里母擔(dān)憂。

4、母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會(huì)回答一頭小牛的叫喊。娘痛兒，路樣長(zhǎng)；兒痛娘，線樣長(zhǎng)。

5、愛和碳相同。燒起來(lái)，得設(shè)法叫它冷卻。

6、娘想兒，長(zhǎng)如江；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。

7、女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。

8、愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿酒的酒杯。

9、母親在家事事順。

10、慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。

11、打在兒身，疼在娘心。

12、生活中最大的幸福就是有人愛我們。

13、慈善行及至親，但不應(yīng)僅此為止。

14、娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，哭一場(chǎng)。

15、慈母淚，有化學(xué)分析不了的高貴而深沉的愛存在其中。

16、愛人者，人恒愛之；敬人者，（ 名言警句）人恒敬之。

17、仁愛和打人都先自家中開始。

18、如果忘卻自己而哎別人，將會(huì)獲得安靜，幸福和高尚。

19、丑惡的海怪也比不上忘恩的兒女那樣可怕。

20、當(dāng)我們愛別人的時(shí)候，我們也希望別人愛我們。

21、愛一個(gè)人意味著什么？這意味著為她的幸福而高興，為使它能夠更幸福而去做需要做的一切，并從這當(dāng)中得到快樂(lè)。

感恩父母的名言范文第2篇

2017母親節(jié)感恩主題活動(dòng)方案一

一、活動(dòng)目的

今年的5月8日是母親節(jié)，慈母手中線，游子身上衣。母親節(jié)即將來(lái)臨，為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)，開展母親節(jié)感恩活動(dòng)。學(xué)校為把母親節(jié)活動(dòng)作為學(xué)校感恩教育的繼續(xù)與延伸，并以母親節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

二、活動(dòng)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得知恩、感恩、報(bào)恩。培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力。

三、活動(dòng)主題：陽(yáng)光、親情。

四、活動(dòng)步驟

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(5月2日--5月4日)

1、利用班隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母親、母親節(jié)由來(lái)等宣傳教育，《媽媽，您辛苦了》。

2、各班積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與感恩母親的活動(dòng)。

3、各班根據(jù)不同年齡層選擇適合于學(xué)生的感恩活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生參與感恩母親活動(dòng)。

(二)具體實(shí)施階段，活動(dòng)內(nèi)容參考。

1、幫媽媽洗一次衣服;向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)問(wèn)候或祝福;給媽媽泡一杯茶;為媽媽洗一次腳;陪媽媽散一次步;為媽媽做一張賀卡，為媽媽表演一段節(jié)目等等。

2、三~六年級(jí)學(xué)生開展陽(yáng)光、親情主題征文活動(dòng)。(全體參加)

3、搜集母愛的名言，編印名言集。

4、開一次感恩母親主題班會(huì)。(全體參加)

五、總結(jié)評(píng)比階段(5月14--5月15日)

1、評(píng)選優(yōu)秀陽(yáng)光、親情主題征文。

2017母親節(jié)感恩主題活動(dòng)方案二

一、活動(dòng)目的：

1、了解母親節(jié)的來(lái)歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學(xué)生的情感世界。讓學(xué)生懂得每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得感恩是一種生活態(tài)度，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。

2、增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)健康心態(tài)，塑造健全人格，并學(xué)會(huì)感恩。提高學(xué)生的自理能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度。

3、使學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，能積極主動(dòng)的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)下周一(5月6日)國(guó)旗下演講，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，宣布我校感恩母親節(jié)活動(dòng)方案。

2、學(xué)校組織開展一次感恩母親節(jié)詩(shī)歌散文朗誦比賽，各班在班級(jí)開展預(yù)賽推選選手參加學(xué)校比賽。

3、班級(jí)開展四個(gè)一活動(dòng)。即：召開《感恩父母》的主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們的成長(zhǎng)，離不開父母養(yǎng)育之恩，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德;寫給父母一封信，抒發(fā)對(duì)父母的感激之情，可以把一些平時(shí)不好意思說(shuō)出口的感謝媽媽的話大膽表達(dá)出來(lái);幫媽媽做一件力所能及的事(如：洗衣、做飯、拖地、洗腳等);開展一次感恩卡制作活動(dòng)：自制一張送給父母的感恩卡，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語(yǔ)。

三、活動(dòng)要求：

1、充分重視各班要以此活動(dòng)為契機(jī)，精心組織，合理安排，強(qiáng)勢(shì)開展對(duì)學(xué)生的感恩教育活動(dòng)。

感恩父母的名言范文第3篇

一、感恩歌曲，無(wú)聲熏陶

音樂(lè)是充滿情感色彩的藝術(shù)，能夠以其美好的意境、優(yōu)美的旋律來(lái)打動(dòng)人心，而思想品德課是從學(xué)生的情感出發(fā)來(lái)育人的，因此我們可以將音樂(lè)和思想品德課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在思想品德課上播放感恩的歌曲，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诤线m的教學(xué)氛圍里，接受無(wú)聲的感恩教育。如教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)“天下父母心”的內(nèi)容時(shí)，可以打破常規(guī)教學(xué)，開一個(gè)以“父母情深”為主題的歌曲演唱會(huì)。開課伊始，先讓學(xué)生從收集的感謝父母的歌曲中挑選能夠表達(dá)父母愛子女的，像《燭光里的媽媽》《心甘情愿》《媽媽的便當(dāng)菜》等歌曲。在濃濃的歌曲聲中，學(xué)生感受到了父母無(wú)微不至的關(guān)愛，體會(huì)到父母的愛是無(wú)私而偉大的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師有選擇地給學(xué)生播放歌曲或MV，像《媽，謝謝你》《媽媽我愛你》《媽媽請(qǐng)你也保重》等，通過(guò)無(wú)言的熏陶，使學(xué)生在享受父母的關(guān)愛時(shí)，心存感激，進(jìn)而上升為行動(dòng)，為父母做一些力所能及的事情。教學(xué)體驗(yàn)唯有觸及了學(xué)生內(nèi)在的精神需要，方可發(fā)揮其高度的有效性。實(shí)踐證明，利用學(xué)生對(duì)歌曲的濃厚興趣，能夠把感恩教育的教學(xué)目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)地滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。學(xué)生在感受歌曲的情感和意境，領(lǐng)悟音樂(lè)美的同時(shí)，能夠陶冶情操，增長(zhǎng)智慧，啟發(fā)心智。

二、名言詩(shī)句，以理服人

名言警句、詩(shī)詞歌賦是人們實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，以其精煉優(yōu)美、蘊(yùn)涵智慧、發(fā)人省思等優(yōu)勢(shì)，既可以把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂，又使得抽象的東西變得具體形象。再加上都是名人名言，很有權(quán)威性，對(duì)青少年具有重要的指導(dǎo)意義和警戒作用。因此在感恩教育教學(xué)中，可以恰當(dāng)引用名言警句、詩(shī)詞歌賦，這樣可以收到事半功倍的效果。如在教學(xué)《心憂天下向往和平》這一課時(shí)，開課初我就用多媒體展示一系列有關(guān)的名言警句，像“身無(wú)半畝，心憂天下”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“樂(lè)以天下，憂以天下”等。學(xué)生面對(duì)這些精辟的名句，或齊讀，或自讀，不知不覺就被名人偉大的胸襟、高尚的情操深深觸動(dòng)，自然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。有時(shí)也可以利用名言警句來(lái)突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。例如講到中學(xué)生能夠?yàn)槭澜绲暮推脚c發(fā)展做些什么時(shí)，可以列舉“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”等名言。讓學(xué)生明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”，應(yīng)該胸懷天下，情系祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。事實(shí)上，在思想品德課上進(jìn)行感恩教育時(shí)，利用確實(shí)可以感染學(xué)生的情懷，震撼學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的思想，既可以激勵(lì)、警示學(xué)生，又增加了教師的個(gè)人魅力。

三、故事好聽，榜樣引領(lǐng)

感恩是一種情感，是一種態(tài)度，但是它不是與生俱來(lái)的，需要后天慢慢引導(dǎo)。在教學(xué)中利用初中生喜歡模仿、善于模仿的特點(diǎn)，教師可以給學(xué)生講名人名家的故事，這樣可以樹立感恩的榜樣，慢慢滲透學(xué)生的心靈。如教學(xué)《尊敬我們的老師》這一課時(shí)，可以引用、、、等老一輩革命家尊敬教師的故事，也可以播放回母?？赐處煟斞柑酵麎坨R吾先生，華羅庚成名不忘恩師等影視短片。讓學(xué)生從心理上認(rèn)可“教師教我知識(shí)、教我做人的道理、教我向上的理想，我應(yīng)該感激教師，尊敬教師”的觀點(diǎn)。名人大家尚且知道感恩回報(bào)，尊師重教，作為學(xué)生能享受教師的關(guān)愛，接受教師傳播的知識(shí)甘露，就更應(yīng)該常懷尊師之心，對(duì)教師有禮貌，服從教育，努力學(xué)習(xí)，懂得尊重教師的勞動(dòng)成果，懂得感激教師的教育之恩。在具體講故事過(guò)程中，教師要注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，為學(xué)生繪聲繪色地講述名人的往事，把感恩內(nèi)容所蘊(yùn)含的感彩熏染得濃重一些，達(dá)到以情激情的效果。講故事的形式可以多樣化，可以教師講也可以學(xué)生講，還可以組織主題故事會(huì)、演講比賽等。不管什么形式，盡量做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

四、情景表演，身臨其境

新課程背景下，很多思想品德課教師在課堂上采用情景表演來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。具體到感恩教育，尤其是感激大自然方面，教師更是要用心地設(shè)計(jì)，把握好情景表演的尺度，使情景表演能夠拉近學(xué)生與大自然的距離，讓學(xué)生知道每天生活的方方面面都與大自然息息相關(guān)，要對(duì)大自然懷有敬畏之心和感激之情。如教學(xué)《保護(hù)我們共有的家園》一課時(shí)，編排一個(gè)“地球求醫(yī)記”情境教育活動(dòng)。讓一名學(xué)生扮演地球，當(dāng)他穿著巨大的球狀服飾，出現(xiàn)在大家面前時(shí)，學(xué)生哄堂大笑。但是，當(dāng)“地球”向醫(yī)生哭訴，曾經(jīng)自己也是英姿勃發(fā)的，是人們的各種不良行為使得自己遍體鱗傷時(shí)，全體學(xué)生寂然無(wú)語(yǔ)了。尤其是看到“地球”仰望蒼天大聲呼救“人類，救救我！也救救你們自己”時(shí)，學(xué)生被深深震撼了。通過(guò)情景表演，學(xué)生意識(shí)到要學(xué)會(huì)善待地球，保護(hù)環(huán)境，感謝大自然無(wú)私的賜予，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。情景表演以其獨(dú)特的魅力活化了生活，創(chuàng)設(shè)了一定的情緒色彩，使得學(xué)生身臨其境，從而引起他們的情感體驗(yàn)，也深深地刺激他們積極思考，觸動(dòng)他們的心靈，使他們受到深刻的思想教育，同時(shí)也讓沉悶的思想品德課堂散發(fā)出活力，成為學(xué)生獲得知識(shí)，培養(yǎng)品質(zhì)的成長(zhǎng)樂(lè)園。

五、生活實(shí)踐，知行統(tǒng)一

感恩父母的名言范文第4篇

關(guān)鍵詞：感恩教育 尊重 回報(bào) 感謝

正當(dāng)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題擺在我們教育工作者的面前。初中思想品德課不僅要教我們的孩子如何學(xué)習(xí)，更要與感恩教育緊密結(jié)合，教孩子如何做人，怎樣學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生主動(dòng)幫助老師擦黑板，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，尊重老師，關(guān)心理解父母，為父母分憂等不起眼的實(shí)在小事做起，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。我們感謝父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們；我們感謝老師，因?yàn)樗麄兘o了我們知識(shí)，提高了我們的能力；他人關(guān)心和幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他們。這些看似簡(jiǎn)單樸素的感恩教育卻蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。

1．通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩自己的父母，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。每一個(gè)人從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，哪一步都有父母的呵護(hù)、教誨、扶持；子女的一個(gè)個(gè)足跡，哪一步都印著父母的深深情意；子女的一步步成長(zhǎng)，哪一步都浸透著父母的殷殷心血。父母給了我們生命、給了我們無(wú)微不至的愛，父母對(duì)我們的愛是無(wú)私而偉大的，作為子女我們?cè)谙硎苓@份濃濃的愛時(shí)為什么就體會(huì)不到父母的艱辛呢？為什么就感知不到父母的喜好呢？為什么就不能關(guān)心、體貼一下自己的父母？為什么就不能幫父母做點(diǎn)微不足道而自己又力所能及的事呢？我們現(xiàn)在的孩子為什么就不能多點(diǎn)感恩之心呢？初中思想品德課中，有許多內(nèi)容涉及到這一方面的教學(xué)，我們思想品德教師應(yīng)該充分挖掘這一方面的資源，利用課堂和課外延伸來(lái)教育學(xué)生，讓他們知道自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，都是父母的艱辛換來(lái)的。

八年級(jí)上冊(cè)，第一課《愛在屋檐下》第二課《我與父母交朋友》，教材在這里整整安排了兩課來(lái)探討當(dāng)代孩子與父母之間的關(guān)系，說(shuō)明孩子與父母之間的關(guān)系很重要，學(xué)生每天都要和家長(zhǎng)打交道，處于青春期的初中生，既受到家長(zhǎng)的呵護(hù)、享受家庭的親情，又容易與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生逆反心理。解決學(xué)生與家長(zhǎng)的矛盾，幫助學(xué)生感受父母之愛、營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、是健康成長(zhǎng)所必需的。我們的教育目的是讓擎生學(xué)會(huì)與父母多溝通，對(duì)父母要多體諒他們的用心，多看他們的長(zhǎng)處，體會(huì)他們的苦衷；對(duì)自己，要從親情、道德、責(zé)任等多角度嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩。讓學(xué)生知道父母之愛深如海，要學(xué)會(huì)熱愛自己的家，感激父母。

2．通過(guò)感恩教育，使學(xué)生感恩自己的老師，感激老師的教育之恩。在講授（八年級(jí)上冊(cè)）第四課《老師伴我成長(zhǎng)》第一框《我知我?guī)熚覑畚釒煛窌r(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)古今中外贊美老師的名言名句以及事跡，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“人類靈魂的工程師”，“陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)”等等，很多贊美教師的句子從學(xué)生口中說(shuō)出。接著，我借題發(fā)揮對(duì)學(xué)生說(shuō)，教師常常被人們稱為“春蠶”“紅燭”，都反映老師們的奉獻(xiàn)精神、犧牲精神，他們不僅把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，有的甚至連自己的生命也獻(xiàn)給了學(xué)生，如大家熟悉的英雄教師殷學(xué)梅就是最好的例子，臺(tái)下的學(xué)生聽到這里似乎產(chǎn)生了共鳴，我話鋒一轉(zhuǎn)，可是在我們班卻有很多同學(xué)用上課不遵守課堂紀(jì)律來(lái)回報(bào)老師，用抄襲別人作業(yè)、考試作弊來(lái)回報(bào)老師，用頂撞來(lái)回報(bào)老師……這些都是老師應(yīng)得的回報(bào)嗎？我看見很多平時(shí)表現(xiàn)不佳的學(xué)生低下了頭。那我們?cè)撊绾螆?bào)答自己老師的教誨之恩呢？幾分鐘沉默后，同學(xué)們講了很多，記得當(dāng)時(shí)有位“調(diào)皮”學(xué)生說(shuō)，我們應(yīng)該改掉自己的壞毛病，上課認(rèn)真聽講、不講廢話、不跟老師對(duì)著干；課后努力完成老師布置的作業(yè)、努力讀書，用進(jìn)步的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。這時(shí)，班上一片掌聲。我們?cè)谏线@一課內(nèi)容時(shí)，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的苦口婆心都是為他們好，知道天底下老師是無(wú)私的，老師最欣慰的是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，從而使他們能夠從內(nèi)心感激老師，把接受老師的教育和認(rèn)真學(xué)習(xí)變成自己的自覺行動(dòng)。懂得尊敬老師、對(duì)老師有禮貌，上課認(rèn)真思考、積極發(fā)言，懂得尊重老師的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)感激老師對(duì)自己的教育之恩。上了這一框內(nèi)容后，我還布置了這樣課外作業(yè)：每天寫幾句自我反思，包括：今天我尊重老師了嗎？明天我該怎么做來(lái)感激老師的教育之恩？目的是讓學(xué)生通過(guò)反思來(lái)不斷的進(jìn)步。

3．通過(guò)感恩教育，使學(xué)生感激大自然的賜予之恩。在教授《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，地球是人類共同的家園。大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，由于人類對(duì)自然只是一味的索取，造成今天資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)等一系列世界性問(wèn)題。那么，面對(duì)嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢(shì)，我國(guó)已經(jīng)開始實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)于我們中學(xué)生，聯(lián)系自身實(shí)際，我們?cè)鯓右?、自己的?shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境、回報(bào)大自然呢？學(xué)生回答十分踴躍，有的學(xué)生說(shuō)，我們要從節(jié)約一度水、一度電做起，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)水龍頭；有的學(xué)生說(shuō)我們應(yīng)該愛護(hù)校園的草坪和美麗的鮮花；有的學(xué)生說(shuō)，我們每個(gè)人在校園都不能隨手亂扔垃圾、隨地吐痰……我接著總結(jié)說(shuō)，大家說(shuō)得非常好。今天老師布置一次課外作業(yè)，每個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠色，自覺成為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使者，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感激大自然的賜予之恩，我們每個(gè)人對(duì)大自然都應(yīng)該懷有感恩之心。

感恩父母的名言范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；留守兒童；感恩教育

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的父母大多在外打工，從而成為了留守兒童。留守兒童主要和祖父母一起生活，與父母的溝通困難，不懂得父母在外的艱辛，也不理解父母的良苦用心，感情上越來(lái)越淡漠，甚至對(duì)父母沒(méi)有了愛。如此一來(lái)，不利于留守兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，并極易使其養(yǎng)成各種壞習(xí)慣，滋生很多不良行為。對(duì)此，為培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童的愛心，需要加強(qiáng)感恩教育。

一、農(nóng)村小學(xué)留守兒童感恩教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)校教育現(xiàn)狀

在農(nóng)村小學(xué)教育中，教師只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而學(xué)校也將學(xué)生考試成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。如此一來(lái)，教師只重視在課堂上為學(xué)生傳授知識(shí)，并用考試的方法檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生的感恩教育，教師一般不重視，也認(rèn)為沒(méi)有必要。這導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育的側(cè)重點(diǎn)放在“智”上，而忽視了對(duì)留守兒童的“德育”。

2.家庭教育現(xiàn)狀

自改革開放以來(lái)，大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向到城市中，由于疲于生計(jì)，因而疏忽了對(duì)孩子的管教，對(duì)其關(guān)愛也不夠。父母雖然盡量滿足了孩子的物質(zhì)需求，但是在情感上的投入很少，想的都是哪怕自己受苦，也不讓孩子受一點(diǎn)委屈[1]。如此一來(lái)，孩子的各種需求在得到滿足以后，將逐步滋生不良習(xí)慣。孩子的欲望是無(wú)止境的，一旦他們的欲望無(wú)法得到滿足，將出現(xiàn)各種不良行為，容易讓留守兒童形成以自我為中心的思想，將別人給予自己的愛當(dāng)成理所當(dāng)然，感恩意識(shí)不強(qiáng)。

3.社會(huì)教育現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，生產(chǎn)力水平也逐步提升，社會(huì)物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越豐富，不過(guò)也產(chǎn)生了很多不良文化，滋生了個(gè)人主義、享樂(lè)主義以及拜金主義等思想，而作為中華傳統(tǒng)文化的感恩品質(zhì)則被忽視了。農(nóng)村小學(xué)留守兒童處于這樣的環(huán)境下，身心健康也容易受到不利影響。

二、農(nóng)村小學(xué)留守兒童感恩教育的對(duì)策

1.在學(xué)校中加強(qiáng)感恩教育

（1）將感恩教育融入課堂，在潛移默化中影響留守兒童。在農(nóng)村小學(xué)教育中，教師要充分挖掘教材，滲透對(duì)留守兒童的感恩教育，并將其作為日常教育工作內(nèi)容。每節(jié)課之前，教師可以為留守兒童出示一句感恩的名言，讓留守兒童一起朗讀，或者為留守兒童出示一些感恩方面的詩(shī)詞，讓留守兒童的心靈得到洗滌[2]。如此一來(lái)，留守兒童在今后的學(xué)習(xí)中，必將心懷感恩，既能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升，還可以逐步增強(qiáng)感恩意識(shí)。

（2）將感恩教育融入活動(dòng)中，讓農(nóng)村留守兒童能夠真正踐行感恩。通過(guò)課堂內(nèi)外的雙管齊下，可以提升對(duì)農(nóng)村小學(xué)留守兒童感恩教育的成效。對(duì)此，學(xué)校要組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)，例如，開展“感謝捐資助學(xué)的愛心人士”的主題活動(dòng)，組織留守兒童參與書信大賽；可以組織學(xué)生觀看各種教育影片，如《媽媽再愛我一次》，讓留守兒童寫下自己的觀后感 ；舉辦“我與凡卡作比較”的主題班會(huì)；在母親節(jié)當(dāng)天，讓留守兒童為自己的母親制作一份小禮物。農(nóng)村小學(xué)留守兒童在參與各種活動(dòng)的過(guò)程中，既可以體驗(yàn)成功的快樂(lè)，又能懂得如何感恩。

（3）創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，保證農(nóng)村小學(xué)留守兒童感恩教育順利進(jìn)行。在留守兒童品德形成的過(guò)程中，校園文化也發(fā)揮著關(guān)鍵作用，農(nóng)村小學(xué)要結(jié)合自身情況，塑造獨(dú)具特色的校園文化，同時(shí)將其內(nèi)化為留守兒童的實(shí)際行動(dòng)[3]。從校園文化對(duì)留守兒童的影響來(lái)看，主要包括以下三個(gè)階段：一是服從階段。受到校園文化的影響，留守兒童會(huì)將其與自身行為作比較，若是發(fā)現(xiàn)自身行為有不規(guī)范的地方，則會(huì)加以改正。二是認(rèn)同階段。隨著農(nóng)村小學(xué)留守兒童更加深入理解校園文化，對(duì)其也將更加認(rèn)同，從而主動(dòng)改正以往自身的不良習(xí)氣。三是內(nèi)化階段。農(nóng)村留守兒童在校園文化潛移默化的影響下，會(huì)將其內(nèi)化成自身的道德修養(yǎng)，最終養(yǎng)成良好的品質(zhì)。所以，農(nóng)村小學(xué)要重視校園文化的塑造，可以將感恩教育相關(guān)標(biāo)語(yǔ)張貼在校園中，并采取設(shè)置專欄、懸掛橫幅等方法，展示各種活動(dòng)中的優(yōu)秀案例。也可以將專欄設(shè)置在教室墻壁上，在上面張貼留守兒童的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)發(fā)揮宣傳的作用，以此激勵(lì)更多的留守兒童。

（4）定期開展家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校方面要積極組織開展家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)與留守兒童父母的溝通交流，讓他們及時(shí)了解自己孩子的學(xué)習(xí)生活情況。有的留守兒童父母常年在外，無(wú)法到場(chǎng)，教師則要通過(guò)手機(jī)進(jìn)行聯(lián)系，告訴他們孩子的現(xiàn)狀。只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，才能形成感恩教育的合力，并提升對(duì)農(nóng)村小學(xué)留守兒童感恩教育的效果。

2.在家庭中加強(qiáng)感恩教育

在農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育中，家庭也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在良好的家庭教育之下，留守兒童才能受益K身。家長(zhǎng)是留守兒童的第一任老師，在其感恩教育上承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任，對(duì)此，家長(zhǎng)要改善家庭教育環(huán)境，為留守兒童做好表率，投入更多的情感。只有父母多關(guān)心留守兒童思想狀態(tài)，與他們培養(yǎng)濃厚的情感，這樣留守兒童才能理解父母在外的艱辛，才會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，以報(bào)答父母的恩情。此外，父母還要重視對(duì)留守兒童的養(yǎng)成教育，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)。同時(shí)父母還要承擔(dān)起對(duì)留守兒童的監(jiān)管責(zé)任，積極主動(dòng)與孩子溝通，及時(shí)了解其心理和思想上的變化，而不是過(guò)于溺愛孩子，一味滿足他們的要求[4]。父母可以為孩子講述自己在外的艱辛，讓他們真正明白幸福生活來(lái)得多么不容易，這樣才會(huì)使其更加發(fā)奮讀書，生活上也懂得了勤儉節(jié)約。父母要多與學(xué)校和班主任聯(lián)系，主動(dòng)交換意見，配合學(xué)校的教育工作，這樣留守兒童的感恩教育才能取得實(shí)效。

3.在社會(huì)中加強(qiáng)感恩教育

除了學(xué)校和家庭的教育，社會(huì)對(duì)農(nóng)村小學(xué)留守兒童感恩教育也有很大的影響。如果農(nóng)村留守兒童感恩教育脫離了社會(huì)，則教育如同無(wú)源之水、無(wú)本之木，難以取得實(shí)效。對(duì)此，需要以政府為主導(dǎo)，各個(gè)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)配合，凈化文化市場(chǎng)。同時(shí)還要提高對(duì)教育的重視程度，將教育放到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，根據(jù)國(guó)家教育方針政策，確保將相關(guān)教育法律法規(guī)落到實(shí)處，只有這樣，農(nóng)村小學(xué)留守兒童感恩教育才能得到更多人關(guān)注，并能夠順利開展下去。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)留守兒童的感恩教育，讓他們懂得如何感恩、如何生活，這樣農(nóng)村留守兒童在今后的學(xué)習(xí)中才會(huì)心懷感恩，并認(rèn)真完成自己的學(xué)業(yè)，同時(shí)也能與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。農(nóng)村小學(xué)留守感恩教育任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校、社會(huì)和家庭之間需要加強(qiáng)配合，為留守兒童創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，這樣才能增強(qiáng)留守兒童感恩意識(shí)，使其更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇民懂.芻議農(nóng)村留守兒童感恩教育[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2015（11）：369.

[2]李 婷.農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究[J].陜西農(nóng)業(yè)科學(xué)，2014（7）：91-92.

[3]涂平榮，周素琴.農(nóng)村留守兒童感恩教育問(wèn)題探微[J].青少年研究，2014（5）：8-11.