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消防安全警示語(yǔ)范文第1篇

   消防安全知識(shí)講話(huà)稿1

   同志們：

   大家好!

   11月9日，是一年一度的消防安全日，11月9日的日數(shù)恰好與火警電話(huà)號(hào)碼119相同，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的冬季，全國(guó)各地都在緊鑼密鼓地開(kāi)展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識(shí)，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國(guó)的“消防宣傳日”今年公安部確定的119消防日的主題是“關(guān)注消防安全，共筑和諧家園。”。

   一提到“119”這個(gè)數(shù)字讓我們想起了火警電話(huà)，提到“消防”二字，我們必然會(huì)聯(lián)想到“火災(zāi)”，腦海里便會(huì)出現(xiàn)濃煙、毒氣和烈焰這樣一些場(chǎng)景。有人在火場(chǎng)死里逃生，有人葬身火海，現(xiàn)在社會(huì)生活中，火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財(cái)產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天發(fā)生火災(zāi)10000起左右，死亡2000多人，傷3000—4000人，造成直接損失達(dá)10億多元。給國(guó)家和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。今年1至10月份以來(lái)，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)18.9萬(wàn)起，死亡1238人，受傷1204人，直接財(cái)產(chǎn)損失6.4億元。

   縱觀那些奪走無(wú)數(shù)人生命的火災(zāi)事故，哪一起不是人們消防安全意識(shí)淡薄釀成的惡果?哪一起不是漠視生命，追求一時(shí)利益的懲罰呢?其實(shí)很多的安全隱患并不是我們沒(méi)有看到，但為什么卻沒(méi)有及時(shí)地處理好?究其原因還是人們?cè)趦?nèi)心深處缺乏對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命的珍惜。

   同學(xué)們，人的生命只有一次，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世界上的是時(shí)候，你是幸運(yùn)的，但同時(shí)你也開(kāi)始了一趟沒(méi)有回頭重來(lái)的旅程。因此生命對(duì)于每一個(gè)人而言都是寶貴的，只有珍愛(ài)生命，我們的生活才能幸福美滿(mǎn)。當(dāng)然，假若真的遇上火情，也不要慌亂。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有絕望的處境，只有絕望的人。面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機(jī)智的運(yùn)用火場(chǎng)自救逃生知識(shí)，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財(cái)產(chǎn)。今天，我們給每個(gè)班的班主任下發(fā)了一本《xx市消防安全知識(shí)漫畫(huà)讀本》，上面就介紹了很多消防知識(shí)、防火知識(shí)，希望班主任能利用午會(huì)課時(shí)間為大家進(jìn)行詳細(xì)地講解，讓大家學(xué)到更多的防火自救逃生知識(shí)，

   世界上什么東西最寶貴?毫無(wú)疑問(wèn)，是人的生命!每個(gè)人來(lái)到這個(gè)美麗的地球上，都是幸運(yùn)的。短短的一生，只要生命不息，都可以盡情享受到新鮮的空氣、溫暖的陽(yáng)光，享受到親人的關(guān)愛(ài)、老師的呵護(hù)，享受到日新月異的生活，憧憬一個(gè)又一個(gè)美好的希望。

   在消防安全宣傳日之際，老師希望大家能夠關(guān)注消防安全，珍愛(ài)生命，不要玩火，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

   謝謝大家!

   消防安全知識(shí)講話(huà)稿2

   尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

   世界上什么東西最寶貴？毫無(wú)疑問(wèn)是人的生命！你知道，上周四11月9日是什么日子嗎？11月9日的數(shù)字恰好與火警＂119＂相同，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的季節(jié)。

   自20xx年國(guó)家將每年的11月9日定為全國(guó)的＂消防宣傳日＂，也是我們教育系統(tǒng)的“消防安全宣傳教育日”，今天我就火災(zāi)預(yù)防、逃生以及學(xué)校生活中應(yīng)該注意的其他安全問(wèn)題與大家簡(jiǎn)單交流一下，希望能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā)。

   同學(xué)們，對(duì)我們生活在校園內(nèi)的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在遇到火災(zāi)時(shí)，該如何逃生呢？這就需要同學(xué)生們認(rèn)真做好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

   1、平時(shí)要有危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)了解消防安全常識(shí)。上周五學(xué)校下發(fā)了關(guān)于組織開(kāi)展XX省中小學(xué)生20XX年“119消防安全教育”專(zhuān)題活動(dòng)的通知，學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)流程近日下發(fā)，望同學(xué)們與父母積極參與學(xué)習(xí)。

   2、發(fā)生火警時(shí)，我們要做好報(bào)警和逃生的技巧。

   3、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦。

   4、不要回為貪財(cái)而延誤逃生時(shí)機(jī)。

   5、做好簡(jiǎn)易防護(hù)，匍匐前進(jìn)。經(jīng)過(guò)充滿(mǎn)煙霧的路線時(shí)，防止?jié)鉄焼苋耄刹捎妹?、口罩打濕蒙鼻、匍匐撤離的辦法。

   6、不要私自玩火，私自用火，家里和教室當(dāng)離開(kāi)的時(shí)候要切記把電燈、飲水機(jī)等電器的電源關(guān)掉，以免發(fā)生短路造成火災(zāi)。

   老師們、同學(xué)們，生命可貴的，只有擁有生命才能擁有生活。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，努力提高安全意識(shí)、增強(qiáng)自我防范能力，多一份自律、多一份警醒，珍視自己的安全，對(duì)自己負(fù)責(zé)、為他人著想，共同營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境！謝謝大家！

   消防安全知識(shí)講話(huà)稿3

   同志們：

   早上好！今天把大家召集到這兒是為了各位的安全著想。為什么這么說(shuō)呢？以人為本。我們泰達(dá)印務(wù)上百人的生命安全工作永遠(yuǎn)是第一位的。常言道，水火無(wú)情。我們要保證自身安全首先要學(xué)會(huì)自救。防患于未然是保證我們生命安全的最有效辦法。

   我們公司屬于包裝印刷類(lèi)企業(yè)，使用的原料基本都是極易燃燒的，所以消防工作在我們各項(xiàng)工作中就顯得尤為重要。公司在安全保衛(wèi)工作中也一直強(qiáng)調(diào)消防工作，并盡最大努力提高員工的防火意識(shí)，在辦公樓、車(chē)間一些重點(diǎn)防火部位也設(shè)置了消防栓。但一個(gè)很重要的問(wèn)題是我們?cè)S多員工不知道滅火器如何使用，不懂得如何處理突發(fā)性事件。為了很好的解決這個(gè)問(wèn)題，有效提高全體職工的消防技能，公司決定組織這樣一次消防演習(xí)。我們的消防宗旨就是時(shí)時(shí)、處處警惕，人人有責(zé)任，物物有保障。演練的根本目的，是通過(guò)實(shí)地演練增強(qiáng)職工對(duì)消防的動(dòng)手能力，讓大家懂得如何處理突發(fā)性火災(zāi)事故。

消防安全警示語(yǔ)范文第2篇

[中圖分類(lèi)號(hào)] R248.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B[文章編號(hào)] 1673-7210（2014）06（a）-0139-04

Effect of scenario simulation safety education for fall prevention of patients with nervous system diseases

LIU Hua1 LI Qianqian1 HUO Yunyun1 QIN Pei2 WANG Xiaoxi2 SAI Xiaoyong2

1.Department of First Neurology Ward, General Hospital of PLA, Beijing 100853, China; 2.Institute of Geriatrics, General Hospital of PLA, Beijing 100853, China

[Abstract] Objective To explore the application of scenario simulation safety education in preventing the falling down of patients with stroke. Methods 400 patients with stroke from September 2011 to September 2013 in Neurology Department of General Hospital of PLA were selected as the study objects, and they were divided in the experimental group and control group, with 200 cases in each group. All patients were given the fall prevention knowledge missionary, the conventional safety education and scenario simulation safety education was adopted in control group and experimental group separately. The incidence of falls during hospitalization and 3 months after discharge were counted. The grasp situation of falls related knowledge during hospitalization and 3 months after discharge were understood through questionnaire survey. Results During hospitalization, the fall rate of the control group was 5% and experimental group was 1%, with no statistically significant difference (χ2=2.75, P > 0.05), while the degree of satisfaction in the control group was 95.1% and the experimental group 100.0%, the difference of two groups was statistically significant (χ2=6.19, P < 0.05). In the last 3 months, the fall rate of the control group was 8% and experimental group was 1%, the difference of two groups was statistically significant (χ2=5.70, P < 0.05), while the degree of satisfaction in the control group was 93.0% and the experimental group was 100.0%, the difference of two groups was statistically significant (χ2=7.25, P < 0.05). The average score of the fall prevention knowledge of the control group was 93 points and the experimental group 98 points, the difference of two groups was statistically significant (P < 0.05). Conclusion Scenario simulation safety education has significant effects on the prevention of fall in stroke patients, this method can improve patients' self-protection awareness, and help to protect patients' safety.

[Key words] Scenario simulation; Safety education; Fall rate; Stroke

腦卒中是指急性起病，由于腦局部血液循環(huán)障礙所導(dǎo)致的神經(jīng)功能缺損綜合征，有高致殘率、高致死率和高復(fù)發(fā)率的特點(diǎn)，是目前世界第二大死因[1]。腦卒中患者以高齡居多，疾病導(dǎo)致意識(shí)、感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)障礙等致使跌倒成為專(zhuān)科治療護(hù)理和肢體功能康復(fù)訓(xùn)練中最常見(jiàn)的不安全事件之一。腦卒中后致殘率達(dá)60%~80%，在卒中患者中，跌倒發(fā)病率為每天8.9/1000[2]。返回社區(qū)生活的腦卒中患者跌倒發(fā)生率為37.5%~73.0%，其中47.0%患者超過(guò)1次跌倒[3]。跌倒是指不能控制地或非故意地人身體的任何部位（不包括雙腳）意外地觸及地面。往往導(dǎo)致血腫、組織損傷、骨折甚至死亡等意外損害，給患者及社會(huì)帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)[4]。跌倒是腦卒中康復(fù)期患者最常見(jiàn)的并發(fā)癥，可引起生理、心理和病理改變[5]，文獻(xiàn)報(bào)道，老年人跌倒后心理障礙的發(fā)生率較高[6]。安全教育對(duì)跌倒的預(yù)防起著至關(guān)重要的作用[7]。情景模擬教育法是由美國(guó)心理學(xué)家茨霍恩首先提出的，根據(jù)被試者可能擔(dān)任的職務(wù)，編制一套與該職務(wù)實(shí)際情況相似的測(cè)試項(xiàng)目，將被試者安排在模擬的、逼真的工作環(huán)境中，要求被試者處理可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，用各種方法測(cè)評(píng)其心理素質(zhì)以及潛在能力的一系列方法。2012年9月起，解放軍總醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）將常規(guī)的安全教育方法進(jìn)行改革，加入情景模擬宣教視頻，效果顯著，現(xiàn)報(bào)道如下：

1 對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

選擇2011年9月~2013年9月我院神經(jīng)內(nèi)科住院治療的400例患者為研究對(duì)象。其中男248例，女152例；年齡67~85歲，平均72歲；腦出血40例，腦干梗死136例，小腦梗死48例，椎基底動(dòng)脈供血不足24例，短暫性腦缺血發(fā)作124例，丘腦梗死28例。納入標(biāo)準(zhǔn)為：①跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估>1分；②意識(shí)清楚患者，格拉斯哥評(píng)分為15分；③日常生活活動(dòng)能力評(píng)分≥50分，采用Barthel指數(shù)（BI）評(píng)定患者治療后的日常生活自理能力；④家庭功能良好，采用家庭關(guān)懷度指數(shù)問(wèn)卷（family apgar index，APGAR）[3]測(cè)得家庭關(guān)懷度（FAI）均為7~10分。

1.2方法

1.2.1 分組將2011年9月~2012年8月入院的200名腦卒中患者作為對(duì)照組，2012年9月~2013年9月入院的200名腦卒中患者作為實(shí)驗(yàn)組。對(duì)照組采用常規(guī)安全教育方法，實(shí)驗(yàn)組采用情景模擬式安全教育。兩組資料在年齡、性別、跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、日常生活自理能力評(píng)分比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。見(jiàn)表1。

表1 兩組一般資料比較（x±s）

1.2.2 安全教育方法由4名臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、具有多年神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員組成健康教育小組及隨訪小組，并在病房主管醫(yī)師和護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下開(kāi)展工作。

常規(guī)安全教育：入院時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、床頭懸掛警示標(biāo)識(shí)；在院時(shí)向患者及家屬講解防跌倒知識(shí)并發(fā)放防跌倒宣教手冊(cè)，其主要內(nèi)容包括：①環(huán)境安全；②正確使用輔助用具；③正確變換方法；④安全入廁；⑤行走訓(xùn)練及不當(dāng)照料行為。醫(yī)院護(hù)士做到整理醫(yī)療環(huán)境、加強(qiáng)巡視、時(shí)時(shí)提醒；出院時(shí)向患者及家屬再次宣教預(yù)防跌倒相關(guān)知識(shí)、隨訪相關(guān)事宜。

情景模擬式安全教育：在院期間除采取常規(guī)安全教育方法外，每日下午播放情景模擬宣教視頻，視頻上包括防跌倒宣教手冊(cè)上所有內(nèi)容，直觀、形象、動(dòng)態(tài)地展示防跌倒知識(shí)。

1.3 觀察指標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

統(tǒng)計(jì)院內(nèi)及出院3個(gè)月后跌倒發(fā)生率。身體的任何部位（不包括雙腳）意外地觸及地面均為跌倒。出院時(shí)及出院3個(gè)月后問(wèn)卷調(diào)查受試者對(duì)于跌倒預(yù)防知識(shí)的掌握情況。問(wèn)卷由多名具有多年護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的副主任護(hù)師及主管護(hù)師共同編訂而成。問(wèn)卷內(nèi)容包括跌倒原因及應(yīng)對(duì)措施，從環(huán)境、藥物、疾病、、心理5個(gè)方面，每個(gè)方面10道題，每道題2分，滿(mǎn)分為100分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)；計(jì)量資料數(shù)據(jù)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗(yàn)，非參數(shù)檢驗(yàn)采用配對(duì)的秩和檢驗(yàn)。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者院內(nèi)、外跌倒發(fā)生率及滿(mǎn)意率比較

對(duì)照組院內(nèi)共有10例患者發(fā)生跌倒，跌倒發(fā)生率為5%，實(shí)驗(yàn)組院內(nèi)共有2例患者發(fā)生跌倒，跌倒發(fā)生率為1%，兩組比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=2.75，P > 0.05）；對(duì)照組患者滿(mǎn)意率為95.1%，而實(shí)驗(yàn)組患者滿(mǎn)意率為100.0%，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=6.19，P < 0.05）。3個(gè)月隨訪期間對(duì)照組共有16例患者發(fā)生跌倒，跌倒發(fā)生率為8%，實(shí)驗(yàn)組共有2例患者發(fā)生跌倒，跌倒發(fā)生率為1%，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=5.70，P < 0.05）；對(duì)照組患者滿(mǎn)意率為93.0%，而實(shí)驗(yàn)組患者滿(mǎn)意率為100.0%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=7.25，P < 0.05）。見(jiàn)表2。

表2 兩組患者院內(nèi)和隨訪3個(gè)月時(shí)院外的跌倒發(fā)生率比較

2.2 兩組跌倒預(yù)防知識(shí)的掌握情況比較

對(duì)照組患者防跌倒知識(shí)問(wèn)卷平均得分為93分，而試驗(yàn)組防跌倒知識(shí)問(wèn)卷平均得分為98分，兩者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。

3 討論

3.1 提高患者的跌倒防范意識(shí)是降低跌倒發(fā)生率的關(guān)鍵

有文獻(xiàn)報(bào)道，腦卒中患者跌倒的危險(xiǎn)因素包括年齡因素、軀體移動(dòng)障礙、藥物因素和環(huán)境因素[8]?；颊甙l(fā)生意外跌倒的主要因素中，疾病因素占44.44%，環(huán)境因素占22.22%，防范意識(shí)差占33.33%[9-10]。綜上所述，跌倒的相關(guān)因素中，疾病是客觀因素，隨著醫(yī)院規(guī)范化管理水平的不斷提升，科學(xué)、合理、安全、便捷的醫(yī)療環(huán)境已經(jīng)成為必備硬件設(shè)施。加強(qiáng)患者及家屬對(duì)于跌倒的防范意識(shí)，提高高危人群全面掌握跌倒防控要點(diǎn)和技能成為研究的重點(diǎn)?；颊呷朐簳r(shí)進(jìn)行系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、床頭懸掛警示標(biāo)識(shí)、在院時(shí)向患者及家屬講解跌倒宣教知識(shí)、整理醫(yī)療環(huán)境、加強(qiáng)巡視、時(shí)時(shí)提醒；出院時(shí)向患者及家屬再次宣教預(yù)防跌倒相關(guān)知識(shí)。岳文芳等[11]總結(jié)了宣教的主要內(nèi)容包括：日常生活的注意，如選擇高鞋幫的鞋代替拖鞋以增加患者平衡能力；輪椅使用時(shí)固定好輪椅護(hù)欄或系好腰間的約束帶以防患者前仆跌倒；上廁所最好用座便器而不用蹲廁以防性低血壓引起的跌倒，晚上在床邊使用便器小便以減少起床如廁致跌倒的機(jī)會(huì)等；家庭資源的充分利用，如在床頭或窗口系繩子練習(xí)下蹲、徒手站立等[12]；家庭康復(fù)環(huán)境的改造指導(dǎo)，廁所內(nèi)安裝扶手，高度一般為75~80 cm。各級(jí)人員嚴(yán)格落實(shí)安全防范措施，提高了患者的跌倒防范意識(shí)，有效降低了患者在院期間的跌倒率。

3.2 提高患者家屬跌倒防范意識(shí)可降低跌倒發(fā)生率

神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者康復(fù)是很長(zhǎng)的過(guò)程，出院后家庭的支持和護(hù)理會(huì)成為患者的主要依靠，家屬的指導(dǎo)與鼓勵(lì)對(duì)患者影響很大，能夠調(diào)動(dòng)患者主動(dòng)治療的積極性。相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，陪護(hù)人員缺乏正規(guī)、系統(tǒng)的預(yù)防跌倒知識(shí)的學(xué)習(xí)，如何有效指導(dǎo)患者及家屬正確掌握不同環(huán)境中預(yù)防跌倒的知識(shí)更為重要[5,9]。本研究結(jié)果顯示，采用情景模擬式安全教育能夠顯著降低患者出院后3個(gè)月內(nèi)跌倒發(fā)生率，同時(shí)患者和家屬對(duì)跌倒風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)也顯著高于常規(guī)健康宣教方法。分析原因，本研究認(rèn)為采用情景模擬式安全教育能夠更為直觀、形象地增強(qiáng)了患者及家屬對(duì)于跌倒的安全意識(shí)，提高患者及家屬預(yù)防跌倒的積極性，并且更為有效地指導(dǎo)高危人群全面掌握預(yù)防跌倒的方法。

3.3 情景模擬式安全教育在醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)中已廣泛應(yīng)用

情景模擬是通過(guò)設(shè)置一種逼真的工作場(chǎng)景或管理系統(tǒng)，讓被訓(xùn)練者按照一定的工作要求，完成一個(gè)或一系列任務(wù)，從中鍛煉或考察某方面的工作能力和水平[13]。情景模擬可以提高其溝通能力，其特殊的理念和模式對(duì)溝通產(chǎn)生細(xì)微的變化[14]。目前，對(duì)護(hù)理院校學(xué)生實(shí)行手術(shù)室操作模擬訓(xùn)練教學(xué)法，已取得了較好的教學(xué)效果[15]；運(yùn)用情景模擬訓(xùn)練可提高護(hù)士溝通能力[16]；在臨床護(hù)理急救技能考核中，情景模擬法可強(qiáng)化護(hù)士的急救意識(shí)，錘煉心理品質(zhì)，培養(yǎng)溝通技巧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作作用，是全面提高臨床護(hù)士思維品質(zhì)、強(qiáng)化以人為本的服務(wù)理念、培養(yǎng)臨床護(hù)士現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)決策能力和綜合急救意識(shí)的有效方法，是一套比較適應(yīng)當(dāng)前急救護(hù)理考核的新模式[17]。但是在患者及家屬的跌倒安全教育中還未得到推廣，本研究將這種新型的宣教方式應(yīng)用到患者及家屬跌倒安全教育過(guò)程中，增加了醫(yī)務(wù)人員與患者及家屬的互動(dòng)溝通，幫助護(hù)理人員全面、深入了解患者的心理狀態(tài)、安全預(yù)警程度以及康復(fù)訓(xùn)練成效，并有針對(duì)性地幫助患者制訂個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃，是醫(yī)院推行“身心并護(hù)”的重要舉措，大大提升了患者的滿(mǎn)意度。

消防安全警示語(yǔ)范文第3篇

為認(rèn)真組織開(kāi)展好今年“119”消防宣傳日宣傳活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)全社會(huì)更加關(guān)注消防工作，積極營(yíng)造濃厚的消防安全氛圍，提高全民消防安全意識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)能力，特制定本方案。

一、活動(dòng)時(shí)間

2016年11月1日至11月30日。

二、活動(dòng)主題

消除火災(zāi)隱患、共建平安社區(qū)

三、活動(dòng)安排

針對(duì)家庭社區(qū)、學(xué)校、農(nóng)村、人員密集場(chǎng)所、社會(huì)單位等開(kāi)展消防安全宣傳教育活動(dòng)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、村(社區(qū))、社區(qū)物業(yè)管理服務(wù)單位和志愿者組織等，要以空巢老人、農(nóng)村留守兒童、人員密集場(chǎng)所外來(lái)務(wù)工人員等特殊群體為宣傳重點(diǎn)，采取請(qǐng)進(jìn)消防站、面對(duì)面幫扶和教育等方式開(kāi)展宣傳，并組織其參與大型滅火救援演練等系列活動(dòng)。

(一)開(kāi)展“媒體聚焦活動(dòng)”。開(kāi)展專(zhuān)題系列報(bào)道(xx大隊(duì))電工志愿者的消防情懷;利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)播放和刊發(fā)消防法律法規(guī)和消防常識(shí)，在黃金時(shí)段播放公益廣告，全天候播放滾動(dòng)字幕。活動(dòng)期間各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)媒體刊播消防宣傳專(zhuān)題不少于4次，消防安全公益廣告不少于10次;消防大隊(duì)在活動(dòng)期間通過(guò)移動(dòng)、電信和聯(lián)通公司向手機(jī)用戶(hù)發(fā)送消防警示語(yǔ)和消防基礎(chǔ)知識(shí)的短信應(yīng)不少于4條，合力形成強(qiáng)大的媒體宣傳教育攻勢(shì)。

(二)營(yíng)造濃厚的消防安全宣傳氛圍。各社會(huì)單位要在城區(qū)主要街道、賓館、飯店、商貿(mào)市場(chǎng)、公共娛樂(lè)場(chǎng)所、學(xué)校人員密集場(chǎng)所、旅游景區(qū)、建設(shè)工地等重點(diǎn)場(chǎng)所的醒目位置，懸掛消防宣傳橫幅、標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置大型永久固定型宣傳牌。利用戶(hù)外視頻、LED顯示屏、出租車(chē)車(chē)載LED顯示屏輪番播放《消防安全常識(shí)二十條》、火災(zāi)隱患投訴舉報(bào)等消防安全宣傳內(nèi)容，全力營(yíng)造濃厚的消防安全宣傳氛圍。消防安全重點(diǎn)單位必須在醒目位置懸掛消防安全宣傳或警示橫幅;在建筑工地、彩鋼板建筑群醒目位置必須懸掛大型宣傳標(biāo)語(yǔ)和橫幅;在工程墻上粉刷大型消防宣傳標(biāo)語(yǔ);縣城范圍內(nèi)要懸掛一塊大型消防安全宣傳廣告牌;高速公路要設(shè)置舉報(bào)火災(zāi)隱患投訴電話(huà)號(hào)碼的內(nèi)容。

(三)開(kāi)展“千校師生學(xué)逃生”暨xx縣119消防宣傳月啟動(dòng)儀式活動(dòng)。消防、教育等部門(mén)要組織全縣各中、小學(xué)校在11月8日統(tǒng)一開(kāi)展一次消防疏散逃生演練活動(dòng)。在宣傳月期間，各學(xué)校要利用充分展板、小廣播、黑板報(bào)等固定消防宣傳陣地開(kāi)展消防宣傳教育，組織開(kāi)展一次消防主題班會(huì)，向?qū)W生布置一份“遇到火災(zāi)我應(yīng)該怎么辦”的命題作文，并組織演講比賽、消防知識(shí)搶答賽等活動(dòng)。

(四)開(kāi)展行業(yè)代表消防技能比武。活動(dòng)前，縣消防大隊(duì)要組織從業(yè)人員進(jìn)行簡(jiǎn)單消防業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，熟悉比賽設(shè)置科目，提前做好技術(shù)指導(dǎo)，努力提高社會(huì)各界人士面對(duì)災(zāi)害自救互救能力。

(五)開(kāi)展暢通生命通道活動(dòng)。消防、交警要聯(lián)合縣電視臺(tái)等媒體，深入商業(yè)區(qū)、老式小區(qū)、居民樓等場(chǎng)所拍攝消防通道使用情況，對(duì)堵塞消防通道的車(chē)輛進(jìn)行曝光，并及時(shí)聯(lián)絡(luò)車(chē)主，詢(xún)問(wèn)其相關(guān)消防通道常識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育，通過(guò)具體的曝光事例來(lái)引起社會(huì)各界對(duì)生命通道的重視。

(六)開(kāi)展消防安全進(jìn)行業(yè)活動(dòng)。結(jié)合我縣平安貴州消防安全大排查、大整治活動(dòng)，各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)網(wǎng)格工作室、流動(dòng)警務(wù)站等要組織開(kāi)展一次本單位或本轄區(qū)內(nèi)的消防安全培訓(xùn)活動(dòng);組織開(kāi)展一次消防安全集中宣傳教育活動(dòng);組織開(kāi)展一次疏散逃生演練;組織一次火災(zāi)隱患自查自改活動(dòng)，結(jié)合本地冬季火災(zāi)特點(diǎn)規(guī)律，以小旅店、小浴室、小店鋪、小娛樂(lè)、小網(wǎng)吧等“五小場(chǎng)所”為重點(diǎn)，以增強(qiáng)從業(yè)人員消防安全意識(shí)和自防自救能力為主要內(nèi)容，督促“五小場(chǎng)所”對(duì)從業(yè)人員開(kāi)展撲救初起火災(zāi)、引導(dǎo)人員疏散和發(fā)現(xiàn)整改常見(jiàn)火災(zāi)隱患等進(jìn)行自我培訓(xùn)。

(七)開(kāi)展消防安全進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)。動(dòng)員消防志愿者深入農(nóng)村家庭普及消防法律法規(guī)、火災(zāi)預(yù)防、安全用電，逃生自救等消防安全知識(shí);組織轄區(qū)單位、住戶(hù)開(kāi)展消防安全疏散演練;發(fā)動(dòng)電工消防服務(wù)隊(duì)檢查農(nóng)村住戶(hù)私拉、亂接等違章用電行為，指導(dǎo)幫助村民規(guī)范電氣線路敷置等。要有針對(duì)性地排查各類(lèi)彩鋼板、茅草、木質(zhì)建筑違章用電行為，及時(shí)整改違章行為，消除火災(zāi)隱患，對(duì)違章用戶(hù)進(jìn)行消防安全警示教育。

(八)開(kāi)展消防安全進(jìn)弱勢(shì)群體、進(jìn)家庭活動(dòng)。組織“消防形象大使”、“消防志愿者”，通過(guò)設(shè)立消防咨詢(xún)點(diǎn)、面對(duì)面宣講、走街串戶(hù)、敲門(mén)幫扶、工棚服務(wù)等形式，送消防知識(shí)進(jìn)弱勢(shì)群體、進(jìn)家庭，著力提高平時(shí)宣傳不易觸及的社會(huì)低收入人群、農(nóng)民工、鰥寡孤獨(dú)、留守兒童、殘障人士等弱勢(shì)群體的消防安全常識(shí)。

(九)大力開(kāi)展消防志愿服務(wù)。積極組織消防志愿服務(wù)隊(duì)深入機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位以及社區(qū)、街道、村鎮(zhèn)發(fā)放消防宣傳品，進(jìn)一步鞏固“一個(gè)社區(qū)(村寨)一名消防志愿者”的工作，開(kāi)展以宣傳冬季防火知識(shí)，張貼《消防安全常識(shí)二十條》為主的公益行動(dòng)，著力提升單位“四個(gè)能力”，夯實(shí)農(nóng)村、社區(qū)火災(zāi)防控“四個(gè)基礎(chǔ)”。在全社會(huì)掀起志愿加入消防志愿者組織、積極參與消防志愿服務(wù)活動(dòng)的。

(十)開(kāi)展消防宣傳車(chē)巡游活動(dòng)。

利用消防宣傳車(chē)沿街不間斷播放消防安全常識(shí)，家庭防火小竅門(mén)等內(nèi)容，并隨車(chē)發(fā)放消防宣傳資料，播放消防宣傳片，接受群眾消防咨詢(xún)，在固定地點(diǎn)設(shè)置宣傳主陣地，發(fā)放消防宣傳品、宣傳單，開(kāi)展“認(rèn)識(shí)火災(zāi)、學(xué)會(huì)逃生”消防宣傳簽名活動(dòng)。在農(nóng)村采取消防宣傳車(chē)走村串寨，趕場(chǎng)趕集播放的方式，進(jìn)行消防安全知識(shí)展播及消防安全常識(shí)宣講。

(十一)開(kāi)展開(kāi)放消防站活動(dòng)。邀請(qǐng)轄區(qū)重點(diǎn)單位、留守兒童、學(xué)校師生、人員密集場(chǎng)所員工等到消防大隊(duì)實(shí)地參與、體驗(yàn)消防工作。

四、工作要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切配合?？h消防安全委員會(huì)成員單位要切實(shí)抓好宣傳月各項(xiàng)活動(dòng)的組織部署和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各單位、各部門(mén)要切實(shí)履行職責(zé)，密切合作，形成合力，全力開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“全民參與，社會(huì)關(guān)注”的消防安全宣傳格局。

消防安全警示語(yǔ)范文第4篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)消防安全工程 構(gòu)筑 發(fā)展

前言：自從我國(guó)的《消防法》建立以來(lái)，得到了社會(huì)的認(rèn)可以及深入實(shí)施，相關(guān)部門(mén)認(rèn)真落實(shí)“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)依法監(jiān)管、單位全面負(fù)責(zé)、公民積極參與”的消防工作原則，在一定程度上推動(dòng)了社會(huì)消防安全管理創(chuàng)新，全社會(huì)在共同努力構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”而努力。

1.構(gòu)筑社會(huì)消防安全的形勢(shì)緊迫

近年來(lái)，火災(zāi)頻發(fā)，嚴(yán)重威脅了我國(guó)的安全穩(wěn)定，對(duì)此，公安部出臺(tái)相關(guān)舉措，決定在全國(guó)實(shí)施構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程，該工程的實(shí)施目的在于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的消防安全，提高社會(huì)的消防安全質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)消防工作的社會(huì)化水平的提升，改善目前我國(guó)消防安全的現(xiàn)狀，減少消防火災(zāi)事故造成的威脅。

近年來(lái)，國(guó)家的相關(guān)部門(mén)對(duì)社會(huì)的消防安全不斷提出新的意見(jiàn)和建議，并且提出了消防安全的發(fā)展方向和指導(dǎo)意見(jiàn)，隨著我國(guó)相關(guān)部門(mén)的努力以及全社會(huì)的共同配合下，我國(guó)目前已經(jīng)形成了相對(duì)較為完善的消防管理體系，以及相關(guān)的政策法規(guī)，消防技術(shù)也在一定程度上取得了較大的進(jìn)步，基本上形成了有效的消防安全管理體制，初步探索出了一條具有中國(guó)特色的發(fā)展消防事業(yè)的方式，我國(guó)的消防事業(yè)蓬勃發(fā)展，重特大火災(zāi)也得到了有效的遏制，為社會(huì)的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全創(chuàng)造了相對(duì)穩(wěn)定的消防安全環(huán)境。從近年來(lái)的消防安全實(shí)例分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榛馂?zāi)引起的危害已經(jīng)成為重大的災(zāi)難之一，嚴(yán)重阻礙了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，因此，相關(guān)部門(mén)提出構(gòu)筑社會(huì)消防安全的“防火墻”，這也是消防事業(yè)發(fā)展的大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。

2.構(gòu)筑社會(huì)消防安全工程的建議

為了實(shí)現(xiàn)構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手分析。

2.1 爭(zhēng)取地方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防事業(yè)的支持

從消防事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，消防事業(yè)應(yīng)該實(shí)行責(zé)任制，采取目標(biāo)責(zé)任制，并且簽訂政府目標(biāo)責(zé)任書(shū)，以此為契機(jī)，爭(zhēng)取地方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防工作最大支持。具體的實(shí)踐是：首先，對(duì)農(nóng)村的消防安全事業(yè)賦予高度的關(guān)注，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)將消防現(xiàn)狀反饋給領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)會(huì)議以及文件進(jìn)行形勢(shì)的分析，并且將情況拓展到全省、全國(guó)，讓廣大民眾都認(rèn)識(shí)到農(nóng)村消防工作的重要性，自覺(jué)加入到消防工作中來(lái)，自覺(jué)主動(dòng)地做好農(nóng)村消防活動(dòng)。其次是，堅(jiān)定不移地簽定各級(jí)消防目標(biāo)責(zé)任書(shū)。在年初進(jìn)行工作部署的時(shí)候，消防安全的計(jì)劃就應(yīng)該被列入其中，并且作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而消防部門(mén)也要充分結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，切實(shí)可行，具有課操作性的方案，做好政府的參謀和助手，不同行業(yè)、不同類(lèi)別分別簽訂責(zé)任書(shū)，并且依托政府目標(biāo)責(zé)任書(shū)能夠受到實(shí)際效果，解決消防工作中面臨的一些瓶頸問(wèn)題。在年終工作總結(jié)會(huì)議上，政府出面進(jìn)行年終考核，促進(jìn)消防事業(yè)的發(fā)展。再次，充分利用多種機(jī)會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與到消防中，利用其地位的宣傳作用，促進(jìn)消防事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。最后，消防隊(duì)伍要走到實(shí)際工作中，積極參加地方組織的各項(xiàng)活動(dòng)。出了消防工作外，作為地方的軍隊(duì)，消防軍人有義務(wù)和責(zé)任服務(wù)百姓，這也是展示其風(fēng)貌的一個(gè)舞臺(tái)，也是宣傳的良機(jī)。

2.2 大力宣傳消防，全民懂消防

火災(zāi)的危害不言而喻，全力整治火災(zāi)隱患不止是消防安全部門(mén)的責(zé)任，更是社會(huì)發(fā)展的責(zé)任，也是關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，因此全面提高群眾消防安全意識(shí)，全力提高社會(huì)單位消防安全“四個(gè)能力”極為重要，其四個(gè)能力主要是指：

2.2.1 法定宣傳日不可忽視

在每年固定的消防宣傳日要充分利用其機(jī)會(huì)，做好宣傳的工作，引起社會(huì)公眾對(duì)冬季消防安全的重視。充分運(yùn)用現(xiàn)有的媒體及宣傳陣地外，不斷地開(kāi)發(fā)新的媒體與陣地，利用廣播、電視、報(bào)紙等多類(lèi)媒體進(jìn)行宣傳，在深度和廣度上同時(shí)著手，采取多種宣傳模式進(jìn)行宣傳，傳統(tǒng)的傳單、貼標(biāo)語(yǔ)必不可少，新型的廣播宣傳，電視宣傳也應(yīng)該逐漸的利用，把消防宣傳到有人的每一個(gè)角落，鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)、私營(yíng)企業(yè)、個(gè)體商戶(hù)等，多渠道、多手段的宣傳消防法規(guī)和防火滅火知識(shí)，提高廣大群眾的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)自防自救能力。

2.2.2 火災(zāi)防治是關(guān)鍵

消防安全的工作重點(diǎn)毋庸置疑是火災(zāi)的防治，消防安全的目的是把火災(zāi)隱患解決在火災(zāi)發(fā)生之前，從根本上預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)發(fā)生，保護(hù)人們生命和財(cái)產(chǎn)的安全。將消防安全工作的措施盡一切能力推動(dòng)落實(shí)，防治火災(zāi)隱患的工作是一項(xiàng)持久的工程。對(duì)一些特別嚴(yán)重危及公共安全、久拖不改的“老大難”火災(zāi)隱患，相關(guān)部門(mén)在提醒警告無(wú)效的前提下，可以申報(bào)請(qǐng)政府掛牌督辦。

2.2.3 防火工作緊貼群眾

消防安全的目標(biāo)是保護(hù)社會(huì)群眾的安全，因此其宣傳方式要采取貼近群眾的方式，不同的宣傳方式、不同的宣傳地點(diǎn)取得的效果也是不同的，因此，針對(duì)農(nóng)民的宣傳活動(dòng)要講究策略和方式，注意不斷地創(chuàng)新以適應(yīng)農(nóng)民的方式，要不斷地貼近農(nóng)民，貼近實(shí)際，貼近生活，最好了解群眾的喜好，采取其喜歡的形式進(jìn)行宣傳。在村巷顯眼位置張貼固定消防警示語(yǔ)，發(fā)放防火宣傳資料，組織義務(wù)消防隊(duì)開(kāi)展業(yè)余宣傳，制定村民防火公約等，重要的是提高村民的消防安全意識(shí)，在緊急情況下懂得自救。

2.2.4 轄區(qū)派出所的配合

消防安全工作需要其他部門(mén)的配合，而在基層，派出所所管轄的范圍較廣，因此有義務(wù)對(duì)農(nóng)村的消防活動(dòng)進(jìn)行支持，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性的進(jìn)行消防安全知識(shí)的宣傳與消防安全教育的普及。

2.2.5 加強(qiáng)學(xué)生的防火安全宣傳

作為受教育的新一代，青少年是農(nóng)村消防安全工作的一個(gè)突破口，應(yīng)該從孩子抓起，促進(jìn)消防安全宣傳范圍的不斷擴(kuò)大，帶動(dòng)消防安全工作的發(fā)展。

3.加快一線消防管理部門(mén)的建立

消防安全不是有事才能看到消防隊(duì)伍，消防隊(duì)伍應(yīng)該定期出現(xiàn)在消防安全檢查的范圍內(nèi)，不斷地進(jìn)行情況的檢查，確保及時(shí)的處理各類(lèi)火災(zāi)。這是建設(shè)社會(huì)消防安全“防火墻”工程的重點(diǎn)，對(duì)于該類(lèi)執(zhí)勤隊(duì)伍應(yīng)該盡早建立才，采取軍事化管理，規(guī)范其行為規(guī)范，提高戰(zhàn)斗力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻“工程的道路相當(dāng)?shù)钠D難，需要社會(huì)多部門(mén)的協(xié)調(diào)配合以及多群眾的力量才能實(shí)現(xiàn)，不管怎樣，加強(qiáng)消防安全管理是社會(huì)發(fā)展的前提，應(yīng)該得到重視。

參考文獻(xiàn)：

消防安全警示語(yǔ)范文第5篇

我校始終把安全工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持預(yù)防為主，積極開(kāi)展各類(lèi)安全教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，使安全穩(wěn)定工作得到全面、深入、有效地開(kāi)展，強(qiáng)有力保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的順利開(kāi)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的安穩(wěn)工作總結(jié)如下：

第一、進(jìn)一步完善學(xué)校安全管理制度的建設(shè)

本學(xué)期安穩(wěn)辦根據(jù)學(xué)校安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷建立、充實(shí)、完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作各項(xiàng)規(guī)章制度（交通、食品衛(wèi)生、消防、疾病防控、學(xué)校護(hù)校隊(duì)管理、突發(fā)災(zāi)害安全防護(hù)、學(xué)校周邊環(huán)境治理等）。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，盡量做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

第二、一如既往注重師生的安全常規(guī)教育

學(xué)校安全教育是安全穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)常規(guī)、長(zhǎng)期的工作，也是安全工作中的重頭戲，在工作中安穩(wěn)辦始終抓住這條主線，不遺余力，不嫌麻煩的要求我們的班主任，科任教師在課內(nèi)課外、校內(nèi)校外抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時(shí)學(xué)校還利用周一的校會(huì)、大型活動(dòng)、國(guó)旗下的演講、周五的集中放學(xué)、黑板報(bào)、懸掛橫幅等形式經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、消防安全、防溺水、預(yù)防食物中毒、反對(duì)、各種傳染病的預(yù)防、防雷知識(shí)、活動(dòng)安全活動(dòng)等，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想。逐步提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

第三、開(kāi)展防地震應(yīng)急演練工作和舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽

為貫徹落實(shí)全國(guó)“安全教育日”和我?！鞍踩逃堋被顒?dòng)的通知精神，5月我校全體師生舉行了一次防震安全應(yīng)急疏散演練。增強(qiáng)了我校師生震減災(zāi)的應(yīng)急意識(shí)，也提高對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)逃生能力。

同時(shí)學(xué)校還開(kāi)展了“安全教育周”活動(dòng)，安穩(wěn)辦制定和印發(fā)中小學(xué)常見(jiàn)實(shí)用的安全知識(shí)，利用一周的時(shí)間在班上集中學(xué)習(xí)，5月23日學(xué)校組織3—8年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主題的安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。內(nèi)容重點(diǎn)針對(duì)消防安全、食品安全、交通安全、避震等常識(shí)。本次競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了更多安全常識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和提高學(xué)生避險(xiǎn)自救能力。

第四、開(kāi)展防溺水專(zhuān)項(xiàng)工作

為防止溺水事故的發(fā)生，安穩(wěn)辦九舉措嚴(yán)防學(xué)生溺水：一是成立“防溺水工作”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并制度行之有效的教育、管理活動(dòng)方案；二是發(fā)放并簽訂“三書(shū)”：教師與學(xué)校簽訂防溺水安全管理責(zé)任書(shū)，家長(zhǎng)、學(xué)生與教師簽訂防溺水責(zé)任書(shū)，發(fā)放“防溺水告家長(zhǎng)書(shū)”；三是召開(kāi)春夏季防溺水安全家長(zhǎng)會(huì)，監(jiān)管責(zé)任明確，凝聚家庭、社會(huì)力量，共同預(yù)防溺水；四是舉辦“預(yù)防溺水，珍愛(ài)生命”為主題的班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比工作；五是各班召開(kāi)“防溺水”主題班隊(duì)會(huì)；六是在校內(nèi)懸掛防溺水宣傳標(biāo)語(yǔ)和警示牌；七是建立路隊(duì)制，放學(xué)后各路隊(duì)統(tǒng)一行走，學(xué)生間相互提醒、相互監(jiān)督，學(xué)生不得擅自離隊(duì)；八是學(xué)校積極、主動(dòng)聯(lián)系鎮(zhèn)政府在一些不安全的地方設(shè)置了警示牌或警示語(yǔ)，提醒學(xué)生注意；九是實(shí)行巡邏制度，每天中午和下午放學(xué)時(shí)值周行政和教師巡查學(xué)生路過(guò)的重點(diǎn)防范水域情況。通過(guò)這些措施的落實(shí)，有效地杜絕了溺水事故的發(fā)生。

第五、加強(qiáng)學(xué)校的安全隱患排查工作

本著“什么問(wèn)題突出就整治什么問(wèn)題，哪里問(wèn)題突出就整治哪里，什么方式有效就采取什么方式”，實(shí)行周周一小檢，月月一大檢。重點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校舍建筑安全、消防安全、師生食品衛(wèi)生安全、用電用水等進(jìn)行安全隱患的排查，本學(xué)期排查出的主要問(wèn)題有：部分班級(jí)的門(mén)窗壞的較多；班班通設(shè)備的線路問(wèn)題也較為突出；學(xué)校監(jiān)控設(shè)備影像效果不佳等。對(duì)排查出的安全隱患，及時(shí)的與后勤處取得聯(lián)系，排除安全隱患，為全體師生提供了一個(gè)安全和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

第六、加強(qiáng)傳染病的防控工作

春夏兩季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，學(xué)校高度重視傳染病的防控工作。建立和落實(shí)晨午檢制度，嚴(yán)格追蹤學(xué)生因病因事缺勤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病早期癥狀者(例如發(fā)熱、全身疼痛、頭痛、嘔吐、咳嗽、皮膚和粘膜出血點(diǎn)或瘀斑等)以及可疑傳染病患者及時(shí)隔離、及時(shí)治療。同時(shí)完成學(xué)生的體質(zhì)健康體檢工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康狀況的監(jiān)測(cè)；完成腮腺炎疫苗接種工作；配合少先隊(duì)大隊(duì)部、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的指導(dǎo)；搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，配合后勤處每周進(jìn)行一次全校性的消毒工作，將我校傳染病防治工作做得扎實(shí)、得力。

第七、努力化解師生間的矛盾糾紛，確保校園穩(wěn)定

工作和生活中出現(xiàn)的老師之間、學(xué)生之間、校內(nèi)與校外、學(xué)校之間的矛盾糾紛。事件一旦發(fā)生，學(xué)校安穩(wěn)辦在校長(zhǎng)的指示下迅速的啟動(dòng)事故處理預(yù)案，本著公平、公正、實(shí)事求是的原則妥善處理好這些糾紛，確保了學(xué)校的穩(wěn)定、和諧。

第八、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的保安工作的指導(dǎo)和考核

學(xué)校召開(kāi)保安工作主題會(huì)議要求學(xué)校保安嚴(yán)格按照保安公司對(duì)其的考核細(xì)則在校內(nèi)開(kāi)展安全保衛(wèi)工作，對(duì)兩位保安平時(shí)在工作中門(mén)禁制度不嚴(yán)、擅離崗位、未按時(shí)交接班、記錄不詳實(shí)等地方予以及時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校保安的考核結(jié)果及時(shí)上報(bào)教委安穩(wěn)科。

第九、加強(qiáng)寄校生的管理

本學(xué)期學(xué)校的寄校生共有170人。在寢室管理這塊：衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)生出勤等采取了一系列新措施，對(duì)班主任實(shí)行簽到，要求他們每天晚上要到學(xué)生寢室進(jìn)行指導(dǎo)和人文的關(guān)懷，協(xié)助寢室管理人員的工作，一學(xué)期來(lái)取得了較好的效果。

第十、注重安全工作資料的記錄和管理