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求學(xué)之路范文第1篇

“I decided I’d had enough in 2003―my marriage was 2)going downhill and my youngest was two. I wanted to do something with my life. A friend told me about the ‘Two-plus-Two’course at 3)Warwick University and I thought, ‘I could do that.’”

The course is designed for people who have been out of education for a while. When she completes the course, Ayesha will be awarded a 4)BA in Early Childhood Studies.

A good friend, Aisha, also a mother of nine children, offered to help with childcare, and Ayesha’s dream began to 5)crystallize. But fate 6)had one more challenge up its sleeve.

“I only had eight children when I applied for the course. Within 10 minutes of finding out I was expecting my ninth child I received a call to tell me that Warwick had accepted me. They asked if I wanted to 7)defer, but I thought, if I don’t do it now I’ll never go back.”

Ayesha gave birth at the end of her first year, followed immediately by her exams. “I took my college bag into hospital to revise―you get so bored while you’re waiting for 8)labor!”

For Ayesha, though, the practical challenges have been as 9)integral a part of her sense of personal transformation as her coursework.“When you’ve been at home a long time, running around after children, you lose yourself as an individual. These two years have brought me back to being Ayesha.”

“This year has been about confidence. I’ve managed to get through two years of a BA when others have dropped out. I consider that a personal achievement. The 10)highlight of my year was finding out I’d passed and could go on to university. On the first day I 11)had butterflies. It is such a big place, with thousands of people―you feel like an ant. I just thought, ‘where do I go?’ But, I’m here with the ‘big girls’ now, and I feel really proud.”

Ayesha is 12)adamant that she doesn’t want special treatment. “I don’t go round telling people at university that I have nine children, although people are pretty 13)gobsmacked when they find out. The response is usually, ‘You don’t look old enough,’ and then, ‘How do you get through it all?’ ”

“I have a friend on the course with three children who says that if she feels down she thinks of me for inspiration. And in turn that pushes me.”

“It’s not easy, though. My computer has broken and I have three assignments due after the Christmas break. At the same time, my second eldest has been poorly, my youngest is 14)teething, and I’ve had to focus on what’s best for them and less on my studies. There have been occasions when I’ve been at university and thought, ‘What am I doing here, I need to be at home.’ Ultimately, though, I am doing this to create a better life for me and my children.”

“I have always dreamed about opening my own nursery. Now I’m interested in other fields as well. My 15)perception of my own potential has opened up, just as my life has. So much has changed to get to this point, and it’s nice to hear my kids say things like, ‘Mum’s doing an assignment.’ I’ve booked tickets for them to see a play next week, which I would never have done before.”

“I look back now and don’t recognize myself―I was just living life and accepting, that was how it is. Now I know I can make changes. When one door closes, another door opens―and when you go through one open door you find a lot of other doors open, too.”

埃莎?比拉爾有九個(gè)未滿18歲的孩子，但這并沒有阻止她要上大學(xué)的決心。埃莎?比拉爾今年三十九歲，有九個(gè)孩子，但她永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)有閑暇看日間電視節(jié)目的學(xué)生?！拔医Y(jié)婚時(shí)才21歲，現(xiàn)在已成為我前夫的他不喜歡我出去工作，”她說，“我并沒有打算要接連不斷地生孩子，但事實(shí)上，婚后的16年里這樣的事情卻在接連不斷地發(fā)生?！?/p>

“2003年，我下定決心不再生孩子――我的婚姻開始走下坡路，那時(shí)候我最小的孩子才兩歲。我希望自己的生活有所成就。一位朋友告訴我華威大學(xué)有一個(gè)‘二加二’課程，我心想，‘我能行?！?/p>

該課程是專為那些離開學(xué)校已有一段日子的人而開設(shè)的。完成課程后，埃莎將被授予幼兒教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

埃莎的一位好朋友阿伊莎，也是一位育有九個(gè)孩子的母親，她愿意幫助埃莎帶孩子，于是埃莎的夢(mèng)想之路開始變得明確起來。但命運(yùn)之神又給她出了一道難題。

“我申請(qǐng)?jiān)撜n程時(shí)，還只有八個(gè)孩子。在我得知自己懷上了第九個(gè)孩子的十分鐘內(nèi)，我接到一個(gè)電話，來電者告訴我說，華威大學(xué)錄取我了。他們問我是否希望推遲入學(xué)，但我想，如果我現(xiàn)在不去做的話，怕是永遠(yuǎn)都回不去了?！?/p>

埃莎在第一學(xué)年末產(chǎn)下了她的第九個(gè)孩子，分娩后馬上就要參加期末考試?！拔野汛髮W(xué)課本帶到醫(yī)院去復(fù)習(xí)――等著分娩的時(shí)間很無(wú)聊！”

然而，對(duì)于埃莎來說，現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)已經(jīng)與她的功課一樣，成為她個(gè)人轉(zhuǎn)變中不可分割的一部分?！爱?dāng)你長(zhǎng)期呆在家里，追著孩子到處跑時(shí)，你就失去了自我。這兩年來我又再次做回了原來那個(gè)埃莎?！?/p>

“這一年是建立信心的一年。當(dāng)別人輟學(xué)時(shí)，我已經(jīng)成功拿到了兩年制學(xué)士學(xué)位。我認(rèn)為這是一項(xiàng)個(gè)人成就。我今年的亮點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)自己通過了考試并且可以升上大學(xué)進(jìn)修。入學(xué)的第一天，我滿心惶恐，忐忑不安。大學(xué)校園如此之大，有著成千上萬(wàn)的人，你覺得自己就像一只螞蟻般渺小。我就在想，‘我要去哪里？’但是，現(xiàn)在我與這里的‘女大學(xué)生們’在一起，我感到非常自豪。”

埃莎堅(jiān)定地提出，她不想要特殊待遇?！拔也粫?huì)在大學(xué)里到處去跟人說自己有九個(gè)孩子，盡管當(dāng)他們了解情況后都會(huì)目瞪口呆。他們的反應(yīng)通常是：‘你看上去不像有九個(gè)孩子那么老呀，’接著他們會(huì)說：‘你是怎么熬過來的？’”

“我有一個(gè)朋友也在上這門課程，她是一位有著三個(gè)孩子的母親。她說，如果她感到沮喪，她就會(huì)想到我，從而鼓勵(lì)自己。而她的話反過來也鞭策著我?！?/p>

“但這也并非易事。我的電腦壞了，圣誕假期后我有三份作業(yè)要上交。與此同時(shí)，我的第二個(gè)孩子身體一直不太好，最小的孩子正在長(zhǎng)牙，我不得不把重心放在他們身上，對(duì)于學(xué)習(xí)有些力不從心。有那么幾次，當(dāng)我在學(xué)校里時(shí)，我會(huì)想，‘我在這里做什么，我應(yīng)該在家里啊?！欢罱K，我在這里學(xué)習(xí)，旨在為自己也為我的孩子們創(chuàng)造更美好的生活?！?/p>

求學(xué)之路范文第2篇

我的基本情況是上海一個(gè)普通的七年制應(yīng)屆學(xué)生，現(xiàn)上海某三甲附屬醫(yī)院讀研，上海男生，沒有特別的關(guān)系。

之前在我大五的時(shí)候，就已經(jīng)未雨綢繆，參加了幾個(gè)職業(yè)培訓(xùn)班，學(xué)到了許多關(guān)于簡(jiǎn)歷制作，面試方面很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)我們的是一些已經(jīng)拿到offer或者頗有年資的HR或者甚至更高層面的boss，我在這些過來人的指導(dǎo)下制作了我生平的第一份簡(jiǎn)歷，雖然比較簡(jiǎn)陋，但一些大的原則已經(jīng)基本符合。這份簡(jiǎn)歷的求職目標(biāo)是外企，但在醫(yī)院一樣適用，原諒我當(dāng)時(shí)的朝三暮四，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)成績(jī)不算最出色，各方面條件也一般，聽說好的三甲都是條件多么多的苛刻，我不確定能進(jìn)好的醫(yī)院，曾一度想放棄，后來因?yàn)檫x到了一位非常好的老板，我覺得他能收我是我莫大的榮幸，出于此，我留下來讀了兩年碩士，并且奮斗至今。

先說說簡(jiǎn)歷吧，很多人都覺得這是一個(gè)難題，確實(shí)，一開始我網(wǎng)上下了很多模板，也是一頭霧水。一份標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)歷，應(yīng)該是這樣的，分成四等分，最上來，是名字，性別，出生日月，籍貫，手機(jī)，固話，email，地址，郵編，照片。手機(jī)一般寫成xxx-xxxx-xxxx或者xxxx-xxx-xxxx。照片我是去上海非常有名的群林照相館拍得，正裝。第二份應(yīng)該是你最出彩的地方，可以寫情況或者工作經(jīng)歷，不但要寫經(jīng)歷，還有心得收獲最好也能有，第三份應(yīng)該是教育情況，獲獎(jiǎng)情況，如果獎(jiǎng)學(xué)金太多，需要適當(dāng)概括，例如多次獲得xxxx獎(jiǎng)學(xué)金等等，最后面是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)證書情況。這樣排列是有科學(xué)根據(jù)的，我曾經(jīng)發(fā)過貼說明過這個(gè)問題，比如你去超市買東西，與你胸部等高的貨物最容易被購(gòu)買，因此，你最引人注目的地方應(yīng)該在你簡(jiǎn)歷的2/4的地方。我經(jīng)不住某美女的誘惑，加了張導(dǎo)師推薦信，后來覺得是浪費(fèi)，暫且不提。打印的話我選擇了120克的打印紙，非常厚實(shí)，不容易皺，缺點(diǎn)是貴，彩打需要2元一張，但因?yàn)楹?jiǎn)歷只有2張，與許多女生做的“簡(jiǎn)歷書”相比，還是便宜許多，最后，我在簡(jiǎn)歷外面套了個(gè)文件夾，齊心的，1塊5，總的平均下來，一份簡(jiǎn)歷大概5塊錢，我打了25份。因?yàn)樯虾＞C合性三甲有外科的大概20家左右。

2013年的國(guó)慶節(jié)過后，我約了幾個(gè)要好的同學(xué)，分頭去投，我那天8點(diǎn)出發(fā)，跑了七家醫(yī)院，非常累，平均1小時(shí)一家，四點(diǎn)半的時(shí)候投了最后一家，然后回到家筋疲力盡，這還是在我事先在丁丁網(wǎng)上畫好路線圖的前提，這點(diǎn)很重要，否則你只有打車去投了，那天我花的車費(fèi)估計(jì)不超過30塊，當(dāng)然我同學(xué)下午1點(diǎn)就投完了她的五家，她是打車的。

然后在投完之后，和老板通了個(gè)氣，老板之前有意向讓我留院，但是科室不確定，我說我想做外科，但服從老板的安排。老板也確實(shí)為我出過很多力，但他的意見是，本院你要是留不下，外面希望更小，我聽了心里很虛，也顧不得那許多了，嘗試總要嘗試的。

之后11月，收到第一家三甲，是一家中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的外科面試，只有四個(gè)人，感覺不是很正式，就一個(gè)副主任加一個(gè)人事科的人單面，與傳說中諸多主任正襟危坐的恐怖場(chǎng)面完全不同，氣氛相當(dāng)友好，簡(jiǎn)短的自我介紹后，互相提了幾個(gè)問題，大概10分鐘，就出來了，沒什么特別的感覺，我當(dāng)是練兵了。

一周之后，第一家大型三甲突然通知筆試加面試，由于通知的突然，沒法準(zhǔn)備，問了老板意見，得到鼓勵(lì)，非常高興，筆試就是病例選擇加心電圖加一道大題，感覺答的不是非常好，然后當(dāng)天就一面，1vs4，提問的是關(guān)于一些心肺復(fù)蘇，術(shù)前準(zhǔn)備之類的問題，只要轉(zhuǎn)過臨床的應(yīng)該都沒問題。第二天下午二面，每人兩分鐘，排隊(duì)人很多，進(jìn)去之后看到8個(gè)boss有一個(gè)在睡覺，一個(gè)在發(fā)消息，心里涼了半截，由于我心理素質(zhì)較佳，還是很順利的講完了我的自我介紹，回答了幾個(gè)比較刁難的問題，我沒抱太大的希望，后來聽到，有同學(xué)接到通知，不過必須去分院，許多人拒了。

這期間還收到過一家三甲醫(yī)院輔助科室的面試，主任甚有誠(chéng)意，國(guó)外留學(xué)歸來，正在招兵買馬，答應(yīng)編制。不過面完第二天，就傳出了萬(wàn)惡的住院醫(yī)師培訓(xùn)計(jì)劃，一切擱淺。

時(shí)間慢慢推到2014年1月，突然發(fā)現(xiàn)滿上海招聘重新開始，雖然掛了培訓(xùn)的羊頭，但是看名額數(shù)量，還是與之前變化不大，個(gè)人感覺賣的還是留人的狗肉。鑒于之前的經(jīng)驗(yàn)，那些超大型醫(yī)院我不抱希望，投了幾家在尚屬知名的三甲，本院的大概在10天以后，也是筆試+面試，然后又問了老板意見，老板意思是考慮我留院的，不過他一個(gè)人也不能決定什么，但這給了我極大的安慰，和同學(xué)一起報(bào)了名之后，開始沒日沒夜的復(fù)習(xí)，到了考試當(dāng)天，發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)及其正規(guī)，嚴(yán)格甚于高考，題目甚難。過了大概2天，凌晨1點(diǎn)30，被我同學(xué)叫起來看面試名單，赫然發(fā)現(xiàn)自己在列，那天失眠了一晚上，見笑了。

面試那天，穿了一身正裝，這是我之前夏天買的，較為便宜，折后1200，加上皮鞋，領(lǐng)帶，襯衫，皮帶，共2000大洋，回到正題，進(jìn)了面試的房間，12個(gè)大boss，感謝他們?cè)诿媪艘惶斓南挛缛c(diǎn)，依然精神抖擻，流利的英文自我介紹之后，沒有太多問題，略鞠躬，轉(zhuǎn)身輕輕帶上了門。

求學(xué)之路范文第3篇

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莊子·道家·道教研究

(1)玄德論——關(guān)于老子政治哲學(xué)和倫理學(xué)的解讀與闡釋 鄭開

(9)從“南面之術(shù)”到“圣人之賾”——漢唐間《老子》地位變遷的再認(rèn)識(shí) 吳成國(guó) 劉明龍

(17)個(gè)體人立場(chǎng)下的自由與秩序——老子政治哲學(xué)新探 代云

(24)論周夢(mèng)蝶詩(shī)中的道家美學(xué)——以《逍遙游》、《六月》為例 林明理（臺(tái)灣）

(28)道教“煉氣”與古代文藝創(chuàng)作心態(tài)的培養(yǎng) 蔣艷萍

(32)道學(xué)思想的當(dāng)代定位及其人生關(guān)懷 李玉用 劉柯言

無(wú)

(36)新時(shí)期道德重建問題探析 黃釗

(41)馬克思人本思想簡(jiǎn)論 辛鑫

(44)略論社會(huì)發(fā)展模式理論體系 宋曉敏

文學(xué)研究

(47)從魂迷到浮生如夢(mèng)——李煜夢(mèng)詞探微 徐瑋

(52)陸機(jī)初仕西晉考辨 李曉敏

(58)《詩(shī)經(jīng)》中關(guān)于齊姜女之詩(shī)非“刺詩(shī)”辨 黃倫峰

(62)論嚴(yán)歌苓小說對(duì)美國(guó)救世主形象的解構(gòu) 陳學(xué)芬

(66)潘尼作品論略 孟晗

(70)李杜詩(shī)國(guó)主義意蘊(yùn)淺析 莊漢文 高超

(73)非訴訟糾紛解決機(jī)制的歐美發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及其優(yōu)勢(shì)分析 李娟

(79)論刑法的“合憲性” 馬榮春 童春榮

(82)我國(guó)建立環(huán)境民事公益訴訟制度的制約性因素分析——以專家證人制度的缺失為視角 黃娜

(87)保險(xiǎn)合同爭(zhēng)議處理方式探究——基于博弈論的視角 李果

歷史學(xué)研究

(91)北宋俘虜軍法研究 楊計(jì)國(guó)

(95)從墓志看唐代吐谷渾諾曷缽家族的漢化 于志剛

(99)明清時(shí)期肇慶府節(jié)婦群體探析 黃業(yè)春

(102)民國(guó)政府的文物保護(hù)政策初探 紀(jì)慶芳

(105)民國(guó)初年競(jìng)爭(zhēng)型政黨制度的興起與夭亡 袁蕊

無(wú)

(109)我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)問題“四位一體”論 史繼紅

(114)均衡的打破和恢復(fù)——以一個(gè)豫東艾滋病村莊的變化為例 朱艷

教育學(xué)研究

(118)關(guān)于國(guó)民素質(zhì)學(xué)學(xué)科建設(shè)的幾個(gè)問題 單培勇

(123)論中美文化差異對(duì)消費(fèi)行為的影響 鄭瑩燦

(127)寬恕行為的心理學(xué)探析 席美云

無(wú)

(129)《三禮注》中的動(dòng)結(jié)式 孫書杰

(132)英詩(shī)美學(xué)認(rèn)知及漢譯創(chuàng)造空間 軒治峰

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bsp; 書評(píng)

(137)評(píng)方勇的《南宋遺民詩(shī)人群體研究》 馬強(qiáng)

無(wú)

求學(xué)之路范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；自信心；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)困生轉(zhuǎn)化

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）01-104-01

在教學(xué)中怎樣做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是我們每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和認(rèn)真研究的問題。在這方面我摸索積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。以下是我結(jié)合這幾年的教育教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)要地談?wù)勛约涸谵D(zhuǎn)化學(xué)困生方面的一些做法。

一、注重激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂W(xué)習(xí)的興趣直接影響到學(xué)習(xí)的效果與成敗，我們要通過激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣來充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生潛在的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生愛學(xué)，形成心理動(dòng)力，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校、家庭、同伴中常抬不起頭來，經(jīng)常受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)和歧視，產(chǎn)生了較強(qiáng)的自卑感。作為教師，對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)該加倍關(guān)愛，包括他們的學(xué)習(xí)和生活、家庭、興趣愛好等各方面給予幫助和支持，提高他們?cè)谕橹械男蜗螅詯坌膯拘阉麄儍?nèi)心深處的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

在教學(xué)中，我們都知道學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中常受到教師的訓(xùn)斥、同學(xué)的嘲笑，產(chǎn)生了自卑感，對(duì)自己沒有了信心，對(duì)外來的教育和幫助常持沉默、回避甚至抵觸的態(tài)度。教師應(yīng)從融洽師生感情入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在與學(xué)困生談話時(shí)，要讓他們知道老師對(duì)他們是充滿希望和信任的，使他們消除顧慮或克服對(duì)立、消極的態(tài)度。

再如，給學(xué)困生補(bǔ)課或輔導(dǎo)時(shí)，要和藹、耐心地啟發(fā)、誘導(dǎo)他們，使教師的愛和期望給他們以感染和鼓舞，誘發(fā)學(xué)生努力向上的學(xué)習(xí)熱忱。還可以讓學(xué)困生說一說他們自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法和要求，教師做到力所能及地滿足他們。同時(shí)，教師還應(yīng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步，都予以肯定和表?yè)P(yáng)。有時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)困生的智力水平，給一些稍有難度但經(jīng)努力能解決的數(shù)學(xué)問題，有意識(shí)地使他們獲得成功，使之克服自卑心理，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、逐步糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多學(xué)困生都不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師在指導(dǎo)學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該警惕其不良習(xí)慣的形成，逐步培養(yǎng)其良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)困生不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣通常表現(xiàn)在：不會(huì)聽課，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)沒有毅力，書寫潦草，不檢查作業(yè)等等，那么我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該及時(shí)關(guān)注他們，是他們逐步的克服不良習(xí)慣，久而久之就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在聽課方面，上課時(shí)我們要一直關(guān)注他的狀態(tài)，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其一直保持集中的注意力認(rèn)真聽課，同時(shí)學(xué)習(xí)也有了毅力，作業(yè)方面也一樣及時(shí)檢查，及時(shí)糾正他的不良習(xí)慣，使他沒有偷懶的機(jī)會(huì)，時(shí)間久了就會(huì)有成效。

四、課堂的分層教學(xué)，及時(shí)鼓勵(lì)

很多學(xué)困生在數(shù)學(xué)課上不能集中精力聽課，因而教師可采取分層教學(xué)的方法，及時(shí)吸引、鼓勵(lì)學(xué)困生，讓他們也能關(guān)注課堂，認(rèn)真聽課。講解例題時(shí)，教師應(yīng)該循序漸進(jìn)，由淺入深，這樣學(xué)困生就容易理解剛講過的知識(shí)；布置課堂練習(xí)時(shí)，教師可以選擇一些有梯度的題目，先讓幾個(gè)比較上進(jìn)的學(xué)困生來回答簡(jiǎn)單的練習(xí)題，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；此外教師應(yīng)能捕捉學(xué)困生在課堂上爆發(fā)出的亮點(diǎn)，如學(xué)困生對(duì)問題的回答和理解。一堂課時(shí)間有限，如何才能顧全大局，合理安排時(shí)間，講好例題，做好練習(xí)，需要教師備好課的同時(shí)也要備學(xué)生，既讓優(yōu)生學(xué)有所得，又能做好分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

五、課堂教學(xué)中加強(qiáng)關(guān)注

課堂中學(xué)困生最關(guān)鍵的問題是不舉手（不提問也不回答問題），好像課堂內(nèi)容與他無(wú)關(guān)，愛因斯坦說過："提出一個(gè)問題遠(yuǎn)比解答一個(gè)問題更重要。"教學(xué)中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)不懂就問，有問題的人會(huì)思考，最聰明，問者最光榮。不管問題有多么簡(jiǎn)單，只要自己不懂就可問，沒人有資格嘲笑，這樣就消除了學(xué)困生的膽怯，心理，為他們提問掃清了路障。

班級(jí)中有這樣幾位學(xué)困生，數(shù)學(xué)考試經(jīng)常不及格，每次宣布成績(jī)的時(shí)候還會(huì)被別的同學(xué)嘲笑，在我的教育與鼓勵(lì)下，同學(xué)們不再取笑他們，而且他們遇到不懂的就問，如：怎樣分析應(yīng)用題，怎樣畫銳角、鈍角等等，只要是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，都會(huì)主動(dòng)的提問并求得解決，而且對(duì)于別人提出的問題，他們也會(huì)積極主動(dòng)的思考、回答。通過這樣的努力，他們的成績(jī)都有了不同程度的提高。久而久之，“多提問，多思考”是課堂成了學(xué)困生掌握知識(shí)的重要法寶。

六、注重逐步彌補(bǔ)學(xué)困生知識(shí)缺陷

求學(xué)之路范文第5篇

2、嚴(yán)格做團(tuán)員發(fā)展工作團(tuán)員證注冊(cè)管理工作做團(tuán)員登記、團(tuán)費(fèi)收繳、團(tuán)員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作；

3、負(fù)責(zé)業(yè)余團(tuán)校、干部培訓(xùn)班組織工作；

4、督促檢查系部團(tuán)總支、團(tuán)支部組織展情況；協(xié)助團(tuán)委做五四獎(jiǎng)先工作團(tuán)總支考核工作；

5、推薦優(yōu)秀團(tuán)員作黨員發(fā)展象并協(xié)助做具體考查工作；

6、做團(tuán)組織、團(tuán)員檔案建立管理工作做組織工作各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)材料收集工作；

7、完成交辦其任務(wù)。