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六月文案范文第1篇

2.愿一切美好都如約而至 喜歡的人都在身邊

3.6月要更加努力啊，為了想要的生活。為了人間的煙和火，為了今天的風(fēng)和月

4.看淡得失，珍惜擁有。不負(fù)時(shí)光，不負(fù)自己

5.6月你好，請(qǐng)多多關(guān)照，一切順利，萬(wàn)事順意。

6.月小愿望：希望每天的好心情都可以準(zhǔn)時(shí)營(yíng)業(yè)。

7.不要讓你的負(fù)面情緒控制了你的生活

8.每當(dāng)遇到陰天，我就努力做自己的小太陽(yáng)

9.自己有了光芒才配得上自己追逐的星星

10.溫柔撲了空才能長(zhǎng)記性

11.慢慢來(lái) 誰(shuí)還沒(méi)有一個(gè)努力的過(guò)程.

12.你要努力 你自己想要的東西要自己給自己.

13.人總要吃一塹才能長(zhǎng)一智.

14.苦日子多放兩勺 熬一熬就過(guò)去了.

15.借鑒昨天，活在今天，憧憬明天

16.快樂(lè)是永不過(guò)時(shí)的時(shí)尚

17.今天的不開(kāi)心到此為止 明天依舊萬(wàn)丈光芒.

18.沒(méi)有人能令你失望，除了你自己。

19.很多事情都是水到渠成的 急不得 躁不得

20.我們總要放下一樣?xùn)|西 才能獲得另一樣.

21.沒(méi)有希望的地方，就沒(méi)有奮斗。

22.生活再糟 也不妨礙你越來(lái)越好.

23.你逆光而來(lái) 配得上這世間所有的好

24.努力追上你的一天 都是美好的 因?yàn)槲磥?lái)可期.

25.吃不了拼搏的苦，就要受平庸的苦。

26.生活在陰溝里依然有向往星空的權(quán)利.

27.所以放松點(diǎn)，生活總會(huì)推著你往前走的

28.懷揣這希望去努力期待美好的出現(xiàn)

29.你所謂的迷茫，不過(guò)是清醒的看著自己沉淪

30.希望完成自己所能的是人，希望完成自己所希望的是神。

六月文案范文第2篇

———題記

人生，當(dāng)你越往上走時(shí)，就會(huì)越感覺(jué)能真正交心的寥寥無(wú)幾，工作、生活，很多時(shí)候人情上的交際，大多是場(chǎng)面上的應(yīng)酬，漸漸的也就習(xí)慣孤獨(dú)陪伴左右！于是，每當(dāng)獨(dú)處時(shí)，就用孤獨(dú)喂養(yǎng)自己，沉淀一顆入世的浮躁之心。

也許是孤清的女子，行于塵，自立的同時(shí)，很多時(shí)候在世俗面前，卻從不肯低頭半分，更不喜主動(dòng)迎合于誰(shuí)，于是，紅塵深深淺淺，擦身而過(guò)的，一切在淡漠中，七分笑在眼底，三分入住于心！都說(shuō)孤清的女子，性格是外柔內(nèi)剛的，既便憂傷，也是笑著回應(yīng)；既便遇到難題，也是親力親為，縱算結(jié)果不理想，但骨子里的那份傲，也決不允許自己埋沒(méi)了自尊而低頭。當(dāng)歲月慢慢前進(jìn)，年華是手中一點(diǎn)一點(diǎn)的沙在流失，卻也收獲了沉穩(wěn)的自己，未來(lái)，只做最真的自己，愛(ài)一份明智的選擇，修一份坦蕩的心境，不言淡泊，不言浮華，但得一顆寧?kù)o的內(nèi)心！

然，人的一生，總是在尋找或渴望有一位靈魂的伴侶，藍(lán)顏或者紅顏，希望彼此共鳴，于是，這塵世茫茫，偌大的舞臺(tái)，各自匆忙來(lái)回，又有誰(shuí)能傾心、知心？既便再好的朋友，時(shí)間久了，也會(huì)有生疏的一天；再轟轟烈烈的愛(ài)情終會(huì)在平淡的瑣碎里消耗而盡。似水流年，孤獨(dú)淺藏左右，心路的歷程，走過(guò)絢爛，走過(guò)寂寞，走上孤獨(dú)，慢慢領(lǐng)悟，生命最終的色彩，不過(guò)是從無(wú)中來(lái)，到無(wú)中去！這當(dāng)中，一個(gè)人必須要學(xué)會(huì)去適應(yīng)孤獨(dú)，并享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)里沉淀自己，在孤獨(dú)里做自己的靈魂伴侶，在孤獨(dú)里培養(yǎng)樂(lè)趣，在孤獨(dú)里傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，靈魂自我覺(jué)悟，自我對(duì)白，讓腳步和思維從容一些！生命的意義，由濃至淡，定會(huì)變得簡(jiǎn)單！

有人說(shuō)：“耐得住寂寞，才能守得住繁華！”而我說(shuō)：耐得住寂寞，才能不被物欲橫流所左右，才能從中沉淀一個(gè)沉穩(wěn)的自己！才能用看到的、學(xué)到的知識(shí)涵養(yǎng)，來(lái)升華獨(dú)有的人格魅力！于喧囂里，保持獨(dú)立的人格，只做自己！做一個(gè)最真、最愛(ài)的那個(gè)自己，多讀，多學(xué)、多看，多聽(tīng)，淡然處之，既便容顏慢慢老去，你還是那個(gè)優(yōu)雅獨(dú)特的自己。

琴桌，一朵香息，悄然無(wú)聲，獨(dú)自漫不經(jīng)心著，觸動(dòng)心靈，倒也安然寂靜，想來(lái)，人若有前世，而我，大概是雪地里遺世的一枝孤寂冷梅，只因欠下一筆浮生，才有這一世的輪回，執(zhí)戀天涯，盡管零落成孤獨(dú)，卻也只按照自己意愿生存，其實(shí)梅即便孤傲，卻也有一顆脆弱的心，只是在一層層雪的隱秘下，裝飾牢固，心事，很多時(shí)候永遠(yuǎn)只適合跟自己獨(dú)自分享，因?yàn)樯钚?，如果用心，你定?dāng)懂得！過(guò)往經(jīng)年，彼時(shí)也好，此時(shí)也罷，都將紛雜一一入墨修剪，無(wú)需再執(zhí)意于風(fēng)中的靈犀，若有人懂，便在心里，若無(wú)人懂，縱然青花謝盡，縱然煙火闌珊，縱然歌盡黃昏，我也要梅骨刻畫(huà)禪心，只許清淺時(shí)光里安度，獨(dú)留靜美！

獨(dú)處時(shí)，當(dāng)靜謐的空間仿佛只聽(tīng)到自己的心跳時(shí)，開(kāi)啟心窗，通透在鏡子前，讓些許的浮躁呈現(xiàn)出來(lái)，自我對(duì)照反思沉淀。人生，不可能事事如意！情緒貿(mào)然失常，只能證明自己遇事的冷靜理智欠缺；而生活不可能計(jì)劃著彩排，更不會(huì)依照你的思路前行，累了，何不停下腳步，讓自己放松思考，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)彎，也許轉(zhuǎn)角正有一片天空等著你遨游！人生本就不完美！正因?yàn)椴煌昝溃_下的步子更要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方向，方向調(diào)開(kāi)了，心就豁然開(kāi)朗！那些或淡、或濃、或深、或淺的都是人生最好的詮釋，也教會(huì)了你如何成長(zhǎng)！何不把走過(guò)的足跡撿拾起來(lái)收藏，然后自我過(guò)濾，以秋的厚重來(lái)歷練，既便風(fēng)里雨里，自會(huì)坦然行于塵，笑著行自己的路，待時(shí)光走過(guò)，便可歲月沉香久久、、、

風(fēng)的從容，帶來(lái)了雨滋潤(rùn)著大地，于是，便有了賞心悅目的輪回四季風(fēng)景；一脈的流年心語(yǔ)，檢點(diǎn)光陰，淡描素寫(xiě)，或深、或淺，況味里的心緒，待自我沉淀之后，以一朵花開(kāi)的姿態(tài)靜默成蓮，如水滑過(guò)的清淺光陰，縱擦肩的繽紛，也一一修剪成簡(jiǎn)約，而后，伴一枕清風(fēng)，書(shū)一懷淡漠，小酌小飲，風(fēng)月縱在指尖描繪，也無(wú)關(guān)他人，且歌、且行、靜守一份安然，如此甚好！

時(shí)光的泓流，總是匆忙而逝，光陰的影子，有些卻定格在生命里，或濃或淡，一段段的回憶，都成了筆下的一處處風(fēng)景，而走過(guò)四季的香息，憂傷的，喜悅的，當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)收納于掌心時(shí)，我以墨傾心，取一絲淡淡的韻，只想書(shū)成一闋婉約的清詞，將所有章節(jié)婉約而含蓄呈現(xiàn)，若有若無(wú)的留白，讓生命在筆下鋪就成了殘缺之美！朦朧與清之間，那久遠(yuǎn)的，已無(wú)關(guān)風(fēng)月，而是歲月洗禮后的清心一筆，當(dāng)回味時(shí)，只要用心去感悟當(dāng)時(shí)體會(huì)的斑駁陸離，時(shí)光便帶著你在的隧道下，收獲了一個(gè)個(gè)的感恩，于是，注入隨來(lái)的清風(fēng)，拂進(jìn)心靈，瞬間一隅，是空曠的田野，有一脈脈的心香所開(kāi)出的花朵，在靜悟所意下，是那么的清新沁人心脾！生命的列車，你不知道下一個(gè)站口會(huì)不會(huì)停，因?yàn)槎么缺?，所以感恩生命的賦予……

六月文案范文第3篇

一、專業(yè)特色

在教育部頒布的普通高等學(xué)校學(xué)科門類目錄中，廣告學(xué)屬于新聞傳播學(xué)科，我國(guó)大部分的廣告學(xué)專業(yè)都被設(shè)置在新聞傳播學(xué)的系科或?qū)W院中。但是由于廣告學(xué)科的綜合性、交叉性特征，它不僅具有信息傳播的屬性，還具有經(jīng)濟(jì)性和藝術(shù)性等重要屬性。因此，許多高校按不同的系科，依據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辦了廣告學(xué)專業(yè)，確定了各自不同的專業(yè)培養(yǎng)方向。目前國(guó)內(nèi)高校的廣告學(xué)專業(yè)主要隸屬于三類院系，分別為：新聞傳播類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類及經(jīng)濟(jì)管理類，形成三足鼎立的現(xiàn)象。

湖北工程學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)設(shè)置在文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，按普通文理科招生，所招學(xué)生大都沒(méi)有藝術(shù)功底，其培養(yǎng)目標(biāo)以廣告創(chuàng)意、策劃與文案為主。2008年，在教育部新聞學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)廣告教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦的中國(guó)廣告教育論壇上，來(lái)自分眾傳媒、平成公司、騰訊公司、梅高傳媒等廣告業(yè)界的代表分別談了他們對(duì)廣告人才的看法。他們大都認(rèn)為，目前廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是：寫(xiě)作等基礎(chǔ)能力弱，創(chuàng)新能力不夠，包括交際能力在內(nèi)的人文素養(yǎng)弱。[1]針對(duì)這種情況，湖北工程學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)依托漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)及新聞學(xué)專業(yè)的大背景，為廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了傳播學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選、基礎(chǔ)寫(xiě)作等特色課程，提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)及寫(xiě)作策劃能力。希望為社會(huì)培養(yǎng)具有國(guó)際廣告視野和較高文化素養(yǎng)，有強(qiáng)烈的現(xiàn)代市場(chǎng)意識(shí)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作精神的廣告策劃人才。

二、“以賽帶練”實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建

    (一)以大廣賽為核心的課程設(shè)置

全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽是由教育部高等教育司主辦、教育部高等學(xué)校新聞學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織、中國(guó)傳媒大學(xué)與中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)廣告教育專業(yè)委員會(huì)共同承辦的唯一全國(guó)性高校文科大賽。自2005年開(kāi)賽以來(lái)，至2015年己成功舉辦了7屆。2015年第7屆大廣賽的參賽學(xué)校共計(jì)1255所，包含二級(jí)學(xué)院在內(nèi)共2304所校院組織學(xué)生積極投入到賽事創(chuàng)作中，作品總數(shù)高達(dá)149103組，近23萬(wàn)余件。大廣賽每屆的開(kāi)賽時(shí)間均為三月底或四月頭，截稿時(shí)間為六月底，這個(gè)時(shí)間段正是高校每學(xué)年中第二學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間。參賽同學(xué)主要以大二及大三的學(xué)生為主，大一的學(xué)生在第一學(xué)年里以公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)為主，大部分的專業(yè)主干課還未接觸，而大四的學(xué)生此時(shí)正面臨畢業(yè)答辯及找工作，沒(méi)有多的時(shí)間及精力來(lái)參賽。

大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的作品類別非常豐富，有平面廣告、影視廣告、微電影廣告、動(dòng)畫(huà)廣告、廣播廣告、廣告策劃案、企業(yè)公益廣告及綜合創(chuàng)意類等類別，我校的廣告專業(yè)學(xué)生最主要的參賽類別為廣告策劃案、廣播廣告、平面廣告、影視廣告、企業(yè)公益廣告等五大類別。針對(duì)上述情況，大二及大三學(xué)年廣告學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)該參考大廣賽的參賽時(shí)間及大賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。傳播學(xué)概論、廣告學(xué)概論等理論課程設(shè)置在第一、二學(xué)期，即大一學(xué)年里；數(shù)字圖像處理、廣告心理學(xué)等課程設(shè)置在第三學(xué)期，廣告策劃、廣告字體與版式設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)等課程安排在第四學(xué)期，即大二學(xué)年里；網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作、廣告效果評(píng)估、廣告攝影等課程設(shè)置在第五學(xué)期，廣告文案寫(xiě)作、平面廣告設(shè)計(jì)、CI策劃與設(shè)計(jì)等課程則設(shè)置在第六學(xué)期，即大三學(xué)年里。這樣的課程設(shè)置中，我們可以看到大三的學(xué)生是參加大廣賽的主力軍，大部分的專業(yè)課程己經(jīng)學(xué)習(xí)或正在學(xué)習(xí)，在理論及實(shí)操上都具備了參賽的專業(yè)素質(zhì)及能力。其次，大二的學(xué)生也己基本掌握專業(yè)理論知識(shí)并具有了一定的實(shí)操動(dòng)手能力，在大廣賽中可以小試牛刀。廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生在大二、大三兩個(gè)學(xué)年均有參加實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)與業(yè)界的聯(lián)系，提升專業(yè)素養(yǎng)。

(二）以大廣賽為核心的導(dǎo)師制設(shè)置

大廣賽是積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的，特別是廣告策劃案、影視廣告、廣播廣告等類別都需要多名學(xué)生組隊(duì)參賽，充分利用每一個(gè)成員的能力為同一個(gè)目的而努力提高效率。我校在大廣賽開(kāi)始之初，就要求大二、大三的學(xué)生必須參賽，并要求學(xué)生們組好團(tuán)隊(duì)，聯(lián)系好該團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師。因此我校在“以賽帶練”的實(shí)踐教學(xué)模式中實(shí)施導(dǎo)師制制度，導(dǎo)師由本院的專業(yè)教師擔(dān)任。導(dǎo)師制制度也是實(shí)施“以賽帶練”教學(xué)模式的前提。學(xué)生在參加校內(nèi)競(jìng)賽的過(guò)程中，導(dǎo)師隨時(shí)跟進(jìn)項(xiàng)目，進(jìn)行輔導(dǎo)，解答在學(xué)習(xí)競(jìng)賽中遇到的問(wèn)題。導(dǎo)師制制度要求導(dǎo)師按照指導(dǎo)教師職責(zé)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的全程指導(dǎo)，并根據(jù)所承擔(dān)工作量的大小，合理計(jì)算一定的報(bào)酬，并在大賽結(jié)束后按照獲獎(jiǎng)情況給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)導(dǎo)師的工作積極性。

(三）“以賽帶練”教學(xué)模式的組織方式

在“以賽帶練”教學(xué)模式中我校給學(xué)生提供“一次參賽，三次獲獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)。第一次獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)是院內(nèi)評(píng)審，一般時(shí)間是安排在五月底六月初進(jìn)行，由院內(nèi)專業(yè)教師組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)參賽的作品進(jìn)行優(yōu)選，并對(duì)優(yōu)秀作品設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，頒發(fā)院內(nèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)。第二次獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)為省內(nèi)評(píng)審，院內(nèi)評(píng)審的獲獎(jiǎng)作品在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)一步進(jìn)行修改后代表我校參加省內(nèi)作品評(píng)審，獲獎(jiǎng)后由組委會(huì)頒發(fā)省級(jí)獲獎(jiǎng)證書(shū)。第三次獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)為全國(guó)評(píng)審，獲獎(jiǎng)后由組委會(huì)頒發(fā)國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)證書(shū)。在全國(guó)評(píng)審結(jié)束后，根據(jù)獲獎(jiǎng)結(jié)果，學(xué)校會(huì)對(duì)國(guó)家級(jí)、省級(jí)及院級(jí)獲獎(jiǎng)的同學(xué)發(fā)放數(shù)額不等的獎(jiǎng)金進(jìn)行鼓勵(lì)。

三、“以賽帶練”實(shí)踐教學(xué)成效

六月文案范文第4篇

那日一件藍(lán)得極致的襯衣配著牛仔褲的裝束，立在人群之外，是干練的，不失雅致的。我對(duì)這身裝扮印象很深，在后來(lái)德韋恩·韋德等幾場(chǎng)新書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，類似的裝扮，不斷重疊著我對(duì)她的印象。

為“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”的緩沖

陸志宙于2004年8月入職譯林出版社，原是做文字編輯工作的。入職幾個(gè)月后便接手編輯《逐愛(ài)的女人》一書(shū)。陸志宙說(shuō)，這是一種幸運(yùn)。

當(dāng)年10月公布的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，授給了時(shí)年57歲的奧地利女作家、詩(shī)人埃爾里德·耶利內(nèi)克，是一位德語(yǔ)作家。耶利內(nèi)克在獲得諾獎(jiǎng)之前其實(shí)并不被國(guó)內(nèi)讀者廣泛熟知，其最為大眾讀者知曉的作品大概也僅是《鋼琴教師》一本。2004年因得諾獎(jiǎng)，她的其他作品才被陸續(xù)引進(jìn)，在次年集中出版。譯林出版社便在當(dāng)時(shí)引進(jìn)了《逐愛(ài)的女人》、《美好的美好的時(shí)光》，交由德國(guó)文學(xué)專業(yè)的陸志宙編輯。

對(duì)于初入出版行業(yè)的陸志宙來(lái)說(shuō)，這當(dāng)然算得上是幸運(yùn)的。比起幸運(yùn)，更為巧合的是，當(dāng)初陸志宙在德國(guó)留學(xué)期間的導(dǎo)師Karl-Gert Kribben教授正好在國(guó)內(nèi)，同她一起挑選將耶利內(nèi)克的哪些作品引進(jìn)到國(guó)內(nèi)。而這位導(dǎo)師的大學(xué)同學(xué)正巧是耶利內(nèi)克在柏林出版社的頭牌編輯Delf Schmidt博士。耶利內(nèi)克幾乎所有的作品都是交由這位編輯，甚至可以說(shuō)是他給世人帶來(lái)了一個(gè)“耶利內(nèi)克”。2005年，陸志宙去德國(guó)之時(shí)，拜訪了Delf Schmidt，并且藉由他采訪了一直避世的耶利內(nèi)克。

《逐愛(ài)的女人》是陸志宙做的第一本書(shū)。與經(jīng)驗(yàn)的空白比起來(lái)，從文學(xué)研習(xí)者到編輯身份的轉(zhuǎn)變，對(duì)她而言，回首再看時(shí)體會(huì)更為深刻?！皩I(yè)轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)只有模糊的認(rèn)識(shí)。其實(shí)做一個(gè)合格的外國(guó)文學(xué)編輯，精通某種外語(yǔ)，或?qū)ξ膶W(xué)有或多或少的研究，這僅僅是一個(gè)開(kāi)頭，一個(gè)必要條件，離專業(yè)編輯的距離還很遙遠(yuǎn)。剛剛開(kāi)始做編輯，很多環(huán)節(jié)你還處在一個(gè)懵懂空白的狀態(tài)。好比你在編輯翻譯類文學(xué)作品時(shí)，你可能更關(guān)注翻譯的準(zhǔn)確度，對(duì)語(yǔ)言或者文本更看重一些?！奔由显诘聡?guó)留學(xué)多年，陸志宙對(duì)母語(yǔ)有所隔閡，缺少對(duì)編輯職業(yè)的敏感，使得她懷疑自己能否做好一個(gè)編輯。這種“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”的疑慮，也來(lái)自于對(duì)于國(guó)內(nèi)社會(huì)的陌生感，“我覺(jué)得做出版，是陪著社會(huì)一起成長(zhǎng)的，你會(huì)敏銳感覺(jué)到社會(huì)怎么轉(zhuǎn)型變化，但是我在國(guó)外生活了很多年，很多的東西你會(huì)有一些脫節(jié)。好比說(shuō)流行文化的東西，比如年輕一代起來(lái)了，他們的焦慮是什么、價(jià)值取向是什么，你會(huì)有一點(diǎn)陌生。但是你做書(shū)是給讀者看的，你對(duì)讀者不了解怎么做書(shū)呢？這是我的焦慮?！彼?，《逐愛(ài)的女人》在機(jī)緣巧合下，在某種意義上緩沖了陸志宙快速進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的疑慮、尷尬，“因?yàn)樗钱?dāng)年得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的書(shū)，在某種意義上帶著不容置疑性，考慮的角度相對(duì)單純一些，為我能融入到行業(yè)里頭爭(zhēng)取了一點(diǎn)時(shí)間”。

之后，陸志宙編輯了耶利內(nèi)克的《美好的美好的時(shí)光》；參與編輯了五卷本《德國(guó)文學(xué)史》；2006年開(kāi)始獨(dú)立編輯作品，做了《三個(gè)六月》（獲“2002年美國(guó)全國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)”），“卡爾維諾作品集”。陸志宙說(shuō)，她是隨著這些書(shū)成長(zhǎng)的，這些書(shū)給了她再平實(shí)不過(guò)的鍛煉，也鍛造了她對(duì)書(shū)的品位。

“卡爾維諾作品集”是陸志宙2006年編輯出版的圖書(shū)。譯林出版社在2001年出版過(guò)一套“卡爾維諾文集”，這是國(guó)內(nèi)首次以文集的形式對(duì)卡爾維諾的全面譯介。而中國(guó)讀者對(duì)卡爾維諾的認(rèn)識(shí)，很大程度得益于當(dāng)初王小波、蘇童、毛尖、朱天文等人在作品中的不斷提及而被逐漸加深，所以2006年，譯林出版社決定升級(jí)文本，重新修訂、打造。陸志宙本以為改版的工作并不大，除卻新引進(jìn)的《為什么讀經(jīng)典》需要翻譯，其余譯本只需拆開(kāi)原本的形式重新設(shè)定便好，卻發(fā)現(xiàn)改版過(guò)程留有很大的空間?！?001年大家更多的是帶著一種獲獎(jiǎng)書(shū)或者文學(xué)使命去做的?？墒沁^(guò)了四五年，到了2006年，出版環(huán)境變了，你肯定希望這個(gè)書(shū)有一定的市場(chǎng)，有更多的讀者去讀，能夠更接地氣，能夠代表一定的閱讀方向，所以需要從新的出發(fā)點(diǎn)來(lái)做。” 譯林出版社希望通過(guò)改版，“將卡爾維諾的文學(xué)史形象變得可觸摸，變得生動(dòng)親切，突出其‘智力寫(xiě)作’、豐沛的想象力、將一生致力于開(kāi)發(fā)小說(shuō)的無(wú)窮可能性的特點(diǎn)”。文集不但以單行本的形式出版，譯文也是參照不同版本進(jìn)行了修訂，用陸志宙的話說(shuō)，“對(duì)卡翁的無(wú)限趨近的努力，包括理解上的，風(fēng)格上的”。并且，這一次也將意大利新版卡爾維諾文集中收錄的其前言、后記一一翻譯，希冀能為讀者了解卡爾維諾的每一部作品提供線索和背景知識(shí)。“卡翁的前言文字和文本文字風(fēng)格不同，仿佛是兩種顏色。通過(guò)這些文字，他變得直觀而親切，比如他在《看不見(jiàn)的城市》的前言里談他以如何的情懷進(jìn)入寫(xiě)作，他的焦慮，他的不確定，以至他的工作方式，他的交往……所有這些都在前言中呈現(xiàn)出來(lái)。又如《通向蜘蛛巢的小徑》的前言，是卡翁對(duì)他創(chuàng)作的第一階段的一個(gè)回顧和總結(jié)，他的文學(xué)主張，他對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的看法都在這篇序言里談及，可以說(shuō)是理解卡翁的一個(gè)重要文本?！?/p>

為吸引感受力強(qiáng)的文學(xué)讀者，這套書(shū)采用了完全不同于2001年版的裝幀形式，呈現(xiàn)一個(gè)豐富多樣、明快跳躍、虛實(shí)結(jié)合、隱匿著巨大想象空間的卡爾維諾風(fēng)格。封面設(shè)計(jì)在飽和度極高的色調(diào)下，隱藏著契合內(nèi)容的圖案；內(nèi)文采用的70克純質(zhì)紙，帶來(lái)柔和的質(zhì)感。十五冊(cè)書(shū)，像是彩虹，將孕育卡爾維諾的意大利的色彩之魅張力十足地呈現(xiàn)出來(lái)。“這種形式感強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)得到了絕大多數(shù)卡爾維諾讀者的認(rèn)可，滿足了讀者對(duì)卡爾維諾的想象，并因此為卡爾維諾贏得了年輕讀者。當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)此套書(shū)時(shí)，和設(shè)計(jì)師蔣艷老師做了很多溝通，我們聯(lián)想到卡翁在《新千年文學(xué)備忘錄中》提到的文學(xué)理念：‘輕，快，精確，形象，繁復(fù)’，認(rèn)為這五要素也可以當(dāng)做書(shū)的呈現(xiàn)形式的準(zhǔn)則。很佩服蔣艷老師在讀完卡翁的一本本書(shū)后，真的用充滿想象力的線條圖和色彩把這么抽象的描述具象化?！?/p>

在“卡爾維諾作品集”出版的時(shí)候，陸志宙制作了一冊(cè)卡爾維諾特刊，贈(zèng)送給讀者，尤其是豆瓣“誰(shuí)愛(ài)卡爾維諾”小組的資深讀者，作為答謝。陸志宙說(shuō)，因?yàn)樵?006年年初做這套書(shū)時(shí)，她接觸到了豆瓣，加入了“誰(shuí)愛(ài)卡爾維諾”小組，并且聯(lián)系了“卡爾維諾中文網(wǎng)站”主人阮一峰先生，和坊間卡爾維諾資深粉絲互動(dòng)，了解到讀者對(duì)卡爾維諾作品的期待和理解?！霸谶@個(gè)過(guò)程中，他們給我莫大的幫助和支持。為了感謝這些卡翁真正的讀者，我在2006年年底組織制作了‘想象·卡爾維諾’特刊，里面收錄了卡爾維諾完整詳細(xì)的三萬(wàn)字生平資料，還收錄了一些名家對(duì)他的回憶文章等，比如他的英文譯者、曾獲得美國(guó)全國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)翻譯獎(jiǎng)的William Weaver對(duì)卡翁的回憶。這本小冊(cè)子成為當(dāng)時(shí)出版社和讀者之間的感情紐帶?！?/p>

也在這個(gè)過(guò)程中，讀者在陸志宙面前不再是模糊的一片。“我覺(jué)得這是一個(gè)很好的過(guò)程，透過(guò)豆瓣，你的讀者不再是那些專家了，這是一個(gè)改變。之前你可能會(huì)覺(jué)得這些書(shū)是做給大學(xué)老師和少部分精英讀者看的，但是我是要做給年輕的讀者看，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，一起來(lái)感受，一起來(lái)討論，彼此間的互動(dòng)頻繁，讓大家覺(jué)得我們是一起來(lái)做卡爾維諾，產(chǎn)生了那種‘聚眾’效應(yīng)。我覺(jué)得理念改變了，你會(huì)更接近讀者的口味、需求?！?/p>

當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撟x者時(shí)，我們?cè)谡務(wù)撌裁?/p>

讀者，似乎是陸志宙從做第一本書(shū)便在尋找的。她在編輯《逐愛(ài)的女人》的時(shí)候，便一直想“誰(shuí)來(lái)讀耶利內(nèi)克？怎么找到讀者？書(shū)店怎么做？我非常關(guān)注它的傳播過(guò)程。我希望它能給更多的讀者看到，我不能把這本書(shū)的讀者只界定于某個(gè)領(lǐng)域的專家。”作為編輯，與讀者保持的遙遠(yuǎn)的距離所帶來(lái)的這種疑慮，想來(lái)在陸志宙每一次編輯作品時(shí)都是會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的。“我覺(jué)得，出版是一個(gè)環(huán)，一個(gè)生產(chǎn)鏈。書(shū)就是產(chǎn)品，它每一道工序都有，從最初怎么去構(gòu)想、研發(fā)，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，其實(shí)編輯都是根據(jù)市場(chǎng)來(lái)的，編輯也應(yīng)該要關(guān)注市場(chǎng)。那市場(chǎng)到底是什么，在哪里？在很多人心目中是非常模糊的概念?！庇谑?，2006年，陸志宙申請(qǐng)從編輯部門調(diào)到了市場(chǎng)營(yíng)銷部門。

有人是疑惑的，對(duì)于陸志宙的工作選擇，因?yàn)槎嗌儆行┲T如“策劃/文字編輯比行銷人員更有文化”之類的偏見(jiàn)。細(xì)想想，是有點(diǎn)可笑的。其實(shí)在當(dāng)下的出版市場(chǎng)，每一本書(shū)的熱銷，都不是沒(méi)來(lái)由的，必定有著一位好推手。只是在當(dāng)時(shí)，很多傳統(tǒng)出版社的編輯更注重案頭工作，對(duì)于圖書(shū)出版下游的行銷無(wú)心也無(wú)力顧及。

陸志宙希望這些作品能夠讓更多的讀者看到?！捌占笆且环N能力。怎么把高高在上的書(shū)變得是大家能接受的東西的能力，這個(gè)不是天生就會(huì)有的，需要鍛煉?！标懼局嬲f(shuō)，“如果脫離了讀者和市場(chǎng)，那就是高高在上?，F(xiàn)在做書(shū)，要知道讀者想要什么，讀者的焦慮是什么，讀者的口味是什么，你要根據(jù)這些做好的產(chǎn)品出來(lái)。當(dāng)時(shí)我作為一個(gè)編輯，覺(jué)得我離市場(chǎng)太遠(yuǎn)了，我離讀者太遠(yuǎn)了?！?/p>

所以，陸志宙往出版下游走，尋找每一本的讀者、市場(chǎng)；接觸到書(shū)店，將第一線的信息反饋，制定適當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷方案，將書(shū)有效地傳播到它特有的人群中。這個(gè)時(shí)候，在陸志宙眼里，一本書(shū)的成形，在出版意義上才算是完整的。

“好比你要捕捉《剝洋蔥》作者群在哪里？哪邊多發(fā)一點(diǎn)？應(yīng)該發(fā)到哪些有效人群集中的書(shū)店？你對(duì)量的估計(jì)，你怎么介紹才能讓你的客戶會(huì)接受？……”陸志宙說(shuō)，行銷環(huán)節(jié)的諸多問(wèn)題其實(shí)都是一門學(xué)問(wèn)，而從文字編輯轉(zhuǎn)至行銷部門工作的她，也是一個(gè)轉(zhuǎn)變?！瓣P(guān)于格拉斯及《剝洋蔥》的資料很多，但我講給客戶聽(tīng)，不會(huì)講《剝洋蔥》的淺文本和深文本問(wèn)題，因?yàn)檫@對(duì)大家來(lái)說(shuō)這是過(guò)度信息。而是告訴人家他是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，這是他在八十歲以后寫(xiě)的揭秘性的自傳等等。你的信息選取會(huì)不一樣，你的語(yǔ)言的組織也會(huì)不一樣，你可以講得很學(xué)術(shù)，但是你需要換一種通俗的語(yǔ)言，對(duì)你的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力也是一種考驗(yàn)?！标懼局嬖?008年推出格拉斯《剝洋蔥》之時(shí)，在格拉斯的“德國(guó)文豪”的大眾認(rèn)知形象之外，尋找到了新的點(diǎn)來(lái)塑造。比如“他八十歲時(shí)內(nèi)心的掙扎；他作為藝術(shù)家非常鮮明的柔軟的一面；他在戰(zhàn)俘營(yíng)的青年時(shí)代，等等。所以在宣傳的時(shí)候，也是呈現(xiàn)他的往事被一一剝開(kāi)的樣子?！备窭?，包括此前的卡爾維諾，此后推出的吳念真，以及即將推出的朱學(xué)恒的作品，似乎都是基于“先做人，再做書(shū)，書(shū)隨人舞”的營(yíng)銷思路的嘗試?！斑@樣做的前提是，這幾位作者，都有著深厚的生活、創(chuàng)作積淀，他們本身都具有強(qiáng)大的人格魅力、鮮明的創(chuàng)作特色和豐富的人生故事，把他們呈現(xiàn)出來(lái)，有益于獲得讀者的認(rèn)同和關(guān)注，也更容易深入人心，增強(qiáng)親和力，而不再是拘泥于文學(xué)史壁龕里的一個(gè)形象?！?/p>

同時(shí)，當(dāng)陸志宙將從行銷經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)帶往策劃、編輯等出版上游時(shí)，也有了更多的考慮?！昂帽日f(shuō)在判斷選題時(shí)，心里始終的一桿稱是‘是否能找到讓讀者翻開(kāi)這本書(shū)的理由’，選題的不可替代性在哪里。在籌劃一本書(shū)時(shí)，你首先想到的是如何定位，在準(zhǔn)備文案、封面的時(shí)候會(huì)考慮所選取的方案是否能打動(dòng)你心中的目標(biāo)群體。你一開(kāi)始做的時(shí)候，你會(huì)更有節(jié)奏感，你對(duì)時(shí)間點(diǎn)的控制比較好，你放哪些信息給公眾為這個(gè)書(shū)進(jìn)入市場(chǎng)來(lái)鋪墊，會(huì)控制得更好一些?！彼栽谕瞥觥翱柧S諾作品集”時(shí)最先推出《為什么讀經(jīng)典》、《看不見(jiàn)的城市》、《帕洛馬爾》三部作品，陸志宙當(dāng)初也是有著一番考慮的：“我們當(dāng)初選擇先做《為什么讀經(jīng)典》，因?yàn)槭紫仁切聲?shū)，而且它能樹(shù)立卡爾維諾的經(jīng)典形象、讀書(shū)人的形象、引導(dǎo)讀書(shū)的形象?！犊床灰?jiàn)的城市》是最有可能引起大家對(duì)城市對(duì)生活的關(guān)注的，卡爾維諾說(shuō)這是獻(xiàn)給城市的愛(ài)情詩(shī)，而且他本身寫(xiě)作的形式感很強(qiáng)，非常代表他寫(xiě)作的特點(diǎn)。還選了《帕洛馬爾》這一本哲理性的作品，這是他的精神自傳?！倍逗惺较鄼C(jī)》，正因?yàn)橐恍┰颍e(cuò)過(guò)了最佳的宣傳期，影響了此書(shū)的銷售成績(jī)。“前期太短，準(zhǔn)備不夠充分，使得這本書(shū)出來(lái)的時(shí)候，難度沒(méi)有被降下來(lái)，雖然它確實(shí)也很難降下來(lái)?！蔽疵饪上А?/p>

陸志宙說(shuō)，“書(shū)是一種產(chǎn)品。產(chǎn)品是一個(gè)產(chǎn)品鏈的問(wèn)題。每一個(gè)環(huán)節(jié)：策劃、編輯、印刷，到宣傳、發(fā)行、銷售，一本書(shū)就是一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)過(guò)程需要有個(gè)人來(lái)控制、協(xié)調(diào)。我們將來(lái)的走向會(huì)更多傾向于一個(gè)項(xiàng)目組的操作。”陸志宙現(xiàn)在的工作重心也在這里，所以少了些精力來(lái)編輯更多的作品，近來(lái)也只編輯了《盒式相機(jī)》、《女人，房子，一部小說(shuō)》、《收集世界的人》幾部作品。但藉由有力的營(yíng)銷，使得譯林出版社更多的作品與讀者走得更近。

馮塔納的女兒

在豆瓣上，陸志宙曾用的網(wǎng)名是“馮塔納的女兒”。馮塔納，是她摯愛(ài)的一位德國(guó)作家，一位十九世紀(jì)末總以沒(méi)落普魯士貴族為主角的德國(guó)文豪。馮塔納作品玄機(jī)暗藏，典故隱射巧妙隱于文中，沒(méi)有內(nèi)行人的指引，很難欣賞到其中風(fēng)景。所以當(dāng)陸志宙讀到以色列作家?jiàn)W茲的文學(xué)隨筆《故事開(kāi)始了》時(shí)，她激動(dòng)不已。因?yàn)椤豆适麻_(kāi)始了》的開(kāi)篇即討論了馮塔納名作《艾菲·布里斯特》的開(kāi)頭部分，一字一句分析了馮塔納的精妙。直到今日，德語(yǔ)文學(xué)相比英美文學(xué)仍稱不上主流，這一份感動(dòng)卻是持續(xù)的。

陸志宙說(shuō)，譯林出版社這些年來(lái)賣得最好的德語(yǔ)書(shū)是本哈德·施林克《朗讀者》?！笆┝挚藢?xiě)完這本書(shū)后，并未選擇先出德文版，而是拿到美國(guó)先出了英文版，在美國(guó)登上了《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書(shū)榜后才有了德文版，可見(jiàn)作者是希望獲得超越德國(guó)國(guó)界的成功?！边@本書(shū)的熱銷其實(shí)很難說(shuō)明什么，因?yàn)楹髞?lái)譯林出版社引進(jìn)的本哈德·施林克的其他作品，都是銷售平平。不過(guò)陸志宙編輯的大部分作品都是德語(yǔ)文學(xué)的作品，她的專業(yè)在這里，興趣出發(fā)點(diǎn)也在此處。

自2004年算起，陸志宙已進(jìn)入出版業(yè)。而若以與德語(yǔ)文學(xué)的相交算起，幾近二十年。當(dāng)初陸志宙為了不違背家人的意愿，留在了南京，報(bào)考了南京大學(xué)，選擇了頗具盛名的德國(guó)文學(xué)專業(yè)。陸志宙笑說(shuō)，她年少的時(shí)候并不是一個(gè)文藝青年，只是對(duì)語(yǔ)言比較感興趣，對(duì)新的東西抱有強(qiáng)烈的好奇心罷了。經(jīng)過(guò)幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，逐漸走進(jìn)了歌德、馮塔納、施尼茨勒、托馬斯·曼、黑塞的世界。“德語(yǔ)文學(xué)中有個(gè)很重要的文學(xué)類型即‘成長(zhǎng)小說(shuō)’，或稱‘教育小說(shuō)’（Bildungsroman）。歌德筆下的威廉·邁斯特系列，黑塞的《德米安》，甚至托馬斯·曼的《魔山》在一定意義上都是成長(zhǎng)小說(shuō)，他們關(guān)注的是一個(gè)人的完善過(guò)程，如何成為一個(gè)完全的人，學(xué)習(xí)年代之后的漫游時(shí)代成為一個(gè)必須的階段，這個(gè)傳統(tǒng)一直繼承下來(lái)，變成歐洲年輕人成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一環(huán)。”在這種德國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)的影響下，臨畢業(yè)之際，她放棄了去學(xué)校當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，走出象牙塔，選擇去企業(yè)工作，想見(jiàn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活的真模樣。后又到國(guó)家紡織部國(guó)際合作司工作，一晃幾年，卻在某一個(gè)當(dāng)口，她把弓又拉回了原點(diǎn)。