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?？趯W(xué)校范文第1篇

【中圖分類號(hào)】 R 123.5 R 179

【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)07-0887-02

【關(guān)鍵詞】 飲水;衛(wèi)生保健質(zhì)量;學(xué)生保健服務(wù)

中小學(xué)校生活飲用水衛(wèi)生質(zhì)量直接影響兒童青少年的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康。為了進(jìn)一步掌握?？?/a>市瓊山區(qū)中小學(xué)校生活飲用水的衛(wèi)生安全現(xiàn)狀,為改善學(xué)校飲用水衛(wèi)生狀況提供科學(xué)依據(jù),確保中小學(xué)生飲水衛(wèi)生安全,筆者于2008年4-10月對(duì)該區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)校開展生活飲用水衛(wèi)生狀況調(diào)查和水質(zhì)監(jiān)測(cè),現(xiàn)報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 瓊山區(qū)城區(qū)學(xué)校26所,農(nóng)村學(xué)校153所。采取隨機(jī)數(shù)字表抽樣法,分別隨機(jī)抽取城區(qū)學(xué)校13所,農(nóng)村學(xué)校57所為調(diào)查點(diǎn)校。這些學(xué)校的供水主要給師生提供開水、食堂用水和洗滌用水等。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查內(nèi)容 包括供水方式、供水設(shè)施、衛(wèi)生狀況及管理情況等。水質(zhì)衛(wèi)生學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目包括色度、渾濁度、肉眼可見物、pH、總硬度、鐵、錳、砷、氟化物、氯化物、硫酸鹽、耗氧量、氨氮、硝酸鹽氮、總大腸菌群、菌落總數(shù)等16項(xiàng)。

1.2.2 評(píng)價(jià)方法 按照《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(GB5749-2006)對(duì)所抽取的70份水樣進(jìn)行水質(zhì)衛(wèi)生學(xué)檢測(cè)和評(píng)價(jià),16項(xiàng)指標(biāo)中如有1項(xiàng)不合格,則視該水樣不合格。

1.3 數(shù)據(jù)分析 數(shù)據(jù)使用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS處理。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)校飲用水衛(wèi)生狀況 所調(diào)查的13所城區(qū)中小學(xué)均為市政供水,且均為二次供水;57所農(nóng)村學(xué)校有23所為鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中式供水,但也均為二次供水。二次供水設(shè)施情況:13所城市學(xué)校有11所二次供水蓄水池(箱)設(shè)計(jì)合理,出水管和溢水管設(shè)計(jì)及鋪助設(shè)施符合給排水要求,衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施較好,有防鼠、防漏蓋或罩,并加鎖;23所農(nóng)村學(xué)校二次供水設(shè)施有15所達(dá)到要求。蓄水池(箱)衛(wèi)生狀況方面,23所農(nóng)村學(xué)校有8所池(箱)底淤泥堆積,池(箱)壁青苔密布超過(guò)1/4面積,水質(zhì)渾濁,甚至有個(gè)別還漂浮著雜物、螞蟻、蟑螂等,衛(wèi)生狀況普遍較差,存在這些情況的學(xué)校占調(diào)查學(xué)校的 34.8%;而城市學(xué)校出現(xiàn)這種情況的有2所,占15.4%。

飲用自備水源供水的農(nóng)村學(xué)校有34所(占59.6%),其中采取消毒措施的自備供水學(xué)校有15所(44.1%);飲用無(wú)消毒措施自備供水學(xué)校有19所(占55.9%)。且這些自備水源的周圍環(huán)境衛(wèi)生及衛(wèi)生防護(hù)較差。

2.2 學(xué)校飲用水質(zhì)檢驗(yàn)結(jié)果

2.2.1 水質(zhì)檢驗(yàn)合格率 每所城鄉(xiāng)學(xué)校采取水樣進(jìn)行水質(zhì)檢驗(yàn),共計(jì)水樣70份,其中城區(qū)學(xué)校13份,農(nóng)村學(xué)校57份。水質(zhì)檢驗(yàn)合格份數(shù)為41份,總合格率為58.6%(41/57);其中城區(qū)學(xué)校合格份數(shù)為11份,合格率為84.6%(11/13);農(nóng)村學(xué)校合格份數(shù)為30份,合格率為52.6%(30/57)。城區(qū)學(xué)校水質(zhì)合格率高于農(nóng)村學(xué)校,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=4.46,P

2.2.2 城鄉(xiāng)學(xué)校二次供水水質(zhì)檢驗(yàn)情況 城區(qū)學(xué)校13份水樣均為二次供水,農(nóng)村學(xué)校57份水樣,其中23份為二次供水。共計(jì)36份二次供水水樣,水質(zhì)合格份數(shù)21份,總合格率為58.3%(21/36)。其中城區(qū)二次供水水質(zhì)合格份數(shù)為11份,合格率為84.6%(11/13);農(nóng)村學(xué)校合格份數(shù)為10份,合格率為43.5%(10/23)。城區(qū)學(xué)校二次供水水質(zhì)合檢率也高于農(nóng)村學(xué)校,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=5.78,P

2.2.3 自備水源供水學(xué)校水質(zhì)檢驗(yàn)結(jié)果 57所農(nóng)村學(xué)校的水樣有34份為自備水源的水樣,合格率僅為58.8%(20/34)。34所學(xué)校中有15所采取消毒措施,合格率為80.0%(12/15);有19所未采取消毒措施,合格率僅為42.1%(8/19)。采取消毒措施的學(xué)校水質(zhì)合格率高于無(wú)消毒措施學(xué)校,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=4.97,P

2.2.4 各檢測(cè)指標(biāo)合格率 70份水樣檢測(cè)指標(biāo)中總大腸菌群及細(xì)菌總數(shù)合格率最低,分別為60.0%(42/70)和61.4%(43/70);其次為氨氮、硝酸鹽氮,分別為77.1%(54/70)和74.3%(52/70);其他的為化學(xué)指標(biāo)錳、鐵項(xiàng)目?？梢?超標(biāo)的項(xiàng)目主要為細(xì)菌學(xué)及其相關(guān)指標(biāo)。

3 討論

調(diào)查結(jié)果表明,2008年瓊山區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)校生活飲用水的衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂,不容忽視。其主要問(wèn)題為:(1)全部城區(qū)學(xué)校及部分農(nóng)村學(xué)校的二次供水,其設(shè)備設(shè)置、衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施及管理都不夠完善,尤其是農(nóng)村學(xué)校,設(shè)備簡(jiǎn)陋不合理,防護(hù)設(shè)施欠缺,無(wú)定期清洗消毒或只清洗不消毒,無(wú)專人管理。(2)農(nóng)村學(xué)校供水大多數(shù)(占59.6%)為自備水源供水,無(wú)消毒措施的占55.9%;學(xué)校飲用水水源周圍環(huán)境衛(wèi)生差,與污染源距離近,在30 m內(nèi)有垃圾堆、污水溝等,且水源沒(méi)有井蓋、井欄,無(wú)排水溝等;多數(shù)水源缺乏水質(zhì)凈化和消毒處理,直接供給師生飲用;無(wú)專人管理,無(wú)管理制度。(3)供水安全知識(shí)宣傳教育缺乏,師生常在水源近處沖涼、洗滌衣物等。(4)水質(zhì)檢驗(yàn)合格率低,特別是受微生物污染情況較嚴(yán)重,細(xì)菌學(xué)指標(biāo)超標(biāo)情況較嚴(yán)重,部分學(xué)校自備水源為150 m以上的深井供水才未超標(biāo)。無(wú)消毒設(shè)施,不采取消毒措施,是導(dǎo)致水源水受污染,水質(zhì)檢測(cè)細(xì)菌學(xué)指標(biāo)超標(biāo)的主要原因[1]。

農(nóng)村學(xué)校飲用水衛(wèi)生安全形勢(shì)仍然嚴(yán)峻,各有關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須引起高度重視,及時(shí)采取有效對(duì)策和措施來(lái)保證學(xué)校安全供水。

根據(jù)國(guó)家《關(guān)于農(nóng)村學(xué)校飲水安全工程建設(shè)工作的通知》(發(fā)改農(nóng)經(jīng)[2005]1592號(hào))精神,為認(rèn)真解決好海口市瓊山區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校的安全供水問(wèn)題,筆者建議:(1)對(duì)集中式二次供水的學(xué)校加大投資,進(jìn)行二次供水設(shè)備改造,加強(qiáng)其衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施的建設(shè);加強(qiáng)管理,健全制度,專人負(fù)責(zé),定期清洗消毒,完善水質(zhì)監(jiān)測(cè)工作,及時(shí)處理存在問(wèn)題,確保飲用水衛(wèi)生安全[2]。(2)對(duì)自備水源供水的學(xué)校,改善飲用水周圍環(huán)境衛(wèi)生,要建立健全管理制度,所有水源都要采取有效的凈化消毒措施,并定期進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)[3]。(3)切實(shí)加強(qiáng)師生飲用水安全和預(yù)防介水傳播的腸道傳染病的宣傳教育。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 唐振柱,鐘格梅,劉展華,等.廣西農(nóng)村寄宿學(xué)校飲用水衛(wèi)生安全狀況分析.中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2008,29(7):629.

[2] 韓智琳.寧西鐵路南陽(yáng)段生活飲用水水源衛(wèi)生學(xué)調(diào)查.環(huán)境與健康雜志,2005,22(5):325.

?？趯W(xué)校范文第2篇

1、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的內(nèi)涵

有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”概念的界定在當(dāng)今的學(xué)術(shù)界不同研究者有不同的定義，例如IvanGoldber將“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”定義為因網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)度而造成的持續(xù)性重復(fù)出現(xiàn)在學(xué)業(yè)、工作、家庭、社會(huì)各方面的影響，以及生理、心理功能上的減弱卻依舊使用網(wǎng)絡(luò)游戲的一種非正常行為。王澄華認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是指由于重復(fù)性對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用而導(dǎo)致的一種依賴狀態(tài)，并因此帶來(lái)難以抗拒再度使用的無(wú)法控制的欲望，對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲而帶來(lái)的產(chǎn)生生理和心理上的依賴。成癮者會(huì)對(duì)日常生活中的真實(shí)的人際關(guān)系失去興趣，熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲中人際關(guān)系和對(duì)話，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲失去自我控制的能力。因此我們可以對(duì)“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”的內(nèi)涵做出以下界定：

“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”就是在沒(méi)有實(shí)體成癮物質(zhì)情況下的網(wǎng)絡(luò)游戲行為沖動(dòng)、失控，突出表現(xiàn)為過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致社會(huì)和心理的適應(yīng)行為受損?！熬W(wǎng)絡(luò)游戲成癮”是指網(wǎng)絡(luò)游戲使用在沒(méi)有明顯的物質(zhì)性成癮的前提下對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)度使用而產(chǎn)生的一種無(wú)法自控的使用欲望，在這種欲望的驅(qū)使下使身心過(guò)度依賴游戲產(chǎn)生的從而導(dǎo)致身心和社會(huì)性發(fā)展受阻的一種非正常行為。

我們可以根據(jù)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的相關(guān)定義并結(jié)合一下三個(gè)常用的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷孩子是否過(guò)于沉溺于游戲之中。[1]第一個(gè)是最基本的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)：是否連著一個(gè)多月每天上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲超過(guò)4個(gè)小時(shí)，對(duì)正常的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生嚴(yán)重的后果；第二個(gè)是在網(wǎng)絡(luò)游戲使用者自己看來(lái)玩游戲可以得到快樂(lè)；第三是小學(xué)生如果不玩網(wǎng)絡(luò)游戲就會(huì)在身體行為上出現(xiàn)某些不正當(dāng)?shù)陌Y狀，比如：煩躁不安、無(wú)法集中注意力，然而一但開始玩電腦游戲這些癥狀就會(huì)消失，同時(shí)孩子的注意力達(dá)到空前的集中。以上是我們簡(jiǎn)單判斷“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”的最基本的方法。

2、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的主要特征

（1）耐受性。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的耐受性是指網(wǎng)絡(luò)游戲使用者每天在相同的小時(shí)數(shù)中玩網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)無(wú)法滿足自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的需求，需要延長(zhǎng)上網(wǎng)玩游戲的時(shí)間才可以使自己得到滿足，而延長(zhǎng)的時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己原有預(yù)計(jì)的時(shí)間。同時(shí)，隨著時(shí)間的增多網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者在玩游戲的頻率上也會(huì)大大增加，上網(wǎng)的次數(shù)會(huì)嚴(yán)重超出自己或別人預(yù)先規(guī)定的次數(shù)和時(shí)間，無(wú)法控制自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的使用時(shí)間和頻率。

（2）戒斷性。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的戒斷性是指網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者一但停止或減少上網(wǎng)玩游戲的時(shí)間或次數(shù)就會(huì)在心理和生理上出現(xiàn)不同程度的不適應(yīng)。比如會(huì)出現(xiàn)煩躁不安、萎靡不振、精神不佳、情緒低落等現(xiàn)象。

（3）留戀性。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的留戀性具體是指網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者在結(jié)束網(wǎng)絡(luò)游戲后會(huì)在日常的生活中不自覺想到有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的種種事項(xiàng)，同時(shí)會(huì)為了游戲中的某個(gè)任務(wù)而在日常的生活中花費(fèi)大量的精力。

（4）重要的社交與娛樂(lè)活動(dòng)因網(wǎng)絡(luò)使用而減少或放棄。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的這一特征是指網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者過(guò)度沉溺于虛擬世界中的娛樂(lè)活動(dòng)和人際關(guān)系進(jìn)而造成在現(xiàn)實(shí)生活中不想也沒(méi)有精力去參加自己同齡人的活動(dòng)進(jìn)而對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。

二、?？谑行W(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

1、?？谑行W(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀調(diào)查

（1）調(diào)查對(duì)象：海口市環(huán)島小學(xué)、?？谑械诰判W(xué)、?？谑械诙W(xué)、海口市瓊山二?。ㄈ轿迥?小學(xué)生）

（2）調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸ê臀墨I(xiàn)法等方法。其中問(wèn)卷法是上述學(xué)校中各學(xué)校隨機(jī)抽取三到五年級(jí)小學(xué)生50人，共計(jì)250名參與問(wèn)卷調(diào)查。

（3）數(shù)據(jù)整理與分析。根據(jù)在海口市幾所小學(xué)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析得出一下兩個(gè)數(shù)據(jù)：

其中，從?？谑行W(xué)生玩電腦游戲情況調(diào)查中可以看出，男生玩游戲的比例是78%，女生26%；從充Q幣、是否每天玩等方面來(lái)看，男生的比例分別是46%和41%，而女生則是17%和12%。在對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示46%的家長(zhǎng)是禁止孩子玩游戲的，28%的允許周末玩，16%允許每天玩，讓孩子自由安排的是7%，聽之任之的則占3%。

從以上的數(shù)據(jù)分析中，我們可以看出在性別上男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)女生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)，這也從一定程度上反映出網(wǎng)絡(luò)成癮者以男生為主；而且我們不難發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出家長(zhǎng)預(yù)期規(guī)定的時(shí)間，在和一些小學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中我們可以從側(cè)面得知絕大多數(shù)的小學(xué)生都存在瞞著家長(zhǎng)偷偷玩網(wǎng)絡(luò)游戲和用金錢充Q幣買裝備的行為。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者則更多的表現(xiàn)為每天玩游戲時(shí)都要被家長(zhǎng)不止一次的提醒甚至強(qiáng)行拉走的情況。

2、?？谑行W(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因及出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問(wèn)題急需解決。在調(diào)查的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)幾乎不存在沒(méi)有玩過(guò)電腦游戲的小學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)游戲的使用對(duì)象的年齡出現(xiàn)越來(lái)越小的趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)于一些沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中的小學(xué)生教師和家長(zhǎng)都迫切希望有一些切實(shí)可行的正確有效的方法來(lái)解決孩子網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的問(wèn)題。

（2）自控能力差是?？谛W(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的主要原因。通過(guò)數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的小學(xué)生不能很好控制自己玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間，小學(xué)生往往會(huì)超出家長(zhǎng)預(yù)定的時(shí)間范圍需要家長(zhǎng)的提醒，嚴(yán)重者則在家長(zhǎng)多次提醒后依舊無(wú)動(dòng)于衷我行我素甚至出現(xiàn)家長(zhǎng)強(qiáng)行隔離的情況。

（3）家長(zhǎng)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲成癮采取的措施不當(dāng)。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子玩游戲的時(shí)間在不同程度上都有所控制，但除了在時(shí)間上簡(jiǎn)單的控制之外并沒(méi)有其他一些輔的措施來(lái)緩解孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷程度，同時(shí)一些家長(zhǎng)的錯(cuò)誤行為和措施是孩子網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的又一個(gè)誘因。

?？趯W(xué)校范文第3篇

近幾年，航海教育不斷擴(kuò)大規(guī)模，據(jù)中華人民共和國(guó)船員網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)共有50來(lái)家海船船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。隨著航海教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，船員人數(shù)也有很大增長(zhǎng)，但各高校辦學(xué)水平參差不齊、師資及教學(xué)設(shè)備不均等制約著船員整體素質(zhì)的提高，高素質(zhì)的船員仍然不足。就船員勞務(wù)外派工作與菲律賓相比，9000萬(wàn)人口的菲律賓，2009年的船員勞務(wù)外派達(dá)到32萬(wàn)人，而13億人口的中國(guó)，2009年的船員外派人數(shù)只有4萬(wàn)多人。從外派人數(shù)的差距，我們應(yīng)該反思中國(guó)航海院校的教育質(zhì)量。

航海類職業(yè)院校的畢業(yè)生很大一部分將要上船工作，他們的工作環(huán)境雖然僅限于船上，但是流動(dòng)率很高，接觸的是來(lái)自世界不同國(guó)家和地區(qū)的人，要與不同風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景的人相處，因此了解一定的英語(yǔ)文化知識(shí)是必要的。

二、語(yǔ)言與文化的關(guān)系

語(yǔ)言與文化密不可分。語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種文化現(xiàn)象，語(yǔ)言不能脫離文化而存在。因此，自Franz Boas和Edward Sapir以來(lái)，人類語(yǔ)言學(xué)家都強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的社會(huì)屬性，語(yǔ)言及其社會(huì)環(huán)境是分不開的，應(yīng)該把語(yǔ)言置于社會(huì)文化環(huán)境中研究。Kramsch指出，語(yǔ)言作為約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)，是文化的載體。語(yǔ)言使用者通過(guò)自己的語(yǔ)言與其他人群區(qū)分開來(lái)，他們也把自己的語(yǔ)言作為社會(huì)認(rèn)同感的象征。

語(yǔ)言與文化相互作用。語(yǔ)言承載著文化，文化制約著語(yǔ)言。思維方式是體現(xiàn)二者關(guān)系的一個(gè)重要方面。不同民族所生活的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境必然不同，各民族的思維方式也就不同，思維結(jié)果需要借助語(yǔ)言表達(dá)，因此思維方式的差異對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生很大的影響。另外，作為文化傳播工具的語(yǔ)言，對(duì)文化的傳播和滲透起著非常重要的作用。

學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，也應(yīng)學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言的文化。戴煒棟教授說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，我們不應(yīng)該只學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)，更要學(xué)習(xí)操本族語(yǔ)言者看待世界的方式，即他們?cè)鯓佑谜Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)思維、風(fēng)俗習(xí)慣及他們的社會(huì)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)足夠的文化知識(shí)，才能用外語(yǔ)熟練地溝通，提高語(yǔ)言能力（linguistic competence）和交際能力（communicative competence）。否則，在使用外語(yǔ)交流時(shí)，忽視文化的差異將會(huì)導(dǎo)致交流上的障礙，引起不必要的誤解和困惑。

三、英語(yǔ)文化的輸入

在二語(yǔ)習(xí)得理論中，Schumann提出了文化適應(yīng)模式（acculturation Model），他認(rèn)為：“第二語(yǔ)言習(xí)得是文化適應(yīng)的一方面，一個(gè)人自己的文化與第二文化適應(yīng)程度，決定了一個(gè)人習(xí)得第二語(yǔ)言的成敗?！痹谖幕m應(yīng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者會(huì)遇到來(lái)自社會(huì)和心理等方面的壓力，因此文化適應(yīng)模式強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者與所學(xué)文化之間關(guān)系的兩個(gè)概念：社會(huì)距離和心理距離。社會(huì)距離與體現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)社團(tuán)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)社團(tuán)關(guān)系的一系列社會(huì)變量有關(guān)，心理距離與學(xué)習(xí)者個(gè)人對(duì)目標(biāo)語(yǔ)及其社團(tuán)的總體心理感受及對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的適應(yīng)程度的一系列心理變量有關(guān)。

在航海院校的英語(yǔ)教育中，學(xué)習(xí)者不能與英語(yǔ)的社團(tuán)直接接觸，接觸的只是口語(yǔ)課上的外教，反映社團(tuán)關(guān)系的社會(huì)因素對(duì)文化適應(yīng)的作用變得模糊，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及其文化的心理感受相對(duì)變得更突出。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)努力幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙和文化障礙，選擇合適的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我透性，提高英語(yǔ)水平和能力。

同英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生不同，航海院校學(xué)生沒(méi)有專門的英語(yǔ)文化課程，因此，英語(yǔ)教師更應(yīng)該注重英語(yǔ)文化的輸入。本文以本院學(xué)生教材“船員實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)（生活口語(yǔ)）”為例，談?dòng)⒄Z(yǔ)文化的輸入。

1.培養(yǎng)文化意識(shí)，減少語(yǔ)言障礙。

文化常識(shí)往往是通過(guò)點(diǎn)滴積累得的，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注文章中涉及文化的內(nèi)容?！癘ur vessel is bulk carrier.She is 18 years old and very big.She has an overall length of 205 meters and Breadth of 27 meters.”這是幾個(gè)很簡(jiǎn)單的句子，句子的意思不難理解，可細(xì)心的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么英語(yǔ)中稱船為“she”，而不是“it”或“he”？在漢語(yǔ)中，像船這樣沒(méi)有生命的物體我們都用它來(lái)稱呼，而英語(yǔ)中的習(xí)慣，車、船、祖國(guó)、大地、月亮等美好的事物都常用“she”表示。

船在航行中為標(biāo)明國(guó)籍，在船尾懸掛其所屬國(guó)的國(guó)旗。按國(guó)際法規(guī)定，商船無(wú)論在公海或在他國(guó)海域航行，均需懸掛船籍國(guó)國(guó)旗。國(guó)旗是國(guó)家的一種標(biāo)志性旗幟，是國(guó)家的象征，它通過(guò)一定的式樣、色彩和圖案反映一個(gè)國(guó)家的政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。如美國(guó)國(guó)旗“星條旗”，由13道紅白相間的寬條構(gòu)成，象征著美國(guó)最早建國(guó)時(shí)的13塊殖民地；左上角還有一個(gè)包含50顆白色小五角星的藍(lán)色長(zhǎng)方形，代表美國(guó)的50個(gè)州；國(guó)旗上的紅色象征勇氣，白色象征真理，藍(lán)色則象征正義。在講到美國(guó)國(guó)旗時(shí)，英語(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到其他國(guó)家的國(guó)旗，熟悉其他國(guó)家國(guó)旗的顏色和含義。

2.對(duì)比中西文化，減少文化障礙。

通過(guò)中西方兩種不同文化的對(duì)比，在比較中學(xué)習(xí)文化知識(shí)。如關(guān)于“節(jié)日”這一單元，西方最重要的莫過(guò)于Christmas Day，在中國(guó)，最重要的則是Spring Festival；此外，文中還提到了西方的Thanksgiving Day和我們的Mid-Autumn Day。課前可以要求學(xué)生對(duì)比兩組節(jié)日的起源、發(fā)展、演變、內(nèi)容和特色等，既可以學(xué)到知識(shí)又可以加深對(duì)英語(yǔ)的理解。英語(yǔ)老師也可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹一些西方國(guó)家的節(jié)日，如Valentine’s Day，April Fool’s Day等，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

英漢諺語(yǔ)中都蘊(yùn)含著典故。如Rome was not built in a day.傳說(shuō)孿生兄弟羅馬路斯和萊謨斯，這兩個(gè)天賦異稟的孩子一夜之間建造了羅馬城。隨著時(shí)間的推移，這句話的意思慢慢轉(zhuǎn)變，由于古羅馬城建筑先進(jìn)、繁復(fù)、建筑技術(shù)高超、設(shè)計(jì)精湛，后人用“羅馬不是一天建成的”，表示很多先進(jìn)技術(shù)、物質(zhì)文明、甚至一個(gè)成就，都不是簡(jiǎn)單獲得的，而是經(jīng)由很多人或很多努力，才能實(shí)現(xiàn)的。在漢語(yǔ)中，也有與之類似的諺語(yǔ)“冰凍三尺，非一日之寒”，來(lái)源于東漢王充的《論衡》之《狀留篇》載：“河冰結(jié)合，非一之日寒；積土成山，非斯須之作?！币馑际潜鶅隽巳?，并不是一天的寒冷所能達(dá)到的效果，比喻一種情況的形成，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累、醞釀而成的。

3.欣賞原版電影，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

電影是一種比較現(xiàn)代的手段，它通過(guò)直觀的方式，真實(shí)生動(dòng)地體現(xiàn)了不同的社會(huì)文化，是整個(gè)社會(huì)的壓縮，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不同國(guó)籍的船員工作、生活在同一條船上，他們用英語(yǔ)交流，這就要求學(xué)生不但要聽得懂純正的英語(yǔ)，還要與非英語(yǔ)國(guó)家的船員用英語(yǔ)交流。上文中提到菲律賓的外派船員數(shù)量是中國(guó)的8倍，由此可見，與不同國(guó)籍船員相處時(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的重要性。而電影中多使用口語(yǔ)，夾雜著口音和方言，有利于學(xué)生熟悉“各式”的英語(yǔ)。

教材中有一單元是關(guān)于你最喜愛的電影，里面涉及了“Forrest Gump”，“Pearl Harbor”，“Gone with the wind”等著名的影片和Charlie Chaplin及Audrey Hepburn等影星。電影是包羅萬(wàn)象的文化載體，不僅能從多方面多角度展示英美社會(huì)的文化，而且能提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的聽說(shuō)能力和交際能力。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，各種資源非常豐富，課前可布置學(xué)生上網(wǎng)看一部電影，向?qū)W生詳細(xì)地介紹影片故事的時(shí)代背景，使學(xué)生觀看電影時(shí)，更好地體會(huì)英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)和文化。上課時(shí)，再組織學(xué)生對(duì)影片中的人物、內(nèi)容等進(jìn)行討論和交流，分享自己的感受，在輕松愉悅中學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

?？趯W(xué)校范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 血源性乙肝疫苗； 乙型肝炎病毒； 免疫學(xué)

[中圖分類號(hào)] R512.6+2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1005-0515（2012）-01-001-01

Evaluation of Hematogenic Heptavax-B Effect in Hongkou District Shanghai City

Yang Jixing Tang Xian Yang Yun Zhou Hangjuan Wang Fei

(Hongkou District Center for Disease Control and Prevention,Shanghai,200082)

[Abstract] Objective To study immunologic effect and persistence of hepatitis B vaccine.Methods Select 1143 people born in 1986-1996 and vaccinated with hematogenic Heptavax-B to do the questionnaire and detect HBsAg,anti-HBs and anti-HBc in the serum.Result The positive proportion of HBsAg,anti-HBs and anti-HBc were 1.14%,40.51% and 2.54% respectively in people vaccinated with Heptavax-B,the infected proportion of HBV was 3.24% at the same time.Conclusion To vaccinate Heptavax-B could reduce positive proportion of HBsAg and prevent the infection of HBV remarkably.The concentration of anti-HBs would fall by the The lapse of years,so it was necessary to vaccinate Heptavax-B betimes again.

[Key words] Hematogenic Heptavax-B; HBV; immunity

我國(guó)曾是乙型病毒性肝炎(乙肝)病毒的高流行區(qū)，受感染者達(dá)到總?cè)丝诘?0%-60%，表面抗原攜帶者達(dá)到1.2億。接種乙肝疫苗作為預(yù)防乙肝病毒感染的最有效措施，因此研制、開發(fā)和大量推廣高質(zhì)量的乙肝疫苗一直是我國(guó)乙肝預(yù)防工作的重點(diǎn)。我國(guó)于1985年成功研制血源性乙肝疫苗，1986年開始對(duì)新生兒試點(diǎn)開展免疫接種，1992年在新生兒普及使用血源性乙肝疫苗；后因基因工程疫苗的研制成功而停止生產(chǎn)和使用，截至本次調(diào)查時(shí)間已有23年的歷史。虹口區(qū)1986年作為上海市的試點(diǎn)區(qū)之一，開展了新生兒血源性乙肝疫苗的免疫工作。為了解血源性乙肝疫苗的的保護(hù)效果和免疫持久性，上海市虹口區(qū)疾病預(yù)防控制中心于2009年進(jìn)行本次調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 材料與方法

1.1 樣本來(lái)源 隨機(jī)抽取1986年1月至1996年7月(13-23歲,11個(gè)年齡段)在虹口區(qū)出生有明確全程乙肝血源性疫苗接種史的戶籍人口為調(diào)查對(duì)象，計(jì)劃每個(gè)年齡段約100人，實(shí)際調(diào)查人數(shù)合計(jì)1143人。

1.2 檢測(cè)方法 采用Abbott公司檢測(cè)試劑，使用微粒子酶免疫測(cè)定(MEIA)法進(jìn)行抗-HBs、HBsAg、與抗-HBc等檢測(cè)。檢測(cè)設(shè)備為美國(guó)Abbott公司生產(chǎn)的Axsym Plus型全自動(dòng)免疫發(fā)光檢測(cè)儀。

1.3 HBV感染率 HBsAg或抗-HBc任一指標(biāo)陽(yáng)性，即判定為HBV感染陽(yáng)性。

1.4 數(shù)據(jù)分析 采用Epidata3.1軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，調(diào)查結(jié)果經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)的數(shù)據(jù)管理人員按照嚴(yán)格雙遍錄入，采用SPSS11.5軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查人群乙肝血清學(xué)結(jié)果年齡分布 調(diào)查人群HBsAg攜帶率為1.14%，除15歲和22歲年齡組外，均低于1%，HBsAg攜帶率隨年齡增長(zhǎng)未呈現(xiàn)明顯變化趨勢(shì)，經(jīng)spearman相關(guān)檢驗(yàn)未發(fā)現(xiàn)HBsAg攜帶率與年齡存在相關(guān)關(guān)系(r=-0.016,P=0.599)。免疫人群抗-HBs陽(yáng)性率為40.51%，18歲以下人群抗-HBs陽(yáng)性率隨年齡增長(zhǎng)逐漸下降，而18歲以上人群抗-HBs陽(yáng)性率隨年齡增長(zhǎng)逐漸上升，經(jīng)spearman相關(guān)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)抗-HBs陽(yáng)性率與年齡增長(zhǎng)存在正相關(guān)關(guān)系(r=0.106,P

表1 虹口區(qū)血源性乙肝疫苗免疫人群乙肝血清學(xué)調(diào)查結(jié)果年齡分布

2.2 調(diào)查人群乙肝血清學(xué)結(jié)果性別分布 調(diào)查人群共1143人，其中男性515人，女性628人，男女性別比為0.82:1。男性HBsAg攜帶率、抗-HBc陽(yáng)性率和HBV感染率均高于女性，女性抗-HBs陽(yáng)性率高于男性，但各血清學(xué)標(biāo)志物在性別間的分布差異均未發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表2。

表2 虹口區(qū)血源性乙肝疫苗免疫人群乙肝血清學(xué)調(diào)查結(jié)果性別分布

3 討論 自1992年將乙肝疫苗納入兒童計(jì)劃免疫管理以來(lái)，我國(guó)乙肝控制取得明顯成效，使我國(guó)的乙肝表面抗原(HBsAg)攜帶率顯著下降，特別是1992年以后出生的兒童。經(jīng)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)13至23歲血源性乙肝疫苗免疫人群HBsAg攜帶率為1.14%，遠(yuǎn)低于2006年全國(guó)人群乙肝血清流行病學(xué)調(diào)查7.18%的結(jié)果，也低于湖州[1]、余姚[2]及北京等地[3-4]的同年齡組的HBsAg攜帶率調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明接種乙肝疫苗后人群HBsAg攜帶率明顯下降，疫苗保護(hù)效果顯著。

經(jīng)以往調(diào)查血源性乙肝疫苗接種7年后抗-HBs陽(yáng)性率分別為65.38%[5]和70.7%[6]，9年后抗-HBs陽(yáng)性率為62.44%[7]和73.5%，且9年內(nèi)無(wú)乙肝病人出現(xiàn)。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，觀察到14-18年，抗-HBs陽(yáng)性率下降到30%，但是HBsAg攜帶率仍小于2%，抗-HBc陽(yáng)性率也小于3%[8-9],與本次調(diào)查結(jié)果保持一致。有人認(rèn)為乙肝疫苗應(yīng)答者即使抗-HBs 降低至不能檢出,其預(yù)防作用?？沙掷m(xù)2年以上[7]。通過(guò)本次調(diào)查，雖然14歲年齡組仍未HBsAg陽(yáng)性者出現(xiàn)，但抗-HBs陽(yáng)性率已降至31.43%，是一個(gè)相對(duì)比較低的水平，所以建議在乙肝疫苗接種10年后，加強(qiáng)接種1劑乙肝疫苗,以激發(fā)其免疫回憶反應(yīng),促使抗-HBs 水平再次提高,達(dá)到足夠的保護(hù)效果,以預(yù)防乙型肝炎病毒感染。

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?？趯W(xué)校范文第5篇

2、?？谝恢?，地址：?？谑旋埲A路14號(hào)。

3、海南華僑中學(xué)，地址：海南省海口市海秀路59號(hào)。

4、瓊山中學(xué)，地址：海南省?？谑形那f路10號(hào)。

5、國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校，地址：海口國(guó)際科技開發(fā)園。

6、雙島學(xué)園，地址：海口市濱海大道萬(wàn)綠園及會(huì)展中心西側(cè)。

7、振發(fā)中學(xué)，地址：瓊山鳳翔路東段。

8、景山學(xué)校，地址：?？谑邪姿廖髀?號(hào)。

9、國(guó)興中學(xué)，地址：瓊山府城白水塘畔。

10、海南師范附屬中學(xué)，地址：?？谑忻捞m區(qū)靈山鎮(zhèn)新大洲大道機(jī)場(chǎng)北路。

11、?？谑械谑闹袑W(xué)，地址：?？谑行闳A路。

12、?？谑械诰胖袑W(xué)，地址：?？谑泻Ｐ銝|路。

13、海口市第二中學(xué)，地址：海口市海甸沿江一東路18號(hào)。