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我生君未生范文第1篇

是哲野把我揀回家的。

那年，他落實(shí)政策自農(nóng)村回城，在車站的垃圾堆邊看見了我――一個(gè)漂亮的、安靜的小女嬰，許多人圍著，他上前，那女嬰對他粲然一笑。

他給了我一個(gè)家，還給了我一個(gè)美麗的名字：陶天。后來他說，我當(dāng)初那一笑，稱得起桃之夭夭，灼灼其華。

哲野的一生極其悲凄。他的父母都是歸國的學(xué)者，卻沒有逃過那場文化浩劫，憤懣中雙雙棄世，哲野自然也不能幸免――發(fā)配農(nóng)村，和相戀多年的女友勞燕分飛。他從此孑然一身，直到35歲回城時(shí)揀到我。

我管哲野叫“叔叔”。

童年在我的記憶里并沒有太多不愉快，只除掉一件事。

上學(xué)時(shí)，班上有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)罵我“野種”，我哭著回家。告訴哲野。第二天哲野特意接我放學(xué)，問那幾個(gè)男生：“誰說她是野種的?”小男生一見高大魁梧的哲野，都不敢出聲。哲野冷笑：“下次誰再這么說，讓我聽見的話。我揍扁他!”有人嘀咕：“她又不是你生的，就是野種。”哲野牽著我的手回頭笑：“可是我比親生女兒還寶貝她。不信哪個(gè)站出來給我看看，誰的衣服有她的漂亮?誰的鞋子、書包比她的好看?她每天早上喝牛奶吃面包，你們吃什么?”小孩子們頓時(shí)氣餒。

自此，再?zèng)]有人罵我過是野種。大了以后，想起這事，我總是失笑。

我的生活較之一般孤兒，要幸運(yùn)得多。

我最喜歡的地方是書房。滿屋子的書，明亮的大窗子下是哲野的書桌，有太陽的時(shí)候，他專注工作的軒昂側(cè)影似一副逆光的畫。我總是自己找書看，找到了就窩在沙發(fā)上。每隔一段時(shí)間，哲野就會(huì)回頭看我一眼，他的微笑，比冬日窗外的陽光更和煦?？蠢哿耍揖团吭谒缟?，靜靜地看他畫圖撰文。

他笑：“長大了也做我這行?”

我撇嘴：“才不要，曬得那么黑，臟也臟死了?！?/p>

啊，我忘了說，哲野是個(gè)建筑工程師。但風(fēng)吹日曬一點(diǎn)兒也無損他的外表，他永遠(yuǎn)儒雅整潔、風(fēng)度翩翩。

斷斷續(xù)續(xù)的，有一些女人想進(jìn)入哲野的生活。

我八歲的時(shí)候，曾經(jīng)有一次，哲野差點(diǎn)兒要和一個(gè)女人談婚論嫁。那女人是老師，精明而漂亮，不知道為什么我不喜歡她，總覺得她那臉上的笑像貼上去的，哲野在，她對我笑得又甜又溫柔，不在，那笑就變戲法似的不見了。我怕她。

有一天，我在陽臺(tái)上看圖畫書，她問我：“你的親爹媽呢?一次也沒來看過你?”我呆了，望著她不知道說什么好。她噴噴了兩聲，又說：“這孩子，傻，難怪他們不要你?！蔽艺?，忽然哲野鐵青著臉走過來，牽起我的手什么也不說就回了房間。晚上我一個(gè)人悶在被子里哭。哲野走進(jìn)來。抱著我說：“不怕，天天不哭?！?/p>

后來，就不再見那女的上我們家來了。

再后來，我聽見哲野的好朋友邱非問他，怎么好好的又散了?哲野說：“這女人心不正，娶了她。天天以后不會(huì)有好日子過的?！鼻穹钦f：“你還是忘不了葉蘭?！?歲的我牢牢記住了這個(gè)名字。大了后我知道，葉蘭就是哲野當(dāng)年的女朋友。

我們一直相依為命。哲野把一切都處理得很好，包括讓我順利健康的渡過青春期。

我考上大學(xué)后，因?qū)W校離家很遠(yuǎn)，就住校，周末才回家。

哲野有時(shí)會(huì)問我：“有男朋友了嗎?”我總是笑笑不作聲。學(xué)校里倒是有幾個(gè)還算出色的男生總喜歡圍著我轉(zhuǎn)，但我一個(gè)也看不順眼：甲倒是高大英俊，無奈成績?nèi)?；乙功課不錯(cuò)，口才也甚佳，但外表實(shí)在普通：丙功課相貌都好。氣質(zhì)卻似個(gè)莽夫……

我很少和男同學(xué)說話。在我眼里，他們都幼稚膚淺，一在人前就迫不及待地想把最好的一面表現(xiàn)出來，太著痕跡，失之穩(wěn)重。

20歲生日那天，哲野送我的禮物是一枚紅寶石戒指。這類零星首飾。哲野早就開始幫我買了。他的說法是：女孩子大了。需要有幾件像樣的東西裝飾。吃完飯他陪我逛商場。我喜歡什么，馬上買下。

回校后，敏感的我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開始在背后議論我。我也不放在心上。因?yàn)樽约旱纳硎?，已?jīng)習(xí)慣人家議論了。直到有一天，一個(gè)要好的女同學(xué)私下把我拉?。骸八麄冋f你有個(gè)年紀(jì)比你大好多的男朋友?”我莫名其妙：“誰說的?”她說：“據(jù)說有好幾個(gè)人看見的，你跟他逛商場，親熱得很呢!說你難怪看不上這些窮小子了。原來是傍了孔方兄!”我略一思索，臉慢慢紅起來，過一會(huì)兒笑道：“他們誤會(huì)了?！?/p>

我并沒有解釋。靜靜地坐著看書，臉上的熱久久不褪。

周末回家，照例大掃除。哲野的房間很干凈，他常穿的一件羊毛衫搭在床沿上。那是件米咖啡色的，樽領(lǐng)，買的時(shí)候原本看中的是件灰色雞心領(lǐng)的，我挑了這件。當(dāng)時(shí)哲野笑著說：“好。就依你，看來小天天是嫌我老了，要我打扮得年輕點(diǎn)兒呢!”

我慢慢地疊著那件衣服，微笑著想一些零碎的瑣事。

接下來的一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)哲野的精神狀態(tài)非常好，走路步履輕捷生風(fēng)，偶爾還聽見他哼一些歌，倒有點(diǎn)兒像當(dāng)年我考上大學(xué)時(shí)的樣子。我很納悶。

星期五我就接到哲野電話，要我早點(diǎn)兒回家，出去和他一起吃晚飯。

他刮胡子、換衣服。我狐疑：“有人幫你介紹女朋友?”哲野笑：“我都老頭子了，還談什么女朋友?是你邱叔叔，還有一個(gè)也是很多年的老朋友，一會(huì)兒你叫她葉阿姨就行?！?/p>

我知道，那一定是葉蘭。

路上哲野告訴我，前段時(shí)間通過邱非，他和葉蘭聯(lián)系上了，她丈夫幾年前去世了，這次重見。感覺都還可以，如果沒有意外。他們準(zhǔn)備結(jié)婚。

我不經(jīng)心地應(yīng)著，漸漸覺得腳冷起來，慢慢往上蔓延。

到了飯店，我很客觀地打量著葉蘭：微胖，但并不臃腫，眉宇間尚有幾分年輕時(shí)的風(fēng)韻，和同年齡的女人相比，她無疑還是有優(yōu)勢的。但是跟英挺的哲野站在一起，她看上去老很多。

她對我很好、很親切，一副愛屋及烏的樣子。

到了家，哲野問我：“你覺得葉阿姨怎么樣?”我說：“你們都計(jì)劃結(jié)婚了，我當(dāng)然說好了?！?/p>

我睜眼至凌晨才睡著。

回到學(xué)校我就病了。發(fā)燒，撐著不肯落課，只覺頭重腳輕，終于栽倒在教室。

醒來時(shí)我已躺在醫(yī)院里，在掛吊瓶，哲野坐在旁邊看書。

見我醒了，哲野緊張地來摸我的頭：“總算醒了。你這是病毒性感冒轉(zhuǎn)肺炎。你這孩子，總是不小心?！蔽倚Γ骸耙?，小心有什么辦法?”

哲野除了上班，就是在醫(yī)院。每每從昏睡中醒來，就立即搜尋他的人，要馬上看見，才能安心。我聽見他和葉蘭通電話：“天天病了，我這幾天都沒空，等她好了我跟你聯(lián)系?！蔽移鄾龅匦Γ喝绻?a href="http://www.rqylqx.com/haowen/143940.html" target="_blank">我生病，能讓他天天守著我，那么我何妨長病不起。

住了一星期院才回家。哲野在我房門口擺了張沙發(fā)，晚上就躺在上面，我略有動(dòng)靜他就爬起來探視。

我想起更小一點(diǎn)兒的時(shí)候，我的小床就放在哲野的房間里，半夜我要上衛(wèi)生間，就自己摸索著起來，但哲野總是很快就聽見了，

幫我開燈。說：“天天小心啊。”一直到我上小學(xué)，才自己睡。

葉蘭買了大捧鮮花和水果來探望我，我禮貌地謝她。她做的菜很好吃，但我吃不下。我早早地就回房間躺下了。

我做夢。夢見哲野和葉蘭終于結(jié)婚了，他們都很年輕，葉蘭穿著白紗的樣子非常美麗，而我這么大的個(gè)子充任的居然是花童的角色。哲野愉快地微笑著，卻就是不回頭看我一眼，我清晰地聞到新娘花束上飄來的百合清香……我猛地坐起，醒了。半晌，又躺回去，絕望地閉上眼。

黑暗中我聽見哲野走進(jìn)來，接著床頭的小燈開了。他嘆息：“做什么夢了?哭得這么厲害?！蔽已b睡，然而眼淚就像漏水的龍頭，順著眼角流向耳邊。哲野溫暖的手指一次又一次的去劃那些淚，淚卻怎么也停不了。

這一病，纏綿了十幾天。等到痊愈，我和哲野都瘦了一大圈。他說：“還是從學(xué)校搬回家來住吧，學(xué)校那么多人一個(gè)宿舍，空氣不好。”

以后葉蘭再也沒來過我們家。過了很長很長的一段時(shí)間，我才確信，葉蘭也和先前那個(gè)女教師一樣，成為“過去式”了。

我順利地畢業(yè)、就職。

我愉快的、安詳?shù)厣钪?，心無旁騖，只有我和哲野。既然我什么也不能說，那么就這樣維持現(xiàn)狀也是好的。

但上天卻不肯給我這樣長久的幸福。

哲野在工地上暈倒了。醫(yī)生診斷是肝癌晚期。我痛急攻心，卻仍然知道很冷靜地問醫(yī)生：“還有多少日子?”醫(yī)生說：“一年?；蛟S更長一點(diǎn)兒?！?/p>

我把哲野接回家。他并沒有臥床，白天我上班，請一個(gè)鐘點(diǎn)工看護(hù)，中午和晚上由我自己照顧他，

哲野笑著說：“看，都讓我拖累了，本來應(yīng)該是和男朋友出去約會(huì)的。”

我也笑：“男朋友?那還不是‘萬水千山只等閑’?！?/p>

每天吃過晚飯，我和哲野都出門散步，我挽著他的臂。除掉比過去消瘦，他仍然是高大俊逸的，在外人眼里。這何嘗不是一幅天倫圖，只有我，在美麗的表象下看得見殘酷的真實(shí)。我清醒地悲傷著，我清晰地看見我和哲野最后的日子在一天天飛快地消失，

哲野很平靜的照常生活?？磿⒃O(shè)計(jì)圖紙。鐘點(diǎn)工說，每天他有大半時(shí)間是呆在書房的。

我越來越喜歡書房。飯后總是各泡一杯茶，和哲野相對而坐。下盤棋，打一局撲克。然后幫哲野整理他的資料。他規(guī)定有一沓東西不準(zhǔn)我動(dòng)，我很好奇，終于一日趁他不在時(shí)偷看了。

那是厚厚的幾大本日記。

“天天長了兩顆門牙，下班去接她，她搖晃著撲上來要我抱?！?/p>

“夭夭10歲生日，許愿說要哲野叔叔永遠(yuǎn)年輕。我開懷。小天天，她真是我寂寞生涯的一朵解語花?！?/p>

“今天送夭夭去大學(xué)報(bào)到，她事事自己搶先，我才驚覺她已經(jīng)長成了一個(gè)大姑娘，而我，垂垂老矣。希望她的一生不要像我一樣孤苦，”

“邱非告訴我葉蘭近況，然而見面并不如想象中令我神馳。她老了很多。雖然年輕時(shí)的優(yōu)雅沒變。她沒有掩飾對我尚余的好感?！?/p>

“夭夭肺炎?；杷胁煌５睾拔业拿?，醒來卻只會(huì)對我流眼淚。我震驚。我沒想到要和葉蘭結(jié)婚對她的影響這樣大?！?/p>

“送夭夭上學(xué)回來，覺得背上涼嗖嗖的，脫下衣服檢視。才發(fā)現(xiàn)濕了好大一片。唉，這孩子?！?/p>

“醫(yī)生宣布我的生命還刺一年。我無懼，但天天，她是我的一件大事。我死后，如何讓她健康快樂的生活，是我首要考慮的問題?！?/p>

我捧著日記本，眼淚簌簌地掉下來。原來他是知道的，原來他是知道的。

再過幾天，那摞本子就不見了。我知道哲野已經(jīng)處理了。他不想我知道他知道我的心思，但他不知道我已經(jīng)知道了。

哲野是第二年的春天走的。臨終。他握著我的手說：“本來想把你親手交到一個(gè)好男孩兒手里，眼看著他幫你戴上戒指才走的，看來來不及了。”

我微笑。他忘了，我的戒指20歲時(shí)他就幫我買好了。

書桌抽屜里有他一封信，簡短的幾句：“天天，我去了，可以想我，但不要時(shí)時(shí)以我為念，你能安詳平和的生活，才是對我最大的安慰。叔叔。”

我并沒有哭得昏天黑地。

半夜醒來。我似乎還能聽到他說：“天天小心啊?！?/p>

我生君未生范文第2篇

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了高二的上學(xué)期。星期四的時(shí)候，家里就找人捎話說，這個(gè)星期讓她回家一趟。

已經(jīng)一個(gè)月沒回去了，無雙也有些惦念父母了。父母平時(shí)都是讓她在校學(xué)習(xí)，不要總是想著回家。這次為什么主動(dòng)要自己回去呢？莫非是他們想我了？無雙滿腹狐疑。不過想到可以回家，也就不去想那么多了。無雙不禁哼起了《回家》的小調(diào)。

周六一大早，無雙就坐車到了家里。家里一如往常的寧靜，母親又在屋里忙碌著，沒看見父親。無雙問父親去哪兒了。

“他到鄰村月華家里去了。”母親說。

“有事嗎？”無雙漫不經(jīng)心的問。

“你爸說要把月華介紹給河源呢，月華是教師，人漂亮，又有能力。將來說不定還可以隨河源調(diào)到市里去。只是河源這個(gè)人也太固執(zhí)了，不知道------”

聽到第一句話時(shí)，無雙的頭就嗡的一聲響，然后是一片空白，母親接下來說的什么她一個(gè)字也沒聽見。她清楚的聽到了自己的心掉在地上破碎的聲音，十八歲的她第一次知道了什么是絕望。她就像個(gè)木頭樁子一樣呆站在那里，母親一連喊了好幾聲，她才迷迷糊糊的回過神來?！霸撛趺崔k？怎么辦？總之我不能和他見面，我的眼神會(huì)泄露一切的。我是不是該馬上離開？或者找個(gè)借口去鄰居家躲一下？”無雙心里急切的在想著對策。曾經(jīng)她是多么渴望再見到他，可是就是以這樣的方式嗎？這一切就像個(gè)不真實(shí)的夢，就像個(gè)荒唐的電視劇?？滩蝗菥?，必須要趕緊走，否則自己一定會(huì)很狼狽。等到她慌慌張張的剛踏出門檻時(shí)，河源已經(jīng)進(jìn)了院子。

那一瞬，無雙感覺自己心如刀絞，她知道自己的表情已經(jīng)出賣了自己。她想做出最自然的表情，可是她的心一點(diǎn)也不聽使喚，她想以最平常的口吻和河源打招呼，可是她的嘴巴已經(jīng)打了結(jié)。這時(shí)，河源已經(jīng)微笑的站在她面前，她也很尷尬的沖他笑。無雙明白，如果不能言語時(shí)，那就索性以微笑來表達(dá)問候吧。

她急匆匆的想要躲開河源，好恢復(fù)一下自己的神智。今天，這一切真的太突然了，她沒有絲毫的心理準(zhǔn)備，這一切就像在捉弄她一樣，讓她很受傷?？墒呛釉春孟癫]有讓她離開的意思，他叫住了她。沒錯(cuò)，是河源在叫她。無雙有一剎那的恍惚，以前在信里和河源的那種親密無間仿佛都遠(yuǎn)離了，她有些失魂落魄。她就那樣難堪的站在河源面前，心里突然好委屈。她突然想起泰戈?duì)柲蔷浜苡忻脑?，世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是，我就站在你的面前，你卻不知道我愛你。

河源關(guān)切的問她最近都讀了哪些書，還和她聊起了詩詞。她故作鎮(zhèn)靜的和他聊著，可是根本心不在焉?？墒呛釉磪s一直在很認(rèn)真的跟她說話。無雙急切希望有一個(gè)人能快點(diǎn)出現(xiàn)，打破這個(gè)僵局。

幾分鐘后，院子大門口突然出現(xiàn)了一大群人。父親走了進(jìn)來，后面跟著一個(gè)很成熟的女子。無雙心想，這就是母親所說的月華吧。無雙以很挑剔的眼光看她，燙著一頭羊毛卷，五官雖搭配的還可以，但充其量也只是中人之姿，衣服搭配的倒還得體。那一刻，無雙心里是嫉妒月華的，嫉妒她竟然可以如此自然隨意的從河源面前走過，嫉妒她可以有這樣的資格和權(quán)利。憑什么呢？就因?yàn)樗退挲g相當(dāng)？難道年齡相當(dāng)?shù)娜嗽谝黄鹁鸵欢〞?huì)幸福嗎？

月華從無雙他們身邊走過，好像在暗自打量河源。而河源還是一直在跟無雙說話，好像不是在相親。門口那一群女人是月華的七大姑姨，擠在那里伸著脖子往這里看。在無雙眼里，簡直就像一個(gè)個(gè)伸長脖子的鴨子。真俗！無雙心里暗暗說。

主角們紛紛上場，無雙知道自己也該識(shí)趣的離開了。此時(shí)，她反倒不想那么急切的走了，想看看最后的結(jié)果究竟會(huì)怎么樣

下午，河源說單位有事先走了。臨走時(shí)，無雙感覺河源看自己的眼光怪怪的。無雙心里有些賭氣，故意不去看他。無雙不知道自己是不是該恨他，恨他的薄情，寡義？怨他的不解風(fēng)情？可是，有什么理由呢，他從來都不曾對自己許諾過什么，不曾有過一點(diǎn)點(diǎn)的暗示。男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁是多么合情合理的事，為什么一定要恨他呢？

人們都走了之后，母親責(zé)怪她對河源叔叔不禮貌，不顧場合，只是站在那里和河源說話。無雙辯解說，他那么年輕就是叔叔啊，我才叫不出口呢！無雙向母親探聽河源有沒有看上那個(gè)女孩兒，母親長嘆一聲說，“月華倒是愿意，只是河源沒給回音。河源這個(gè)人也太傲氣了吧，年齡那么大了，對象介紹的有一籮筐了，可都不行。不知道這個(gè)人心里到底是咋想的？是不是搞文學(xué)的人都這樣，非要來個(gè)單身貴族？”母親嘮叨些什么都不再重要了，無雙心里早已樂開了花。這心情真是大起大落，一驚一乍的，如果心臟不好還真無法承受。

一幕相親的鬧劇就這樣落幕了。

可是無雙心里還是有些耿耿于懷。一回學(xué)校，她就急急的給河源寫了一封信，戲謔的問他相親可否成功。河源回信用的是快件。里面只有一句話：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。無雙回信問，燈火闌珊處的那個(gè)人是誰呀？河源回信說，是長在春風(fēng)里的一棵美麗的樹。

無雙和河源就像在打著一個(gè)個(gè)的啞謎，情味無窮，多少深意就蘊(yùn)含在那一個(gè)個(gè)方塊字里。可是，無論怎么難猜的謎還是會(huì)漸漸顯露它的端倪。只是，沉浸在風(fēng)花雪月里的無雙就喜歡這樣朦朧的情懷，她不想去說破什么。就這樣，像兩棵彼此凝望的樹，盡管相距遙遠(yuǎn)，但是心有靈犀，同樣能譜寫出愛的最美詩篇。

很多年后，河源告訴無雙說，其實(shí)那次相親，一是不想拂了你父親的一番好意，更重要的是我想看你一眼。那次見你，也更堅(jiān)定了我的想法。我知道，從此以后，我將不再是孤單一個(gè)人，我可以很安心很幸福的在心里默默的等一個(gè)我愛的人。因?yàn)?，我已?jīng)得到了她的默許。

無雙曾天真的問，你是什么時(shí)候開始注意我的？

我生君未生范文第3篇

【關(guān)鍵詞】人均醫(yī)療衛(wèi)生支出；非均等性；公共衛(wèi)生服務(wù)

一、引言

公共醫(yī)療衛(wèi)生是政府基本公共服務(wù)的重要內(nèi)容之一。近些年來，政府在推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的同時(shí)，不斷加大對公共醫(yī)療衛(wèi)生的財(cái)政支出力度。2007年全國財(cái)政公共醫(yī)療衛(wèi)生支出1955.7472億元；2008年全國財(cái)政公共醫(yī)療衛(wèi)生支出2710.258億元，比2007年增長38.58%；2009年全國財(cái)政公共醫(yī)療衛(wèi)生支出3930.69億元，比2008又年增長了45.03%；2010年全國財(cái)政公共醫(yī)療衛(wèi)生支出4730.62億元，比2009年增長了20.53%①。

按此趨勢，可以預(yù)見的是，大規(guī)模的財(cái)政醫(yī)療衛(wèi)生支出有助于緩解我國醫(yī)療事業(yè)長期存在的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重問題，并將加快促進(jìn)基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的改善。2009年我國拉開了“新醫(yī)改”的序幕，在新醫(yī)改2009－2011三年的五項(xiàng)重點(diǎn)改革中確立了到2011年底要促進(jìn)基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)均等化的目標(biāo)。依據(jù)馬國賢(2007)的研究，分析公共服務(wù)均等化可以采取三種模式，即人均財(cái)力的均等化、公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化和公共服務(wù)最低水平的保障。每一種模式都有其優(yōu)勢和缺陷，其中人均財(cái)力的均等化模式在實(shí)踐中更具有可操作性和可考察性，所以本文的研究就選擇這一模式作為測算標(biāo)準(zhǔn)。

二、研究方法和樣本數(shù)據(jù)說明

（一）研究方法

本文首先用變異系數(shù)，對數(shù)的方差，基尼系數(shù)和泰爾系數(shù)這四個(gè)指標(biāo)來對樣本數(shù)據(jù)分布的中部進(jìn)行非均等性分析。因?yàn)檫@四個(gè)指標(biāo)對分布中部收入差異變化敏感。然后基于分位數(shù)函數(shù)的差異指標(biāo)對樣本分布底部、中部和頂部進(jìn)行分析，最后對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行廣義熵的組內(nèi)與組間分解。

（二）樣本數(shù)據(jù)說明

本文抽取了中國統(tǒng)計(jì)年鑒中我國31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的09年、07年和05年一共三年的的醫(yī)療衛(wèi)生支出數(shù)據(jù)，以上所需數(shù)據(jù)均來源于2001-2010年《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》。然后基于各個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的的人口數(shù)進(jìn)行平均，得出了各年的各地的人均醫(yī)療衛(wèi)生支出。

三、對我國人均醫(yī)療衛(wèi)生支出的非均等性的實(shí)證分析

（一）對我國人均醫(yī)療衛(wèi)生支出總體情況的非均等性分析

基于變異系數(shù)，對數(shù)的方差，基尼系數(shù)和泰爾系數(shù)這四個(gè)指標(biāo)都對分布的中部比較敏感，所以選取這四個(gè)指標(biāo)同時(shí)對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析測量，可以更為準(zhǔn)確地描述全體分布的特征。

從05年到09年，我國人均醫(yī)療衛(wèi)生支出的變異系數(shù)、基尼系數(shù)、對數(shù)的方差和泰爾系數(shù)都呈現(xiàn)下降趨勢。

以泰爾系數(shù)為例，05年的泰爾系數(shù)為0.222，07年這一系數(shù)下降為0.189，在09年這一系數(shù)又進(jìn)一步下降為0.086。這說明我國各省市的人均醫(yī)療衛(wèi)生支出的差距逐漸減小，非均等性都較為改善。

從各系數(shù)下降幅度的角度看，以泰爾系數(shù)為例，07年的泰爾系數(shù)比05年下降了14.8%，09年的泰爾系數(shù)則是比07年下降了54.4%，可見07年到09年我國各省市的人均醫(yī)療衛(wèi)生支出的差距迅速減小，非均等性改善幅度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于05到07年的非均等性改善。

對于變異系數(shù)、對數(shù)的方差和基尼系數(shù)，07年到09年各個(gè)指標(biāo)下降幅度都要比05年到07年指標(biāo)下降幅度要大很多，說明07到09年我國人均醫(yī)療衛(wèi)生支出的非均等性改善取得了比前兩年更好的效果。

（二）分別對我國高、中、低人均醫(yī)療衛(wèi)生支出地區(qū)情況的非均等性分析

根據(jù)Stata軟件的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)顯示，對樣本數(shù)據(jù)分布的底部比較敏感的P5/P50指標(biāo)是逐年上升的。05年的指標(biāo)系數(shù)為0.536，07年指標(biāo)系數(shù)為0.706，09年為0.711，即低人均醫(yī)療衛(wèi)生支出地區(qū)之間的人均醫(yī)療衛(wèi)生支出的差異是逐年改善的。但從指標(biāo)系數(shù)變化的幅度來看，07年到09年的上升幅度0.7%要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于05年到07年的上升幅度31.7%，說明低人均醫(yī)療衛(wèi)生支出地區(qū)之間的人均醫(yī)療衛(wèi)生支出差異的改善并沒有延續(xù)05年到07年良好的勢頭，出現(xiàn)了改善程度有所停滯的情況。

同樣，對樣本數(shù)據(jù)分布的中部比較敏感的P25/P75指標(biāo)是逐年上升的。05年的指標(biāo)系數(shù)為0.584，07年指標(biāo)系數(shù)為0.645，09年為0.657，即中等人均醫(yī)療衛(wèi)生支出地區(qū)之間的人均醫(yī)療衛(wèi)生支出差異是逐年改善的。但從指標(biāo)系數(shù)變化的幅度來看，07年到09年的上升幅度1.7%要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于05年到07年的上升幅度10.4%，說明中等人均醫(yī)療衛(wèi)生支出地區(qū)之間的人均醫(yī)療衛(wèi)生支出差異的改善也沒有延續(xù)05年到07年良好的勢頭，也出現(xiàn)了改善程度有所停滯的情況。

再看對樣本數(shù)據(jù)分布的頂部比較敏感的P95/P50指標(biāo)，該指標(biāo)先是有所上升，由05年的3.620上升為07年的4.006，上升了10.7%。這說明從05年到07年這段時(shí)間里，高人均醫(yī)療衛(wèi)生支出地區(qū)之間的人均醫(yī)療衛(wèi)生支出的差異并沒有改善，而是出現(xiàn)了地區(qū)間差異擴(kuò)大的情況。然后該指標(biāo)的大幅下降為09年的2.3，下降幅度為42.6%，則說明從07到09年的時(shí)間里，高人均醫(yī)療衛(wèi)生支出地區(qū)之間的人均醫(yī)療衛(wèi)生支出的差異得到了大幅改善。

（三）對我國東、中、西部地區(qū)人均醫(yī)療衛(wèi)生支出的非均等性分析

1.對東、中、西部三個(gè)地區(qū)人均醫(yī)療衛(wèi)生支出的非均等性進(jìn)行的橫向和縱向比較

我生君未生范文第4篇

王軍霞不得不站出來向外界訴說遭遇。在一次陪同丈夫去法院立案時(shí)，工作人員警告：“你是王軍霞，但我們不會(huì)因?yàn)槟闶菉W運(yùn)冠軍而偏向你?！?/p>

“你理解錯(cuò)了，我只是希望你們能公正地裁決這個(gè)事情?！痹谕度宋铩酚浾呋貞涍@件事時(shí)，王軍霞攤攤手，口氣自嘲：“我很早就知道，自己什么都不是。絕不能高估‘王軍霞’這三個(gè)字。當(dāng)真正面對利益，我不好使?！?/p>

她退役了，我成為最大的受益者

與許多成長于上世紀(jì)70年代的中國運(yùn)動(dòng)員不同，王軍霞不喜歡說宏大敘事類型的語言，即便她的命運(yùn)與時(shí)代、國家這樣的字眼緊密相連。她喜歡講故事，喜歡微笑，笑時(shí)嘴角微微上揚(yáng)，與人談話身體半傾以示尊重。這是一個(gè)果敢坦率的女人，有一顆大心臟。

2005年，她的第一段婚姻失敗。前夫忍受不了周遭人的議論：他娶了一位奧運(yùn)冠軍，一屁股坐到錢袋上。他告訴她：“我對你已經(jīng)沒了感覺?！蓖踯娤純羯沓鰬?，房子、車子、兒子全部留給男人。

王軍霞不介意談這段“對她的打擊很大”的婚姻，也不責(zé)怪前夫最后的選擇。她反而安慰自己耍用男人的角度看問題：“他真的累，你不能要求每個(gè)人像你一樣把事情放下。那時(shí)，我們都太年輕?！?/p>

離婚后，她獨(dú)自一人奔赴上海，決心從地理位置上遠(yuǎn)離是非之地。最初到上海，她租房，每天看書畫畫，晚上給兒子打電話，還沒開口淚流滿面。2008年，她認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的丈夫。

初識(shí)王軍霞時(shí)，黃天文本打算重金邀請這位奧運(yùn)冠軍做代言人，他們在2008年3月某銀行舉辦的年會(huì)上相遇。黃天文捧著9年前在美國丹佛和王軍霞的一張合影問：“你還記得我嗎?”

“黃天文?對嗎?”王軍霞立刻想了起來。

黃天文喜歡王軍霞的“活力、坦蕩”，從這位退役奧運(yùn)冠軍身上，他感受到一個(gè)女人的“嫵媚靦腆”。很快，他向王軍霞表白，經(jīng)過一段時(shí)間的交往，兩個(gè)都有過“不成功婚姻”的中年人走在了一起。

和任何一個(gè)家庭主婦一樣，王軍霞每天的生活平淡如水：滿足于陪伴兩歲女兒，記錄下她何時(shí)長了第一顆牙，何時(shí)講出“媽媽爸爸”?！八且粋€(gè)非常稱職的全職太太?！闭煞螯S天文評價(jià)：“她退役了，我成為最大的受益者?！?/p>

2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，當(dāng)李寧點(diǎn)燃火炬時(shí)，黃天文開玩笑說：“怎么不請你啊?你可以上去點(diǎn)燃我們的愛情之火?！?/p>

“怎么可能是我?”她笑著說。在退役后，她遠(yuǎn)離了體育圈和權(quán)力中心。那座代表國際田徑最高榮譽(yù)的歐文斯獎(jiǎng)杯，被她小心收起來，并沒有擺放在客廳。

當(dāng)人們用略帶惋惜的口吻問她“其實(shí)你有能力取得和鄧亞萍一樣的影響力”時(shí)，她通常都很平靜。她們是同時(shí)代的運(yùn)動(dòng)員，都在亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌。

“鄧亞萍很聰明，很棒。她是我最敬佩的運(yùn)動(dòng)員之一。但我也很聰明。我不想進(jìn)入體制，經(jīng)歷了一些事，我只能選擇這樣。但我也放下了，看淡了，不想要任何名分。”她說。

只是八款普通的中藥，和我們(拿好成績)一點(diǎn)關(guān)系沒有

退役后，王軍霞沒有選擇在體制內(nèi)謀求一份職位，也沒有從商。偶爾，她會(huì)去做解說嘉賓或出席一些關(guān)于“跑步”的推廣活動(dòng)，商業(yè)色彩很少，更多是一種個(gè)人興趣。

1996年，王軍霞曾做過徐州某健身器材廠的副廠長，她解釋，當(dāng)年備戰(zhàn)亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)前，經(jīng)費(fèi)短缺，這家企業(yè)愿意幫助長跑隊(duì)，條件是讓王軍霞做代言。合約從1996年延續(xù)到2006年。在1998年王軍霞正式退役后，器材廠又和她重新簽了一份協(xié)議，王軍霞將“保證產(chǎn)品質(zhì)量”的條款補(bǔ)充進(jìn)去。

“但他們一直沒給過錢?！蓖踯娤颊f。

廠方不但沒有兌現(xiàn)“每一個(gè)季度給王軍霞看財(cái)務(wù)報(bào)表”的承諾，還對外聲稱長年虧損，要用王軍霞的代言費(fèi)養(yǎng)活工人，但一位朋友告訴王軍霞：在和她簽約的第二年，這個(gè)廠子的利潤翻番。

“一直以來，我都很頭疼這件事情，雖然這是一個(gè)名正言順的合作，但有很多不清楚的地方，我也不知道如何解決，就期盼合同到期，我們之間不會(huì)有任何關(guān)系，他們也不要用我的名字?！蓖踯娤颊f。

2006年合約解除后，這家器材廠繼續(xù)使用“王軍霞”作為商標(biāo)，王軍霞交涉。對方回復(fù)：“我們不是用你的名字，是用一個(gè)同樣叫‘王軍霞’的人名?！?/p>

退役后，她曾嘗試開過幾家和體育沾邊的公司。在一位朋友的提醒下，她終于搞懂，公司賬面和實(shí)際收支嚴(yán)重不符，于是果斷關(guān)閉了所有公司，也徹底打消了從商的念頭。

“運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷讓我沒有能力分辨很多事情?！蓖踯娤己芴孤?。在接到一些以王軍霞的名義合伙做生意的意向時(shí)，她格外警惕，“他們都說，一起出錢做公司，但我的名氣本來是值錢的，我為什么還要出錢?”

她提醒朋友家人，不要在外面利用“王軍霞”三個(gè)字做事，如果被發(fā)現(xiàn)。會(huì)翻臉。

圍繞在王軍霞身邊的一些人則認(rèn)為：作為世界冠軍，王軍霞在浪費(fèi)自己的資源，他們渴望她能擁有更多名利，但她卻并不饑渴。外界常常拿她和同時(shí)代的運(yùn)動(dòng)員比較，甚至估算她如果晚生20年，會(huì)和劉翔一樣擁有巨大的商業(yè)價(jià)值。

“你怎么能夠拿現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代和日寸代對比呢?”王軍霞做了一個(gè)比喻，“我只想做我自己喜歡的、認(rèn)為有價(jià)值的事情，因?yàn)槲疫^去看過太多，知道什么對我是重要的?！?/p>

我生君未生范文第5篇

【關(guān)鍵詞】護(hù)理專業(yè)；醫(yī)學(xué)微生物學(xué)；無菌觀念

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1 教學(xué)目的

根據(jù)本學(xué)院各專業(yè)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱來確定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)際操作水平，學(xué)生能主動(dòng)獲取知識(shí)，由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，從“知其然”到“知其所以然”，從“一知半解”到“融會(huì)貫通”。讓學(xué)生感受到微生物在自然界中的廣泛分布及抗生素等的作用、原理，理解無菌技術(shù)的概念、意義，進(jìn)一步培養(yǎng)、樹立無菌觀念。結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作程序、結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、推理能力、語言表達(dá)能力。通過對不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和進(jìn)取精神。

1.2 教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生對消毒、滅菌、無菌、無菌操作等重要概念的理解和運(yùn)用；初步樹立無菌觀念。

1.3 教學(xué)設(shè)計(jì)

以考核的微生物實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)為主，對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了自編和整合，我們選擇了“糞便中細(xì)菌的分離培養(yǎng)”作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們按照“無菌器材準(zhǔn)備一執(zhí)行無菌操作進(jìn)行糞便細(xì)菌培養(yǎng)一無菌操作分離培養(yǎng)一滲透無菌操作觀念”的設(shè)計(jì)思路，將培養(yǎng)基的配制與滅菌、糞便培養(yǎng)與分離3個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)變?yōu)殛P(guān)聯(lián)為綜合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)、練習(xí)無菌技術(shù)的潛在能力、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1.4教學(xué)方法

整個(gè)實(shí)驗(yàn)貫穿啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式，采用當(dāng)場演示、現(xiàn)場糾錯(cuò)的教學(xué)手段。使學(xué)生不但掌握專業(yè)知識(shí)，而且受到思想品德教育。因材施教，寓教于樂。體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供展示才能的廣闊天地。

2.無菌技術(shù)關(guān)聯(lián)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況

2.1 教學(xué)資源

自編實(shí)驗(yàn)講義、多媒體課件、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

器材：超潔凈工作臺(tái)、干熱滅菌鍋、高壓滅菌鍋、培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基分裝器、錐形瓶、涂布棒、酒精燈、玻棒、pH試紙等。

2.2 教學(xué)地點(diǎn)

本校醫(yī)學(xué)微生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，無菌環(huán)境按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路嚴(yán)格配備。

2.3 教學(xué)過程

督促課前預(yù)習(xí)，課堂提問。教師督促學(xué)生提前做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)習(xí)，讓學(xué)生做起實(shí)驗(yàn)條理清晰，得心應(yīng)手。教師通過提問的方式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，講課內(nèi)容有的放矢，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師講解與示教。教師的講解及示教操作過程，適當(dāng)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作多媒體教學(xué)課件，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的直觀性、重復(fù)性和趣味性。教師展示較為理想或標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。

領(lǐng)取器材。要求學(xué)生以小組為單位討論，根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在給定時(shí)間內(nèi)到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生參與從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)到觀察記錄分析結(jié)果的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，使其感受到簡單的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作過程并不簡單。

學(xué)生操作。教師應(yīng)反復(fù)提示、展示常見錯(cuò)誤操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來的影響，讓學(xué)生從這些常見錯(cuò)誤中檢查自己的無菌操作是否規(guī)范，進(jìn)一步找出原因所在，最終達(dá)到規(guī)范的無菌操作，更為直觀地理解無菌觀念的重要性。

教師帶教。教師要不斷完善教學(xué)方法，將無菌技術(shù)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。比如：教師在講授器械滅菌時(shí)除了要講解滅菌原則也要強(qiáng)調(diào)滅菌重要性。在樣品處理過程中，教師不只是注重于操作步驟的講解，還要把無菌技術(shù)貫穿于操作的始終，教師講解與示教無菌技術(shù)正確性和標(biāo)準(zhǔn)性關(guān)系到實(shí)驗(yàn)成敗的重要問題，并且將其與操作步驟相聯(lián)系。對于學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師不可操之過急，斥責(zé)學(xué)生，要有足夠的耐心，給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反復(fù)糾正。逐步加深學(xué)生對無菌術(shù)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的無菌觀念。

3.教改結(jié)果

3.1 改革成效一：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。改變原有保姆式教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)課一開始教師就要求學(xué)生自編成組，按當(dāng)天實(shí)驗(yàn)需要的器材清單領(lǐng)用。此項(xiàng)舉措相當(dāng)有效，往年由教師計(jì)算好實(shí)驗(yàn)用量，分配到“戶”進(jìn)行滅菌，實(shí)驗(yàn)過程器材不夠或器材沒有滅菌等現(xiàn)象不可能發(fā)生。由于教師的包辦，學(xué)生無法樹立良好的無菌觀念。改革之后，“大鍋飯”的局面被打破，為了順利完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到很好發(fā)揮。他們很快進(jìn)入角色，以小組為單位展開討論，氣氛相當(dāng)熱烈，頓時(shí)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

3.2 改革成效二：無菌操作技術(shù)落實(shí)到人。往年一個(gè)實(shí)驗(yàn)3個(gè)學(xué)時(shí)，時(shí)間短，無菌超凈工作臺(tái)有限，無法讓每個(gè)學(xué)生都操作，只好放普通實(shí)驗(yàn)臺(tái)上模擬無菌操作，污染率極高，因此無法判斷培養(yǎng)結(jié)果是學(xué)生無菌操作不當(dāng)還是環(huán)境造成的污染。而且無法讓學(xué)生感受到無菌的重要性。關(guān)聯(lián)綜合實(shí)驗(yàn)避免了這一問題的發(fā)生，3個(gè)實(shí)驗(yàn)共9 學(xué)時(shí)時(shí)間相當(dāng)充裕，安排一天時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以小組為單位，每個(gè)人輪流上無菌超凈工作臺(tái)操作，教師當(dāng)場提問、當(dāng)場糾錯(cuò)，為了少犯錯(cuò)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料，這又進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。與此同時(shí)要求每組做一對照實(shí)驗(yàn)，即仍放普通實(shí)驗(yàn)臺(tái)上模擬無菌操作，培養(yǎng)結(jié)果與無菌超凈工作臺(tái)操作結(jié)果比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到微生物在自然環(huán)境中的廣泛分布，使學(xué)生真正掌握無菌操作技術(shù)，樹立無菌觀念，為專業(yè)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)工作打好基礎(chǔ)。

3.3 改革成效三：提高教師理論知識(shí)和操作水平。作為微生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，鑒于該課程實(shí)驗(yàn)技術(shù)的特殊性(大部分實(shí)驗(yàn)要在無菌條件下進(jìn)行操作，使用的大部分器材需要提前進(jìn)行滅菌)，學(xué)生初次接觸，缺乏對相關(guān)知識(shí)的了解，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，因此開展關(guān)聯(lián)綜合實(shí)驗(yàn)對指導(dǎo)教師而言也是一大挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)課上要求教師展示提前理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和比較，以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此教師需提前做預(yù)實(shí)驗(yàn)。在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐操作的教學(xué)中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)無菌技術(shù)的操作原則和重要性，幫助學(xué)生加強(qiáng)無菌觀念。

4.結(jié)語

“無菌技術(shù)”是護(hù)理工作者日常工作的重要內(nèi)容之一，是護(hù)理工作者必備的專業(yè)技能之一。理論知識(shí)只有與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能掌握好該技能。但傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課僅僅是為了讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中加深理論學(xué)習(xí)和一般形態(tài)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，對無菌技術(shù)在臨床醫(yī)療和護(hù)理操作中的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有意識(shí)到違反無菌操作技術(shù)原則會(huì)造成的嚴(yán)重后果。誤認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課沒必要如此嚴(yán)格執(zhí)行，待將來到臨床工作后再嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作也不遲。從而在思想上對無菌操作不夠重視，操作過程中常常違背無菌原則，無菌觀念淡薄。

針對學(xué)生無菌觀念淡薄的問題，教師應(yīng)在教學(xué)中采取多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的無菌觀念，例如采用常見錯(cuò)略操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來的影響、關(guān)聯(lián)性實(shí)驗(yàn)等方法重點(diǎn)講解無菌操作的重要性以及違反無菌操作可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。在教學(xué)過程中，教師的言行舉止對樹立學(xué)生的無菌觀念也會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，在進(jìn)行無菌操作練習(xí)時(shí)，教師要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作的同時(shí)，必須以身作則不折不扣地按無菌技術(shù)原則進(jìn)行操作和講解，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的無菌觀念和操作習(xí)慣。教學(xué)講解過程中，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)無菌操作的原則性和重要性，講清無菌技術(shù)理論與操作的因果關(guān)系，把理論知識(shí)充分結(jié)合到實(shí)踐操作教學(xué)中。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)踐操作教學(xué)兩部分，實(shí)踐操作尤為重要。實(shí)踐操作是在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，理論知識(shí)是樹立醫(yī)學(xué)生無菌觀念的基礎(chǔ)，實(shí)踐操作是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好操作習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，教師要不斷完善教學(xué)方法，將無菌技術(shù)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

總之，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，需要不斷摸索創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法是一個(gè)長期持久的課題，需要廣大工作者不懈努力。

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