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珍惜現(xiàn)在范文第1篇

還是北戲沿用的老戲路：自己創(chuàng)作，自己排練，自己演出。

記者為此采訪了新戲的幾位主創(chuàng)人員。

劉侗（北戲院長(zhǎng)，《白頭吟》編劇） 《白頭吟》劇照

這次我們選擇荀慧生先生早期的一個(gè)劇本，叫作《埋香幻》來(lái)進(jìn)行改編。這個(gè)戲已經(jīng)多年沒(méi)有演出過(guò)了。經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論，我們覺(jué)得這個(gè)劇本能保留的東西不多，所以需要認(rèn)真研究。

藝術(shù)要傳承，更要?jiǎng)?chuàng)新

我們要對(duì)傳統(tǒng)劇目進(jìn)行改編，改編劇目應(yīng)該保留一些鮮明的特點(diǎn)。首先是故事要求完整，再一個(gè)是它所提煉的主題，美學(xué)方面要求比較深比較高。如果沒(méi)有這些，從文學(xué)角度，從美學(xué)角度來(lái)說(shuō)就會(huì)差一些。除此之外還要考慮到音樂(lè)的完整性，流派藝術(shù)主要看音樂(lè)的特點(diǎn)和表達(dá)?！堵裣慊谩愤@個(gè)戲保留的唱腔非常少，記錄下來(lái)的曲譜也非常少，人物刻畫上時(shí)代性體現(xiàn)不多，一開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目做起來(lái)不會(huì)有特別好的前景。我們經(jīng)過(guò)研究后決定，重新改編。這就涉及流派傳承的問(wèn)題了。

流派傳承包括兩個(gè)方面，一個(gè)是繼承，一個(gè)是創(chuàng)新。既然能繼承的較少，我們就多作些創(chuàng)新。從2015年我們就開(kāi)始研究這個(gè)劇本。2016年從劇本著手，我親自操刀，參加了劇本的創(chuàng)作。我們合作的導(dǎo)演，是中國(guó)藝術(shù)研究院創(chuàng)作研究室的郭雪老師，她也參與了部分修改工作。郭雪老師是個(gè)很有想法、很有追求的年輕導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們排的這個(gè)戲，完全不是過(guò)去的那個(gè)《埋香幻》了，而是《白頭吟》。

新戲一定要有新立意

這個(gè)新戲，自然也有新的立意，就是我們一定要珍惜當(dāng)下，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切。包括生活，包括情感，包括我們的時(shí)間和生命。一旦錯(cuò)過(guò)，想再回來(lái)，再尋覓，再擁有，幾乎是不可能了。這就是所^的“機(jī)不可失，失不再來(lái)”?！栋最^吟》把這點(diǎn)表達(dá)得淋漓盡致。這是一個(gè)愛(ài)情故事，表兄表妹青梅竹馬，相敬如賓。但是因?yàn)楸砀绲纳矸?，不符合女方家庭的擇婿?biāo)準(zhǔn)，表兄被女方的父親轟出了家門。這一別，竟改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。表妹遵從母命嫁給了一個(gè)官宦子弟，參加科考的表哥也沒(méi)有中第，淪落為匪。若干年之后，嫁到富豪家里的表妹，心中依然只有表哥。表哥經(jīng)過(guò)了一路的坎坷，科舉不第，淪落為土匪，也一直未改初衷，心中只有表妹。兩個(gè)人在彼此的心里成了永恒的存在。但存在的形態(tài)卻是過(guò)去的樣子，最后走到一起才發(fā)現(xiàn)，雙方早已不是從前的模樣。表妹看到土匪表哥，連心中僅有的一點(diǎn)存念都破滅了。她放棄了跟表哥走，也放棄了最后一次救贖，便抱憾結(jié)束了生命。這個(gè)故事告訴我們：你若不珍惜當(dāng)下，與美好擦肩而過(guò)，幸福便會(huì)輕易地破滅。

排新戲是為了歷練教師

《白頭吟》是我琢磨了一年多才寫出來(lái)的故事。而舞臺(tái)藝術(shù)是二度創(chuàng)作，完全有可能將作者的意思曲解。所以我們就集中各路人才，力爭(zhēng)打造出一部好戲。我們不是為了排新戲而寫新戲，作為一所學(xué)校，它是一個(gè)育人的教學(xué)單位，最重要的是師資力量，技術(shù)手段再好，沒(méi)有好的教師是不行的，學(xué)生無(wú)法受益，最后教學(xué)還是失敗的。排練《白頭吟》除了音樂(lè)、舞美和導(dǎo)演是外請(qǐng)專家，其他包括造型、燈光以及所有演員都是我們學(xué)校的老師。這個(gè)意義在哪兒呢？通過(guò)這個(gè)戲的創(chuàng)作、排練和演出，讓老師們?cè)谒囆g(shù)的表現(xiàn)能力上得到進(jìn)步，所以它不僅僅是荀派藝術(shù)的傳承問(wèn)題，還包括了這么一層意義：鍛煉老師，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，讓他們?cè)谶@其中受益，也作用于我們的教學(xué)，作用于我們的學(xué)生。荀派的傳承和發(fā)展當(dāng)然非常重要，但不能總是沉浸在過(guò)去。一個(gè)流派，總是需要后人不斷予以傳承創(chuàng)新，才能有發(fā)展。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，我們的老師也都明白了什么叫作推陳出新。

排演新戲要有社會(huì)效益

我們做劇目，還要考慮社會(huì)效益。在當(dāng)下的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)被重視被特別加強(qiáng)的時(shí)候，我們做的這種民族化的作品，要做就要做成功，不能做完就完了。要對(duì)社會(huì)文化的創(chuàng)作創(chuàng)新有一個(gè)貢獻(xiàn)。好的作品演出來(lái)以后，被它的觀眾所認(rèn)可，對(duì)觀眾有一個(gè)潛移默化的影響，有一個(gè)很好的美學(xué)教育意義。這也是我們對(duì)社會(huì)文化建設(shè)發(fā)揮的作用。老師們確實(shí)很辛苦，利用那么多時(shí)間來(lái)排練。我寫這個(gè)戲也是絞盡了腦汁。上班時(shí)是沒(méi)時(shí)間做這個(gè)文字工作的，而創(chuàng)作需要一個(gè)安靜的空間，所以創(chuàng)作條件也很艱苦。

京劇小劇場(chǎng)藝術(shù)的新樣式

這次的舞臺(tái)樣式，是完全創(chuàng)新出來(lái)的，打破了過(guò)去舞臺(tái)的傳統(tǒng)表現(xiàn)方式。把人的意識(shí)的再現(xiàn)，進(jìn)行了時(shí)空錯(cuò)位這樣一個(gè)搭建，演員活在自己的意識(shí)世界里，穿梭于過(guò)去的意識(shí)和現(xiàn)實(shí)的意識(shí)中。這是一種特殊的、內(nèi)心外化的表達(dá)方式，導(dǎo)演非常喜歡。這個(gè)劇本給她提供了一個(gè)很好的表現(xiàn)空間，她可以在里面去做文章，所以文本很重要，文本寫成什么樣，會(huì)給二度創(chuàng)作帶來(lái)很大影響。如果你寫成一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的東西，那她就只能規(guī)規(guī)矩矩地去排。你給她提供一點(diǎn)變化，一點(diǎn)創(chuàng)新，新的氣息在里邊，她捕捉到了，就可以有更多發(fā)揮的空間。用戲劇的舞臺(tái)，來(lái)開(kāi)掘人內(nèi)心的東西，這種方式在戲劇舞臺(tái)上用得不是很多，有一種話劇的手法在里頭。意識(shí)中的表哥，和現(xiàn)實(shí)中的表哥，同時(shí)呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。我們不僅從立意上，同時(shí)結(jié)合了自己生活中的感受來(lái)演繹這出戲，是內(nèi)心活動(dòng)的一種體現(xiàn)。

一部好戲就是個(gè)好教材

我們很多年輕人都不太珍惜當(dāng)下，心比天高，動(dòng)起手來(lái)能力太差，而且對(duì)自己所擁有的條件和機(jī)會(huì)很不珍惜，不知道這種優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇會(huì)一閃而過(guò)，你想回頭再去找這種機(jī)會(huì)、這種條件，卻不會(huì)再有了。為了表現(xiàn)這個(gè)立意，好的編劇手法也很重要。這種寫法，在我的創(chuàng)作中是第一次。舞臺(tái)劇很注重形式感，跟電影和電視劇的敘事方式不同，因此可以說(shuō)這部《白頭吟》是形式感很強(qiáng)的戲。

我們排《白頭吟》還有另一層意義，就是老師在課堂上講創(chuàng)新，怎么講，拿什么來(lái)講？正好，我們有了一部從內(nèi)容到形式上有著很強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的新戲，老師參與排練和演出，體會(huì)就更深了，再回過(guò)頭來(lái)講給學(xué)生，就更加生動(dòng)、有內(nèi)容。

將小劇場(chǎng)京劇做到極致

郭雪（中國(guó)藝術(shù)研究院，《白頭吟》導(dǎo)演、編劇）

《白頭吟》的創(chuàng)作是一部荀派、女性題材的原創(chuàng)小劇場(chǎng)京劇，小劇場(chǎng)就意味著要有探索和實(shí)驗(yàn)性，但探索、實(shí)驗(yàn)性并不是指重建或顛覆。在做案頭工作的時(shí)候，我反復(fù)研讀劇本，希望找到一種樣式，既不違背京劇本體更不顛覆傳統(tǒng)，同時(shí)又能融入一些當(dāng)代的思維和表達(dá)。一個(gè)朋友善意地提醒我：不能因新而怪。這一句話對(duì)我來(lái)說(shuō)是一顆不謀而合的定心丸，因?yàn)槲覍?duì)京劇的傳統(tǒng)是心懷敬畏的，在創(chuàng)作之初我就從沒(méi)想過(guò)要去顛覆傳統(tǒng)求“怪”來(lái)博人眼球，我一直都在思考如何把傳統(tǒng)的、精粹的“點(diǎn)”放大、突出，做到極致，讓更多的人能了解并愛(ài)上京劇，只是具體的著力點(diǎn)不是十分確定。 《白頭吟》劇照

我對(duì)京劇的韻白一直情有獨(dú)鐘，它極具中國(guó)傳統(tǒng)文化的寫意之美，那悠長(zhǎng)的聲韻突破了普通寫意之美“只可意會(huì)”，上升到“可言傳”的層面，是任何其他藝術(shù)門類不可復(fù)制不可替代的。荀派十分注重念白，吐字清晰，聲情并茂，融韻白、京白為一體，韻調(diào)別致，具有特殊的表現(xiàn)力，并且強(qiáng)調(diào)：念白在與觀眾交流時(shí)，會(huì)顯得“比歌唱更直接、更有力一些”，這樣獨(dú)特的認(rèn)知。

荀派在表演方面也突出強(qiáng)調(diào)“演人不演行”，演員不被行當(dāng)所限制，而是根據(jù)分析劇情的邏輯、挖掘人物心理，來(lái)塑造豐滿的人物形象和生動(dòng)的故事情節(jié)。這正是荀派表演的特殊風(fēng)格，而我對(duì)此劇的導(dǎo)演構(gòu)思與荀派的藝術(shù)特點(diǎn)是完全契合的，我牢牢地抓住這些荀派的特點(diǎn)，在此劇的創(chuàng)作里刻意放大了全劇韻白的分量，將人物較大篇幅的獨(dú)白用韻白來(lái)表現(xiàn)，這樣的處理既不顛覆傳統(tǒng)也具有一定的試驗(yàn)性。以大量韻白為實(shí)驗(yàn)方向的《白頭吟》，希望能在它立上舞臺(tái)的那一天，得到觀眾的認(rèn)可和肯定。

《白頭吟》歷練了我們的師生

李青（北戲京劇系主任，《白頭吟》藝術(shù)導(dǎo)演）

《白頭吟》是我們又一部原創(chuàng)劇目，通過(guò)這樣的排練，使得老師們和同學(xué)們得到鍛煉。京劇系在我們北戲是個(gè)大系，院領(lǐng)導(dǎo)很重視，我們系也接連排了很多新劇目。從前幾年的《少年馬連良》，到去年的《南海子》，再到今年的《白頭吟》，我們的師生得到了很好的歷練。新劇目的排演，讓我們?cè)谶@樣的實(shí)踐中真正理解什么是創(chuàng)造，什么是發(fā)展。同時(shí)，我們也很注重傳統(tǒng)的傳承，經(jīng)常排演傳統(tǒng)老戲，讓生在學(xué)習(xí)經(jīng)典劇目的過(guò)程中，打下扎實(shí)的京劇表演底子，同時(shí)練好基本功。

京劇藝術(shù)要強(qiáng)調(diào)個(gè)性

謝振強(qiáng)（中國(guó)戲曲學(xué)院音樂(lè)系主任，《白頭吟》作曲）

這不是我第一次跟北戲合作，之前劉侗院長(zhǎng)寫的戲《南海子》，就是我作曲的。這次這部戲雖然是小劇場(chǎng)的，但作曲量比較大。而且這種小劇場(chǎng)的戲不允許樂(lè)隊(duì)規(guī)模較大，而是盡量用較小的樂(lè)隊(duì)來(lái)產(chǎn)生較好的音樂(lè)效果。這是一個(gè)新的課題。小劇場(chǎng)現(xiàn)在是年輕人居多，通過(guò)之前的作曲，我在這方面有了些體會(huì)，積累了經(jīng)驗(yàn)。在作曲方面的不同，產(chǎn)生的效果跟傳統(tǒng)戲也有所不同。這樣，如何下手找這個(gè)契合點(diǎn)就很重要。

傳統(tǒng)唱腔對(duì)現(xiàn)代觀眾來(lái)說(shuō)有一定的距離，傳統(tǒng)京劇是從湖廣、徽班過(guò)來(lái)的，所以它的語(yǔ)言基礎(chǔ)和唱腔，跟現(xiàn)代人的欣賞習(xí)慣有所不同。樣板戲就是現(xiàn)代人演現(xiàn)代戲，拉近了跟觀眾的距離，京音、京韻，年輕人就都能聽(tīng)得懂。小劇場(chǎng)這個(gè)樣式，就是培養(yǎng)起年輕的觀眾群體。面臨的問(wèn)題是：故事是傳統(tǒng)的故事，在音樂(lè)和語(yǔ)言上，既要保持傳統(tǒng)京劇的韻味，還要讓現(xiàn)在的年輕人不覺(jué)得太老腔老調(diào)，這就需要作一些創(chuàng)新。這個(gè)戲我們用了古箏和笛子，表現(xiàn)了兩個(gè)主要人物的音樂(lè)語(yǔ)言和形象符號(hào)。古箏和笛子在傳統(tǒng)京劇里不是主奏樂(lè)器，把它們加進(jìn)去，就有了新的表現(xiàn)力。這方面存在著一個(gè)度，你要保持古曲風(fēng)格，還不能太現(xiàn)代，太現(xiàn)代了跟京劇又對(duì)接不上了。將古風(fēng)格的民族音樂(lè)納入進(jìn)來(lái)，這在傳統(tǒng)京劇中還是比較少的。傳統(tǒng)京劇的音樂(lè)部分還是以曲牌為主，都是程式化的東西，容易形成簡(jiǎn)單重復(fù)和雷同。所以我們?cè)谝魳?lè)方面作了創(chuàng)新，就解決了缺少個(gè)性問(wèn)題。這部戲的音樂(lè)，用在這個(gè)環(huán)境，這個(gè)環(huán)節(jié)，就比較貼切，比較合適。所以說(shuō)，我們?cè)谝魳?lè)上作出了個(gè)性化的呈現(xiàn)。

方開(kāi)柳（北戲京劇系教師，《白頭吟》主演）

我是孫毓敏老師的入室弟子，自2007年跟隨師父學(xué)習(xí)荀派藝術(shù)。在學(xué)校我主要教花旦。

關(guān)于原創(chuàng)小劇場(chǎng)京劇《白頭吟》其實(shí)是無(wú)心插柳的結(jié)果。我的初衷是想挖掘整理荀派的一個(gè)冷門戲，叫《埋香幻》。我向院長(zhǎng)匯報(bào)了自己的想法，院長(zhǎng)很支持年輕人有想法肯努力的精神。我又找來(lái)了郭雪導(dǎo)演商量，她本人也是導(dǎo)演編劇雙料人才。于是《埋香幻》前后整理改編了七八稿。在此過(guò)程中我們討論這個(gè)戲，探討荀派藝術(shù)特征，思考荀派藝術(shù)的社會(huì)影響，以及荀派藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義等等。隨著探討的愈加深入，我們的思路愈發(fā)打開(kāi)。最終決定拋棄挖掘整理的繼承方式，干脆另起爐灶，于是，就有了這出《白頭吟》。這是女性題材的小劇場(chǎng)京劇，由我這個(gè)荀派傳人擔(dān)任主演。荀派藝術(shù)表演方式、唱腔風(fēng)格等在戲里得到繼承和發(fā)揚(yáng)。我認(rèn)為學(xué)荀派要學(xué)習(xí)荀慧生大師的戲劇理念，這個(gè)是繼承的精要。在《白頭吟》的創(chuàng)作里，我可以充分實(shí)現(xiàn)自己對(duì)荀派藝術(shù)的理解，是我對(duì)荀派藝術(shù)的詮釋。當(dāng)然，我的理解也可能不夠深入或者正確，但這是一種嘗試。我不知這出戲初見(jiàn)觀眾時(shí)，能否得到所有人的認(rèn)可。若有一二可圈可點(diǎn)之處，我當(dāng)十分知足！

李末（北戲京劇系教師，《白頭吟》主演）

在我們這個(gè)戲里，我飾演劇中人劉若士的青年時(shí)代。有意思的是，我這個(gè)人物都在女主人公回憶和幻想中出現(xiàn)，很多時(shí)候并不是以一個(gè)真實(shí)的實(shí)體出現(xiàn)的，有點(diǎn)像拍電影的手法，是閃現(xiàn)在主人公腦子里的形象。我并不存在于那一刻的舞臺(tái)時(shí)空，這在以往的京劇舞臺(tái)表演上是沒(méi)遇到過(guò)的，我是頭一次創(chuàng)造這樣的角色。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有一定的難度，有些場(chǎng)景是半舞蹈半戲曲化的，但也很有意思。我的角色依靠燈光，幾次閃現(xiàn)，又幾次消失。最后一場(chǎng)，我跟作為匪首的我同時(shí)出現(xiàn)在舞臺(tái)上，同聲地去念臺(tái)詞。這樣的小劇場(chǎng)劇目我們也是第一次嘗試，很有挑戰(zhàn)性，很有創(chuàng)新。

曾寶玉（北戲京劇系教師，《白頭吟》主演）

我的行當(dāng)是小生，在《白頭吟》里演的是個(gè)反面人物，在表演上跟那種規(guī)規(guī)矩矩的、一板一眼的小生又有所不同。根據(jù)角色的需要，去設(shè)計(jì)一些細(xì)節(jié)，比如在動(dòng)作和眼神上稍加改動(dòng)，這樣就符合這個(gè)人物、符合這個(gè)劇本的要求。在這個(gè)戲里，我也是主演之一，戲份比較重的是第二和第四場(chǎng)。我在舞臺(tái)上演了20年的戲，在北戲教書(shū)也有10年了，我感覺(jué)這種教、學(xué)、演相結(jié)合的方式，對(duì)師資力量的提高，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，有著不可估量的作用。

珍惜現(xiàn)在范文第2篇

1、我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墻上刻下一張臉一張微笑著憂傷著凝望我的臉。

2、時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己成全。

3、當(dāng)你真正愛(ài)一樣?xùn)|西的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言多么的脆弱和無(wú)力。文字與感覺(jué)永遠(yuǎn)有隔閡。

4、假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。

5、幸福就是，堅(jiān)持了應(yīng)該堅(jiān)持的，放棄了應(yīng)該放棄的。

6、寂寞的人總是會(huì)用心的記住他生命中出現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個(gè)星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞

7、牽著我的手，閉著眼睛走你也不會(huì)迷路。

8、誰(shuí)是誰(shuí)生命中的過(guò)客，誰(shuí)是誰(shuí)生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無(wú)窮無(wú)盡的哀傷的精魂。

9、一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個(gè)山洞躲起來(lái)，然后自己舔舔傷口，自己堅(jiān)持，可是一旦被噓寒問(wèn)暖，它就受不了。

10、總有一天我會(huì)從你身邊默默地走開(kāi)，不帶任何聲響。我錯(cuò)過(guò)了很多，我總是一個(gè)人難過(guò)。

11、我也相信愛(ài)可以解除萬(wàn)難；只是，萬(wàn)難以后，又有萬(wàn)難。那是我更相信的。

12、愛(ài)是因?yàn)橄嗷バ蕾p而開(kāi)始的，因?yàn)樾膭?dòng)而相戀，因?yàn)榛ハ嚯x不開(kāi)而結(jié)婚，但更重要的一點(diǎn)是需要寬容，諒解，習(xí)慣和適應(yīng)才會(huì)攜手一生的。

13、一個(gè)人身邊的位置只有那麼多，你能給的也只有那麼多，在這個(gè)狹小的圈子里，有些人要進(jìn)來(lái)，就有一些人不得不離開(kāi)。

14、什么是浪漫——就是明知她不喜歡你，依然送99朵玫瑰花給她。什么是浪費(fèi)——就是明知她喜歡你，還送99朵玫瑰花給她。

15、遺忘是我們不可更改的宿命所有的一切都像是沒(méi)有對(duì)齊的圖紙從前的一切回不到過(guò)去就這樣慢慢延伸一點(diǎn)一點(diǎn)的錯(cuò)開(kāi)來(lái)也許錯(cuò)開(kāi)了的東西我們真的應(yīng)該遺忘了。

16、如果我們都是孩子，就可以留在時(shí)光的原地，坐在一起一邊聽(tīng)那些永不老去的故事一邊慢慢皓首。

17、為何要那末痛楚地健忘一小我，工夫天然會(huì)使你健忘。若是工夫弗成讓你健忘不該當(dāng)記住的人，我們得往的歲月又有什么意義？

18、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。

19、離去，讓事情變得簡(jiǎn)單，人們變得善良，像個(gè)孩子一樣，我們重新開(kāi)始。

20、我就像現(xiàn)在一樣看著你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟著你開(kāi)心也跟著你難過(guò)，只是我一直站在現(xiàn)在而你卻永遠(yuǎn)停留過(guò)去。

21、有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。

22、躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋；躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的，讓我牽掛的人。

23、因?yàn)槲抑滥闶莻€(gè)容易擔(dān)心的小孩，所以我將線交你手中卻也不敢飛得太遠(yuǎn)。

24、一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了。

25、你永遠(yuǎn)也看不到我最寂寞時(shí)候的樣子，因?yàn)橹挥心悴辉谖疑磉叺臅r(shí)候，我才最寂寞。

26、我們微笑著說(shuō)我們停留在時(shí)光的原處，其實(shí)早已被洪流無(wú)聲地卷走。

27、那些以前說(shuō)著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。

28、正在戀愛(ài)的天下里，總有一些近乎的工作產(chǎn)生，當(dāng)一小我覺(jué)得可以還清悔疚，無(wú)愧地糊心的時(shí)間，恰恰已到告末局，如斯不勝的不但是戀愛(ài)，而是人生。

29、時(shí)光沒(méi)有教會(huì)我任何東西，卻教會(huì)了我不要輕易去相信神話。()

30、我不喜歡說(shuō)話卻每天說(shuō)最多的話，我不喜歡笑卻總笑個(gè)不停，身邊的每個(gè)人都說(shuō)我的生活好快樂(lè)，于是我也就認(rèn)為自己真的快樂(lè)。可是為什么我會(huì)在一大群朋友中突然地就沉默，為什么在人群中看到個(gè)相似的背影就難過(guò)，看見(jiàn)秋天樹(shù)木瘋狂地掉葉子我就忘記了說(shuō)話，看見(jiàn)天色漸晚路上暖黃色的燈火就忘記了自己原來(lái)的方向…

31、時(shí)間沒(méi)有等我，是你忘了帶我走，我左手過(guò)目不忘的的螢火，右手里是十年一個(gè)漫長(zhǎng)的打坐。

32、記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開(kāi)還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。

33、什么叫快樂(lè)？就是掩飾自己的悲傷對(duì)每個(gè)人微笑。

34、你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。

35、你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過(guò)了好幾年。

36、傷口就像我一樣，是個(gè)倔強(qiáng)的孩子，不肯愈合，因?yàn)閮?nèi)心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長(zhǎng)。

37、分手后不可以做朋友，因?yàn)楸舜藗^(guò)，不可以做敵人，因?yàn)楸舜松類?ài)過(guò)，所以我們變成了最熟悉的陌生人。

38、這個(gè)城市沒(méi)有草長(zhǎng)鶯飛的傳說(shuō)，它永遠(yuǎn)活在現(xiàn)實(shí)里面，快速的鼓點(diǎn)，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。

39、思戀一個(gè)人的滋味就像喝了一大杯冰水，然后用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間流成熱淚。

40、愛(ài)上了你，我才領(lǐng)略忖量的滋味、分腳的憂苦和的，還有那無(wú)停止的據(jù)有欲。為何你的一舉一動(dòng)都讓我心潮升沉？為何我總懼怕韶光飛逝而無(wú)法與你畢生廝守？

41、明知會(huì)得往，明知那是平生一世的開(kāi)約，為了獲得對(duì)圓，為了令對(duì)圓歡愉，也作出啟諾。愛(ài)情旳一個(gè)逃求不的進(jìn)程，當(dāng)你抱怨太不了的時(shí)間，就是你不愛(ài)他的時(shí)間。

42、幸福就是，不后悔。

43、如果說(shuō)：幸福就像一個(gè)沙漏，你覺(jué)得它是在一點(diǎn)一滴的流逝著，還是一點(diǎn)一滴的累積呢，就好比時(shí)間，一分一秒的進(jìn)行著，我們常常會(huì)忘記了它的存在；已經(jīng)過(guò)去的美好，藏在記憶里的是幸福，對(duì)于未來(lái)的期盼，勾勒出的畫面是幸福，然而最重要的現(xiàn)在呢？或許，幸福真的需要時(shí)間來(lái)證明，或者，幸福正在等待時(shí)間來(lái)完成，但我更寧愿相信，在一分一秒進(jìn)行的時(shí)間里，幸福也在一點(diǎn)一滴的持續(xù)經(jīng)歷著。我正在體會(huì)：此刻的幸福。

44、凡是事皆有價(jià)格，歡愉的價(jià)格即是痛楚。

45、意志力是幸福的源泉，幸福來(lái)源于自我約束。

46、幸福就是，珍惜現(xiàn)在擁有的。

47、幸福就是我餓了，看別人手里拿個(gè)肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看別人穿了一件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個(gè)坑，你蹲那了，你就比我幸福。

48、有個(gè)懂你的人，是最大的幸福，這個(gè)人，不一定十全十美，但他能讀懂你，能走進(jìn)你的心靈深處，能看懂你心里的一切。最懂你的人，總是會(huì)一直的在你身邊，默默守護(hù)你，不讓你受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。真正愛(ài)你的人不會(huì)說(shuō)許多愛(ài)你的話，卻會(huì)做許多愛(ài)你的事。

珍惜現(xiàn)在范文第3篇

今天，快放學(xué)時(shí)，我看到了我們以前的語(yǔ)文老師。她教了我們四年，傳授給了我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理。我們有很深的感情。但鄧?yán)蠋熀軆?，我們也很怕她。暑假的時(shí)候當(dāng)同學(xué)們告訴我換老師的時(shí)候，兩種感情交織在我的心頭。

今天，全班64個(gè)同學(xué)占站滿了樓梯口，我們一起喊了一聲“鄧?yán)蠋煛?，這一聲老師喊出了我們對(duì)老師的思戀，喊出了對(duì)我們的師生情。我更記得，鄧?yán)蠋熇业氖?，?duì)我手的話。

短短三分鐘的見(jiàn)面，竟令我們?nèi)绱穗y忘。

為什么我們失去了，才懂的美好？何必不從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜現(xiàn)在！

珍惜現(xiàn)在范文第4篇

舊上?；疖囌九?，一個(gè)小男孩和爸爸媽媽剛下了火車。媽媽抱著小男孩，爸爸提著行李，一家三口邊走邊談笑。

突然，他們身后響起了槍聲和爆炸聲。有幾個(gè)人高叫：“快跑，日本鬼子來(lái)了！”頓時(shí)，敵人的子彈到處逃竄，手榴彈遍地開(kāi)花。三人立刻丟下行李，飛奔起來(lái)。但是不幸的是，一顆子彈穿過(guò)了爸爸的胸膛。爸爸慘叫了一聲，倒下了。媽媽摟住小男孩失聲痛哭。她大聲地呼喊著爸爸的名字，但回答她的只有砰砰的手榴彈爆炸聲和人們的尖叫聲。小男孩揮動(dòng)他雪白的小手，叫著：“爸爸，爸爸……”一瞬間，昔日繁華的上?；疖囌咀兂闪艘黄瑥U墟。敵人的炮彈讓媽媽不得不繼續(xù)逃命。突然，一顆手榴彈從遠(yuǎn)處飛了過(guò)來(lái)，媽媽見(jiàn)來(lái)不及逃命，便把孩子使勁往外推。孩子被摔在離媽媽幾米遠(yuǎn)的地方。手榴彈在媽媽的腳邊爆炸了。媽媽倒在了血泊里，再也站不起來(lái)了。小男孩在廢墟前惶恐不已、手足無(wú)措，他放聲大哭，不停地叫著：“爸爸，媽媽……”就這樣，小男孩眼睜睜地看著父母在敵人的炮火下死去了。

那時(shí)候，日本黃軍對(duì)南京來(lái)一次大屠殺，無(wú)論男女老少統(tǒng)統(tǒng)殺害。而其中一些嬰兒以及小孩子，由于親人都已經(jīng)被殺害，沒(méi)有大人的照顧最后也只能活活餓死。

因此，我們一定要牢記歷史，牢記日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民犯下的沒(méi)一樁罪行?，F(xiàn)在，我們只有努力學(xué)習(xí)，掌握更多科學(xué)技術(shù)，長(zhǎng)大后為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，來(lái)回報(bào)社會(huì)、父母和老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

牢記國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)！

珍惜現(xiàn)在范文第5篇

“幸福在哪里呀，幸福在哪里…。.”這首歌伴隨我們童年的時(shí)光，可是“幸?！边@兩個(gè)字，卻很難理解，甚至有的人現(xiàn)在還迷茫著。

作為一名新世紀(jì)的中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)又會(huì)埋怨著世上的一切，感嘆學(xué)習(xí)、生活的種種不幸。其實(shí)生活中的幸福有許多許多…。

有一天，天漸漸黑了下來(lái)，我正在家里寫作業(yè)，忽然想起“轟隆隆…?！钡穆曇簦彝蝗幌肫鸾裉旒影嗟膵寢寷](méi)有帶雨傘，于是帶著兩把雨傘就往寫字樓沖去。到了寫字樓，媽媽正在焦急的工作，看到我來(lái)了她才放下手頭的工作，笑著說(shuō)：“怎么了？是不是在家里一個(gè)人孤單來(lái)找媽媽玩？”“不是的，”我連忙搖搖頭?！巴饷嫦掠炅耍遗履丶冶涣軡?，給您送傘來(lái)了?！蔽铱吹綃寢尩难劭魸駶?rùn)了，抱著我說(shuō)：“好女兒，長(zhǎng)大了?！?/p>

這，不就是一種幸福嗎？

其實(shí)，身邊的幸福無(wú)處不在。也許是奶奶慈祥的目光，媽媽溫柔的話語(yǔ)，同學(xué)互相的問(wèn)候，朋友一起游山玩水的快樂(lè)…。