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在西洋樂器中,豎琴是較早出現(xiàn)的一種樂器。原本的豎琴外觀呈現(xiàn)三角形的形狀,主要由圓柱、S形琴頭、共鳴箱、圓形的底部組成。一共有47根弦,不方便人們識別。于是,除了低音的金屬C弦、F為原本的黑色之外,將剩下的C弦都染成了紅色、F弦染成了藍(lán)色。一直到18世紀(jì)末19世紀(jì)初,豎琴才得到了不斷的完善,逐漸被人們熟悉和使用。
如今,豎琴在經(jīng)歷過長期的演變過程之后,從原有的固定四十七根弦演變成現(xiàn)在四十六到四十八根弦。因?yàn)槊總€弦發(fā)出的音不同,因此,其音域也有六個半八度之寬。而每個弦是按照自然七聲音階依次排列的,與其他彈弦樂器有所不同。豎琴不能演奏出音域內(nèi)所有的半音階。由于豎琴這種特殊的內(nèi)部結(jié)構(gòu),導(dǎo)致豎琴在任何調(diào)性上都只能奏出七聲音階。
根據(jù)豎琴各個音域的特點(diǎn),將豎琴的全部音域劃分成四個不同的音區(qū)。具體如下:
中音區(qū)和高音區(qū)是演奏中使用最頻繁并且音質(zhì)最好的;低音區(qū)發(fā)音比較渾濁且暗淡;最高音區(qū)雖然音色十分具有穿透力,但是其最大的缺陷就是發(fā)音太纖細(xì),導(dǎo)致音質(zhì)干枯,沒有靈魂,難以引發(fā)聽眾的共鳴。
(來源:文章屋網(wǎng) )
你是一句鼓勵的話,
當(dāng)我遇到困難時(shí),
鼓勵我勇往直前。
哦,親情,
你是轉(zhuǎn)彎口一個清晰的路標(biāo),
當(dāng)我感到迷茫時(shí),
幫助我到達(dá)勝利的彼岸。
哦,親情,
你是一縷柔和的清風(fēng),
當(dāng)我感到煩惱時(shí),
吹去我心中雜亂的思緒。
哦,親情,
你是一盞明燈,
當(dāng)我在黑暗中徘徊時(shí) ,
照亮我前進(jìn)的方向。
哦,親情,
你是爛漫的春花,
你是冬日的暖陽,
最著名的琴
還是那把焦尾吧
七根弦上
淌出了高山流水的韻致
也譜寫了
千古知音的童話
只是啊
多年后
知音少
弦斷無人聽的哀愁
總洇濕期待的心境
只能
細(xì)數(shù)長夜更漏
獨(dú)對風(fēng)籠簾紗
棋
霸王的棋
下了四年
楚河漢界前
也就永遠(yuǎn)響徹著烏騅的嘶鳴
還有虞姬
斷腸的歌唱
于是我不敢
不敢執(zhí)起那一枚枚車馬將相
一如不敢
隨隨便便為你呈現(xiàn)
我珍藏多年的快樂
以及悲傷
我知道落子無悔
一如我知道
這一盤賭注
無論輸贏
押都是我畢生
對真愛的渴望
書
宣紙上
筆走龍蛇
揮灑自如
自是奪了萬世榮光
裝裱精美的冊頁里
多少才子佳人
悲歡離合的故事
輪番上演
落幕
珍藏
有沒有人敢
寫一段自己的心曲
在陽光下
晾曬
在暮色中
風(fēng)干
那些不為人知的
惆悵
畫
采擷七色彩的云錦
調(diào)成
最溫暖的顏色
請最妙的丹青高手
畫一卷
斑斕的生活場景
熱烈的展示那一番
滿足
祥和
把擔(dān)憂
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋開吧
還要努力的相信
幸福其實(shí)不遠(yuǎn)
美好的情愫
一、指導(dǎo)思想
通過形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染,展現(xiàn)龍王小學(xué)少先隊(duì)員尊老敬老的精神風(fēng)貌,進(jìn)一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風(fēng)尚;激發(fā)全體隊(duì)員孝老愛親的內(nèi)在自覺,并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會,進(jìn)一步樹立社會責(zé)任感和歷史使命感,積極投身到和諧社會建設(shè)中來。
二、主要內(nèi)容
根據(jù)青少年的特點(diǎn),在各中小隊(duì)中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動,通過活動展現(xiàn)xx小學(xué)少先隊(duì)員孝老愛親的良好精神風(fēng)貌。
1、以中隊(duì)為單位,班隊(duì)課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊(duì)課,進(jìn)行家庭美德教育,引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長輩,學(xué)會感恩。
2、小小真心話。利用課外活動的時(shí)間,每位同學(xué)準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡,將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達(dá)的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長輩;
3、開展“爺爺、奶奶的重陽節(jié),我做主”的活動,要求少先隊(duì)員們開動腦筋,為爺爺(奶奶)設(shè)計(jì)一個有新意的過節(jié)方案,向長輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊(duì)員可以為爺爺、奶奶準(zhǔn)備一根拐杖,方便他們平時(shí)的出行;可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體,大家一起來運(yùn)動;也可以陪爺爺、奶奶聊天,陪老人們說說話,談?wù)勑?,還可以幫助爺爺、奶奶做點(diǎn)家務(wù)事,減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實(shí)際行動感恩爺爺、奶奶,旨在進(jìn)一步喚起少先隊(duì)員們尊老、愛老的意識,大力弘揚(yáng)尊老、愛老的風(fēng)尚,讓他們學(xué)會感謝,學(xué)會關(guān)愛。共同享受溫馨的家庭生活。
4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行“三分鐘小故事演講”。請學(xué)生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關(guān)愛子女,以及作為子女真誠回報(bào)、感恩于行的感人故事。
5、自選活動。各中小隊(duì)圍繞主題,自主設(shè)計(jì),鼓勵創(chuàng)新。
6、孝歌我會唱。組織學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲,曲目自選;
三、總體要求
1、高度重視,積極參與。各中隊(duì)要充分認(rèn)識敬老愛老活動對少先隊(duì)員弘揚(yáng)和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德,推動和諧社會構(gòu)建的重要意義,高度重視此項(xiàng)活動,利用少先隊(duì)組織的優(yōu)勢,積極動員,廣泛發(fā)動,使盡可能多的隊(duì)員參與到活動中來。
2、精心組織,周密安排。各中隊(duì)要結(jié)合實(shí)際,圍繞各項(xiàng)重點(diǎn)活動,精心設(shè)計(jì)活動方案,認(rèn)真組織開展,要充分考慮隊(duì)員的特點(diǎn),注重活動實(shí)效
三、活動地點(diǎn)
各班教室
四、活動對象
一至六年級全體學(xué)生
浦口區(qū)xx小學(xué)
我坐在母親的書桌邊。那是一張?zhí)夷緦懽峙_,上面帶有一塊活動寫字板,翻下來顯示出幾排分類小格子和小抽屜,甚至還有一個滑動暗格。自從我能夠得著寫字板時(shí)起,我就非常喜歡站在那里看母親坐在桌前寫東西。站在她的椅邊,望著墨水瓶、鋼筆和白油光紙,我斷定寫作一定是世界上最快樂的事兒。
數(shù)年以來,在母親病重期間,她反復(fù)對姐妹們說:“書桌是留給伊麗莎白的。”我感到母親是在用這個禮物和我進(jìn)行交談。50年了,我一直念念不忘銘記在心。
母親是在維多麗亞式的信仰中長大成人的,因此她的個人感情常常秘而不宣。我從未見她生過氣,也從未見她哭叫過。我知道她愛我;她是在用行動表達(dá)。但作為十幾歲的女孩子,我渴望母女間進(jìn)行心與心的交流。然而,這事兒從來沒有發(fā)生過。漸漸地,我們之間產(chǎn)生了鴻溝。我生性活潑,感情外露;她卻心如止水,淡泊寧靜。她對所有的一切都愿意接受;我卻心存不甘。
世事如煙,轉(zhuǎn)瞬經(jīng)年。我也已經(jīng)結(jié)婚成家。每當(dāng)母親到我們家來時(shí),家里的氣氛便一片祥和安謐,令人欣喜。母親總是坐在鋼琴邊,隨著她指尖的躍動,房間里彌漫著動人的樂聲。
但是,我仍然時(shí)刻想著與她分享內(nèi)心的秘密。
最后,我將自己的感情訴諸筆端寫在了紙上。雖說只寫了一頁,卻整整用了我一天時(shí)間。我告訴母親說我愛她,并感謝她讓我們一家人都這樣和和美美親親熱熱。同時(shí),我在信中寫道,請?jiān)徫覑厶籼薜拿?。我字斟句酌,?yán)加推敲,請她告訴我她喜歡用什么方式來原諒我。
我將信寄出去,急切地等著她的回信。然而,她卻一直沒有回信。
渴望變成了失望,失望又化作了忍耐,末了我平靜了下來。我無法肯定信是否寄到了母親手中。我只知道我已經(jīng)寫過了信,我不能再設(shè)法改變她了,因?yàn)樵谒詈?5年中我們共同分享輕松、愉快、摯愛的親情。
如今,母親的這件禮物告訴我,她對我選擇寫作這門職業(yè)感到非常高興。
我的姐姐當(dāng)初把書桌放在我們家的閣樓里。當(dāng)最后我將它搬下來時(shí),上面已經(jīng)蒙上了一層塵埃。我擦亮各個抽屜和分類格子,然后抽出那個暗格,這才發(fā)現(xiàn)了里邊的秘密:我父親的一張照片,幾份結(jié)婚通告,還有一頁信――被翻來覆去折迭了好多次。