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投資學(xué)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 證券投資 投資觀念 回避風(fēng)險(xiǎn)操作法

某年某月，在股市大盤(pán)指數(shù)下跌的情況下，一個(gè)六旬老漢猝死于證券公司，死前嘴里還念叨：“25萬(wàn)元虧剩5萬(wàn)元?！庇懈杏诖?，筆者談?wù)劇蹲C券投資學(xué)》。

筆者教過(guò)鄭忠、何佩莉編著的由立信會(huì)計(jì)出版社出版的《新編證券投資學(xué)》（第二版）和彭明強(qiáng)、王思朋主編的由西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版的《證券投資學(xué)》，比較而言，更喜歡《證券投資學(xué)》，內(nèi)容比較細(xì)致，尤其證券投資觀念講得比較生動(dòng)。

現(xiàn)在，中專學(xué)校里許多專業(yè)都開(kāi)有《證券投資學(xué)》課程，因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代，證券投資與人們的關(guān)系越來(lái)越密切。

“證券是各類經(jīng)濟(jì)權(quán)益憑證的總稱，是用來(lái)證明證券持有人有權(quán)取得相應(yīng)權(quán)益的憑證”。“投資指經(jīng)濟(jì)主體為獲得預(yù)期經(jīng)濟(jì)利益而在當(dāng)前進(jìn)行資金投入，用以購(gòu)買(mǎi)金融資產(chǎn)或?qū)嵨镔Y產(chǎn)以達(dá)到增值目的的行為和過(guò)程”。把兩者結(jié)合起來(lái)，“證券投資指以貨幣投資買(mǎi)賣(mài)有價(jià)證券以獲取收益的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”。

現(xiàn)代生活仍然以吃、穿等生活必需品為主，隨著住房制度、醫(yī)療制度、教育制度和休假制度的進(jìn)一步改革，用于住房、衛(wèi)生保健、教育方面的開(kāi)支將大幅增加，用于旅游、娛樂(lè)、金融投資等方面的開(kāi)支不斷上升。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類需求按其重要程度排列，可分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五個(gè)層次。我國(guó)過(guò)去是“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”（《管子》），魯迅先生說(shuō)：“一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展?！睆淖C券投資看，可以說(shuō)人們是處于“自我實(shí)現(xiàn)需求”或者說(shuō)“三要發(fā)展”的層次。

證券投資作為一種金融投資活動(dòng)，有特殊的經(jīng)濟(jì)意義。這種意義集中表現(xiàn)在是證券市場(chǎng)存在和發(fā)展的必要前提，是證券市場(chǎng)各項(xiàng)功能如資金融通、促進(jìn)投資、資金流動(dòng)導(dǎo)向等發(fā)揮的前提，能促進(jìn)整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康、高效地運(yùn)行。因此，有條件的個(gè)人或組織，也就是有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人適合進(jìn)行證券投資。“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”，證券投資合理、合法，多學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，了解經(jīng)濟(jì)政策，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)投資，跟上時(shí)代步伐，在經(jīng)濟(jì)大潮中乘風(fēng)破浪，把握時(shí)機(jī)，促成飛躍，獲得高收入，擁抱陽(yáng)光，享受生活，的確是一種很好的選擇。

但是我國(guó)證券交易市場(chǎng)尚處于起步和初期發(fā)展階段，我國(guó)證券投資者對(duì)證券市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)缺乏正確認(rèn)識(shí)，承受風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱。當(dāng)前證券市場(chǎng)上投資比較多的是股票和基金。筆者曾在銀行聽(tīng)一個(gè)準(zhǔn)備買(mǎi)基金的儲(chǔ)戶問(wèn)銀行理財(cái)指導(dǎo)人員，買(mǎi)基金怎樣能賺錢(qián)，可見(jiàn)他連基本常識(shí)都沒(méi)有，就急欲投資，這很盲目、很危險(xiǎn)，正所謂“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”。

事物都是一分為二的，擁抱了晨鐘，就不能拒絕暮鼓；享受了股市高漲的收益，就要承受起股市下跌的損失。前文所講六旬老漢的死亡，直接原因固然是心臟病，這在前些年流行的“立體電影”院里就出現(xiàn)過(guò)類似的例子，因?yàn)榱Ⅲw電影過(guò)于逼真，看開(kāi)槍好像射擊自己，因此曾規(guī)定心臟病人不能入內(nèi)，但六旬老漢承受不了股票下跌的誘因也是關(guān)鍵因素。所以，下面筆者介紹正確的投資觀念和回避風(fēng)險(xiǎn)操作法。首先介紹正確的投資觀念：（1）認(rèn)真對(duì)待股票。長(zhǎng)期而言，股票是最好的投資工具，將帶來(lái)豐厚的長(zhǎng)期回報(bào)。但股票種類繁多、良莠不齊，這就要求投資者精心選股，講究全面接觸、重點(diǎn)培養(yǎng)。（2）股市如戰(zhàn)場(chǎng)，但你應(yīng)戰(zhàn)勝的不是對(duì)手而是你自己。要了解股市樂(lè)極生悲、否極泰來(lái)的哲理，端正入市態(tài)度，股票最大的魅力是作為投資工具而不是投機(jī)工具。還要不斷修煉自己，貪婪、恐懼、群體安全感、短視、過(guò)分完美主義等都是共有的人性弱點(diǎn)，需要不斷修煉加以克服。這種修煉既需要主觀努力，又需要實(shí)踐磨煉。（3）寧可守株待兔，也不隨波逐流。不必為追逐一點(diǎn)蠅頭小利而買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出，也不必買(mǎi)進(jìn)后怕下跌賣(mài)出后怕再漲。（4）有風(fēng)駛盡帆，無(wú)風(fēng)不起航。股市崇尚的是“強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱”法則，不求先見(jiàn)之明，但求明察秋毫，及時(shí)感知趨勢(shì)的變化，在轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)后當(dāng)即買(mǎi)賣(mài)。（5）小心駛得萬(wàn)年船。一出現(xiàn)失誤就果斷平倉(cāng)，把損失限制在一定范圍之內(nèi)。

其次介紹一下回避風(fēng)險(xiǎn)操作法：

（1）當(dāng)判斷股價(jià)上升進(jìn)入高價(jià)圈，隨時(shí)有轉(zhuǎn)向跌落可能時(shí)，應(yīng)賣(mài)出手中股票，等待新的投資時(shí)機(jī)。（2）當(dāng)股價(jià)處于盤(pán)整階段，難以判斷股價(jià)將向上突破還是向下突破時(shí)，不要采取投資行動(dòng)。（3）多次投資失誤，難以做出冷靜判斷時(shí)，應(yīng)暫時(shí)放棄投資活動(dòng)。（4）當(dāng)對(duì)某種股票的性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)行公司狀況、市場(chǎng)供求狀況沒(méi)有一定了解時(shí)，不要急于購(gòu)進(jìn)。（5）將部分投資資金作為準(zhǔn)備金。（6）不做帽客和短線客。帽客是在股市當(dāng)天買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出，賺取差價(jià)收益的搶帽子者。（7）不碰過(guò)冷和過(guò)熱的股票。

有了正確的投資觀念，有了回避風(fēng)險(xiǎn)操作法，還要注意不沉迷其中。生活是豐富多彩的，不能從早到晚盯著股市，心情隨股市起落而起落，很容易損害健康，使你因缺少生活樂(lè)趣而迷失人生方向。最后祝愿證券投資者，把握時(shí)代脈搏，微笑面對(duì)生活。

參考文獻(xiàn)：

投資學(xué)范文第2篇

在二級(jí)市場(chǎng)投資從某種意義來(lái)說(shuō)包含了一定的賭博性質(zhì)。持有價(jià)值被低估的股票是在賭企業(yè)業(yè)績(jī)反轉(zhuǎn)，賭市場(chǎng)情緒轉(zhuǎn)向。持有高價(jià)位的成長(zhǎng)股則賭市場(chǎng)熱點(diǎn)會(huì)持續(xù)，賭政策會(huì)繼續(xù)支持。在賭運(yùn)占相當(dāng)比例的投資行為中，如何降低運(yùn)氣在組合業(yè)績(jī)表現(xiàn)中所占的比重，盡可能減少投資行為中的運(yùn)氣成分，中長(zhǎng)期保持收益的確定性，成為了專業(yè)投資者所需要思考的核心課題之一。在這一點(diǎn)上，或許可借鑒德州撲克中的某些特定的行為模式。

在德州撲克中，可形成長(zhǎng)期盈利的策略很多，但有些原則是優(yōu)秀的玩家們必須堅(jiān)持的。如盡可能用最少的籌碼看更多底牌，只在獲勝概率極高的情況下all in（下注所有的籌碼）等。同時(shí)，為了降低運(yùn)氣在牌局中的發(fā)揮的作用，很多資深的德州撲克玩家都會(huì)采用同一種策略，即盡可能減少出手次數(shù)，理由是出手次數(shù)越多，運(yùn)氣成分越大，犯錯(cuò)概率也越大，而通過(guò)出手次數(shù)減少顯然可極大降低牌局中犯大錯(cuò)的比例。類似的模式，在很多私募基金中也能觀察到。

為了盡可能的減少投資行為中的不確定性，許多以風(fēng)險(xiǎn)控制著稱的私募基金都會(huì)盡可能將出手的次數(shù)降到最低。這種方式的基本邏輯可以歸納為，無(wú)法預(yù)測(cè)市場(chǎng)的上漲或下跌，但卻可預(yù)測(cè)犯錯(cuò)誤時(shí)所需承受損失的大小。這種策略中最典型的，當(dāng)屬“只做大概率事件”的北京星石資產(chǎn)管理公司。

除了在2007年下半年有一定倉(cāng)位外，星石從2008年至今的3年多時(shí)間內(nèi)，只有2009年上半年出手過(guò)一次（如圖中黃圈所示），出手率之低在私募行業(yè)內(nèi)也算是數(shù)一數(shù)二的了?？杉幢闶侨绱?，星石1期的年化收益率在可比范圍內(nèi)依然排在許多私募之前，這對(duì)于一只風(fēng)險(xiǎn)偏好非常小的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，實(shí)屬難能可貴。具有類似行為模式的私募還有很多，比如成都的中睿合銀。

2009年11月至今，中睿合銀比較明顯的出手僅為一次，即在去年10月的那波指數(shù)大幅拉升時(shí)，而這次出手也使得中睿合銀二期在去年10月的單月凈值增長(zhǎng)率接近20%。這次凈值的上漲結(jié)合其余大部分時(shí)間的低倉(cāng)位操作也讓中睿合銀穩(wěn)穩(wěn)地?cái)D入了去年私募整體表現(xiàn)的前1/4。相對(duì)于中睿合銀，去年頗受投資者關(guān)注的深圳展博投資在這一點(diǎn)上表現(xiàn)得更為明顯。

投資學(xué)范文第3篇

通常情況下，學(xué)生的努力程度與興趣均存在差異，對(duì)于同一門(mén)課程的理解和掌握程度也表現(xiàn)出差異性．因此，教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度設(shè)計(jì)尤為重要．因素挖掘法教學(xué)將課程知識(shí)點(diǎn)的難易程度轉(zhuǎn)化為授課時(shí)間分配比例，并將時(shí)間分配比例與學(xué)生素質(zhì)的量化分布基本保持一致．基于因素挖掘法的教學(xué)理論具體實(shí)施步驟如下：由上述理論分析可知，因素挖掘法教學(xué)的本質(zhì)上是一個(gè)優(yōu)化模型．其目的是控制授課對(duì)象對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受程度，使其達(dá)到最佳的整體偏差水平，通過(guò)各知識(shí)點(diǎn)的授課時(shí)間合理分配比例實(shí)現(xiàn)．與傳統(tǒng)的層次分析、模糊分類等方法相比較，其根本區(qū)別是，因素挖掘法將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表達(dá)為一個(gè)優(yōu)化模型，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的主觀性．然而，此方法中的目標(biāo)規(guī)劃問(wèn)題的解可能不是唯一的，可以在時(shí)間合理分布集中選取一個(gè)點(diǎn)，完成該課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)優(yōu)化．

2投資學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐

選取授課班級(jí)中某一關(guān)聯(lián)緊密的先修課程的成績(jī)對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行量化．投資學(xué)課程的先修課程為概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，該課程能較好地反映學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)投資學(xué)課程的素質(zhì)．筆者采用χ2方法對(duì)2012級(jí)金融學(xué)專業(yè)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的成績(jī)進(jìn)行分析，獲得其素質(zhì)的近似分布為X～N（67，26）．現(xiàn)以投資學(xué)課程中“馬可維茨理論”講授為例．由于該知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，不直接對(duì)各知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建接受程度函數(shù)，而是對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)深度進(jìn)行分類，再為各類知識(shí)點(diǎn)定義其相應(yīng)的接受程度函數(shù)，從而減少分布時(shí)間的維度，使得課程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)化但不失有效性．先分析其知識(shí)點(diǎn)深度．

采用評(píng)分法分析各知識(shí)點(diǎn)的難度v，然后根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)難度分值對(duì)知識(shí)點(diǎn)聚類．共設(shè)為3層，第1層v＜7，第2層7≤v＜9，第3層9≤v．知識(shí)點(diǎn)具體分解見(jiàn)表1。第2層次包括模型的求解過(guò)程、數(shù)學(xué)解釋、投資策略和約束條件的投資學(xué)意義（含賣(mài)空和買(mǎi)空條件）．此內(nèi)容要求出均值和標(biāo)準(zhǔn)差之間的雙曲線關(guān)系．因?yàn)樵谇蠼膺^(guò)程中必須用到矩陣方程的拉格朗日條件權(quán)值的分析求解過(guò)程，所以要求教師具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而且教師必須詳細(xì)分析雙曲線中的有效解僅在第1象限的原因．第3層次包括啟發(fā)學(xué)生是否可以將以標(biāo)準(zhǔn)差為目標(biāo)的優(yōu)化問(wèn)題轉(zhuǎn)化為以期望為目標(biāo)的優(yōu)化問(wèn)題，這要求學(xué)生理解投資策略與數(shù)學(xué)解釋之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系．投資學(xué)授課計(jì)劃及目標(biāo)見(jiàn)表2．從表2可知，講完第3層次知識(shí)，學(xué)生的覆蓋率達(dá)到98％，主要目的是留下難點(diǎn)或前沿知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生課后進(jìn)一步查閱相關(guān)材料，培養(yǎng)其自學(xué)能力．

3課程教學(xué)實(shí)踐案例分析

學(xué)生和聽(tīng)課專家對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)估方式通常是打分．學(xué)校督導(dǎo)人員通過(guò)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的分析與評(píng)價(jià)，更新并改進(jìn)案例設(shè)計(jì)，建立信息反饋系統(tǒng)．教學(xué)法評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)通常包括以下3個(gè)方面：（1）教學(xué)態(tài)度．包括5大授課材料（教案、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、輔助課件、學(xué)生名冊(cè)）、教學(xué)儀態(tài)、上課激情和責(zé)任心；（2）教學(xué)內(nèi)容．包括主次分明、邏輯性強(qiáng)，教學(xué)手段多樣，授課時(shí)間分配合理；（3）教學(xué)效果．包括引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生自覺(jué)反饋教學(xué)效果．筆者構(gòu)建的2級(jí)指標(biāo)體系的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表3．湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融專業(yè)教學(xué)效果學(xué)生評(píng)分結(jié)果。

4結(jié)語(yǔ)

投資學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融應(yīng)用型本科投資學(xué)教學(xué)改革

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)金融是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和金融功能的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資金融通、支付、投資和信息中介服務(wù)的新型金融業(yè)務(wù)模式。互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展對(duì)我國(guó)金融投資行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了深刻的影響。由于金融支付、投資理論與融資的功能可以在互聯(lián)網(wǎng)中輕易實(shí)現(xiàn)，傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)壟斷地位被打破?；ヂ?lián)網(wǎng)金融具有便捷性、互動(dòng)性、效率高、成本低的特點(diǎn)，這深刻地改變了人們的投資理財(cái)行為，使理財(cái)方式、途徑與理財(cái)產(chǎn)品得到極大擴(kuò)展。2013年，以余額寶為代表的新型貨幣基金在不足一個(gè)月中募集超百億元客戶資金，對(duì)傳統(tǒng)的金融業(yè)態(tài)帶來(lái)前所未有的沖擊。近年來(lái)，各種新型的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品如眾籌、P2P等不斷涌現(xiàn)，人們的投資理財(cái)方式發(fā)生了很大的變化。由于《投資學(xué)》課程內(nèi)容是以銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)編寫(xiě)的，因此在互聯(lián)網(wǎng)金融不斷發(fā)展的背景下有必要對(duì)《投資學(xué)》課程進(jìn)行教學(xué)改革。目前，大多數(shù)本科院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)開(kāi)設(shè)了《投資學(xué)》課程，將其作為核心課程。我國(guó)的本科院校分為研究型大學(xué)與應(yīng)用型本科院校，研究型大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才，應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線高級(jí)應(yīng)用型人才。兩類不同的學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)的方式等教學(xué)模式上存在很大差異。但許多應(yīng)用型本科的《投資學(xué)》教學(xué)直接套用研究型大學(xué)的教學(xué)模式，忽視應(yīng)用型本科院校的教學(xué)特點(diǎn)，因此實(shí)際教學(xué)效果受到影響。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下應(yīng)用型本科《投資學(xué)》教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不太合理。應(yīng)用型本科的目標(biāo)一般為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才。通過(guò)走訪筆者學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研合作單位，普遍反映需要招聘能在基層崗位從事實(shí)踐操作的能力并有一定理論水平的儲(chǔ)備人才。應(yīng)用型本科教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)以夠用、實(shí)用為原則。在應(yīng)用型本科院校中，《投資學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容大多套用研究型大學(xué)的教學(xué)大綱，內(nèi)容普遍包括投資組合理論、資產(chǎn)定價(jià)理論（CAPM）、套利定價(jià)（APT）、風(fēng)險(xiǎn)管理、衍生證券等。這些內(nèi)容理論性太強(qiáng)，要求學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要雄厚，但目前應(yīng)用型本科院校財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生都是文理兼招，數(shù)學(xué)水平參差不齊，教師費(fèi)了很多精力講解這些內(nèi)容，部分學(xué)生覺(jué)得很難理解，還有些學(xué)生覺(jué)得這些理論與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)，沒(méi)有實(shí)際用處，缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳。對(duì)于目前互聯(lián)網(wǎng)金融的一些熱點(diǎn)話題，如比特幣、P2P、余額寶等內(nèi)容，學(xué)生非常感興趣，課后多與教師交流相關(guān)內(nèi)容，但教學(xué)卻鮮有涉及，這進(jìn)一步使學(xué)生感覺(jué)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，影響學(xué)習(xí)的積極性。2.缺乏應(yīng)用型本科的教材。筆者通過(guò)各種教學(xué)研討會(huì)與同行交流，了解目前國(guó)內(nèi)應(yīng)用型本科院校中以博迪的《投資學(xué)》作為首選教材的高校很多，還有許多高校采用汪昌云編寫(xiě)的《投資學(xué)》，或朱夢(mèng)楠編寫(xiě)的《投資學(xué)》作為教材。筆者學(xué)校采用博迪的《投資學(xué)》作為教材，但從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看效果并不很好。雖然博迪編寫(xiě)的《投資學(xué)》中的一些基礎(chǔ)投資理論具有普遍的適用性，但教材內(nèi)容根據(jù)美國(guó)金融市場(chǎng)編寫(xiě)。由于中國(guó)金融市場(chǎng)與美國(guó)金融市場(chǎng)有很大的差異，學(xué)生對(duì)一些內(nèi)容感覺(jué)不理解甚至困惑。例如，博迪教材主要介紹美國(guó)的證券市場(chǎng)，其中納斯達(dá)克市場(chǎng)是交易商市場(chǎng)，紐約證券交易所是專家做市商市場(chǎng)，這兩種市場(chǎng)與中國(guó)目前的證券市場(chǎng)的交易制度存在很大差異。由于大部分學(xué)生以后將會(huì)在國(guó)內(nèi)就業(yè)，教師應(yīng)該采用國(guó)內(nèi)的學(xué)者編寫(xiě)教材。但目前國(guó)內(nèi)教材，如汪昌云編寫(xiě)的《投資學(xué)》主要針對(duì)研究型大學(xué)編寫(xiě)，主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力與理論創(chuàng)新能力，對(duì)應(yīng)用型本科學(xué)校并不完全適用。由于一些學(xué)校要求教師采用知名出版社出版的國(guó)家規(guī)劃教材，不支持教師自己編寫(xiě)的教材，而且教師編寫(xiě)的教材也不算科研工作量，在職稱評(píng)審的時(shí)候也不起作用，因而教師沒(méi)有動(dòng)力編寫(xiě)教材，只好使用并不合適的國(guó)內(nèi)外知名教材。3.重理論教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué)。由于《投資學(xué)》沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門(mén)的實(shí)踐教學(xué)課程，受課時(shí)限制，應(yīng)用型本科學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容基本上都是理論教學(xué)，缺乏實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，沒(méi)有體現(xiàn)出應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。雖然一些學(xué)校也有實(shí)訓(xùn)教室，但沒(méi)有得到有效利用，主要原因是投資學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要針對(duì)證券投資，一些應(yīng)用型本科學(xué)校教師缺乏證券投資的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏證券投資模擬實(shí)踐方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)證券投資的模擬軟件也不熟悉。缺乏實(shí)際投資經(jīng)驗(yàn)的教師在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)金融APP也不了解，實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作難以有效開(kāi)展。還有些應(yīng)用型本科高校雖然在培養(yǎng)計(jì)劃中安排了相關(guān)實(shí)踐教學(xué)，但主要是在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，缺乏校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)一般放在大四第一個(gè)學(xué)期，大多數(shù)實(shí)習(xí)單位由學(xué)生自己聯(lián)系，有些學(xué)生根本沒(méi)有到對(duì)口公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，而是利用各種關(guān)系隨便找家公司實(shí)習(xí)，完成所謂的實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)校對(duì)之也放任自流，難以產(chǎn)生實(shí)際效果。其他類型的校外實(shí)訓(xùn)，如參觀證券公司、交易所，聘請(qǐng)校外專家，如證券公司經(jīng)理、基金公司經(jīng)紀(jì)人做講座等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)沒(méi)能很好地開(kāi)展。這是由于有些學(xué)校根本沒(méi)有與校外對(duì)口企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，實(shí)訓(xùn)活動(dòng)難以開(kāi)展。另一些學(xué)校由于辦事流程過(guò)于煩瑣，如需提前批準(zhǔn)，走OA流程等，實(shí)訓(xùn)活動(dòng)難以經(jīng)常開(kāi)展。4.教學(xué)方法沒(méi)有緊跟時(shí)代。大多數(shù)應(yīng)用型本科學(xué)校的《投資學(xué)》教學(xué)方法比較單一，基本采用“粉筆+黑板+PPT”的方式，雖然多媒體教學(xué)穿插許多圖片、音頻、視頻等內(nèi)容，但在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人都可隨時(shí)上網(wǎng)，這種方式很難吸引伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展長(zhǎng)大的大學(xué)生。一些學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳了大量教學(xué)的材料，但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)性較差，利用率較低。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)在很多領(lǐng)域都得到廣泛應(yīng)用，但運(yùn)用手機(jī)參與教學(xué)還沒(méi)能有效地開(kāi)展，沒(méi)能跟上時(shí)代的節(jié)奏。《投資學(xué)》的重要教學(xué)方法是案例教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有將互聯(lián)網(wǎng)金融投資的內(nèi)容納入其中，因而案例教學(xué)缺少互聯(lián)網(wǎng)金融投資的相關(guān)案例，教學(xué)案例庫(kù)的案例陳舊。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不但需要經(jīng)典的傳統(tǒng)案例，還迫切需要最新的互聯(lián)網(wǎng)金融案例，最好能有教師自身經(jīng)歷的案例，這樣可充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情?！锻顿Y學(xué)》實(shí)踐教學(xué)的重要方法是體驗(yàn)式教學(xué)，即開(kāi)展有關(guān)模擬交易實(shí)訓(xùn)。傳統(tǒng)的模擬交易教學(xué)主要是股票模擬交易，這需要學(xué)校購(gòu)買(mǎi)相關(guān)軟件、培訓(xùn)師資，受到一定制約。在互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代，許多風(fēng)險(xiǎn)小、門(mén)檻低的產(chǎn)品為老師與學(xué)生進(jìn)行實(shí)盤(pán)操作提供了可能，如余額寶等產(chǎn)品，但目前這類體驗(yàn)式教學(xué)基本還處于空白狀態(tài)。

投資學(xué)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】投資學(xué)；實(shí)踐性教學(xué)；模式創(chuàng)新

一、引言

實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才全過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是提高大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要手段。從某種意義上講，實(shí)踐教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。因此，在深化教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的同時(shí)，必須更新教育觀念，著力推進(jìn)教學(xué)改革，把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放到重要的位置上，積極營(yíng)造創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)上，依然存在著重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有得到科學(xué)合理的定位，實(shí)踐教學(xué)依附于理論教學(xué)、處于從屬地位的狀況也沒(méi)有得到有效的改變。在注重自主創(chuàng)新的社會(huì)發(fā)展新階段，對(duì)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著更高的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)與鍛煉，學(xué)生不僅要做到“學(xué)以致用”，盡快完成由“學(xué)”向“用”的轉(zhuǎn)變，更重要的是學(xué)生要能迅速適應(yīng)社會(huì)需要，具有能創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，樹(shù)立新時(shí)代教育觀，有必要確立實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)的理念，在當(dāng)前不斷深化的教育改革中逐步加以體現(xiàn)。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的基本要求，也是時(shí)代的要求。

投資作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力之一。一國(guó)政府、企業(yè)和居民家庭每天都面臨著一系列的投資活動(dòng)，需要進(jìn)行慎重而周密的投資決策。投資學(xué)是站在投資者的立場(chǎng)，專門(mén)研究資本形成規(guī)律、投資決策及管理的一門(mén)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。在投資學(xué)課程長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，雖然在理論教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但由于實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐條件的限制，在該課程的實(shí)踐教學(xué)方面，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破，這極大地影響了課程的教學(xué)效果和學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，對(duì)投資學(xué)課程的實(shí)踐性教學(xué)模式問(wèn)題進(jìn)行研究，具有較強(qiáng)的理論與實(shí)踐意義。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)研究現(xiàn)狀

2005年，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》中指出，高等學(xué)校應(yīng)著眼于國(guó)家發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。要堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，構(gòu)建主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)體系。實(shí)踐教學(xué)成為大學(xué)人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，當(dāng)前必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。2007年頒布的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》也明確指出：“切實(shí)把高等教育發(fā)展的重點(diǎn)放到提高質(zhì)量上，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。”2010年6月頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》指出：“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立學(xué)校教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的培養(yǎng)體系；探索并推行創(chuàng)新型教育方式方法，突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力?！边@一系列政策的頒布，表明實(shí)踐教學(xué)在高校本科教學(xué)中的重要性，為高校實(shí)踐教學(xué)的改革指明了方向，也為實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展提出了新的要求和目標(biāo)。同時(shí)，由于辦學(xué)成本低、社會(huì)需求量大以及專業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)等原因,經(jīng)管類專業(yè)是高校教育中學(xué)生比例最大的專業(yè)類別,絕大部分高等學(xué)校都開(kāi)設(shè)了經(jīng)管類專業(yè)，使得經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。這使得各高校經(jīng)管類專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式、尤其是在實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了大量的研究，目前的研究具有以下特點(diǎn)：

第一，大多數(shù)文獻(xiàn)研究相對(duì)單一，對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革缺乏系統(tǒng)性、全方位的思考。如黨文娟（2010）就高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要分析；散長(zhǎng)劍、厲敏萍（2009）就地方高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量控制問(wèn)題進(jìn)行了初步的探索；楊淑萍（2009）就應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革提出了一些看法。王興鵬、桂莉、劉春嬌（2010）探討了模擬仿真對(duì)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建問(wèn)題。陳緒敖（2011）以地方高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位角度提出了構(gòu)建“四個(gè)課堂”的實(shí)踐教學(xué)體系。

第二，對(duì)高職高專和獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)管類專業(yè)如何開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)是研究的重點(diǎn)。茍建華、董華英（2010）對(duì)高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)考核方式進(jìn)行了研究；平先秉，魏有煥（2011）對(duì)高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)載體的種類與選擇問(wèn)題進(jìn)行了研究，提出了“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)模式；茍建華（2010）對(duì)高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革問(wèn)題進(jìn)行研究，提出了“校企深度合作”的模式。完顏弟（2009）對(duì)獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方法的改革、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的管理和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)等方面提出一些思考。黃立榮（2010）對(duì)中職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革提出了一些觀點(diǎn)。

三、投資學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)模式創(chuàng)新

1.在實(shí)驗(yàn)室建立實(shí)踐“仿真模擬系統(tǒng)”

仿真模擬有利于將知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)融為一體。投資學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程。學(xué)生不僅要掌握投資基本理論與方法，還需要培養(yǎng)形成正確的投資理念、投資思路，并提高實(shí)踐技能，這都需要實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累。仿真模擬作為新型教學(xué)手段應(yīng)用于投資學(xué)課程可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)證券投資基本面分析方法、技術(shù)分析方法和投資組合管理思想的理解和應(yīng)用，促進(jìn)證券投資學(xué)課程教學(xué)效果的提高，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，仿真模擬也有利于發(fā)揮學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體作用。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)投資理論知識(shí)的掌握常常處于被動(dòng)接受的地位，不利于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。而在模擬實(shí)習(xí)中，學(xué)生被置于“真實(shí)”的市場(chǎng)環(huán)境，通過(guò)親自實(shí)踐，既可驗(yàn)證理論，又可發(fā)現(xiàn)自己的不足，必將大大調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望和熱情。學(xué)生可以通過(guò)股票發(fā)行、上市、交易的設(shè)計(jì)性、操作性實(shí)踐訓(xùn)練證券投資及融資的實(shí)際應(yīng)用能力，進(jìn)行股市模擬炒股，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中完成實(shí)踐訓(xùn)練的教學(xué)要求。

2.注重投資學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

一堂實(shí)驗(yàn)課程的靈魂就是對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，要盡可能地模擬真實(shí)投資，并要考慮到學(xué)生接受能力，其中很多細(xì)節(jié)需要考慮。教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施上需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以“價(jià)量關(guān)系分析在證券投資決策中的應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)為例，該實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生能進(jìn)一步全面理解證券價(jià)格與成交量之間的基本關(guān)系和相互作用機(jī)理，要求學(xué)生把價(jià)量關(guān)系分析納入到證券投資的分析框架和決策系統(tǒng)中，并在證券投資實(shí)踐中加以積極運(yùn)用。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，該?shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容和步驟可設(shè)計(jì)為：?jiǎn)?dòng)證券行情分析軟件，連接數(shù)據(jù)行情并將K線圖設(shè)置為“前復(fù)權(quán)”狀態(tài)；查閱給定的某些證券（或指數(shù)）近3－5年的歷史走勢(shì)圖，分別在日線圖和周線圖下仔細(xì)觀察每一證券的價(jià)格與成交量之間的配合關(guān)系；總結(jié)價(jià)量關(guān)系的規(guī)律；實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與總結(jié)；撰寫(xiě)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；將價(jià)量關(guān)系分析應(yīng)用于課外模擬交易實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，例如“通過(guò)實(shí)盤(pán)觀察，你發(fā)現(xiàn)證券價(jià)格與成交量的基本關(guān)系有哪些情形并舉例說(shuō)明”，“結(jié)合自己的模擬（或?qū)嵄P(pán)）交易，談?wù)剬?duì)價(jià)量關(guān)系分析的體會(huì)”等，最后教師給出實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

3.教學(xué)方法上注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

為了打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維易被禁錮、創(chuàng)新能力難以培養(yǎng)的瓶頸，在投資學(xué)課程的教學(xué)方法應(yīng)上可以采用討論式、啟發(fā)式和項(xiàng)目訓(xùn)練等先進(jìn)教學(xué)方式，對(duì)某些教學(xué)環(huán)節(jié)可以嘗試整個(gè)過(guò)程都由學(xué)生自主決策，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、時(shí)間和方式由學(xué)生自己決定，大到定向、選題、數(shù)據(jù)收集和分析處理結(jié)果，小到查閱資料、軟件的安裝及閱讀使用說(shuō)明，學(xué)生始終處于自主地位。學(xué)生獨(dú)立選題、分析和處理問(wèn)題，是一種自主的探索性學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力。

4.與校外實(shí)踐教學(xué)基地共建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

在建設(shè)校內(nèi)“仿真模擬系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)與證券公司、期貨公司、銀行和投資公司等機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，與校外相關(guān)機(jī)構(gòu)共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以協(xié)議的形式規(guī)定相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)便于在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)安排學(xué)生到實(shí)踐部門(mén)進(jìn)行集中崗位培訓(xùn)，或者在課程的理論教學(xué)中適時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)單位的專業(yè)人士進(jìn)行專題講座、答疑、研討或其他有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與領(lǐng)會(huì)，并促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)專業(yè)人士之間的交流，隨時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加金融投資模擬交易大賽

在學(xué)生有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)后，鼓勵(lì)學(xué)生參加金融投資模擬交易大賽，這必然可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，促其了解真實(shí)的金融市場(chǎng)交易情況，提高投資決策能力。目前已有部分高校學(xué)生參加了世華財(cái)訊等機(jī)構(gòu)主辦的“全國(guó)大學(xué)生金融投資模擬交易大賽”，利用大賽提供的模擬交易平臺(tái)投資實(shí)踐并同臺(tái)競(jìng)技，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。因此，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課后參加類似形式的金融投資模擬交易大賽，使學(xué)生學(xué)以致用。

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[2]張新銘.淺析證券投資學(xué)實(shí)施開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的意義[J].技術(shù)與市場(chǎng),2010(5).