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數(shù)控培訓(xùn)范文第1篇

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)數(shù)控方面高深層次人才的匱乏和流失,成為阻礙我國(guó)數(shù)控技術(shù)發(fā)展的最大障礙。企業(yè)有資金引進(jìn)高精密的數(shù)控設(shè)備,卻尋找不到能夠維護(hù)和熟練操作的人員,面對(duì)厚重的用戶(hù)手冊(cè)無(wú)力消化吸收,更談不上技術(shù)的改造和創(chuàng)新。由此可見(jiàn),人才競(jìng)爭(zhēng)是根本,人才戰(zhàn)略是關(guān)鍵。數(shù)控技術(shù)的復(fù)雜性決定了引入高效、直觀的培訓(xùn)機(jī)制是提高人才素質(zhì)的有效途徑,而此培訓(xùn)機(jī)制的關(guān)鍵是要開(kāi)發(fā)一套適合學(xué)員的培訓(xùn)系統(tǒng)。隨著利用VRML和JAVA開(kāi)發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和USB技術(shù)的日益成熟,可以很好地解決了這個(gè)難題。這套技術(shù)結(jié)合計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、圖像處理學(xué)、模式識(shí)別、智能接口、人工智能、傳感器、網(wǎng)絡(luò)和并行處理等多學(xué)科的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使得人機(jī)交互方式有了質(zhì)的突破。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于數(shù)控加工中心的培訓(xùn)系統(tǒng)中,就是通過(guò)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生數(shù)控加工中心、被加工工件的虛擬造型,加入音響效果和運(yùn)動(dòng)仿真,并配有控制面板,學(xué)員根據(jù)虛擬環(huán)境提供的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)感受,可以感受到與操作實(shí)際的數(shù)控加工中心一樣的狀態(tài)。與傳統(tǒng)的數(shù)控加工中心培訓(xùn)相比,此系統(tǒng)擺脫了“試切”、“軌跡顯示”等方法,極大地提高了系統(tǒng)的主動(dòng)性、交互性和沉浸感等性能,給學(xué)員逼真的感受,改善了數(shù)控加工培訓(xùn)的教學(xué)效果,并且大大降低了開(kāi)發(fā)成本。

1.Java和VRML通信實(shí)現(xiàn)機(jī)理

Java是Sun公司于1995年5月23日推出的,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起太多的注意。但是隨著Internet的迅猛發(fā)展,環(huán)球信息網(wǎng)WWW的快速增長(zhǎng),促進(jìn)了Java語(yǔ)言研究的進(jìn)展,使得它逐漸成為Internet上受歡迎的開(kāi)發(fā)與編程語(yǔ)言。Java語(yǔ)言具有簡(jiǎn)單、面向?qū)ο蟆⒎植际?、解釋?zhí)行、魯棒、安全、體系結(jié)構(gòu)中立、可移植、高性能、多線程以及動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn),正是這些特點(diǎn)為開(kāi)發(fā)人員開(kāi)發(fā)強(qiáng)大的仿真系統(tǒng)提供了便利。

VRML(VirtualRealityModelingLanguage,虛擬現(xiàn)實(shí)造型語(yǔ)言)包含了3D動(dòng)畫(huà)、3D音效、傳感器觸發(fā)、時(shí)間輸入輸出、行為控制、支持多種腳本與多重使用者等功能,真正在Web上實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)頁(yè)面,并加強(qiáng)了互動(dòng)功能,達(dá)到真正的虛擬效果。VRML可以用在各行各業(yè),如創(chuàng)建虛擬城市、虛擬校園、虛擬超市、虛擬公司等。VRML210的基本元素是節(jié)點(diǎn),節(jié)點(diǎn)是組成3D場(chǎng)景的基本元素,大約定義了50多個(gè)節(jié)點(diǎn),利用它們可以簡(jiǎn)單、輕松地創(chuàng)建虛擬的三維空間。

對(duì)VRML的訪問(wèn)是基于傳統(tǒng)C/S模式擴(kuò)展的B/S模式,B/S采用Internet上廣泛使用的Web瀏覽器作為客戶(hù)前端,操作界面友好、一致。B/S的最大優(yōu)勢(shì)還在于其強(qiáng)大的跨平臺(tái)移植能力,能夠極大地降低異構(gòu)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)難度。目前,VRML主流編程是基于Java、JavaScript,特別是Javaapplet小程序可以與VRML世界嵌在同一WEB頁(yè)上。EAI(ExternalAu2thoringInterface),是一種介于VRML世界與外部環(huán)境的創(chuàng)作接口。通過(guò)EAI為VRML與外部世界建立一個(gè)通信接口,可以使用戶(hù)通過(guò)這個(gè)接口真正成為VRML中的一個(gè)角色、一個(gè)參與者。EAI提供了一套針對(duì)VRML瀏覽器的Java類(lèi),通過(guò)這些類(lèi),外部環(huán)境可以訪問(wèn)當(dāng)前所運(yùn)行的VRML世界,還可以完成動(dòng)態(tài)的添加、刪除和驅(qū)動(dòng)仿真實(shí)體等功能。

2.培訓(xùn)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

該培訓(xùn)系統(tǒng)是以韓國(guó)大宇PUMA200、215軸數(shù)控車(chē)削中心為具體仿真實(shí)例開(kāi)發(fā)的。如圖1所示為本文所述的虛擬數(shù)控車(chē)削中心加工仿真系統(tǒng)界面,其中客戶(hù)前端為Web瀏覽器,瀏覽器左側(cè)為提供功能模塊選擇的視圖區(qū),右側(cè)為對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景區(qū)。

數(shù)控加工中心培訓(xùn)系統(tǒng)硬件設(shè)備由多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、USB通訊接口、音箱及電器小元件等構(gòu)成。計(jì)算機(jī)最低配置為PentiumⅢ550,內(nèi)存為128MB,10/100MB以太網(wǎng)卡,可以滿(mǎn)足動(dòng)態(tài)三維圖形較大的資源消耗。系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)由操作仿真模塊、視覺(jué)仿真模塊、音響仿真模塊、運(yùn)動(dòng)仿真模塊組成,如圖2所示。其中視景仿真模塊是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)系統(tǒng)沉浸感的重要因素,操作仿真模塊是實(shí)現(xiàn)學(xué)員與虛擬數(shù)控機(jī)床之間交互作用的主要手段。

2.1操作仿真模塊

數(shù)控加工中心培訓(xùn)系統(tǒng)中控制面板的布置與實(shí)際的一樣,并與實(shí)際的面板有相近的動(dòng)作范圍和相似的力感,如圖3所示,如轉(zhuǎn)動(dòng)手輪時(shí)有真實(shí)的手感,按下按鈕、撥動(dòng)開(kāi)關(guān)有真實(shí)的力感,學(xué)員在看到加工過(guò)程中有異常情況可以按下急停鍵,并且可以保持狀態(tài)。操作過(guò)程中,有些鍵必須配合使用,如進(jìn)給倍率與手輪的配合、刀號(hào)與換刀按鈕的配合、主軸正反轉(zhuǎn)與主軸啟動(dòng)的配合,這些配合鍵使用的設(shè)置,使操作更加接近實(shí)際操作情況。

2.2視景仿真模塊

視景仿真模塊利用計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)和3D技術(shù),生成數(shù)控機(jī)床的各個(gè)部件,如門(mén)、刀庫(kù)及刀具、夾具、坯料、油管、散熱孔等。為了使圖像處理實(shí)時(shí)且逼真,要選用高檔的顯卡、高性能的圖形加速卡等硬件條件的支持,更需要圖形技術(shù)和開(kāi)發(fā)平臺(tái)的發(fā)展。視景仿真模塊采用計(jì)算機(jī)平臺(tái)和專(zhuān)用三維建模軟件的三維圖形開(kāi)發(fā)技術(shù)。

2.3音響仿真模塊

音響仿真模塊利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),生成數(shù)控機(jī)床加工過(guò)程中的聲音信息,包括機(jī)床在加工工件中的聲音信息、刀具進(jìn)給的聲音信息、主軸正反轉(zhuǎn)的聲音信息、裝夾工件的聲音信息以及換刀的聲音信息。其中刀具進(jìn)給聲由進(jìn)給倍率決定,主軸轉(zhuǎn)動(dòng)聲由主軸倍率決定。音響仿真系統(tǒng)采用支持多媒體保準(zhǔn)接口的聲卡取代專(zhuān)用的數(shù)字信號(hào)處理器,具有通用性好、易移植、易升級(jí)等優(yōu)點(diǎn),并且大大降低了系統(tǒng)成本。

2.4運(yùn)動(dòng)仿真模塊運(yùn)動(dòng)仿真模塊通過(guò)模擬數(shù)控機(jī)床中的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)及其控制系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)操作過(guò)程中逼真的感受,如刀具進(jìn)給時(shí)由于軌道不光滑產(chǎn)生的輕微晃動(dòng)。運(yùn)動(dòng)仿真模塊是提高培訓(xùn)系統(tǒng)逼真度的有效手段。建立虛擬數(shù)控機(jī)床作業(yè)環(huán)境,可隨意移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放及變換視點(diǎn),尤其是適用于三軸以上數(shù)控機(jī)床針對(duì)加工過(guò)程中過(guò)切及干涉的校驗(yàn)。數(shù)控車(chē)削中心運(yùn)動(dòng)仿真模塊主要包括回參考點(diǎn)、刀具進(jìn)給、主軸啟動(dòng)、卡盤(pán)松緊、選刀等。

3.仿真控制一體化平臺(tái)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)

3.1技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案

3.1.1靜態(tài)造型及機(jī)械動(dòng)作的實(shí)現(xiàn)

首先對(duì)所研究的數(shù)控加工中心進(jìn)行建模、仿真,利用Autodesk公司推出的最新版的三維動(dòng)畫(huà)與造型軟件3DSMAX610對(duì)數(shù)控加工中心進(jìn)行建模、靜態(tài)造型。造型結(jié)束后,根據(jù)部件運(yùn)動(dòng)時(shí)的狀況設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)。最后把3DSMAX文件轉(zhuǎn)換成VRML格式,分析各個(gè)運(yùn)動(dòng)部件,并進(jìn)行時(shí)間分配,調(diào)節(jié)VRML源代碼中各個(gè)部件運(yùn)動(dòng)時(shí)間周期使之符合實(shí)際情況──實(shí)現(xiàn)機(jī)械部分的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)造型。

3.1.2電器控制開(kāi)發(fā)過(guò)程

根據(jù)數(shù)據(jù)采集與傳輸?shù)奶攸c(diǎn),我們充分利用了USB技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。自主開(kāi)發(fā)的USB高速多功能卡是基于USB210協(xié)議的,所以其速率可高達(dá)480Mbps,完全滿(mǎn)足高實(shí)時(shí)性的數(shù)據(jù)采集場(chǎng)合。實(shí)踐證明該方案取得了良好的效果?？傮w硬件框圖如圖4所示。

3.1.3CAI軟件測(cè)試與安裝

為了驗(yàn)證CAI軟件的可行性,我們與山東濟(jì)南星科公司合作,完成CAI軟件在多臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)上的安裝,測(cè)試了軟件的穩(wěn)定性和時(shí)間響應(yīng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)試,系統(tǒng)的穩(wěn)定性是可靠的,時(shí)間響應(yīng)也在允許范圍之內(nèi)。多家職業(yè)學(xué)校使用該軟件進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)員的培訓(xùn)工作,取得了良好的反響。

3.2開(kāi)發(fā)過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)

3.2.1材質(zhì)透明化處理

在VRML空間中幾何體的透明度是通過(guò)Material節(jié)點(diǎn)中transparency域的域值指定的,其值從完全不透明表面的0.0到完全透明表面的1.0。該域的缺省值為0,表明不透明。如圖5所示,材質(zhì)的透明效果使得學(xué)生可以一目了然地看明白數(shù)控機(jī)床加工工件的過(guò)程,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.2.2視點(diǎn)變換處理在VRML2.0中所謂視點(diǎn)就是瀏覽者在空間中所處的某一特定的位置和朝向,在這個(gè)位置通過(guò)朝向,瀏覽者可以瀏覽到虛擬世界中相關(guān)的場(chǎng)景。用vrmlscript可以控制視點(diǎn)的變化,使瀏覽者可以從當(dāng)前視點(diǎn)快速切換到其它視點(diǎn)。在VRML中先用DEF定義Viewpoint節(jié)點(diǎn),然后再定義Script,具體代碼如下:

DEFssScript

{//定義節(jié)點(diǎn)名

eventInSFBoolget_touch1

//Script節(jié)點(diǎn)輸入接口

eventOutSFBoolset_view1

//Script節(jié)點(diǎn)輸出接口

url"vrmlscript:functionget_touch1(){//

url提供節(jié)點(diǎn)和程序之間的聯(lián)系

set_view1=1;}"}

在該數(shù)控加工中心培訓(xùn)系統(tǒng)中,運(yùn)用視點(diǎn)轉(zhuǎn)換,產(chǎn)生的效果如圖6所示。圖6(a)可以觀看數(shù)控機(jī)床的整體,對(duì)數(shù)控機(jī)床產(chǎn)生整體的印象;圖6(b)可以觀看加工工件的過(guò)程以及插補(bǔ)情況;圖6(c)展示了加工工件時(shí)的G代碼,可以了解NC代碼;圖6(d)可以觀看刀具回零點(diǎn)和換刀的情況。

3.2.3現(xiàn)場(chǎng)聲音的設(shè)定VRML場(chǎng)景中可以添加聲音,與靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)上的聲音相比,VRML場(chǎng)景所播放的聲音不是簡(jiǎn)單的2D聲音,而是有自己的聲源,以及模擬現(xiàn)實(shí)中的聲音傳播路徑的3D聲音,它會(huì)給人和現(xiàn)實(shí)中一樣的聽(tīng)覺(jué)感應(yīng)。VRML所支持的聲音文件有WAV、MIDI和MPEG-1文件,AudioClip只支持前兩種文件格式。利用AudioClip節(jié)點(diǎn)引入一個(gè)外部聲音文件,并規(guī)定這個(gè)聲音文件的播放參數(shù),必須作為Sound節(jié)點(diǎn)的source域的域值來(lái)使用,Sound節(jié)點(diǎn)中的域值都可通過(guò)Javaapplet來(lái)重新設(shè)定。Sound節(jié)點(diǎn)格式如下:

Sound{

sourceDEFFeedSoundAudioClip

{//引入一個(gè)外部聲音文件節(jié)點(diǎn)

url"FeedSound1wav"

//指定聲音文件的URL地址

description"FeedSound"http://

指定一組描述所引用聲音文件的文本

loopFALSE

//是否循環(huán)播放

tartTime1

//所引用聲音文件開(kāi)始播放的絕對(duì)時(shí)間

pitch1//

加快或減慢播放速度

intensity1//聲音強(qiáng)度

location000//指定聲源位置

direction001//指定是否聲音立體化

minBack1//空間聲源的最小后點(diǎn)

minFront1//空間聲源的最小前點(diǎn)

maxBack1000000//空間聲源的最大后點(diǎn)

maxFront1000000//空間聲源的最大前點(diǎn)

首先用MP3錄制數(shù)控機(jī)床各種動(dòng)作時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)聲音,然后進(jìn)行聲音剪裁、分段。通過(guò)相應(yīng)的聲音節(jié)點(diǎn)在VRML世界需要的場(chǎng)合添加合適的聲音,使整個(gè)VRML世界更加具有真實(shí)感,更加生動(dòng)逼真、栩栩如生。

3.2.4文件的優(yōu)化措施

(1)在不影響視覺(jué)效果的前提下,簡(jiǎn)化設(shè)備結(jié)構(gòu)。

(2)對(duì)于復(fù)雜模型用模型優(yōu)化器(optimizer或wingz或Gzip)進(jìn)行優(yōu)化。

(3)對(duì)于反復(fù)使用的部件,可先對(duì)其命名(DEF),然后再重復(fù)使用(USE)。

(4)必要時(shí)使用帖圖。

4.結(jié)論

數(shù)控培訓(xùn)范文第2篇

一、專(zhuān)業(yè)水平得到提高

初期首先由丁洋、董慶運(yùn)老師講解了三坐標(biāo)測(cè)量的基礎(chǔ)，三坐標(biāo)測(cè)量仿真操作，精密測(cè)量工藝與操作訓(xùn)練，兩位老師認(rèn)真講解熱心答疑，使我對(duì)三坐標(biāo)測(cè)量有了初步認(rèn)識(shí)且自己實(shí)操學(xué)會(huì)測(cè)量不同形狀零件。其次由李杰老師講解了powermill基礎(chǔ)功能且引導(dǎo)我們模擬訓(xùn)練。李老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解及仔細(xì)認(rèn)真說(shuō)明每一步程序的過(guò)程使我感到他好像想把所有東西都要教給我們。最后由吳鴻雁老師講解了機(jī)械維修概述及機(jī)床精度檢測(cè)調(diào)整及四工位動(dòng)力刀架拆裝與調(diào)試，大家動(dòng)手拆電動(dòng)刀架熱情很高，第一次看到刀架的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。使我能理論聯(lián)系實(shí)際，業(yè)務(wù)水平大大提高。

中期由趙海龍老師講解并指導(dǎo)了數(shù)控車(chē)典型零件加工及競(jìng)賽零件的加工訓(xùn)練，數(shù)控車(chē)典型零件加工工藝分析及加工編程。趙老師認(rèn)真講解零件編程,把他有的資料都考貝給大家，手把手指導(dǎo)大家實(shí)操,把他的大賽經(jīng)驗(yàn)毫不保留傳授給大家，使我的操作水平有了質(zhì)的飛躍。

后期由李杰老師主要講解海德漢ITNCS30數(shù)控系統(tǒng)編程及仿真操作及五軸加工中心操作及加工訓(xùn)練，老師認(rèn)真講課，不辭辛苦答疑使我對(duì)海德漢系統(tǒng)操作有所了解。最后一天由徐國(guó)勝，楊文老師主要介紹了數(shù)控技能大賽選手選拔與訓(xùn)練注意事項(xiàng)及世界技能大賽的一些情況。了解了現(xiàn)在大賽的最新情況。通過(guò)整體系統(tǒng)學(xué)習(xí)使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解數(shù)控技術(shù)行業(yè)的新知識(shí)，新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向。為我們中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)提供了重要的依據(jù)。

數(shù)控培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：數(shù)控專(zhuān)業(yè) 中職教師 實(shí)踐教學(xué) 模式創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）12-0213-01

對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐的掌握比理論知識(shí)的學(xué)習(xí)在日后的工作中運(yùn)用范圍更廣。對(duì)于數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一趨勢(shì)又更為明顯。實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)是中職院校培訓(xùn)過(guò)程中的重要過(guò)程和環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)受到教師的充分重視。長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)校的教育多以理論課程為主，實(shí)踐課程的缺乏造成學(xué)生入職后的操作能力不足，這對(duì)學(xué)生的工作產(chǎn)生了阻礙，影響了中職院校人才的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)于數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀探析，為數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)中職教師實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)模式提供了創(chuàng)新途徑。

一、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式現(xiàn)狀

我國(guó)中職院校的教學(xué)目前仍以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)由于其實(shí)施難度大、硬件設(shè)施要求高、師資力量要求高等原因一直沒(méi)有受到重視和發(fā)展。這種長(zhǎng)期以理論為主的教育模式造成了學(xué)生操作能力不強(qiáng)，理論知識(shí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)的結(jié)果。目前許多中職院校已經(jīng)逐步意識(shí)到實(shí)踐培訓(xùn)教學(xué)的重要性，并且不斷加強(qiáng)教學(xué)的時(shí)間性與操作性。但是在眾多中職院校中，實(shí)踐教學(xué)模式還是存在一些問(wèn)題亟待解決。數(shù)控技術(shù)掌握的關(guān)鍵與否，要在于是否能在實(shí)踐中掌握技術(shù)的要領(lǐng)，在于是否在實(shí)踐與理論相結(jié)合的同時(shí)提高技術(shù)水準(zhǔn)，在于是否可以真正提高數(shù)控操作人員的綜合素質(zhì)。目前，國(guó)內(nèi)一些數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)在這些關(guān)鍵技術(shù)節(jié)點(diǎn)上，并沒(méi)有加強(qiáng)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，面對(duì)企業(yè)對(duì)數(shù)控操作人員的嚴(yán)格要求，在日常的教學(xué)模式中可以加大調(diào)整與改革力度，不斷探索與實(shí)踐，摸索出一條適合數(shù)控技術(shù)教學(xué)未來(lái)發(fā)展的道路。

二、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式存在的問(wèn)題

1.實(shí)踐教學(xué)觀念落后

目前諸多中職院校還是將學(xué)生的理論課程教學(xué)放在第一位，并沒(méi)有對(duì)實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生足夠的重視。在教學(xué)模式配置上，沒(méi)能把實(shí)踐教學(xué)擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢?，所以?dāng)面對(duì)企業(yè)的人才要求時(shí)，注重理論，忽視實(shí)踐的弊端也就顯而易見(jiàn)了。過(guò)于注重理論教學(xué)還存在一點(diǎn)就是培養(yǎng)不出高素質(zhì)的綜合人才。未來(lái)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，不僅僅需要操作人才，還需要?jiǎng)?chuàng)新與實(shí)踐管理人才，面對(duì)日新月異的市場(chǎng)科技發(fā)展，不能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法取得較好就業(yè)方式的一個(gè)重要原因。

2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容落后，方法失當(dāng)

在目前諸多的中職院校的實(shí)踐教學(xué)中，部分學(xué)校、部分專(zhuān)業(yè)，過(guò)于走形式不以具體實(shí)踐為主，進(jìn)而也使得實(shí)踐教學(xué)模式過(guò)于落后。特別是數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)，必須要重視實(shí)踐教學(xué)，切莫在實(shí)踐教學(xué)上走過(guò)場(chǎng)。在實(shí)踐方法上，很多學(xué)校還是以班級(jí)為形式，實(shí)行參觀制度，在一定程度上沒(méi)能讓學(xué)生真切地掌握到數(shù)控技術(shù)的要點(diǎn)與難點(diǎn)。下一步，學(xué)校可以進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)制，在實(shí)踐方法上不斷創(chuàng)新研究，總結(jié)出一套可行性教學(xué)方案與模式。

3.實(shí)踐教學(xué)師資力量不足

在中職院校日常教學(xué)中，由于多種因素的制約，師資力量一直嚴(yán)重不足，這也對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。當(dāng)前，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵還是要依靠老師，強(qiáng)勁的師資力量會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生關(guān)鍵的影響力。教學(xué)師資力量不足的原因在于如下三點(diǎn)：第一：教師待遇不高。第二：教學(xué)模式以及學(xué)校培養(yǎng)模式有待提高。第三：整體學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)與配置不高制約了人才的引進(jìn)與培養(yǎng)。

4.實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施缺乏

由于教育經(jīng)費(fèi)不足等原因，現(xiàn)在很多中職院校內(nèi)教學(xué)硬件設(shè)施配置尚未到位，很多教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配置尚好，但相關(guān)硬件設(shè)備并沒(méi)有后續(xù)跟進(jìn)，這使得就總體而言，教學(xué)硬件設(shè)備未能達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。特別是對(duì)于中職院校數(shù)控技術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)著重重視實(shí)踐的培養(yǎng)，如果硬件設(shè)施配備不標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)在很大程度上制約中職院校的進(jìn)一步發(fā)展。因此，必須要統(tǒng)一配置，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè)。

5.實(shí)踐教學(xué)教材設(shè)計(jì)落后

目前，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，雖然部分中職數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)逐步重視實(shí)踐教學(xué)，在日常的教學(xué)工作中已經(jīng)開(kāi)設(shè)了實(shí)踐教學(xué)的課程。但是，不得不面對(duì)的是，部分學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)的教材設(shè)計(jì)上并沒(méi)有擺脫過(guò)于傳統(tǒng)的影子，很多教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)代化的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，甚至部分?jǐn)?shù)控參數(shù)數(shù)據(jù)還停留在原有的層面上。因此，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)教材設(shè)計(jì)迫在眉睫。

三、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)的創(chuàng)新模式

1.重視實(shí)踐教學(xué)，完善教學(xué)體系

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)要注重以實(shí)踐為依托，不斷總結(jié)與完善整體教學(xué)體系，要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。其中，實(shí)踐教學(xué)可以通過(guò)與數(shù)控企業(yè)的合作，可以進(jìn)行長(zhǎng)期定點(diǎn)的合作模式，在企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中深入進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在教學(xué)體系的建立上，要進(jìn)一步完善教學(xué)體系，以數(shù)控教師的意見(jiàn)為主，減少行政性干預(yù)，在最大程度上降低教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的培養(yǎng)與教育不能以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主導(dǎo)，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以適合社會(huì)與企業(yè)發(fā)展的教育模式為基點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，以學(xué)生為主，在教學(xué)中不斷以學(xué)生的需求為重點(diǎn)。在數(shù)控技術(shù)教學(xué)內(nèi)容上，要不斷更新教材，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不能為了實(shí)踐而拋棄理論，也不能為了理論而拋棄實(shí)踐，二者要有機(jī)地相結(jié)合。

3.增強(qiáng)師資力量

要定期對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，可以實(shí)行一年定點(diǎn)培訓(xùn)以及半年出教學(xué)成果的增強(qiáng)模式。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)機(jī)制，不斷引進(jìn)人才，發(fā)展人才，在最大程度上豐富校內(nèi)教學(xué)人才，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果與教學(xué)人才的相互結(jié)合與統(tǒng)一。

4.增強(qiáng)硬件設(shè)施與提高教材內(nèi)容的時(shí)效性

在學(xué)校的硬件配置上，可以進(jìn)一步加大資金投入力度，特別是對(duì)于數(shù)控技術(shù)的一些關(guān)鍵性硬件，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)其基本的資金保障，要在硬件上使得學(xué)校達(dá)到一定的高度。針對(duì)目前的數(shù)控教材過(guò)于老舊的現(xiàn)狀，學(xué)校及相關(guān)院系應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一意見(jiàn)，在大范圍內(nèi)進(jìn)行教材的選用，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

四、小結(jié)

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與提高，離不開(kāi)教師的實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)模式的形成。因此，不斷鞏固與加強(qiáng)中職教師實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式值得社會(huì)與學(xué)校的高度重視。在實(shí)踐教學(xué)上，學(xué)校與相關(guān)院系還要進(jìn)一步統(tǒng)一意見(jiàn)、加強(qiáng)創(chuàng)新，在根本上提高整體專(zhuān)業(yè)能力與學(xué)校綜合實(shí)力，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合數(shù)控人才奠定充實(shí)的基礎(chǔ)！

數(shù)控培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：數(shù)控；實(shí)訓(xùn)；思考

近年以來(lái)，國(guó)家為加快和鞏固高技能人才的培養(yǎng)，提高中國(guó)制造業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，出臺(tái)許多了政策措施，目的在提升先進(jìn)制造技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中的含量。數(shù)控技術(shù)作為先進(jìn)制造技術(shù)的核心，是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、揉性化和集成化的基礎(chǔ)，具備超一流的數(shù)控應(yīng)用技能，已經(jīng)成為企業(yè)用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)技術(shù)院校遇到了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，各院校紛紛設(shè)立與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)，并對(duì)傳統(tǒng)制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，增開(kāi)數(shù)控技術(shù)課程，取得了可喜的成果，使我們感到數(shù)控技術(shù)后備人才的培養(yǎng)大有希望。

但是，受到歷史原因和各種條件限制，許多院校在選擇數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)，缺乏對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)研和數(shù)控技術(shù)未來(lái)發(fā)展前景的了解，盲目從事，人云亦云，特別是新建院校，更是無(wú)從下手，很容易產(chǎn)生各種誤區(qū)，最終導(dǎo)致選擇的數(shù)控設(shè)備不合理，不適用，缺乏瞻前性，給學(xué)校的發(fā)展設(shè)置了難于逾越的瓶頸。

就此，筆者從一個(gè)數(shù)控技術(shù)教學(xué)者的角度談?wù)効捶ā?/p>

合理數(shù)控設(shè)備的比例

合理數(shù)控設(shè)備的比例，是要解決的首要問(wèn)題。現(xiàn)在很多學(xué)校的數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)都是以數(shù)控車(chē)床為主，銑床為輔，其比例大約是10比1～2左右，其原因主要有以下幾點(diǎn)：（1）車(chē)床加工范圍很大，各種類(lèi)型零件的首道工序幾乎都可以在車(chē)床上完成，現(xiàn)在車(chē)床幾乎占整個(gè)金屬切削機(jī)床的30%左右；（2）車(chē)床在價(jià)格上比銑床便宜得多，容易接受，特別是國(guó)產(chǎn)經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車(chē)床價(jià)格優(yōu)勢(shì)更明顯；（3）車(chē)床生產(chǎn)廠家多，歷史悠久，技術(shù)相對(duì)成熟，供貨范圍廣。

而今，隨著先進(jìn)制造方法的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的加工方法受到挑戰(zhàn)。首先，車(chē)削加工將不再是金屬切削的主要方法，數(shù)控車(chē)床的價(jià)格優(yōu)勢(shì)已不很明顯，特別是數(shù)控車(chē)床是二軸連動(dòng)控制，生成程序簡(jiǎn)單，加工范圍受到很大限。其次，從發(fā)展的眼光看，我們生活在三維空間里，數(shù)控銑床是三軸聯(lián)動(dòng)，能形象地描述零件幾何體的形狀，更有效地訓(xùn)練學(xué)生的思考方式和動(dòng)手能力，越來(lái)越多的零件由原來(lái)的直接加工轉(zhuǎn)變?yōu)橛赡＞咧圃斐鰜?lái)，而適合模具制造的數(shù)控銑床（加工中心）會(huì)越來(lái)越多。再次，CAD/CAM的發(fā)展使三維設(shè)計(jì)廣泛應(yīng)用于實(shí)際加工，特別是應(yīng)用于模具制造中，數(shù)控銑床與CAD/CAM的無(wú)縫對(duì)接把模具制造推向前所未有的嶄新時(shí)代。企業(yè)對(duì)數(shù)控銑床（加工中心）的需求量明顯上升，熟練其操作、能編程、懂調(diào)試、會(huì)維修的復(fù)合型人才備受青睞。

鑒于以上原因，作為培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的職業(yè)技術(shù)院校，應(yīng)逐步加大數(shù)控銑床在數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備中的比例，將實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)由原來(lái)的數(shù)控車(chē)床為主的兩軸聯(lián)動(dòng)加工，逐步過(guò)渡到以數(shù)控銑床（加工中心）為主的三軸聯(lián)動(dòng)加工，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將更符合社會(huì)的需求?？梢韵胂?，一個(gè)只懂?dāng)?shù)控車(chē)床操作和簡(jiǎn)單二維G代碼的畢業(yè)生與一個(gè)既會(huì)數(shù)控銑床操作、又懂三維編程的畢業(yè)生相比，就業(yè)的幾率和待遇差距會(huì)很大。

優(yōu)化數(shù)控系統(tǒng)的配置

數(shù)控系統(tǒng)是數(shù)控機(jī)床的核心，影響著數(shù)控機(jī)床的技術(shù)性能和功能范圍。而專(zhuān)用CNC系統(tǒng)之間互不兼容的弊病，使數(shù)控機(jī)床不能在不同廠商的不同平臺(tái)上運(yùn)行，所以，開(kāi)放式數(shù)控系統(tǒng)是未來(lái)數(shù)控機(jī)床發(fā)展的趨勢(shì)。眼下國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上數(shù)控機(jī)床所配備的數(shù)控系統(tǒng)多為FANUC—Oi和SIEMENS—802系列系統(tǒng)，各種版本的數(shù)控技術(shù)教科書(shū)也都是以上述兩種系統(tǒng)為模板編寫(xiě)的，所以選擇配有以上兩種系統(tǒng)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備是理所當(dāng)然的，但是這兩種系統(tǒng)相對(duì)價(jià)格比較便宜，功能相對(duì)比較弱，屬于普通型數(shù)控系統(tǒng)，是日本FANUC公司和德國(guó)西門(mén)子公司配套給國(guó)外機(jī)床制造商的。日本FANUC公司和德國(guó)西門(mén)子公司現(xiàn)在已經(jīng)不用上述系統(tǒng)配備數(shù)控機(jī)床了，而是用FANUC160i/180i/210i、SIEMENS840Di，因?yàn)檫@些數(shù)控系統(tǒng)都是開(kāi)放式的，屬高端系統(tǒng)，其功能齊全，價(jià)格昂貴。

所以，在選擇數(shù)控機(jī)床的數(shù)控系統(tǒng)時(shí)，可以選擇一定量的FANUC—Oi和SIEMENS—802系列系統(tǒng)，同時(shí)也要考慮選擇一定量的其他系統(tǒng)，特別是開(kāi)放式數(shù)控系統(tǒng)，盡量做到合理配置，既有經(jīng)濟(jì)型、普通型，又有少量高檔型?？紤]到學(xué)校主要是用于培訓(xùn)和教學(xué)，對(duì)機(jī)床的精度要求不高，為了緩解資金壓力，一般應(yīng)盡量選擇國(guó)產(chǎn)數(shù)控機(jī)床。

先進(jìn)的機(jī)床結(jié)構(gòu)配置

數(shù)控銑床在結(jié)構(gòu)上大體經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段。

初期數(shù)控銑床的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是工作臺(tái)升降式，與普通銑床工作臺(tái)結(jié)構(gòu)基本相同，工作臺(tái)除在X和Y方向運(yùn)動(dòng)外，還要隨升降臺(tái)在Z方向上下運(yùn)動(dòng)，這種結(jié)構(gòu)的最大缺點(diǎn)是Z軸伺服電機(jī)要承受包括工作臺(tái)、工件重量及切削力等負(fù)載，運(yùn)動(dòng)控制困難，不利于加工速度和加工精度的提高，應(yīng)作為回避的對(duì)象。

第二階段即在我國(guó)最常見(jiàn)的床身式數(shù)控銑床，其特點(diǎn)是工件只隨工作臺(tái)在X和Y方運(yùn)動(dòng)，Z軸方向由滑座帶主軸上下運(yùn)動(dòng)，受?chē)?guó)外產(chǎn)品的影響，機(jī)床在主軸單元、數(shù)控刀架和轉(zhuǎn)臺(tái)、刀庫(kù)和機(jī)械手、滾動(dòng)絲杠副、滾動(dòng)直線導(dǎo)軌等數(shù)控機(jī)床功能部件及刀具刀柄有了明顯改進(jìn)，機(jī)床的可靠性、速度和精度有了很大提高，現(xiàn)在工廠里多數(shù)銑床幾乎都是這種結(jié)構(gòu)，應(yīng)作為重點(diǎn)選擇的對(duì)象。

第三階段即龍門(mén)式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的最大好處是機(jī)床的剛性好，因而精度容易提高，速度也快，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)得到了非常迅速的推廣和應(yīng)用，是數(shù)控銑床結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)，在資金允許的情況下可適量考慮選擇，體現(xiàn)數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備的不凡實(shí)力。

經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車(chē)床的結(jié)構(gòu)與普通臥式車(chē)床基本相同，其主要特點(diǎn)是水平床身，前置轉(zhuǎn)塔刀架，價(jià)格低，應(yīng)用范圍廣，現(xiàn)在工廠里多數(shù)數(shù)控車(chē)床幾乎都是這種結(jié)構(gòu)，應(yīng)作為主要選擇對(duì)象，在資金允許條件下，可選擇適量?jī)A斜床身后置刀架型結(jié)構(gòu)，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)數(shù)控車(chē)床的全面認(rèn)識(shí)。

另外，選擇一定量的其他數(shù)控設(shè)備如數(shù)控高速雕刻機(jī)、數(shù)控電火花線切割機(jī)、數(shù)控電火花成型機(jī)、數(shù)控對(duì)刀儀等，從實(shí)用性、價(jià)格及加工功能范圍來(lái)看都是很有必要的。

總而言之，數(shù)控技術(shù)教學(xué)設(shè)備配備要受到許多因素特別是資金和理念的影響，集有限資金，如何配置既能充分滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)訓(xùn)要求，又不陳舊落后，且體現(xiàn)數(shù)控技術(shù)發(fā)展水平的數(shù)控設(shè)備，是值得職業(yè)技術(shù)院校深思和考慮的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳玉厚.數(shù)控機(jī)床電主軸單元技術(shù)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.

數(shù)控培訓(xùn)范文第5篇

（一）空管現(xiàn)狀要求我們進(jìn)行培訓(xùn)

首先，對(duì)空管專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)是為了更好地適應(yīng)和促進(jìn)當(dāng)前民航事業(yè)飛速發(fā)展的狀況，更好地保障飛行安全的需要。我們都知道近幾年來(lái)發(fā)生了好幾起飛機(jī)失事的情況，這引起了人們對(duì)機(jī)飛行安全的高度關(guān)注。從本質(zhì)上說(shuō)，社會(huì)的迅速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，對(duì)空管提出了新的挑戰(zhàn)。隨著人類(lèi)生活水平的提高選擇飛機(jī)出行的旅客越來(lái)越多，同時(shí)民航的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷的擴(kuò)展，這就使得空管人員需要學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的新知識(shí)。只有通過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)空管人員的實(shí)際操作能力才能得到發(fā)展，才能對(duì)新的領(lǐng)域有所了解。接下來(lái)，與此同時(shí)，培訓(xùn)可以使空管人員運(yùn)用知識(shí)充實(shí)自身，提高他們的能力從而不斷發(fā)揮他們自身的潛力。提高自信心，有把握應(yīng)對(duì)當(dāng)前的復(fù)雜情況。培訓(xùn)也能彌補(bǔ)部分空管理論知識(shí)的不足。因?yàn)槲覀兌贾?，可能有的空管人員理論知識(shí)比較欠缺，不能與實(shí)踐操作很好結(jié)合。培訓(xùn)過(guò)后就可以彌補(bǔ)此類(lèi)不足，使各空管人員理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)更好地結(jié)合。

（二）從人力資源管理的角度來(lái)看，培訓(xùn)可以使人實(shí)現(xiàn)價(jià)值的增值

各基層管理人員必須樹(shù)立培訓(xùn)是一種投資而不是一種消耗的觀念。也就是要認(rèn)識(shí)到知識(shí)就是力量。只有不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，人力資本才能實(shí)現(xiàn)自身能力的增值。從理論上來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)可以提高人力資本的價(jià)值，要是培訓(xùn)力度不夠的話，人力資本是不斷貶值的。長(zhǎng)期以來(lái)，我們本系統(tǒng)的管理人員以及空管人員都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題：只是再忙著抓事件的表象，分析事故的具體原因而沒(méi)有從整體大局上考慮這是專(zhuān)業(yè)人員素質(zhì)的欠缺的表現(xiàn)。從而并沒(méi)有從理論上使下一次事故發(fā)生的概率降低。久而久之培訓(xùn)的重要性被忽略，發(fā)生各類(lèi)事故的可能性也就越來(lái)越大了。因此，我們要通過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，使空管專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)與能力與時(shí)俱進(jìn)。

二、現(xiàn)在我國(guó)盛行的幾種空管培訓(xùn)模式

（一）空管技術(shù)人員自覺(jué)接受培訓(xùn)

此種培訓(xùn)模式又可以細(xì)分為兩種，第一種單位支持的兼職培訓(xùn)，第二種是空管人員脫產(chǎn)接受培訓(xùn)。空管可以在單位的支持下根據(jù)自身的實(shí)際需要選擇適合自己的培訓(xùn)科目，利用空閑時(shí)間或停產(chǎn)學(xué)習(xí)參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所組織的培訓(xùn)活動(dòng)、參加各類(lèi)考試培訓(xùn)、知識(shí)提升訓(xùn)練等。受訓(xùn)者的單位要積極鼓勵(lì)支持空管人員接受培訓(xùn)，對(duì)其進(jìn)行一定的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償，或是制定相關(guān)的工作調(diào)整制度，等學(xué)員學(xué)成之后根據(jù)其所學(xué)內(nèi)容調(diào)整工作崗位和職務(wù)等。

（二）單位外派技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)

此種培訓(xùn)模式是各單位把自己的員工組織起來(lái)外派到專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校中去學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。單位與接受培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)協(xié)商處理好培訓(xùn)的內(nèi)容。使受訓(xùn)人員通過(guò)培訓(xùn)得到知識(shí)技能和學(xué)位的雙豐收。該模式要求受訓(xùn)單位根據(jù)單位的實(shí)際需求和受訓(xùn)職工的真實(shí)情況與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)本單位迫切需要的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)?？梢酝ㄟ^(guò)公費(fèi)培訓(xùn)或半工半讀抑或是公費(fèi)和自費(fèi)相結(jié)合的方式組織受訓(xùn)者利用空閑休息時(shí)間或工作時(shí)間進(jìn)行知識(shí)升級(jí)，待培訓(xùn)完成之后派遣單位可對(duì)受訓(xùn)的空管人員進(jìn)行成績(jī)考核和效果評(píng)估，以達(dá)到預(yù)期效果。

（三）單位引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)

該方法是指空管單位將將培訓(xùn)老師或本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家、及其他專(zhuān)業(yè)的相關(guān)人士請(qǐng)進(jìn)來(lái)在單位內(nèi)部聯(lián)合授課和訓(xùn)練，各單位要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)場(chǎng)所對(duì)本單位的員工進(jìn)行相應(yīng)課程的培訓(xùn)?？展軉挝粚?duì)教學(xué)的過(guò)程和效果進(jìn)行嚴(yán)格控制，把好責(zé)任觀。該模式可能比外派出去的模式增加一些支出，但是在本單位培訓(xùn)可以把受訓(xùn)人員花在路上的時(shí)間和費(fèi)用減少下來(lái)，這不失為一種優(yōu)勢(shì)與此同時(shí)培訓(xùn)單位可以利用專(zhuān)業(yè)的人員對(duì)本單位人員進(jìn)行更深層次的教育培訓(xùn)。從而獲得比外派人員學(xué)習(xí)取得更大的收益。

三、培訓(xùn)內(nèi)容的選擇

雖然本文主講的是空管專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)和管理，但是對(duì)于空管人員的培訓(xùn)不能之停留在技術(shù)表面，更應(yīng)該發(fā)掘內(nèi)心，對(duì)空管人員進(jìn)行思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的管理。首先要對(duì)空管進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，思想道德和職業(yè)素質(zhì)的教育，培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)提倡的愛(ài)崗敬業(yè)、明禮誠(chéng)信、遵紀(jì)守法的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高互相合作的意識(shí)。使其養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，必須強(qiáng)調(diào)管制員工作的重要性、高風(fēng)險(xiǎn)性和高責(zé)任性，使他們?cè)诠ぷ髦欣斡浖o(jì)律性，規(guī)范性，能夠自我約束、自我監(jiān)督。其次要注意對(duì)空管人員進(jìn)行心理素質(zhì)的培訓(xùn)，因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)可以幫助空管人員更好地處理各種突發(fā)事件。我國(guó)現(xiàn)階段的培訓(xùn)方式主要是注重管制理論和技術(shù)技能的傳授，而對(duì)管制員心理素質(zhì)的培訓(xùn)則欠缺很多。所以現(xiàn)在我們培訓(xùn)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)管制員的心理素質(zhì)培養(yǎng)，使之能適應(yīng)管制工作的行業(yè)特俗性。使空管人員對(duì)其未來(lái)的發(fā)展有一個(gè)良好的期望心態(tài)，同時(shí)在培訓(xùn)過(guò)程中要因材施教，針對(duì)個(gè)別技術(shù)型人才專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。最重要的是職業(yè)技能技巧的培訓(xùn)了，在培訓(xùn)的過(guò)程中要強(qiáng)化管制員業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際。要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的力度，使管制員在遇到突況時(shí)能有條不紊的解決問(wèn)題通過(guò)案例分析使空管人員更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，在實(shí)際訓(xùn)練中防患于未然。

四、使培訓(xùn)發(fā)揮其應(yīng)有作用