前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇讀一本好書的讀后感范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

讀一本好書的讀后感范文第1篇

讀一本好書，像交了一個(gè)益友，它給人知識(shí)、力量，它指導(dǎo)人怎樣去生活。選一本好書，用心去品讀，靜心去品讀，細(xì)心去品讀。這時(shí)，你才能真正體會(huì)到，讀書是一件多么美好的事。

精彩開頭

開門見山

一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個(gè)人的美好心靈。在我內(nèi)心的深處，曾經(jīng)有這樣一本書，它像一滴清水折射出我心中的陽光，它就是林海音的《城南舊事》。（《城南舊事》讀后感）

內(nèi)心獨(dú)白

如果現(xiàn)在我站在生命的終點(diǎn)，生命的火花即將滅亡，我會(huì)是怎么想，怎么做呢？是否也會(huì)感嘆生命的短暫與脆弱，而后悔沒有好好珍惜呢？（《假如給我三天光明》讀后感）

巧用修辭

寧靜溫馨的夜晚，我坐在窗前，靜靜地讀著這本《中國民間故事》。這本書文字優(yōu)美，插圖栩栩如生，向我們講述了少數(shù)民族流傳下來的美麗故事。這些故事如粒粒珍珠，在歷史的長河中熠熠生輝，又如絲絲春雨滋潤著我幼小的心靈。（《中國民間故事》讀后感）

【眉心飛語】

開門見山式開頭，直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)出《城南舊事》一書帶給自己的直觀感受；內(nèi)心獨(dú)白式開頭，用一連串的假設(shè)和捫心自問，引發(fā)下文對(duì)海倫?凱勒的頑強(qiáng)意志的描寫；巧用修辭式開頭，將一個(gè)個(gè)民間故事比作“珍珠”“春雨”，寫出了民間故事的璀璨奪目和深遠(yuǎn)影響。

精彩過渡

聯(lián)想過渡

在廣闊的藍(lán)天下，一根輕盈而潔白的羽毛飛啊飛，緩緩地降落在坐在長椅上等9路公交車的憨厚的阿甘腳下，身邊是來來往往的人。我想，這是一種暗示，暗示著阿甘的人品――純潔而美麗。（《阿甘正傳》讀后感）

順承過渡

手捧《朝花夕拾》，感受著魯迅先生對(duì)過往的溫馨回憶，對(duì)那些人、那些事的深情懷念：兒時(shí)留下深刻印象的長媽媽，異國他鄉(xiāng)給予真誠關(guān)懷的藤野先生，人生坎坷、結(jié)局令人扼腕的范愛農(nóng)，曾經(jīng)無限神往的“百草園”……（《朝花夕拾》x后感）

承上啟下

如果，你還只是沉浸在電視劇的情節(jié)中，還在反復(fù)看著劇中人物的神奇故事。不如關(guān)上電視，翻開原著。因?yàn)樵谖淖值氖澜缋?，我們的想象力可以盡情地飛揚(yáng)。（《西游記》讀后感）

【眉心飛語】

聯(lián)想式過渡，用一個(gè)聯(lián)想的場(chǎng)景，暗示出阿甘的純潔善良；順承式過渡，回顧魯迅筆下童年生活的一幕幕，每一件往事都寄托了無限的情感，自然地過渡到下文對(duì)魯迅先生的描寫；承上啟下式過渡，承接上文電視劇《西游記》的熱播，引出下文寫原著的文字之美，前后連貫，過渡自然。

精彩結(jié)尾

歸納總結(jié)

《名人傳》這本書，讓我們呼吸到英雄們的氣息。每當(dāng)我們遇到困難想要放棄時(shí)，應(yīng)當(dāng)多想想《名人傳》中那些人的精神品質(zhì)，讓我們的人生也充滿意義。（《名人傳》讀后感）

自然收束

待到夕陽西下，采擷一朵晨花，那是一段帶露的舊時(shí)光；手捧《朝花夕拾》，坐在涼亭的木椅上，任春風(fēng)梳理秀發(fā)，沏一盅香茗，與魯迅一起去回味一個(gè)人，一件事，一座城……怎不是人生的一大幸事呢？（《朝花夕拾》讀后感）

畫龍點(diǎn)睛

所以，在稍縱即逝的青春歲月里，我們應(yīng)像夏花般絢爛地盛放，給自己一個(gè)無悔的季節(jié)?。ā恶橊勏樽印纷x后感）

【眉心飛語】

歸納總結(jié)式結(jié)尾，點(diǎn)明《名人傳》一書帶給人的精神啟迪，總結(jié)概括了名人事例的深遠(yuǎn)影響；自然收束式結(jié)尾，以一幅恬淡的生活畫面作結(jié)，洋洋灑灑，悠然自得，怡然自樂之情躍然紙上；畫龍點(diǎn)睛式結(jié)尾，言簡意賅，在祥子的悲慘人生中體悟到要珍惜青春，把握人生，讓生命綻放光彩。

讀一本好書的讀后感范文第2篇

1、學(xué)校以“讓讀書成為習(xí)慣，使書香充滿校園”為奮斗目標(biāo)，打造“綠色書香校園”特色。我們將舉辦“徜徉書海，享受閱讀”全校讀書活動(dòng)，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們?cè)谧x書中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

2、以讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生，形成讀書氛圍，促進(jìn)校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，樹立*中心小學(xué)師生新形象，把學(xué)校的“書香校園”的特色建設(shè)推上一個(gè)更高的臺(tái)階。

二、指導(dǎo)思想

為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)造良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍；為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，增長知識(shí)，推進(jìn)我校“綠色書香校園”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展，提高全校師生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平，特開展全校學(xué)生讀書活動(dòng)。

三、活動(dòng)主題：

我們樂讀、會(huì)讀、多讀，讓書香伴我們共同成長。

四、活動(dòng)口號(hào)：

益智明理——我們愛讀書

良師益友——我們讀好書

行萬里路——我們多讀書

學(xué)海無涯——我們勤讀書

五、活動(dòng)時(shí)間

20*年9月—12月

四、活動(dòng)安排：

九月份:

第二周（9。8--9。12）：

1、各班開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)；

9月5日前，以班級(jí)為單位，發(fā)動(dòng)每位學(xué)生開展“獻(xiàn)看百本”活動(dòng)，舉行圖書交流會(huì)，充實(shí)圖書角。

2、“我為圖書角命名”活動(dòng)；

各班借助此活動(dòng)，豐富班級(jí)圖書角。并發(fā)動(dòng)學(xué)生取好富有童趣、有班級(jí)個(gè)性的名稱，各班級(jí)要推選好圖書管理員，做好借閱記錄。

第三周（9。15--9。19）

1、建立“好書交換站”

每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書，帶到班級(jí)，建立“好書交換站”，由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。以后一個(gè)月不少于二次。

2、好書推薦

根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀能力向各年級(jí)學(xué)生推薦閱讀的書目，督促學(xué)生自行購買。

3、全體語文教師中開展“我身邊的變化”征文活動(dòng)。

第四周（9。22--9。26）：

1、我為“書香教室”選名言；

各班指導(dǎo)學(xué)生將自己喜歡、知道的有關(guān)讀書方面的名言，介紹給大家，由全班同學(xué)共同來選擇作為布置本班教室的名言。

2、五、六年級(jí)學(xué)生開展“知我句容、愛我句容——我身邊的小康“征文活動(dòng)”

十月份：

第五、六周（9。29--10。10）：

1、人人推薦一本好書

各班組織一次“人人推薦一本好書”的活動(dòng)，讓學(xué)生將自己讀到好書，介紹給大家。交流時(shí)表達(dá)出“好書”好在什么方面、自己從書中得到的收獲、讀后的感受等。

2、五、六年級(jí)學(xué)生開展“書香網(wǎng)吧。網(wǎng)上主題讀書”活動(dòng)征文

第七周（10。13--10。17）：

制作讀書小報(bào)

此活動(dòng)在五六年級(jí)學(xué)生中開展，小報(bào)內(nèi)容可包括介紹讀書格言、摘抄名篇名段、推薦一本好書、抒發(fā)讀書感受等；可一人獨(dú)立完成，也可多人合作完成，先在班級(jí)中進(jìn)行評(píng)比，4月20前每班推薦二份進(jìn)行全校評(píng)比，優(yōu)秀小報(bào)在學(xué)校宣傳櫥窗中展出。

第八周（10。20--10。24）：

“我是班級(jí)故事王”比賽活動(dòng)

各班利用班隊(duì)活動(dòng)開展一次“班級(jí)故事王”評(píng)選活動(dòng)。

第九周（10。27--10。31）：

我喜歡的故事——講童話故事比賽

各班開展“我喜歡的故事——講童話故事比賽”的活動(dòng)。三四年級(jí)每班報(bào)兩名學(xué)生參加全校的“講童話故事比賽”活動(dòng)。五六年級(jí)將講故事與續(xù)寫故事結(jié)合起來，各班在開展講故事的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫聽過的一個(gè)童話故事，每班擇優(yōu)上交3篇習(xí)作。

十一月份：

第十周（11。3。--11。7）：

出一期以“書香伴我成長”為主題的黑板報(bào)比賽

第十一周（11。10--11。14）：

古詩及經(jīng)典課文檢測(cè)

各班對(duì)學(xué)生誦讀的古詩、經(jīng)典課文進(jìn)行檢測(cè)，并做好記錄。

第十二周（11。17--11。21）：

自制書簽展覽

由班主任進(jìn)行自制書簽的動(dòng)員及指導(dǎo)。讓學(xué)生明確制作要求：書簽力求設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意，裝幀精美，并配以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知名言或座右銘，融趣味性、教育性、實(shí)用性于一體。學(xué)生完成書簽的制作，四至六年級(jí)學(xué)生每班是交三份，學(xué)校進(jìn)行書簽評(píng)比展覽。

第十三周（11。24--11。28）：

此活動(dòng)是全體學(xué)生參加，一、二年級(jí)朗誦兩首古詩，三至六年級(jí)朗誦古詩、詞各一首。內(nèi)容自選，可配樂。

第十四周（12。1--12。5）：

“好書伴我行”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽

四至六年級(jí)各班進(jìn)行“好書伴我行”的作文指導(dǎo)及競(jìng)賽。學(xué)校在六年級(jí)中開展“好書伴我行”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，六年級(jí)每班派兩名學(xué)生參加。

十二月份：

第十五周（12。8--12。12）：

“讀書伴我成長”演講比賽

三至六年級(jí)各班組織學(xué)生進(jìn)行“讀書助我進(jìn)步”演講比賽，四、五、六年級(jí)每班選出一名優(yōu)秀學(xué)生參加全校比賽。

第十六周（12。15--12。19）：

1、優(yōu)秀讀書筆記、摘抄筆記展覽及評(píng)比

各班上交五本在班級(jí)內(nèi)評(píng)選出的優(yōu)秀讀書筆記、摘抄筆記。學(xué)校組織全校同學(xué)參觀、學(xué)習(xí)并進(jìn)行評(píng)比。

2、學(xué)生優(yōu)秀日記、優(yōu)秀習(xí)作、讀后感等匯編

各班在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行學(xué)生優(yōu)秀日記、優(yōu)秀習(xí)作、讀后感等優(yōu)秀作品評(píng)比，將班級(jí)內(nèi)的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀習(xí)作、讀后感等上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行匯編。

第十七、十八周（12。22—12.26）：

1、讀書明星評(píng)比

各班在學(xué)生中開展“讀書明星評(píng)比”，各班將評(píng)選出的“讀書明星”上報(bào)學(xué)校。

讀一本好書的讀后感范文第3篇

關(guān)于《木偶的森林》讀后感通用范文   一個(gè)炎熱的中午，我去書店買來了《木偶的森林》，這本書是由王一梅寫的，它深深的吸引了我，我就一頭扎進(jìn)書里，過了兩個(gè)小時(shí)，我終于看完書了，我才把頭抬起來。

  這本《木偶的森林》非常的精彩，講的是一只可愛的小熊叫白黑黑，它和爸爸媽媽一起住在森林里，過著自由自在的生活。后來，有一位叫阿湯的鐵路工程師在白黑黑家附近修鐵路，他認(rèn)識(shí)了白黑黑并和它成為了好朋友，他還說要把《熊為什么要冬眠》送給他。

  這一天，鐵路終于修好了，好奇的小熊白黑黑坐著裝蔬菜的列車到了忙碌城，并在列車上他認(rèn)識(shí)了小狗卷毛，到了忙碌城白黑黑參加了“大驚小怪”馬戲團(tuán)，誰知道馬戲團(tuán)的老板羅里用壞女巫給他的失憶唱譜把白黑黑的以前的記憶全部都消失了。原來，老板羅里是一個(gè)心早已被凍住的木偶，他以前是一棵會(huì)說話的橡樹，也自由自在的在森林里成長。一天，一個(gè)木匠把他砍倒了并做成了一個(gè)木偶，從此羅里離開了森林，離開了自己以前的一切，它想念以前那只會(huì)魔法的白頭翁河以前的美麗的環(huán)境，正是因?yàn)閯e人破壞了它的生活環(huán)境，所以它的心才變得如此冷酷。

  當(dāng)然我最敬佩的當(dāng)然是阿湯大叔，是他讓蒲公英書店的管理員阿燦幫助羅里改邪歸正，我也很敬佩羅里的知錯(cuò)就改和白黑黑爸爸媽媽能容忍別人過錯(cuò)的胸懷。

  這本書呼吁人們立即行動(dòng)起來快快停止砍伐，停止破壞我們的生存環(huán)境，保護(hù)大自然。保護(hù)一片綠色，撐起一片藍(lán)天，同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在就開始，愛護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士吧！

  關(guān)于《木偶的森林》讀后感通用范文

  我最近讀了《木偶的森林》這本書，這本書是由作家王一梅寫的一本長篇童話。

  在《木偶的森林》這本書里，主要是講小熊白黑黑的故事。這本書里有一個(gè)叫阿湯的人，他很關(guān)心動(dòng)物。當(dāng)別人捕捉動(dòng)物的時(shí)候，阿湯先生會(huì)勸著他們說：“你們不可以捕捉動(dòng)物，動(dòng)物要有自己的生活，自己的家，大自然才是最適合他們的地方。”阿湯常常都想著白黑黑，他常常擔(dān)心白黑黑在表演鉆火圈的時(shí)候打瞌睡，這樣會(huì)燒到它的鬃毛。阿湯先生為了讓白黑黑安全的生活，他還跟羅里吵了一架，讓白黑黑回到森林。阿湯先生讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心動(dòng)物。

  在這本書里，阿燦姑娘讓我感動(dòng)，她能寬容他人，可以看到別人好的一面。羅里本來是一個(gè)內(nèi)心冰冷的人，但阿燦卻覺得羅里很可憐。阿燦姑娘送給了羅里一件綠衣服，羅里冰冷的心終于融化了，他變得開心了。阿燦姑娘讓我學(xué)到了寬容他人。

  我們對(duì)待犯了錯(cuò)的人應(yīng)該寬容，給他改過自新的機(jī)會(huì)，讓世界變得溫暖。

  關(guān)于《木偶的森林》讀后感通用范文

  通過讀完這本書之后，我明白了人類不能像故事里那樣亂砍伐樹木，否則這樣的事情也會(huì)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)世界里，沙塵暴也會(huì)隨之而來，它將覆蓋整個(gè)世界，人類也會(huì)自取滅亡，到時(shí)后悔也來不及了。

讀一本好書的讀后感范文第4篇

一、培養(yǎng)經(jīng)常看書報(bào)的習(xí)慣

1.好看書的習(xí)慣?？鬃釉啤爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，又說“樂之不?！?。對(duì)于讀書來說，亦是如此。興趣乃是閱讀的能力，因此，我們通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，我利用課前或課余時(shí)間向?qū)W生講詩、文、短篇佳作，或精彩片斷，講得繪聲繪色、惟妙惟肖，但又如蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗即止，使學(xué)生聽了心馳神往，想一讀為快。為了提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生辦“知識(shí)長廊”，利用黑板報(bào)由學(xué)生輪流定時(shí)登出格言、謎語、小事故、諷刺與幽默等。通過這些活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，好看書的習(xí)慣慢慢就培養(yǎng)起來了。

2.看好書的習(xí)慣。課程標(biāo)準(zhǔn)談到要讓學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。其實(shí)好讀書就是培養(yǎng)學(xué)生的基本習(xí)慣，讓他喜歡讀書，并且把書讀好。還要讀好的書，這個(gè)層面上的意義是非常多的，大家要注意讀整本的書。還要鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，就是課文以外的所有的閱讀材料有很大一部分要靠學(xué)生自己選擇。一本好書拿在手，若不知該如何讀，就毫無作用可言。所以，讀書要讀好書，要讀思想健康的書。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的愛好，指導(dǎo)學(xué)生如何讀書。如愛好科技的學(xué)生，可指導(dǎo)他們多讀些《十萬個(gè)為什么》這類的書；愛好童話的學(xué)生，指導(dǎo)他們多看些《格林童話選》一類的書等。總之，要根據(jù)各人的愛好，選擇不同的讀物，從而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成看好書的習(xí)慣。

3.養(yǎng)成博覽的習(xí)慣。多看書報(bào)，就能接受新知識(shí)，捕捉即時(shí)信息，豐富見聞，拓寬視野，陶冶情操，益于思想與寫作。因此，教師通過推薦優(yōu)秀課外讀物，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略精彩的“外面世界”，將大大激發(fā)學(xué)生讀書看報(bào)的興趣。我在倡導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的名人，如高爾基、魯迅、等榜樣性人物小時(shí)候勤奮讀書的故事，帶領(lǐng)學(xué)生體味他們當(dāng)時(shí)的讀書環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的讀書熱望，刺激學(xué)生的讀書欲望，讓學(xué)生帶著堅(jiān)定的理念在書海中遨游。此外，身邊的人、身邊的事也是激發(fā)學(xué)生讀書欲的好教材。我以課堂為主陣地，以課外活動(dòng)為突破口，讓學(xué)生領(lǐng)悟到廣泛閱讀課外書籍能豐富知識(shí)，陶冶情操，提高鑒賞能力。在閱讀中豐富心靈世界，獲取精美食糧。

4.用好看書的方法。書選好了，還要有好的閱讀方法。教師在進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)要教給學(xué)生多種讀書方法，如讀記敘文，要弄清六要素，了解大意，欣賞好詞句，理解中心。讀說明文，要明白文章說明了什么事物、有什么特點(diǎn)，還要看文章是按什么順序、從哪些方面、用什么方法進(jìn)行說明的。讀議論文要弄清文章的論點(diǎn)、論據(jù)是什么，弄清作者是如何論證的。在課外閱讀中，如持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生就能掌握課外閱讀中的一般方法和步驟。學(xué)生掌握了讀書的方法，就能促使學(xué)生“好讀書”，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、培養(yǎng)寫讀書筆記的習(xí)慣

寫讀書筆記是一種重要的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生必須掌握的讀寫基本功。要求寫好讀書筆記，其目的在于積累語言材料，加深對(duì)文章的理解，鞏固記憶。有了豐富的語言材料，才能活躍思維，為思維的開展與深入提供廣闊的背景，提高知識(shí)水平和智力水平，為寫好習(xí)作打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生讀文章或書，通常采用的讀書筆記形式有：

1.標(biāo)記式。閱讀時(shí)遇到生字、新詞、好句子，如果是自己的書，則可以字旁做記號(hào)，或圈或點(diǎn)或畫線。

2.批注式。在自己的讀物上，直接寫上簡單的感想、批語、疑問等。

3.摘錄式。摘錄書中優(yōu)美詞句、精彩片斷。

4.提綱式。用簡單的語句或條舉形式編寫內(nèi)容要點(diǎn)。

5.表格式。印制卡片，要求在閱讀中逐步填寫完整，主要內(nèi)容有閱讀日期、題目或書名、題目或書名、作者、出版單位、體裁、主要內(nèi)容、主要寫作特點(diǎn)等。

6.札記式。把心得、體會(huì)、評(píng)語、質(zhì)疑等記下來。

7.簡析式。簡析是個(gè)好方法，它是介于編提綱和寫體會(huì)之間的一種過渡形式。簡析法要求學(xué)生按下面規(guī)定的項(xiàng)目填寫：第一項(xiàng)寫閱讀文章的題目或書名；第二項(xiàng)寫作者或出版社、文章大意、優(yōu)美詞句、讀后感受。這種簡析可統(tǒng)一制印成如上面格式的卡片，簡單易行，頗受學(xué)生歡迎，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生分析和理解文章的能力。

三、培養(yǎng)讀后提問的習(xí)慣

讀一本好書的讀后感范文第5篇

關(guān)于最新精選《天藍(lán)色的彼岸》讀后感范文   這個(gè)暑假里我認(rèn)真的讀了一本《天藍(lán)色的彼岸》。

  這本書里主要講了小男孩哈里因車禍去了另一個(gè)世界，正等著去天藍(lán)色的彼岸，但他掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們，卻又不知道如何告訴他們自己的心聲，直到他碰上一個(gè)叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著哈里溜回人間，來向親人告別。

  令我最深刻的是哈里死前說的一句話：“我們走著瞧！我這次算是恨上你了！我再也不會(huì)回來了！”然而，他現(xiàn)在真的死去了，他真的不應(yīng)該和姐姐發(fā)脾氣。

  在實(shí)踐生活里，我和我的姐姐經(jīng)常吵架，但不一會(huì)兒就好了，而哈里的姐姐卻永遠(yuǎn)失去了他。我比哈里幸福多了。阿瑟也是個(gè)死了很多年的人，他只是拿著一顆紐扣找媽媽，他找了100多年，此時(shí)我體會(huì)了阿瑟對(duì)媽媽的深愛之情。

  從生活中我也愛媽媽，媽媽也愛我。就算放學(xué)后我自己回家，媽媽也非常擔(dān)心，生怕我走丟了。

  死亡并不可怕，因?yàn)檫€會(huì)重生，但要愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，因?yàn)槲覀兪撬麄冏钪匾娜恕?/p>

關(guān)于最新精選《天藍(lán)色的彼岸》讀后感范文   天藍(lán)色——是個(gè)透明亮堂的顏色，干凈純美毫無雜質(zhì)，美的石破天驚卻又真實(shí)可感。

  彼岸——似乎有點(diǎn)宿名的味道，一切都不在控制中，此岸是現(xiàn)實(shí)中的，而彼岸則是理想中的，每一個(gè)人的心目中都有著此岸，彼岸，或許這就是所謂的精神與物質(zhì)，理想與現(xiàn)實(shí)在人類這個(gè)矛盾的個(gè)體中所存在的不同形式，她是為了使我們的內(nèi)心世界更充盈豐富而存在的吧，我善意的想著。

  談?wù)勥@本寫給孩子們的童話故事吧，她是關(guān)于生命和死亡最深刻的寓言。

  一個(gè)活潑開朗天真可愛的小男孩不幸遭遇交通變故，而成了天國蕓蕓終生中一個(gè)年齡最小的幽靈，他可以自由來去人間和天堂，他的終極目標(biāo)是到達(dá)一個(gè)地圖上叫做天藍(lán)色彼岸的地方，但前提是必須完成自己塵世未了的心愿，才可以毫無牽掛的踏上天藍(lán)色的征途。

  自此，一個(gè)天真善良的小男孩開始了對(duì)他短暫一生的追憶和尋找。

  哈里——本書的小主人公，有著小孩子特有的單純善良和大度寬容，他如冬日里稀疏的陽光透過叢林輕輕流瀉在葉片上的點(diǎn)點(diǎn)碎銀，歡快頑皮的跳動(dòng)在新綠與金光的纏繞之中。他用他稚嫩而未經(jīng)雕琢的心靈濾過污濁的現(xiàn)存而將愛滿人間的信念投影到每個(gè)讀者心中。在他可觸摸到的世界中，一切盡是美的，一切都是那么的讓人心動(dòng)神往，一切都總像水晶宮中高高懸掛在透明如薄翼般的天花板上那盞琉璃璀璨的潔白吊燈，讓空靈的世界有了柔和的溫度，有了人情的溫存和安蘊(yùn)，感動(dòng)如細(xì)小的雪花飄飄蕩蕩的打進(jìn)了20xx年的鐘鼓聲中……

  一個(gè)人肉體的死亡，并不代表著生命的完結(jié)。書的末段說，如果我們只熱愛生命而不熱愛死亡，那是因?yàn)槲覀儾⒉徽嬲裏釔凵?，這種說法絕對(duì)沒錯(cuò)。

  一本溫情的小說，總能讓人有種恒溫的舒服?？炊嗔耸篱g的丑惡和黑暗，看慣了談情說愛的爛俗和無知，能夠靜下心來品讀一下這本精致的小書，讓我們的心靈歸零，一切從頭來過，欣欣然睜開雙眼，對(duì)這個(gè)清新四溢的世界多一份感動(dòng)和留戀，多一份關(guān)注和熱愛，讓我們一顆顆平凡而存有感召的心柔柔的享受著陽光，雨露，風(fēng)霜，雨雪……

  感受過風(fēng)吹過面頰的涼涼濕濕嗎？告訴你，那就是幸福的味道

  記住絕不要在你怨恨時(shí)，讓太陽下山。

  關(guān)于最新精選《天藍(lán)色的彼岸》讀后感范文

  寒假，我有幸讀了一本書，名叫《天藍(lán)色的彼岸》。

  故事講了一件這樣的事情：

  有個(gè)小男孩名叫哈里，因?yàn)橐粓?chǎng)車禍去了另一個(gè)世界，正等著去天藍(lán)色的彼岸。但他還牽掛、掛念著自己的爸爸和媽媽、姐姐、老師以及同學(xué)們，卻又不知如何傳達(dá)他的心聲，直到他碰上了一個(gè)叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著哈里偷偷溜到人間，來向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛……