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英文名字女生范文第1篇

2、Aimee: 意為可愛(ài)的人。

3、Alisa: 快樂(lè)的姑娘的意思。

4、Angelia: 天使，傳送訊息者。Angelia被描繪為美麗，嬌小的女子若不是有著甜美溫柔的個(gè)性，即是活潑莽撞的女孩。

5、Amanda: 其詞根表示愛(ài)的意思。表示可愛(ài)的人。人們認(rèn)為她保守美麗又纖細(xì)，甜美富有

6、Anne: 善良、優(yōu)雅、喜歡幫助人的女孩.皇室的皇后、公主很多都是這個(gè)名字或者ANNIE，許多平民也都很喜歡這個(gè)名字。

7、Carrie: 給人的感覺(jué)是可愛(ài)，聰明的金發(fā)女孩， 可能有兩種極端不同的個(gè)性；一個(gè)是好玩外向的女孩，另一個(gè)則是安靜好獨(dú)處的女子。(同Kerry)

8、Cassie: 可愛(ài)，受歡迎的大學(xué)女生，快樂(lè)而甜美。

9、Daisy: 雛菊。森林來(lái)的金發(fā)女孩，甜美可愛(ài)。

10、Fern 寓意勤勉好學(xué)又文靜

11、Alice 寓意高貴

12、Bunny 代表多姿多彩 友善可親

13、Belle 寓意優(yōu)雅漂亮 開朗熱情

14、Estelle 獨(dú)立 友好 溫馨

15、Jasmine 具有花朵和芬芳的意向

16、Iris 高挑 苗條 細(xì)致 理想主義者

17、Emily 嬌小 可愛(ài) 文靜

18、Ailsa艾麗莎

19、Aimee艾米

20、Alice愛(ài)麗絲

21、Alina艾琳娜

22、Allison艾莉森

23、Amanda阿曼達(dá)

24、Amy艾美

25、Amber安伯

26、Anastasia阿納斯塔西婭 (昵稱Stacey)

27、Andrea安德莉亞

28、Angela安吉拉

29、Angelia安吉莉亞

30、Angelina安吉莉娜

31、Ann安 (Hannah的英文形式)

32、Anne安妮 (同Ann)

33、Annie安妮 (Ann的昵稱)

34、Anita安尼塔 (Ann的西班牙寫法)

英文名字女生范文第2篇

英語(yǔ)形式的古法語(yǔ)名稱Amée，帶有“深愛(ài)的，最心愛(ài)的的人，可愛(ài)的”寓意內(nèi)涵。作為英文名字，在19世紀(jì)開始廣泛使用。amy給人的印象是個(gè)玲瓏，纖細(xì)的女孩，并有著安靜，沉著，有文化素養(yǎng)及宛雅的特質(zhì)。

2、Ada艾達(dá)

Adelaide的簡(jiǎn)寫，使其該英文名字既簡(jiǎn)單，又便于大家拼寫。意思是“尊貴、第一女兒、高貴、歡樂(lè)”的意思。用作女生英文名字，給人一種安全意識(shí)很強(qiáng)、非常細(xì)心，總是盡力去幫助別人。

3、Alina艾麗娜

Adelina的縮寫形式，讓“Alina/艾麗娜”一名既簡(jiǎn)單，又時(shí)尚洋氣，體現(xiàn)出女孩子高貴、有魅力的氣質(zhì)特點(diǎn)。本義帶有“高貴”的意思，音標(biāo)[Ailina]，朗朗上口、悅耳動(dòng)聽。

4、Anne安尼

英文名字女生范文第3篇

【典型糗事一：她的名字叫“沒(méi)有”】

公司招了一個(gè)臨時(shí)的前臺(tái)來(lái)幫忙，她是一個(gè)高個(gè)子的北方姑娘，為人豪爽嗓門也足夠響亮。香港老板為了方便和她溝通，便問(wèn)她有沒(méi)有英文名字，她用卷舌音標(biāo)準(zhǔn)地回答了一聲：“沒(méi)有?！毕愀劾习妩c(diǎn)頭稱贊道：“沒(méi)有，Male?！辈涣蠋滋旌罄习逋ㄖ狹ale來(lái)打印一份資料，前臺(tái)扯開嗓門叫道：“誰(shuí)是Male，老板有請(qǐng)?！边@下把老板弄得有點(diǎn)尷尬。等前臺(tái)反應(yīng)過(guò)來(lái)是老板叫她時(shí)，不好意思地笑問(wèn)：“老板，你什么時(shí)候幫我取了這樣好聽的英文名字??？”這下老板更是哭笑不得。幸好性格大條的前臺(tái)，將錯(cuò)就錯(cuò)在眾人面前宣布：“我的英文名字叫‘沒(méi)有’?！彪m然只有短短的6個(gè)月臨時(shí)工作，但“沒(méi)有”還是給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。沒(méi)有了“沒(méi)有”的日子，還讓大家真想她呢，特別那個(gè)香港老板，提起”沒(méi)有”就忍俊不禁。

【典型糗事二：什么叫做水印紙】

公司總部總經(jīng)理造訪中國(guó)，為了給一些部委領(lǐng)導(dǎo)送文件，曉丹被要求用老板親自從總部帶來(lái)的特殊水印紙打印老板給部委領(lǐng)導(dǎo)的信。不料那天打印機(jī)特別刁難曉丹，不是卡紙就是死機(jī)，結(jié)果折騰了大半夜，水印紙用完了信卻只打印出了一半。曉丹知道自己闖禍了，一個(gè)晚上，打擾了好多人，才問(wèn)到有個(gè)中外合資的印務(wù)公司第二天8點(diǎn)開門，那里或許有水印紙。曉丹幾乎一夜沒(méi)睡，一早就沖了過(guò)去。她果然找到了水印紙，但和總經(jīng)理帶來(lái)的不一樣，但是沒(méi)有其他辦法，她直接用新的水印紙打印了總經(jīng)理的信，并在上午10點(diǎn)送到了總經(jīng)理手上。好在公務(wù)纏身的總經(jīng)理根本沒(méi)有核對(duì)水印，就直接簽了字。曉丹懸在半空中的心終于落地。但還是后怕了好些天。多年后在總經(jīng)理的退休晚宴上，曉丹說(shuō)出了真情?？偨?jīng)理笑了：“水印紙還有不一樣的水??？”原來(lái)他也不是這方面的專家。

【典型糗事三：大小瑪麗】

瑪麗在公司已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，以前有新同事來(lái)公司報(bào)到，如果取名瑪麗的都會(huì)被規(guī)勸改名字，反正名字只是一個(gè)符號(hào)，所以后來(lái)的同事就再也沒(méi)有叫瑪麗的了。相安無(wú)事了好多年。沒(méi)想今年公司來(lái)了個(gè)海歸叫瑪麗，她不愿意改名字因?yàn)樗睦瞎抢贤猓袘T了這個(gè)名字。這下有麻煩了，好幾次海歸瑪麗的老公來(lái)電轉(zhuǎn)到了另一個(gè)瑪麗的座機(jī)上，聽著電話里的“darling，darling”讓還是剩女的瑪麗非常惱火。再說(shuō)那邊海歸的瑪麗也很窘，好幾次接待了來(lái)訪的客人，談了幾分鐘后才發(fā)現(xiàn)找錯(cuò)了人。后來(lái)她找到了瑪麗，提議不妨用大小區(qū)分一下?？陕闊┻€是接踵而來(lái)，按資歷原先的瑪麗應(yīng)該叫大瑪麗，海歸的瑪麗理應(yīng)是小瑪麗?？善磦€(gè)頭算，海歸瑪麗人高馬大，怎么看都應(yīng)該叫大瑪麗，視覺(jué)上給人錯(cuò)覺(jué)，鬧了不少笑話……反正大小瑪麗搞錯(cuò)的故事天天都有，直到海歸瑪麗重新出國(guó)。

高手支招：職場(chǎng)糗事不可怕，有時(shí)糗事還能變好事，所以應(yīng)對(duì)糗事的方法很重要。這里介紹6大應(yīng)急高招。

【第一：放過(guò)那些非原則性的糗事】

辦公室遭遇糗事，只要不是原則性的問(wèn)題，就應(yīng)該輕輕松松地放下，而不是耿耿于懷。越是釋放得快，越是化解了糗事帶來(lái)的尷尬境地。曾經(jīng)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌公司，每周一要求員工去公園做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果一女生遭遇生理期，向會(huì)說(shuō)一口流利中文的上司請(qǐng)假，理由是“大姨媽”來(lái)了不方便運(yùn)動(dòng)，不料上司什么都學(xué)過(guò)就是沒(méi)有學(xué)過(guò)大姨媽這一詞，于是當(dāng)著眾人說(shuō)道：“大姨媽來(lái)了，那就讓她一起來(lái)看我們運(yùn)動(dòng)啦！”眾人大笑，女生不知如何是好，結(jié)果“大姨媽”的故事就成了公司同事間的八卦素材。其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法就是當(dāng)著眾人的面，告訴上司“大姨媽”就是女生的生理期，上司倒會(huì)認(rèn)真對(duì)待了。千萬(wàn)不要因?yàn)椤按笠虌尅倍蜕纤爵[矛盾，成年人要用成年人的方法處事。

【第二：將糗喜事】

現(xiàn)在送花到辦公室來(lái)的人越來(lái)越多，特別遇上那些心氣很高追求者狂多的女生生日，那么公司就可以開鮮花店了，從第一正選男友到最后備選男友都使出招數(shù)來(lái)送花，而且送的花都美到不行。但常常也因此發(fā)生糗事，就是幾個(gè)男友撞車了。如果遇上這樣的情況，就把生日聚會(huì)變成公司的聚會(huì)，邀請(qǐng)自己相熟的女生一起吃飯、K歌，有可能還可以制造驚喜，把那些優(yōu)質(zhì)男介紹給辦公室的剩女，既解決了糗事，同時(shí)也成人之美。千萬(wàn)不要當(dāng)眾發(fā)威或者發(fā)飆，這可是秀出自己情商的最好機(jī)會(huì)啊。

【第三：不要過(guò)于自責(zé)】

生活中誰(shuí)都可能犯錯(cuò)誤，即使是很低級(jí)的錯(cuò)誤，只要不是造成很多的破壞，都可以一笑了之。有一個(gè)公司的高層女性，平時(shí)嚴(yán)肅加嚴(yán)厲，手下的同事見到她就像老鼠見到貓。那天晨會(huì)剛開始，一向端莊強(qiáng)勢(shì)的高層女坐在大班椅上發(fā)言，有可能用力過(guò)度，只聽“吱”的一聲，高層女緊身上衣在左側(cè)撕裂開了一條縫，大家都快笑出聲了。這樣的糗事對(duì)自我要求嚴(yán)厲的高層女而言，不僅是窘迫，更是面子問(wèn)題。隨后的幾天她心情都不佳，自責(zé)沒(méi)有事先檢查好衣服導(dǎo)致當(dāng)眾出丑。其實(shí)換一種方法，她可以就此拉近和伙伴的關(guān)系，比如當(dāng)眾自嘲一下：“越忙越胖，越忙越亂?！比缓笾鲃?dòng)問(wèn)下屬借一件衣服，既緩和了她和大家的情緒，也流露出女人的可愛(ài)一面。記住，糗事不用自責(zé)，反而是自我調(diào)節(jié)的機(jī)會(huì)。

【第四：幽默加詼諧】

有時(shí)發(fā)生的糗事不是以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的，最好可以用積極的心態(tài)去看待，盡可能表現(xiàn)出自己幽默詼諧的特性。就好比那個(gè)叫“沒(méi)有”的臨時(shí)接待，如果她對(duì)這個(gè)名字表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)姆锤?，并?duì)上司口誅筆伐，只能帶來(lái)更多的麻煩，取個(gè)“沒(méi)有”的英文名字反而讓大家記住了她的大度幽默。給自己一個(gè)退路，也給別人一個(gè)臺(tái)階，何樂(lè)而不為。

【第五：巧妙轉(zhuǎn)移話題】

某公司有一個(gè)剩女，一直自恃清高瞧不上身邊的異性，后來(lái)被公司同事取了一個(gè)外號(hào)“冷玫瑰”，然后有一天，“冷玫瑰”居然參加了一個(gè)線上登記線下約會(huì)的活動(dòng)，正和同事某男撞車。糗啊糗，但“冷玫瑰”畢竟見多識(shí)廣，很大方地和同事握手，而且一本正經(jīng)地介紹自己，倒是同事某男像是犯了錯(cuò)誤，一改往常的淡定，有些語(yǔ)無(wú)倫次。第二天回到公司，某男還想繼續(xù)和“冷玫瑰”聊聊約會(huì)的事，不料“冷玫瑰”在辦公室一點(diǎn)不含糊，既不順著他的問(wèn)題，也不給他所謂的答案，好像根本沒(méi)有參加過(guò)線下約會(huì)這件事，結(jié)果某男只能自討沒(méi)趣一把。

英文名字女生范文第4篇

apple老師是我們的西藏老師。

這一段時(shí)間，我每次放學(xué)回家后，總是念叨著apple的名字，我總是說(shuō)要給apple打電話。奇怪的是，媽媽多次說(shuō)，爸爸媽媽的電話記得是一塌糊涂，而apple的電話我卻記得滾瓜亂熟，我張口就能念出來(lái)。apple老師那天可能只說(shuō)了一遍兒我就記住了。這讓我想起了都德的《最后一課》。

您是我們班的的副班主任。每個(gè)人無(wú)論是老師還是兒童都有一個(gè)英文名字，apple是您的的英文名字，apple老師是一個(gè)年輕漂亮的小女孩，二十來(lái)歲，充滿了活力和朝氣。與我原來(lái)的老師完全不同，以前的老師都是30多歲的，沒(méi)有一點(diǎn)生氣和活力。我甚至懷疑老師會(huì)把孩子們帶得都沒(méi)有活力了，所以我們毅然決然地來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校。

您最讓我感動(dòng)的地方是您對(duì)孩子們的愛(ài)。您給我的感覺(jué)是對(duì)孩子們特別喜愛(ài)，所以您工作起來(lái)不像有的老師有那么多的怨言，您熱愛(ài)您的工作，對(duì)工作充滿了激情。每天放學(xué)的時(shí)候她對(duì)孩子們總是戀戀不舍，她微笑著親吻每個(gè)孩子，并無(wú)限依戀地與孩子們說(shuō)：明天見。盡管每個(gè)老師都會(huì)與孩子們說(shuō)同樣的話，但您的眼神和舉動(dòng)與別的老師明顯不一樣。我看得出您的眼神和話語(yǔ)里的那份愛(ài)！難怪我們班的女生總是對(duì)我說(shuō)很喜歡您。

您不僅對(duì)孩子們充滿了愛(ài)，而且所教的課程孩子們也愛(ài)學(xué)，您給我們教了一個(gè)學(xué)期，學(xué)業(yè)進(jìn)步很大。所以我抓住了您弱點(diǎn)，每當(dāng)您不理我時(shí)，我總會(huì)說(shuō)：您好呀這類話語(yǔ)您只好理我了。

有一段時(shí)間，我們?nèi)叶加辛死щy，我家來(lái)了客人，您不但理我您還說(shuō)沒(méi)是，那時(shí)，就您照顧我，我們班的人都很羨慕我。我真得很感動(dòng)，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)校的西藏老師像您一樣，我相信您能做得更好。現(xiàn)在想起來(lái)，我仍充滿了喜愛(ài)之情。

有一天，您忽然給了我一個(gè)手鐲，當(dāng)時(shí)很開心，我就想是不是您要走才送我的。

您要走了，把我的心也帶走了。我總會(huì)和別人說(shuō)起與您在一起的美好時(shí)光和快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有一天，我給您打了好幾個(gè)電話。當(dāng)時(shí)，沒(méi)有人接，我非常失望：您為什么不想接我的電話？。每次和您聊天時(shí)我都是興奮的要死。

英文名字女生范文第5篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)；口語(yǔ)；教學(xué)；環(huán)境性原則

隨著人們對(duì)外語(yǔ)的廣泛重視，英語(yǔ)目前已成為小學(xué)教育一個(gè)重要的內(nèi)容。并且以聽，說(shuō)為主的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)更受到關(guān)注。目前絕大多數(shù)學(xué)校的教師已意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性。在課堂上以啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。在小學(xué)課程表中，已將英語(yǔ)排入日常教學(xué)中，并且要求教師在上課期間盡量使用英語(yǔ)上課。盡管這樣，農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)效果仍然很差，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。目前就如何促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力眾說(shuō)紛紜。本文從學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的手段入手，結(jié)合他人的教學(xué)嘗試和自己的教學(xué)理論提出：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生以聽說(shuō)能力為主的初步口語(yǔ)交際能力。

一、造成農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量差的原因

就農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，在近三年的支教中，我認(rèn)識(shí)了有著五年英語(yǔ)教齡（實(shí)際教齡8年）的一位張老師。根據(jù)與張老師的交談，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)造成小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)力量差的原因：

1.學(xué)生沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境

農(nóng)村的家長(zhǎng)絕大多數(shù)都不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。平時(shí)學(xué)生所聽，所想，所說(shuō)的都是漢語(yǔ)。

2.農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師資歷低

大多農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師都不是英語(yǔ)專業(yè)的教師，所以不能很流暢地說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)上課，學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)聽到地道的英語(yǔ)。

3.學(xué)校的教學(xué)資源不足

英語(yǔ)口語(yǔ)的提高，在一定程度上也立足于要多聽。在農(nóng)村小學(xué)里，學(xué)校根本沒(méi)有語(yǔ)音室，多媒體設(shè)備，學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)并不多。

4.學(xué)校，家長(zhǎng)的重視程度不夠

雖然現(xiàn)在大力要求推行素質(zhì)教育，但是在農(nóng)村地區(qū)多數(shù)學(xué)校還是以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣?？墒窃诳荚囍校⒄Z(yǔ)并不要求考口語(yǔ)。并且學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此的重視也不夠。大多學(xué)校英語(yǔ)課每周每班也只有兩節(jié)課。一旦臨近期末，這些課還要改成語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課。

二、營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境的教學(xué)手段

環(huán)境一般指語(yǔ)言輸出和輸入的外部條件。“說(shuō)”的環(huán)境是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)和心理活動(dòng)。由于環(huán)境問(wèn)題，給學(xué)生帶來(lái)不少困難。因此，教師要充分利用各種只管教學(xué)手段，創(chuàng)造主動(dòng)形象的語(yǔ)言環(huán)境。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，刺激說(shuō)的欲望

要營(yíng)造良好的英語(yǔ)口語(yǔ)氛圍，學(xué)生必定要與老師形成互動(dòng)，因此首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，使其大膽開口。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，可漸漸消除他們的心理障礙。

2.英語(yǔ)授課創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，缺少學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。這就要求教師用英語(yǔ)組織教學(xué)。這也是《新課標(biāo)》中所要求的。而在此過(guò)程教師的英語(yǔ)水平也會(huì)得到鍛煉和提高。

3.情景教學(xué)模擬生活

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系。在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。這樣獲取的知識(shí)，不但便于保存，而且容易遷移到新的問(wèn)題情境中去。

三、營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境的教學(xué)方法

為了營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，教師還應(yīng)將學(xué)生放在特定的環(huán)境中去考慮，制定的活動(dòng)內(nèi)容、方式都要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。具體方法總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.起英文名

給學(xué)生起一個(gè)通俗易懂，而又別致的應(yīng)為名字?？筛鶕?jù)學(xué)生自己名字的特色起，例如：名字中有叫“月”的女生起名叫“Moon”；名字有“雪”的女生起名叫“Snow”；還可根據(jù)諧音起名，例如：有“婕”的女生可叫“jesse”；有“濤”的男生可叫“Thomas”或“Tom”。這些名字對(duì)于小學(xué)生很有新鮮感，所以從一個(gè)名字就很有可能引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而不再排斥。老師可讓學(xué)生每人只做一張寫有自己英文名字的卡片，上課前擺放在桌子上，上課時(shí)老師叫學(xué)生，學(xué)生叫學(xué)生都只叫其英文名字，這樣學(xué)生潛移默化地掌握了常用的英文人名和寫法，同時(shí)也鍛煉了說(shuō)話能力。

2.堅(jiān)持值日生報(bào)告制度或小演講

堅(jiān)持值日生報(bào)告制度或小演講給每個(gè)學(xué)生都提供了均等的開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。盡管開始時(shí)學(xué)生要在課前作充分的準(zhǔn)備，甚至查閱資料、書寫材料，背誦等。但準(zhǔn)備過(guò)程中學(xué)生也能復(fù)習(xí)或運(yùn)用到所學(xué)過(guò)的知識(shí)。每個(gè)學(xué)生鍛煉口語(yǔ)都是先從背誦開始的，然后逐漸積累句子，有了一定的單詞量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)，或是所背句子熟練后，才能從“背”變成“說(shuō)”。

3.視聽模擬口語(yǔ)練習(xí) 培養(yǎng)語(yǔ)感

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無(wú)法全部做到。而農(nóng)村小學(xué)設(shè)備落后。在這種情況下，可運(yùn)用錄音手段來(lái)移植情景，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空。例如，下雨的情境課堂上難以再現(xiàn)，又無(wú)多媒體設(shè)備來(lái)展示圖片或錄像，老師可讓學(xué)生聽預(yù)先錄下的下雨聲，打雷聲，也可展示預(yù)先畫好的有關(guān)下雨的圖片（在有限的設(shè)備資料情況下，可取得美術(shù)老師的幫助），讓學(xué)生先體會(huì)下雨的情境，再學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對(duì)話內(nèi)容，這樣學(xué)生在情景中深入角色，自覺(jué)主動(dòng)時(shí)間，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自我。

4.唱英文歌，形成輕松愉快的氣氛

心理學(xué)研究證明，兒童的注意力易分散，唯有對(duì)感興趣的東西才會(huì)集中注意并能持久。不少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒，增強(qiáng)了求知欲。

5.看圖說(shuō)話提高口語(yǔ)能力

圖片是英語(yǔ)教學(xué)中常用的直觀教具，而且在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中圖片教學(xué)是最直觀最方便最可行的教學(xué)方法。在教學(xué)中，根據(jù)句型、課文和練習(xí)內(nèi)容，利用一些教學(xué)圖片或自己制作的簡(jiǎn)易圖片等，用英語(yǔ)進(jìn)行講述，啟發(fā)學(xué)生邊觀察圖片，邊聽老師講述基本內(nèi)容；之后也可請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行講述。這樣不僅鍛煉了學(xué)生聽和說(shuō)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維

6.設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容

農(nóng)村小學(xué)生，天性活潑好動(dòng)，不易管理，但在課堂上設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，絕對(duì)是孩子們樂(lè)于做的事情。而目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)做得還不夠。當(dāng)然既要注意質(zhì)，又要有良好的量的把握，不要把課堂變成游戲天地，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到快樂(lè)輕松，卻沒(méi)學(xué)到任何知識(shí)。那樣即使課堂氣氛多么活躍，孩子多么“喜歡”上英語(yǔ)課，這都不是一堂成功的課，因?yàn)闆](méi)能完成知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在將游戲引入課堂時(shí)，要注意把握好度。

7.創(chuàng)設(shè)課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)以致用