前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高溫慰問范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

高溫慰問范文第1篇

企業(yè)防高溫慰問報道：工會送清涼 關(guān)愛慰人心

當集團公司上下全員參與，掀起“保質(zhì)量、創(chuàng)效益、爭百億”百日活動競賽熱潮之時，**電風能也緊跟隨后，開展得熱火朝天。但隨著高溫酷暑，夏日炎炎的到來，持續(xù)出現(xiàn)的“桑拿天”給活動的開展和崗位人員的工作帶來了一定影響。另一方面，隨著公司的飛躍發(fā)展，生產(chǎn)一線隊伍的不斷擴大，人員增多，員工休息場所不夠，也成為一個不可回避的問題。

為了防止高溫中暑的情況發(fā)生，切實保護職工身體健康，維護職工利益，確保百日勞動競賽安全開展，**電風能工會主席劉**率領(lǐng)工會小組成員，下到車間，了解情況，慰問職工，并送來了涼茶藥。在了解到休息室木凳配備不夠，部分木凳存在不同程度損壞，以及空調(diào)年久失效等問題時，工會主席立即召集人馬，購置一臺雙匹空調(diào)送往休息室，并為車間購買100把鐵座椅。當職工提到車間人員增多，員工休息場所不夠這個問題時，工會主席說：“我們現(xiàn)在正和建筑隊協(xié)商，將要在兩層的基礎(chǔ)上再加一層，馬上就要入廠動工了，希望大家暫時克服一下目前的困難”。工會慰問班組還叮囑車間：要認真落實安全生產(chǎn)責任制，嚴格遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，合理安排工作時間，堅持人文化關(guān)懷，確保安全。

此次慰問活動，給夏日炎炎的一線職工送來了清涼，大家紛紛表示，一定要堅守崗位，辛勤工作，積極參與到百日活動中來，為百日活動的順利開展增光添彩

高溫慰問范文第2篇

（四）發(fā)揮界別優(yōu)勢，結(jié)合小組特點，認真組織視察、咨詢、聯(lián)誼活動

去年，我們根據(jù)本委的工作特點，針對社會普遍關(guān)心的問題，靈活調(diào)整年初制定的計劃，有選擇地組織委員進行參觀視察和咨詢活動，為委員知情出力、擴大知情面、積極參政議政、增進友誼等創(chuàng)造了必要的條件。一年來，我們組織教育界委員到南通大學(xué)中心校區(qū)視察大學(xué)城工程進展情況，呼吁有關(guān)部門盡快解決征地拆遷問題，加快園林路、崇川路的實施進程以及配套設(shè)施的建設(shè)，確保大學(xué)城按期正常投入使用；到市教育科研所了解我市新課程改革的推進情況；到市二中、啟秀中學(xué)視察了創(chuàng)星級學(xué)校的工作情況。組織醫(yī)衛(wèi)界委員視察了解農(nóng)民用藥兩網(wǎng)建設(shè)情況；為了我市大學(xué)生心理的健康成長，與各高校聯(lián)合開展南通地區(qū)大學(xué)生心理素質(zhì)狀況及教育對策的調(diào)研，并專題視察了市心理咨詢中心；赴南通民族中學(xué)為該校師生開展了義診活動。組織本委全體委員借座市衛(wèi)生局舉行了慶祝人民政協(xié)成立55周年、迎中秋國慶聯(lián)歡活動。為陶冶性情、豐富政協(xié)委員的業(yè)余生活，邀請部分女委員成立了健身秧歌隊，并堅持訓(xùn)練，收到了良好效果。

（五）選準角度，主動宣傳，把通訊報道與本職工作有機結(jié)合起來

政協(xié)宣傳工作是貫穿于政協(xié)履行職能過程的一項重要工作。有針對性地做好政協(xié)宣傳報道工作，對于擴大政協(xié)影響，讓更多的人熟悉政協(xié)工作，深入了解多黨合作和政治協(xié)商這項基本政治制度無疑有著重要的作用。

專委會具體組織各種視察活動，能經(jīng)常接觸到許多鮮活的報道素材，加上我委一名工作人員是人民政協(xié)報的特約記者，今年以來，我委利用這一有利條件，將本職工作和完成報道任務(wù)有機結(jié)合起來，主動加強政協(xié)、黨派工作的通訊報道工作，從常委會、專委會的專題調(diào)研和視察中發(fā)現(xiàn)深度報道的題材，從黨派、委員的發(fā)言中挖掘新聞線索，從集體提案、委員提案中捕捉新聞亮點，積極寫稿、投稿。今年1月至12月份，《人民政協(xié)報》共錄用我委同志寫的稿件36篇，另有5篇被省級刊物錄用，從而在一定程度上提高了我市政協(xié)知名度，擴大了我市政協(xié)工作的影響。據(jù)人民政協(xié)報通聯(lián)部統(tǒng)計，2003—2004年我市政協(xié)用稿篇數(shù)連續(xù)兩年名列全國地級市前茅。

總結(jié)一年來的工作，我委有以下幾點體會：

高溫慰問范文第3篇

從形式上看，材料作文分為文字材料和圖表材料；從數(shù)量上看，可分為單一材料和多則材料；從內(nèi)容上看，分為事例材料和寓意材料；從時間上看，分為古代材料和現(xiàn)實材料。一般材料，只提供材料和注意事項或?qū)懽饕?，也有的加一段提示語，借用話題作文的模式。作文要求中一般都有“全面理解材料，也可任選一個角度”這一條，然而評卷老師的評價標準往往是把在全面理解材料主旨基礎(chǔ)上提出的立意作為最佳立意。

對于單一材料，重在把握材料所涉及的概念內(nèi)涵和外延，注意材料的傾向性；對于多則材料，重在分析材料間的異同關(guān)系，抓住內(nèi)在的聯(lián)結(jié)點，從而提取觀點立意；對于事例材料，重在把握材料的主旨，并沿著主旨深入；對于寓意型材料，包括寓言、漫畫等，重在挖掘其比喻義?？偟膩碚f，材料作文的準確審題立意，把握材料主旨是關(guān)鍵，那么如何才能快速而準確地抓住材料的主旨呢？

1.抓住關(guān)鍵詞句找主旨

關(guān)鍵詞句有的本身就是材料的觀點，有的隱含著作者的思想感情傾向。如2006年全國高考卷，作文材料中的“這是一只忘了自己叫什么的鳥”和“它也很可愛啊”，就是材料的關(guān)鍵句，它概括了人們對烏鴉學(xué)老鷹行為的評價和態(tài)度，考生可以抓住其中的一點來立意，貶烏鴉、贊烏鴉都可以。但是如果從“愛護動物”“動物界存在殘酷競爭”“大人孩子之間存在代溝”方面立意，就偏離了材料的寓意。有時，對關(guān)鍵詞句的理解不能只停留在表層上，需要根據(jù)材料內(nèi)容全面深入地解讀。

例如下面一則材料：印度的熱帶森林里，人們用一種奇特的狩獵方法捕捉猴子，在地上安裝一個小木盒子，把猴子愛吃的堅果裝在里面。木盒子上開一個小口，剛好夠猴子把前爪伸進去，但在抓住堅果后猴子的爪子就伸不出來了。人們之所以能用這種方法捉到猴子，是因為猴子有一種習性，不肯放下已經(jīng)到手的東西。

這則材料的關(guān)鍵句是什么呢?“不肯放下已經(jīng)到手的東西”。猴子不肯放下已經(jīng)到手的東西，所以被獵人捉住。可見“不肯放手”是導(dǎo)致猴子悲劇的原因，沿著這一線索，進一步挖掘，我們?nèi)祟愂遣皇且矐?yīng)該適時地放下已經(jīng)到手的東西呢？“已經(jīng)到手的東西”又代表了什么呢？這樣一來，作文的立意就準確而又深刻了。

2.分析形象挖主旨

有時材料給我們提供一個或幾個形象，它可以是人或其他形式，我們可以抓住主要形象的言行，分析其思想、態(tài)度、品質(zhì)、性格，這樣就容易把握材料的主旨。如2008年高考福建卷的作文材料：三個人走進了商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的?！币粋€人買了一杯咖啡，說：“我喜歡這又苦又甜的滋味?！边€有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水。”材料中的三個人的言行表明他們的口味不同，選擇也不一樣，這三個人實際上代表了人本身具有的差異性，學(xué)生可以圍繞“我喜歡，我選擇”“選擇是豐富多彩的”“辛苦甘甜我自知”“人生百味，我獨愛那一種”入筆。再如2007年全國高考卷的作文材料：三個大人分別舉著家庭、社會、學(xué)校字樣的牌子，同時驚呼“出事了吧”。這樣的話語，反映出三方對待孩子犯錯的觀點和態(tài)度，大驚小怪，小題大做，埋怨指責，故而漫畫的寓意在于批評大人們的態(tài)度，提出如何對待孩子成長中的犯錯、挫折的教育話題。

3.理解寓意見主旨

比喻性材料屢見不鮮，一種是命題式文題，如：“提籃春光看媽媽”“行走在消逝中”“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”“春來草自青”“在自然中生活”“必須跨過那道坎”，對于這樣的文題，直接根據(jù)喻體“春光”“消逝”“細雨濕衣”“春來”“草青”“自然”來找出實體即可。另一類是以寓言故事、童話故事，漫畫方式出現(xiàn)，對于這類材料必須多問幾個“為什么”，從而找出寓意，然后根據(jù)寓意提煉出觀點。如下面一則材料：一只啄木鳥站在一根水泥電桿上獨啄，小孩子看見了就問媽媽：“這是一只什么鳥啊？它在電線桿上干什么呢？”媽媽說：“它是啄木鳥，它很傻把電桿當成了樹，給它所認為的樹捉蟲子呢?！笨赐瓴牧衔覀兙鸵獑枺簨寢尀槭裁凑f啄木鳥傻呢？因為它不看對象，做事不分青紅皂白地亂來和蠻干，這樣思考可能留于表層。進一步深思，啄木鳥為什么啄電桿呢？因為已經(jīng)無樹可啄了。再進一步，為什么無樹可啄了？因為人類掠奪性地破壞森林，亂砍濫伐，嚴重破壞了生態(tài)平衡，長此以往，必將遭到大自然的懲罰，如此思考，立意就深刻了。

4.發(fā)現(xiàn)聯(lián)系推主旨

多則材料之間一定存在著各種不同關(guān)系，有的相同，有的相異，有的相關(guān)，對于這類材料要運用辯證思維，由現(xiàn)象深入本質(zhì)，努力發(fā)現(xiàn)各個材料間的內(nèi)在聯(lián)系，從而推斷出材料的主旨?？聪旅孢@則材料：

一個師傅有兩個徒弟，大徒弟憨厚踏實，二徒弟聰明靈巧。師傅讓他們比賽。第一項比賽釘木板。大徒弟找來釘子和錘子，用力在木板上釘，木板太硬，釘子都被砸彎了，最后總算釘了進去，可是木板也裂成了兩半。二徒弟找來螺絲釘，往木板上輕輕一砸，然后拿改錐擰了起來，沒費多大勁兒，螺絲釘便鉆進木板里了。

第二項比賽挖井。大徒弟找了個地方用力挖了起來，二徒弟也找了個地方，挖了幾下覺得沒水，又換了個地方再挖，他連續(xù)換了幾個地方，覺得還是不合適。這時，大徒弟已經(jīng)挖得很深了，很快，大徒弟就驚喜地發(fā)現(xiàn)井出水了。

高溫慰問范文第4篇

微笑

隨著清脆的“咔嚓”聲，一個美好的場景被攝入鏡頭，五彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影是我課余生活的愛好。

星期天，我提著相機漫步在街頭。“閑庭信步”的老人，青春煥發(fā)的少女，天真活潑的兒童……構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美和諧的畫面。我拍些什么呢？雄偉的建筑，鮮嫩的花朵，的確優(yōu)美，但構(gòu)思并不新穎。

啊，有了！“咔嚓”一聲脆響，你猜猜我攝下了什么？手，新華書店科技書柜前的無數(shù)雙拿著書，捧著書，舉著書的手。纖細的、粗壯的、粉嫩的、被太陽曬成古銅色的……當這個情景出現(xiàn)在我眼前的時候，我感覺有一種巨大的力量推動著我。這些人僅僅是在用他們的手拿著書嗎？不，分明是他們正在摘取知識寶庫的金鑰匙。你能不為之而感慨嗎？看著這一雙雙手，你就可以自然的聯(lián)想到手的主人那一張張微笑的臉，那是多么燦爛的微笑啊！

“咔嚓”，又拍下了什么？腳，在圖書館前等待開門的許多雙腳。穿布鞋的，穿皮鞋的，穿球鞋的，穿涼鞋的，甚至還有拄著拐杖的……這時，我熱血沸騰！在我眼中，這些不是在躊躇徘徊而靜止的腳，而是在攀登在奔跑的腳，在人類發(fā)展的文化史上留下堅實印跡的腳。你能不為之而感到振奮嗎？看著這一雙雙腳，你會自然地聯(lián)想到腳的主人那一張張微笑的臉，那微笑中流露出奮進者令人陶醉的滿足。

“咔嚓”，這下攝下的可就是一張張笑臉了。有下班工人舒心的微笑，有友人真誠的微笑，有成功者自豪的微笑，有父母親甜蜜的微笑，有老師慈祥的微笑……

拍下這組照片，我也滿意地笑了。在我的作品中，那微笑是生活的燦爛，是時代的驕傲。它時時激勵著我，鼓舞著我：我看到了一片廣闊美麗的世界，它充滿著對生活的愛，對未來的憧憬，對美好事物的追求。

高溫慰問范文第5篇

在過去擔任中隊干部的三年里，我勤奮學(xué)習，具有強烈的上進心和求知欲，努力學(xué)好各門功課。團結(jié)同學(xué)，關(guān)心和幫助一些有困難的同學(xué)，愛護班集體，能幫助老師做一些力所能及的事情，常常受到老師和同學(xué)們的好評。

這次我想競選的崗位是文藝委。如果我被選上文藝委，我一定在今后的日子里，決不辜負老師和同學(xué)們對我的信任。無論做什么事，都要認真、仔細，為同學(xué)們著想。發(fā)揮我的特長，為大家服務(wù)，為學(xué)校和班級爭光。戒驕戒躁，繼續(xù)刻苦努力的學(xué)習，更加嚴格要求自己，時時刻刻為同學(xué)們樹立好的榜樣，不斷進取，使自己各方面更加出色。協(xié)助中隊輔導(dǎo)員搞好少先隊的各項工作，做一個名副其實的好干部。在每次的活動中組織大家出色的完成。如果，我落選了，我也不灰心。這說明自己離大隊長的標準還相差一段距離，我要取他人的長處來彌補自己的短處。不斷的完善自己，發(fā)奮圖強，參加下次的競選。

是花，我就要開放；是樹，我就要長成棟梁；是石頭，我就要去鋪出大路；是中隊干部，我就要成為一名出色的中隊干部。是雄鷹就要展翅高飛，是海燕就要飛越瀚海，我要用心在生活的畫卷上描繪出美麗的圖景。如果我的競選成功，我會更加以身作則，努力學(xué)習、認真完成老師交給我的每一項任務(wù)，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，服務(wù)同學(xué)。同時，與輔導(dǎo)老師一起開展一系列活動，設(shè)法提高同學(xué)們的學(xué)習積極性和社會活動積極性，做一個稱職的文藝委。